無論是身處學校還是步入社會，我們會經常接觸並使用閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編精心整理的讓高貴與高貴相遇閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗豪的蒙古男人。這使我對在眼圈裏轉悠的淚水的造訪很有些踟躕。
我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機裏聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，去紐約當音樂學院當院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威爾——捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“3 5 5 －│32 1－│23 5 3 │2－－－│”。我的淚水也順着這些並不曲折的旋律線爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過滿載閃光的麥秸的大車,她説：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡”。她看到屋裏的`木製傢俱，想：“砍伐多少樹才能有這一切呢？露水、鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的悽哀心情”。讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敍述中肅穆地擠上眼簾。讀安謐的詩集新作《手拉手》，説“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/ 捧一尾小魚/ 小心翼翼向村口走去”。這時，你想衝出門去，到村口把小女孩手裏的魚接過來。那麼，在地上灑滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子時，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧着小魚向村口走去時，難免心酸。
那麼，我想：我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的人踹門而入時貼緊牆壁站着的少年，一個肩扛檁子登木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過的淚水。生活越來越好了，我怎麼會變得“兒女沾巾”呢？至今，我的性格仍強悍。
後來我漸漸明白了一點。淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這裏，等着與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感歎者。
如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。
旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭湧來時，你盯住遠處的一排，它邁着大步走過來，愈來愈近，卻在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，我們似乎無法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在於，遠處又有浪湧來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼裏的淚潮。
因而，我不必為自己難為情了。
16．閲讀全文，回答下面的問題。（4分）
（1）怎樣理解“讓高貴與高貴見面”在文中的含義？（2分）
（2）“旋律或詞語，以及人心中美好的部分”為什麼使作者“想起海浪”？（2分）
17．文章第③段有哪些感情讓作者流淚？請概括作答。（6分）
18．聯繫全文，概括本文主旨。（4分）
19．作者認為“有淚水在，我感到自己仍然飽滿”。請結合全文，分析、評價作者的觀點。（4分）
參考答案：
16.（1）讓心中純真美好的情感（1分）與音樂、詩和世道人心中美好之物（1分）見面。
（2）二者都很美好而迅速消失（1分），又連綿不絕（1分）。
17.思鄉之情（懷念故土）（2）對自然的敬畏（熱愛）（3）對純真美好的憐愛。
18.文章通過對自己以往流淚情狀的回憶（1分），及感動的原因的思考（1分），表達了對自己仍有單純真誠的感動和對美好純真的珍視（2分）。
19.①由於心中有純真美好的情感，就能感到自己仍是豐富、真誠的。（2分）
②我認為這個觀點很深刻（1分）。人若能超越世俗的存在而豐富自己的情感，那就是高貴而富有的（1分）。
讓高貴與高貴相遇
鮑爾吉·原野
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗豪的蒙古男人。這使我對在眼圈裏轉悠的淚水的造訪很有些踟躕。
我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機裏聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，在紐約當音樂學院院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威爾——捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“355－│3·21－│2·353│2－－－│”。我的淚水也順着這些並不曲折的旋律線爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜·伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過滿載閃光的麥秸的大車,她説：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡”。她看到屋裏的木製傢俱，想：“砍伐多少樹才能有這一切呢？露水、鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的悽哀心情”。讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敍述中肅穆地擠上眼簾。讀安謐的詩集新作《手拉手》，説“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去”。這時，你想衝出門去，到村口把小女孩手裏的魚接過來。那麼，在地上灑滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子時，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧着小魚向村口走去時，難免心酸。
那麼，我想：我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的人踹門而入時貼緊牆壁站着的少年，一個肩扛檁子登木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎麼會變得“兒女沾巾”呢？至今，我的性格仍強悍。
後來我漸漸明白了一點。淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這裏，等着與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感歎者。
如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭湧來時，你盯住遠處的一排，它邁着大步走過來，愈來愈近，卻在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，我們似乎無法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在於，遠處又有浪湧來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼裏的.淚潮。
因而，我不必為自己難為情了。
1．題目中提到的兩種“高貴”分別指的是什麼？為什麼説它們是“高貴”的？
（1）兩種“高貴”分別指 和 。
（2）説它們是“高貴”是因為 。（不超過15字）
2．第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，分別是什麼樣的感情使作者流淚？（每條不超過10字）
（1）聽《自新大陸》： 。
（2）讀《清涼的水罐》： 。
（3）讀《手拉手》： 。
3．第四自然段寫自己的生活經歷和性格特點，這樣寫有什麼作用？（不超過30字）
4．下列對文章的賞析，不正確的兩項是[ ] [ ]
A．高貴本是一個令我們敬畏的詞，而作者讓我們懂得：真正的高貴不是出身，不是權勢，更不是金錢，她是人們心中最真最善最美的感情。
B．“這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這裏，等着與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感歎者。” 這裏説“我”不是一個 “司儀”，而是一個“路人”，説明距離產生美。
C．“當浪頭湧來時，你盯住遠處的一排，它邁着大步走過來，愈來愈近，卻在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，我們似乎無法盯住哪一排浪。”此句中以“海浪”作喻，説明高貴常常來勢兇猛，使得我們猝不及防，讓人惋惜。
D．文章開頭一句領起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。結尾一句，既收束全篇，又呼應開頭，表達了自己的欣慰之情。
E．作者綜合運用了記敍、描寫、抒情、議論等多種表達手法，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。
參考答案
1.（1）淚水，韻、詩、世道人心中美好之物（或“使人腸熱的旋律、詩和眼裏的淚潮”，或“真誠的好書、樸素單純的音樂等和淚水”）（2）體現了純真美好的感情（意思對即可）
2．（1）懷念故土的感情（或“思鄉之情”）（2）珍惜美好事物的感情（或“美好事物被破壞的憂傷、悽哀心情”）（3）珍視童年純真的感情（注意找準有效的語句，加以整理概括）
3．反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養。
4．B C（B牽強附會，實際上是説“當他們相遇時，我們應該能做一個見證人”；C “海浪”的比喻意在説明作者非常希望高貴與高貴經常相遇。只是需要我們有一顆善感善思的心）
學問齋