從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的護士實習心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
![護士實習心得[彙總14篇]](https://i2.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/142d792e40aac8d5d3cb.jpg "護士實習心得[彙總14篇]")
在xx科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及xx科的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。實習的每一天跟隨我的'實習老師按時跟隨護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，能夠獨立完成的簡單的基礎護理操作並且嚴格執行三查七對，利用下班時間認真複習有關於xx的知識及術後護理方法，在老師的指導下對病人出入院評估護理和健康宣教，能做好xx科常見病，多發病的簡單護理工作，努力將所學理論知識和基本技能應用於實踐。
這段外科的實習經歷，其中複雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能，酸甜苦辣，無論是什麼滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒着想。接下來是小編為您整理的實習護士實習心得體會，希望對您有所幫助。
上班十天了，感覺不錯，收穫很多，隨便寫寫近期的狀況吧。
我的第一站：小兒科。剛來時還抱怨第一個科沒進內外科，不過現在才發現進這個科其實有很多好處，本以為老師會不讓我們扎針，不會讓我們進行一些操作的，畢竟現在孩子都是家長的寶貝蛋，還有現在的醫療糾紛也特多，其實給小孩子扎針我自己都沒信心，多謝性格開朗的盈盈老師鼓勵我，現在我的技術比以前好多了，心裏已完全沒有了恐懼感，從兒科出去後，最起碼以後進其他科室扎針容易多了吧。年長的護士一般不教給我們東西的，我們就是她們的腿。我最要感謝的老師就是那個進醫院不到半年的小護士，是她教給了我好多東西，兒科給藥劑量跟其他科不一樣，是按孩子的體重來計算的，是你交給了我加藥;試驗液的配置跟在學校學的也不一樣，是你教給了我配置試驗液;皮試不用以前古老的辦法了，是你教給了我用那個機器;霧化吸入跟其他科都不一樣，是你教給了我做霧化;留置針在學校老師只大體説了説，具體情況也不怎麼清楚，是你給我做了講解，是你交給了我封針，還有你沒讓我幹過跑腿的活，你教給我的都是些知識，我真的從心裏感謝你，這個科要沒有你，我出科後學會的可能也只是跑腿，親愛的老師謝謝。
還有我的代教老師和護士長，謝謝你們看好我，以後的工作我會努力的。兒科是本院最火爆的一個科吧，人多特雜，病號本來就比其他科多，再加上現在孩子嬌氣，七姑八大姨的都在，這個樓層整天水泄不通，天又熱，工作又煩瑣，這種環境中工作的人肯定是煩躁的，但面對你們我沒有資格，我必須微笑着面對你們，謝謝你們經常説我脾氣好，其實不是那樣的，也正是因為這樣我才有了更多練習的機會，上班是必須配帶胸卡的，“實習護士”四個大字赫然醒目，有些家長對我們是敬而遠之的，但有些就不同了，有些孩子的血管不好找都青了，一些家長一直鼓勵我扎，我知道你們嘴上説是讓我練習但肯定也很心疼自己的孩子，我不能扎，我不能讓他們當成我的試驗品，萬一失敗了，痛苦的是孩子，謝謝你們的好意，我很感動。
我們接觸最直接的就是那些小患兒了，整天連哄加騙的，但難免有些孩子還是又哭又叫的，但你們哭過之後説的不疼，讓我心裏暖暖的，我的第一針失敗了，第二針雖然成功了，但心是懸着老高扎的，我至今記得我扎的第三針，雖然你早就出院了，但你的話一直在鼓勵着我，我的手是抖着給你扎的'，但你對你媽媽説所以的姨姨裏面就我扎的不疼，我當時聽了都要哭了，寶貝所有的姨姨裏面就我是實習的，就我的技術最差，還有第二天你還專門找我扎，我真的感動，孩子謝謝你給了我自信。當然有些人看我們是實習的，故意刁難我，冤枉我，曾經有人為難我在他牀前數一分鐘的滴數，我知道你是在調戲我，但我忍了，因為戴上那頂聖潔的帽子就是一種責任，我必須解答你們的問題;曾經有人冤枉我推肝素的時候給他推滲了，但親愛的大姐你知道嗎?你的孩子用的輸液泵，我從沒碰過帶泵的孩子，跟你爭論了幾句我停止了，畢竟醫護人員在你們眼裏沒有好東西，在爭論別人也會以為我在推卸責任，只能自己生悶氣了;還有人把體温表弄丟了説是交給我了，就我的衣服和胸卡不一樣你們就記住我了對吧!但把責任都推在我頭上也太不公平了吧，我的責任誰承擔，幸好老師從你牀上找出來了，要不我跳進黃河都洗不清。有很多感動，有很多辛酸，社會就是社會，我要努力學會適應。
在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守。而規範化操作也實在是個很保守和安全的做法!至於新辦法，，那也得熟悉情況了再説吧。
在這裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這裏。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到温暖!
總而言之，這幾個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的`。今後還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，做好，才會有所收穫。
實習結束了，意味着我們即將踏上工作崗位，相信經歷這一年的鍛鍊我們更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名護士的責任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細心和責任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務。
護士長專門指派幾名護士。輪流作為我的帶教老師。在從20xx年xx月xx日開始的x個月時間內。我嚴酷按照學校的要求。順利的完成了見習使命。x個月的見習是短暫的。但是我的收穫是豐碩的：
首先。我先簡單説一下這1個月的工作狀況。路程經過過程護士長的講解。我瞭解了護士分不同的班：責護。是負責輸液和換藥的.
一、理論知識的問題：
以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那麼多的知識，雖然考試考了那麼多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的`記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二、角色轉化問題。
實習剛開始，很多東西都不瞭解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎麼辦。幹事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟着做基礎護理，跟着操作。本想説“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校裏那樣等着老師要求幹什麼了。
三、膽魄的鍛鍊。
面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛鍊得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規範化操作。
在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規範化操作也實在是個很保守和安全的做法!至於新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再説吧。
五、微笑服務：
在這裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這裏。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到温暖!
總而言之，這x個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今後還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收穫。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
在內科實習很快就過了兩月的時間，也許以前在這呆過一年的原因，對這裏有了很多的感情。現在要離開去別的科室，真有點捨不得。
除了幾個新來的醫生外連護士也少有變動，十年前我實習的老師依舊是我現在的老師，很自然的像久違的親朋。老師是一個很有臨牀經驗和相當耐心的長者，以前我們都是他手把手地教着，細説臨牀碰到的一些問題。而現在老師沉默了許多，在牀前只是默默地看、默默地檢查。我們知道這是醫患關係緊張的結果，因為誰也怕多説惹上不必要的事。
中醫在我們這還是比較吃香的，每天早上上班九點後(8-9點是查房時間)總是滿滿的一屋子患者。比較閒的時候，老師會將一些比較簡單的病號叫我們去看，然後指導我們怎樣去看舌苔舌質，怎樣去摸脈和判別各種簡單的脈象，處方的選擇和用藥的技巧。每碰到一些特殊的病種，在事後也拿出來供科室同事們討論，然後總結意見。這樣對於大家都是一種學習一種磨練。
在這裏最有記憶的就是搶救病人。我在內科幾星期總共遇到兩次搶救。第一次搶救，因為這個病人不在我們組的原因，我只是在外圍幫忙遞這遞那的，算是旁觀。第二次搶救，那個病人是我們組的，老師發現了立即實行CPCR，我負責叫醫生，叫好醫生我馬上返回病房幫忙老師什麼插管、供氧等等。很快然來了一屋子的醫生和護士，家屬也站了一走廊。這個病人搶救了大概1個小時，家屬放棄了，就叫我們院的120送回家去。其實送走的時候他的生命體徵都還好的。老師事後很遺憾地對我們説病人那會去監護室，肯定還有希望。我知道，老師那時的心一定很痛，因為要在十年以前，他會義不容辭去説服家屬，全力搶救病人。而現在，我們能做什麼?
在內科這個家園裏，感受到醫生、護士們那種互助互愛，親卻和藹的氛圍。也感覺到大家少了許多十年前的激情，隨着歲月甘願平凡中。我知道，這是為什麼!
五個月實習生活中，有疲累也有無奈，有時腳磨得起泡，有時忘記吃飯，有時為病患間的不適而煩惱，但漸漸地隨着實習生活的深入，我們開始懂得這一份責任在我們肩頭的重量，間或會出現有些病患的不理解，我們的操作會讓他們疑慮和擔心，但生活的很充實卻也獨立孤寂，沒有電腦，沒有電視，好朋友們也已“四分五散”;生活的現實與夢想就像一個個被充實盈彩的泡沫，有着一份期待，也有着一份破碎的沉重。短短的十個月，讓我懂得生活或許就是這樣，有苦才能體會到甜的味道，才會懂的珍惜!
在神經內科實習的時候，高竹霞老師給我的印象最為深刻，170的個子，挺着懷有8個月多的小BABY還堅持着上班。她幹活麻利,動作漂亮,操作規範，有時操累到雙腳都水腫了，但依舊每天笑呵呵的，並沒有那些孕婦的矯情。這就是護士的一種精神，不管怎麼樣都堅持在崗位，把病患放在第一位，有時我也感覺很大的壓力，護士確實很辛苦，即使挺着大肚子還是要照常上班，堅持着一份責任與執着，有時會遇到病患及其家屬的不理解，但是我們依舊微笑着生活，因為我們是堅強的打不倒的'護士!在接下來的日子裏，每當遇到不開心的事情，想起高竹霞老師挺着大肚子忙碌的身影和那美麗的笑容，我就會甩甩頭，調整心情繼續工作。
第一個月中雖然缺乏操作的機會，但是看到了很多，學到了很多，瞭解了很多。緊接着進入了普外科，這個科室裏真的很和諧很温馨，學生和老師就像朋友一樣的工作，也正是由於在這個科室和老師們温馨的相處，我學會了更多基本操作的方式和技巧，沒有壓力和負擔，工作麻利，很少出錯，得到了老師們的鼓勵和和好評，在治療室的一星期中，許多老師都説我是柏芝華老師的得力助手，就如小宰相一樣，説柏老師都可以把治療室放心的交給我!我聽了之後，心裏不
知有多高興，這份鼓勵和認可，使我工作的更加仔細，認真與負責，説起柏老師，她是一位温柔而寬容的女性，記得交我們配三升袋時，其他學生也在旁聽，由於我粗心將一個液體加錯，導致了其他液體的浪費，然而她沒有在學生面前指責我，而是叫我再次仔細的觀察與實踐，當時我很是責備，感覺辜負了老師對我的信任，同時也很感激老師保留了我在同學面前的自尊，之後，我對老師發自內心的説對不起，老師説沒事，下次注意仔細點。經過了這次失誤，老師並未對我失去信任，依舊把治療室交給我，這份鼓勵與信任使我更加努力，將治療室整理的有條不紊，我學會了要尊重別人，做錯了，也要給予改正的機會。
姚麗娟老師，是一位好老師，同時也是一個好朋友!是一個對工作認真負責同時嚴格要求自己的直爽而又樂觀的女性。和她在一起學習，使我也開始嚴格有律的要求自己，並體會到無論是做人做事都要努力盡善盡美，要做到不斷地充實自己，不浪費時間和精力，每一天充實而開心的度過。
論與實踐有着不可否認的距離，而理論指導實踐，實踐聯繫理論是最為理想的工作常態。要達到這種常態，需要一段時間的臨牀經歷。剛出象牙塔的我們，也許理論還可以，但要做好臨牀工作是有難度的。就像返回地球的航天器，必須有一段速度的緩衝，才能實現軟着陸。而崗前培訓就是我們安全着陸的緩衝器。
我們的崗前培訓分為兩週，理論課和操作課各一週。由各位優秀的老師給我們講解了臨牀護理的基本知識和操作技能，非常詳盡和實用。實習生管理制度對我們來説雖稍顯嚴厲，但卻更有利於管理，確保實習生活的正常有序。兩週的培訓讓我對護理有了新的思考和認識。
基本鄲丹策柑匕紡察屍暢建理論知識和操作技能對每位護理人員的重要性不言自明，它是我們照護患者促進健康的前提，是必須掌握的。當今社會，經濟水平的提高和社會的發展，一方面使人們的健康觀念發生了改變，對護理有了更多重視和要求;另一方面，環境污染，氣候變化引發的許多新問題也向我們護理人員提出了新的挑戰。所以基本理論知識和技能已不能滿足臨牀的需要，我們必須不斷提高自己的專業知識。大學生活的結束並不意味着學習的終結，相反只是另一個新的開始，另一個自學階段的開始。崗前培訓為我們吹響了進攻的號角。
馬上就要進入臨牀了，我似乎聞到了不遠處飄來的硝煙的味道。護理事業是神聖的，護士是白衣天使，不是隨便講的，它既是對我們護理人員的讚譽，也是對我們的督促。技能的掌握是簡單的，但安全意識的提高卻不是朝夕間就能提高的。我們必須清楚每項操作的後果，要有預見性。要做到如此，需要更多專業知識的.累積，這就促進了專科護理的發展。我覺得專科護理是護理事業繼續發展的動力，也更適應時代的發展需求。作為一名學護理的男生，我也曾經排斥，懷疑和迷茫，專科護理的發展讓我看到了希望。一切存在的事物均有其合理性，我覺得男護存在的合理性就在於護理事業中有適合男生的專科，這是我努力方向。另外我也覺得，既然選擇了護理，就要為她而努力，沒有堅決的態度，不管做多久，都只是門外漢，肯定她才能有所發展。靜脈治療門診的蘇老師和香港瑪麗醫院的陳永強先生是我的榜樣。
另外，我還有個不成熟的建議，我覺得一些操作課可以放到科室，分組進行。這樣對我們來説，既實用又可以熟悉科室環境，從而儘快適應實習生活;對醫院來説，可以免去備物和申請教室的麻煩，使授課更加生動，又能讓患者認識到醫院的護理水平，提高治癒疾病的信心，從另一方面講也提高了醫院的聲譽。這是我的個人想法，請老師指點。最後應該感謝護理部領導對我們的重視以及各位老師的精心安排和授課。我們想説，你們謹慎負責的工作態度已經給我們上了最重要的一課。
轉眼之間，在肝膽已工作了半年，這半年的時間，收穫頗豐，我感覺自己成長了不少，不僅在工作上、學習上、而且與同事之間的交往上，我都覺得自己又有了進步。回顧這半年，我幾點非常深刻的體會：
1、事無細巨
肝膽外屬於普外科，工作量自然非常大，出入院週轉特別快，而且手術的病人特別的多，每天都有好幾台手術，你才發現，在你的工作崗位上，不論大事小事，你必須清楚明白。要使你在當班時順利完成工作，你必須熟悉各種工作的工作流程，從病人入院時的處理，到手術後回到病房如何接手病人，如何護理病人，從病人病情變化時，緊急的處理預案，到地髒了應該叫哪個阿姨來掃……你都必須瞭然於胸，才能在你當班時順利完成工作。護長安排我從事了不同層次的護理工作：助理護士、治療班、8-3班、12-7班、兩頭夜、夜班、責任班等，介紹護工阿姨的工作職責範疇等，使我基本熟悉各班的職責，瞭解了整個科室的工作猶如鏈一般一環緊扣一環，儘管職責不同、工作性質和內容也不同，但是，如果缺少了某個環節，將影響科室的運作，影響護理的`質量，而最終受最大影響的就是患者本身。
2、嚴格遵守查對制度
查對制度是保證病人安全防止差錯事故發生的一項重要措施。處理醫囑者及查對者，均須籤全名。臨時醫囑執行者，要記錄執行時間並籤全名。免得重複執行了醫囑，對病人造成危害。對有疑問的醫囑，須向有關醫師詢問清楚後方可執行。搶救病員時，醫師下達口頭醫囑，執行者須複誦一遍，然後執行，並保留用過的空安瓿，兩人核對後，方可棄去。肝膽的工作真的很繁忙，有時候醫生會一下收十幾個病人，然後就開始轉牀，有的轉入ICU，有的又轉出ICU，甚至有的在同一間病房也轉牀，而有時候護工阿姨們轉牀時忘記轉牀頭卡，這樣的情況下，差錯真的很容易發生。所以，在執行醫囑轉牀的時候一定要親力親為，不能嫌麻煩，要保證病人、牀頭卡、一覽表都要轉好，在執行別的醫囑時一定要核對病人“你叫什麼名字”在服藥、注射、處置前必須嚴格執行“三查七對”制度(即擺藥後查，服藥、注射處置前、後查;對牀號、姓名、藥名、劑量、濃度、時間、用法)。
3、團結就是力量
在肝膽，幾乎每天都是要加班的。因為手術多，上午我們忙着給之前手術的病人做生活護理、各種管道護理、給病人翻身拍背，預防各種併發症(如褥瘡、傷口感染、墜積型性肺炎等)的發生、觀察病人的病情變化、及時通知醫生進行處理等。我們要忙着新收病人、出院的病人要進行出院健康教育，如帶管出院的病人更要教會病人如何護理管道，即將手術的病人要做術前準備。下午手術才回來，我們要開始接收病人，做好病人的術後護理，同時執行各種術後醫囑。這時候醫生們也剛下手術枱，回來看病房的病人，會開很多的醫囑需要我們去執行，因此時間上會往後拖，加班也就形成了。
肝膽科每位護士都是好樣的，她們除了每天有條不紊的完成自己本班工作職責外，還主動幫助別的護士，不管工作有多忙多累，大家沒有怨言，經常加班加點努力一起把工作做好。儘管她們每天都在繁忙中度過，但看到的是她們下班後的談笑風生，而不是滿臉的憂愁和抱怨。我深深地感受到團結和友愛、互相關心和幫助的精神。在這裏工作可以説是累並快樂着!
4、整體護理
在這裏我想談談我獨立值夜班和獨立值責任班的感想。當我開始值夜班時，擔心的是夜晚病情的變化，我會不會處理，如何處理，我關心的是應急預案，不會想什麼整體護理，所以有時候對病人的情況會一知半解，濛濛的。
時代在不斷進步，醫療技術也在飛躍的發展，作為新一代護理工作者，我們應實行人性化的護理理念，而人性化護理理念是21世紀護理工作發展的必然趨勢。南丁格爾曾這樣説：“護理是一門藝術”。沒有關懷就沒有護理，當護理工作浸透在人文關懷下，護士的一舉手、一投足都會散發出美的光芒。
那麼何為護理人文關懷？護理人文關懷，即是人文護理，是我們除了為患者提供必須的診療技術以外，還要為患者提供精神的、文化的、情感的服務，以滿足患者身心健康的需求，體現出對生命的關愛，這是實踐人類人文精神信仰的具體過程。
在將近五個月的實習時間裏，在千醫老師的帶教下，我學到的不僅僅是如何熟練的掌握護理操作技術，還有如何構建工作中的人文護理。記得有一次，科室收治一位乾性壞疽的病人，散發出惡臭味的病人。所有人都對他避而遠之，然而我們的護士老師沒有退卻，她們主動向前。病人因為進食困難，長期沒有清潔口腔，張開口發出陣陣難聞的氣味，但老師毫不猶豫，認真細緻的為病人做好口腔護理工作。後來病人逐漸好轉，家屬一再表示感謝。老師們一舉一動中體現出的人文護理，讓病人體會到了護患之間的平等和親切，也使得護患之間架起了一座心靈的橋樑。
“護理是技術和人文相結合的一門學科，”我們應該將這一服務理念滲透到我們的每一個工作細節中。白求恩就曾留下這樣的名言：“一名優秀的醫務工作者，應以心靈去面對我們的每一位病人，而不僅僅依靠技術。”我們千醫在山東省內率先提出人文醫院建設，確立了“崇尚醫學人文精神，做山東的'人文醫院”的發展目標，我們實習生也緊隨並踐行這一目標。
在兩腺外科實習時，我上夜班巡視病房，發現一位患者的媽媽在偷偷哭泣，仔細詢問才得知，原來是因為患者被化療藥的副作用折磨的兩天吃不下東西，而這位母親除了心疼更多的是無能為力，我深感這位母親的焦慮情緒。於是第二天，我和我們組的同學根據患者的病情和家庭的實際情況，在老師們的幫助下，為患者量身定製了色香味俱全的一週食譜，這樣既勾起了患者的食慾保證了他的營養供給，又替這位母親解決了一大難題。
醫學是人文滋養的科學，是人性牽引的技術。醫學也不應是冰冷的技術主義，而應該是注入良心的温暖。因此，我院開展了“優質護理服務示範工程”，以“夯實基礎護理，提供滿意服務”為目標，充實護理服務內容，真正落實護理服務內涵，最終達到“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的服務標準。“勿以善小而不為”，從很小的細節上就能看到護理加上“人文”二字後發生的變化，比如在核對時根據患者的年齡，在牀號姓名後加上爺爺奶奶、叔叔阿姨等稱謂；比如製作醫患聯繫卡，正面寫有科室名稱及温馨的祝福語，反面寫有醫生、護士工作站的號碼；比如為方便患者就醫，儘快熟悉就診環境，科室護理人員編寫、製作了患者就醫指南，裝訂成冊放在每間病房供患者及家屬閲讀，其內容涵蓋醫院及科室介紹、交通、探視制度、疾病知識宣教等多方面內容；比如我們親切的微笑，温暖的語言，細緻的護理，飽滿的工作熱情，對生命的敬畏和尊重。這些都使我們每一步護理工作化作潺潺溪流，澆灌每個患者的心田。
説到這裏，我想，如果有人問我，你是如何理解創辦人文千醫這一理念的?我想我的回答是:“尊重患者，敬畏生命，用心做事，精益求精。”我們所能做的就是把工作細緻化，用我們的愛心、耐心、責任心，限度地為患者做好護理工作。
作為山東省千佛山醫院實習總隊長，我一定會帶領好同學們，努力完成醫院及科室安排的各項任務，求真務實，學習經驗、總結經驗不斷完善自己，以備今後更好的完成工作。
最後，我想借鑑冰心奶奶的一句話來總結:“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。”
實習結束後，我很迷茫，很無知，但現在滿載而歸。因此，我非常感謝臨牀實習是理論學習階段的鞏固和加強，護理技能的訓練和鍛鍊，就業前的培訓。 雖然這段時間很短，但對我們每個人來説都很重要。
我們珍惜這段時間，珍惜每天鍛鍊和自我提升的機會，珍惜與老師這種難得的師徒關係。剛進病房的時候，總覺得很茫然。我當時處於一種奇怪的護理工作狀態，對於在這樣一個新的環境下我能做什麼還沒有一個成型的概念。好在有老師給我們介紹，介紹各個班的工作，傳授老師豐富的經驗，讓我們能快速適應醫院各個科室的護理工作。能夠儘快適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，應該算是實習階段的第一收穫：學會適應，學會成長，學會在新環境中生存。
護士的工作很重。雖然他們進診所前有一些感悟，但真正進病房後，醫學教學教育網有了更深一層的收集整理感。的確，護士的工作是零零碎碎、雜亂無章的，可以説是非常低下的，但通過大多數人的不理解，我們發現護士有其獨特的`魅力。醫院不能沒有護士，
這就説明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。到病房實習，接觸最多的是病人，瞭解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛鍊機會，如導尿術、插胃管、牀上洗頭、牀上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨牀理論知識，積極主動地思考各類問題，對於不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨牀的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的瞭解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛鍊我們所學知識的應用能力。
按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上説，實習期間的第三個收穫，也是最龐大的收穫：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。這段短暫的實習時間裏，我們的收穫很多很多，如果用簡單的詞彙來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養我們點點滴滴收穫時，我們將以更積極主動的工作態度，更紮實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨牀護理工作能力，對護理事業盡心盡責！我希望自己能成為一名合格優秀的南丁格爾！護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。到病房實習，接觸最多的是病人，瞭解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛鍊機會，如導尿術、插胃管、牀上洗頭、牀上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨牀理論知識，積極主動地思考各類問題，對於不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨牀的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的瞭解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛鍊我們所學知識的應用能力。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上説，實習期間的第三個收穫，也是最龐大的收穫：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實習時間裏，我們的收穫很多很多，如果用簡單的詞彙來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養我們點點滴滴收穫時，我們將以更積極主動的工作態度，更紮實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨牀護理工作能力，對護理事業盡心盡責！我希望自己能成為一名合格優秀的南丁格爾！
20xx年在院領導的正確指引下，在科主任，護士長及科室同志的辛苦栽培和指導幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高。現手術室護士實習心得如下：
一、在思想政治方面
擁護醫院的各項方針和規章制度，以病人為中心，嚴格按一名優秀合格護士的標準要求自我，視病人如親人，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。
二、學習各項新技術、新業務
作為一名手術室護士，在工作中嚴格執行各項操作規程，遵守醫院科室的規章制度，時刻注意堅持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不苟，加班加點，樹立高度的團體職責感和榮譽感，團結同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優質服務，與手術醫生密切配合，團結協作，打造和諧的工作氛圍，保證手術順利完成。
三、參加科室組織的危重病人搶救工作
配合各科室做好搶救工作，工作中團結同事，嚴格查對，嚴謹細緻，杜絕差錯事故的發生，在保質保量完成手術過程的同時，還要不斷提高自我的操作水平，參加各項新業務的開展。參加工作一年來，我在科室同志們指導下刻苦學習，掌握了各科手術配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產科及腦外科等等，加深了自我的無菌觀念和操作要求。
進入手術室的第一天，教師便對手術室的環境與器械向我們做了詳細的介紹，讓我認識到了解環境和認識器械的重要意義——這並不是簡單的參觀瞭解，更重要的是讓我們能夠在最短的時間內熟悉並掌握它，在環境中能夠迅速的找到所需的物品!同時也使我們認識到時間就是生命，我們必須爭分奪秒!
第一次上台做洗手護士，緊張的心理揮之不去，可在帶教教師的耐心指導與鼓勵下，我很快調整好了自我的心態，從開台開始，到無菌衣與無菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡迴護士的工作體驗，讓我認識到這項工作的重要性，看似簡單，其實不然，必須有紮實的理論基礎與豐富的臨牀經驗才能更好的完成工作。同時與洗手護士一樣，承擔着重大的職責與壓力。
在手術室的實習中，強化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識。讓我對洗手護士和巡迴護士的工作任務有了更深刻的認識與瞭解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術室的工作讓我體會到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識到護理工作的重要性。
實習，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己主角開始轉換的期盼，更是對自己夢想的期盼;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
20xx年，帶着一份希翼和一份茫然來到了xx醫院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學轉變為醫生，護士，病人。對於這三大轉變，對於如何做一個合格的實習護士，雖説老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心裏還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個輪轉科室是ICU，我的帶教老師是萬凌老師，她是院裏的操作能手，幹活麻利，動作漂亮，操作規範，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至於工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就構成了一個惡性循環。以至於我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我幹活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每一天應對着老師如魚得水忙碌的身影，我心裏只有怨歎，怨自己無法將理論應用於實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，願自己笨手笨腳。可能是我適應潛力差，又不會與老師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室xx老師每一天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我明白錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心裏舒服，我就能夠開心度過每一天!
此刻我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為能夠很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該幹什麼，而老師也覺得我們實習了這麼長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，應對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師明白了我由於自卑，不主動而沒有得到操作鍛鍊時，她就給我講操作技術的重要性，並幫我尋找鍛鍊機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!
此刻對於實習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習是一次理論聯繫實際的機會，將學了四年的理論去應用於臨牀，實在是十分新鮮而有意思。然後，要在病人身上操作，要想真正地透過症狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各説紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用於實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人，老師交流is very important!不善於與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：
1、理論知識的問題。以前當的一向是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地理解那麼多的知識，雖然考試考了那麼多次，但此刻我的`知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
2、主角轉化問題。實習剛開始，很多東西都瞭解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎樣辦。幹事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟着做基礎護理，跟着操作。本想説讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得主角轉化是個坎，我必須要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校裏那樣等着老師要求幹什麼了。
3、膽魄的鍛鍊。應對病人，見到血是經常的，在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而留意翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛鍊得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
4、無菌觀念和規範化操作。在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規範化操作也實在是個很保守和安全的做法!至於新辦法，創新思維，那也得熟悉狀況了再説吧。
5、微笑服務。在那裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得個性地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選取住在那裏。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每一天持續陽光燦爛的笑容，讓病人感到温暖!
總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改善，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今後還需要不斷地摸索，同時務必對自己有所要求，才會有所收穫。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我必須要好好把握這個機遇。
六月十五號那天我們老師給了我一張端午節飯票，我很高興地接受了，老師對我挺好的…十六號這是一個不得不提的日子，那天一出門就發現後胎破了，害得本來就趕時間的我又跑回家拿老爸的車鑰匙，到了醫院已經遲到了，還沒吃早點，結果就去晨護打針了，那天是行一班，我打了三個都沒中，我被受打擊…後來又去換藥，排氣排了好久以為排盡後來又發現還有，就捏管子結果就有回血好多，沒辦法只好讓家屬叫老師來幫忙，老師見狀問我怎麼了，我説好多空氣，這還有…老師見了説沒關係一點點，就打開了，出來後問我怎麼回事沒反折接頭?我説折了，那怎麼還會，我…她説那就是沒折緊…去打針吧…我説不要…她沒逼我，玉華老師問我怎麼了，老師説嚇倒了，我想也是，打了幾個都沒中，還弄了那麼多回血，我很沒用，每次都給老師添麻煩…老師笑了笑説今天怎麼了，狀態不好?不然你去休息吧!我就離開了，那一瞬間，覺得自己好沒用，好差勁，一週了，還打不好…頓時眼淚…我好想躲起來大哭一場…可是不知道去哪，廁所這身衣服…會讓人誤會老師的，我選擇了離開，本來想去找個人説的，真不知道怎麼辦，就一邊漫無目的'坐電梯上下，一邊流淚…想想在這裏也只和敗類比較熟就跑去，看到她和老師一起就知道不該打擾她，我該自己好好找個地兒窩着，勉強地笑了笑就離開了，我特意戴口罩做事，就是不想讓人看到我的脆弱…沒想到還是無法掩藏住，我很沒用…
一上午我都沒去換藥，我知道精神狀態不好怕出錯，只是量血壓測體温，後來我去吃早點，熊玲在一旁看我吃的狼吞虎嚥，説沒吃早點?老師説不是，她容易餓，熊説不是，她沒吃，老師説難怪狀態不好，下次記得吃，不吃怎麼有精力!我知道並不只是沒吃早點，自己技術還是差勁，還有前一晚精神就不好了…老師很體貼，只是叫我要吃飽來才有精神，沒有過多的責怪…我見彩萍領了飯，我也去領順便幫玉華老師帶，麥姐姐她們見我也要帶，我欣然答應。
我特意拿了兩個袋子怕騎車撒了，誰知…一陣慌亂和霞姐姐那了我們四個之一的飯但她沒給我票啊!而麥姐姐不知道，拿了香香老師的，總之很麻煩，我就把我的飯給她們了，反正家裏有飯吃…下午才搞清楚到底怎麼回事，她們吃了我中午的飯，卻發現還有一份叫我打包回去結果我把它當晚飯了，就帶去彩萍家吃了，我非常清楚外婆家過節也沒什麼好吃的菜，不如早點回去玩電腦…結果證實果然沒菜，連不怎麼挑食的老爸都沒菜吃，我還不得餓死…七月我們就要出科了，一號我們考了理論不過考的亂七八糟…
時間過得真快，轉眼我們即將結束骨三科的實習生活，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬於自己的味道，在骨三科近一個月的實習生活，讓我對自己和臨牀有了更多的瞭解，在骨三科實習的過程中我受益頗多。
骨三科是我下臨牀的第一個科室，與第一個科室麻醉科的工作方式、工作內容和工作時間完全是不一樣。初來到骨三科的時候，懵懵懂懂的，什麼都需要老師來教。第一天，我上的是輔助班，都不知道要幹什麼，跟在老師的後面，老師説要做什麼我就做什麼，不知道做的還要老師教過之後才敢做。在骨三科實習學的第一個操作就是配藥了，自己以前只是在學校培訓了，沒有真正操作過，在剛配藥的時候很害怕會出錯，害怕會污染，手都會抖，在老師指導下，經過很多次的練習，終於可以很順手的操作了，但不是很熟練。
青黴素皮試液的配置在醫院很常見，病人剛入院的時候就要知道他是否對青黴素過敏，方便以後用藥，但最重要的是為了病人的安全。前幾次都是看老師操作，老師一步步耐心的教我，下班了自己也看了書，把配置的過程一一記下來。輪到自己操作的時候，剛開始很緊張，生怕抽不對劑量，1ml的注射器也不容易操作，經常有空氣出現，又很費勁的搖勻。練習了很多次之後，雖不是特別的熟練，但不像剛開始那麼費勁了，操作也更規範了。相信自己在以後的工作中會做的更好。
由於上輔助班比較多，所以臨牀的治療做的比較少，但也知道相關的臨牀操作。老師總是很耐心的給我講解操作過程，注意事項，做錯了，做的不規範的時候耐心的給我糾正。在這一個月裏，我學會了靜脈輸液，皮試，肌肉注射，皮膚牽引，採血，會陰擦洗和膀胱沖洗;知道了如何留置尿管和一些口服藥、靜脈輸液藥的基本作用;懂得了手術前後病人的'一些護理內容和教育。
與病人溝通在臨牀上很重要，但由於自己經驗不足，病人問的一些問題總是答不上來，經常跑去問老師後再跑回去告訴病人，更苦惱的是病人一開口就是説本地話，經常很不好意思的給病人解釋自己聽不懂閩南語。 總而言之，在骨三科的這個月，我學會了很多，也見識了很多，知道了手術前後的病人的相關護理工作該如何進行，懂得了如何對病人進行健康教育，學會不同班次的工作內容，掌握了相關的臨牀操作。實習生活雖很緊張，工作很繁瑣，但我相信我會堅持，會努力用自己的力量去做好臨牀上的每一件事。
轉眼間九個月就過去了，結束了我們的護士實習生活，也即將告別我們的學生時代，回憶起實習不那段時間，我們收穫了很多，知識、技能、經驗，無論是在身心上還是做人處事上都得到了成熟。
實習。給了我們一個很好的鍛鍊機會，讓我們發現問題當中去解決問題，為護士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學會了做一名護士，也學會了如何做一名具備有良好素質的護士。護士要有一個良好的精神面貌和健康的心理素質。積極向上，樂觀自信的生活態度和穩定的情緒。能聽取不同意見，取眾之長，補已之短。工作中能互相交流經驗。實習剛開始，很多東西不瞭解，雖然以前也曾見習過，但真正要實際操作了，我仍覺底氣不足。自己學東西沒別人快，縮手縮腳，不太敢去做，不夠自信，總是老師説什麼我就做什麼，盲目地跟着老師，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。我發現，只有主動提問，主動提出操作的要求，老師都很樂意教的，那樣我們能學到更多的東西。不能再像以前一樣，等着老師要求幹什麼我們才幹什麼。很多的時候需要我們主動去學習，將理論適用於實際，從臨牀中不斷總結經驗。慢慢地，對於如何護理，為什麼這樣護理，已經十分清楚。
在實習時也犯過很多錯誤，比如説打針吧，別人總是學得比我快，一開始，我總是穿刺不成功，讓病人不信任我，也讓我有種自卑和自責感。經常向同學和老師們請教，相互交流總結經驗。那樣才慢慢地開始熟練。有了進一步的自信，也因為自己生活中遇到一些不開心的事帶入工作中，影響工作。
那時發現自己是多麼的不負責，懂得了自信和穩定的情緒對工作的重要性。我們不但要有嫻熟的護理操作技能，減輕患者的痛苦，而且能增強自己的自信心，給人一種美的享受。
實習期間也讓我懂得掌握急救技術和設備使用，以及熟練地配合醫生完成急症或危重患者的重要。要有高度的責任心，密切觀察患者情況的變化，嚴格執行操作規程，認真做好查對制度，時刻牢記醫療安全第
一。杜絕醫療差錯事故發生。要有較強的語言表達力，掌握與人交流的技巧。
每當病人一次又一次問我問題時，我一次次啞口無言以對，似乎自己懂得，卻又説不上來。再去問老師，才慢慢開始有了積累。
當要為病人解決問題時，才認識到自己的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，耐不住時光的.清洗。
護士實習是一種複雜的生活，即要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一點的操作鍛鍊機會。做人，我們要處理好自己和同學、帶教老師、護士長、醫生、病人及家屬的關係，這是個很好的鍛鍊機會。而建立良好護患關係是最重要的，能給我們的護理工作帶來方便。護士的工作不再是簡單的打針、發藥，而是包括心理護理、健康教育更多的創造性活動。不僅要幫助患者恢復健康，還要幫助和指導恢復健康的人維護健康。在實習中我體會到了溝通的重要性，溝通影響我們的生活，而且影響我們的工作。但在護理醫療護理工作中不是什麼話做都可以説的。要知道該説與不該説，以免引起不必要的糾紛，甚至更加嚴重的事情，掌握與人交流的技巧。
靈活運用語言進行心理護理，健康教育等。與病人相處，要用我們的心去感受他們的病痛。體味他們的需求，給予力所能及的護理與幫助。建立良好的護患關係，才能瞭解病人，給予到位的護理，充分獲得患者的信任。
短短几個月實習過去了，我們很累，但應該值得高興，因為我們終於能勝任老師交給我們的任務，可以自己去獨立完成護理工作。在我們實習中按時參與科室及護理部開展的各種護理講座和教學查房，不斷地把自己所學的理論知識充分應用到實踐當中去，做到理論與實踐相結合。
隨着當今社會物質文明和精神文明的不斷進步，人們對護理人員的素質和服務水平的需求也不斷提高，護士不但要有精湛的專業技術，良好的心理、身體素質，還要有文化儀表和道德方面的素質。
在實習當中，我學會了以嚴謹的態度去對待工作，用愛心、耐心、細心和責任心去對待患者，以熱情接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴説，儘量滿足其提出合理要求，施予人性化的醫療和優質護理服務。
在腦外是的實習過程中，本人嚴格遵守科室制度，認真履行實習護士職責，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，將理論與實踐相結合。並做到理論學習有計劃，有重點護理工作有措施、有記錄。實習期間始終以愛心、細心、耐心，為基本努力做到：
眼勤、手勤、嘴勤。瞭解手術前的備皮急救的流程，學會了吸氧吸痰，熟練掌握了靜脈注射技術，能夠運用無菌技術肌肉注射。瞭解了腦出血的症狀及一般的處理方法全心全意的為患者服務，受到帶教老師護士長及醫生的一致好評。
工作失職或違反規章制度和操作規程：
由於部分工作人員責任心不強，沒有充分理解和尊重病人的生命權和健康權，忽視嚴格執行制度和操作規程，加上工作壓力較大，甚至為了規避可能的風險，出現制度和次序不顧的現象，致使醫護工作缺乏有序性和完整性，護理缺乏連續性和完整性，極易加重護理人員的負擔和思想壓力，出現醫護之間、護患之間操作和溝通方面的障礙，為糾紛埋下了隱患。
醫護之間、護患之間缺乏有效的'溝通：
腦外科工作量大、要求高，對醫護人員的經驗和技能也有較高的要求。醫護之間的溝通，護士之間進行有組織地交流，能有效促進醫護之間的理解和配合，促進經驗的積累、技能和技巧更有效地傳播和應用。然而正是缺乏必要的交流和溝通，工作中常常出現表達和真實意圖不符，造成誤解，導致醫療糾紛的發生。
服務態度冷漠、技術操作水平低：
腦外科護理工作繁重，幾乎每個病人都需及時詳細地進行生命體徵的觀察和記錄，並及時響應。繁重的工作和人員配比的失調，導致護士忙於執行醫囑，而對病人及家屬的焦慮心情不能及時安撫，或解釋工作不夠全面，即可引起病方強烈不滿，導致護理糾紛。
另外，腦外科對護理人員的臨牀經驗和技術水平有着較高的要求。病人複雜、危重的病情，多伴有生命危險，若沒有較高的業務技術水平，常用救護程序不熟練，則直接影響搶救質量，引發醫療糾紛。若在交接過程中沒有詳細交待或稍有疏忽遺漏，沒有足夠經驗的護士和實習生極可能意識不到，極易導致糾紛的發生。有些操作必須一次成功完成，缺乏必要的經驗和技術水平，亦可導致醫療糾紛。在護理人員與病人互動關係中所發生的任何事件，均包含溝通成分，沒有溝通，護理很難達到目的。
學問齋