《約分》聽課心得範文

新課的起始，首先回顧複習了求兩個數的最大公因數和分數的基本性質，為下面的學習最簡分數和約分的方法做好鋪墊。

教師精心設計了複習舊知識，情境導入，比較歸納，階梯練習等教學環節，採用了多樣性的教學方法，關注學生數學學習的抽象過程，關注學生的生活意識，通過教師精心引導，學生自主探索，小組合作交流等啟發式和探究式的教學方法，使學生在思考中獲得了數學知識，特別是新課的導入部分，介紹長江以及長江干流水質污染的數據，激發學生的環保意識，在數據研究中把書本知識與學生的日常生活聯繫起來，使學生感受到數學源於生活，運用於生活，體驗到了數學的使用價值。

在討論約分時，教師給學生留有思維的空間，鼓勵方法的多樣性，可以逐步約分，也可直接用最大公因數越，然後再後續的學習中自主選擇最優化的約分方法。使學生理解約分的意義，並在一步一步的嘗試解決的過程中，自己感悟約分的方法，從而理解約分的方法和重點。

在題目的設計上，從基礎訓練到綜合訓練，都符合學生的年齡特徵，充滿趣味性，把孩子拉入到遊戲中，從而讓學生在快樂中鞏固本課的所有知識點。