當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的公需科目學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
法律和司法從來都不追求時尚。博登海默講到“法律的‘時滯’問題會在法律制度的不同層面中表現出來。”説的是法律具有滯後性，法律面對時代潮流總會“落後半拍”。法律的滯後性體現的是法律具有穩定性和確定性，正因為此，才不會導致法律的朝令夕改，令人無措手足。然而，這只是其中一方面，另一方面法律也在不斷變化，在不斷跟上時代的需要或要求，只不過這種變化是緩慢而又漸進發生的。
目今，互聯網已經誕生了幾十年。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，互聯網已不再是科技精英的專屬玩物，而是已經滲入人們生活的每個角落。20xx年3月，總理首次提出了“互聯網+”行動計劃，將互聯網應用提升到國家發展戰略的層面。聯繫到司法領域，表面上看司法並不能從互聯網的發展中獲益多少，我們不能要求互聯網能夠馬上提升司法幹警的職業水平，也不能要求它能大幅提高司法辦案的效率，更不能指望它立竿見影地促進司法公正，讓人民周身都感受到公平正義的存在。但我們確實找到了通過互聯網促進司法公正的途徑。那就是以互聯網作為司法公開的平台，為人民提供司法服務，並接受人民羣眾對司法的監督。
20xx年以來，為貫徹中央關於司法體制改革的總體部署，推進陽光司法，最高法院提出建立完善審判流程公開、裁判文書公開、執行信息公開三大平台；檢察機關也將終結性法律文書公開作為司法體制改革的'重要內容。而互聯網剛好能在這些措施中展現優勢。通過互聯網公開，人民羣眾可以便捷地查閲案件流程和信息，諮詢相關問題，省卻了大量的時間和金錢。更為重要的是，通過網絡公開，案件的節點信息暴露在公眾視野，有力減少了違法辦案、不規範辦案的可能性。這一方面約束了司法人員，促進了依法依規辦案，另一方面案件當事人掌握了客觀信息，減少了其對司法機關的無端懷疑，有助於提升司法機關的公信力。這些措施看起來只是一個技術應用，也只是在程序上進行關鍵環節的公開，但其影響卻將是深遠的。程序的正義必將帶來實體的正義。我國一直都重實體而輕程序，而司法公開為程序正義施加了巨大的壓力和推力。在人們的法治需求日益增長，黨和國家越來越重視依法治國的大環境下，互聯網的這個應用必將會引起我國司法水平的深刻變革，為法治的發展帶來福音。
司法改革正在緊張進行，改革任務眾多，關係複雜，最終要落到促進司法公正的目的上來。相比其他改革內容來説，司法公開不涉及利益關係調整，改革的難度相對較小，然而它卻能相對直接地規範司法人員行為，較快地提升司法公信力，是成本較小的改革措施。互聯網的應用在其中功不可沒，這是高科技時代給我們開闢的駛入法治快車道的便捷通道。我們要好好利用，以期在不遠的將來，法治水平得到較大程度提高，讓人民羣眾在每一個案件中都能感受到公平正義。
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容十分豐富，內容包括：《師德修養與廉正建設》和《建設廣東文化強省》，在培訓中，我認真聽取講座，這次公需科目的學習收穫頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個方面：
一、轉變了學習觀念。
通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。
二、開闊眼界。
這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。
三、提高了理論水平。
通過各位老師深入淺出、理論聯繫實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收穫很大。通過系統地學習讓我更清晰更全面地看到了今後工作的方向。
四、認識重要的觀念：
第一，要更新自己的教育理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教學方式，做到勤於學習，樂於研究，勇於創新的教育工作者。
總的.來説，學習短暫，收穫無價。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的台階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。
這次公需科目的學習收穫頗豐，感想頗多，主要表現現在以下幾個方面：
1、轉變了學習觀念。通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。
2、拓寬了視野。這次培訓，使我不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。
3、提高了理論水平。儘管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經驗，但不夠系統也不夠豐富。通過系統地學習讓我更清晰更全面地看到了今後工作的`方向。
總的來説，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來説是一次難得的學習機會。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的台階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。
1、努力提高政治思想素質，着實把握黨的路線、方針、政策。要堅持馬克思主義與中國實際相結合的根本原則。
2、勤於學習、構築合理的知識結構。知識經濟時代意味着知識作為生產要素已經取代了資本在生產要素構成中的主導地位，知識成為對經濟發展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應用知識的過程中使知識增值，形成知識。
人們常説：“活到老，學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發的繼續教育培訓新平台，給我們信息技術教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎，內容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫於形式環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。自開班以來，我經常堅持在線學習、參與論壇討論，收穫很多，感觸也頗深。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收穫：
1.認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題：關注人的整體性發展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質教育的根本體現，它使素質教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。在這三維目標中，知識與技能維度的目標立足於讓學生“學會”，過程與方法維度的目標立足於讓學生“會學”，情感態度與價值觀維度的目標立足於讓學生“樂學”。在具體的`學科教學實踐中，三維目標也是一個整體。
2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業成長之路怎麼走》中，我重新反思了自己的成長之路，並思考今後的路如何能走的更好。“教然後知困，學然後知不足”，要經常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、後等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。
3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網絡教育環境設計》讓我明白了什麼是“認知心理學學習”及相關的理論，還有怎樣根據該理論來設計網絡教育;課程《認知靈活性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什麼是“認知靈活性理論”、什麼是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。
4. 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。
總之，這次培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進老師的成長。
學問齋