當我們經過反思，有了新的啟發時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的教師個人普通話培訓的心得（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年7月1日至7月10日由教育部語言文字應用管理司主辦，雲南省教育廳、雲南師範大學傳媒學院承辦的“國培計劃（20xx）”-少數民族雙語教師普通話培訓項目在雲南師範大學傳媒學院隆重舉行。我們一行四人（和冬瓊、趙雪、和雪靜、李淑敏）參加了此次培訓。作為一名普通教師能夠參加此次活動，我們深感驕傲。在這10天的培訓當中，我們學到了許許多多的知識，既開闊了自己的眼界，又豐富了自己的閲歷。
7月1日開班典禮在雲師大呈貢校區舉行，傳媒學院院長熊永翔、黨委副書記馬春雨、副院長周芸、牛凌燕以及國培授課教師代表、教學班主任和生活班主任與全體參訓學員一同參加了典禮。
從這次的培訓目標、內容與方式看，我們參訓學員接受的是科學系統，目的性非常強的一次培訓。從培訓過程中，我感受到了輔導老師對我們的嚴格要求，對我們孜孜不倦地指導，用他們的.所學以最簡單、最快的方式傳授給我們。
這次培訓的方式有:
1、從理論到實踐、以理論指導實踐的訓練主線。以普通話語音基礎理論知識教學為基礎，強化普通話聽、説能力訓練，加強口語教學實踐指導。
2、以項目帶動內容的訓練形式。以説話、朗讀、演講等項目，帶動漢語拼音聲韻調的發音、詞語、句子等系列內容的訓練，通過生動活潑的教學形式，提高學員學習普通話的興趣。
3、採取大班授課、小班訓練的輔導方式。小班人數50人到70人不等，按地區分配班級，配備普通話測試員為輔導教師，有針對性地指導學員克服母語干擾，學好普通話標準語音。
最後，學院組織了結業典禮。
總之，通過這10天的培訓學習，我們學到了很多在教學中實用的知識，感受頗深，壓力在心裏層出不窮，希望我們能化壓力為動力，把教學搞好，為自己民族的教育事業盡一份力量。我非常感謝上級能給我們這次學習機會。今後我還要不斷地學習普通話，講普通話，還要鼓勵我身邊的人學好普通話，説好普通話。
本學期我校的教師普通話培訓工作，依照市、縣語委的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了教師普通話的水平。
一、學習法律法規。
組織全體教師學習討論《國家通用語言文字法》和北京市有關規定。使全體師生進一步明確“説普通話，寫規範字”的意義，從而增強了學校師生語言文字規範意識，提高了規範使用語言文字的水平。
二、加強對教師進行普通話培訓。
學校非常重視教師的普通話培訓工作。聘請了我縣規範化語言文字測試員對全體教師進行普通話及規範字的培訓講座，同時根據《中國小語言文字規範化示範校評分標準》的規定，對教師提出具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規範化水平。
三、積極開展宣傳及競賽活動。
在校內學校充分利用普通話宣傳週、學校網站、班隊會、紅領巾廣播站、黑板報等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規範化宣傳力度，張貼了推廣普通話宣傳材料。啟動了“師生同練筆，美文共賞讀”活動，保證師生每天有至少20分鐘的.在校訓練時間。每學期按計劃組織教師開展徵文、演講、書法競賽、教師論壇活動。這些活動，極大提高了教師們説普通話、寫規範字的水平。
為了適應目前實施的國語上課要求，為了更進一步提高自身的國語參加了此次培訓。作為少數民族教師，要學好國語是教學的基礎。聽了張麗敏，李豔濤，陳瑤老師的課，我收穫很多。這次國語學習，對我們民族教師來説是一次難得的機會。學習國語是促進民族交流，民族團結，民族共同繁榮，架起民漢間友誼的橋樑，消除語言溝通障礙；達到文化和諧，社會穩定和進步的目標。
進一步加強對語言文字的學習，真正把國語不斷學習，把普通話説好。對於一名人民教師，學習是終身的.，也是為了適應時代變化所必須的，普通話作為通用語，我們不僅要説得好，還要説得富有感染力，説的很流利，那樣可以更好的提高教學水平和國語水平。身為國語培訓班的一員，我很感謝學校能為我提供學習國家通用語言文字這個平台，我會倍加珍惜這次學習機會，進一步提高自身國語水平。
本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“説普通話，寫規範字”的意義，從而增強了語言文字規範意識，提高了規範使用語言文字的水平。由於我們的'宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規範要求，也能夠積極配合。
二、積極開展了宣傳活動
我校充分利用校園宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規範化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字規範化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓説普通話的意識深入到學校每個人的心裏，進一步營造了濃厚的推普氛圍。
三、加強了教師普通話培訓
學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規範化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。
四、落實了規章制度
為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯繫自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規定的水平。
當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；衝刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以後的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！
我校認真貫徹國家語言文字方針、政策,執行語言文字法規和標準，特別是《中華人民共和國國家通用語言文字法》實施後，我校高度重視語言文字規範化工作，建立工作機構，完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和教師普通話培訓等各項工作的力度，並取得了一定的成績。現將我校教師普通話情況總結如下：
一、領導高度重視“推普”工作
一個學校“推普”工作開展如何，很大程度上取決於領導。我校領導高度重視“推普”工作，在學校辦公會上專門討論並通過了普通話培訓的活動方案；專門成立了“推普”工作領導小組，制定了普通話培訓計劃，全面部署了學校的“推普”工作。俗話説：榜樣的力量是無窮的。由於每次學習培訓領導都身先士卒，所以教師也都能自覺、按時參加學習和培訓。
二、教師對推普工作的認識提高
普通話是教師必須掌握的工作語言，因此教師説好普通話是其最基本的要求。由於我們的宣傳教育工作比較到位，使我校廣大教師對“推普”工作的認識有了很大的提高，教師對“推普”工作能夠積極配合，以主人翁的態度對待“推普”工作。
三、積極組織參加教師“推普”的學習培訓活動
學校“推普”工作領導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署工作。在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標誌，營造良好氛圍，動員全體教師積極參加普通話培訓。每週開展普通話專題培訓，由語言文
字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規範化自查活動。使教師的普通話水平日益提高。
四、切實抓好“推普”的培訓及考評考核工作
學校根據以往的經驗，制定了學習制度，出勤制度。無故缺勤者給予一定的處罰，成績優秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學習培訓活動，並放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，大家對講普通話有了共識。全校教師的普通話的'水平有了較大的提高，教師在日常講話中已能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大的提高了。在學校講普通話，運用普通話已經成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。
通過培訓取得了較大的成績，教師的普通話水平得到了很大的提高，但是在這種全員講普通話的氛圍之中，全校師生員工肯定在此基礎上取得更大的進步，讓普通話真正成為社會語言。
普通話是教師必須掌握的工作語言，因此，教師説好普通話是其最基本的要求，為了説好普通話，我們在繁忙的工作之餘，安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓，由於教師年齡、能力各不相同，接受起來有一定的難度，因此在具體教學中，我們本着先易後難的原則，先從最簡單的知識教起，尤其側重口語技能的訓練。
1.進行普通話校本培訓。我們充分發揮普通話水平高的教師的模範帶頭作用，讓他們帶頭講好普通話，並指導其他教師學習普通話。同時，我們還利用週三教師進行教研活動的時間，開展了普通話專題培訓，由語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。由於教師的政治素質和業務素質參差不齊，學習的積極性也不一樣，為了保證學習的效果，我們制定了必要的學習制度。用制度去約束和規範教師的行為。
2.開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規範化自查活動。
3.全體教師上課時必須講普通話，使用規範化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。教師要為學生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。從隨堂聽課中可以看出許多教師在課堂教學用語中説標準普通話、寫規範字的意識明顯增強。對落實不夠好的老師，由年級組長在組織反饋時給予指導。
4.多措並舉鼓勵我校教師積極參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。普通話培訓開始前，學校根據以往的經驗，制定了學習制度，出勤制度，無故缺勤者給予一定的處罰，成績優秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學習培訓活動。
總之，經過全體教師的努力，我校教師的普通話水平得到了很大的提高，為學校今後辦學水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的.。我們的校園是一個健康、文明、規範的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內心深處。
學校領導高度重視。首先學校會議上討論並通過了關於本次活動的方案，專門負責此事，倡議全校師生養成説普通話、寫規範字的良好習慣。
營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。
組織開展“書寫經典，傳承文明”規範漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆，或稚嫩、或成熟地展示着各自的`風采。
在校園中佈置宣傳陣地，充溢着濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。
改進措施
1.在班級內營造説普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家説普通話。
2.在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。
3.要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。
4.從教師做起，以身作則，説好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，並作為考核項目之一。
5.定期在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。在全校範圍內掀起推普熱潮。
本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然，推普活動是一項持續、長期的工作, 我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。
學問齋