在學習、工作中，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那麼一般好的閲讀答案都具備什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《那個孩子》閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
①輕輕地我走了，正如我輕輕地來。當20xx年的鐘聲即將敲響的時候，那個曾在地壇玩耍的孩子，靜靜地走了。
②史鐵生，生生就是一塊鐵。他的一生，陽光的顏色不多，鐵的全身都是夜色。他的一生，有太多命運的重創，彷彿鐵錘一下下將肉身鍛打成刀鋒。無形中他比常人多爬了些山，多趟了些河，多踩踏了荊棘。21歲，如詩的年華，他失去了雙腿。30歲，而立之年，他失去了雙腎。
最鹹最苦的淚水都流到了心裏，匯成河。輪椅碾壓的日子，仰頭是天藍，俯首是厚重。
③曾幾何時，我們的這個時代是那麼的喧囂，曾幾何時，我們的作家是那麼的浮躁，但史鐵生的《我與地壇》卻絕然不同，他以他的方式給這個塵世帶來一縷縷的芳香，讓我們沉醉其間，又像是帶來一顆仙果讓我們品嚐，口齒存香間，體悟到生命的尊嚴和壯美。《我與地壇》，在解讀着生與死的莊嚴話題;《我與地壇》，又在咀嚼、品味、詮釋、超越着苦難。
④不同於一般以寫作為生、為稻樑謀的作家，史鐵生的作品已經不單是僅供欣賞的文學作品了。他的文字滲透了自己的生命體悟與感受，是在以靈魂撞擊靈魂。肉體與精神的雙重摺磨，既摧殘了他，又成全了他。就象珍珠之於蚌貝，那原本就是因砂礫異物折磨而分泌出來的。這樣的寫作充滿了一種向死而生的悲壯，充滿了一個男人性格中全部的軟弱與剛強。他常常説自己每天都在面對死神，死神多次吻上他冰涼的額頭，卻又屢屢飄然離開。
⑤於是你也就理解《我與地壇》中的那個一度迷惘的身影了。那座已經荒廢五百年的古代園林，卻成了一個失魂落魄的孩子的心靈憩園。風過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴，這些美麗的景色對那個走投無路的靈魂恰是一種折磨。一個人天天坐着輪椅跑到這裏看園牆，看草木，看蜂蝶，看暮鴉歸巢，雨燕高歌，經常一連幾小時專心致志地想關於死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什麼要出生，這絕對不是一件多麼開心的事。
⑥現在我常有這樣的感覺，死神就坐在門外的過道里，坐在幽暗處，凡人看不到我的地方，一夜一夜地等我。史鐵生曾經這樣寫道，死是一件無法急着去做的'事，是一件無論怎樣耽擱也不能完全錯過了的事，一個必然會降臨的節日。面對死亡他就是這樣淡然。
⑦終於，20xx年的元旦，他去過他的節日了。他停止了自己的探索前行的腳步。不，不，不，史鐵生並沒有離開我們，他的瑰麗的思想、扼住苦難命運的勇氣、以及他所留給我們的精神財富，依然讓我們能感受到他的那顆為時代光影躍動的博大心靈，依然繼續探索前行。
⑧帶着我們一起。
1.文章抒寫了史鐵生怎樣的生活境況和態度，閲讀②⑥段，填寫表格。(4分)
段落
境況
態度
第②段
成長經歷
對命運的堅強
第③段
作品價值
①第④段創作目的②第⑤段③對生活的迷惘第⑥段面對死亡④
2.第⑦段裏作者連用了三個不字，説説它的表達作用。(2分)
3.結合全文，理解本文題目。(不超過150個字)(4分)
參考答案：
1.①對社會的思考②對生命的體悟③地壇遊憩④對死亡的淡然 (每空1分)。
2.作者連用三個不字否定自己前面的話，表達不願史鐵生離去的強烈情感;另外用三個不字作轉折，更突出史鐵生不朽精神的永恆價值。(每點1分)。
3.答案要點：本文題目耐人尋味。首先，它不同於一般悼念文章的題目，它具有文學性，具有畫面感，表達了作者沉痛的感情。其次，與文章線索《我與地壇》緊密結合(是文章表達情感的線索)，符合史鐵生的生死觀。另外，暗示了史鐵生散文代表作《我與地壇》給讀者印象的深刻和它文學價值與社會價值的偉大。(每點1分，語言表述1分。)
閲讀《那個孩子》回答問題。（15分）
①曾經有個孩子，父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，他懊悔為什麼會生長在如此平凡的家庭呢!他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”，於是他努力讀書，果然考上了外地的一所名牌大學。
②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悦和激動，説孩子如何如何有出息。他很煩，衝到廚房，大聲對母親説：“你怎麼這麼煩？”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以後，母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會説抱歉的話。
③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以後，心裏總有歉疚，便同意父母和他同去了。
④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，後來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親説話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地説：“你自己去。”那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙説：“我來我來。”“不，讓他去，他有手有腳，為什麼不去？”孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在後來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
⑤到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，説了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑後。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把牀量了又量，孩子有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親説：“這牀沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？”他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又説： “你翻身小心些啊，你小時候曾經從牀上滾下來過，把我嚇死了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑着往父母懷裏鑽，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭髮和活潑的笑。他看了看母親摻着銀絲的頭髮，心更加軟了。便説：“我會當心的，我不會掉下來的。”母親好像就等他這句話似的，神情一下子放鬆了。
⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，説不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張牀。孩子一定要他們去住招待所。最後發了火，他們才很不情願地去住了。第二天母親告訴孩子：“招待所有熱水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這麼舒服的澡了。”母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子：“別的家長説食堂飯菜很差，你千萬不要省啊！”父親説，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？”孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
⑦晚上，孩子無論如何睡不着。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，愛得那樣深，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。
⑧後來，孩子長大了，他努力工作，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗着嗓門。
⑨那個孩子是他，是你，是我。
1:用簡潔的語言把下面的表格補充完整。（4分）
地點變化
父母表現孩子對父母情感在家裏母親誇孩子被吼（1）在火車上（2）明白、尊重到學校父母忙碌、擔心（3）（4）思念、感恩
2:第①段“努力”和第⑧段的“努力”含義有何不同？（4分）
答：
3:結合文章內容，談談你對文章第④段和第⑨段畫線句子的理解。（7分）
答：
參考答案：
1:（4分）要點： （1）後悔、歉疚（2）父親給大家打水（3）父母滿足、叮囑（4）害羞、心軟
2:（4分）“努力讀書”是嫌棄家庭地位低下，靠努力讀書改變自己的命運，為自我奮鬥。 “努力工作”一半是給父母的，讓父母可以驕傲，懂得了感恩。
3:（6分）要點：第④段“那個孩子”對父母無所謂，同學便對他父母輕慢；他關心父母了，同學就對他父母客氣。因此，要想別人尊重自己的`父母，自己首先要尊重父母。
第⑨段由個別人擴大到所有人，深化了主題。這個道理不只是用於“那個孩子”，也適用於我們每個人。讓我們都做尊重父母的人。
1:試題分析：此表格是對文章的概括和理解。通讀全文，根據已有的內容提示，不難找到的範圍。1－2段寫在家裏，3－4段寫在火車上，5－7寫在學校，精讀各部分內容，第一個空和第三個空寫人物情感的，原文有提示，如“這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度”“ 他看了看母親摻着銀絲的頭髮，心更加軟了”等，第二個空和第四個空根據語段內容概括出父母為“他”所做的事即可。
2:試題分析： “含義有何不同”是審題的關鍵，首先要找到“兩處”寫努力的句子，即 “他懊悔為什麼會生長在如此平凡的家庭呢!他知道萬般皆下品，惟有讀書高，於是他努力讀書，果然考上了外地的一所名牌大學。”“後來，孩子長大了，他努力工作，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。”，結合語境和課文內容分析可知，前者是嫌棄家庭地位低下，為改變自己的命運用心地讀書，來通過讀書這一途徑改變自己的命運，因此，為自我奮鬥。後者則是在理解了父母的艱辛之後為了回報父母，讓父母可以引以為驕傲，因此，不只是為了自己，更是為了父母。
3:試題分析：“同學對父親的尊重來自他對父親的尊重”是對本段上文情節的一個總結，也是“他“的一個感悟，從句意上看，是説要想別人尊重自己的父母，自己首先要尊重父母。結合語境和文章內容具體分析一下，即“那個孩子”對父母不尊重，同學便對他父母輕慢；他關心尊重父母了，同學就不敢輕慢，變得客氣起來。第二個句子“那個孩子是他，是你，是我”，這是文章結尾的句子，它把文章中的“他”擴大到所有人，深化了文章主題。呼籲我們我們都要做尊重父母的人。。
那個孩子曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什麼會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫生或是老師也好啊。於是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
那個孩子
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什麼會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫生或是老師也好啊。於是孩子很努力地讀書，他知道萬般皆下品，惟有讀書高。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悦和激動，説孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，衝到廚房，大聲對母親説：你怎麼這麼煩？母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以後又回到了房裏。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會説抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以後，心裏總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，後來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親説話，就有些憤怒，有些酸，還有一些大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。就在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地説：你自己去。那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙説：我來我來。不，讓他去，他有手有腳，為什麼不去？孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在後來的旅程中，那孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望着相依相守的父母，他心裏湧起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八的包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，説了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑後。到了宿舍，父親又幫他掛帳子，把牀量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親説：這牀沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又説：你翻身小心些啊，你小時候曾經從牀上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手裏面還捏着吃的，便哭都不哭了。孩子那一刻的心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑着往父母懷裏鑽，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母在那時必定還很年輕，有烏黑的頭髮和活潑的笑。他看了看母親摻着銀絲的頭髮，心更加軟了。便説：我會當心的，我不會掉下來的。母親好像就等他這句話似的，神情一下子放鬆了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，説不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張牀。孩子一定要他們去住招待所。最後發了火，他們才很不情願地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這麼舒服的澡了。母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，説其他學生家長説，食堂飯菜很差，你千萬不要省啊！父親説，人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不着。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼裏什麼都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
後來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的`，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗着嗓門，但心裏卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。那個孩子是他，是你，是我。
1．孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣於哪件事？這件事讓他明白了什麼道理？
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2．結合語境説説你對下列句中加粗詞語的理解。
母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。
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3．揣摩文中畫線句，説説父母當時為什麼有些放心有些不放心？
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4．文章表現手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敍寫故事，但結尾卻説：那個孩子是他，是你，是我。如果將這句話改為那個孩子是我好不好？為什麼？
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參考答案：
1．緣於同學讓父親倒水這件事。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
2．生動地表現了母親受兒子呵斥後懊悔、痛苦和傷心的心情。
3．父母放心是覺得孩子有出息，該相信他的話；不放心是擔心孩子不會照顧自己的生活。
4．修改後不好。原句點明瞭文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經歷。改後有侷限性，削弱了表達效果。
那個孩子
①曾經有個孩子，父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，他懊悔為什麼會生長在如此平凡的家庭呢!他知道萬般皆下品，惟有讀書高，於是他努力讀書，果然考上了外地的一所名牌大學。
②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悦和激動，説孩子如何如何有出息。他很煩，衝到廚房，大聲對母親説：你怎麼這麼煩？母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以後，母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會説抱歉的話。
③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以後，心裏總有歉疚，便同意父母和他同去了。
④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，後來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親説話，就有些憤怒，有些酸，還有一些大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地説：你自己去。那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙説：我來我來。不，讓他去，他有手有腳，為什麼不去？孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在後來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
⑤到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，説了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑後。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把牀量了又量，孩子有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親説：這牀沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又説：你翻身小心些啊，你小時候曾經從牀上滾下來過，把我嚇死了。孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑着往父母懷裏鑽，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭髮和活潑的笑。他看了看母親摻着銀絲的頭髮，心更加軟了。便説：我會當心的，我不會掉下來的。母親好像就等他這句話似的，神情一下子放鬆了。
⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，説不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張牀。孩子一定要他們去住招待所。最後發了火，他們才很不情願地去住了。第二天母親告訴孩子：招待所有熱水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這麼舒服的澡了。母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子：別的家長説食堂飯菜很差，你千萬不要省啊！父親説，人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
⑦晚上，孩子無論如何睡不着。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的.父親。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，愛得那樣深，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。
⑧後來，孩子長大了，他努力工作，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗着嗓門。
⑨那個孩子是他，是你，是我。
15.用簡潔的語言把下面的表格補充完整。（4分）
地點變化
父母表現
孩子對父母情感
在家裏
母親誇孩子被吼
（1）
在火車上
（2）
明白、尊重
到學校
父母忙碌、擔心
（3）
（4）
思念、感恩
16.第①段努力和第⑧段的努力含義有何不同？（4分）
答：
17.結合文章內容，談談你對文章第④段和第⑨段畫線句子的理解。（7分）
答：
答案: 15分
15．（4分）要點：
（1）後悔、歉疚（2）父親給大家打水（3）父母滿足、叮囑（4）害羞、心軟
16.（4分）努力讀書是嫌棄家庭地位低下，靠努力讀書改變自己的命運，為自我奮鬥。 努力工作一半是給父母的，讓父母可以驕傲，懂得了感恩。
17．（6分）要點：
第④段那個孩子對父母無所謂，同學便對他父母輕慢；他關心父母了，同學就對他父母客氣。因此，要想別人尊重自己的父母，自己首先要尊重父母。
第⑨段由個別人擴大到所有人，深化了主題。這個道理不只是用於那個孩子，也適用於我們每個人。讓我們都做尊重父母的人。
那個孩子
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什麼會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫生或是老師也好啊。於是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悦和激動，説孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，衝到廚房，大聲對母親説：“你怎麼這麼煩？”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以後又回到了房裏。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會説抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以後，心裏總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了倒水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，後來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親説話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地説：“你自己去。”那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙説：“我來我來。”“不，讓他去，他有手有腳，為什麼不去？”孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在後來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望着相依相守的父母，他心裏湧起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，説了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑後。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把牀量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親説：“這牀沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？”他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又説：“你翻身小心些啊，你小時候曾經從牀上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手裏還捏着吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑着往父母懷裏鑽，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭髮和活潑的笑。他看了看母親摻着銀絲的頭髮，心更加軟了。便説：“我會當心的，我不會掉下來的。”母親好像就等他這句話似的，神情一下子放鬆了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，説不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張牀。孩子一定要他們去住招待所。最後發了火，他們才很不情願地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這麼舒服的澡了。”母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，説其他學生家長説，食堂飯菜很差，“你千萬不要省啊！”父親説，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？”孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不着。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的`家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼裏什麼都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。 後來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗着嗓門，但心裏卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。那個孩子是他，是你，是我。
1．選文形象地描寫了孩子成長的過程。請根據主要情節，用簡潔的語言把下面的內容補充完整。
母親嗓門很高地和鄰居説話時，孩子 ；父親給同學倒水受到輕慢時，孩子； _____________________時，孩子體會到父母的關愛，心軟了。
2．孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣於哪件事？請把文中表現這一變化的句子寫在下面。
答：（1）
（2）
3．結合語境理解下列句中畫線詞的含義。
（1）母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，説不出的滯重。
答：
（2）母親的表情很舒暢。
答：
4．文章表現手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敍寫故事，但結尾卻説：“那個孩子是他，是你，是我。”如果將這句話改為“那個孩子是我”好不好？為什麼？
答：（1）
（2）
5．從文中孩子的情感經歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。
答：
參考答案：
1．嫌母親粗魯而發火；認識到應對父親尊重（或：憤怒地批評了同學）；母親擔心孩子從牀上掉下
2．（1）緣於同學讓父親倒水這件事。 （2）孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。
3．（1）形象地表現了母親受兒子呵斥後懊悔、不安和極度小心的心情。 （2）這一形容心情的詞用於表情，形象地寫出了母親的滿足感。
4．（1）不好。 （2）原句點明瞭文章的寫作目的，指出很多孩子有過文中孩子的情感經歷。改動後有侷限性，削弱了表達效果。
5．例：作為子女，應該理解、尊重和熱愛自己的父母，努力做到內心和言行相一致，使父母理解自己的一片孝心。 （答案不唯一）
學問齋