演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現實社會中，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家整理的情灑教壇不言悔演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
從教18年來，劉始終手捧愛心，懷揣夢想，在教師平凡的崗位上，不斷探索實踐，履行職責，為人師表，熱愛學生，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己，成為一名優秀的人民教師。
師愛如雨，收穫快樂
師愛是衡量教師道德水準的標尺，也是衡量一個教師是否合格的重要標準。工作中，劉先熠處處為人師表，用自己的人格魅力打動人感化人，針對學生的優點進行鼓勵、表揚，讓學生建立自信。他有過一個叫李楠的學生，從小父母離異，受家庭因素影響，形成任性乖張的性格，張口罵人，學習成績極差，平時同學都不願與他交往。剛入學的一次課上提問，李楠同學主動舉手，可站起後卻一句話也説不出來。劉先熠沒有批評他，反而從他主動舉手看到了希望，之後課上他從簡單問題問起，一段時間後，李楠在思品課上找到了自信，回答問題踴躍，並開始主動學習，課下也能夠幫助老師做事，積極與同學交往。國中畢業時，李楠媽媽感謝劉先熠説：是你讓孩子有了自信，有了健全的品格，有了與他人正常交往的能力，這比什麼都重要！
劉先熠能夠充分激發學生的上進心，發現學生閃光點，調動學生積極性，激發學生創造力，在“潤物無聲”的教育過程中，動之以情，曉之以理。他班裏曾有一位腿部有缺陷、身體有異味的女同學，同學們都嘲笑她、欺負她，她很自卑。劉先熠細心發現後，在課上抓住每個機會表揚、鼓勵她。課下與她談心，並教育其他同學會換位思考，感同身受，一起幫助這位同學建立信心。經過多次引導，同學們漸漸改變了對她的看法，課後主動找她説話、幫助她。這個女同學也逐漸變得自信開朗起來。九年級畢業時她徵求劉先熠意見，根據自身情況考取了一所職業學校專修電腦製作。畢業多年，她還經常向劉先熠彙報生活工作情況，劉先熠看到她自信幸福的`面龐，內心充滿了欣慰與滿足。
20xx年冬天，劉先熠到哈醫大二院做扁桃體摘除手術。當時扁桃體正在發炎，醫生建議消炎一週後做手術，但他想到學生還在等他上課，強烈要求醫生馬上做手術。別人的扁桃體摘除手術是整條撕下，他的是一個個碎塊連撕帶絞摘下來的。術後當天他就連夜坐車返回。因創傷面大，他三天三夜沒有進食，只靠喝水維持，而且不能張口説話。就這樣，他僅在家裏休息一週，又返回了課堂。當他走進課堂時，平時調皮搗蛋的學生也都不説話了，學生們説：“老師，您別説話，我們自己看書就行”，他看着可愛純真的學生，心裏無比感動，身上的病痛也減輕了許多。
不斷學習，追求卓越
劉先熠認為上好課是教師義不容辭的責任和義務，也是教師贏得學生信任和尊重的首要條件。從教第一天起，他就樹立了用心上好每節課的信念。在教學實踐中，他認真探索，開拓創新，不斷充實教學內容，大膽改革教學方法，創造積極、熱烈、輕鬆、和諧的課堂氣氛，來激發學生求知慾，調動學習積極性。學校推行“目標教學法”，認真鑽研，率先實踐，在校內展示課上獲得同行一致好評。劉先熠代表學校奪得了大興安嶺地區賽課一等獎，後被地區推薦到省裏參加賽課，獲得二等獎。
為了讓課堂更加生動，他連續多年堅持每天收看《焦點訪談》、《社會與法》等欄目，積累素材，把社會熱點、典型案例引入思品教學，取得極佳的效果。20xx年，劉先熠將他多年的課堂教學經驗與外出學習的心得相結合，率先在思品課堂中實施“輔學案”教學模式。經過兩年的課堂實踐，形成了具有自己風格的高效教學模式。20xx年校內展示課中再次受到大家一致讚揚，並被選派參加暑假期間的全國“和諧杯”説課大賽。他積極參與教學研究，關注教育發展動態，作為骨幹成員所參與的全國重點課題《新課程改革寫字教學創新的實踐研究》子課題於20xx年通過驗收，《如何培養學生寫字的興趣》獲得國家優秀成果一等獎。他撰寫的《淺談國中政治教學中的新課程改革》、《國中思想品德課堂輔學案教學模式的探究與實踐》等多篇論文獲得國家、省級獎項。
精心耕耘，收穫成功
在承擔教學任務的同時，劉先熠還負責學校辦公室工作。辦公室承擔着學校黨務、政務、事務三大塊工作，繁雜而忙碌。但他堅信“態度決定一切”，為學校發展的需要，他在上好課的同時，加班加點，努力學習業務知識，不斷提升個人素質。建立健全學校各項規章制度，起草學校重大性計劃、方案和報告，收集整理各類檔案材料，20xx年底的全區“精細化管理”評比活動中，育才中學被評為“精細化管理先進校”。20xx年起，他帶領辦公室工作人員，在學校黨支部的正確領導下，相繼開展了“學習型組織建設”、“創先爭優”等主題實踐活動，起草方案、報告等文件，所整理的內業材料多次受到上級領導的表揚，並被作為樣板，接受區內同行的觀摩學習。學校也先後獲得了地區教育系統“基層先進黨組織”、“黨建示範點”等榮譽稱號，其個人也多次獲得“教育系統先進工作者”、“優秀黨務工作者”稱號，並多次被評為地區年度考核“模範”、“記功”、“優秀”等獎勵。20xx年，由他協同學校各處室，在標準化學校考核評估中，獲得“黑龍江省標準化先進校”稱號。20xx年由辦公室牽頭，全校各部門全力開展地級精神文明創建活動，他起草了創建活動方案、三年規劃、五年規劃，組織開展了“文明家庭”、“文明處室”、“文明職工”等創建活動，前後分類整理內業材料217冊，學校精神文明創建活動得到了大興安嶺地區精神文明辦高度讚揚，育才中學也被評為“大興安嶺地區精神文明標兵單位”榮譽稱號。
教育這片熱土需要堅守，也是值得堅守。劉先熠，是萬千執着於教育行業、傾己奉獻的教育工作者之一，數十年如一日的努力工作，鑽研探索，有堅持，有創新，有奉獻，也有精神的收穫，他始終保持着優良品質，做一名師德高尚的人民教師。
最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛雲朗日，下有青松古石。我的心中突然湧出一種然莫御的感動，多麼和諧的師生圖，多麼真切的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子裏的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使後代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧願將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”的種種感歎。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？
師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點；在如海的知識面前謙虛一點，在強於自己的學生面前從容一點；才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。
教師愛崗敬業演講稿：高尚的師德，心靈的歸宿
記得小時候，父親問我：“你長大了幹什麼？”“當老師！”是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土”。那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶着大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴着這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話説：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的'領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起着示範作用，以他們執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮着光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。
有人説，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以説每種產物的存在，都有年一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家説過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
尊敬的領導、老師們、同學們：
大家好！
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是我常説的一句話。我就憑着這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養學生創造精神和實踐能力，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。
愛心成就教育。我就是憑着一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基説過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經驗，對此有着深刻的體會。每接手一個新班，第一時間對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞着“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦牆報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。所以，調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有着十分優秀的體現。在教育學生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以深得學生、老師、校領導、學生家長的.好評。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”從教18年來，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們。接任新的班級以後，我發現班級存在着許多問題：例如，班級學生缺乏榮譽感；學生的學習氛圍不濃；沒有一批能協助管理班級的班幹部；學習成績與其他班相差甚遠……因此他們班的學生總是被遠遠地拋在年級後面，大部分已經對學習失去了興趣，面對這樣的情況他並沒有灰心，而是力求在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，及時與前任班科任老師瞭解有關班級及學生的情況；利用雙休日及晚上時間進行家訪與家長交流及時瞭解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，儘可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，發現這一招挺靈，孩子很喜歡老師到他們家而並不會排斥，家長們也非常高興，表示願意支持。因此我發現家訪過後的學生大部分會將內心的感激化成努力上進的動力，從而大大提高了學習的興趣；另外利用開家長會之際，先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調查表，然後再在家長會上與家長們共同探討如何提高學生的學習成績，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長……
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決於老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。
學問齋