當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的學習教育心得體會3篇，歡迎大家分享。
三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開放周活動，為期五天的活動，時間安排很緊，學習內容很多，會議安排每天都參觀一所學校，這樣五天下來，我們共跑遍了x實驗學校，x實驗國小，x師範附小，x海南國小，x南通國小，這五所學校。一般是上午聽課，下午聽他們學校的老師或領導做報告，而晚上，認真負責的張景一老師則會召集我們去她的房間，邊吃水果邊開研討會，交流一天學習的收穫。
就這樣度過了忙碌而充實的五天，雖然勞累想家，但卻大有收穫。
在x的五所學校，我們幾乎每天都能聽到這樣一個詞語“完美教室”。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。
這個詞語來自於，x市教育局的許新海局長在20xx年10月“締造完美教室”研討會上的報告。
他在報告中，對完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書館，是閲覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長的一段話。
而我覺得，完美教室應該就是新教育實驗的六大行動，在教室的一次完美整合。那麼具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
一、努力打造個性化的班級文化。班級文化包括班級佈置，班級願景、班規，以及個性化班名，鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等。
班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，並深得孩子們認同的班風學風，無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。在這五所學校，每一個班級都有自己的班名，班級精神，班級約定或班級宣言（圖片）。
其實我原來也曾做過類似的班級約定，但結果總是不了了之。上個週三在x師範附小，我們參觀了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級展示，我非常震撼，為那位兩年來為自己的孩子寫下三大本隨筆的老師，更為那羣口才卓越，滿腹錦繡的孩子。懷着追星的激情，活動結束後，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級的成長經歷，她説，開學第一天，她給孩子們講了這樣一個故事：在一個景點，由於遊客的不慎，使得一片靠着小河的草叢着了火，火勢很快包圍了一個小小的丘陵，有一羣螞蟻正被圍困在這個小包圍圈裏，黑壓壓的一片螞蟻，隨着包圍圈越來越小，空氣裏已經夾雜着螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味。這時，奇蹟發生了，那些小螞蟻竟開始迅速的扭成一團，向河岸的方向突圍滾去，蟻團迅速滾動着，不斷髮出外層螞蟻被燒焦後身體爆裂的聲音，但蟻團卻不見縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不鬆動絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會兒，蟻團衝進了河流裏，隨着向對岸的滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師説，講完這個故事，孩子們的眼睛都濕潤了！深深地動容着，這時，宋老師宣佈，她們班的班級圖騰就是“小神蟻”，並提出了這樣的班級精神：“拼搏時，全力以赴；奉獻時，義無反顧”，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪着，被小螞蟻的精神而感動着，就這樣，這羣小螞蟻在宋老師的帶領下，一步步走向卓越。
通過這次談話我也找到了自己的癥結所在，只有打動學生的心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長，這樣的班級文化才能擁有頑強的生命力。
班級文化建設除了精神方面的引領，還包括教室的佈置。一個潔淨優雅的環境，更能吸引孩子的心靈。
二、以共讀共寫共同生活為基本願景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；
關於這一條，我覺得我們學校已經做得不錯了。晨誦午讀井然有序，並初見成效。但我覺得，他們的'幾點做法也很值得學習。
一是，“圖書漂流”活動。
在這幾個學校，他們每個班都統一要求孩子們買同一本書，人手一本，不同的班級選擇不同的書目。在每個月的第一週拿出一節課，老師專門來指導這本書的閲讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書的方法等，一節課下來，學生對這本書已有了大體瞭解，並且產生了強烈的想讀下去的願望。接下來的時間，學生們會利用午讀和課餘時間來讀這本書，課間同老師同學交流讀書的進度，人物的命運。我覺得，這種全班共讀的氛圍很動人。到月末，大多數孩子已經完成了這整本書的閲讀，這時候，老師會在這個月的最後一週，拿出一節課來，做讀書彙報課，在老師的引領下，表演書中精彩的情節，講述自己的體會，交流讀書的收穫，就這樣將書中的營養，漸漸內化到自己的生命。因為同一年級中不同的班級，選擇買不同的書目，所以當一個班讀完了自己的書，他們就會以班級為單位與別的班交換着來讀，這樣，又開始了第二本書的共讀，一個學期下來，一本書可以漂流三四個班級。
二是，保底不封頂的讀書獎勵制度。
所有的孩子都是一樣的，喜歡獎勵，喜歡小小的成就感，針對這個特點，他們採取保底不封頂的獎勵制度，保底就是硬性規定，每個學期，每位同學必須讀完哪三本書才算達標，不封頂就是，在讀完這三本書的基礎上，每多讀一本，就可以領到一張“小書蟲成長卡”的獎勵，每攢齊了五張卡，就可以換一張“讀書碩士”卡，每攢齊了五張“讀書碩士”卡，就可以換一張“讀書博士”卡，這種遊戲過關的方式極大調動了孩子們讀書的積極性。
三是班級博客的建立，為師生共寫搭建了平台。
老師建一個博客，將博客地址和密碼向全班的學生和家長公佈。班裏所有的孩子和家長都是這個博客的博主，這樣他們隨時可以登錄書寫自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點滴，家長可以發表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利於同學之間相互學習增進友誼，又有利於家長和老師，家長和家長之間的溝通。除此之外，我覺得，班級博客還有一個重要的意義，就在於讓孩子懂得如何運用寫作與別人交流，並能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個擁有讀者的作者才會有寫作的熱情！
三、努力開發“全人課程”，建立多樣化評價體系。
新教育有一句標誌性的話語：過一種幸福完整的教育生活！為了培養學生完美的人格，使其享受完整的教育，學校、老師們一直在努力開發着“全人課程”。關於這一點，我們學校已經做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項活動展示，均為孩子的成長搭建了五彩的舞台。他們學校的很多做法，其實我們已經做過了，只是説法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識，做合格的小公民。書香課程、學科課程、社團課程（大力水手維和社，就是紀律小組長）節日課程、達人秀。
通過這次學習，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，並結出了累累的碩果，我的心裏充滿了羨慕和期待。
有這樣一個教室——
它無須繁華
它可以沒有多少現代化設備
它可以在這片大地的任何角落
只要，它有那樣一個老師
有一羣孩子
有一個叫做新教育的課程
那麼
它就具備了創造奇蹟的所有條件
江津區第十三屆委員會審議通過了“一五七六”發展思路，明確了江津的發展方向，在全面完成“十二五”規劃建設“雙百”現代化大城市的關鍵時期，作為一名教師，我們應該做些什麼呢?在這迷茫之際,“五心教育”主題實踐活動給我們指明瞭方向。“五心”就是忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心幹事。“五心教育”活動，是江津區委、區府在立足新形勢、推動新發展做出的一項重大決策。
作為一名教育工作人員，更要認真學習貫徹黨的路線、方針和政策，時刻常記“五心”，不斷創新工作方式和工作方法，努力做好新時期下的教育教學工作。在我們江津的教育戰線上，有許許多多默默無聞的普通教師，他們耐得住寂寞，守得住清貧……
我看見了身邊那一個個鮮活、生動、令人感動的好老師形象，她們就在我的生活裏，我的身邊，她們實實在在地存在着!
就拿雙槐樹國小的黎功梅老師來説吧，在與她相處共事的十年時間裏，在她的身上，我看到的是一位優秀共產黨員，優秀教師的風範。她常掛在嘴邊的一句話就是“只要有利於孩子發展的事，我們就要努力把它做好。”她既是這樣説的也是這樣做的。為了能給孩子們創設一個良好的學習環境。為了孩子們發展得更好，她常常利用休息時間一家家去學生家家訪，十年如一日地關愛她的每一個學生。在她的身上我們看到的是一位優秀共產黨員，一位好老師的風範。
潘學容是我們的副校長兼工會主席，教師們無論有什麼事情找她，她都熱心幫忙。平時她看到大家存在的問題也都一一向大家指出，毫無保留的把自己的經驗傳授給年輕教師，甚至利用休息時間對青年教師不厭其煩地手把手地教學示範，指導年輕教師進行教學、科研以及賽課，讓大家能在探索的道路上少走些彎路，更快的成長。
然而，最值得讚揚的是雙槐樹國小的校長唐富萍，她就像有使不完的勁!全校教師、學生乃至家長，都傾倒於她個人的人格魅力。大家都特別喜歡她，信任她，愛戴她!她自身業務水平更是大家心目中公認的榜樣。許多教師遇到教學難題愛向她請教，生活牢騷向她傾訴，每次煩心而去，總會開心滿意而歸。對待年輕教師，她總是鼓勵大膽嘗試，提供自己的寶貴經驗供大家參考，提供各種機會學習、觀摩，達到快速提升素養和技能的機會。對待老教師，總是關心備至，為他們解決各種工作中、生活中以及心理上各種各樣的負擔、壓力，儼然成了全校師生的知心朋友，大家都親熱地叫她老大!為了能使學校有更好的`發展，她帶領老師們不斷嘗試、創新，將在外學習到的經驗與我們分享交流，把各種優秀的管理方式和評價方式結合我們學校的實際情況，大膽、合理、科學地運用到我們學校的管理中，受到老師們一致的擁護。她經常説的一句話就是：我是白沙土生土長的人，我希望能盡最大的努力為白沙人做點實實在在的事!盡最大的努力為我們的教師做好服務工作!她的愛心、細心、周到和熱情博得全校師生的好評!
在雙槐樹國小這個大家庭裏，這樣的好老師、好領導真是不勝枚舉!德才兼備的劉勇書記，狠抓實幹的黃波校長，勤勤懇懇地刁攀，兢兢業業的柯賢傑，默默奉獻的楊代中，帶病堅持上課的聶勛霞、劉文藝，年近花甲的周玉湘……正是有着這樣優秀的領導班子和愛崗敬業的教職員工們正在全新全意地為着雙槐樹國小的教育努力勤奮着，耕耘着，奉獻着……
真的，好老師做的不一定是驚天動地的事業，她們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關愛她人的一顆顆熱誠之心。在雙槐樹國小這個大家庭裏，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染着身邊的每一個人，她們用無盡的愛像我們訴説着她們的平凡和偉大。
在“五心教育”的導航下，我相信雙槐樹國小每位教師會把教育教學工作做得更細緻，更紮實，雙槐樹國小的明天會更加輝煌!
20xx年8月x日—8月x日，我有幸參加了這次國培學習，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，同時也感受到學前教育面臨的機遇與挑戰.深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家的引領和自主研修，達到自我成長，並學以致用，成為我們農村學前教育中堅力量，學習機會難得，我抓緊每一分鐘，努力的學習和思考，通過這次培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升，收穫是沉甸甸的。
三天時間，學習內容排得滿滿的：
x日，我們首先在__幼兒園聽取了__老師和__老師的同課異構課《神》，課後聽取兩位老師的説課，隨後又由省級專家進行點評.這兩節課，讓我們充分認識到，一節課不同的老師有不同的教法，沒有最好，只有更好。
x日，我聆聽了__教授的學術報告，通過學習，為我的一日生活出現的問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎。有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。
我明白了八大生活環節都是培養孩子的時機，幼兒教育應為幼兒一生的學習和發展奠定基礎，成為終生教育的基礎，幼兒要全面協調發展，教師要尊重幼兒的個體差異等觀念.隨後，__園長針對<>，從美工區、科學區、建構區、角色區等不同區域投放不同材料進行全面而系統的講述，讓我明白材料的投放原則、種類，要關注和開發幼兒的創新思維，多投放低結構和非結構材料，能做到一物多玩的`材料要多投。
為了指導遊戲活動順利開展，__園長做了關於《__》的講座，我知道了遊戲的種類、原則，重點是規則遊戲的指導，針對不同幼兒年齡特徵，提出不同的要求和課堂設計方案。
x日，我聽了四節觀摩課及四位老師做出的教學反思，四位專家對這四節課進行了點評。自己跟她們的教學比較起來，差距很大。
__老師的體育遊戲《我最棒》目標明確具體，遊戲殘料簡單實用安全，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風車、池塘洗澡等遊戲完美組織起來，以探索發現為主，在活動中發展動作、培養了合作意識和安全意識。
__老師的《挪威舞曲》是一節音樂欣賞課，目的是讓幼兒感受A-B-A結構的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達到了目標，在此基礎上，感受到有休止符時必須停下來。理由多渠道創編動作，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動表現和創造。
同時周老師的教學機智也值得我學習，當遇到突發事件時，不能慌張，靈活應變，活動環節銜接自然。
__老師的《猜一猜，看一看》是一節科學活動，不同往常，這節課沒有科學實驗，而是將科普讀物投入科學區，老師帶領幼兒學習繪本閲讀的一個活動，老師通過提問設問，讓有明確學習任務和觀察對象，問題具體有效。
在活動中，田老師注重了閲讀習慣的培養，同時通過願意參與、大膽猜想、示範、自主閲讀、填寫表格、完成猜想。
__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點，課堂結構合理，語言表達親切。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓所想、所得、所思融入到今後的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步學習，才能真正做一位學以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓機會，感謝培訓專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。
學問齋