當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的新教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
離開高中校園生活已經有十多年了，這次我又回來了，一切是那麼的熟悉，看着校園裏熙熙攘攘的學生，彷彿看到了十幾年前的自己。可是一切又是那麼的遙遠，因為我的角色已經變了，由原來的受教育者變成了現在的教育者。此刻的我多了些沉着與冷靜，也更多了一份責任。
用裴校長常説的一句話，“生活要有儀式感”為開始，開啟了我們這期新入職教師的培訓工作。這樣的儀式既是對過去的告別，也是對新的開始的號角。
擺在我面前的首要問題就是我該做什麼，怎麼做？帶着這樣的問題與思考，我仔細聆聽着每一位領導及老師的講話，希望從他們那裏找到答案。
裴校長説的最多的一個字就是“德”，包括“師德”和“公德”。影響學生一生的不是學到什知識，而是老師對他品格的影響。這是做一個好老師的'基本前提。
然後要有基本的教育素養，也就是對教育的看法，對學生的看法，要把學生看成獨立的個體，學生具有無限的潛能，也就是要求老師必須尊重每一位學生，熱愛學生。正如我們學校的教育理念，師生關係就是教學成績。
最後才是專業素養以及教學技能的要求，在這方面我們要好好備課，多做研究探討，多向別人請教，多與學生溝通交流，瞭解學情，要有工匠精神，善於合作，善於總結等。
在具體到教學工作中，温力軍老師為我們詳細的介紹了我們學校的自主學練的製作思路及目的。最根本的目的就是要求老師要提高課堂效率，把更多的時間留給學生。
還有一些年輕的優秀老師給我們分享了一些他們工作及生活中的一些心得體會，很有鑑借價值。可以讓我們在以後的工作中少走彎路。
這些是做好一個老師的基本條件，正如冀有功老師所説，這也僅僅是夠一個教書匠，而不能成為大先生。要成為大先生，經後的路還很長，還需要從教育科研，教育主張，以及教育境界上下功夫。
還有一塊非常重要的工作就是班主任工作。當老師，如果不能當班主任，那麼這樣的老師是不完整的。而要做好一個班主任又是非常瑣碎，非常辛苦的。既要做學生的工作，又要做學校的工作，還要做家長的工作，甚至還要懂點管理學的知識。在這方面優秀班主任宮新寬和薛燕峯老師給我們講了一些做班主任工作需要注意的問題，以及做好班主任需要從那些方面入手，如何處理班主任工作中遇到的問題。這些對我們以後從事班主任工作是非常值得參考的。
聽了這麼多領導及老師的講座，直觀的感受就是大家都很拼，而且拼的很有成就感。這也得益於我們友蘭中學給我們提供了這樣一個實現自我價值的平台。我們要珍惜這樣的機會，書寫出我們無悔的人生。
“幸福家”願景是“以愛傳愛，人人都是幸福家”；“幸福家”使命是“讓關愛更有心”；“幸福家”價值觀是“乾淨、創新、卓越”……踏上這次深圳之旅，我心中充滿感恩，湧動幸福，因為我清楚，我將收穫滿滿，體悟豐富。
我認識一個新名詞——體驗式課程。張再紅老師專業地講解，讓我初步瞭解了這是一種現代教育理論，吸收教育心理學、管理心理學、組織行為學等相關學科成果，針對現代學生的特點而開展的新的教學方式。其實，作為我們普通的中國小教師，在平時的教學中，很多情況下有滲透體驗式課程的一些東西，但從前一直都沒有理論支撐，而通過今天的理論學習，我更加清楚明白了設計一個體驗式課程的重要性。簡單的創設情境並不是你個人的假想，你一定要清楚明白學生的需求，每設計一個環節，都需要理論的支持。平時教師一味地給學生灌注認知，以成人的眼光來看待國小生，其實收效甚微。
張再紅老師的各個活動設計都讓學員們情緒激昂，感觸頗深。尤其是大學聯考減壓活動“我的`青春我做主”，讓我回想到自己高中時的心境，如果當時有這樣的活動，或許壓力真的會減少很多吧！其實，很多東西也是互通的，不僅是大學聯考減壓，現在浮華的社會，生活的壓力也需要適當減壓，這樣的生活才能幸福、快樂……
學習還在繼續，幸福還在繼續。體驗式課程、自主課堂、主題班會、危機干預、夢想校園……這一系列理念和活動設計都將記在腦海，使之化為實際教育教學，讓每一位學生能夠健康、快樂學習，都將擁有一個積極、絢麗的人生！
帶着愛，幸福前行！
參加這次的培訓，也是自己入職前的一次學習，讓我也是能更加充足的準備好，而進入到學校的教學崗位做好工作，新的學期也是要到來了，而此次的培訓也是給予了我更多的信心我也是相信我能在新的教學任務之中做好，把學生們教好的。
要做好教師的工作我也是知道不易的，之前也是參加過實習，更是做過支教和兼職的工作讓我也是明白，一名優秀的老師要去做到，不但是經驗的積累，也是要不斷地學習進步才行的，此次的培訓給我們講課的老師就是非常的優秀，而培訓之中我也是看到自己作為新人和老師的差距，這些也是需要自己以後不斷的去工作累計經驗以及積極的學習進步才能達到這個高度的，我也是要在之後工作裏頭格外努力才行。同時對於自身的素質也是要不斷的去進步優化，一個老師需要有好的品德，以身作則，只有如此，再來教育學生也是更加的有信服力，特別是我們中學這個階段，學生們也是比較的叛逆，如果我們老師都是沒有好的習慣和積極的態度，以及良好的品德，那麼學生們更是不會聽我們的了，可以説有多優秀的老師那麼也是可以教出多優秀的學生。
要做好老師這份工作是很辛苦的，特別是剛入職的階段，自己的經驗不足，那麼就是要更努力的去思考，去做好準備，無論是課前的準備工作，或者在課堂上的教學，課後的反思都是要做好的.，要有一個積極的心態，雖然辛苦，只要自己做好了，問心無愧了，去把學生們教好，自己也是可以得到肯定，也是要清楚自己教學的目標是什麼要努力的去達到，不斷提升教學的技巧，做好引導，讓學生們從我這裏是學到學習的方法的，而不僅僅只是一些知識，當然這也是需要自己努力做好才能達到的目標，作為新老師，有很多的不足，但是我想只要我們積極，認真的把此次老師講課所學的一些教學技巧運用好，我想也是可以去把教學做出色的。
通過此次的培訓，對於如何做好一名老師，我也是有了更深的理解，學到了一些方法也是要在新的學期去用好，同時自己也是要積極的去積累經驗，不斷的和同事們溝通，努力學習成長，來讓自己能把教學做好，同時也是相信自己能在新的學期去得到學生們的認可，去把他們教好。
在新教師培訓的開班儀式上，見到了許多新面孔。恍然間，覺得自己又回到了大學開大會時的時光，但心境總歸已經是不一樣了。看着滿滿的日程表，心心念念着學校裏的工作，擔心自己又有疏忽的地方，我能不能做好教師工作。在這樣複雜的.心情中，我開始了新教師的培訓。
這一次，不是帶着新奇的眼光來的，而是帶着審視自己的心情來的。見到了教育界的領軍人物，才明白，站的位置不同，眼界也會不一樣。心裏慌慌得，我離他們的距離太遠了。
但是最可怕的就是自己離自己的要求也太遠了，而自己正式千頭萬緒不得其解，那樣不是更遠了，距離有時會產生美，但這不是我要的距離。要縮短與他們的距離，未來的路也只有不斷地學習才行。
人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此。思及自己，明白了，自己所學的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠不會有進步。缺乏積極地學習態度，總給自己找藉口，“寧為成功找方法，不為失敗找藉口”。
一個人要學會對自己狠一點。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學會承壓才能前進。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。要務實求幹，鋭意進取，開拓創新，走出自己的教師路，才能在教師教學的方方面面遊刃有餘。
這次的培訓讓我受益匪淺。做為教師，要明白自己肩負的責任，瞭解家長、孩子對自己的信任，才能瞭解自己應該做些什麼。從現在出發，從此刻出發，踏上成為一名優秀教師的征程。
為期三天的新教師培訓結束了，給我留下了很多值得反覆思考的問題。這三天的我學到的東西，哪怕説上幾天幾夜也説不完。因此，我就“如何快速成長為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個方面，簡要地説一説我的心得體會：
首先，心態上，要保持一顆平和心。作為一名新老師，我們也許有足夠的熱愛，有執着的追求，有澎湃的激情，有堅定的信念，卻不一定能保持平和的心態。平和不代表不熱愛，反而是一種更為理智的愛。古人云“不以物喜，不以己悲”我或許做不到這樣的境界，但是卻能控制自己情緒起伏的範圍，不因為一點小小的成就而自傲，也不因為一點小小的挫折而沮喪，成就也好，挫折也罷，都是為了明天成為一個更合格的老師，更優秀的自己。
蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象，“不必有‘一日為師終身父’的心理，也不必像學生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’ ”。這句話並不意味着我們就可以逃避做教師的責任，可以放任學生的.言行，而是讓我們要保持一顆平和的心。舉個例子：我的同學小潘是一個在體校職高上班的新老師，她有着不錯的專業素養，尤其寫得一手好字，之前的實習經歷也給了她很大的自信心。別人都羨慕她工作穩定，有不錯的待遇，課時少，有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事，但是她卻一度想要辭職。為什麼?她的上課情況十分不理想，學生不要説聽她的課，一個班上就連帶教材的人都寥寥無幾，這對於初上崗，滿腔熱血的她來説，無疑是一個沉重的打擊。“我都是為了他們好，可這只是我的一廂情願，我的教學沒有任何成就感，那麼我的堅持又有什麼意義呢?”
新老師初上崗，必定都是滿懷熱情和希望的，可是理想很豐滿，現實很骨感，並不是所有我們預想的目標都能達到，所以有時就難免對孩子“恨鐵不成鋼”。可是我們的“恨鐵不成鋼”給學生帶來了什麼呢?也許是抱怨，也許是責罵，也許是心理上沉重的壓力。而對於我們自己來説，只有懊惱，憤怒和沮喪等等，既傷身又傷心。當極端的情緒壓過了我們的理智，我們是否還能真正做好教書育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要，有了它，我們才能更清醒地認識到我們的不足，或是找出問題的根源所在，並理智地解決。
其次，專業上，要不斷反思、學習。這次的培訓請到了許多專家名師，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個詞“反思”。教育家波斯納説：“經驗+反思=成長。”新老師想要快速成長，就必須看到自己的不足並不斷加以改進。哪怕是特別優秀的老師，為了上一堂優質課，也要一點一點的磨、一遍一遍的試教，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。除了請前輩們給我們批評、指點，更重要的是要學會自我反思。專家們提出的“每天寫教學日誌、育人日記”就是一個很好的方法，並不一定要求很多，但是每天都能提出一點自己的優點和缺失，就能不斷刷新自己，發展進步。之前在國小實習的我，每天的空閒時間就拿來寫我的“實習日記”，當時還很懵懂，也沒有人要求我這麼做，但是我卻將自己每天的聽課、備課、上課、管理班級的感受，記錄下來。雖然不深刻，但是也讓我受益良多。今後，想要早日成為能“獨當一面”的老師，這項工作還得不懈堅持。
當然，除了反思之外還要學習。這個“學習”分成很多個層次：學習教學;學習管理班級;學習教育理念;學習課題研究等等。“學習”的途徑也有很多：看教育專著，聽名師講座，鍛鍊自己的專業技能，虛心向其他老師學習交流，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學習是一輩子的事，要活到老，學到老”那麼自己也要做好榜樣，才真正不負“為人師表”。
再次，人際交往上，要和諧共處。作為一名老師，最重要的人際關係有三個：學生、家長、同事。與學生要建立良好的師生關係：學生不該畏你、怕你、厭你，而應該敬你、愛你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他，而應該贊他、護他、尊重他。雖説人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當我們真的學會站在學生的立場上理解他、接受他，那麼我相信，學生也會給你相應的回報。與家長要有效溝通，共同協作。對老師來説，這一個學生不過是我們眾多學生之一，但對於他的父母來説，他就是唯一。所以我們不能放棄任何一個學生，在相對公平的基礎上，關注每一個學生，瞭解他們的家庭情況，與家長互通有無，共同協作，讓家庭與學校成為學生成長進步的兩大助力。與同事要相互尊重，團結合作。子曰：“三人行，必有我師焉”你可以不贊同他的言行，但你要尊重他、虛心向他學習他的優點和長處。無論相互之間是否存在着競爭關係，都可以相互合作，共同進步。吳惠強書記説過“想要走得快，一個人走;想要走得遠，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長遠。
最後，意志上，堅定自己不斷走下去的信念。我的大學老師曾經説過這樣一句話：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”是我的熱愛支持我走上了教師這條道路，那麼，也應該把這份熱愛一直保持下去，支撐着我為之奮鬥終生!如果以後碰到職業路上的不如意、不容易，就想想那個最初的我，是多麼不容易地走上這個崗位，我堅信，任何的磨難，都是為了更加絢麗美好的明天。詩云“靡不有初，鮮克有終”，但如果一生都致力於做好“教育”一件事，那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮鬥的目標，人生才是有價值的。
我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會盡我的努力，愛我的職業，愛我的學生，用“優秀”回報汗水。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。幼兒園的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對教育法規的學習，我瞭解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的幼兒，維護自己的幼兒，並關愛他們，以自己高尚的品行為幼兒樹立起榜樣。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是幼兒園眼中的.榜樣和標準。教師在幼兒園心目中的地位是很高的，在學前階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，今後努力工作，不斷完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
透過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，個性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師務必具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、務必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的'障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班採取專題發言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
一、改變教學觀念和教學方式
消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
二、認真學習校本培訓
反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
三、認真備課，尤其要認真備學生
平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
四、認真研究和設計好課堂提問
在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
五、加強對課堂節奏的把握和管理
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閲讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的'要求，學生漫無目的地閲讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少”講與聽”，增加”説與做”，嘗試”教與評”。因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
這次xxxx年上學期的新教師培訓，對我非常的有意義，因為我有三年的教育工作經歷所以特別能有切身的體會。教育局的領導和骨幹教師的講座也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。各位領導為我們新教師考慮得非常周到。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，能在起步上就做好。
一、選擇教師職業、無怨無悔
在這次的開班曲禮上，李玉宇老師為我們解答了很多疑惑，幫助我們要學會認識自己、準確定位自己，並要為成功做好準備。聽了這次講座後使我更加對我們教育的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們教育這片充滿希望的熱土的信心。
二、做善於溝通、熱愛學生的老師
想要上好一堂課，教師本身的溝通能力就非常重要，我們可以通過表情、手勢、姿態、講話方式等向學生傳達出積極、鼓勵的一面，肯定孩子後天的東西，鼓勵他們努力歸因。最簡單的肯定，就是按孩子的説法做出有意義和正面的反應，而不挑戰或否定孩子的話。這樣慢慢的就能與孩子有效的進行溝通。
在這次培訓中，怎麼樣處理與學生關係這點上，讓我感悟最深的是教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，理解與愛使教師與學生在心靈得以溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。
三、精進業務、不斷成長
這次培訓還講到了很多專業方面的知識，使我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。如怎麼樣撰寫教育教學案例、怎麼進行作業設計與批改、怎麼樣讓課堂練習不斷升值、如何上好試卷評價等。
讓我明白終身學習是我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的.教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
四、制定目標、規劃生涯
制定短期和長期的發展規劃，通過各種途徑來實現自己的目標並超越自我，實現人生價值。
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底藴；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
作為一名新教師，我還有許多地方要學習，在工作中不斷吸取經驗豐富自己。多去觀摩優秀教師的課堂教學，同時在講座中總結經驗，真正應用到自己的教學中去，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，在今後的生活中也要與學生共同成長。堅定不移的熱愛這份教育事業。
依稀記得20xx年4月，每一個老師閃動着努力的汗水，為自己的事業生涯拼搏。其中有期望，有失望，有歡笑，也有淚水。經過一次次的篩選，我通過20xx年城廂區教師考試，為自己的人生邁進了一個步伐。懷着色彩斑斕的心情，開始為自己的事業描繪藍圖。首先，要感謝莆田市城廂區教育局為我們提供了一個提升自己的學習平台。此外，也讓我認識到作為一名新教師，不斷地嚴格要求自己、提升自我的內在品質以及外在修養、努力讓自己成為一名有魅力的教師，是必不可少的。在短短一星期的新教師崗前培訓中，我受益匪淺。體會如下：
做一個有人格魅力的教師
有人説：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來説，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。 教師不僅要對教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行之外，還要通過自己的人格魅力精神去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾説過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。 這就對教師本身的素質有了一個很高的要求，在教學和生活中，教師不僅強調教師不僅要培養學生的學習能力，也應注自身的人格以及內在修養才能做到真正的有魅力。
做一個健康快樂的教師
教師的心理健康水平與學生的心理健康水平是成正比的，教師的`心理健康包括了教師的角色認同、人際關係的和睦、自我意識良好、教育工作創新、以及情緒體驗積極。教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，或許是自己的一個微笑或許就給了孩子們一個機會。
在不斷提高自身水平的修養之下，還應學會和學生交心。作為一名教師，應懂得教育學、心理學、健康心理學等等，應瞭解到不同學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記———作為一名新教師因對同事學會相融，對學生學會悦納，對自己學會保護。做一個健康快樂的老師，感染着每一個孩子。
做一個有博大愛心的教師
教育家陶行知先生説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的；師之愛不同於父母的親情之愛，這種愛要着眼於對全體學生的培養，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，要關注學生的全面發展，和諧發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。只有這樣才能成為一名真正受學生們喜歡的好老師。
做一個有進取精神的教師
對於一個剛步入基礎教育的教師來説，認清形勢、正確定位自己的位置，在自己的位置之上進取努力是非常重要，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神聖殿堂，對教師來説，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝聖那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧於“老師”這個神聖稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己紮紮實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育！
培訓讓我對未來的工作充滿了信心和東動力，對於剛剛步入教師工作的我，對新的生活，新的責任，新的角色多少有些怯懦。然而這次培訓充滿了對新教師的鼓勵。或許，對於一個新教師來説，只有克服困難的信心，才能獲得更好的開端，而一個好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要一顆強有力的內心力量。這次崗前培訓給了我很大的鼓勵，我將以本次培訓精神為指導，以自己的實際行動實現教師的自身價值。
教學質量離不開教學，而教學主要體現在教師的“教”和學生的“學”，説到底就是教法和學法。寫到這裏，我就想到了最近在看的一本書——《吳正憲給國小數學教師的建議》，這本書讓我體會到了數學教學的藝術，也讓我感受到了吳正憲老師的教學智慧，更加讓我反思自己以往的教學——在我的`課堂上孩子們愛數學嗎?孩子們體會到數學學習的樂趣了嗎?讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點：
1.我有認真研讀課標和教材嗎?
2.我有認真學習其他老師的經驗，認真備課嗎?
3.課堂上我有揣摩學生、設疑提問嗎?
4.我有創造條件讓學生動去感知數學嗎?
5.針對“後進生”我真的有耐心輔導過嗎?
誠然，在實際的教學過程中，很多我並沒有做到。如果説我是一個懶惰的人，我絕對會否認，但在教學上我可能確實“偷懶”了，也確實由於經驗的不足導致教學上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今後教學的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。
今天我參加了國小語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生髮展變化，很多時候讓我們覺得有些霧裏看花，水中望月，無所適從。而此次國小語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是一次收穫豐厚的學習。
在此次國小語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了國小語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂後的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別，從課程理念的`調整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明瞭今後閲讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經歷相結合，生動幽默、深入淺出地講述了閲讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性；閲讀教學如何根據各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢於説、樂於寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有內容、有真情；在口語交際中要聽懂、説得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文等等。
強調國小課本不是全部的教學內容，學生閲讀數量要增加，多閲讀經典書籍。我們語文教師要學會藉助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發找準三個點：即語言訓練點、能力培養點、方法習得點，抓好國小生閲讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積澱，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮豔的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在國小語文教學的天地裏開出美麗之花。
20xx年8月27日，我有幸參加了池店鎮教委辦舉辦的新教師培訓會，讓剛走出校門、初為人師的我受益匪淺。
如何上好第一節課，這真的讓我感到迷茫，第一節課上什麼、怎麼上才能吸引孩子們的注意，得到孩子們的認可，徘徊不定。今天聽了陳阿娜老師的講座，讓我有了方向。新班級第一節課，特別是對於一年級新生，抓好常規教育則是重中之重。當然，在教學過程中，我們要學習如何精心備課、精心備課要注意的問題、精講課堂及教學反思，這才能使我們的教學清清楚楚一條線，而不是模模糊糊一大片。
如何做一名讓人喜愛的老師，我想對於新教師來説是他們最關注、最在乎的了。在陳宏明老師的解説下讓我深深領會到只有做學生喜歡的老師、做家長滿意的老師、做同事敬佩的老師才能成為一名合格的教師，才能做一名讓人喜愛的教師。
幾場講座聽下來，我最欣賞最喜歡的是李珊紅老師所講的“盡心盡責，當好班主任”這一課題，李老師戲言班主任工作是“兔子的腿，婆婆的嘴”，既逗笑了我們，又讓我深刻的認識到班主任工作的`艱鉅。對於我們新教師而且是擔任班主任的新教師來説，有點壓力，但新教師擔任班主任又是必要的，只有抓住機會鍛鍊自己，我們才會有提升的空間。就如李老師所講的，當班主任“好處多多”，如：學會統籌規劃，分清輕重緩急；增強協調組織能力；提高洞察力、分析能力；訓練人際交往能力等。
那怎樣才能做好班主任工作？李老師從五個方面來講解：1.樂於奉獻，高度負責；2.深入瞭解、細緻觀察；3.言傳身教，潛移默化；4.善於傾聽，理解包容；5.嚴愛結合，賞罰分明。這些是老師工作十幾年來的經驗之談，對於新教師來説更是“財富”！所以，在以後的工作中，我要好好工作揣摩其真正的韻味。池店三省國小的許麗麗老師也讓我印象深刻——積識成智，快樂成長。所以我們要堅定信念，執着追求，在學習中成長，在成長中學習！
全場講座聽下來，讓我明確了未來五年的成長目標和方向。在教學方面，認真學習，認真備課上課並及時總結；積極參加學校組織的觀摩課，向有經驗的教師請教；立足課堂，多方學習，形成富有特色的教學風格。在師德方面，注重自身修養提高，關愛學生，尊重家長，愛崗敬業，努力做一名合格、優秀、讓人喜愛的老師！
有幸與友蘭中學結識，有幸靠自己實力考入友蘭。兒時我的夢想就是當一名教師，“桃李不言，下自成蹊”是對教師職業的高度讚美。
從11月11日開始，學校為今年新招收的年輕教師進行為期4天的崗前培訓，培訓內容涉及:角色的轉化，學校教學模式講解(自主學練，一課一自習)，如何快速成為一名優秀教師，青年教師的快速成長，班主任經歷分享等。通過這些天的學習，我意識到“一課一自習”是友蘭特色，各年級領導對我們寄予深切厚望，深受感動。同時也明白沒有一份工作是容易的，不管從事何種職業，你必須付出，你必須熱愛，勤勤懇懇，腳踏實地，認真完成每一項任務。
目前，我對自己的要求是做一名合格的人民教師。如何定義“合格”，我認為需具備以下條件:1.師德。教師職業有其特殊性，“學位人師，行為示範”，學生具有模仿性，教師不僅傳授知識，更在於對學生潛移默化的影響，教其如何做人。2.熱愛。你要熱愛這份職業，熱愛學生，做到愛崗敬業，課前認真備課，專研學生，專研教材，做好課後反思。3.公平。平等對待每一位學生，不以成績論優劣，用發展的眼光看待學生，在教學採用鼓勵為主，懲罰為輔的教學方法。4.學好教育知識，提升專業能力。理論聯繫實際，將教育學學到的'理論應用於課堂，應用於生活。作為新教師，我們要保持謙虛的態度，向老教師學習，敢於勇於正視不足，不斷提升自我。5.不斷學習。學習永無止境，學習政治理論，學習專業知識，不斷更新內存，不與時代脱節。6.總結反思，這點尤為關鍵，每日反思，每週反思，每月反思，從反思中吸取教訓，吸收經驗，完善自我。
剛步入工作的我，緊張，壓力自然會有，但並不害怕。我要盡的努力，竭盡全力做一名學生喜歡，家長認可，領導重用的合格教師。
學問齋