從某件事情上得到收穫以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的濫竽充數讀書心得範文，歡迎大家分享。
女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”；節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。
故事講訴了南郭先生自作聰明，混水摸魚，獲取報酬，靠騙人來賺錢，最後只能落荒而逃。我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀？我以前也沒有體會到這個道理，還自己做了一回“南郭先生”。
有一次，我坐公交車去蕭山圖書館看書，路過金惠路時，發現橋的兩邊一字型站滿了人。定睛一看，原來都是在釣魚。後來，我把這件事跟老爸老媽説了，我也想去釣魚。爸媽還真的同意了，併為我物色了一個叔叔，讓他帶着我去。我一蹦三尺高。第二天，陽光明媚，我像一隻快樂的小鳥，隨叔叔來到了大浦河的橋上垂釣。我在叔叔的指導下，駕起魚竿，魚竿的頂端穿上尼龍線，我在尼龍線下端的'鈎子上小心翼翼地穿上一條小蚯蚓。最後，拿起魚竿，把魚鈎放進河裏，等魚兒上鈎。這魚可真難上鈎，都老半天了還沒動靜。眼看其他人釣的魚越來越多了，儘管沒有大魚，他們個個臉上都洋溢着開心的笑容。我心裏開始着急，便趁別人不注意，在他們的魚桶裏捉了幾條放進自己的水桶裏。
走在回家的路上，我總覺得有些忐忑不安。
通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是暫時的，是不長久的。只有真才實學，才能使自己立於不敗之地。
昨天下午，媽媽帶着我去書店裏買了一本寓言故事書。當我看這些故事的時候，都惹得我開懷大笑。其中，有一篇《濫竽充數》的故事，是我最喜歡的一側故事。
《濫竽充數》講的是戰國時期，齊國國王齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。有個南郭先生，自己根本不會吹笛，可是也乘機混在裏面吹，而且誰也不知道他根本不會吹竽，南郭先生就這樣先混着日子。後來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他也很喜歡聽吹竽，但是不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的人一個一個地單獨吹給他聽。南郭先生一看，可傻了眼，讓他單獨吹，肯定會被發現了的，所以，就趁別人不注意的`時候，偷偷的給溜走了。
這則寓言告訴我們，我們不能哄騙被人，要自己學到真本領，而不是自己不會就説自己會。我們不能像這則寓言故事上的南郭先生學習，我們要做一個不哄騙別人的乖孩子，如果有一天，你哄騙了別人，被別人發現了，有可能被你哄騙的那個人從此以後再也不會相信你了。
今天我讀了《杞人憂天》這則寓言故事，我為杞人那超好的想象力而發笑。
有個杞國人整天胡思亂想。有一天，他突發奇想：萬一天坍塌下來，地陷落下去該怎麼辦？於是，他便整天憂心忡忡，茶飯不進。這時來了個熱心人開導他，跟他解釋天地是不會坍塌陷落的。可是不管別人怎麼説他都不肯相信。我認為大人和小朋友不要在家中胡思亂想。
今天我讀了一篇成語，名叫《濫竽充數》。
它的大概內容是這樣的：在古代有一種叫芋的樂器，齊宣王就特別喜歡聽這種樂器的大合奏。於是就在宮裏成立了一個三百人的大樂隊，唱給齊宣王吹芋。樂隊裏有一個叫南郭的人。他不會吹竽就在裏面裝模作樣。有一天齊宣王去世了，他的'兒子齊湣王繼位。他的兒子也很喜歡聽吹芋，不過他喜歡單獨聽吹芋。這下南郭傻臉了。就悄悄的溜走了。
後人根據這個寓言，概括成“濫竽充數”這一成語。比喻沒有本領的人冒充有本領，或比喻人們以次貨充好貨，有時也被引申用來表示自己謙虛。
讀了濫竽充數以後，我明白了一個深刻的道理，不管做什麼事，會就是會，不會就是不會，要實事求是，不能混在人羣中充數。要知道“知之為知之，不知為不知，乃為知之。”
寓言中，南郭先生不會吹竽，為了索取報酬，而混在宮廷樂師裏面湊數。不會還是不會，到了最後,狐狸尾巴被露出來了，所以被迫離開。
這則寓言的道理讓人感覺回味無窮，深受啟發。我也有一次類似的經歷。記得那是一個酷熱的夏天，我正在背成語。20分鐘很快過去了，老師讓我們一起來背一遍，可是我還沒有背熟，不會背的地方我就只好跟着同學們插插嘴。下課了我就立即拿起語文書悄悄地背，生怕被老師看見。
後來，我明白了不能這麼做，即使不會，也不能濫竽充數，這樣你的成績會像斷了翅膀的.老鷹直往下掉，成績優秀的同學就像芝麻開花----節節高一樣。
同學們，千萬不要像南郭先生一樣自作聰明，濫竽充數，要踏踏實實地學好真本領。
“濫竽充數”是個成語故事，主要寫了南郭先生是個好吃懶做的人，他本來不會吹竽，但他聽説齊宣王有聽大家一起吹竽的癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那裏去，吹噓自己説：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合着節拍顫動，我願把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，他就混在齊宣王的吹竽隊裏裝作很會吹的樣子，不但騙了齊宣王，而且還拿了跟別人一樣的俸祿，後來齊宣王死了，齊泯王繼承了齊宣王的王位，齊泯王也喜歡聽吹竽，但是他不喜歡大家一起吹竽演奏，而是喜歡聽一個人一個人單獨吹竽演奏，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜地逃走了。
讀了這個成語故事，對我有很大的教育意義，它告訴人們，那些弄虛作假的人雖能矇混一時，但是無法矇混一世，他們經不住時間的考驗，終究會露出馬腳的。諷刺了混入內行，冒充有本領而無真才實學的人。社會需要的是有真才實學的人，而真才實學不是從天上掉下來的，而是靠刻苦學習鑽研，努力拼搏得來的。“濫竽充數”的人在事業上、學習上混，只是暫時的、短暫的'，最後還是要被時代前進的洪流所淘汰。
因此，我想到在平時學習中是甘當“濫竽充數”的南郭，還是做奮力搏擊的雄鷹，二者必擇其一。南郭先是好混，最後還是混不下去，社會的建設不需要南郭這樣的懶漢。雄鷹的搏擊，需要付出艱辛的努力、頑強的意志和毅力，但得到的是戰勝困難和取得成功的喜悦，是人們的讚賞和佩服。我要學習雄鷹奮力拼搏的精神，肩負起建設祖國的重任，努力、刻苦、頑強學好知識，掌握本領，做一個真才實學的人，時刻準備着，為社會主義建設貢獻自己的力量。
今天，老師帶我們學了《濫竽充數》這一文章。文中的主人公南郭先生明明不會吹竽，卻裝腔作勢的混在齊宣王的吹竽隊裏吹竽，後來齊泯王繼位，只喜歡吹竽人一個接一個地吹給他聽，南郭先生知道自己混不下去了，只好偷偷地溜走了。
學完這篇文章後，我不禁啞然失笑。因為曾經我也當過“南郭先生”。那是四年級的事了，有一次，班上在辦黑板報，同學們七手八腳的忙了起來，我也便跟着去了，但我並不會畫，我一會兒讓那個同學幫我畫小鴨，一會兒又讓那個同學幫我畫小人，她們幫我畫的'可漂亮了。老師以為是我畫的，便表揚了我，我心裏甜滋滋的。可是過了不久，老師把我們幾個叫去了辦會室，讓我們一人辦一張手抄報交到學校去比賽，好不容易找個藉口推託了，可我以後再也不提這件事了，現在提起來真不好意思呢。
經過這件事，我明白了我們一定要認認真真學習，老老實實做人，做一個腳踏實地的文明人，將來靠自己的雙手創造出美好未來。
今天，我讀了《濫竽充數》這則寓言，深受感觸。
這則寓言講了戰國時期，齊宣王喜歡讓多人一塊兒為他吹竽，南郭先生不會吹竽也混在裏面，後來齊湣王繼位，讓他們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。這則寓言諷刺了沒有真本領，混進行家隊伍裏充數的人。告訴我們，做人做事要踏踏實實，不要投機取巧。
記得有一次，我和媽媽外出，回來時發現路邊有個賣橘子的小攤販，他賣的橘子看起來個個色澤誘人，光滑無比。我跟媽媽説：“媽媽，那個叔叔賣的橘子真好看，一定很好吃，我們買兩斤回家吃吧！。”媽媽看了看那誘人的橘子，爽快地答應了我的`要求：“哇，這橘子賣相不錯，買兩斤吧！”我們挑了十五個橘子，剛好兩斤。回到家，我們把橘子洗乾淨，全部切開——呀！十五個橘子裏竟然有六個是壞的！我不禁感歎：“現在的商販們啊，為了賺錢，以次充好，把爛的橘子加工過後，繼續拿出來賣，要是有人不小心吃到了，後果不堪設想。”
許多東西它瞞得了一時藏不過一世，弄虛作假總不是辦法。所以當我們遇到困難的時候，不應該想怎樣逃避，也不能帶着僥倖心理，矇混過關，我們要多想想解決問題的辦法。我覺得《濫竽充數》這個成語故事充分體現了弄虛作假、帶着僥倖心理的人是不可能達到目的，圓滿解決問題的。在生活中、學習上也是同理。當你做錯事情時要勇於承認並擔當；對待學習要一絲不苟；考試時遇到難題，沉着應對，努力尋求答案；即使真的不會，也不能作弊來自欺欺人。
俗話説，只有真金才不怕火煉，我們只有好好學習本領，將來才不會像南郭先生那樣，沒有真本領卻想着靠裝腔作勢混日子，沒有真本事卻裝作有本事是可笑的。
《論語》上面有這樣一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也”。意思就是説，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不知道裝知道，這才是真正的知道。而“聰明”的南郭先生卻不這樣認為，讀過《濫竽充數》之後，我想每個人都不免會嘲笑這位南郭先生。
南郭先生對吹竽是一竅不通，可是為了生計，混進了會吹竽的`人羣中。不會吹，再怎麼做也是不會，到了最後，他被迫離開了皇宮。看完這則故事後，突然明它的寓意真的是讓人深受啟發。在我們在學習過程中，像南郭先生這樣的人很常見，例如，有時我們全班一起背誦課文，有的同學根本就不會背，嘴巴都不敢大張，糊里糊塗的混在裏面亂背，到頭來還是自欺欺人了，最後自己騙了自己。
所以，我認為：作為國小生，我們應該做事、做人要虛心，不要不懂裝懂。在學習上，不會的一定要去問老師和同學，直到自己真正懂了為止。如果我們像南郭先生那樣，那麼我們就是自欺欺人了。考試的時候肯定不會考好，所以我們要踏踏實實地學習，老老實實的做事。
《濫竽充數》這篇故事講了一位南郭先生本不會吹竽，但因齊宣王愛聽許多人吹竽，南郭先生便混進來，裝模作樣，倒也矇騙了齊宣王好多年。後來，齊宣王死了，他的兒子齊泯王登基，齊泯王是要一個一個的聽吹竽，南郭先生只好逃走了。
別人罵南郭先生，我卻要罵齊宣王，因為聽一個人吹竽，本就很好聽，這一定是齊宣王裝風雅，浪費財力，同時也給了南郭先生機會，所以齊宣王“罪有應得”，南郭先生的裝模作樣，他卻看不出來，真正懂竽的人是一定會看出來的.。齊宣王還不如用這些財力來富強國家，讓他的子民過上好日子，那樣，又怎能有南郭先生這一人物呢？
其實現實生活中有許多和齊宣王一樣的人。路旁有一些鮮花和一些公共設施，但這些鮮花總被別人揪掉，所以，不久，鮮花全都變成枯花了，公共設施也被別人弄壞了，這不是白白浪費國家的錢財嗎？如果這些錢來買些對國家有用的東西，不是更好嗎？這樣我們單縣不也能富裕起來嗎？這樣白白浪費掉財力和人力，倒不如把這些錢給百姓，這樣，農民的豐收也會多了。不光單縣有這等現象，別的地方也有，像這樣當了官卻沒幾個是對人民一心一意的父母官，太可恨了。
輕易浪費國家財力的人，我要向你們鄙視，這樣都能當官，人民的好日子一定越來越遙遠了。
還記得國小五年級是學習的一篇課文，名字叫《濫竽充數》。
直到今天我還記得，它講的是：戰國時期，齊國國王齊宣王很喜聽吹竽，又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。有個南郭先生。從來不會吹竽，可是聽説齊宣王常常組織三百人的吹竽樂隊，便趁機混在裏面吹，而且誰也不知道他根本不會吹竽，南郭先生就這樣混日子。可是後來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他也很喜歡聽吹竽，但是他不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的.人一個一個地單獨吹給他聽。南郭先生一看，可傻眼了，讓他單獨吹，必然會露出馬腳，這可怎麼辦呢？南郭先生想來想去，也沒有什麼良方妙策，只好趁別人不注意，偷偷的溜走了。
這個故事告訴我們：對下情體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人留下可趁之機。只有通過實際工作認真進行考察，那些不學無術的騙子就無法混下去；同時，還告訴我們：學習任何知識或技能，都容不得絲毫的虛偽和馬虎，只有腳踏實地，刻苦讀書的人，才能夠真正的學習到本領，才能在任何時候都不被時代所淘汰。是啊！在暢遊知識海洋的今天，我們學要的是學得真本領，而不是南郭先生的“濫竽充數”！
要想有一番成就，就必須有真才實學；學習也是如此，弄虛作假，自欺欺人，到頭來只能學無所獲，這是一種腳踏實地的精神——這是民間寓言《濫竽充數》給我的啟示。
曾記得幼時讀這故事，就覺得這故事趣味強，引人入目，現在再讀此故事，在譏笑南郭先生時，不禁領悟到一些為人的道理。
寓言記敍了這麼一件事：話説戰國時期，齊宜王喜歡聽竽，並且要300人合奏，他對每位樂師都有重賞。一天，一位南郭先生也申請入隊，齊宜王答應了。其實南郭先生並不會吹竽，每次吹奏時，他便裝腔作調，矇混過關。後來，齊宜王死了，齊泯王繼位。他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道後，便連夜逃跑了。
南郭先生的結局是可笑的，然，究竟是什麼原因促使南郭要逃？就是他的弄虛作假，自欺欺人。沒有真才實學的人，終究會被社會所淘汰。剛讀《濫竽充數》時，只覺得寓言中南郭先生的做法幼稚，覺得自己絕不會成為像南郭先生一樣的人。隨着年齡的增長，再讀這故事，感覺這則寓言的寓意真是回味無窮，讓人深受啟發，似乎描寫着我們身邊一些人往日的`行為。這不，這個學期，英語老師要求我們多讀、多背英語單詞，成績才能踏踏實實，然而我並不在乎，每當齊背時，我便搖頭甩腦，裝模作樣，應付一下就算了，因此每到聽寫，我總是拿不到滿分；語文老師要求背課文時，有的同學不會背，嘴形對不上，聲音不敢出，糊里糊塗的亂背一氣，到頭來還是自欺欺人，自己騙自己。
掩卷深思，生活中，像這種《濫竽充數》的事情還真不少，今天再讀這故事，再一次為我們敲響了警鐘，做人不能像南郭先生那樣學而無術，經不起考驗，正如孔子所説：“知之為知之，不知為不知，乃為知之。”我們不管做什麼事，會就是會，不會就是不會，要實事求是，不要做沒有真正本領，而混在行家裏湊數的人。“濫竽充數”欺騙到底害的只能是自己。想要找到未來一條真正屬於自己路，現在只能腳踏實地的學。
今天我讀了一個故事叫《濫竽充數》，它主要講的是：
有一個南郭先生遇見什麼事情都好不懂裝懂，皇帝讓人站成一排吹杆，他裝模作樣，一點聲音都沒有，好讓別人以為自己什麼都會。
等皇帝讓一個人一個人過關的時候，他怎麼吹也吹不成，只好灰溜溜的走了。
讀完以後，我認為還是謙虛點好，不要不懂裝懂。我有時候也有這種表現，沒等別人講完就覺得自己會了，可是等自己親自去做的時候，才發現原來不是很會。
通過讀了這篇故事，我也看到了自己的.短處，媽媽説：“學習是無止境的，只有勤學好問的人才能學會真本領。”
我要做一個勤學好問的人。
戰國時期，有一位齊國的國王，非常喜歡人們吹的一種樂器。其中有一個叫南郭的人不會吹，他就在裏面濫竽充數。後來齊王死了，輪到他的兒子登位了。他的兒子也很喜歡這種樂器，但是他不喜歡合唱。最後傳入南郭的'耳朵裏，他就溜走了。
後來，人們用”濫竽充數“比喻沒有真正的才幹，而混在行家裏面充數，或比喻以次充好。
近日讀了《濫竽充數》這個成語故事，讓我頗有感想，這個故事的主要內容講的是古時候，齊國的齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個善於吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。南郭先生聽説了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，賺錢的.好機會來了，就不假思索地跑到齊宣王那裏去，吹噓自己的吹竽本領，齊宣王不加考察，很爽快地收下了他，把他編入那支300人的吹竽隊中。
其實南郭先生撒了個彌天大謊，他根本就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧着竽混在隊伍中，裝出一副動情忘我的樣子，還真瞧不出什麼破綻來。於是南郭先生就和大家一樣享受着優厚的待遇，靠着矇騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水，心裏得意極了。
但是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，他喜歡聽獨奏。於是齊湣王發佈了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令後都積極練習，都想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。
讀了這個故事，我覺得南郭先生是個不學無術靠矇騙混飯吃的小人。騙得了一時，騙不了一世，沒有真才實學的經不起實踐的檢驗的。如果他真的會吹竽，不就能舒舒服服地在宮裏享受一切了嗎？可是他沒有去學，而是耍起了聰明，到最後，他只能驚慌失措地逃跑了。
看到這個故事後，我就想起我同學往日的相同行為。記得不久前，老師就嚴厲地要求我們對課本重點要求內容會讀、會背、會默，這樣考試時才不會亂了陣腳。可是某同學並不在意這件事，只是覺得很煩很累，老師也不會一個個抽查，只是課前要求大家一起背書，於是某同學課前背的時候也是搖頭晃腦，嘴巴一張一合卻沒有發出聲音來。因此，到考試時，他一看頓時傻了眼，原來大部份都是老師要求我們掌握的內容，分數出來後他毫無疑問是名落孫山。
讀了這篇成語故事，我知道了做人不能隨隨便便不學無術，要想成功就要有真才實學，不虛假也不自欺欺人，只有真金才不怕火煉。
濫竽充數這個成語講的是：有個對吹竽一竅不通的人叫南郭，他在齊宣王吹竽的.樂隊裏面混，因為樂隊有兩三百人，所以他沒有被別人發現他不會吹竽。一天，齊宣王去世了，齊湣王當了國王。齊湣王喜歡聽單人吹竽，他讓吹竽的人輪流吹給他聽，南郭只好偷偷逃跑了。
南郭在齊宣王還在世的時候可以説是如魚得水，國王換成齊湣王的時候卻漏了餡，只能逃之夭夭。
比如在學校，有些同學老師讓背課文他不背，老師讓全體背的時候他在裏面濫竽充數，老師讓一個一個背的時候，就露出了馬腳。
所以説沒有名副其實的本領，只能混得一時，混不了一世。濫竽充數，是無法逃過時間的檢驗的。我們千萬不要學習南郭先生，只有努力學習，認真學習，練出一身真實的本領，你想濫竽充數也用不着了。
學問齋