我班有好幾個調皮的小朋友，除了吃飯睡覺以外總是動來動去，沒有安靜的時候，經老師多次教育，就是改不了，讓我傷透了腦筋。有一天，吃完午飯後，和往常一樣，我要求吃完飯的孩子們把碗和勺子分開擺放，放整齊，可經常有的孩子不認真，做事馬虎，每次吃完把勺子和碗一起一扔就完事了，而我這時候總是特別的忙，一邊要看着沒吃完的孩子，一邊又要給孩子分湯，不能緊盯着，所以有的孩子就乘虛而入，像燁燁、壯壯、芹芹幾個孩子每次總能早早的`吃完就開始調皮了，我靈機一動，就問他們兩個“你們喜歡‘馬蘭頭傳説’裏的小蘭還是大蘭？”他們想都不想就説“小蘭”“為什麼呢？”“因為她勤勞，一直幫爸爸做事情的”我對他們豎起了大拇指“那你們願意來做小蘭，當老師的小幫手，幫助小朋友收拾碗和勺子嗎？”“願意”他們非常樂意地接受了這個新任務，並且還説：“我在家也是我媽媽的小幫手，每天都幫媽媽拿筷子的”“我也是，我幫媽媽拿鞋子”其他孩子也嚷了起來“我也幫媽媽做事的”“我還幫奶奶敲背呢！”“嗯，你們都是能幹的寶寶”。
從那以後，飯後亂跑的孩子不見了，在班裏只看見一個個盡職盡責的小幫手——壯壯幫着老師一起發勺子、整理碗；午睡的時候，燁燁主動幫着小朋友把鞋子擺放整齊；睡覺起來，芹芹也會幫同伴把小椅子一張一張擺放整齊。這件事情讓我體會到，調皮的孩子也有積極向上的願望，只要老師對他們加以信任，加以表揚，他們就會體會到成功的喜悦併成為老師的小幫手，我們老師要對每個幼兒都要有針對性的給予指導，使他們真正的體會到自己的快樂。
學問齋