現如今，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一年級家長會發言稿，歡迎大家分享。
大家好！今天，因為孩子們的緣分，我們走進了湘龍國小，走進了一年級六班的教室，歡迎各位！在過去的一段時間家長朋友們給予了班級工作大力的支持，在這裏再次感謝各位家長。今天我們在這裏召開這學期的第一次家長會。其實，各位家長與我的聯繫是經常性的，可以説不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法。我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。今天的家校聯繫會我主要從以點談：一是班級孩子各方面的表現；二是存在的幾點問題；三是給家長的幾點建議；四是送個家長的話。
一、班級孩子各方面的表現
從上個學期入學來，班級取得了一系列的榮譽，像教室佈置温馨整潔在學校獲了獎，班級黑板報多次在評比中奪得一二等獎，上個學期的紅歌比賽在家長的支持配合和孩子們的努力練習下也獲得了一等獎的好成績，隊列隊形比賽也獲得了三等獎，另外在學校每星期的考核中我班也多次獲得流動紅旗。
本學期，我幾乎每天都能感受到孩子們的進步，首先集體觀念強了，同學之間能做到團結互助，友好相處；二是衞生、紀律觀念強了，每天的站隊做操雖説算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但看着老師每天來到以後就忙着掃地，如果他們比老師來的早也能自覺自願動手幫老師打掃衞生，這不能不説是一個可喜的進步了。三是學校常規文明意識強了。像：王思琪、曾怡婧、馮李寧、張妍、劉啟超等。
在平常的學校生活中也有很多能幹、做事麻利的小幫手為我幫了不少忙，值得表揚的是：雷司晨、單天意、李志賢、劉舒心、董樂樂、文章城、張子敬、陳紫亮、蔡沛琳、周豪、楊亦穎、廖科傑、唐鳳林、伍澤羣。
課堂上，很多孩子都認真聽講，積極吸收老師上課講的每一點知識，有：張婷、雷司晨、徐芯怡、柳豔明、李志賢、劉舒心、蔡沛琳、熊紫伊、胡悦琪、張俊琦、舒宇傑、湯瑾軒。還有很多孩子積極舉手回答問題：馮李寧、文章城、伍澤羣、鄒潤植、周豪、湯晨、周慧、陳依、米卓妍、董樂樂、周伊涵、毛賽英、李嫵潔。很多孩子回家的作業完成得十分好，尤其是我們班字寫得漂亮的'孩子有不少：馮李寧、文章城、賀皓宇、王瑞、湯瑾軒、龍博、舒宇傑、伍澤羣、劉成、鄒潤植、張俊琦、羅梓源、周梓睿、胡悦琪、劉沁芸、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、姜馨怡、戴龍吟、劉舒心、李志賢、董樂樂、周伊涵、毛賽英、周馨怡、柳豔明、雷司晨、張婷、李嫵潔、劉啟超等。在教室的牆上還展示了一些孩子的書寫作品，相信很多家長在會議前已經看到了。
我也特別注意強調課間孩子們娛樂玩耍時的安全和文明，在平時不在教室和走廊追逐打鬧、不完危險遊戲的有：馮李寧、湯瑾軒、龍歡、蔡佳義、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、王俊傑、周梓睿、舒一凡、胡悦琪、劉沁芸、曾怡婧、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳豔明、徐芯怡、雷司晨、狀態呢、舒佳樂、劉啟超、周俊琦等。班上還有一些講文明、懂禮貌的孩子，在每次下課時都不忘單獨跑上講台來跟老師説一聲：“老師您辛苦了！”上學、回家時也總是跟老師説上一句：“早上好”或“老師再見”。這些可愛的孩子有：文章城、賀皓宇、王瑞、樑宸鼎、龍博、龍歡、伍澤羣、張浩庭、鄒潤植、唐博、周豪、周梓睿、舒一凡、劉沁芸、曾怡婧、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、姜馨怡、戴龍吟、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、周伊涵、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳豔明、王思琪、雷司晨、張婷、李嫵潔、盧俊豪、周俊琦等。
衞生也是我平時講得比較多的一個方面，無論是孩子自己的個人衞生、還是集體的公共衞生我都有要求，班上有一批孩子做得十分不錯，衣服、小臉都乾乾淨淨，沒有污漬、鼻涕，垃圾也不隨便亂扔，這些孩子有：馮李寧、龍博、舒宇傑、伍澤羣、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、周梓睿、胡悦琪、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、周伊涵、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳豔明、徐芯怡、雷司晨、張婷、舒佳樂、劉啟超、周俊琦
二、存在的幾點問題
1.上課時個別學生不夠專心，經常分神，開小差，講話，也有部分學生不愛動腦筋，不願開聲讀書。
2.個別學生對待學習馬馬虎虎，不當回事，對知識掌握不夠紮實、牢固。
3.個別學生作業書寫馬虎，錯題不改正。
三、給家長的幾點建議
1、家長最好經常與學校老師取得聯繫，及時瞭解學校對學生的要求。
2、希望大家重視孩子家庭作業的檢查和輔導：其實我知道我們家長朋友的工作都很忙，但是孩子的學習也是不可耽誤的，即便再忙也應該陪伴孩子的，因為事情可以等，工作也可以停一停，但孩子的成長過程卻不能等，坐下來，權當是休息，陪孩子做作業，讀讀題，檢查檢查作業完成情況，有時候還需要您檢查之後的簽名。換句話説，對於多數孩子來説，孩子的學習成績與您對作業輔導的重視程度是有很大關係的。一旦孩子養成好的習慣之後，我們可以再慢慢放手。如果你不小心放任了孩子，必然會導致一下幾種情況：（1）不完成作業。因為家長不過問而使孩子養成為了玩或看電視欺騙、隱瞞作業的壞習慣；（2）字跡潦草。為了玩而應付作業，會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。
3、孩子能考個驕人的成績固然很重要，但我覺得如果從小能夠養成一個好的學習習慣以及生活習慣、衞生習慣等等才是更重要的。好習慣會讓孩子們受益終生。有了好習慣，不怕沒有好成績。這也是我此次家長會最想説的。那麼，平時，我們都是幫助孩子養成那些好習慣呢？
（1）回家之後馬上寫作業，寫完之後再玩耍的習慣。
（2）寫作業認真、工整，而不是邊寫邊玩耍的習慣。
（3）遇到不會的勤動手解決問題的習慣，比如遇到不認識的字主動查閲認字表，翻書，或者拼一拼，問一問等等，主動尋求問題的答案。
（4）有錯必究，馬上改正的習慣，不要拖拉，爭取今日事今日畢。
（5）每天堅持閲讀課外書的習慣，一個人生命的長度是有限的，唯有增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義，而閲讀就是能夠幫助我們增加生命寬度的最好辦法，尤其是孩子，隨着年齡的增長，你會發現凡是養成閲讀習慣的孩子都是十分優秀的。
（6） 愛惜書本和文具，並自己整理書包的習慣。
（7）慢慢養成獨立完成作業並學會自我檢查的習慣。
（8）自主預習、主動複習的習慣。
4、關於零用錢和零食：請不要給孩子零花錢，也不要讓孩子帶零食和玩具來學校。我們老師上課期間經常看到有的孩子在底下吃小零食，他們光想着吃和玩了，根本沒心思聽課，如果要吃東西，可以允許每天帶一個水果或一盒牛奶。
5、個人衞生方面：天氣漸熱，請適時地給孩子增減衣服，勤洗頭，勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，注意孩子的個人衞生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。這裏我想再強調一下是洗澡這件事，天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話教室的味道會很難聞，從面影響孩子們的身體健康。
四、送給家長的話
家庭是孩子的第一堂課，家長是孩子的第一任老師，讓我們來共同關注孩子的成長！
如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對漿，雙漿一起用力，小船方可向前！
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
尊敬的各位家長：
首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期會考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收穫。
今天，我具體談幾個方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那麼我首先把這次數學期會考試的情況向大家彙報一下。這次考試試卷難度偏難，試題靈活多樣，容量比較大，學生考試成績不夠理想。數學及格率，優秀率，平均分分。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們説的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背後尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學着去反思自己究竟是哪裏不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，儘管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那麼我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家裏輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們説一説為什麼是這樣?那樣為什麼不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要説的是，一次考試分數的高低是偶然的，而是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區其實不然，我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分一家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
二、關於學生平時表現的情況彙報
不用老師提醒，自覺地能夠做好課前準備的孩子有：
舉手發言不插嘴，積極開動小腦筋的小朋友有：
上課專心聽老師講，聽其他同學發言的小朋友有：
課堂作業完成認真的小朋友有：
進步非常大，給老師驚喜，給自己信心的小朋友有：
家長從以上唸的學生名字裏不難看出，成績優秀的`孩子大部分都在名單裏。學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要了。有些孩子。上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對於那些多動和富於攻擊性的孩子來説，最不幸的是他們自己——天長地久，他們會成為班裏最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
三、後階段的要求
接下來我就結合着學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
(1)聽課習慣
一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛撥手，趴着，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對於孩子來説，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。
(2)説話習慣
這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，因為在課堂上，反映一個孩子語言能力高低的重要標誌就是——説。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對73個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!
各位老師，各位家長：
孩子上國小前，我們在眾多的國小中糾結了很久最終選擇了蓮花國小，事實證明，我們的選擇正確的，一年來，我的孩子成熟多了，他的變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，讓他既學會了讀書，又學會了做人。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
每個孩子都是我們一生的希望，是我們一生的藝術品。他們來到這個世界時，起點都是一樣的，最後好與不好，是教育的結果。教育的問題，是我們每個家長肩上很沉重的問題。我和我愛人都是高中老師，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以第一個學期是採取了順其自然、不給孩子太大壓力的方式。自己要麼出去打麻將，要麼做自己的工作，要麼出去應酬，根本沒有去問孩子作業完成了沒有，今天在學校學了什麼，中飯吃什麼菜。結果考試成績一出來：六七十分，學習習慣也非常的差。於是，我們放棄了原先的教育理念，改掉了以前的不好的生活習慣，堅持留一個人在家裏陪着孩子學習，開始全心身地關注兒子。
1、關注孩子上課聽講的習慣。
孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。我經常問孩子，今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個問題？如果孩子什麼也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。
為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什麼地方難？什麼地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。
2、關注孩子讀書的習慣。
蘇聯的一位教育家説：“讓孩子變聰明的辦法不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閲讀習慣，從漂亮的`幼兒畫報，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。
3、關注孩子寫作業的習慣。
做作業必需要養成好的習慣。我們規定孩子每天下午放學的第一件事情就是寫作業，寫完作業首先自己檢查，再交給我們家長檢查。在檢查中發現孩子的學習問題，及時的幫助孩子解決這些問題。週末的學習計劃會在星期五晚上的時候安排好，由孩子自己安排好時間來做。
4、關注孩子看電視與玩電腦的時間。
凡是孩子，都喜歡看電視、玩電腦。如果毫無節制，他可以一天到晚守在電視電腦前。合理控制看電視玩電腦的時間，才能把剩下的時間用到閲讀及其它有益身心健康的事上去。
電視，我家是這樣規定的：上學期間星期一到星期五不允許看電視，週末可以看半小時。我家的電視平時不怎麼開，我自己基本上也不看電視。
電腦，從第一次上網就規定：只允許週末上網30分鐘。時間到了，自己自覺離開電腦，表現好的，下次有幾分鐘可延長；表現不好，下次要縮短上網時間。
這樣既滿足了孩子的要求，又訓練了孩子的自我管理調控能力。
5、關注孩子能力的培養。
週末我會安排一些勞動任務給他，比如掃地、拖地、煮飯等，讓他參與到週末大掃除當中來，以培養他勞動的意識。放假時，我們還會一起運動，比如騎自行車、打羽毛球、溜冰等，讓他享受運動的樂趣，而不會想到去上網打遊戲。在運動中既鍛鍊了身體，還可以培養他的耐力毅力忍受力，並告訴他只有付出努力才能學到你想學的東西，只有堅持才能成功。
6、關注孩子的進步。
俗話説得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。
培養、教育孩子還有很多很多方面。我並不是行家，在今後希望和在座的各位家長們共勉，一起配合老師們的教學，讓孩子們都能快樂健康的成長，讓他們喜歡上學習，感受書本帶來的快樂！謝謝大家！
我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這麼兩個，一是瞭解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。
一、總結期會考試的情況。
1、介紹本班總體情況
2、分析期會考試總體情況和容易出錯的題。
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由於粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低於自己水平的時候，要儘快調整好學習狀態。
二、本學期教學方面的問題。
在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明瞭。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。
説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。
我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。
家長主要做好以下三方面工作：
題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。
着題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。
另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益。
大家晚上好！
非常感謝各位家長抽空來參加這次家長會。今天我就針對我教的數學這門課程來跟大家進行交流和探討。
口算也稱心算，是不借助計算工具，直接通過思維算出結果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學習其它計算的基礎。人們在日常生活中，可以説沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數目的計算，用口算方便易行，靈活快速。口算是估算和筆算的基礎，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學生的計算能力，必須抓好口算這個基礎。口算的紮實發展，直接牽動學生着其它方面的能力和智力的發展。學生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口説，又要心記，從某種意義上説是耳、眼、心、口四種感官的有機結合。口算不僅發展學生的思維，還促進學生的注意力、理解力、記憶力及表達能力的提高。沒有口算這塊奠基石，學生的數學能力數學素養也無從談起，沒有口算準確性的保證，提高數學成績也是無法保證的。
在學習口算之前，有個非常重要的知識――分與合，主要是10以內數的組成和分成，這部分知識是計算10以內加、減法的基礎，也是提高口算能力的基礎。因此，在學習“分與合”這部分知識時，要採用多種方法，使學生能更好地掌握並能靈活運用。
要提高國小生的口算能力，首先要重視培養國小生會説算理，學生能説就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。如計算“9+5”的進位加法可以讓學生講出思考過程，同樣，學生説口算思路的過程也就是訓練學生思維能力的過程，學生的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養。
在進行加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個一個地減，一直減掉9。第二種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因為9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學生能想到，特別是第二種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學生自主選擇最合適自己的方法來使用。
培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算形式來進行。這一點對低年級孩子來説非常重要。如果經常採用單一的方式進行口算訓練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，注意力不集中，從而影響到練習的效果。因此針對一年級國小生的特點，可以設計一些讓學生感興趣的練習方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送。看書的時候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進行口算……這樣的練習使孩子感受到數學走到了生活中，學習變成了件有趣而快樂的事。這樣不僅提高了學生的學習興趣，也使學生在不知不覺中提高了口算能力。
有些家長以為練習口算只要多寫就可以了，其實口算的練習不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培養了孩子的思考（動腦）、動口、聆聽的能力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節省時間。
口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。另外，家長每次在訓練孩子口算時要在一旁給孩子計時，記下每次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。
孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。
學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，從而為以後學好數學打下良好基礎。
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期會考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個彙報。
本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分89.9，總體來説成績一般。
總結這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。
一年級的重點是學生口算能力的培養，可以説想提高孩子的口算能力，沒有什麼捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恆的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對於計算能力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習。
在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。4.會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，並不急着告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，儘量讓他們自己解決。再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。應為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的後面。往往把知道的寫在等號的後面。
這是期會考試的總結。現在我們來説説作業，我們每天做的課堂作業，也在各位的面前。可以看看，不能説他書寫不好，小孩還小，經過多練，還是可以寫好的，數學要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數學而言書寫習慣較好的學生：xxx等。
再個就是數學課堂了，就教學內容而言，內容可能和上個學期不一樣了，一些家長朋友也發現了，下學期要想，要算的內容更多了，數學課堂上發言較為積極的有：xxx等
那麼，孩子在家的話、給家長的建議
1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。
2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
3、檢查作業時我們要注意：①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況?②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數學書後面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最後檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上籤上名。
最後、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟着輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!最後祝您工作順利，萬事如意!
大家下午好！
感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師柏老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
數學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發孩子的學習興趣。
對於一年級的學生來説，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”由此可見培養孩子的良好的.學習習慣有多麼重要的作用。下面，我就一些習慣和家長交流一下：
1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。
2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品；將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。
4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：
1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。後續學習中我們還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。
2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。
3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。
4、請各位家長一定要重視孩子動口“説”，動手“擺”的作業，並及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。
5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。
6、書本整理
準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。
7、作業格式：寫數字，用拼音本，做題，用算術本。
具體：（略）
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。
親愛的家長朋友們：
大家好！
感謝大家在百忙之中，參加本次家長會。一學期來，班級工作取得了一些成績，離不開各位家長的支持，在此表示深深的感謝。開學後學校安排了諸多的活動，像社團、運動會、母親節感恩母親、合唱比賽等，各位家長積極參與班級活動。張陳曦爸爸安排值班、社團活動，協助組織班級活動，畢佳雪、李晨旭媽媽積極參與每次活動，購買合唱手套等，邢煜鑫爸爸請來老師幫助練習合唱，孫玉良媽媽、常德勝媽媽主動幫助購買學習資料等等，李樹豪媽媽統計博客，每次社團活動，每組的家長都積極參與進來，既給大家帶來了精彩的手工課，還給孩子們買了可心的禮物，拍照留念，並且幫助孩子寫博客，給孩子們留下美好的回憶，豐富了班級文化，在此表示深深的感謝。
本次家長會流程：
一：孩子們的在校表現
好習慣益終生，我們一年級重在培養孩子良好的習慣：包括文明禮儀的習慣，學習的好習慣。開學後在學生、老師、家長的共同努力下，班裏的孩子上課習慣正在養成，大多數孩子能在老師講課的時間內認真聽講，並按時完成作業。班級小幹部能協助老師負責各方面工作。
班裏陸續的安排了一些任務，目的是讓每個孩子都有事幹，培養孩子的責任意識。孩子的變化也是可喜的，升旗、大課間、放學站隊都比以前好了很多。在學校組織的活動中，孩子們集體榮譽觀念強，在運動會、合唱比賽中都很好的展示了我們的風貌。
這學期我們班多次被評為紅旗班，這是我們每個孩子努力的結果，記住了穿校服、戴紅領巾、小黃帽的規定，學會了獨立打掃衞生，在此謝謝各位家長的大力支持。
説到文明習慣，在學校裏孩子們見到老師都能主動問好，也希望家長在家注意培養孩子的禮儀，讓孩子懂得見人問好。
相信各位家長最關心的還是孩子的學習。我把孩子們的.表現給各位家長彙報一下。
學習成績一直優秀的學生：
學習進步明顯的孩子：
書寫認真工整，作業經常得A+的孩子：
上課發言積極的孩子：
課外閲讀豐富的孩子：
很有潛力，但成績不穩定的孩子：
認真負責的小幹部：
早午讀：
大課間站隊放學：
衞生：各組的小組長
小黃帽：
禮儀標兵：
展示優秀學生作業，頒發考級證書，請家長查看孩子作業。
二、班級存在的問題
1.有相當一部分學生不會聽課，上課玩學習用品，摺紙，削鉛筆，做小動作，甚至還與周圍同學講話，影響了上課秩序。一堂課能安靜的聽老師講課的時間不足15分鐘。需要老師經常維持課堂紀律，影響了教學進度。無數資料證明，優生與普通學生的差距就在於他們遵守紀律，會聽課。個別學生讀書聲音小，課文讀不流利。
2.作業書寫不規範，出錯多，成績不穩定，與平行班有較大差距。學生作業良莠不齊，家長關注較多的，孩子作業完成較好，學習習慣好。家長平時只忙於工作，不管孩子，孩子的作業髒亂，出錯較多。有些家長，認為孩子交給老師，就什麼也不管，這是不正確的。在學校學習老師教，在家家長就應該督促學生完成作業。尤其是低年級的學生，我們家長就應該耐心輔導孩子完成作業。人生沒有彩排，孩子的童年不能複製，不要扔給小飯桌什麼都不管，到時候後悔的是我們家長自己。我們班很多學生都在小飯桌吃飯，家長除了考慮孩子的吃飯外，還要看一看學習環境怎樣，考慮對孩子成長有力的小飯桌。
3.課文的朗讀、背誦、識字、課外閲讀落實不好。部分家長不能及時簽字，或者是沒有完成任務就不負責任的簽字。本週開始請家長給孩子聽寫，早上給孩子卡小獎章的時候，有些孩子積極主動的翻到生字表二，爭着讓我給卡小獎章，還有的孩子只能羨慕的望着別人。
4.交作業拖沓，甚至個別學生完不成作業，不交作業，不愛惜書本。
5.有的學生犯了錯誤，老師批評他，他很不高興，聽不進勸誡之語。
6.孩子隨手扔紙屑，垃圾，班級衞生難保持。個別孩子不注意個人衞生。
7.個別學生不戴小黃帽，不佩戴標誌，為班級扣分。
三、給家長的建議
臨近期末，為了讓每個孩子都能取得好成績，都體驗到成功的快樂，請各位家長朋友們配合做好以下工作：
1.與孩子制定合理的複習計劃。
2.抓好孩子作業。複習階段，一定要保證孩子按時完成作業。規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。不要讓孩子一到家就是看電視、玩遊戲或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看他回家後先幹什麼，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養成需要從小日復一日的堅持。玩遊戲,看電視都得在做完功課以後.寫作業學習時一律關閉。如果孩子在校已經完成了老師佈置的作業，家長可以和孩子一塊學習其他知識。
當孩子完成作業後，家長重點檢查孩子字跡是否工整認真，有不正確的地方，不要具體指出錯誤之處，説出大體範圍，鼓勵孩子自己找出錯誤改正，若孩子找出，及時表揚孩子。
作業完成後，家長要及時簽字。
（一）語文學習方面的建議：
1.抓朗讀、背誦。語感的培養離不開朗讀，一定要讓孩子大聲的讀課文。背誦表上的任務沒有按要求完成的請在複習階段落實好。並認真負責的簽好字。
2.抓聽寫。本週我佈置了聽寫。謝謝家長配合我的工作，孩子們語文書上的紅印章既是對孩子的鼓勵，也是對你支持我工作的認可。孩子們在家聽寫1.2單元的詞語後，我們在學校裏做看拼音寫詞語的測試卷時學生出錯就少了，學習的興趣就較高。希望家長們接下來幾單元的聽寫能擴大詞語量，讓孩子掌握更多的詞語。當然，在聽寫時你也會發現孩子掌握不紮實的詞語，請家長讓孩子改正，再寫五遍。
3.抓改錯。孩子在學習過程中難免會出錯，出錯之處可能就是學生學習的漏洞。家長可以幫助孩子建立一個改錯本，及時的改正錯字、錯詞，並強化記憶。
4.抓閲讀。讓孩子變聰明的方法是閲讀閲讀再閲讀，蘇霍姆林斯基曾説過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、再閲讀。”童年時代的廣泛閲讀是孩子積累知識的基礎，能為他們以後的發展提供廣闊的智力背景，甚至還會對孩子將來正確人生觀和世界觀的形成產生重大影響。所以，作為家長，我們有責任教會孩子去熱愛閲讀和享讀。邢煜鑫媽媽那天也在班級羣裏推薦了一篇文章，也是説明閲讀的重要性的。希望每位家長堅持讓孩子每天閲讀半個小時。可以到省圖去借，孩子們之間也可以換讀。之前張若新媽媽就在羣裏説可以將自家孩子的書借給大家看。孩子每天都堅持讀，短的沒關係，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。所以每日閲讀記錄卡能堅持最好。
5.抓説話寫話。
細心的家長會發現一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習、閲讀和寫話的練習。由此看出我們語文的學習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閲讀、寫作。學生的成績差距往往就是閲讀和寫作的差距。這學期我們主要是通過圖文並茂的博客激發孩子寫話的興趣，二年級我們會相應地增加日記或週記，以幫助孩子學會寫話。也希望各位家長繼續通過各種方式引導孩子説話寫話，為下一步作文的寫作打下基礎。在羣裏給大家推薦了看圖寫話的方法，大家可以學習。
6.主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關係，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子儘早養成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱讚孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
（二）給家長其他方面的建議：
1.一年級習慣
項目
內容
生活習慣
1、每晚準備好第二天的學習用品。
2、早睡早起。
3、按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。
4、愛護書本、愛惜學習用品。
5、自己穿衣服、繫鞋帶。
交友習慣
1、同學之間友好相處，不打架、不罵人。
2、樂於幫助同學。
3、不與陌生人交往。
健康習慣
1、早晚刷牙。
2、飯前便後要洗手。
3、不買小攤食品。
4、按時做兩操。
行為習慣
1、見到老師和客人主動問好。
2、不亂扔果皮紙屑。
3、公共場合不大聲喧譁
其它習慣
對他人的幫助要心存感激。
2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
3、關於和老師的溝通方面的問題。其實剛才前面倆點都説到了既然家長把孩子交給了我就説明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什麼事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。需要説明的是，老師是人，而非神。老師每天面對的是59個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，但老師在工作中也難免會有些不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態度過於急躁，但是這都出於我們共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。
4、接送孩子要準時，早晨7點40到校，進行晨讀。千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。
5、嚴格控制孩子帶零花錢，不許帶零食、玩具。
6、注重對孩子的安全教育。
《哈佛女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學校單方面的付出，孩子只能做一箇中等生，一個優秀的孩子背後有一個善於對孩子傾注很多心血的家長。付出總會有收穫。莫言也説：孩子成績好，靠老師但更要靠父母。如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，期末臨近，願我們家校合力，用心澆灌每一粒種子，收穫陪伴的驚喜。謝謝大家！
尊敬的各位家長：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長會的主題是“真誠溝通”。
首先歡迎大家來到學校，感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了國小至今，各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子確實越來越“有模有樣”了。記得，他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送。看看如今的他們，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進班級，準備學習用具。在這裏我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一、關於一年級應該達到的水平，結合課標介紹。
二、關於期中測試。
1、結合試卷及整體成績分析。
2、本班學生目前在學習上出現的問題。
三、習慣的養成。
我個人覺得學生的主要任務首先是長身體，其次是學做人，最後是學知識。我們老師要關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。
（一）生活習慣。
1、早睡早起，生活有規律，堅持午休的好習慣，每天保證十小時睡眠。
2、生活自理能力的培養，教孩子整理書包文具，睡前衣物的擺放，早起整理牀鋪等。
3、養成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習慣。
4、儘量少看電視，少打遊戲。週五週六可以適當看些少兒節目，不能看電視連續劇。
5、勤儉，不亂花錢。好習慣一旦養成，孩子將終生受益。習慣的養成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。
（二）行為習慣。
1、我們要培養孩子做一個講文明、講衞生的孩子。最起碼做到不説髒話，我發現過也聽到過一些同學不能使用文明用語，還要做到愛校如家、愛班如家，不亂扔廢紙雜物。這些常見的行為與我們的生活環境和家長的榜樣引導有極大的關係。
2、教育孩子做一個誠實的的孩子，這點很難，因為我們老師發現一個普遍現象——“找藉口”，幾乎所有孩子在大家發現他犯錯時都會為自己犯得錯誤找藉口尋理由，別説主動承認錯誤了，更是難得，其實誠實需要很大的勇氣，我們都是從兒時成長起來的，一定要理解孩子，但決不能袒護孩子。這就需要我們做大人的有一個好榜樣，經常進行有效的引導。
（三）學習習慣
1、寫的習慣：杜絕邊寫邊吃，或邊寫邊玩。久而久之，會養成思想不集中的習慣。期待在作業上永遠看不到油漬、污漬、指紋，不要再拿作業本或優化設計當草稿。另外注意寫字姿勢，教孩子正確使用橡皮擦。
2、聽的習慣，對孩子來説，怎麼把話聽明白，説清楚是相當重要的，這就要求我們平時在與孩子交談時，注意自己的説話聽話方式，給孩子樹立好榜樣。課堂上我希望所有孩子都不溜號，所以經常會提醒一些思想溜號的同學。還有的同學不會聽課，希望我們經常和孩子交流課堂收穫有意無意的提示孩子上課要主動傾聽，不僅用耳朵聽，更要用眼睛傾聽，不僅要聽老師的.講，更要注意聽同學的發言。
3、讀的習慣，平時老師佈置的讀書的作業，一定要讓孩子大聲讀出來。作為家長應該認真傾聽，不要再出現預習時讀錯字音的現象，孩子實在是太難糾正了。孩子識字量夠的情況下，讓孩子多讀書。更有效的閲讀是堅持親子閲讀，孩子的能力雖不能立竿見影，但孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到薰陶與鍛鍊。語文素養是讀出來的。（微信文章《什麼能力決定了孩子一生的高度》）
4、培養孩子主動識字、規範書寫的習慣。生活識字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識字等，課堂上開始教授的識字方法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一年級語文重點是識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規範，在家中也要嚴格。書寫姿勢和握筆姿勢的糾正強制很重要。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。
5、説的習慣，平時家長在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學校的情況，一是可以瞭解孩子在校表現，二是為寫話積累素材，為以後的寫作奠定基礎。培養孩子看圖説話的能力。看圖要有序：從近到遠或從左到右或從整體到部分，説圖要有法：時間、地點、人物、事件、結果基本內容要有，我們會在課上寫話時經常滲透。
6、主動上交作業、補寫作業、改正錯誤的習慣。得經常回頭看老師的批改情況，及時補齊作業或改錯之後在寫新的，也算是温故而知新吧！
四、語文作業方面的一些要求及做法。
以各項作業作業為例，同時展示一些優秀作業進行系統的介紹。
沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業難免會被書寫工整，字體規範的作業所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎麼差距這麼大的困惑。其實關鍵的問題是態度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的“差不多”，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什麼作業，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1。學校評價類作業：生字本（現階段的書寫屬於雞蛋裏挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何佔格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫
可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優化設計，經典誦讀。
2。家庭類作業：生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業最難落實最能體現完成效果差距的作業，家長務必監督簽字）、學完一課將課後的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別緻的開學典禮、激動的入隊儀式。
2。教師節賀卡製作、歌曲故事獻心意。
3、閲讀課上講故事展風采。
4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。
4。班會課上室外遊戲心理健康輔導。
六、常規要求
（一）班級常規：
1。進入教室不得喧譁打鬧，早晨到校自覺進行晨讀。
2、值日組長負責做到速度快、地面黑板窗台乾淨、桌椅工具整齊。每組連續值兩天，效果太差的罰多值一天，值日生家長可以遲來接半小時左右，以免耽誤世間。
3、週五洗桌套，週一帶來，有不帶的摘個人或小組的智慧星。
4。中午路隊不戴小黃帽的下午留校值日。
5、接水有序排隊，喝水不打鬧灑水。
6、集隊必須做到快靜齊。路隊站不好多站一會兒，課間操站不好多跑一圈，升旗站不好出列。總之孩子自律性太差，隨時需要我們大人的提醒。
7、有事有病不能到校必須請假，不得隨便到同學家或領同學回家。
8。孩子和家長在指定地點不見不散，不得隨意亂跑。9、座位大輪換。
（二）學校常規：
1、作息時間：早7：50入校，11：45接，下午：2：50入校，4：20接。期間不允許隨便出校門，值日生早到十分鐘。
2、上午統一穿校服，路隊戴小黃帽，桌套乾淨整齊。
3、教室桌椅擺放整齊，地面乾淨。
4、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、週二的兩元事件也體現了孩子不能勇於承認錯誤）
5、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。
6、週一升旗必須佩戴紅領巾。
七、開學以來的收費情況。
八、幾點建議：
1、老師留的任何作業都要重視。
2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4。對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
最後結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對於每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。先天資質是註定的但是後天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向着健康美好的方向發展，孩子的書寫能力、識字能力、閲讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養成，老師的要求會更加細緻；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們為了孩子經常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！
各位家長你們好，非常感謝你們在百忙之中抽空參加這次**學校20xx年一年級新生入學家長會。非常榮幸在這個學年擔任你們孩子的英語老師。大家可以叫我葉老師，也可以叫我Miss葉。
很多家長見到我可能會覺得十分詫異，當年我們的那一代至少也要三年級才學英語。為什麼一年級6歲的孩子就要學習英語呢？我想在座很多家長應該都是丈二和尚摸不着頭腦。重要的'事情説三遍，是的，是的，是的。一年級開始就要學習英語了。不過各位家長可以翻一翻我們的教材，我們學的是英語口語，顧名思義就是口頭英語。因此，請各位家長注意，一年級口語是要求孩子們大膽説英語，培養對英語的興趣，因此，各位家長不需要給孩子太大壓力。
那一年級的英語口語應該怎麼學？首先一個大主題就是快快樂樂學。仰望天空的同時也要腳踏實地。具體怎麼做？以下是一年級學習英語口語的方法。
一是要要求孩子大聲説英語 。一年級英語課標要求學生唱一些簡單的歌曲與説交流會話，例如，Hello，my name is。與實際生活拉近。
二是一年級英語教材以識認為基礎，看圖説出簡單的英語單詞，利用繪本將英語詞彙練成故事。圖文並茂培養學生英語學習的興趣。
三是整體學習英語，思維導向圖志在必得。
父母只要做三件事情：
第一件事：監督孩子一定要按時完成英語口頭作業，一年級英語課本會有很多英語兒歌，要求孩子每天唱一唱給您聽。既培養孩子英語興趣，又可以在歌曲中操練英語詞彙，一舉兩得。
第二件事：督促大聲朗讀英語，每天保證15分鐘時間。適當看些英語動畫片和英語繪本，培養英語學習興趣。
第三件事：耐心聽孩子説，必要時誇獎。
尊敬的家長們，親愛的小朋友們：
大家好！
一個學期結束了，真得很快。在這個學期裏，小朋友們漸漸長大了。回首已經過去的時光，我們覺得挺充實的。
第一，小朋友們懂得了上課。在課堂上，很多小朋友學會了靜心聆聽、用心識記。林易佳在造句的時候這樣寫着：我學會了安靜。課間活動，我學會了畫畫，我學會了看書。真得，向她這樣想，這樣努力的小朋友還有好幾個：比如，林路路、彭湃、餘曉睿、周慶浩、鮑憶宣、林俊杰等，每一堂課上都坐得端端正正。還有，下半個學期，愛做小動作的小朋友明顯減少。其中，周楠、陳奕華、葉景其、餘坤濤、施宇軒、蔡宇軒進步挺大的。發言聲音變響亮的有：宋奕楠、孔子熠、徐永樂、鮑紫晴。
第二，小朋友按時完成作業。這個學期，大部分小朋友學會了按時完成作業。這一點，歸功於每一位家長。正是有了你們的堅持，孩子們的進步更快。其中，給我留下深刻印象是幾位底子薄的小朋友的家長：王志明、葉何捷、方梓怡等家長。王志明的學習成績被保持住。葉何捷的語文成績進步最明顯。78分、85分、88分、90分，一個單元比一個單元好。這一次期末考試，語文考優秀的'小朋友有35個，語文數學考 6A的小朋友有16個。
第三，小朋友學會了勞動。這個學期的勞動，我還是放得比較低，主要指值日。他們共分為五個小組，每組約六七個人，由小組長帶領，自己分配工作。大家幹得挺認真的。上個星期五，根據我給出的兩個條件：一次也沒有忘記，都積極參加值日；參加值日時要認真。每個小組認真推選出“勞動小明星”，共23名：林俊杰、林路路、胡小新、鮑紫晴、黃夢輝、施宇軒、朱智潔、陳奕華、宋奕楠、孔子熠、周慶浩、盧程、應依婷、方梓怡、葉錦其、蔡麗瑩、鮑憶萱、餘曉睿、李雪純、彭湃、李鑫、尹思甜、龔琳琳。
第四，小朋友積極誦讀《日有所誦》。課外誦讀優秀的兒歌，這對小孩子來説，這是一件終身享用的事，這是一件幸福的事。本學期，我可以驕傲地説：一（4）班比其他班的小朋友的語文功底好一點，兒歌讀得比他們多！這個學期，如果，小朋友讀了50篇以上，就是我班的“閲讀小明星”。他們是：林路路（78）、鮑紫晴（125）、林易佳（78）、應依婷（54）、謝程（63）、鮑憶萱（67）、餘曉睿（76）。其中，最值得表揚的是鮑紫晴。她一直堅持着，堅持到這個星期一。還有什麼比這更了不起呢？讓我們把掌聲送給鮑紫晴小朋友吧！這個學期，我們還看不出鮑紫晴的語文功底有多好。但是，如果六年下來，她整整閲讀了1200首優秀的兒歌（文章），她的語文成績不可能比別人差。所以，請家長一定要重視孩子的課外閲讀。
家長們，快樂的寒假到來了，我希望小朋友既能玩得快樂，又能有所長進。我提幾條建議：
第一，制定寒假計劃。小朋友和家長一起制定寒假計劃，可以寫在紙上，也可以寫在《品德與生活》的書上。
第二，繼續誦讀《日有所誦》。最好每天堅持讀一篇，並登記下來，做到不重複登記。
第三，自行到新華書店購買《寒假新天地》。買來後，做到一日做幾頁。
第四，小朋友和家長一起逛一逛大書店，買一本繪本在家閲讀。繪本，像《雲朵麪包》、《爺爺一定有辦法》這樣的書，書店的服務員會告訴你的。
第五，在家裏，小朋友學會自己的事自己做。家長儘量創造條件讓孩子學會獨立生活的能力，養成獨立自主的好習慣。
另外，閲讀《製作家庭火災逃生計劃指導意見》，並做一做，完成《我的家庭消防安全自查表》。
下個學期開學時，大家把計劃、登記表、寒假作業、繪本、《我的家庭消防安全自查表》帶到學校讓老師看一看、比一比。
現在開始發放成績單、獎狀，請報到名字的小朋友上來領取。
最後，祝各位家長和小朋友新年快樂，闔家幸福！
各位家長:
大家好，我是一年級（1）班的班主任兼語文教師，我姓丘。首先，我代表各位任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長對我校的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，這需要我們老師的努力，也需要您的配合與支持。
這次家長會我主要説四句話。
第一句：讓好習慣陪伴孩子一生
我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。送一個好習慣，的確強過送一個好成績！送一個好習慣，就是送孩子一個好明天！好習慣使人受益終生。為什麼有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。在一年級第一學期，我們着重抓哪方面的習慣呢？家長又該如何配合呢？
學習方面
1、按時上學，不遲到、不曠課，有事能事先請假。
要按時到校，不能遲到，學校要求學生7：50以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；
2、聽到上課鈴響後能進教室，做好課前準備。（課本、學習用具的準備和擺放）
希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什麼呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過幾次經驗以後，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。
3、正確的讀書、寫字、執筆姿勢。（身正、肩平、臂開、足安，“三個一”）
4、認真聽課、全神貫注的習慣。
一年級學生的特點是活潑好動，他們的注意力最長只能堅持10—15分鐘左右。為了培養孩子們的注意力，我們在家中要求孩子做事要認真，不要在孩子做事的中途叫孩子做什麼，而要讓她專注的完成每一樣事後才做另一件事。如孩子寫作業前，要讓他喝水、撒尿等都做完了，才寫作來，而且儘量一氣呵成。在孩子做作業時，家長請不要打擾。
凡是注意力持久和注意力集中的孩子往往都會成為班級中優秀的學習者，在我們課堂中，為了讓孩子們專心地聽課，我們教師會通過各種激勵的手段來組織學生專心聽講，所以在低年級的課堂上我們會通常採用一些遊戲、律動、小兒歌來組織。而專心致志在課堂上則表現在小眼睛跟着老師轉，密切關注老師的一言一行，小耳朵專注的聽老師和同學的發言，並能舉手發言。
生活方面：
1、培養自己的東西由自己保管的意識
上學以後，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前並沒有這樣的經驗，有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象並不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，給每個同學準備一個資料夾，讓學生將老師下發的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾裏面，交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。
2、教會孩子每天按着課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。
最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，再讓他學着做。現在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣培養造成的，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣是要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決於父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區。家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
3、日常行為方面家長應配合做好以下教育
（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；教育他們看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。
（2）孩子的合羣教育。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫。
（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間遊戲、午間休息做到文明安全；放學後，要家長接送回家，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衞等候。
（4）孩子的紀律衞生觀念 。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進校園。
第二句：讓書香浸潤我們的心靈
一、無限相信閲讀的力量，讓童年瀰漫書香
語文教學的目標，從知識能力這方面來説，可以用四個字概括：能讀會寫；從情感態度方面來説，通過語文學習吸取人類優秀文化的營養，形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。國小語文教學成功與否，我覺得最重要的標誌不是孩子考試的分數，而是孩子對待讀書的態度。一個孩子卷面分數高，但不喜歡讀書，不主動讀書；另一個孩子卷面分數中等，但是酷愛讀書，以讀書為樂，那麼真正有潛力有發展的是後者。一個孩子國小畢業了，他養成了天天讀書，隨時隨地讀書的良好習慣，這樣的語文教育才可以説成功了。我在教學中會特別重視培養孩子讀書的興趣、習慣和能力。
二、保障讀書時間。玩是孩子的天性，有許多發明都是來自於玩中；但是也有很多孩子因為玩忘記了作業，忘記了讀書。希望家長幫助孩子制定讀書計劃，提醒孩子幹什麼事都要適可而止，不能讓看電視、打遊戲花費太多的時間。美國哈佛大學圖書館訓言推薦給您：學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。您不妨也把這些告訴孩子。
三、營造讀書氛圍。家長在家裏也要給孩子營造良好的閲讀環境，首先父母自己不論多忙，都要養成閲讀的習慣，一家三口在燈下閲讀的畫面，想一想都是非常温馨，非常美好的。由於孩子年齡小，家長還可以開展親子共讀的活動，每天讀書給孩子聽。送給大家幾行詩：
“你或許擁有無限的財富，
一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。
但你永遠不會比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽。”
如果家長能經常為孩子朗讀，不僅僅能使孩子在語言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全發展。因為朗讀可以使孩子們增強自信心，促進他們在表達、交際以及對環境的適用能力。
第三句：一同探討孩子的語文學習問題
這學期，語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀，，寫聲母,韻母,拼讀整體認讀音節, 識字305個，寫字168個,讀,背課文.為了讓學生把這些知識掌握紮實,我希望各位家長能注意家校合作,回家多監督你的孩子.(教材的.特點)
1、寫字
大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來説,不僅要寫準拼音格、田字格中的位置，還要把字寫美觀，也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫。
2、口頭作業
剛才講的是關於寫字下面的，接下來我再講講回家的口頭作業，也就是回家讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，複習當天所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預複習工作，每天都應該認真監督孩子完成，能夠切實做到這點的家長，他的孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。開學這個月每週會佈置一篇口頭週記，孩子口頭表達，家長幫忙記，這時候家長要逐步要求孩子做到：有開頭，有結尾，內容詳盡，描寫人物，景物要細緻，要允許孩子做適當的發揮。在複述時，要求做到層次清楚，脈絡分明，前後連貫一致。説話的句子要完整，不重複羅嗦，沒有語病，不帶口頭語。
3、筆頭作業
一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業.所以每一個孩子回家後作業應該這樣做,練習冊,卷子上的題家長要讀題,領着做;背誦,聽寫這樣的作業即使老師沒留,家長也應抽考抽背,以便及時瞭解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業,保質保量.尤其是質量,您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與國小所學的知識有着很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎。
第四句話：教育是項堅持的藝術。
家長朋友，好書會使人終身受益，我最難忘的一本書是繪本《犟龜》，大意如下
小烏龜陶陶聽一對鴿子説遙遠的獅子洞將舉行動物王國的最高首領獅王二十八世的婚禮，獅王邀請了所有的動物去參加他的慶典。陶陶在進行了一晝夜的思考後，也最終踏上了參加婚禮的旅程。途中它不僅遭到其他動物的嘲笑和阻止，而且還走了許多的冤枉路（開始就走錯方向了），在遭遇二十八世身亡婚變的情況下，它仍然前行，最後有幸趕上了獅王二十九世的婚禮，看到了最盛大最美麗的場面。小烏龜如願以償，它感到自己“非常幸福”。
家長朋友，教育是項堅持的藝術，需要我們老師、家長、學生共同堅持。那麼就讓烏龜陶陶的話來時刻勉勵我們吧：只要上路，就會遇到盛大的慶典。
五、獎勵制度及班級文化建設情況。
新生入學後，在行為習慣方面的約束力還不強。以“多動、活躍、任性”為特色，本學期中以對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣作為為班文化建設的主要內涵。
班級公約：懂得用嘴角微笑 學會用耳朵聆聽
知道用小手幫忙 體會用心靈理解
班級口號：我快樂 我成長！
班級評比欄：規範言行中，快樂我成長。
1、在班級前面設立“讀書角”，放置一些國小生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生互換等方式。
2、課室後面還會設計個性展示台，可貼學生的作品。
做為一名國小班主任和學科教師在日常教育教學過程中，時時刻刻注意發現孩子的閃光點，進行即興、即時、即地的評價。我以發展的眼光對待每一個孩子，班上孩子通過自己的努力在各方面表現出的優點和取得的進步，都得到老師及時的肯定和賞識，進而體驗到收穫的快樂，逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣。
各位家長，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給剛剛成為國小生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標--一切為了孩子。
各位家長：
大家下午好！
很高興和大家再次見面。作為咱班的數學老師，通過這次家長會主要是讓大家瞭解自己孩子這半年以來的數學學習情況。首先説一下大家比較關心的數學期末考試成績。咱班有56人，參加考試的人有54人。滿分的人數有18人（見課件），95分以上的也就是優秀人數總共有49人。平均分是97.93，沒有達到平均分的有18人。這次數學考試題目相對來説很簡單，試卷的題目幾乎都是我們反覆考試，反覆講解，反覆練習鞏固的題型。題目簡單，考滿分説容易也容易，説難也難。題目越是簡單，越是能考察出學生的仔細認真程度。考滿分除了需要學生把基礎知識都掌握紮實了，又能在考試中有一個特別仔細認真的態度。對於這次考滿分的孩子在這裏提出表揚。
也有明顯進步的學生，趙博堯、樑博、高夕維、王鍾晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒，在此也提出表揚。我也發現了有幾名學生在平時數學考試中，題目難的時候都能夠考出好成績，這次題目簡單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個人，其實能反映出許多問題，希望這幾名家長不僅要關注孩子的學習情況，還要養成他們踏實的學習態度。這次考試情況，整體來説還是不錯的，我説的不錯是從每個孩子進步了的角度來説的.。我覺得對於一年級的孩子來説考出好成績，既離不開他們的努力，更離不開咱們家長每天的監督輔導。這一學期以來，我知道每位家長為了孩子學習都在背後付出了很多，同時呢都能夠積極支持、配合好我的數學教學工作。當孩子在學習上遇到困難了，能夠主動地向我詢問探討。也有家長能夠主動問我孩子在學校的表現情況。比如説有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個班，時間精力有限，所以會很容易忽視這部分默默無聞的學生，當孩子家長主動和我溝通交流時，那麼我肯定會有意識的對這個孩子給予一定的關注。所以以後大家有什麼問題時，可以給我發微信或者打電話，時間儘量不要太晚。下面我們來看一下咱班學生這一學期的數學獲獎情況。
獲得優秀數學班幹部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數學大組長在這一學期以來不僅每一天積極幫助老師收發作業，還在每個數學午讀老師沒進入班級之前能夠管理好班級紀律，給大家創造了一個安靜的學習空間。獲得數學學習標兵的有：盧文玥、徐銘作。這兩名學生是咱們其他孩子的數學學習榜樣。在數學課堂上，每節課都能認真聽講積極舉手發言，思維特別活躍，語言表達能力也比較強。在紀律方面，無論和誰坐同桌，也不管是坐前面還是最後面，或者是角落裏，都能有着較強的自制力，這半年來，我在課上幾乎都沒有看見過他倆有違反課堂規定的行為。課下，這兩個孩子還是挺活潑的，人緣也不錯。在數學作業上，每一天都能夠按時完成作業。我相信坐在他兩個周圍的同學多多少少都會受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經常主動舉手，積極發言的，和老師有良好互動的學生：汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、嶽清泉、張鑫新、邢筠兒、劉安邦、於庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業獎的有：盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張鑫新、陳心儀、樑博、陳婷鈺。這些學生在這半年裏不僅每天都能完成數學作業，並且作業的質量也很高，幾乎也很少出現忘帶作業的情況。這一獎項也頒給這些學生的家長，孩子能夠得到這項獎項，離不開你們每天不落的認真監督和檢查。獲得進步獎的有：閆家赫、樑博、張軼威、高夕維、王鍾晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學學習情況、考試情況，有明顯的進步的是這幾名學生。不僅是成績有了一步一步的提高，對於數學的學習態度也比期會考試前有了很大的進步，尤其是張軼威、王鍾晟這兩名學生。
最後針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假時間再幫助學生鞏固一下。每一年真題第一大題的最後一個小題都會有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個蘋果相加等於12，三個梨相加等於15，求一個蘋果加一個梨等於多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們並不能理解到這道題實際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過類似的題型，但是不多。家長在家輔導孩子時可以適當的讓他們做一些質量比較高的思考題。我説的質量高是，這些題需要符合咱們的數學課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學一致的題。像一些輔導資料不標準的畫圖題，就不要浪費時間讓學生做了。關於口算題，每一次考試總有學生會出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二是口算能力太弱。建議家長給孩子買一本純粹的口算書，每一頁的題目不要太多，每天堅持做50道題。最後失分的重災區就是解決問題了。第2小題，一個西瓜切成8塊，圖上畫了兩塊，求吃了多少塊？我們都會覺得這道題根本沒什麼可以錯的，但是這種題型對於他們來説錯的還真不少，第一接觸到這種類型題時，將近三分之一的人會出錯。現在有6、7個出錯的，幾乎每一個出錯的學生都是用8減去6等於他看到的那個2塊西瓜。對於這種孩子，我們一定要幫助他們養成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學習解決問題的策略是，第一分析求得問題是屬於整體還是部分。求整體的話，就用加法。求部分的話就用減法。第二，分析給出的兩個信息，是屬於部分還是整體。一定要記住，必須用給出的兩個信息進行相加或者相減！我覺得這道題出錯的學生，上課注意力肯定不集中。最後一個畫圖題。話不多説，這種題型的口訣我也總結了，發給家長也讓學生背了，當然每次抽查總有學生一個字都説不上來的情況，咱也不敢説，咱也不敢問，老師剃頭挑子一頭熱也沒用啊，只能錯就錯吧。
尊敬的各位家長：
你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
通過一年的適應學習，本班學生絕大多數都適應了國小的學習生活。班裏也湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，如杜誠浩、杜如萍、林思雨、張詩涵……但也有部分組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課注意力不集中，作業馬虎、拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績也不夠理想。如王佳浩，方家樑……
為了讓優秀的孩子更優秀，尚沒有養成良好學習習慣的孩子養成良好的學習習慣，我就學校常規工作向家長提出以下幾點要求。説道這裏，或許有些家長心裏會想，我把孩子送到學校裏，目的就是讓老師教他，這是老師的責任。話雖沒有錯，但並不是説家長自己就一點事情都沒有了，在這裏我可以肯定地告訴家長，不管是哪個孩子，只要是在杜澤國小的，每個老師都是盡心盡力地教育他的。
一、關於家校聯繫冊
全校六個年級，只有一、二年級在使用，原因也是很明確的，一年級孩子太小，老師每天不厭其反的讓孩子把作業抄回家，一個是訓練孩子的速度，其實更重要的原因是便於家長檢查孩子的學習。家校聯繫冊上設有家長簽名一欄，我每天批改，大部分家長都簽名的，但檢查發現，大部分家長純粹是為了簽名而簽名，也不管孩子作業有沒有做好，也不去檢查作業是否完成，簽上就算完成任務。我一開始就和家長們説過，根據家校聯繫冊給孩子檢查家庭作業，確認做好再簽字，否則就空白上交，我一看就知道孩子在家的表現。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。
其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，翻翻孩子的作業，發現問題及時解決。孩子幾次作業不做，幾次被你抓到，你幾次一批評，我相信孩子再也不會不做作業。這裏要表揚章詩涵家長、吳騰家長，周恆家長……
明確：確保孩子完成所以家庭作業才能簽字。
二、關於“一句話”的訓練
為什麼要讓孩子每天在家校聯繫冊上寫一句話，也是為孩子以後寫作文打基礎，會用普通話完整地表達自己的意思了，才會寫作文。其實，剛剛開始，所有小孩子的水平都是一樣的，每天都會寫那麼幾句（舉例）。但一個學期以後，差距就拉開很大（舉例表揚：章詩涵，周恆……）除了老師在學校的教育，和家長指導也是密切相關的。
三、關於預習、複習
本學期，我非常注重孩子的預習、複習工作。尤其是預習，因為預習除了能夠提高孩子課堂的學習效率以外，我還發現預習工作做得好的同學上課特別的有自信。家長應該也有這樣的經驗，當與別人講到你會的東西時，你會表現出特別的'健談。孩子也一樣，課文他預習過了，生字他也學會了，他上課就會特別積極地想表現自己。反之，他就只能一個人縮在座位上，別人會的他不會，老師叫他回答他也不會，這時候他心裏該會有多難過，長此以往，惡xx循環，對學習越來越沒有興趣，越沒有興趣就越差。
明確：監督孩子做好預習、複習工作。
四、關於背書、鞏固生字
每次上完一課，我就要求學生背誦課文，到小組長那讀生字。被一篇課文籤一個背字，讀會一課的生字就會畫上一顆五角星，背的快的小朋友基本上能夠在學校裏完成這個任務，完不成的同學會作為家庭作業帶回家，但我發現，對於大部分學生來説，背書的作業基本都是空的，今天什麼程度，每天檢查還是這個程度。第二天被我留着背，下課其他同學在玩，他卻要留在教室背書。每次落後別人一拍，相信家長也不希望這樣。所以懇請家長每天翻翻孩子的語文書，看看當天上的課文有沒有背字，生字欄裏有沒有五角星。沒有的話及時提醒孩子完成。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情，好多家長晚上還有很多工作要做，非常xx苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，除了傳達以上的幾點要求外，還希望家長能一如既往地做好一下幾點：
（1）思想上要繼續引導孩子。
作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。
（2）行為要繼續輔導孩子。
比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裏有一些孩子，學習成績很好，可到現在書包還不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裏，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高
（3）注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。
（4）晚上讓孩子早睡覺，保xx孩子睡眠。有些學生早上第一節課就打盹，這我也與部分家長單獨聯繫過，請家長給予關注；
（5）支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
（6）創設良好的家庭育人環境。（儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
（7）正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）
需要説明的是，教師是人，而非神。他們面對的是44多個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
謝謝大家！
尊敬的各位家長：
你們好！
首先，我要對你們在百忙之中抽空來參加這次的家長會表示感謝，這既是對我們工作的配合，更是對你們的孩子負責任的表現。我看到有的家長能夠自覺按時、甚至是提前到這裏，有的家長輕輕走進教室，進來馬上就把手機調成靜音或者震動，我為我們班的孩子們有你們這樣高素質的家長感到欣慰！
我知道各位家長都很忙，也就不多廢話，今天把家長們集中起來，主要是對這前半學期的工作進行一下總結。
首先我想説一下孩子們的進步：
1、文明禮貌方面。一年級的孩子處於文明禮儀和性格形成階段，開學初，很多孩子在文明禮儀方面做得不是很好，經過半學期老師、家長的共同教育以及孩子們相互之間的影響，他們已經懂得上學向家長説再見，見到老師問好，回家跟老師再見。這是孩子們一個很重要的進步。
2、學習習慣方面。開學之初，孩子們不管是上課還是排隊都很吵，家長們也都知道，那時候的我十天有八天嘶啞着嗓子，甚至不得不靠這個小蜜蜂説話，但半學期下來，他們基本上已經能夠做到排隊時候的“快靜齊”，上課時候的安靜，現在除了週五我有五節課，會偶爾用一下這個，其他時間已經能夠擺脱擴音器的束縛了。
3、衞生保潔方面。開學初，孩子們不知道怎麼打掃衞生，習慣亂扔垃圾，早上乾淨整齊的教室到下午總是一片狼藉，但現在孩子們已經能夠做到輪到自己值日的時候早點進教室，不等老師催促就自覺主動的打掃衞生。我們班這半學期從來沒有因為衞生問題受到學校的批評。
4、安全方面。我也跟很多家長溝通過，有很多孩子一開始沒有安全意識，隨意攀爬學校欄杆、花壇，追逐打鬧，半學期下來，雖然追逐的現象還時有發生，但其他嚴重安全隱患已經沒有了，這是孩子們一個很大的進步，同時我也相信，家長們也會對孩子們放在學校放心很多。
這半學期，有很多孩子表現出很好的學習能力。動手能力和自我約束能力。其中，班長A能夠在嚴格要求自己認真學習的同時，管理好其他同學的紀律，是老師的一個好幫手；B學習能力較強，得到了第一次語文考試99分，期會考試100分的好成績；C、D、E、F、G、H學習能力較強，分別擔任了我們班的語文、數學組長，協助老師做好作業收交以及其他教學檢查工作；W、Y、L、M動手能力很強，熱心為同學服務，在各種勞動中都表現出很好的責任心和積極性，是我們的衞生小能手；K、P等同學積極參加體育鍛煉，A、B、O、J等同學的武術操做得特別規範有精神。
當然，在取得成績的同時，我們也看到了有一些需要我們家長和老師一起幫助孩子們改正的不足。主要表現在以下幾個方面：
1、遲到現象。基本上每天都還是會有那麼一兩個同學遲到。有的是因為特殊情況可以原諒，有的則是我們的“遲到專業户”，這些同學我們也個別跟家長溝通交流了。尤其是每個星期一，遲到的孩子會一排單獨站在全校同學後面接受大家的“注目禮”，相信在座的家長們如果看到自己的孩子沒有和其他孩子一起參加升旗儀式也會心酸，也會心疼。孩子對於時間還沒有很清晰的概念，希望家長能在這方面起到監督作用。
2、上課開小差，坐姿不規範。上課的'時候，總會有那麼幾個孩子不認真聽講，上課十幾分鍾了他還沒拿出課本，把一雙小手收在自己的小抽屜裏“自娛自樂”，老師讓大家讀課文他在動手寫生字，老師讓寫生字他又開始了畫畫，同學發言的時候他也沒閒着，小畫片、橡皮泥、各種小玩具又神奇地來到了他手裏。45分鐘就在他的東看看西玩玩中浪費了，這樣，他怎麼能跟得上大家的進度呢？54個人，如果老師每個人都去檢查提醒一遍，這節課還要不要上呢？所以希望家長們也能對這個問題上心，一方面，禁止給孩子們帶玩具，玩具在家裏玩沒問題，到學校來就影響了他們的正常學習，另一方面，在家訓練他們的常規，比如正確的坐姿（身正、頭直、腳併攏），以及集中注意力寫作業。很多小朋友，不知道是不是在家受到了家長的影響，坐在椅子上歪着斜着，蹺二郎腿，靠椅背，甚至把腳搭在桌子邊，這不僅有損於他們的精神面貌，影響他們的骨骼發育，更是嚴重影響了他們在課堂上注意力的集中。希望家長們在家能夠及時糾正這些錯誤的習慣。
3、作業完成不及時。在這一方面，很多家長做得很好，比如鄧龍菲的家長孩子沒有抄作業回家，他會打電話問一問是不是真的沒有作業；彭廣亮的家長，孩子説寫生字是每個寫一遍，他能及時發現有問題，打電話詢問老師；張小雪的家長，孩子寫作業寫了一個多小時還沒有寫完，她能馬上發現不對並詢問老師，這樣才得知是孩子弄錯了作業內容和格式。相反，有少數家長對孩子的作業不聞不問，老師説要家長檢查，他就在作業上畫了一個符號完成任務，孩子做得對不對，有沒有做完他絲毫沒有上心，上課半學期了，從來沒有主動詢問過老師孩子在學校的表現，更不關心孩子的成績。引用我們一個老師的話“孩子是你自己的，你對孩子有多負責，我就能對你的孩子有多負責”，雖然這句話不是很好聽，但真的有一定的道理（插入語文作業的格式）
4、接孩子不及時。這個問題本來我不是很想説，但不得不説。有的家長會想，我有事情耽誤了，晚一點接孩子，你老師在那兒多看一會兒怎麼啦？就那十幾分鍾半個小時能怎麼樣呢？且不説，學習了一天的孩子看着其他小朋友都走了，他有多想回家多着急，我們就來説説這十幾分鍾半個小時。我想給家長們算一個帳，我們中午十一點半下課，孩子們收拾書包我們走出來一般都是35或者40這樣子，順利地話我們45能送完所有孩子。之後我們還得去買菜回家做飯，吃完飯得洗碗收拾，還剩30分鐘剛好睡午覺。你耽誤半個小時，就意味着我要麼不能做飯，就在對面吃米粉，要麼不能睡午覺，呵欠連天來上班。況且每週二週三我們送完孩子都要去開會。這樣還會被領導批評説，慣着家長晚來接孩子，堵着校門口了還耽誤了開會，吃力不討好的事情全被我們老師做了。人和人之間都需要相互理解，你萬一有急事不能趕到，一個電話告訴我我把他帶回家你再來接，或者我們等一等都沒有關係，都能理解，但有幾個家長晚來十幾二十分鐘成了“家常便飯”，就真的讓我們有些難以接受了。希望我們能相互理解儘量準時好嗎？
另外，我還想對孩子留校的事情做一個意見徵求。把走路吵鬧、作業沒按時完成或者沒有完成當天學習任務的孩子留一小段時間，雖然不是一個很好的辦法，但確實比較有效，一方面讓孩子形成當日事當日畢的好習慣，同時也讓他們知道要對自己的言行舉止負責。只是，這多少會影響到家長們的一些安排。如果，有家長覺得這樣不對不好，可以跟我和黃老師説一下，我們以後會盡量避免，讓孩子把未完成的作業帶回家，但只要有家長願意，我們也都會堅持對孩子負責。
我的廢話就這麼多，耽誤了大家的時間，很不好意思。希望接下來的半學期，我們家校聯合會做得越來越好，一起幫助孩子們健康快樂地成長，謝謝大家！
尊敬的各位老師，家長朋友，親愛的同學們：
你們好！
我是一年級（4）班詹天佐的家長，很榮幸能在這裏作為家長代表發言，首先，請允許我代表各位家長朋友向辛勤耕耘的老師表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！
望子成龍，盼女成風是我們每個家長的願望，因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷，學校在精心的哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應該做些什麼呢？下面是我對孩子在作業方面的幾點想法
一 積極配合老師和學校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，。老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家裏只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
很慚愧你我自己是一位忙碌的媽媽，家中還有一位比女兒小6歲的孩子，平時還要參與生意20xx年一年級家長會發言稿（家長）彙總20xx年一年級家長會發言稿（家長）彙總。所以根本就沒時間給女兒輔導作業，女兒上幼兒園的時候沒有給她太多的壓力，希望她開開心心，也沒教過她寫字。可是，上了一年級，天天回家的作業確實讓人頭疼，而且每次她寫字的時候，我兒子就是快要睡覺的時間，而我多半都在哄孩子睡覺，唯獨讓她自己一個人完成，有一段時間她的字寫的橫七豎八，根本就不按格子寫的，老師佈置的作業不多，但是也經常到晚上9點，有時候孩子寫着寫着就爬在桌子上睡着了，看到孩子這麼辛苦心裏跛有一些難受。自己也經常反思，是不是上幼兒園的時候沒給孩子練習寫字，導致她現在這種情況嗎？開學的前三個禮拜，我還發現孩子特別害怕寫字了，我想再這樣下去這可怎麼辦？才一年級呢，後面不會連學習都沒信心了吧？
之後我與老師溝通了幾次，老師叫我不要着急，一年級的孩子出現這種情況是很正常的，字能按照格子寫，橫平豎直培養孩子的學習習慣就可以了。聽了這話，我放心了，於是我對我孩子採取的措施就是：每天放學回來的第一件事情就是獨立完成作業，養成良好的學習習慣，不管她寫的多差，但是必須要獨立完成作業後，再讓我檢查，發言稿
簡單的説，寫好作業了，才可以看電視，才可以玩耍等。
二，把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
我還經常和孩子説：佐佐，媽媽以前唸書的時候字寫的`還算可以的，你像媽媽的，你的字也一定不會差的，不要害怕寫字，慢慢學，我相信你的能力，你一定會進步的，我不知道孩子是不是心裏一直想着我説的話。後面的幾個禮拜我發現孩子的字越來越好了，從以前的一顆心升到了三顆心，現在她每天放學回家不用我説，第一件事就是坐在我辦公室寫字，寫好字之後再給我檢查，給我檢查給我簽字，這樣對於忙碌的我來説就省力許多了。我沒有時間一樣一樣輔導她寫作業，也不會一題題的教她，我是她自己動腦筋儘自己的能力全部寫好，我唯一花在她身上的時間僅僅是籤個字簡單的看一下而已。
各位家長你們好！
首先非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次會議。國小一年級是孩子學習生涯的重要開端，一定不要讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子學習成績的好壞取決於家庭、學校、孩子這三個方面，老師的循循善誘，學生的刻苦努力固然重要，但家長的及時督促，適時提醒，定期檢查更起到了一種“潤物細無聲”的作用。召開家長會的目的就是為了加強學校與家長之間的溝通和交流，瞭解孩子在校以及在家的表現，聽聽家長的意見，及時調整我們的教育教學，促使孩子能更好的全面發展，獲取更多的知識。現我就以下幾方面跟大家一起交流共勉以下：
一、班級情況介紹：
我們班一共有55名學生，其中男生32名，女生23名。男女生比例差距比較大，這就在班級管理、位置調換等方面提高了難度。關於座位我要重點強調一下，兩邊和中間的同學我們一般3周左右輪換調整，每個同學都有機會在中間坐，也會安排到兩邊坐。前後座位的安排以學生的高矮個為主要原則，然後看周圍同學的相處，聽講，上課紀律情況做個別調整。我們這個教室的大小，不會使最後一排的學生看不到或看不清黑板的，但也有個別學生在這個年齡階段視力有些問題，希望家長能帶孩子去正規的醫療機構檢查找出原因及診治辦法，幫助孩子儘早的將視力恢復到正常的水平上來，平時還要多注意孩子讀書寫字習慣，養成良好的姿勢，儘量規範孩子少看電視，少玩電腦手機，學習一段時間向遠處眺望，認真規範做眼保健操等，不要只盯着座位這個原因。對於家長跟我説的孩子視力的問題（其實家長不説這類孩子我也會留意到的）我會記在心裏，儘量給孩子安排一個合適的位置，但有時候有些其他的原因孩子的前後位置有所變動，希望這時候家長能叮囑孩子認真聽講，畢竟我們除了眼睛之外還有耳朵，一般我們往黑板上寫字的內容都是反覆講讀之後的，孩子如果認真聽，也會對老師黑板上的內容有大體認識的。如果記作業看不輕，個別的字可以問一下週圍的同學，很多看不清可以到前面來抄寫記錄。而對於一些上課走神，做小動作，控制不住自己擾亂他人的學生，我們一般會做個別處理。也有的家長跟我説自己的孩子上課注意力不集中希望往前調一調，如果我沒有給您的孩子往前調，那就是您的孩子在這55位同學中不是最嚴重的，還是可以通過表揚激勵督促等手段讓孩子自我控制的，希望您放心，我們好好配合孩子是沒有問題的。家長們，您面對的是個體，而我面對的是集體，如果打亂了集體管理法則，我們面對的是全員的損失，希望您能理解。遇到問題我們應多跟孩子分析原因，商討並教會孩子解決問題的辦法，而不是替他去解決。
二、班規班紀介紹：
我們一般要求學生7:40以後到教室，開始一天的晨讀。來到教室後，先擺放水杯，然後拿出記作業的本子，打開家長簽字的一頁，在桌子指定位置擺放，接着拿出語文課本，讀背頭一天晚上老師佈置的作業內容。領讀同學一般要求早到校，帶領全班同學一起晨讀，領讀的同學沒來自己先讀。晨讀要求聲音洪亮，神情專注，不跟同學亂説話，不隨便亂下位，讀到哪手指指到哪，以加強對拼音和字的認識。做到以上幾點對學生的晨讀好壞進行點評。
8:00預備鈴打響，老師開始檢查家長簽字，通過家長的留言我們可以瞭解孩子在家的學習情況和知識的掌握情況，也可以瞭解家長對孩子學習的監督配合程度。關於家長簽字我想重點強調一下，我們佈置的作業都是我們在課堂上講解的，對於第一天講解的內容和知識點，如果一晚上不熟我們可以理解，通過簽字我們再進行鞏固性的練習和講解，但我們不能在一個知識點上停留更多時間，絕大多數的學生掌握了我們就要進行下個知識點的學習。佈置背的內容是希望家長監督孩子背過背熟，很多家長簽字説“孩子古詩已背，但沒背過或沒背熟”，如果是上學期間，孩子接受能力慢，一天晚上背不熟，這樣簽字也可以理解，第二天再加強練習背熟。但如果是週末佈置的作業，如果再出現背不過背不熟的情況就有些説不過去了，我們就有可能找家長談話交流。（ppt展示孩子好的作業簽字）
檢查完作業簽字，8:10上第一節課之前安排學生做好以下事項：擺放好第一節課上課所需要的物品、擺好凳子、喝水、上廁所。每一項活動都有標準化的要求，課桌物品擺放，要求座位右邊的同學將物品擺在右上角，座位左邊的同學將物品擺在左上角，這樣可以留出足夠大的空間上課時打開書或者寫作業用；擺凳子，我們要求只要離開座位就要把凳子推到桌子的底下，這樣可以避免凳子隨便擺放，學生行走不暢，跌倒磕碰；喝水，叮囑孩子不要擁擠，不要把水灑到地下，灑水後容易把地面弄髒，最重要的是孩子踩到有水的地方容易滑倒，如果不小心把水弄到地上，要拿抹布擦乾。上廁所，要求在走廊行走靠右走，不跑、不擠、不併排，遇到擁擠要學會謙讓、學會等待，男生讓女生、高大讓弱小、學生讓老師。這一些列活動都要在5分鐘內完成，因此需要學生做任何事都要專心，要快靜齊，爭取8:10在自己座位上安靜做好等老師上課。每一個課間空10分鐘內，都要求孩子快靜齊做好這些事項。
課堂上課要求，凳子擺放在桌子正中間，姿勢端正坐好，眼睛看老師，看黑板，小手不亂動，雙腿併攏，雙腳着地不亂動，專心聽講，積極回答問題，不經老師的允許不亂説話，聽老師的安排打開看課本或者書寫作業，完成老師佈置的任務後，先將鉛筆橡皮入筆盒，然後安靜等待老師檢查同學們的作業情況。對於課堂紀律與學生的聽講管理採取小組評價制，全組表現整齊良好得一顆星，小組成員能回答較高水平的問題為本組贏得一顆星，課上違反紀律點名提醒超過三次為本組扣一分，聽講不認真，老師課上反覆講的內容和知識點沒掌握為本組扣一分。這樣可以讓學生管理學生，激發學生的集體榮譽感，嚴格控制要求自己遵守課上紀律。
關於體育課重點強調一下，很多家長非常重視孩子在語文和數學課上的聽講紀律，對於音體美這類課就不太重視，體育課非常特殊，在教室外上課，空間大，雜音多，孩子容易分心，這對體育老師的管理提出了很高的要求。教育部規定，國小生在校期間每天都要有體育活動，一星期有四天體育課，沒有體育課的一天班主任老師還要帶孩子到室外活動二十多分鐘，體育課的節數跟數學課一樣，都是一星期四節。可見國家對國小生體育活動的重視，國家這麼重視必有原因。身體健康對我們來説是最最重要的，好的身體是學習的前提，我一般對孩子們還有家長要求，如果孩子感冒發燒最好在家休息兩天，好好休息多喝水對孩子感冒恢復是有好處的，如果堅持來上課，身體不適也無法集中精力學習，緊張快節奏的學習生活有可能導致喝水不及時，延長病期，再就是我們是一個集體環境，孩子們容易交叉感染。體育鍛煉首先是增強孩子的體質，再就是可以很好的鍛鍊孩子的注意力聽講能力，如果在室外他能控制自己集中精力聽講，那在室內問題也就不大了。前一段時間學習廣播體操，體育考試教了一個半星期，至少5節課，但還有一部分學生不會做，給孩子佈置作業，在家鞏固練習，很多家長不理解，如果孩子沒學會，家長有必要問問孩子上課的時候有沒有認真聽講，但大部分孩子學會了只是一連貫起來動作跟不上，不熟練，因此需要在家配合練熟。體育老師一人教四五個班，精力不可能只用在我們班，因此我們要配合好體育老師的工作，教學廣播操也要求班主任老師跟班學習，孩子學會之後會有廣播操比賽，每天上午都有課間操活動，這也是學校對班級考核的一部分，全校所有班級都出來做操，好壞直接看出一個班級的紀律管理和團隊意識的好壞，除了廣播操外，放學路隊，升國旗，都很好的反應一個班的精神面貌，也都是孩子在體育課上認真學習的結果。因此我們非常重視體育課，希望家長不要有過多的抱怨，能配合我們。再就是體育課的室外活動也存在很多不安全因素，體育老師對學生管理非常嚴格，就是害怕稍不注意孩子們不聽亂動發生安全事故，因此希望家長對體育老師的嚴格要求多包容一些，有事情發生第一時間跟我聯繫，我們溝通了解情況。
重點表揚一下我們班的家長，對於上學、放學接送孩子，非常配合我們老師還有學校的工作，在指定地點接送孩子，因此每次學校檢查我們班都沒有出現在黑名單裏，在這裏再次感謝家長的理解與支持。
三、家長在孩子成長中的重要作用。
父母對孩子的成長起着至關重要的作用，父母對孩子的撫養不只是讓他吃飽、穿暖、身體不受傷害，還有性格、學習能力、生活習慣的培養。父母對孩子的教育我希望家長能做到以下幾點：
1、擺正自己的心態。孩子是自己的不是別人的，自己要以身作則，監督到位。老師只是孩子成長中的過客，他對我們孩子付出過，不管好與壞，都只是暫時的，我們不能什麼都指望老師，不能總是抱怨老師。其實孩子成績的好壞對老師的影響真的不是很大，但對孩子自身的影響是非常大的，對一個家庭的影響也是很大的。老師就是一個良心活，我們都在盡心盡力去工作，一些方法方式的不同，導致一部分孩子接受適應能力不同，一位老師工作一輩子會遇到無數的學生，他不可能經常性的改變自己去適應每一個學生，而作為家長的我們需要幫助我們的.孩子去適應每一位新的老師。
2、充分認識自己的孩子。正確對待自己孩子的得與失，不要走極端，一味的鼓勵與批評都是不對的。有的家長認同鼓勵表揚孩子，經常性的要求老師多鼓勵多表揚自己的孩子，而有的家長認同“棒棍底下出孝子”，要求老師對自己的孩子嚴厲一些。我們老師對孩子的教育嚴格，以表揚鼓勵為主，批評懲罰為輔。表揚孩子要細緻，具體到事件，批評孩子要跟孩子分析出問題的原因，一起找出解決問題的辦法，他人的原因監督觀察一段時間留意孩子的變化，自己的原因要嚴厲懲罰，如比平時多做一些練習題，比以往約定看電視的時間減少一些，少吃一次好吃的等等。
3、培養孩子良好的生活和學習習慣。只有有好的生活習慣才會有好的學習習慣，學習最終是為了生活。首先要養成良好的作息習慣，早睡早起，起牀後能快速整潔的完成穿衣、牀鋪整理、洗漱，按時吃早飯，利用好早晨的時間進行晨誦，背一些古詩、兒歌，讀一些好的文章、小故事，先把老師佈置的作業完成鞏固，複習背誦或朗讀一下先前學習的知識，高質量完成老師在學校裏新佈置或以前佈置的內容後，然後可以讀一些家長給找的拓展性的新知識。利用上學、放學路上的時間，背口算題卡上的加減法算式題，家長可以跟學生一問一答。中午放學回家，幫助家長準備午飯，擺碗擺筷子，做到吃飯不挑食，不亂吃零食，飯後幫助家長收拾碗筷，擦桌子掃地，擺凳子。飯後根據上午的學習合理安排午休時間，學習新課就把家長給買的複習資料相應的課時練習跟上做完，如果沒學習新課，資料都跟上做完了，可以讀讀課外書，也可以做一下家長根據孩子平時出錯較多的記錄整理的題目做一做練一練。下午放學回家，可以先吃一些食物水果墊墊食，這時候可以和孩子聊聊天，讓孩子説一説今天老師佈置的作業，培養孩子自主的學習能力和習慣，如果孩子能説出今天的作業內容，跟孩子規劃一下哪些作業自己可以獨立完成，哪些需要家長監督配合，合理規劃一下孩子先完成哪項作業，這時家長可以先去忙自己的一些事情，晚飯前或後，檢查孩子作業完成情況，首先看書寫是否認真，一定要認真書寫，書面整潔，不亂塗亂畫，不卷角破損，有以上情況的要批評並整理改正過來。再就是檢查對錯，孩子對知識的掌握理解情況。然後根據檢查作業的情況簽字記錄。完成作業後監督孩子按照課表和老師佈置的作業整理書包，需要的整齊有序的放到書包裏，不需要的拿出來，檢查筆袋鉛筆橡皮是否需要削，是否有丟失，本子是否缺張少頁，是否需要換新的，書包筆袋髒了週末要清洗整理。如果今天的作業少，時間還早可以帶孩子外出進超市採購，可以去樓下進行體育鍛煉等活動，晚上洗漱完之後睡前陪同孩子讀讀書，可以讀給孩子聽，也可以讓孩子讀給你聽，探討交流故事裏的情節，結合生活實際進行一下教育，完成一天的學習生活。
4、對孩子進行安全和禮貌教育。安全教育不僅僅是老師的職責，家長也有責任經常性的對孩子進行安全教育。學校安全，上放學路上不要隨便亂跑，要先回家跟父母打招呼，父母沒來接在哪等待，等不着應該怎麼辦。在教室走廊不要亂跑，跟小朋友不要玩追逐打鬧的遊戲，探討可以在教室裏玩的安全小遊戲。人多不要擁擠，學會禮讓，討論遇到擁擠產生危險的處理辦法等。還有一些用火、用電安全、交通安全、與陌生人説話安全等等。禮貌教育也是非常重要的，班級內經常發生小朋友口角爭執事件，現在的孩子大多不會忍耐和謙讓，後面的同學往前推推桌子碰着前面同學，前面同學就不樂意了，回頭就打，打着打着就打紅眼了，遇到這樣的問題家長多跟孩子溝通交流，幫他屢清楚問題產生的原因及解決的辦法，處理小朋友之間的問題要注意禮貌與方式。
四、數學做題習慣與要求。
從開學到現在已經兩個月了，數學我們考過兩次試，第一次一二單元測試，我們班有5個滿分，38個A，12個B，可以説成績一般不是很理想，我們也找了個別家長進行談話，交流孩子在家的學習習慣，通過談話家長對孩子的學習重視起來，第二次三單元測試，我們班就有26個滿分，24個A，5個B，孩子們的學習成績有明顯的提升。第一次考試和第二次考試，我給孩子們讀題也有所不一樣，第一次我雖然也讀題，個別陌生題型講解，但忽視邊走瀏覽孩子們的答題情況，第二次考試，我邊讀題邊巡視瀏覽孩子的答題，對於選擇題格式不會填寫，漏題情況我個別進行了指點。但我希望家長們能明白，最後期末考試，監考老師是不會這樣讀題的，我們跟高年級的同學混合考場考試，其他年級的老師監考，他們雖然讀題，但是上來從第一題到最後一題讀兩遍之後讓學生們自己答題，因此學生們需要養成自己的讀題和答題能力。從開課第一天，我就要求家長培養孩子的讀題習慣和能力，把不認識的字圈出來教會孩子，讀題多讀幾遍再做題，第一遍一字不落的讀，第二遍找對解題有用的關鍵字，第三遍重點解讀關鍵字，揣摩出題人的意圖，弄明白後再下筆寫答案。自己養成讀題做題能力後也要注意聽老師讀題和講解，仔細聽聽老師説的和自己理解的有沒有差別，注意及時改正自己的錯誤想法。下面我就針對第三單元的測試題重點講解一下我對孩子讀題做題還有數學學習習慣的一些要求。
各位家長：
大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，感謝你們對學校和老師工作的支持!這是一年級階段的第二次家長會。時間過得很快，轉眼孩子已經學習了兩個多月了!在這兩個多月裏，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，利用期會考試後的這個時間召開家長會，讓我們在一起共同探討孩子在學習、成長中的問題，我覺得這是很及時，也很必要的。
二、班級情況彙報：
下面我先將本班學生情況給大家彙報一下：我班64人。總體來説，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業中，都有了很大的進步。記得他們在剛開學時，有些同學上課隨隨便便，想幹什麼就幹什麼，沒有紀律性。經過半個學期的學習訓練，大多數小孩已經知道去自覺遵守各項規定，老師上課前要做好準備，上課認真聽講，能夠按老師的要求去做，知道了課間不做危險的遊戲。這裏我尤其表揚一些：
1上課注意聽講，不做小動作的有：xx xx
2.回答問題積極的有：xx xx
3.作業按時按質完成，書寫認真工整的有：xx xx。
當然，還存在一些不良現象，例如，個別同學作業不能認真完成，交作業很拖拉。個別孩子上課不聽講，注意力不集中，自己管不住自己，隨便下位，做小動作、找別人講話、玩自己的東西，畫畫，不管老師説什麼一律不聽，者是走神發呆，讀書時也不張嘴，手縮在袖子裏半天不伸出來，躺在椅子上靠着的，思維跟不上老師的節奏。這樣怎麼學得好?還有一些男同學課間不注意安全，追逐打鬧的、玩卡的等等。而這些同學往往則更需要我們老師和家長花費更多的精力。孩子們都很聰明，可為什麼在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，差別就那麼大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關。(家長代表發言)
三、期中檢測分析
借家長會向大家分析一下這次的語文期中檢測情況。首選需要申明的是這次的語文試卷，非常的容易，題型簡單，所有的題目平時都做過。像這樣的如果考不到95分就是發揮不好了，90分下可以算作不及格了。90分以上的有人，80-90分之間擁有人，均分92.9分,也有不少99、98的其實也是100，4個100，分別是，因為最後一題我特意加大了難度，只有拼音和字完全正確的才會的滿分，所以這個100的含金量很高.雖然這次測試沒能完全真實反應出學生的水平，但也也能看出不少問題，尤其是90分以下的同學家長，希望能引起你們的高度重視。
好的開端是成功的一半。一年級是孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。
四、給家長提出的幾方面建議：
(一)語文家庭作業
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以孩子回家後作業應該這樣做：練習冊、卷子上的題家長要讀題，領着做;督促孩子認真及時的完成作業，書寫一定要規範、工整，作業不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由於書寫太慢，導致題做不完。對於書寫差的孩子，請家長在家多費心，不會寫的字絕對不能為孩子代筆書寫!您應該交給他怎麼寫，而不是替孩子寫上。鍛鍊他的動手動筆能力。寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養孩子認真書寫，認真完成作業的好習慣。
背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應每天根據您孩子的實際情況抽背檢查，以便及時瞭解孩子的學習情況。我們家長一定要檢查孩子的作業，保質保量，尤其是質量。(這裏我尤其想表揚一下我班楊博涵同學的家長)舉個例子：注意寫字的筆順，我在課堂上教寫生字，他們跟着我書空，我看不到每一個學生的筆順是否正確，這就要我們在座的要做一個細心的家長了!比如你可以注意下，要求他寫字儘量不要塗改，不要重筆，不要塗畫。您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤。
(二)作業訂正
我要求學生，老師打“×”的不要擦，改在旁邊，不要把原來的錯題擦掉。現在基本上有不少已經形成習慣了，但還有少數人作錯題不及時改正，非要老師提醒指出，沒有形成主動自覺的習慣。所以請家長在檢查孩子作業時一定要注意提醒孩子及時改錯。但就像這次期會考試，我一開始故意不講，(因為所以題都曾經做過，自我介紹在改時也一一幫他們在試卷上該正了。沒有再講必要)讓他們自己訂正，結果大概一半人，又原封不動的交給我，讓我覺得更無奈的是上面我們家長還簽了名，可以説您這是不負責任，馬虎應付的簽名!我在班上跟學生講：老師要簽名，難道是想知道你家長叫什麼名字?我們的家長拿到試卷應該要首先幫孩子分析失誤，幫助他訂正，一看90幾分，覺得挺高興。我想家長如果對孩子嚴格要求，時間一長他也會養成做事認真一絲不苟的好習慣!
希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎。你在一二年級辛苦一些，盯着孩子寫作業，幫他培養好習慣，那麼以後你就會比別人輕鬆一點。
(三)行為生活習慣
我們常説的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，週一要穿校服星期天晚上要放在孩子牀旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。
有的小孩自理能力差，東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師佈置的作業和任務;不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，有的今天沒有書，明天沒有本子，後天沒帶筆，有的鉛筆晚上沒有剝好，你在上課時，他在下面忙着絞鉛筆，有的橡皮跟綠豆那麼大再擦，鉛筆還沒有手指長，請問這樣能寫好字嗎?有的孩子書已經爛了，書包裏亂七八糟，(這裏就不點名舉例)上了課，寫了作業，書、作業本往裏一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。要找東西找不到!家長要常提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂塗亂死亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細節的培養。不要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長：哪怕你花個三分鐘的時間，翻翻孩子書包，給它換來的絕不是三分鐘的受益。
(四)安全方面：
(1)多教育孩子注意安全，從小培養他們的安全意識。和小朋友在一起玩耍時不要隨便動手打架，推撞他人，不要在人多的地方跑。我們家長要切實擔負起孩子安全教育的責任人。
(2)放學見家人後走，你跟孩子約會讓他在門口等你，不要跟陌生人亂跑，一定要講到!還有我們家長接孩子一定要按時，尤其是陰雨天。還有放學時如果你在門口沒有等到你家小孩，立刻進來到班上、辦公室來找。看看也許是老師把他留下來了，要麼是作業沒做，要麼做錯什麼事，找家長談話什麼的。大多數學生你把他留下來，大概3分鐘就會找過來，這就很方便我們進行家校間的溝通。而我們有的學生你把他留下來，等了十幾分鍾都等不到家長來，到後來還要打電話給家長來接，想想這不是自找麻煩嗎?家長都不管不問了，老師盡到責任了，以後小孩學習上有什麼情況問題你也不能怪人。
(五)從小培養孩子愛讀書的習慣。
前面我已經講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什麼這麼説，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法!我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什麼?不能簡單地説小猴，要説我在圖上看到了小猴在幹什麼!甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內容連起來説一小段話!這麼做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標誌就是——説。對於老師的.問題，你準備怎麼回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能説，以後才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對60多個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音，學了字，我推薦家長給孩子買些童話、故事、繪本類這些書。情節生動有趣，對孩子説話能力，寫作能力都很有提高。孩子看到了好故事，讀到了好句子，能記住並能自己説出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會説話，不會寫作文。因此，培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。
過去我們小時候文化信息傳播的渠道比較單一，那時對印刷品十分地渴望，一本小圖書都會翻上好幾遍，而現在，在光聲電影的干擾下，很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書了。所以需要我們老師和家長去引領學生讀書。課外閲讀可以豐富兒童的生活，當一本書經過他們時，他們在穿越這本書，這本書也在穿越他們，而孩子們的身心，也必將在這樣的經歷中豐富、成長。
把課外閲讀完全寄託在學生回家後的自覺閲讀上，這是無法保證的，在農村，90%以上的學生的家人是沒有閲讀習慣的，麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響，學生能耐心的去讀書，需要很大的定力，一般孩子往往難做到!與其抱怨孩子不愛讀書，不如自己行動起來!
因此，借本次家長會，我想鄭重地向你們提議——在家庭開展“親子共讀活動”，我們一起來做這樣一件非常有意義的大事!一件會讓孩子終身受益的事!
我們家長和孩子一起堅持讀課外書，在閲讀的起步階段，只有通過我們家長和老師的輔助和引導，把他們帶上閲讀之路。
我們從現在開始給孩子制定閲讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。
如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵他自己讀;如果孩子自己不能讀，您也彆着急，那就麻煩您讓孩子指着由你讀給孩子聽。讀完後可以相互提幾個與故事有關的問題，這樣不但訓練孩子動腦思考問題的能力，也培養他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據孩子的實際自行靈活處理，現在我們學完了拼音，請大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個督促監督的作用，不認識的字讓他藉助拼音自己讀出來，讀得慢也不要着急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。閲讀提示：每天至少讀書半小時，讀書要專心，在孩子讀完書後給孩子提一兩個與所讀內容有關的問題，孩子答對後給孩子獎勵(有意識的訓練孩子的思維能力)。
提醒一：推薦讀書:安徒生童話、格林童話、神話故事、低年級帶拼音的故事、繪本等。首先，可以讓他熟悉拼音，加快品讀速度，其次是可以加大孩子的識字量，最後是擴大孩子的眼界，增加孩子的課外知識，而且對以後的寫作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用心讀書的孩子是不怕語文考試的!童年是一生的根，培養讀的習慣，比説、寫更重要。學好語文的祕訣就是廣泛的閲讀，縱觀到了高年級寫作文好的學生無一個不是熱愛讀書的，讀了許多書的。
閲讀書目要適合兒童看，不要看漫畫。提醒二：《百家姓》是學校要求背的，12月學校還要進行誦讀比賽，請您督促孩子背熟
讀書方式：發給家長每人一張“親子閲讀記錄卡”，每天都讀一點點。
拼音的學習結束了，我佈置了一個每天做的作業，也給個別的家長説過，我對學生是每天強調的，每天中午堅持讀課外書20——30分鐘。晚上睡覺前，不知道他們在家是否做到了?所以在這裏，我印發這樣一份記錄單，家長每天及時記下，對孩子也是一種提醒和習慣養成。而且期末評選三好生，把親子共讀也作為重要一項。這次家長會結束後，希望家長高度重視起來，積極行動。
其實我的心願和在座的各位一樣，就是為了孩子能成長成才，希望今天來的我們在做的每一位家長，身體力行，作他讀書的第一任老師，作孩子課外閲讀的陪伴人、引路人、今天你的每一份付出，將來必定會在孩子的語文上獲得豐厚的回報!再次感謝大家的到來，謝謝!
學問齋