時光匆匆，一個星期已經結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編整理的國小生週記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在這個暑假裏，我總覺得時間總在不經意間溜走。在寫完作業後，聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。這周看了一個電視節目，有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想起我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平暑中過河陽，渴甚，面對道有梨的`誘惑和眾人爭取啖（吃）之的影響，居然能獨危坐樹下自若，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理鬥爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的一念，卻沒有造成差錯，只因為梨無主，吾心獨無主乎？
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想吾心有主吧！
人生，是甜美的，也是坎坷的。我們一生下來，快樂和煩惱就一樣多。在我的童年裏，酸、甜、苦、辣，有喜有悲，就像一個完美的故事。
在幼兒園生涯裏，也發生了許多事情。有自己的“敵人”，也有自己的.“戰友”，可在那一天，我和她之間發生了一件我們誰也想不到的事。
那一天我和她正在玩耍，我發現了她有一個新的小橡皮，太漂亮了！我激動的問“真漂亮！在哪裏買的？”“這是我的媽媽給我買的，我也不知在哪買的。”我失望極了，真想讓我的媽媽也給我買個。可……我一直盯着那個小橡皮，真可愛，好想要，好想把它拿走，可這樣是不對的。可是我忍不住了，在她不在的時候拿走了，可我並不高興，心裏十分複雜：萬一她發現是我了怎麼辦？她急了哭了怎沒辦？她走來了，發現橡皮不見了，急的把小書包都翻空。看着她那焦急的神色，我也很內疚：她發現橡皮不見了，肯定懷疑到我；她現在一定很難過；我豈不是成小偷了嗎？不行！我不可以這樣做！我要還給她。這時，我終於開口了：“我剛才撿了只，很像是你的，來看看。”她緊緊地握着那小橡皮，純真的她並未發現是我乾的。這時，我感到順暢極了。
如果我當時沒有知錯的心理，就會一直錯下去，其實知錯就改是問題的關鍵。在人生的道路上，那些壞習慣就如同猛獸一般，一不注意就會毀了你一生。
當學生真的不是件輕鬆的事！
當六年級畢業班的學生更是件苦差事！
每天一睜眼，耳邊就響起父母的督促聲：“該背英語啦！”“古詩會沒會？”“上課認真聽講……”耳朵都磨出繭子。到了學校老師雖不説什麼，可一張張卷子如雪片般飛來，考、考、考！分、分、分！便成了同學們議論的話題。自然，家長也把分看得比什麼都重了。
我在班裏是個不起眼的女生，自認為腦子不如尖子生靈，可父母卻對我寄予厚望，考試無論大小，所有的分數都有獎懲，這真讓我苦惱。
昨天的一幕我永遠忘不了：
“老師來報告分數啦！”不知誰眼尖，喊了一聲，喧鬧的教室頓時安靜下來，同學們緊張極了。老師夾着一益令人心慌的測驗卷子走進教室，她不動聲色地説：“同學們，這次側驗卷子難度比較大，只有幾個同學仍保持着高分，而普遍來講，成績明顯有所下降……”一邊説，一邊環視大家，我的.心猛地收緊了。=
“劉晶晶一百分，郝明鋭一百分，王斌九十八分，黃一九十七分……”同學的名字似泉水流過，可還沒有我的名字，我心裏像打鼓似的“咚咚”跳個不停。終於我聽到了“宋小靜六十五分”的聲音，猶如晴空一個霹靂，把我驚呆了，羞愧、恐懼一齊向我襲來。
我揹着沉重的書包，向家走去。剛推開房門，顧不得放下沉重的書包，就低着頭把測驗卷子交給了媽媽，希望能聽到幾句安慰的話。媽媽把卷子細看了一遍，沒説什麼就走開了。我以為媽媽原諒了我，沉重的心情輕鬆了許多。
吃過飯後，我照常打開電視機看少兒節目，興致正濃，只聽“啪”的一聲，媽媽把電視機關上了：“這一週不準看電視，一定要把功課趕上！”我想打開書櫃找幾本課外書，不料看課外書也被禁止了。我不得不打開數學書，可是怎麼也看不進去。
唉！一次偶然的失誤，竟被奪去了一週看電視的權利，要是以後我分數考得再低一點會怎麼樣呢？要是進不了重點中學又會怎樣呢？這真讓我傷心、苦惱。
方法一：標記好時間。
既然是週記就是在這一週裏面發生的讓你感覺印象最深的事情了，自己想寫什麼事情都可以的，可以將事情的時間標記清楚，同時寫好當天的天氣如何，自己的心情是怎麼樣的都是可以寫的。
方法二：事情的起因。
事情發生的起因，這是一個標記簡短的敍述，不過也要交代清楚，這樣閲讀的人才能知道你可能會描寫怎樣的事情，或者讓閲讀的人更加明白你想寫的事情是什麼，這樣讓人看得更加清楚。
方法三：事情的經過。
寫好起因後就應該開始敍述事情的發展過程了，過程這一部分可以分成三段來描寫，從平緩的開始再到高潮最後再到結尾，這樣一個起伏的過程會讓很多閲讀的`人會很欣賞你的寫作的，當然其中要多用寫優美的句子來描述，這樣會更好的。
方法四：事情中的人物。
事情中的人物的描述也要恰到好處，人物的神態、語言、動作等的描寫也要生動活潑一些，然後將自己要突出的人物多寫幾筆，這樣讀者才能更加清楚你要描寫的對象，從而知道你想表達的內容。
方法五：事情的結果。
事情發展過程中的結果也是很重要的，不論是好的還是壞的，都要寫清楚，這樣能讓讀者更加清晰你的文章，也可以留一點想象的空間給讀者來填補最後會發生的事情，結尾點到為止就很好了。
方法六：從中學到的道理。
文章的最後也可以抒寫一下自己從這件事情中所學到的知識或者道理，每一件事情的發生都會有自己的原因和存在價值，所以可以自己寫一下自己週記中寫的事情可以給人的啟發，這是很可貴的，如果你提煉得好的話，那麼結果將非常不錯。
語文老師宣佈週五要月考，這可急壞同學們了。
同學們有的去新華書店買試卷複習，有的在家裏不停地削鉛筆，準備學習用品。我也不例外，在家裏更加多了一份努力，做閲讀、試卷、削鉛筆、灌墨水，忙得不可開交。
到了明天，叮鈴鈴！上課鈴響了，大家趕忙跑回教室，工工整整地坐在座位上，等待考試。不一會兒，老師匆匆忙忙地走進了教室，手裏拿着一大堆考試卷，老師説：“今天大家進行一次語文測驗。”説着把考卷發了下來。測驗開始了，一共八大題，我開始做了。做着做着不知不覺已經做到最後一題了，可我發現前面還有許多題目沒做，於是我開始把前面沒做的題目一個一個“消滅”掉，費了我九牛二虎之力做完了百分之九十九的題目，還有百分之一到哪裏去了呢？原來我還有一道題沒做，題目是“惱”和“勞”的'聲母一樣嗎？“啊呀！我怎麼偏偏沒有把聲母複習呢？”可世上沒有後悔藥，我便打了個鈎上去。考完試，我回家一翻書，原來聲母是每個拼音開頭的第一個字母。可惜我那次考試只考了92分。
不過通過這次考試，反映了我這階段的學習水平，説明我還要再接再厲，加把油！
學問齋