從某件事情上得到收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
京劇對於我，甚至大多數的人來説是一種熟悉又陌生的藝術。熟悉是因為京劇是眾所周知的國粹，那是BBC的紀錄片裏都提到過的“Beijing Opera”；陌生是因為自己對它的瞭解少之又少，從未完整地曾聽過一曲，也從未在戲院裏感受過一次戲曲的魅力。而如今自己身邊所接觸的一切事物，無不是現代的或者是趨近現代的'，流行彷彿更符合這個快節奏的社會，傳統與經典被人拋在了腦後，被人逐漸忘卻。
傳統是一個民族一個國家的根源與氣質，是屬於我們獨一無二的標誌，不能丟失。書本里、影視作品中，只要有相關戲曲的場面，印象中總是熱鬧的場面。以前常常聽大家説“台上一分鐘，台下十年功！”只是通過字面意思感覺到，練功是一件非常辛苦的事情。通過這次的戲曲培訓，我算是真真切切的感受到了這幾個字背後所代表這的辛勤付出。
我國這一優秀的傳統文化需要普及與傳承，學校將是一個最好的宣傳陣地，引領學生接受優秀民族文化薰陶、培養，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悦的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“校團（劇團、協會）掛鈎”、“校際聯合”等模式，通過學生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示範觀摩等多種形式，有效地推進戲曲教學和欣賞活動的開展。我相信通過大家的不懈努力，我們能讓更多的人認識京劇、瞭解京劇、熱愛京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。
當我剛進入這家培訓機構時，其實在任何崗位上只要你把心態放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信心相信你和團隊都會成功。
現在我覺得在這裏的工作環境比較的輕鬆，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發現我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰性的工作，會場助理在最後要面對的是不同的家長提的不同的問題，是考驗一個人的應變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。
但我從未意識到給自已找藉口的同時，我已經變得相當的消極了。其時禍根就是我們自已了。説起我的轉變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞“不經歷風雨。
要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作，當然要做到這點會場助理必須學會察顏觀色，作為一名會場助理我們的時間是有限的，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短短的時間裏個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買慾望不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內找出重中之重的`家長，舉例説明比如在課堂中講師在上面講課，那會場助理和主持就應該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然後記住他，等到銷售時就拿着教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思考問題，這也決定了你對工作的一個態度。
知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進行完與家長和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的家長，誤解也會產生儲多問題。
當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨家長，他們不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些家長的，雖然達不到百分之百的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的家長，爭取回來了。如何先理解家長呢?
xxxx年9月17日，xx教委辦新教師業務培訓會在xx國小召開了，會上王主任和6位老師向我們分享了他們的成長經歷。
一、視學生為財富，當教育為事業
林xx校長告訴我們“書是最忠誠的夥伴”，數百年舊家無非積德，第一件如事還是讀書，強調了閲讀的重要性。體會“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，幸福就在當下。
二、信任，積澱，奮進
林月影老師通過一步步的腳踏實地、勤勤懇懇，獲得了同事們的信任，構建了良好的人際關係，也為自己以後的工作奠定了良好的基礎。靜下心來學習、靜下心來反思。林老師還教給我們教學的六個步驟，讓我們受益匪淺。最後，林老師強調了團隊的力量，牽起手來，團結奮進，方能成功。
三、幼兒園班主任工作點滴
安幼的顏小娥老師和我們分享了幼兒園班主任的點點滴滴，從開學前的環境佈置，到幼兒園的一日常規，讓我們瞭解到了幼兒園老師的不容易。最後，顏老師還現場回答了下面老師的提問。
四、我是班主任，我的最美饋贈
西安國小的陳xx老師認為做一名班主任是給她的最好的'禮物，同時，她也送給學生三個禮物：閲讀、習慣、表率。選擇孩子喜歡的書，擠出孩子在校閲讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習慣。最後，他還告訴要做學生的表率，言傳不如身教。
接下來，姚xx老師以四本書為主線，向我們分享她的經歷、經驗；施安琪老師告訴我們要放眼量，而厚積，得成長，以小覓大，積少成多，讓點滴的經驗累成前進的步伐，用當下的努力促進成長的步伐。
最後，王主任發表了對新教師的寄語“心築夢想肩扛責任”。唯有科學的規劃，才有精彩的人生。王主任送給我們5句話：1、你是在為自己工作；2、唯有步步實，方能節節高；3、請蹲下身子，與生為友；4、只有厚積，才能薄發；5、因為成長，請堅定着反思。
這次培訓會聽到的最多的建議就是：閲讀、閲讀，再閲讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書，經驗不僅從生活中來，經驗還從書中來。經驗+反思=成長，有了經驗還不夠，還要時刻反思，才能成長。
8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓。
此次培訓歷時一天半，共有四位專家型教師做了講座。
第一位教師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學藝術》，主要講述了教師素養，鑽研教學內容，瞭解熱愛學生，教學設計，語言藝術等五方面的內容。
第二位教師是贛州中學的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業發展路上快成長》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長。他認為新教師專業成長的“稀有金屬”有四個：一是“在目標中凝聚，在凝聚中收放”，即教學應以目標為導向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領學生沉浸文本，涵詠語言文字，體會各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創新，在創新中引領”，注重學生的讀寫能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課後都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。
第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材裏的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演變背景，編寫特點，整體框架，並把大學聯考考點細分到每個單元，每篇文章。最後語文教研組長簡單的説了下新課標下應處理好的關係。此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。通過這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。
1、作為教師，要不斷的提高自身素養，全方位提升自己，做一個“雜家”。一個教師首先應具備紮實的專業知識和過硬的聽説讀寫的能力，其次在教學上應有高尚的敬業精神和思想品德，還要有鑽研精神。在這一點上，我還做得不夠，在今後的學習生活中，我要多給自己充電，多向同事學習，提高教學水平。
2、認真對待備課環節，充分發揮自己的想象力和創造力，精心設計教案。作為一名新教師或教齡不長的教師，由於教學經驗不足，社會閲歷不深，教學時往往喜歡走捷徑，備課時總喜歡去網上搜教學設計，教學案例，然後再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確，要有自己的思想成果，並不是一朝一夕的'事，但並不代表是不可能的事。因此，我們在備課時要認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；精心設計教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、精心組織課堂教學，創設輕鬆的教學氛圍，充分調動學生的學習能動性和積極性。課堂教學是實現教學目標的主要途徑，是教學活動的基本組織形式。課堂教學不單是一門藝術，更是一門技術活。作為教師，我們的任務就是如何讓學生“要學”，“樂學”，“愛學”。所以，教學過程中，教師要有條不紊的組織教學，教學語言要簡單明瞭，教學環境要輕鬆愉悦，教學方法要新穎，同時要有很好的應變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。
4、對待學生要尊重，熱愛，多鼓勵，給學生信心。我們經常説“一日為師，終生為父”，同樣，對待學生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關心他們，多瞭解學生的思想動向，幫他們解決生活上的難題，學習上，平等的對待每一位學生，尊重學生的人格，不以老師的權威去壓制他們，要對學生有信心，多給他們表揚，鼓勵，且要發自內心，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為教師，不但要成為學生的良師，更是學生的益友。我相信一個不愛學生的老師，學生也一定不會愛他。
5、對待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之後，還能保持當初的教學激情的估計就沒幾個了，隨着年齡的增長，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓的四位教師年紀都比我大，但他們的教學熱情卻是一點不減當年，他們把教師當成了事業，而我們大多數教師是把教師當成職業。職業是一時的，而事業卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原則，堅持自己對教師的堅持。
培訓已經結束，但教師生涯沒學結束，學習生涯也沒有結束。在今後的工作中，我要踏實的走好每一步，讓自己儘快成長為一名優秀的語文教師。
中央國小一直以來非常重視對教師素質的培養，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來，學校先後選派了20餘名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央國小以“新老教師齊分享，攜手並進促發展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。
交流會上三位新老教師代表先後做了發言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族國小老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對於老教師來説更容易接受新事物，信息意識更加敏鋭，創造性思維更加活躍，但她也強調老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優點，也有很多值得借鑑的經驗，還有更多值得學習的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上海“白玉蘭”國際教育論壇，他們將自己幾天裏的'所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術在教學改革的應用。從“微課”“微視頻”的錄製到“翻轉課堂”在具體學科上的運用，精彩的彙報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的彙報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態度。
最後，校領導做了總結性發言，她對於三位老師的發言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當着不可替代的重要角色，她呼籲全體教師發揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。
會議結束後，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學習了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今後更好地參與課程改革起到推動和促進作用。
聽“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”講座讓我受益匪淺。有了深刻的思想感悟，並且明確了作為一名教師應該怎麼以身作則用愛去奉獻的方向感的。
教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂首先要淨化自己的心靈，所以作為教師首先應當是一個大寫的人，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美，應該樹立崇高的職業理想，具有高尚的人格才能做學生的表率。
學高為師身正為範，作為一名教師，愛學生不僅要關心他們重視他們，還應該做到對學生公平公正，不苛求諷刺，不區別對待，理解和關愛每一位學生。
一位教育家曾經説過“知識不足可以用道德彌補，而道德不足任何知識卻無法彌補”，人類最大的殘疾是心靈的殘缺，所以説做事之前先學做人，因此我認為，作為一名教師要教書須先做人。
俗話説“近朱者赤，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的。相反，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的。所以説，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規範自己。
“無德無以為師”，真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的`未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來到學校進行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進一步的瞭解，同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示範，便於我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，學會用白板軟件來製作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個誤區，讓我們正確使用白板。通過此次培訓，讓我不得不感歎現在的科技之發達，從來都沒想到過有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談談我此次培訓的感受。
一、白板的基礎功能
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、塗色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學，通過這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。
二、白板的教學功能
交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫，想怎麼操作就怎麼操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學軟件，真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。圖庫功能的個性化開發，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提出，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作枱，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的.躲在設備後的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
三、白板的交互功能
此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，並能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關於設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次後，課堂教學效果主要取決於教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。
此時交互白板應用的教學現象主要表現為：以學生為中心的課堂教學設計，此時，學生參與到學習過程中。例如，通過使用一套物理和化學實驗軟件，學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用於實驗複習課，白板不僅僅屬於教師，更重要的是它也屬於學生了，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脱離白板環境可以閲讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTmL格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
總之，交互式電子白板功能強大，優勢明顯。交互式電子白板應用於教育教學中，可以實現交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，並且改變傳統的教育方式，使學生獲得更多的知識和學習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學活動中推廣與使用。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。
對外漢語教師已成為大學生求職排行榜中最受歡迎的職業，不僅是因為中文教師的發展前景優渥，能夠增強自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語口語能力、拓展人脈關係、遇見來自世界各地不同行業的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業，也是出國留學和移民人士在國外的一份理想職業。
許多各行各業的人都開始瞭解和學習對外漢語，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見對外漢語教學的強大魅力。儒森漢語學校應眾多學員的要求，開展對外漢語教師培訓公開課，意在促進對外漢語教學人才的交流和互鑑，並由行業經驗豐厚的一流導師分享優秀經典的'教學方案，對於對外漢語教師提高教學能力，打開教學思路來説有非常大的幫助。
儒森在培訓老師如何教老外學中文時，都是以貼近生活、有實用性的內容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時，可以給老外提供實際的交通罰單等範本資料，教他如何應對和處理這種情況。這樣的教學方式更有針對性，有利於老外迅速地適應和融入中文的生活環境。
對外漢語教師培訓不僅僅是實際教學理論的探索和培訓，要讓老外真正理解中國漢字、語言，還需要進一步向他們解答中國文化的內涵，從文化、歷史、風俗的角度，來學習語言的習慣，來真正融入中國人的語境中。儒森對外漢語教師培訓公開課注重討論如何把中國文化融入對外漢語教學實踐，更好地把文化和語言融為一體，讓教師們在備課教課時，有充足的靈感和素材。這對於豐富漢語教學課堂的趣味性、知識性，激起老外學生的興趣，提高教學質量都有不尋常的意義。
儒森漢語權威團隊 前沿資深導師圓你傳播漢語夢
儒森漢語學校的教育課堂不僅僅是面授形式，許多學員因為有工作無法兼顧上課時間，就選擇了遠程培訓的方式，儒森的網絡對外漢語教師培訓課堂同樣精彩紛呈。
在外資企業做採購顧問的Nancy因為日常事務繁忙，便選擇了儒森的網絡遠程培訓課程，據她介紹，“儒森的網絡視頻教程有着非常高的質量，畫面音質清晰，觀看起來十分舒服;而且老師教課的節奏把握得非常好，運用的教學手段也很多，非常有親和力。一堂課讓我收穫了許多知識點，很能激起我學習的興趣和熱情。同時他們本身教課時展現的得體禮儀舉止也是我學習的範本。”
儒森漢語培訓機構由有着幾十年對外漢語教學經驗的專業教師團隊組建，不斷吸收和追求最新最科學、最實用的教學實踐方法，培訓外國人中文，同時培訓對外漢語教師具備出色的教中文的能力。資深導師們在研究教學方法的細節上都非常用心，精雕細琢，力求讓對外漢語教師能以最通俗、最簡單有效，有實際操作性的方法，把複雜的漢字解析給老外朋友，把有着深刻內涵的中華文化傳達給老外學員。
十餘年來儒森培養了30000多位喜愛中國本土文化，致力於把中文傳遍全球的對外漢語教師，這些老師們在國內外都得到了非常好的發展，他們的教學技術在老外眼中首屈一指。在中國文化越來越受到關注，中文在國際上越來越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會不懈努力，輸送更多的中文教學人才。
學問齋