高校青年教師網絡培訓心得

當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的高校青年教師網絡培訓心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。

（一）教育理念與師德師風

當前我們處於新時代，教育也隨着時代的發展有了理念的更新和長足的發展。以培養人才為教育之根本，立足新時代，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，新時代對教師的師德師風提出了新要求，即把立德樹人融入到教育教學的全過程。這方面在我實際教學的過程中也是深有體會的，比如我正在教授的英語學科，雖然主要目標是讓學生學會英語語言知識和文化，但在課堂教學中無一不滲透着對學生品德修養的培養。比如在學習與同學相處的話題表達時，我們教師應該引導學生去思考如何良性地與他人相處，如何以健康的心態化解與同學之間的小摩擦小矛盾等；比如在學習實習的話題表達時，教師就要引導學生認識到實習是從學校生活走向正式工作的一個非常重要的過渡階段，實習階段雖然艱苦且收入少，但是可以鍛鍊自己的意志品質，也可以學習到與正式工作相關的工作技能，積累相關經驗等。這些都提現了立德樹人的教育理念和教師的品德和作風。

（二）課堂教學方法和技能

本次網絡教學培訓，讓我係統地學習了教師教學的各個環節及要素的知識。從傳統的“三教”——“教師、教材、教學法”來説，作為教師，我們需要提高自身的素質，苦練內功，在理解大學教學的複雜性的基礎上，不斷積累教學經驗，吃透教材，做好教學反思，提高教學的有效性，不斷探索不同課型不同學生的教學模式採用，並且學會能夠有效地對學生的學習行為進行評價。

在信息化教學方面，最近我也在不斷思考如何有效地利用互聯網以及多種媒體手段改良傳統的課堂教學。首先，我覺得在某些程度比較好的班級裏，可以適當嘗試翻轉課堂的教學模式，利用微課等形式引導學生做好課前工作，在實際課堂上把時間還給學生，教師退後一步，成為課堂教學的引領者，而不是知識的講授者，引領學生一起探索新知，深化實踐應用。其次，在教學過程的各個環節上，要加強對教學評價這一環節的重視。通過診斷性評價、形成性評價等多種方式加強課堂知識對學生水平的匹配程度和內容契合，引導學生看清自己的進步和不足，也幫助師生更有效地利用評價改良學習過程。

（三）職業規劃

本次培訓也幫助我在教育教學這條道路上產生了更為清晰的職業規劃，我也將用理論武裝自己，用實踐充實自己，用更為有效的教學行為提升自己的職業幸福感，平衡生活與工作之間的關係，在教育教學這條路上走得更遠更穩。