忙碌而又充實的一週又過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家整理的四年級週記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
説起我的煩惱，真的數不過來，比如今天學校食堂的`飯菜還是那麼難吃，隔壁班的周武又欺負我了，考試又考砸了等等。
可是我現在最大的煩惱來自於我的我和爸爸，我和爸爸的關係一直不太好，因為我很倔強，爸爸又是個急脾氣。上星期跟爸爸吵架的時候，倔強的我一直和爸爸頂嘴，直到他發飆，打了我兩巴掌之後，我才安靜下來，當下震驚的講不出話來，一顆無形的地雷就這麼被埋下了。從此之後，只要見到爸爸，我都不會理他，不管他説什麼，做什麼，媽媽也勸過我和爸爸，但是隔閡時鐘無法消除。我也很苦惱，為什麼我和爸爸不象別的父子一樣和和睦睦?為什麼我和爸爸關係這樣不好?
還有一個煩惱就是我很討厭別人説我胖，其實我覺得我也不是胖得可怕，就是比同齡人要胖一點罷了。我每天連零食都不吃了，但是體重還是老樣子，讓我很苦惱，只是自己已經很自卑了，不需要別人來提醒我有多胖，那隻會讓我覺得自己更沒有用罷了。
我希望我也能快歡樂樂，當一個無憂無慮的小孩子，這樣我的煩惱就不會有那麼多了!
我是一個性格開朗的男孩，對很多事都感興趣。讀書與音樂更是讓我樂在其中。
自小就聽説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我家其它東西不多，唯有書多，不同風格、不同作者的書都能帶給我收穫的快樂。
沈石溪的動物小説系列讓我知道在動物世界中也有親情、友情、競爭與優勝劣汰；曹文軒的美文讓我對那自由自在、無憂無慮的油麻地心生嚮往；而童話系列則給我插上了一雙想象的翅膀，讓我在夢幻世界裏飛翔。從小時候的《嬰兒畫報》《幼兒畫報》到現在的《我們愛科學》《奧祕》與《中國卡通》，讀書讓我痴迷其中。也增長了我的知識。
給我歡樂的不僅是讀書，還有音樂。
自小，美妙的音樂就讓我心馳神往。高興時，音樂能讓我放飛心情；悲傷時，音樂能為我緩解傷痛；而疲勞時，音樂則能安撫放鬆我的身心。音樂與我從小便有一種説不清道不明的緣分。從小時候的電子琴，到後來的鋼琴，再到現在的薩克斯，音樂一直讓我心曠神怡。
我學薩克斯已經快三年了。回想初學時，聽着老師吹奏優美的樂曲，我便嚷着要學，可一輪到自己吹的時候，卻發現那是一件特別費勁的事情。最開始掌握不了技巧，以為越用力越好，結果被媽媽説像是驢叫一樣，怎麼吹都不像當初聽老師吹的那樣優美。有一陣子真想放棄了。爸爸媽媽都勸我，説當初讓我學這個就是為了讓我靜心，做事不浮躁，以此來陶冶情操。於是我又靜下心來，體會老師教的要領，先一個單音一個單音地練，然後再練音節。雖然很枯燥，但我還是堅持不停地練習。就這樣循序漸進，從低階一步一步的`練到高階，終於有一天，我也能吹奏出優美的樂曲了！在這悠揚的旋律中，我享受到了前所未有的歡樂。這是付出之後終有所獲的歡樂，也是戰勝自我信心倍增的歡樂！
我享受着讀書的樂趣，它讓我足不出户，便可遨遊天下；我享受着音樂的樂趣，它讓我在品味難以言傳的激情與優雅。生活中的美好事物有許多，讓我們用心享受它們帶給我們的樂趣吧！
今天，姐姐告訴我一個好消息：晚上帶我和弟弟去看電影。我聽了，高興得一蹦三尺高。
晚上七點，我們匆匆趕往崇和大洋影城，懷着愉快的心情走進電影廳，剛坐下，我的周圍突然黑暗起來。開始看電影啦！隨着一陣優美動聽的.樂曲，展開了一場“奪”氣之戰。天煞拿鎖鏈捆住了龜大師，試圖奪走它的“氣”。但烏龜大師卻説：“我早已把”氣“傳給下一代了。”天煞並不泄氣，他收走了烏龜大師，又惡狠狠的説：“哼，那就由我去找你的下一代吧！哈哈哈……”此時此刻，我不由地發出一聲歎息，既為烏龜大師的離去，又為天煞的惡毒。為何他兩會結下如此深仇呢？大家和我一樣心裏擱着這個疑問吧！現在，讓我們一起尋找答案吧！“神龍大俠”的師父也正好收到這個消息。他找到一本書，上面記載着：烏龜大師和天煞原本是好兄弟，有一次，烏龜大師受傷了，天煞帶着他來到一個熊貓村，熊貓不但治好了烏龜大師的傷，還教他氣功。天煞也想學氣功，但烏龜大師不肯教他，所以結下了深仇大恨。只有真正的氣功大師才能打敗他。而功夫熊貓正好是氣功大師，他不但打敗了天煞，還救了烏龜大師，成為了新一任的氣功大師。這部電影就這樣圓滿結束了，我依依不捨地走出電影院。
時間飛快地流逝，每當想起“神龍大俠”保家衞國的樣子，我就又會記起《功夫熊貓》這部電影。
今天我上四年級了，我很開心。
到了學校，見到了我這一學期的班主任，她是一位很慈祥的老師，她在給我們辦理報名手續的時候，給我特別温柔的`感覺，我相信在她的班級裏，我們一定能夠好好的相處，就像是一個大家庭。
到了下午的時候，我們班在教師裏進行了自我介紹，我也認識了許多的新朋友，相信我很快就能適應新的班級和新的朋友。
“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一邊哼着小曲兒，一邊做着家務，真是愜意呀！
“睿兒！你來把這一堆雨傘收拾一下吧！”“好嘞！我馬上來！”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘，一邊哼着小曲兒：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨傘的小能手！”“咦？奇怪！這把雨傘怎麼搖搖晃晃的，一點兒都不穩呀！”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來，我們仔細觀察了一番，這才發現其中一根與傘柄連接的“骨子”斷裂了，“那為什麼斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢？一般的'影響應該不會很大呀！”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉動了一圈兒，一下子就想出了答案，但她還是俏皮地説：“你猜一下！”
看我一臉的疑惑，媽媽忍不住笑了起來，笑嘻嘻地説到：“你看，這”骨子“和傘柄間都有個三角形，三角形具有穩定性，能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形，就會搖搖晃晃，不穩定、不平衡，用起來會很不方便。”“哦！原來是這樣！看來數學知識隨時隨地都存在呀！”我不禁暗暗讚歎到。
數學知識真是隨處可見、運用廣泛呀！真是“數學生活相結合”呀！
一天，有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎麼樣。於是，他便在一次上數學課時説：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢説每人寫的數中有兩個數的差可被3整除！”同學們不信，於是老師便發紙。不一會兒，大家都寫好了。
當同學們一個個念所寫的.數時，老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎麼一回事呢？原來任意一個自然數被3除，餘數只能有3種可能，即餘0、1、2。如果把自然數按被3除後的餘數分類，只能分為3類。週記大全
而老師讓同學們寫的是4個數，那麼必然有兩個數的餘數相同。餘數相同的兩個數相減（大數減小數），所得的差，當然能被3整除了！同學們明白後紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎？
不知不覺暑假一個月的課已經補完了，總算可以好好休息一下了。回到村裏一看，噫?怎麼每户人家後面都有一根水管，還有一個池子。啊!對了，幾星期前聽説要裝自來水了，沒想到早就裝好了。一到家，我擰開水龍頭，水便嘩嘩譁流下來了。
“現在好了，不要跑到池塘去洗東西了。”妹妹高興地説。
傍晚，沒事出去走走，路過池塘這才想起它。昔日的它，此時正是最熱鬧的時候，如今卻是孤零零地呆在這裏。池塘旁邊有一棵大樟樹，夏天可是個納涼的好去處。後來村民們有了電扇，來這納涼的人漸漸少了。不過這兒仍是一個浣洗的理想場所。
從前這池塘邊總是聚集了許多婦女洗這洗那，塘邊石頭的稜角都被她們粗糙的手和粗糙的衣裳給磨圓滑了，而且總是乾乾淨淨。可是現在竟然堆着一堆泥沙，把浣衣石遮得幾乎看不見了，池塘邊的水也混濁不堪。原來這是前兩天下大雨從山上衝下來的。唉!現在沒有人在這洗東西了，自然再也沒有人光顧這裏啦，也就沒有人想到要把它也洗洗乾淨。
從前不是這樣。從前一到傍晚，池塘岸邊，大嫂小姑，阿婆妯娌，來往穿梭，人聲鼎沸，水不停地流，人不停地洗，説話聲，歡笑聲，捶衣聲，流水聲，演奏着一首首悦耳的交響曲。親熱的打招呼，情意濃濃的寒暄探詢，從男人口裏聽來的新聞大聯播，對外面世界的豔羨和排斥，使她們封閉的心得到了溝通。雖然這裏也是“張家長李家短”的流言的聚散地，但女人們畢竟對世事人生有大體趨同的評判標準。她們在別的場所幾乎沒有任何話語權，只有在這兒才能夠暢所欲言地傾吐心中的'鬱積。可今天只剩下這孤獨的流水聲，喧譁的人聲、旺盛的人氣早已不復存在。我想，習慣了喧囂的小池塘一定不會喜歡這種寧靜而感到分外的寂寞吧!
天色漸漸變黑了。再見吧，小池塘，我不能陪你了。在歸家的路上，我看見好幾個人在自家的水池邊洗呀洗的。是呀，這給大家帶來了許多方便，但我卻因為不能聽到池塘邊的歡聲笑語而產生一種失落感。這種情緒和時代前進的節拍是多麼不和諧啊!人們啊，在享受現代文明的同時，為什麼也會對昔日的樸素、原始乃至“落後”產生一絲留戀呢?
學問齋