時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，是時候好好地記錄在週記中了。什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編幫大家整理的高一週記8篇，希望能夠幫助到大家。
今天，班主任陳老師把我和幾位同學叫到辦公室,微笑着對我們説:“下個星期一升旗，我決定從你們幾個人中選兩個去參加演講，這可是鍛鍊自己的好機會，機會要靠自己去把握。”“什麼，去旗台上講話？天哪！下面站了四百多人，上去講話不是要我的.命嗎？”我想。
因為要上台講話，我緊張極了，生怕出一點兒差錯，因此，只要一有空，我就拿起演講稿念念，拿不準時查字典、問同學。“但願功夫不負有心人。”精心準備了好幾天，終於迎來了星期一。當看到台下站着密密麻麻的人，我的心裏像揣了一隻小兔子一樣直跳。我在心裏暗暗地給自己打氣：“別怕，有啥可怕的，他們又不會吃人。”儘管這樣，可我的雙腿還是不聽使喚，一個勁兒地直抖，身體也跟着哆嗦，我怕極了。當走上台時，我用盡全力讓自己別緊張。“加油，你行的！”我在心裏對自己説。念稿子時，剛一張嘴，我的臉一下子就紅到耳根子。“穩住，穩住，你一定要穩住。”我不停地提醒自己。念着念着，感覺不再那麼緊張了。剛一念完，台下便響起了熱烈的掌聲。原來戰勝困難和戰勝自己並沒有我想象的那麼難。
今天我和小區朋友玩一個遊戲，這個遊戲叫搶凳子。
首先分成兩組男生一組女生一組。選完我就開始簡單地講一下游戲規則。然後宣佈遊戲開始，我的話音剛落，有些沒玩的馬上為自己支持的組吶喊“加油！加油！”
參與者全都走到凳子附近，臉崩得緊緊地，雙耳都豎起來，當姐姐手機的音樂響起時，觀眾馬上安靜下來，屏息凝視盯着場上的每一個人。突然姐姐把音樂停，參賽者全往凳子上擠，小海呆一下，就這一下就被擠出凳子讓其它的參賽者獲得勝利，剛才還緊張的氣氛就在這一刻變成歡呼聲，在看的觀眾也一起歡呼：“太好！”場上留下來的參賽者們也鬆一口氣。
那首歌英語歌再次響起，大家又開始進入緊張的氛圍。音樂一停大家紛紛坐下，就在這時，樂樂和小張同時坐在同一張凳子上，他們兩個互相推擠誰也不讓誰，姐姐左看右看，姐姐説聲樂樂淘汰。小張裂開嘴笑。又要開始一個激烈的回合。這次我們的小藝被淘汰，雖然她體型大，可是在音樂停時，大家像洪水似的`往凳子堆裏擠小藝慢一點被兩個同學擠在地上。台上仍然留下的參賽者摸摸，舒口氣。接下來的兩個參賽者被淘汰出局。
隨着比賽的進行圍觀的人也越來越多。
最驚心動魄的時刻到來，場上剩下小簡和小靈，他們將進入總決賽。現場回到原樣，大家的心情非常緊張在還沒開始時，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。音樂響起，場上馬上安靜下來，兩位參賽者臉崩得緊緊的，雙眼一直盯着那個凳子，準備找準時機坐下凳子，不過很可惜小簡過早地坐下被淘汰出局，小靈開心極。
這場激烈的遊戲就在這一刻落下帷幕。
“鈴鈴鈴”，“起牀啦！看看現在幾點啦？”我努力地睜開惺忪的睡眼，看了看錶。“唉呀，七點啦，要遲到啦！”我一骨碌爬起來，穿好衣服，連早飯也顧不上吃，就飛奔出去。
好不容易上了擁擠的公車，我被一羣大人擠來擠去，好像失去了重心。我奮力地扒開人羣，找了一個容身之地，站定。唉，我不禁感慨起來，現在上學上班的高峯時間擠車太難，好像打仗似的！我要是有一對翅膀就好啦，那樣就可以在天上自由地飛翔了……
想着想着，我感覺背上很癢，原來竟然真的長出了一對翅膀？！我不敢相信，試着扇動起這對“巨大”的翅膀，真沒想到我竟然真的雙腳離地，飛了起來。我興奮極了，又害怕極了，使勁展開翅膀，衝出車廂，我越飛越高。慢慢睜開眼睛，啊？下面的一幢幢樓房，就像一個個用積木搭成的.玩具房子，路上的行人就像一些小螞蟻一樣。慢慢的，我由害怕變成了自豪。飛翔的感覺太棒啦！我心裏想着千萬別遲到，於是無心再欣賞風景趕緊向學校飛去。
“嗨嗨，快起來，要遲到啦！”唉？有人在叫我——是媽媽。我睜開眼睛，摸摸後背哪有翅膀？原來是我做了一個夢。
點點細雨敲打着心簾，你在我心裏；陣陣微風吹進心窩，你在我心裏；暖暖陽光撒進心房，你在我心裏。往事像月光下淙淙的清泉，流入我心裏。
“咿呀呀呀，咚鏘咚鏘”，響亮的聲音縈繞在四周，時而急促，使人心絃一緊；時而緩慢，讓人心思搖曳。每時每刻都能讓觀眾全身心的投入其中，這也許就是木偶戲的魅力吧。
“快點，快點，爺爺！木偶戲快開始了。”剛剛吃過晚飯，我就揮着小手不停地催促着。“好好好，馬上就走了，來了來了。”爺爺牽着我去看戲。小時候爺爺總是這樣牽着我的手走着，路燈下，一大一小的身影緊緊地挨着就像永不分離的整體。
木偶戲的舞台十分簡單，一塊紅布，幾塊木板，毫不起眼，無比簡陋。舞台就搭在廟門口的空地上，它的前面坐滿了人，特別是老人和小孩。椅子各式各樣，高高低低，長長短短，都是大家從自己家裏搬來的。我趕緊找到自己的小夥伴坐了下來，目不轉睛盯着舞台，着急地等着木偶戲開演。
木偶戲終於開始了。隔着紅布簾，小木偶先探出了頭，左顧右盼，緊隨其後一個披着長髮的女木偶出場了。原本沒有生命的木偶在老師傅的手裏變得栩栩如生，活靈活現。不停變換的場景讓我目不暇給，那戰鬥場面更是讓人驚心動魄，大家不時地揮着雙手跟着木偶一起搖晃。在如痴如醉中，光影在晃動，音樂在流淌，歌聲在飛揚，笑臉在綻放……我彷彿置身於木偶的世界裏，感受着他們的喜怒哀樂，我的思緒、我小小的心也隨着木偶的身影飄得很高很遠……
時間在一片歡聲笑語中度過，隨着時間的流逝，不知不覺，夜深了。慢慢地，看戲的人三三兩兩都回家去了。氣温在下降，一陣風吹過，冷得我直打哆嗦。可是木偶戲已經把我的魂都抓走了，我整個人似乎長在了舞台前的空地上，爺爺怎麼也拽不走我。
不知什麼時候，木偶戲結束了，看戲的人們一呼而散，原本熱鬧的場地一下安靜下來，我牽着爺爺的手回家了。但也許是玩累了，我的眼睛開始不停地打架，走路也有些力不從心了。爺爺將我背起來，靜靜地路燈下，原本一大一下兩個身影變成了一個。爺爺温暖的`肩膀帶給我一種安全感，我沉沉的進入夢鄉……在夢中，木偶又回來了，我和它們笑着鬧着，陶醉在那個童話天地中。
……
一步，兩步，三步……我數着腳步，再一次走到了廟門口。演木偶戲時熱鬧的場地此時空空蕩蕩的，一片寂靜。但我我依然記得那傳神的動作，那婉轉的聲音，那熱鬧的人羣，那歡樂的笑聲，更記得爺爺那温暖的大手和堅實的肩膀，點點滴滴彷彿昨天才剛剛經歷，只因為所有的一切，你都在我心裏，不曾忘記。
20xx年X月X日 X天
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。而學校的領導也時常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學生一碗水，特別是年輕的老師更需要學習。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織一些培訓。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、有效課堂教學方面的知識、以及相關的文章等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。而且也非常感謝學校為我們報名參加中國小班主任遠程培訓，參加完這個培訓，我感覺收穫良多，這項培訓也給我這個菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用好新教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的.要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課， 1
不同班級採用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和其他任課教師進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對新教材，我也使用了一些新的教學方法方式，積極進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(遊戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於生物課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。我也自己動手做了一些教具，蒐集了一些教學視頻還有做了一些教學PPT，以豐富學生的總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
題記：花自飄零水自流獨自守着窗兒，夏日的習風把額上的水珠拭去。
風把我吹向哪裏週記放了手中的茶杯，窗外的知了聲充滿了雙耳。清漠的思緒把我帶到窗外，卻是一幅秋天的景色，零落的黃花逐風飛去，我不能從這廣闊的天空中找到任何表情，落葉堆積在角落裏，白雲隨風飄着，榕樹在風中蕩着，一個無聲的`世界，我能飛向哪裏？我已無法控制我的心緒，在這夏日映荷的季節裏，心靈的死神把我召喚到着清漠的落葉黃花中。我已面無表情不能再説什麼呢？生命如此的冷漠，風可以吹成沙，水可以流成風，但時間不允許我停止悲傷……我曾是一隻童話中的蝴蝶，擁有飛翔的翅膀。
在美麗的早晨中，我飛過叢花，飛過小溪，飛過小岡，我嘗試鷹擊長空的韻味，飛過遼闊的大海，希望是我生活的理由。但一場可怕的暴風雨，徹底把我的夢想撞碎了。我再也不能飛翔，飛翔的翅膀已經隨着可怕的暴風雨消失了，我再也不能飛上那高高的樹梢了，捕捉那誘人的花香。雪在那燦爛的陽光下一點一點的淌着水滴，我再也不能盡情地飛翔，惡魔把我摔到這滿是污泥的沼澤。我時刻展開那殘破的雙翅，期望能夠飛翔，因為那廣闊的天空是我生活的希望。我頑強地生活着，美麗的陽光照射在雨後的我的身上，折射出生命的頑強？我已漸漸遺忘了，遺忘了生命的美麗。沼澤和落葉是我的生活，陽光還沒把我忘懷，但那廣博的天空時刻讓我生活在誘惑和折磨中……一隻已無法飛翔的蝴蝶！希望來了，失望也就來了。生命裏業失去了希望，活着還能為了什麼，誰能闡述這沒有也不可能再看到希望的生活的意義？請看：花自飄零、水自流……抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。風把我吹向那裏？我似乎也沒有希望，只是曾記着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的詩句？無語。指導老師：施育齡
學問齋