當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的幼兒教育心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
休息時，我讀了《學前教育》這本雜誌，看中了這本書後，我覺得這本書涵蓋了很多的內容，有教師隨筆，專題研究，優秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。
看了此書之後，更加讓我明白了什麼是生活，什麼是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什麼。它是豐富多彩的，每天的生活都會藴含着無數的教育內容。真的值得我們去體會，去回味。看完了這本雜誌後，我覺得自己以後要嘗試着去改變一些，不要因為個人的情緒而影響了孩子們。努力做到創設良好的師幼互動心理環境。給與幼兒平等的言語權，促進師幼積極互動，調整角色，積極思考，提高質量。爭做一名學生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的'滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業書籍更像我的“老師”指導着我的教育思想和教育理念每當我在教學上遇到困難時，我都應該把這篇文章好好的在閲讀幾遍，我相信會給我帶來更大的幫助的。
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心國小幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上揹負了沉甸甸的兩個字“責任”。做為多年沒在教學一線工作的我來説，心裏非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學一線情況瞭解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學習，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的瞭解學生的情況，努力鑽研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
做為幼兒園中的一名教師，首先要對學生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，為了能儘快的親近學生，讓學生和我沒有陌生感，因此我就經常抱着他們，和他們有肌膚之親。小朋友也特別喜歡我，有時與我手拉手，有時偎在我的懷裏，有時鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要老師來給予他們更多的呵護和關愛。在孩子的心裏有種老師就是他的親人和家長。有什麼事都要找你來解決，你在他們的心裏也是最神聖，
最受崇拜的人。
幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們去調解、去解決。除了心裏的之外我們還要注意他的人身安全，現在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責任，因此，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪着，讓孩子時刻不離開我的視線，儘量避免由於我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心裏和身體上都能健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。每當孩子在校發生什麼事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什麼原因，我都耐心的'去解釋，理解家長的心情，儘量做到最後的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態度，最後就不好意思再説什麼了。
幼兒園教師的工作是一種服務於社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那麼要想做好這項服務，我覺得最起碼的應該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業務和專業素質。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學校用着放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
家庭性教育到底該如何進行？
小孩一般都會好奇地問爸爸或媽媽：“我是怎樣生出來的？”母親經常是隨便應付：“你是撿來的！你長大就明白了。或者胡亂編造一個謊言。父親可能會斥責説：“你是不是看了什麼壞書了？怎樣會問這樣的問題？”我們小的時候可能都有過類似的遭遇。逐漸覺得這是不應當問的問題，問這樣的問題很羞恥，只能自我去猜想或者矇在鼓裏。
受傳統觀念的深刻影響，許多家庭性道德教育資料及方式處於空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個方面的免疫力是很低的。不能抵制社會很多性信息的影響，孩子的行為難免產生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現。有的`家庭即使想對孩子進行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強化孩子對性的神祕感、好奇心，易誘發孩子不良行為。在性教育問題上，家庭有不可推卸的職責，家庭教育也是不可替代的。
對於孩子的性教育，能夠説從他一出生就開始了。孩子出生後，無論性別如何，在取名、着裝、生活用品的選擇上都不應混淆。以免孩子從小對自我和他人構成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝。或將男孩扮女裝，這樣做都會影響孩子的性自認，導致之後性格和行為上的改變。
應對孩子有關性方面的提問。父母不應迴避，根據孩子在不一樣年齡段的發育狀況和理解程度，循序漸進地選擇孩子能理解和理解的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、着裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可經過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖。使孩子對生殖產生一種自然的認識。從而使他們理解大自然，熱愛人類，認識生命本質。使性自認得以完成。
父母自身行為的規範也很重要。如果父母在這個方面不夠檢點，追求低級趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對孩子產生十分消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣。就會使孩子熱愛人生、熱愛生活、正確對待性的問題。
從事了多年的幼教工作，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以後接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學能力，教導孩子們知識，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在遊戲中玩耍，也要温柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至説話的語氣對孩子都有着很大的影響。俗話説“三歲看到老”，三歲的幼兒是學習和模仿能力最強的時期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什麼是好習慣什麼是壞習慣。
二、 幼兒教育的問題
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點培養孩子的行為習慣、學習興趣和良好的心理與個性，要根據孩子的性格特點和生理髮育特點把教育融入於日常的生活和遊戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關係，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的慾望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，瞭解每個孩子的性格特點，瞭解他們喜歡什麼、需要什麼，以便在以後的教育中做出改變。要注意教學的方式是引導而不是強制，幼兒也是有權利的，強制的讓幼兒完成什麼有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的，對於每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛，見到人能主動打招呼，聽到音樂就會隨着節奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發展。而有的孩子則比較膽怯內向，見到人也不愛説話，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛鍊的機會和表現自己的勇氣而影響一生的發展。對於這種孩子我們要為其提供説的機會，給他一個展示自己的舞台，發現其閃光點並給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養，大量的研究表明5歲以前是智力發展最快的時期，也是大腦發育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發，適當的增加一些閲讀時間，培養孩子良好的閲讀習慣，對孩子一生的智力發育和以後的學習都很重要。通過老師的閲讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的複述孩子可以鍛鍊記憶力和説話能力，一些手指操和積木遊戲也是大腦發育的重要手段。開發智力並不是需要刻意地去學些什麼，在幼兒和同伴一起遊戲、一起活動都是對智力的一種開發。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題，這都是孩子自身智力發展的表現，及時發現並引導鼓勵，你可能培養了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立，對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識，家長和老師説“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎的建立，要好好教育引導，讓他們對人對事的好壞有個初步的認識，為以後形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛為主，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子，把自己的意志強加於孩子身上。不要事事都依着孩子，什麼都幫他做好，要培養幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起遊戲，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養孩子獨立自強、團結友愛的性格。儘量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時，要聰明的對待孩子採用的戰術，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在牀上，等他累了再告訴他為什麼不滿足他的要求，好好的解釋給他聽，並告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的'，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋裏就會覺得這是一個好辦法，下次還會再用，到一發不可收拾的地步。
三、 幼兒園方面
這裏説的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衞生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經管，飯菜要即可口，孩子愛吃，又要保證孩子的生長髮育需要的營養。孩子在幼兒園遊戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點，而且要經常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度，並完全遵守執行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這裏的事情，家長也要承擔一定的責任和義務。在進入幼兒園之前，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學習情況和遊戲情況及時地説給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯誼會、家長開放日活動，多多瞭解老師們的職業能力，瞭解幼兒園教育的方式方法和教學目的。
現在有一種説法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了，幼兒階段是遊戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有着各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學的壓力，坐下來學那些本該國小2年級學的數學題，背誦很多古詩，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字，對他們來説是一種枯燥無味的事。
家庭環境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發生了什麼，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續努力，在其人生最重的階段作出正確的引導，保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
孩子的成長總是離不開玩具，昂貴的變形玩具雖然可以滿足孩子一時的擁有慾望，博得短暫的快樂。但時間一長，孩子們便視它們為可有可無了。如果家長能夠注意玩具的功能，而不是是否時髦，是否昂貴，不僅可以促進孩子的智力和身體發育，而且能讓孩子懂得事物的真正價值在於能為人們提供啟發和幫助，而不是滿足炫耀和佔有的慾望。
像沙土、彩泥、積塑、穿珠、洋娃娃之類的玩具，孩子們是怎樣玩也不會玩膩的。因為這些玩具的變化性大，孩子們每次遊戲中都會有新的玩法。他們在遊戲中體驗着變化所帶來的快樂，既再現了生活，又促進了手部動作的發展。
許多家長反映孩子總説幼兒園裏的玩具好玩，家裏再貴的玩具孩子也只是玩幾次就不再感興趣了。其實，這裏面存在着以下幾個原因：
1、昂貴的玩具未必適合孩子的年齡特點。什麼年齡的孩子玩什麼樣式的玩具，三歲多的孩子喜愛玩過家家的遊戲，父母如果給孩子買一些過家家的材料，像洋娃娃、小盆、小碗之類的'玩具，孩子們必定會喜歡。如果家長給這個年齡段的孩子買高智商的智力玩具，那麼孩子們一般沒有太大的興趣。
2、玩具重在耐玩、耐用、耐開發孩子的智力。高檔玩具製作精美、引人注意，但並不一定耐玩、耐用、耐教育。像拼圖、積塑、彩泥、沙土這樣的玩具，不很昂貴而且還具有良好的使用特點和教育價值。在孩子玩這些玩具的過程中，他們的注意力會非常集中，創造的潛能會大大開發，語言的描述能力也將得到發展。同時，這些玩具也不會佔據太大的空間，真是應該為更多的家長所選擇。
3、教會孩子收藏自己的玩具。孩子對玩具失去興趣，有些是因為他們不會整理自己的玩具。在家裏，父母們常把孩子的玩具丟在一個桶裏，久而久之，被壓在桶底的玩具或是被孩子遺忘，或是因為玩具的積壓而損壞。孩子不清楚桶裏有哪些玩具，自然也就不愛動桶裏的玩具了。對此，父母應該把孩子的玩具分門別類的放在孩子容易取放的位置上。如果某種玩具已經玩了幾個月，可暫時的為他們收起來，過一段時間再給孩子拿出來，這樣，孩子會重對玩具產生新鮮感。
4、讓孩子與夥伴交換玩具，增進對玩具的喜愛。每個孩子都會有自己的，而與他人不一樣的玩具，如果父母能夠讓孩子與同伴之間交換玩具遊戲，那麼每個孩子的玩具都會在無形之中增多起來。這樣，孩子之間既促進了感情，又可以學到不同的知識和本領。同時，孩子對玩具的遊戲興趣還會保持更長的時間。
5、家長要經常性的與孩子一起玩玩具。有些家長認為玩具是給小孩子玩兒的。小孩子有了玩具就不再需要父母的陪同和照顧。其實，這種想法是錯誤的，孩子玩玩具也需要父母的參與。一個人的遊戲若是沒人欣賞，那多沒有意思。孩子在與父母一同玩玩具的過程中，他們可以與父母交流，溝通和研究，他們會為父母講述自己的遊戲，會有更多的想象和創造。如果父母真正的與孩子玩過玩具的話，那麼您肯定會發現，原來在孩子們的遊戲中會有那麼多的美麗和多彩。
我通過學習《綱要》，我逐漸感到幼兒教育的重要性，現將個人的學習經過，談談自己的學習心得：
幼兒教育需要創設有利於幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中着重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的想象力，創造力等等，為今後成長打下堅實的基礎。
其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的.角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以後的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。
通過學習，我覺得作為一名新教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正瞭解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。
對待任性的孩子的有效方法我上學的時候進修了《心理學》，其中一個是測試者的氣質類型。我很感興趣測試結果顯示，我有多血質、粘液質、膽汁質。最後抑鬱症以幾分之差和我在一起。在四種氣質類型中佔了三種，可以看出性格複雜。
當然，我沒有讓孩子們有這麼多花樣。我教育小勇和小道的原則是按照尊重和xxx的原則指導。但是如果指南無效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“無情”的一面出現了，是什麼氣質類型的。
典型事件一關黑廁所，小勇和小濤從一歲多開始學上廁所，開始很善良，大小都結束後出來了。
但是，由於自滿，他開始對衞生間感興趣，喜歡裏面的`東西，一個是拿東西，另一個是玩水。當然，這也是理所當然的。從未玩過或見過玩水和東西。當然是好奇。所以通常我會在他們拉屎的時候介紹，再大聲一點，大人們開始學習洗廁所，但為了防止滑倒或濕衣服，我通常會幫助他們一起衝過去。但是越來越大，小勇和小濤越來越“過分”，去了幾次廁所，呆在裏面不出來，我覺得有必要“整頓”。先打預防針，然後開始撓小雨。“上廁所要出來，快點，否則爸爸要關門關燈。”小杜還算聽話。開始有用武之地，之後就不直接聽了。所以我拉着門按下燈，廁所就會變得黑暗。小勇現在才慌得哇哇大哭起來。我壓着脾氣，關她幾分鐘再説，否則記憶力還是不長。在無濟於事的時候，我警告了索多。“上廁所沒事出來，不能老在裏面。
"小勇的哭聲真的起到了“警告”的作用。反正以後小杜總是很聽話。聽着小龍母哭了，媽媽有點喘不過氣來，可能是傷心了。其實我為什麼不是呢？我的心跟着小相貌咆哮了一段時間，但要給她教訓，就要下“狠心”的心。
一分鐘後，我也怕真的嚇不到她，過去趕緊開燈開門，小相貌站在門口，滿臉淚水，別提有多心疼了。但是我還是板着臉，安靜地認真地對她説。“素英，以後要聽話，要上廁所，沒事出來，不能老在裏面。這次，以後兩個人去洗手間，再也不磨蹭了。當然，兩個人對衞生間裏的東西仍然感興趣。偶爾看一次玩也可以。如果不太過分，我通常不干涉。之後，兩個人習慣了廁所，也不想讓他們呆在裏面。
時光飛逝，轉眼間孩子們都長大了很多，也懂事了很多。而我也在這份幼兒園教師的工作中慢慢地長大，在工作的過程中，裏面酸甜苦辣真的很多。做一名幼兒園老師不難，但做一名稱職的幼兒園老師不簡單。
孩子的安全問題是我最關注的問題，現在的孩子越來越活潑了，時常就會發生摔倒或碰撞的事情，一個不防，就會有孩子發生這種事情，因此我對孩子的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要好好觀察孩子們的舉動，他們就可以少發生或不會發生摔倒或碰撞的現象。雖然要一直看着他們會很累，但是想到只有他們能夠開開心心地在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
從事幼兒教師職業的工作中，從別的老師身上我學到了很多的知識，覺得心裏甜甜的，有一種小小的成就感在我心裏跳來跳去。我知道這只是開始而已，困難一直等着我。每次都會準備好教具，打算給孩子們好好地上堂好課，但是發現孩子們適應環境之後，就不肯聽我的課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能好好地聽，其餘都是很活躍的，這使我非常苦惱，思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過和別的老師一起探討，我明白了孩子們喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴，再者通過看了很多別的老師的課，使我學會了很多上課的方法，而且我一有空就會關注微博上一些有名的'幼兒教育學家。我在想只要一直用心地去對待，一定可以學到東西的。
都説任何工作都會越做越熟練，我也發現自己比以前進不了很多，自己動手能力方面有很多的欠缺，最近發現我們班新來的老師畫畫很棒，是我佩服，而我笨手笨腳的，我在想，如果有一天我也可以像他那樣畫畫畫的好漂亮那就好了，我知道這些都是需要努力的。
我努力地讓孩子們都喜歡我，而現在我發現孩子們不但會喜歡我，而且會懂得疼我，就像我是他們心愛的玩具一樣，怕會失去，所以他們很少會他讓我生氣，反而讓我開心的地方有很多，每天早上、放學的時候他們都會給我一個大大的擁抱，我也會迴應一個大大的擁抱和一個幸福的笑臉，每當我上完課好累的時候總會有一羣小可愛爭着搶着來給你錘錘背，眼前還會出現一杯喝下去覺得很甜很幸福的白開水。這些都是讓我覺得很幸福的事情。而且最近發現表揚不是老師的專利，每當我彈完一首好聽的兒歌后，都會聽到孩子們説好好聽哦！或者會可愛地説："張老師給你一個大拇哥！"那時我開心得合不上嘴巴。
進入到這個行業，我覺得自己是幸運的，我會好好地把握這份幸運的，用心去學，用愛去對待每一位孩子，隨着時間慢慢地推移，孩子們會健康快樂地成長，而我也會長大變成一名很棒的幼兒教師，我會加油的！
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會，和其他老師們一起談談心得。
我認為：
幼兒的安全問題是現在我最關注的問題，發現現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對於幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了！有時想想，要一直看着他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園裏，我發現幼兒學會了很多老師教的知識，我覺得心裏很甜，一種小小的成就感在我心裏跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等着我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發現幼兒適應環境之後，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴説話，再者通過看了很多老師的'課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東西的。
都説任何工作越做越熟練，我也發現自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我知道，只要用心的去做，隨着時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿着一塊巧克力跑過來和我説：“老師，這是我帶給你吃的！”我好開心，説明孩子們還是喜歡我，記着我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲着，來個突然出現，我並覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一起玩鬧，我就儘量配合他們！因為我發現這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做着很多東西，弄到手痠，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好幹下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！
為期四個月的“國小教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學着、收穫着。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平台，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的.積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶着教學實踐中的種。種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭老師的《國小語文課外指導》，講出了語文課外閲讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李教師的《走進説課》讓我一睹説課的真面目；徐X教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悦的收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什麼是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨幹教師都能熟練掌握並應用簡單的課件製做並能獨立製作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以後能有更多的機會參加這樣的培訓。
我班有31名孩子，剛接過這個班時，只覺得規則意識很差，不守紀律，通過日常的引導教育，在這兩方面孩子們有進步了，同時，我又發現了一個新的、不好的習慣，就是這個班裏的孩子都是那麼愛哭。早上家長來送時，有的`孩子會哭;老師佈置的任務不會時會哭;飯菜不小心撒到地上時會哭;甚至在告訴老師要小便時也是先哭。我心想：都這麼大的孩子了，怎麼還這麼不自理、不自立呢，還是説這個班裏的孩子的性格決定他們都愛哭。
有天上課時，我們學習的是關於前後左右和上下的方位練習。我講解完、孩子們也都熟知方位之後，我請於海升小朋友到前面面對全班小朋友做方位練習，可他一到我跟前就哭了起來，什麼也不説，也不做，一味的哭，我只好讓他先回座位。我又讓王悦涵來練習，她卻一味的盯着我，淚眼汪汪的也是什麼也不做。我心裏不禁犯嘀咕：是不是上小班時這些孩子從來沒有在大家面前展示過自己，缺乏與老師的溝通，不夠大膽，不夠自信。
自從那次以後，我開始慢慢的引導他們，課後與孩子們多交流，每天晨檢時我會讓每個孩子都大膽的談一下昨天放學時的見聞，以此來鍛鍊孩子們的自信心。我相信，在不久的將來，我班的每個孩子都會爭着搶着回答問題，爭着搶着與老師談心，不再膽小，不再愛哭，每天都是笑容滿面，高高興興的。
一、堅持“做中學”，在日常生活中培養幼兒的良好行為習慣。
1、日常生活中的實際練習對幼兒能力的提升、習慣的養成十分重要。經驗告訴我們：“會自理的孩子是做出來的，不會自理的孩子是寵出來的。”“做”要尊重幼兒的自主，如果總是怕孩子不會做或做不好，採取包辦代替，其實是剝奪了孩子的自主發展權，只會養成孩子的依賴性和膽小退縮的個性，不利於幼兒的正常發展。因此家長們要學會放手，讓孩子們在日常的生活中動手操作，在操作中建構良好的行為習慣，
2、通過重複訓練對幼兒強化教育
一個人的良好行為習慣並不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反覆訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來説，重複訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具後，沒有把玩具放回玩具櫃的習慣，家長們就要有意識地培養孩子收拾整理的習慣，並多次重複訓練，使孩子6養成不用提醒玩完後就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。
3、通過聽故事，養成良好的進餐習慣和入廁習慣
午餐是一日中不可缺少的一個環節。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼裏，急在心裏，對於小班的幼兒，如果採取一味地批評和指責，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣。我們就可以採用故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經常小便在牀上，針對此現象，您可以給孩子講《小豬尿牀》的故事，幼兒從生動、形象的'故事中，受到了啟發，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿牀的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養成9點要準時睡覺的好習慣，平時注意觀察，要抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。促使他們養成了良好的進餐習慣。
4、和孩子玩扮家家遊戲活動，培養幼兒良好的自我服務的生活習慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃餵飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鍊，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕鬆愉快的遊戲環境中，學習興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃餵飯，手指的小肌肉得到了鍛鍊，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展遊戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的遊戲中，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發展、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。現在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什麼就得給什麼，想幹什麼就得幹什麼，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本着對工作負責和對孩子負責的態度在一日活動中給以糾正。我在發現孩子的不良習慣後，給他們講道理，以理服人。由於幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我儘量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急於求成，我堅信只要堅持下去，自然會養成良好的行為習慣。
二、營造良好的家庭教育氛圍，促進幼兒良好行為習慣的形成。
1、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。現在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什麼就得給什麼，想幹什麼就得幹什麼，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本着對工作負責和對孩子負責的態度在一日活動中給以糾正。我在發現孩子的不良習慣後，給他們講道理，以理服人。由於幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我儘量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急於求成，我堅信只要堅持下去，自然會養成良好的行為習慣。
2、在日常生活中，本着“大人放手，孩子動手”的原則，培養幼兒的自理能力。 從兒童發展的觀點來看，不給予孩子鍛鍊的機會，就等於剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本着“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家裏，家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細緻的示範，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務的技能，如學習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理牀鋪等。孩子們來到幼兒園學會了很多生活自理本領，不知道您能不能説出?這些看上去雖是很小的事，但實際上給幼兒創造了很好的鍛鍊機會，無形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作後，作父母的要給以適當的肯定和讚賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則。鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。其次，我們建議家長訂閲《幼兒教育》和《家庭教育》雜誌，並定期組織家長來談談自己的育兒經驗，反饋閲讀家庭教育文章的心得，加強學習，不斷地提高自身的文化修養，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思。“學、思、行”三者相結合，探索育兒規律，成為教育孩子的行家裏手。我們還積極引導家長在家中統一家庭成員間的認識，統一教育方法，在對幼兒進行培養教育的過程中嚴格要求，反覆強調，各種規則不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如：溶溶小朋友對進餐不感興趣，胃口不好食慾差，進餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴裏或吐在碗內。經過幼兒園的教育孩子在進餐習慣和進餐時間上都有了進步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯繫，希望家長配合並能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進餐堅決不喂，而對孩子進餐時的每一點進步及時地給予表揚鼓勵，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強了培養幼兒良好行為的意識，更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。
4、 勤督促，多提醒，使孩子在寬鬆的家庭環境中養成良好的生活行為習慣。一個孩子的良好行為習慣並不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到主動化的過程，要完成這一過程必須反覆訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來説，重複訓練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具後，沒有把玩具放回原處的習慣，家長就要有意識地督促孩子進行收拾玩具的練習，,而且多次重複訓練，使幼兒養成不用提醒玩完玩具後就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。家家遊戲活動，培養幼兒良好的自我服務的生活習慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃餵飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鍊，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕鬆愉快的遊戲環境中，學習興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃餵飯，手指的小肌肉得到了鍛鍊，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展遊戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的遊戲中，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發展、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。現在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什麼就得給什麼，想幹什麼就得幹什麼，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本着對工作負責和對孩子負責的態度在一日活動中給以糾正。我在發現孩子的不良習慣後，給他們講道理，以理服人。由於幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我儘量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急於求成，我堅信只要堅持下去，自然會養成良好的行為習慣。
這學期我接觸了一個新的中班幼兒，對全班幼兒都不瞭解，但我發現一個小男孩總感覺他比較好動，不能好好坐在椅子上，不論上課還是遊戲他都會不經老師同意而起身走動，有時是丟一點垃圾，有時是到櫥櫃邊晃一會，有時是走到老師面前。對於大家共同制定的規則，他常常表現得無所謂。
我們就針對這個情況進行了討論，並與家長進行了溝通，在我們與家長交流的過程中，我們發現這個小朋友特別聰明但也很調皮，老師比較喜歡，家長也特別的寵溺，導致了他自我為中心比較嚴重。得知這些情況以後，我們覺得該嚴厲的時候就得嚴厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學會遵守規則。於是我們採取了一些行動。剛開始這小傢伙還不太接受，後來由於我們堅持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監督與提醒。
今天我進教室時，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來後直接玩。他是第一衝進教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然後問我是不是可以玩了，我輕輕地點了點頭。在後來的桌面遊戲和户外鍛鍊時，同伴提醒他認真排隊，我提醒他與同伴一起合作遊戲。在後來的'課堂上，他的表現很好，沒有隨便走動，也沒有隨便插話。足球比分直播
看來這一個月的努力沒有白費，這個孩子進步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會遇到形形色色的孩子，有的調皮聰明，有的活潑可愛，有的乖巧文靜。那麼，採用什麼樣的方式教育調皮兒童，會收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善於發掘的眼睛，將調皮的孩子的優點放大，但也要恰到好處，這樣才會收到更好的教育效果吧。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起着主導作用，幼兒園不同於中國小，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教於之中，是幼兒共同的活動形式。
那麼在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班樑老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便於老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上到安全，放鬆，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在裏比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家裏來了客人，或者幼兒園來了陌生人蔘觀等等，他們變利很膽怯，不敢説話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或説話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“説”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己慾望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵,從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵..
孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的最佳時間,一凡還沒上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時.後來上幼兒園了學校也有午睡,經常聽老師説他是第一個入睡的孩子.隨着漸漸長大他開始學會早晚刷牙,每天早晨起牀自己倒尿盆,學會自己穿衣服,最近竟然開始學疊被子了.
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起牀的時候跟我學疊被子,一直疊不好,於是我答應今天早晨再教他.今天早上我先起牀準備去買菜,他説他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想説”媽媽.如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”於是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子.
在這裏最關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情,不要過多斥責澆滅孩子的求知慾,而是多加表揚和引導.
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的`很慢,一碗飯放着半天也沒動,於是他爸爸就跟他説“我們現在來比賽好不好,誰最後一個吃完的要洗碗”説到做到,於是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當的獎罰有助於改善一些不好的生活習慣.
在這裏提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助於讓孩子分辨對和錯.
其實説了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格,在他以後的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母最大的心願都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個心願説起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
首先是交流，因為現階段的幼兒沒有認字的能力，在學習語言上往往依靠聽和説，所以和幼兒有一個良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語的日常用語。在幼兒園裏教師和孩子們一起度過美好的一天，在這一天中通過不斷地説創造這樣的一個語言環境，通過經常反覆的聽，明白這是什麼樣的意思，形成條件反射，一聽到這樣的話就知道是什麼意思。除了聽之外，還有説，在和小朋友打招呼的時候經常的説，他們就會去模仿，慢慢的也會説，經過長時間的表達遇到問候就會脱口而出同樣的問候。
其次是課堂教學要靈活，這個年紀的孩童正式好動的時候，對外界感到十分的好奇，要調動起他們學習的興趣可以通過觀看動畫片，聽英文的'兒童歌曲，還可以通過一些師生互動的遊戲來達到教學的目的。迪士尼的動畫片有英文原音，通過引導在這樣的畫面裏，會説出什麼樣的話，英語是這樣的説的，意思是什麼，讓同學在娛樂中學到知識。在聽英語歌時，也叫同學們怎麼唱，學習在歌曲中英語的表達。除此之外還有一些活動，比如説蘿蔔蹲這樣的簡單的遊戲，同學們取得名字英語是怎麼説的，在遊戲中只能用英語來表達時，就能達到重複的記憶和聯繫。
最後是不能讓孩子們產生厭倦感，此時就需要一些鼓勵機制，比如在活動中給予話語的表揚，對於獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學習新的知識，讓小朋友們對英語的興趣不會消退，從而取得良好的教學效果。
學問齋