我們從一些事情上得到感悟後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的高中教師工作心得體會，歡迎閲讀與收藏。
成為幼兒園的教師也有了一段時間了，期間發生了不少歡樂的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調皮，有的很暖人心。
我成為幼兒園的教師前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂的時候，我完全不知道應該要如何去安撫他，幸好有着幼兒園的前輩耐心的教我，才讓我飛快的適應了這裏。
經過一段時間的工作，我覺得身為一名幼兒園的教師，最重要的就是態度，對幼兒園裏孩子的態度。孩子們覺得你是個親切的人，他們就願意靠近你，他們覺得你是個容易發怒的人，他們就會遠離你，而且這些孩子很敏感，能夠敏鋭的察覺到你的情緒。在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題，有些孩子不知道輕重，總是在不經意見弄傷了別人或者是喜歡去幹一些對他們來説很危險的事情，為了讓他們明白事情的嚴重性，有時候我不得不冷着一張臉去狠狠的教育他。可一當我對上那雙無辜的大眼睛時，我的冷臉就有些撐不住不住了，我完全對坑不了孩子們眼裏純潔的光輝，為此我還專門去鍛鍊了下這方面的意志力。
在幼兒園發生了件讓我很感動的事情，幼兒園裏有一個孩子，不喜歡説話，很是沉默，平常教他也是愛理不理的，高冷的'像我家的那隻貓一樣，也很少跟幼兒園裏的其他人一起玩。我試過不少的方式打開他的心扉，但統統都以失敗告終。事情發生轉機是在我請了幾天病假回到幼兒園之後，同學們一個個跑過來圍住我，那個沉默的孩子並沒有像平常一樣站的遠遠的，他悄悄的走到了我身後，等所有的同學走後，湊到我的耳邊，問我的身體怎麼樣了？這時我的身體升起一股無言的感動，像是一陣微風吹進了心房，原來這就是一名老師的感覺啊！
在幼兒園這段時間的經歷，給了我相當大的收穫，對於孩子我有了一個新的瞭解，以前我是不喜歡孩子的。我覺得小孩子太麻煩，什麼都需要教，而且小孩與大人的知識面差距太廣了，應該不會有什麼共同的話題。可現在我才發現，小孩笑一笑，那個純潔的笑容就足以抵擋那一切了，因此，我感到壓力有些大，他們的家長把這些可愛的孩子交給了我，我當然不能愧對家長的期待，要讓這些祖國的新花朵茁壯成長。
進入高中教學之後，我對教育這份事業多了一些不同的看法了。還記得自己在大學學習的時候，總説的一句話就是，承載一份祖國的期待，做好一份教師的責任。我知道自己身上揹負着很多的責任和期待，在我進入教學工作之後，我發現這沉甸甸的責任和期待是會讓人有所長進的，而我也更清楚的知道自己還有很多的地方需要去學習，需要去進步和成長的。
作為一名實實在在的新教師，我覺得自己或許就是一張白紙，只不過這張白紙上有些早就印刻上去的花紋，不至於看起來那麼貧瘠。我在學校學習的時候，經常會去參加一些活動，這些經歷慢慢堆積起來，也就成為了這張白紙上的那些花紋了。
有了這些小小的經驗，才讓我變得稍微自信一些，能夠帶着一個信心充裕的'姿態去面對我的學生，為他們建立起自信來。這是我首次進入教學中最為感觸的一個點，只有讓學生們感受到了你的自信和激情，他們便會對你多一些憧憬和期待，對學習的興趣也會提升上來了。
我是一名語文教師，在四年的大學學習當中，我逐漸認識到語文真的是一門博大的科目，它所包含的，需要我用一生去追尋和學習。現在在這門科目上，其實我還是不夠自信的，因為我感覺自己還是不夠完善，在知識點以及一些認知上還是稍微落後的。所以這也大大的刺激這我努力的去學習、去借鑑和模仿。在這樣的一個過程當中，我也逐漸找到了一個屬於自己的工作方式，也找到了一個更加舒適的環境進行自我提升。
在這段時間的教學當中，我認識到了一個教學中的小難題，那就是如何跟學生們去交流和溝通。我知道在學生這個羣體之中，他們會經常去議論教師，議論的方面也是比較廣泛的，大到教學，小到生活裏的穿着。所以在這些方面，我也是很注重的。作為一名教師，首先就是要給學生們帶來一些自然的美感，拉近彼此的距離，當學生們接受你了之後，你的教學就會比想象中要更加的輕鬆。這也是我在這次工作當中深刻體會到的一點。
這次進入學校工作，是我教育事業的一個起點，我也會珍惜這樣的一次機會，在今後的道路上繼續去努力，然後加油去做一個更好的教師，希望我能夠贏奪自己的那份榮耀，光彩自己的人生。
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以説，關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的'教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裏告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的説法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來説，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有着很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話説：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
轉眼間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。
第一學期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組裏的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，維修實驗室桌凳，組織學生打掃衞生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產做了統計，迎接並順利通過了省領導對實驗室的.評估檢查。
第二學期我主要擔任高x年級的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：
1、深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式和現代教學模式結合。
2、認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生髮散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。
3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業，從中瞭解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
這一年中我還擔任了高一(x)班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優秀班主任xxx老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生以為嚴格是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
第一年工作，最大的感受就是“忙且充實着”，由於自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學習，特別是作為班主任不僅要學會教好自己的語文課更要做一個合格的班主任搞好班級的管理工作，組織和培養好班集體，把自己的班帶出自己的個性和特色。這些都是在今後的工作中需要加強和提高的，同時也是為自己定下的奮鬥目標。這裏我想簡單談談自己這大半年工作的心得體會：
一、任教以來取得的成績
説到成績，自己這大半年來還是以學習為主，感覺自己作為一名合格教師的各方面素養都需要加強。自己對自己工作的評價感覺還算盡職盡責，對一年級孩子的學習習慣培養也比較注重，在教學以及班級管理中很多工作做的比較細，所以相對於剛入學時孩子們的學習以及習慣等方面都有了很大的提高，在上學期的期末考試中班級優秀率達到96%，班級平均分為97分，在上學期舉辦的全國國小生知識競賽中，年級前三名都是我們班的學生。由於我教的是低年級的學生，根據低年級孩子的感知能力，他們對具體形象的事物更容易理解，所以我一直堅持用課件輔助教學，課件也都是自己做的，感覺自己在電腦方面的技能也有了很大的提高。
二、工作中點滴感悟與體會
剛接手這個班的時候，由於是一年級的孩子，孩子們和我對學校的這一切都是陌生的，孩子們要適應學校這個新的環境以及我這個新老師，我自己不僅要適應這一切，還要引導孩子更好的融入學校這個新環境中，加上家長對我這個新老師的種、種質疑，多少覺的自己有些手足無措。幸好同辦公室的老師給我提供了許多無私的幫助，學校也為我們新老師找了師父，從那以後，有不懂的不會的，自己解決不了的問題，多向有經驗的老師請教，自己做到腦勤、手勤、嘴勤，遇事多思考，多請教，多提問。剛開始，我對班級紀律的管理毫無經驗，我的師父劉老師告訴我，不要吝色表揚，我自己覺的這話很對，可一旦置身其中，卻發現並不那麼容易。有時候看見大家紀律亂了，心裏一惱，脱口而出：“誰沒有遵守紀律？我看是誰在説話？”這樣的話有時一點效果也沒有。
三、教育教學中的巧計妙招
妙招一：遊戲教學法。一年級的孩子愛動愛玩，玩是兒童的天性，讓孩子們在玩中學，既能調動孩子學習的'積極性也能引起孩子們濃厚的學習興趣，遊戲的形式可以多種多樣，可以設計生字搭積木、摘蘋果、走迷宮、找朋友、猜字謎，編兒歌等遊戲，讓學生在輕鬆、活潑的氣氛裏進行有趣、有效的識字。同時也發展了孩子的思維。
妙招二：直觀圖像，豐富想象。對於一年級孩子來説，多彩的圖畫，生動形象的課件以及動畫更能吸引孩子們的注意力，也更有助於孩子理解課文內容達到事半功倍的效果，有了這些課件輔助教學比單純的説教效果更好。
妙招三：識字教學小妙招。
1、形象識字。把生字變成學生較感興趣、熟悉的事物加以形象化。如教學“飛”一邊指導書寫一邊引導學生想象成一隻飛翔的小鳥，橫折斜勾想象成小鳥的身體，撇、點想象成小鳥兩個翅膀。
2、比較識字。“兔”與“免”學生易混淆，我讓學生加以比較，然後引導聯繫實際認識到兔子是有尾巴的，這樣學生就容易分開這兩個字了。
一年中，還有許多工作做得不夠細緻，今後，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
不經意間自己已經擔任幼兒園大班教師將近兩個月的時間了，雖然時間不長卻也足以讓身為新教師的自己獲得不錯的成長，也許是自身能夠與孩子相處得不錯的原因導致目前的教學效果還算不錯，也正是因為這段時間的幼兒園大班教師工作讓我學會了很多實用的經驗。
對我來説能夠教導幼兒園大班的孩子也是值得自己慶幸的事情，這部分孩子經過了過去兩年的學習導致自己進行教學的時候都十分懂事，這也意味着身為教師的自己在孩子們面前需要時刻注重形象才不會造成惡意的模仿，畢竟對於孩子來説無論哪個年齡階段都有着比較濃厚的好奇心，儘管對於學習有着促進作用卻難免存在着模仿壞習慣的做法，因此我在進行教學的時候需要糾正孩子們的錯誤習慣並告訴他們應該如何去做，尤其是大班畢業以後需要面臨國小生活則意味着孩子們需要儘快掌握獨立生活的技巧，比如説熟悉家中到幼兒園之間的路線並且不隨便和陌生人進行談話，這些生活中的實用技巧將能夠幫助這批孩子有着更好的成長。
由於自己是新教師的緣故需要遵守好幼兒園的相關規定併為孩子們樹立榜樣，而且對我來説建立一定的人脈也有助於提升自己的教學水平，因此在工作初期自己便虛心向幼兒園的老教師進行請教並掌握了部分實用經驗，這也導致自己從初次教學的膽怯逐漸熟悉了和孩子們在一起的生活，只不過對於目前的'自己來説仍存在着不敢與孩子家長進行溝通的弊病，這種底氣不足的感覺也讓自己在前不久的親子活動中出現了比較嚴重的失誤。
對我而言儘快熟悉當前的教學生活才是教師工作中比較重要的，尤其是無法合理安排作息時間導致自己在教學時常常暴露出一些問題，儘管經過前段時間的努力有所改善卻也沒能將其徹底解決掉，我得明白自己成為老師以後需要在身上培養出值得學習的閃光點，而且在接下來的教學工作中還要想辦法獲得更多家長的認可才行，雖然大班的學生基本都很懂事卻也需要在教學工作中投入大量的精力，而且對於現階段的自己而言還需要在幼兒園的教學工作中設立目標併為之奮鬥。
儘管自己通過這段的教學已經積累了一些工作經驗，但仍需要認真對待教學工作才能獲得園領導對自己的認可，而且我也相信隨着教學經驗的積累應該能夠很好地適應當前的幼兒園教師工作。
期會考完試後，高一的學習也馬上結束了，那麼我的教學也隨之而結束。通過將近一年的教學發現這一年是整個中學階段承前啟後的關鍵一年。就教學情況而言，初高中英語學習有很大的區別。那麼如何使高一學生在最短的時間內適應高中的英語學習，是擺在我們每一位高一英語教師面前的重要課題。國中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閲讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。國中和高中的英語教學是不可分割的兩個部分，國中英語是高中英語的基礎，高中英語是國中英語的拓展和延續。因此，使國中英語向高中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化，保持英語學習興趣，大面積提高英語教學質量的關鍵。然而，在教學實踐過程中，兩階段之間的銜接往往會出現一個斷層。這樣，在高一英語學習中便會有很多同學產生一些心理困惑，並且在高一的學習過程中面臨很多具體難題。
一、學生的心理困惑和麪對的難題
1、高中英語知識量陡增，使很多學生產生顧此失彼的感覺。學生會感覺茫然，不知從哪裏學起?該學什麼?例如：在做閲讀理解時遇到大量生詞，有些同學會有意識的加強詞彙量的積累;然而，在做單向選擇時又出現大量的不能解決的語法現象，轉而去學習語法。這樣，隨着知識的延伸，問題也越來越多地擺在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產生。
2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感覺還不如國中階段好。造成這種困惑的原因是正如上面所講，高中英語學習在教學大綱中對學生基本技能的要求發生了變化。這些變化體現在知識的深度與廣度、同時也體現在練習的難度上。因此，進入高中階段以後，英語學習方法必須做出相應的調整，不能照搬在國中階段已經形成的那種依賴性極強的學習方法。由於有些同學不能及時做出相應調整，才導致有事倍功半的感覺。
3、面對新的`、激烈的競爭，缺乏自信。從國中步入高中，比國中階段更加嚴格的校紀、校規和更加繁重的課業負擔。還有來自學習上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學產生了疑問----我行嗎?面對以上這些疑惑，首先，要引導學生樹立信心、保持恆心、培養耐心、調整心態，適應新的競爭並努力在競爭中站穩腳跟。其次，在現階段英語學習中一定要目標明確、重點突出。尤其目前，更應該把大目標分解成一個個容易實現的小目標。在指定學習計劃時，要明確每個階段的任務。切忌眉毛鬍子一把抓。第三，要及時調整學習方法。在國中階段，學生學習的依賴性極強，只要按時、保質地完成老師佈置的作業即可。但高中階段則需要培養自己的獨立性以及自主學習的能力。因此，僅完成作業是不夠的，還需加練，以使自己養成獨立思考、自主解決問題的基本技能。
二、高一英語學習階段除了要引導學生解決以上心理困惑以外，還需解決以下問題：
1、如何解決詞彙量偏小，不能適應目前閲讀練習需要的狀況
1)合理地選擇閲讀材料閲讀材料的選擇是能否達到閲讀目標的關鍵。太難容易打擊積極性，挫傷自信心。太易不能起到練習應有的作用。因此，我讓學生選擇材料時，一定要因人而異，沒有讓他們統一購買一樣的閲讀書，而是根據自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能漸漸讓學生養成良好的習慣，從而培養興趣。
2)指導學生科學地制訂閲讀目標。目標是一個人前進的方向和動力。因此，在閲讀時我們首先要為學生制定出一個合理的目標。每天堅持做一篇，等詞彙量積累到了一定程度時，可以做兩篇到三篇。
3)鼓勵學生有恆心堅持到最後。恆心與信心是一個人成功的關鍵。在閲讀訓練中必然會遇到許多困難。比如生詞量不過關，長句子不理解，文章能懂但做題出錯等等。
2、引導學生正確理解語法在英語學習中的地位
1)語法在英語學習中的作用語法是人們在語言運用過程中逐步形成的語言規律，是指導語言學習的規範。高中教材中語法知識的編排遵循了由淺入深、循環反覆、高復現率的原則。高一教材中安排複習國中教材裏的基礎語法以及情態動詞、定語從句等。所以，我們不要期望一下子弄懂所有的語法知識。要在學習過程中總結，在總結中提高。切忌單純地為語法而學習。
2)語法在英語大學聯考中的地位英語語法在大學聯考試卷中所佔比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是學生的難點。因此，在英語學習過程中，學生便投入了大量的時間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務應該是牢固掌握所學語法項目，加強練習，將知識轉化為能力。
3)如何學習英語語法英語語法與其語言本身一樣，掌握它並非學得，而是習得。語法規則固然重要，要熟記於心。但大量、反覆的練習更重要。只有通過練習才能舉一反三，才能將規則運用到解題中去，從而達到學習語法的最終目的。
從下週開始就要站在高二的講台上，完整的給學生們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心裏面又緊張又激動。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學，我們學的都是理論知識，即使教法課的微格教學也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎麼講就行了，下面坐的都是自己同學，你問題的答案都是現成的。當我們真正面對學生時就不一樣了，備課不只是備知識、備內容，更重要的是備學生，你得注意學生的表情，學生的反映，根據其變化隨時更改教學思路。這樣我們就學會了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機智靈活了。所以説站在講台上講課，真的特別鍛鍊人，他可以讓你學到不少實際的東西。
頂崗路標上寫着，課堂教學有六大環節：備課、講課、佈置作業、輔導、答疑、檢查作業。而作為實習老師的我，要以備課與上課為重點，重視提高自己的.教學技能。備教材是對教材進行二度開發，依據教材特點，確定教學目標和教學重點難點，處理好知識的關聯、教學內容的轉化、教師內在素質的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學心境要凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。備自己是教學技能，個性特色，實踐智慧，反思習慣。備學生是要了解學生的原有知識、原有經驗、情感狀態、個人需要及其已經構建的知識結構與思維等知識背景。
備學生的認知矛盾，備學生的個體差異，備學生的心理需求，如學生喜歡什麼學習方式，學生感興趣的內容是什麼，怎樣激發學生的學習動機等。備語言就是清晰、準確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚，書寫規範，合理適度，思路清晰，直觀性強。備小結就是要鼓勵學生進行小結，教師明確並推扶提升。
來格林森是高中同學的介紹，當第一次帶着好奇的心來到這個陌生的環境，心裏滿是期待，希望能在這裏做些什麼，因為我很想體味下當老師的感覺。一來我本身是師範的學生，來這時可以鍛鍊講課，體會下和學生在一起的感覺；二來暑假在這裏可以掙點錢也蠻好的。
經過試講後之後，張老師告訴我暑假可以來這裏做，當時心裏挺高興的。6月30日上午最好一科考完後我就收拾東西來到了格林森，開始幾天是招生，早晨起來很早，出去發宣傳單，回來作諮詢，天天忙忙碌碌的，不過還好，晚上可以輕鬆逛街。正式上課之後，每天晚上回去提前備課，因為我教高中，心裏不敢有半點鬆懈，每天晚上別人都在牀上休息，我卻努力在沙發上坐着備課，眼睛都快閉上了。給高中學生事課，心裏挺高興，所以為他們再累我也願意，他們很聽話，上課都認真聽講，不懂就問。我還帶了高二和八年級的課，高二有3個學生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒有高一的大，今年這裏的高中學生都很聽話，沒有讓人頭疼的學生。相比之下，八年級的課最少，卻是讓我最減產的一個班。班上有幾個頑皮的學生不管不顧經常在課堂上説話，我無數次喝止他們，但似乎不起什麼作用，到了最後，我幾乎筋疲力盡，不想再説任何話了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學生交流的能力，因此會十分的累，心累，這和帶高一時的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵，我今後會學習如何用鼓勵的方法，來讓他們熱愛學習，作為老師，應該讓學生感受到温暖，其實做名好老師真的挺不容易。
在這裏除了體會到了給學生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這裏的教師除了有蔡甸本地的.，還有外地的，有在這裏做了很長時間的，也有像我這樣第一次來這時的，反正形形色色。在這裏做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛，和睦共處的。
不管怎麼説，在這裏學到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今後的發展所用。
我很感謝格林森給我這樣的一次機會!
學問齋