當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的人民滿意的教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
有人説：教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人説，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人説教師的辛勤如蜜蜂，博採百花之粉，釀成一家之蜜。
可見人們給予了教師高度的評價，可是，教師不過是一羣平凡得不能再平凡的人，想要做好本職工作，難。想要達到人民滿意的程度，難上加難，那麼，怎麼樣來解決這些難處，做一名人民滿意的教師呢，我就要説做好自已，讓我們隨着時代成長起來。
大家都常説，要給學生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師範學習了四年的專業課程，也算作有了這桶水，可是，隨着教齡的增加，課程改革的進展，我越來越覺得我這一桶水如果不再添加，終究會有乾涸的一天，越來越感到作為教師不僅要有一桶水，而且要擁有一條永不幹枯的河流，才能趕上新時代的文化發展。
為了發展自已的知識潛能，我買來了許多教育論著，認真地學習起來，曾記下了幾十萬字的自學筆記，反覆揣摩這些教育理論，認真解讀教材，鑽研教法，可是我明白，因為知識水平有限，我學到的只是書本上的呆知識，無法對知識進行深入的拓展和延伸。
為了彌補自己的不足，我又開始向網絡老師學習。在這個網絡虛擬的空間內，我找到了許多有關教育教學的知識，建立起自已的教育博客，開始嘗試着寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時寫成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。
但是，我深知那一句話：“經師易得，人師難逢”，做為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業務，掌握各種教學技能外，更重要的是加強自已的師德素養，如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
孔子曾經説過：“修之以身，其德乃真”。身為人師，一定要修身立本。於是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的'笑容。課下，少了幾分默默無聞，多了許多促膝長談。也許我們不一定要有什麼大的胸懷，但是我們不能不關注學生的學習生活，我們的孩子來到學校，不僅僅是為了學習科學文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂的生活。
今天的我，站在這裏，雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價值將會在無數學生身上得以無限的增值。
今後，我將會用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。
我是從農村走出來的，我深知農村國小的教師對孩子一生成長的奠基作用。所以，畢業之後我就選擇了碾莊鎮的一所偏遠的鄉村國小——碾莊鎮大興國小。在這裏，我一工作就是18年。18年的堅守只為圓當初的一個夢想——為農村的孩子插上理想的翅膀，讓他們飛向更為廣闊的天地。回顧18年走過的路，有心酸，但更有幸福。
18年來，我每天騎車往返於縣城和學校，至少要行70餘里，加上家訪每天都在80裏以上。08年以前，學校條件有限，不要説吃飯就連喝水的問題都很難解決。我經常是從家裏帶一壺開水，準備些乾糧。春秋天還好些，夏天氣温高，因而到中午吃飯的時候，飯菜有異味是經常的事；冬天天氣冷，我就把煎餅和菜裝在塑料袋裏放在窗台前曬曬太陽，要是碰到陰天，就索性把飯菜揣在懷裏温熱，生活過得的確很清苦。為此，家裏人沒少動員我離開這裏，至少到鎮中心國小工作，靠街道近能吃上熱乎乎的飯菜。我也曾動過此念頭，但一想到那羣活潑可愛的孩子，那一雙雙渴求知識的眼睛，內心深處總有許多的難捨。我總在想，苦是苦了點，但人活着還是應該有點除了吃穿之外的追求的。所以，我不但堅守了下來，而且也在收穫着穩穩的幸福。
記得剛工作不久，班裏出現了一件意想不到的事情。一名叫強的學生，他的爸爸由於病重離去他而去，正當他正沉浸的悲痛與難捨的時候，他的母親由於不堪生活的重壓竟然離家出走他鄉，這對於剛滿11歲的小強而言，猶如晴天霹靂。看到整日悶悶不樂的孩子，徵得孩子祖母的同意，我就時常把孩子接回家和我一起吃住，平時經常安排一些和小強玩的較好的學生陪着他學習、玩耍，儘量讓他忘記那些傷心的事情。週末，我就把小強帶回家，或是自己乾脆就返回學校陪他一起作業，或是帶着他去家訪。慢慢的，這孩子跟我也親近多了，有時他奶奶做點好吃的，他就叫上我一起去他家……為了能讓孩子感受到家的温暖，我多方託人打聽，最終找到了孩子的母親，看到他們母子能再次相聚，看到孩子幸福的笑臉，我感到無比的欣慰和滿足。那份幸福之感是任何物質財富都替代不了的。今天，已經在南京工作的他，每每回憶那段往事的時候，對我的感激之情總是溢於言表。他常對別人説：“那時，杜老師就像父親一樣關愛着我，沒有杜老師當初的細心呵護，我的今天還不知會是什麼樣子呢？”
由於學校地處農村，留守兒童比較多。近年來，一些孩子養成沉迷於網吧和遊戲廳的惡習。為了幫助這羣孩子，我從兩個方面着手管理。其一是，徵得家長同意，對一部分留守兒童，放學後實施作業跟蹤輔導——或是把他們留下來集中監管輔導，或是利用放學後的時間到這部分學生家裏抽查他們在家學習生活情況。其二是充分利用學校所在社區的讀書點，在週末和節假日把這部分學生聚攏在那裏，引導他們過健康有意義的生活。和留守兒童相比，特困學生是需要給予更多的關愛的。今年班裏有一名家庭非常困難的學生，母親早逝，父親精神失常、視力微弱，又無祖父母照顧。孩子玩性較大，如果不及時督促引導，很容易染上惡習。面對這一特殊學生，我就經常利用晚學的時間去他家陪同他學習，併為他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。當了解到孩子早飯經常不吃的情況，就時常給孩子送去掛麪，並手把手教孩子做飯燒菜。暑假快要開始的時候，我又帶着孩子到理髮店剪了頭髮，並把孩子帶到超市，親自為孩子選了雙涼鞋和襯衣。為了讓孩子暑假過的充實有意義，我還給孩子送去了幾本精彩的圖書。暑假裏，我多次騎車去這位學生家裏瞭解他的學習生活情況，並送去必需的生活用品。雖然放假了，但我的心卻始終放不下！快要開學的時候，我又聯繫我的幾位同學一同為這個孩子和學區裏其他的幾名特困生每人送去500元生活費和書包、文具、衣服、鞋子等，讓他們和其他孩子一樣快快樂樂地去上學。其中有一名已經升入國中的叫貝貝的女學生，成績特好，但家庭相當困難——沒有母親，父親又雙目失明。我就多方聯繫愛心人士，最終為她成功結對。一位身居南京的劉女士答應每月為孩子郵寄200元生活費用，遇到特殊情況還會相應增加，一直供貝貝到大學畢業，包括大學的學費和生活費用，徹底解決了孩子的後顧之憂。面對孩子和家人的激動之情，我覺得自己特別的幸福，我只是做了一點作為一名教師應該做的事情，沒想到卻給別人帶來了那麼大的幫助和感動，這樣的生活實在太有意義了。11月29日（週六）的下午，寒風刺骨，為了能讓幾位特困生在週一穿上暖和的衣服，我帶着女兒又冒雨從邳州趕回學校所在的學區，給幾位特困孩子送去羽絨襖、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品。回到家時天已經黑了，衣服也快濕透了，可一想到孩子們明天將會穿上暖和的衣服度過寒冷的冬天，我的內心就十分的温暖和快樂。
不管是不是我校的學生，也不管是不是本校本學區的學生，只要有需要的，我都會伸出熱情之手。20xx年4月，一位外校區的'學生家長慕名託人前來，請求我無論如何也要幫助他的孩子輔導功課。面對家長盡乎祈求的眼神，我沒有忍心拒絕。這一答應就是3年。3年間，週末、節假日從不間斷，直到孩子以優異的成績升入運河中學為止。3年來，我沒有收孩子家長一分錢、一張卡、一件禮物。相反，3年裏，我還無償為孩子提供了大量的學習用品（作為激勵孩子用的）。面對家人及孩子的千恩萬謝，我總是用這樣一句話來回答他們——都是為了孩子，這些都是我應該做的。我這人對金錢沒太大的慾望，總是感覺夠用就行。不能為了那點錢，在學生面前失去尊嚴。教師是育心的事業，收了家長的錢財，何談立德？何談育心樹人？
教師的生命在課堂，我遵循“讀書、實踐、思考、寫作”的專業成長之路，潛心躬耕於課堂教學。自20xx年以來，我先後主持市級課題5個。研究期間，每學期在校內和校外開設的公開課都在15節以上。我還先後參加了邳州市20xx、20xx和20xx年的電化教學優質課評選和2年一次的綜合性優質課教學評選，最終獲得一個一等獎和三個二等獎的好成績。自《學講計劃》實施以來，我通過自己對學講計劃內容的深入研究和思考，多次為我校教師進行業務輔導，並多次通過示範課，展示課，聽評課和專業講座等形式引領同行的發展。近幾年來，先後有五十多篇教育教學隨筆在國家、省市教育主管部門主辦的教學論文、教研成果比賽中獲獎或在其主辦的刊物上發表。先後20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部門的表彰。
20xx年對於我來説是個很不平凡的一年。這一年，我順利評上了中國小高級教師。“我們村小裏也有教授了！”我們校長經常在我面前這樣誇我。有人説到頂了，該歇歇了。但我卻不這樣認為，我覺得自己現在正處在不是專業發展的終點，更應當是新的起點。
在今後的教學生涯裏，我仍然會以 “立德樹人”為根本宗旨，以“德藝雙馨”為終生追求。為了這裏的孩子，也為了把我人生中的這件“大事”做好，我依然會堅守在鄉村國小的三尺講台，盡平生所學和滿腔真摯的愛，為鄉村的孩子托起理想的翅膀。每當身心疲憊之時，我就這樣來勸勉自己：我雖然德不能感天動地，但卻感化了一屆又一屆孩子們的懵懂心靈；我雖然沒有造就濟世良才的學識，但我能讓我的學生享受到學習的快樂，我還有什麼不能滿足，我還有什麼要報怨的呢？
“人生為一大事來，做一大事去”，是啊！為了這“大事”，雖然我身在鄉村，雖然我可以平平淡淡，但我絕不能平平庸庸！
從教以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業、為人師表、工作務實、業務紮實等幾個方面就可以了。但隨着自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代的需求，做黨和人民滿意的好教師。我認為應從以下幾個方面去做：
1、熱愛學生，關心學生。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的.自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、紮實敬業，積極提高自我素質。
《中國教育報》曾刊載了這樣的例子：某國小考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什麼？”有個頗有創意的學生寫道：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脱俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什麼？因為標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什麼是教育？
經過學習，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例裏發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關係，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育。
在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校裏，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。
正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來説有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在着許多缺陷。我會繼續努力的，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，爭取做黨和人民滿意的好教師。
要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現就該問題淺談個人的點滴心得體會。
一、面對幼兒時要面帶微笑
人們常説“給別人的第一印象很重要”，這句話同樣適用於教師與幼兒的初次見面接觸。本學期我帶的是大班，幼兒入園前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶着微笑與他們見面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感，同時也想用微笑來消除孩子普遍存在着對老師的那種“敬畏感”，讓他們在對我有好感的基礎上，進而產生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子願意讓我牽着他們的手走入活動室。儘管那時他們的臉上還掛着淚珠兒，但我卻能感覺到他們願意接受我。就這樣，我用微笑渡過了別人眼裏的最艱難的“非常時期”。
二、建立對話關係，親幼兒促發展
受傳統的“師道尊嚴”的影響，教師總習慣把自己定位於管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼裏老師是“高高在上”、“絕對權威”的。在這種壓力和環境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關係也很難建立，而現在的我和孩子們基本保持平等、自然的關係，形成了“同伴、朋友”的新型師生關係。在與幼兒的交流中，我經常要求自己蹲下來與孩子説話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你説話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站着到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現了教師教育觀念的變化，體現了教師對幼兒的尊重和熱愛。
三、把愛灑向每個孩子，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應説明，教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由於傳統教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對那些調皮、搗蛋，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個發展的機會。《綱要》指出：“要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個發展的空間，為幼兒創造發展的條件,幼兒才能獲得真正的發展。因此，我始終堅信：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的'每一個孩子，我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對於聰明伶俐、發展快的孩子，我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求;對於發展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發其學習的積極性主動性;對於“問題”多，發展慢的孩子，我儘量挖掘他們身上的閃光點，多為他們提供表現自己長處的機會，增強其自尊心和自信心。
四、要保持童心，並能參與幼兒遊戲
為什麼幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，噁心的東西，幼兒卻會覺得很好玩，很稀奇。在户外活動的時候，孩子們發現了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看着，有些老師就會干預：“別玩了，髒死了!”可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會主動地參與他們的討論，引導他不只學超人的功夫，還要學超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，後者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。
在户外遊戲中，教師應像幼兒一樣盡情玩耍，同時在遊戲過程中對幼兒加以有效指導。這樣才能使幼兒在遊戲中情緒放鬆，玩得非常開心。在遊戲中，教師應以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規則，一起享受成功的喜悦，這樣既創造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習慣形成的關鍵期，但由於幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經常會做出一些違規行為。對待幼兒的錯誤行為，教師應以寬容的態度對待幼兒的錯誤，不要訓斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小，但自尊心很強，他們希望教師“悄悄地説”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規行為呢?其實，對幼兒的某些違規行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴的眼神看着他，這遠比大聲訓斥有效。另外，教師經常運用恰當的身體語言並伴以温和的口頭語言與幼兒交流，有助於幼兒逐漸學會關注和體會他人的情緒情感，獲得社會情感認知，習得更多積極的社會性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什麼，他們的心理是怎樣的一個世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習慣。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學習的。
在認真學習了“做人民滿意的教師”學習材料後，本人認為，它是適應我校教育發展的新形勢，也是改善教育發展環境，轉變教師隊伍工作作風的內在要求。
通過自學和集中學習，我個人認為，要成為一名人民滿意的教師要做到幾下幾點“
一、熱愛本職工作，愛崗敬業，無私奉獻
作為一名人民教師，如何才能無愧於這一神聖的職業，無愧於人民，就是要對得起自己，對得起學生，對得起學生家長。要全身心地投入到自己的事業中去。把自己的終身獻給最美好的教育事業。
二、不斷努力學習，完善自身的文化素質，做一個讓家長滿意的教師
教師是教書育人的，因此，就得有淵博的知識；較高的教育教學教研理論知識水平；過硬的教育、教學、教研技術和能力。時代在不斷髮展的，知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列，充分掌握好新時代的新科學文化知識，才能引導學生到日新月異的新時代科學的陣地，闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識，沒有新鮮的血液，教師就不可能教育好學生。而淵博的知識的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學習科學文化知識，專業理論知識，教書育人的本領，才能完善自我，達到教書育人的目的。要做到重視學生個人生命價值和需要，強調師生的合作關係，重視教師促進學生成長的專業知識，發展教與學的創造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
三、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師
教師的職業勞動不僅僅是傳道、授業、解惑，而且具有以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的'內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對老師的親近感。信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促進學生成人和成材。
四、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師
在學習知識放面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校裏，就需要和其他老師的溝通和共同努力。
我知道，我自己也存在着許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對於如何做一名讓人民滿意的教師，作以下自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛為構建和諧社會而努力的要求。
正如人民教育家陶行知先生説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的；師之愛不同於父母的親情之愛，這種愛要着眼於對全體學生的培養，着眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質教育的要求。
今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養學生的實踐能力和創新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。
具體表現在對學生的人格的尊重上，教師平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執教的必然要求。
依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長的是隻記住後者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現。實際是缺乏愛心的表現，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與願違的事，即好心做壞事。如何避免呢？關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經濟已見端倪，現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處於與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續發展的潛力。具體要作到提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷髮展的需要；敢於創新，制定個人的奮鬥目標，不斷追求成功；敢於進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續發展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念；為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。陶行知先生説：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由於身體健康的原因，學校對我的'工作給予照顧，但是我不能放鬆要求，應該努力工作；更要顧全大局，不能以此為理由為自己開脱責任。黨和政府培養我這麼多年，我應該以積極樂觀的態度去工作，這也利於戰勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。
五、改進措施
認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，並沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。藉此東風，我希望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
胡在中國共產黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優點與不足，從教學中的具體行動來實現“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經過討論中的思考與沉澱，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，於是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處於城鄉結合部，很多學生來自農村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，並制定一系列切實可行的學習目標，培養學生的學習信心和興趣，對於有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的.自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、紮實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某國小考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什麼?”有個頗有創意的學生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脱俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什麼?因為標準答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什麼是教育?
這樣的情況不僅發生在語文學科。也曾發生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經過大討論的洗禮與沉澱，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例裏發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關係，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，使學生感覺到音樂課的不一樣，也讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校裏，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，特別是班主任的教育重點，落實好每一個教育環節。
正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來説有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在着許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
深入貫徹落實科學發展觀，真正做到“敢為、能為、有為”，是新形勢下提出的新目標，新要求。我校組織了開展“踐行‘三為’精神，促進跨越發展”主題活動。通過學習我深知作為一名人民教師，更要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
通過本校開展踐行“三為”精神，着力于思想大解放，在“敢為”上動真格；着力於素質大提升，在“能為”上下功夫；着力於作風大轉變，在“有為”上見實效的主題活動，讓我進一步的領悟到作為一名教師，在從事教育教學工作中，必須做到以下七點，才能真正的貫徹“三為”精神，成為一名合格的、人民滿意的體育教師。
一、要嚴於律己，做好學生的楷模。
教師在學生中嚴於律己的良好形象和精神品質，會影響到學生積極因素的發揮，使其無論是上課時的有組織訓練，還是平時的自我練習，都會嚴格要求自己，認真積極地練。
二、要愛生如子，耐心細緻做工作。
教師要和藹親切地關愛學生的學習、生活和疾苦，親近他們。在學生違反紀律時不能粗言惡語地批評和體罰他們，要耐心細緻地做思想教育工作。同時也要“一碗水端平”。只有這樣，教師才會在學生中有威信，學生才會尊重你敬仰你，聽從你的教導，自覺守紀，積極鍛鍊。
三、要有處理突發事件的能力。
在上課或平時生活中，會突然發生學生打架或運動性創傷、中暑等現象，體育教師見了就得挺身而出，迅速去勸解、制止事態的發展；就得不慌不忙地採取相應措施進行急救，如止血、按摩、回位、人工呼吸等，嚴重者應及時送醫院治療。
四、內容要豐富，教法要靈活。
上課的內容要豐富多彩，相互穿插，教、練方法要經常變換“花招”，學起
來才有新鮮感。不枯燥，學生興趣性才大；興奮性高，學生才會積極練，收效好。
五、思想、技術上要有超前意識，不要故步自封，墨守陳規。
體育教師不但要與時俱進，而且更應有超前意識。社會在發展，運動技術也在不斷地發展變化。為了更好地迎合時代的需求，中國小的體育技術教學應走在體育運動競賽的前面，創造性地進行技術、素質、活動能力的教學與訓練是十分必要的。
六、平時注重業務知識的積累和提高，提高自身的素質。
體育教師的素質包括許多方面，如文化素質、業務素質、自身的身體素質等多方面。只有通過刻苦的鑽研，虛心的學習，積極的鍛鍊才能不斷的提高自身的素質。這樣無論是上課還是課間的體育訓練、體育活動都能給人以一種健康的、向上的感覺，吸引學生能積極的投入到體育活動中去。
七、要認真負責，自覺做好常規工作。
“德育之道，皆寄於體，無體是無德智也。”由此可見，體育工作何等重要。因此，體育教師要抱着認真負責態度，根據教材內容和場地、器材、學生實際，備好課、寫好教案，上課時安排好場地、佈置好器材，積極勤懇地上好每一節課。
作為一名從事體育教學的體育教師，首先必須能勝任體育教學工作。能靈活的運用好體育中的一些常識，時刻也能在學生的面前樹立一個良好的形象，教師的威信，這樣教師的教學能力往往反應這個教師教學水平了。正如我們常説的那樣，上好一節課容易。但要上好每一節課就要求教師必須不斷地提高自己，需要不斷地更新知識，鑽研教學教法。
由於體育課所具有的特殊性，它通常是在室外進行和完成的，教師和學生處在動態中，往往就會遇到很多意想不到的各個情況。特別是在一個學校不同年齡階段的學生組織上好一節體育課這就會對體育教師的教學能力和教學組織能力提出考驗了。例如：在我們平時上的課一樣，有的班級班風很好，我們往往會很容易很輕鬆地完成了教學目的和任務，學生也能容易完成和掌握。但如果給一個紀律
差班級和一個低年級的班級上課，教師不能很好地組織或教法不當，也許就會出現另外一種情況了。同時作為課任教師必須要了解所任課班級的情況，甚至要了解大部分學生的情況，因為這些班級中往往會有一些在成績或品質道德上存在一些問題的學生，上課中出現在他們身上的問題，作為教師必須要妥善、正確地解決，如若不然，那你的課就很難繼續進行下去，甚至會影響下堂課。
作為教師，你又必須是一位正直公平的人，和藹可親的心態，也隨時注意自己的一言一行，言傳身教。身正為範，這一點很重要。同時要樹立威信，還應具有一定的親和力。這樣學生才會接近你，接受你，喜歡你。所以説要做到這些，確實不容易，這也正是我需要努力的地方。再有就是一個班級課中紀律又會和班主任有着很大的關係。一個嚴格紀律的班主任會對其班級其他課中紀律起着很重要作用。如果班主任能與課任教師協調配合起來，那麼對教學會起到一個很好的效果。
由於新的課程標準的'實施，在教學課改中必須體現這一目標。同樣在體育中也應體現出更好的一面，但由於實際情況中，受到學校規模大、班級多、班額多，場地、器材、安全等諸多因素制約，就不能像其他課目那樣明顯了。
其次，訓練競賽這方面説。作為訓練是培養人才、鍛鍊身體；作為競賽最終目標是取得好成績和勝利。但作為競賽前的訓練是非常重要的。在學校業餘訓練中教練員的水平尤為重要，訓練並非都能出成績或出好成績。真正好的教練員應該是通過努力學習，總結經驗，不斷摸索。從最初的選材，通過一系列行之有效的手段和方法，或科學系統的訓練方法，把只具有一般運動水平的學生通過訓練達到較高運動水平，運動成績有顯著提高。作為教練員必須是務實的，只能通過自己訓練培養運動員，而不能弄虛作假，旁門左道，借別人之手行自己之名。這決非我所認同。
總之，我認為要想成為一名合格的、人民滿意的體育教師，必須做到以上幾點，應具備一個教師最起碼的職業道德和職業修養，不做規定以外的違反師德的事。這也是我們每一位教師應該遵守。在“敢為”中：多想“怎麼能行”，少提“怎麼不行”；“敢為”就是要敢想敢闖敢拼；“敢為”就是要敢於擔當。在“能為”中：做好自己能做的一切，明白能幹事者有機會，幹成事者有舞台。在“有為”中：必須對工作傾注心血，為事業燃放激情，努力做一名人民滿意的教師、受尊重的教師。
做一個心中有愛的人民滿意的教師。
每個孩子都是天才，只要我們的教育與他的潛能合拍，只要我們的培養能激發他的主動性和創造性。教育是教師的工作職責，也是家長的歷史使命。十年樹木，百年樹人，望子成龍、望女成鳳的家長們，讓我們在這裏互相學習交流思想共同探究，攜手合作培養未來的棟樑之才我是一名普通的國小教師，在習總的感召下決心做好一名人民滿意的教師，即做學生歡迎、家長信任的教師。 “學而不厭，誨人不倦“、“學高為師，身正為範”是歷久彌新的標準。我要求自己從這幾個方面去努力。
孩子的成長需要家庭教育和學校教育形成的合力。我要以合作者，同時也是服務者的身份與家長攜手教育孩子，積極與家長溝通教育的思想觀念，提出科學合理的建議，使學校教育和家庭教育相得益彰，以利於孩子的健康成長。
在英語教學上，我要加強學習、交流、磨練和反思，努力提升學科素養和教學能力，提高教學的能力，設計教學的能力，課堂組織調控能力，語言表達能力等綜合能力，使自己在教學上游刃有餘，勝任學生學習英語這門功課的要求。
研究是促進教師專業化發展的主要途徑，我要求自己做教育的有心人，堅持在實踐中進行課堂研究，增強科研能力，提升專業技能。我要像小蜜蜂一樣採得百花釀造佳蜜。
作為一項職業來説，教書也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環性質，它會有一個很明確的開始和結束，一位教師每年都和他的學生有一個嶄新的開端，我認為這是教師職業的獨一無二之處。
我做教師是因為它給了我一個明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時起牀，並盡最大的努力去工作。我可能有些單純，但是我相信日復一日所做的事情的確都是有意義的，教師確實是在不斷改變着人生。我在公立學校教書是因為我還信任私立學校，我認為私立學校，是要讓所有進校門的孩子都能受到很好的素質教育，我希望成為執行那高尚使命的一分子。
我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認知效果。我意識到即便我可能感覺到教書是一項永無止境的任務，是我一直在“慢跑”中度過的.歲月，我也有機會每天都讓孩子們覺得自己是有競爭力的、重要的人。
我認為教書是最有挑戰性，同時也是回報率最高的職業。一年之內就可以看到回報：孩子們在認知、行為和社會性方面都進步了不少，有時這樣的進步是逐步的，有時這樣的進步是巨大的，他們在任何一個方面的進步都讓我覺得是很大的回報。我們就像一個園丁，每個小小的幼芽的細微成長，都像長成一根長長的藤那樣令我無比欣慰。
迴歸正題，怎麼做一名黨和人民滿意的教師？ 教師承載者歷史的使命，肩負着培養祖國合格建設者和接班人的任務，責任重大。在面向政治多元化、經濟全球化、知識多樣化的今天，怎樣做一名令人民滿意的教師，是擺在教育戰線上一個值得深思的問題。看了許多教育專家的作品及心得我比較贊同的是，結合當前的形勢和自己從教的經歷，認為做一名令人民滿意的教師需要“六高”——品德要高尚、學識要高深、目標要高遠、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上，不知道走多久，但是我們一直都在路上！
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來培育。在我們的教育生涯中也應該做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”。“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成了一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們對特殊學生應該是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但有一個值得思考的問題是：為什麼我們老師們對學生如此關愛，有時卻得不到學生的理解和認可呢？高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”這讓我深深地體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來説，他們更喜愛前者。
國中學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定會產生神奇的教育教學效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念之一就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到了尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。
從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，作為教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。”在學生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“
萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風亮節的真實寫照！雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的'。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
讓我們不斷地學習提高自己的職業道德修養，讓我們以良好的師德師風來規範自己，從而去贏得學生的信任，家長的放心，做一名人民滿意的新時代教師，共同為回小的教育事業爭光添彩。
有人説，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人説，老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵;還有人説，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲讚譽，飽含着對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為範。隨着我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中湧現出一批致力於教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經受住考驗，產生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協調的現象，有的教師職業道德觀念淡薄，對學生缺乏應有的愛心;有的教師工作不負責任，對學生放任自流;還有的教師只追求個人利益，熱衷於有償補課;甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質，提高教師的師德修養，努力做人民滿意的教師。
那怎麼樣才能做一個人民滿意的好老師呢?我覺得作為一個二十一世紀的教師，起碼應具備以下幾點：
一、無私奉獻的師魂
陶行知先生曾説過：捧着一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業，既是偉大崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，也是需要付出艱苦勞動的事業。這裏，沒有令人羨慕的財富和權利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閒自在的舒適和安逸。甘於清貧、樂於奉獻;甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學生，教育學生，為祖國的教育事業貢獻終生。
二、學高為師，身正為範。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品德去教育和影響學生，可以説教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業，關注學生培養的目標身心健康
傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。現在我們關注的是是否有利於學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本着有利於全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。
四、樹立終身學習的觀念
現今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的'創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應該向全國優秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻;修身敬業。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鑽研，熱愛教育事業，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業精神，適應教育發展的需要，真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。
通過學習吉林省教育廳印發的《規範中國小辦學行為切實減輕中國小生過重負擔的實施意見》感觸頗深。
身在一線的教師，非常瞭解學生課業負擔過重的狀況，以及擇校就讀等問題。學生在校期間，活動量和作息時間有時都不能保證，這無形中給學生的身心健康帶來很大隱患。因為學生正處在長知識，長身體的黃金時期，長時間的把學生圈在教室裏，不利於學生們的身心健康和生長髮育，實質上是對學生生理和心理上的一種善意的傷害。沒有一個健全的體質，何談教育，長期以往，我們培養的學生又會是一個什麼樣的學生呢？所以規範辦學行為，嚴格控制中國小生在校活動總量和作息時間，保證學生每天有一個小時的體育活動時間是完全正確的。只有保證了學生在校活動總量和作息時間，才能保證學生的身體狀況向健康方向發展。
規範教學行為，向45分鐘課堂教學要效益，多給學生留有思考、研究、討論的時間。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間的建議提得很好。這就要求我們的老師在教學時，多講究點教學藝術，教學方法，進行高質量的教學，在課堂上做到精講，精煉，給學生留有思考的時間、學習的時間和自我展示的空間。因為我們的教學都是為學生服務的。一切為了學生，為了學生的一切。做事講究一點方法，講解知識沒有必要面面俱到，要學會取捨，充分利用單位時間，發揮更大的效益。
其次，要發揮學生的潛能，充分調動學生們的主動性和積極性，幫助他們發揮各自的特長，為將來走上社會，適應獨自生存打下基礎。而現在的教學現狀是：有的教師為了讓學生考出好成績，爭分奪秒地利用一切可以利用的時間，延長課時、壓堂，佔用自習課和其它非考試科目的.時間。可以看出，教師的出發點是好的，奉獻精神和教育境界也是可嘉的，但卻違反了教學規則，無意中阻礙了學生其他特長的發展。更有甚者，為了使學生加深對知識的理解和掌握，不斷增加學生的作業量，致使學生回家做作業做到很晚，嚴重影響了學生的正常休息，正常睡眠，無形之中給學生的身體健康埋下了隱患。
所以，作業要少些，精些，多佈置些背誦型的、活動性、實踐性較強的課外作業，要遵循少年兒童成長規律，讓學生在輕鬆愉快中學習。
在認真學習了 “做人民滿意的教師”學習材料後，本人認為，它是適應我校教育發展的新形勢，也是改善教育發展環境，轉變教師隊伍工作作風的內在要求。
通過自學和集中學習，我個人認為，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、紮實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。
《 中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某國小考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什麼？”有個頗有創意的學生寫道：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脱俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什麼？因為標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什麼是教育？
經過學習，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例裏發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關係，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校裏，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的.教師，落實好每一個教育環節。
正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來説有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在着許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
在認真學習了，“做人民滿意的教師”學習材料後，我從中領悟到以下幾點：
一是教育問題對國家民族發展的重要性，講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”，教育史提高人民的綜合素質，促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興有決定性意義的事業。
二教育對教育發展的重視性，講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的榮幸，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師是民族的希望。並明確指出,教師要做“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”得四有好老師。
要成為一名合格的老師、人民滿意的教師，你要不斷與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
三、熱愛每個學生，誨人不倦
熱愛學生是師德的基本要求。在師生關係中，教師起着決定性的主導作用。教師熱愛學生，尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，能激起他們對教師的愛戴、尊重，他們就會熱愛教師，信賴教師，把老師的教導內化為自己的思想和行為。作為教師，我們的工作不是挑學生，而是去面對一個個不同的學生，通過我們的工作去發展他們，提高他們，培養他們。這就需要教師有高度的社會責任感和使命感，愛每一個學生，做到循循善誘，誨人不倦。
四、自覺學習，提高自我
學校完成傳授知識技能、培養人才的任務，主要通過教學活動來實現。因此，認真教好功課，這是對教師最基本的要求。當前，在課程改革深入發展的新形勢下，教好功課的內涵更豐富了。教師不僅要教好學科課程，而且要教好活動課程；不但要能教好書，而且要育好人；不但要教好書本上的知識，還要將學生的視野引向生活和社會，這是培養二十一世紀新人的需要。在新形勢下，教師要自覺學習教育理論，學習現代化的教育方法和教育手段，還要自覺進行跨學科的學習，只有像蜜蜂採蜜那樣，不斷吸取新鮮的養料，才能提高教書育人的本領，適應新課標的`需要。
總而言之，我認為做一名人民滿意的教師就應該教育學生怎麼做人？然後再去教育學生如何做學問？教師在與學生交往時，要學會寬容，要學會理解，要學會尊重。要明白：寬容別人就是寬容自己；理解別人也必然會得到別人的理解；尊重他人更會得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教師，就是尊重學生，就是尊重周圍所有的人，也就是尊重周圍所有的勞動成果。教師職業的特殊性在於“育人”。教師不僅要用自己的知識去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教師不僅要通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。我們每一位教師應該把“育人”放在第一位，教書放在第二位。做到千教萬教，教人求真。不能只傳授幾本教科書，讓學生死讀書，讀死書，以至最後讀書死。
教師的事業，是愛的事業，是與權利、地位毫不相干的事業。卻足以使每一位教師終生榮光的職業。我要把有限的生命投入到無限的教育事業上，做一名人民滿意的教師，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘。
學問齋