一週的時間即將結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，制定一篇週記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的國小週記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
星期天，學校要進行包抄手活動。你可別小看我哦，包抄手是我的拿手好戲呢！
我們洗了手排隊來到餐廳，曾老師派兩名同學去領材料。他們領來了鹽、肉末、花椒、兩個雞蛋、薑末等，老師叫我們把其他的調料放在肉末裏拌勻。張正同學爭着去打雞蛋，他先把雞蛋敲了一下，再用手把雞蛋掰開的時，一不小心出了點意外。把雞蛋殼弄碎了掉在肉末裏了，看着他出醜的樣子真是搞笑。其他同學趕緊過來把蛋殼撈出來。餡終於弄好了，可以開始包了。我先拿了一張抄手皮攤在左手上，接着用筷子夾一點肉餡放在抄手皮的中央，然後把向着指尖的.一個角折向對角，重疊起來，最後把另外兩個角劃過中指粘在一起，這樣就包好了。大家忙得滿頭大汗，不一會兒，抄手就包完了。看着一個個包好的抄手，像一個個小鴨子，我心裏喜滋滋的。
班長迫不及待地端上抄手奔向廚房。王阿姨一聲令下，“小鴨子”撲通撲通地跳進鍋裏，真像一位位矯健的跳水運動員。不一會兒，“小鴨子們”就翻着白肚皮上來了，老師把“小鴨子”給撈上來了，香味撲鼻而來。我端了一碗津津有味地吃起來，自言自語地説：“可口極了！”
吃着我自己包的抄手，真開心！
第一週
時間還真是過得飛快，一轉眼就是一個週末。想想來到實習校的第一天，對一切都那麼的陌生，也深知國小教育較之前在中學的實習有很大的區別，但對於接下去的實習工作還是感到十分興奮與激動。
實習學校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學環境簡單介紹了學校的情況，並帶我認識了我的指導老師張老師和其他幾位數學任教老師。每一位老師包括門衞大叔對我這位實習生的到來都表示十分的熱情，讓我覺得很親切，對於學生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的國小時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴肅，同時又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這裏，喜歡這裏的學生，喜歡老師這份職業。
第二週
按實習校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數學教師的課程表，我打算儘量在不碰課的情況下多聽老師們的課，一方面想從不同的老師身上學習不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學生了解他們的上課情況。經過一週的觀摩與詳細記錄真的學到了不少東西，每個老師都有屬於自己的教學方式，包括肢體語言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識，有的是按照傳統的講課方式來對待學生，而不同年級的學生在上課時的表現可以説是各有千秋，坐在教室後面聽課的我有時也會被他們的言行觸動，漸漸的孩子們對我這位聽課老師開始熟悉，甚至習慣性的喜歡有位老師在他們身後關注自己的表現~
第三週
經過上一週的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進行實戰階段了。試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀數學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的，對於我所努力得成果，我的指導老師張老師都會很細心進行點評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知慾更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學生都是上好一堂課至關重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無止盡的……
第四周
從進校門的那一刻起，實習學校給我的感覺就充滿温暖與熱情，所有的老師並沒有把我當學生，相比之下更把我當成他們教師隊伍中的一員。實習沒多久就被邀請參加實習校的聚會，聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個個身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動，這是一羣可敬和可愛的人。張老師帶着我挨個的介紹校領導和其他老師，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過這次聚會也更拉近了我和實習學校的關係，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
第五週
轉眼間，實習已有一個月了，在這一個月裏，點點滴滴還是那麼的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵!現在對於上課已經不存在緊張與焦慮，更多的是關注發展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發揮。應該説從這個月起我的實習生活是比較累的了，但是看着他們可愛的笑容，聽着他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕鬆。有時候腦子裏時常浮現那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也説明了自己在悄悄的進步着。
第六週
剛出校門的.我，就像孩子們的大姐姐，憑藉着心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。對於低年級，初期有的孩子不適應環境，出現了各種情況，在我的指導老師張老師的言傳身教中，我懷着一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現在，孩子們和我的感情很好，他們已經用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數學課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會彙報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
第七週
每開始一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學生交流，面對現行的國小教科書自身首先也需要進一步的去學習，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學上的不足，為此，對於新課的教學我都會認真全面的去分析研究，俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。 這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節奏，學生怎麼也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最後，學生還是唱不好。後來只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來，對於國小生來説，有些知識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了。比如説可以模仿夏天的知了聲。
第八週
對於二年級的課顯得比較遊戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學生。在準備《大鹿》這節課時，我準備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導入，當我在繪聲繪色的講森林裏的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望着我，並隨着我的肢體動作轉動着，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手製作各種動物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最後進行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那麼的盡如人意，理論終歸要付諸於實踐，而實踐的成效是難以預料的!
第九周
已經是第三個月的實習了，現在的我進出學校就像一名正式的數學老師，應該説對於我的實習生活還是比較滿意吧，過得也還充實和快樂的吧，有一幫愛我的學生以及我愛的學生圍着我，校領導和老師們都很認可我，支持我，真的很開心!按課程安排上上數學課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時一起吃吃飯，感覺很不錯，我想這應該就是我日後所追求的職場生活了吧!
在我們小區旁邊有個植物園，那裏各種各樣的樹木鬱鬱葱葱像一片綠色的大海，那裏的空氣新鮮涼爽，讓人感到渾身有説不出的舒暢。
早上的植物園是悠閒的。小鳥在松樹上嘰嘰喳喳地叫，小孩子拉着媽媽的手走路。旁邊的樹碧綠碧綠的，刺桐樹上的花飄揚在樹上悠閒地曬太陽。
晚上的植物園是熱鬧的。大人們有的在看衣服，有的在幫自己的孩子買東西，有的.拉着孩子的手在散步，突然一陣風吹來，旁邊的柳樹、松樹、刺桐樹……對着接近的人彎下了腰，好像只在問好。 晚上的柳樹頭髮很長，不時一陣清涼的風吹來，好像在幫柳樹梳頭髮。柳樹旁的花朵粉紅粉紅的，真讓人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶着微笑，熱情的向周圍的人介紹自己的產品。
這就是我的家鄉的植物園，我愛見家鄉的植物園。
春節即將到來，家家户户都會放鞭炮，但在放鞭炮的同時，我們是否要想想放鞭炮對我們有哪些危害呢？
放鞭炮的`主要危害是容易炸傷人，所以，我們在放鞭炮時，不要拿在手裏。其次，如果鞭炮的聲音太大的話，很有可能把耳朵震聾。我們還不要再草地上放鞭炮，如果引發火災，後果將不堪設想 。
因此，我們在放鞭炮時，一定要注意安全！
今天中午午飯時，由於我吃飯太慢，媽媽又急着上班，只好我自己洗碗了。我一想到洗碗就煩，以為洗碗就看不到自己喜歡的動畫片了。
我本來不想洗碗，可我想：爸爸媽媽上班這麼勞累，再加上給我和哥哥做飯一天就忙活個不停，所以我決定洗碗。
我先把桌子收拾乾淨，把剩下的飯菜放進冰箱裏，再把碗筷放水池裏，再把水龍頭擰開，水池裏的水立刻滿了。我先把抹布擺了擺，然後拿着碗左右旋轉，右手使勁的搓着，覺得乾淨了就放進櫃子裏，就這樣，第一個，第二個…… 碗洗完了該洗筷子了。
我先拿一把筷子左右搓着，然後用乾淨的水衝一下就好了，就這樣筷子和婉都洗完了，我可以去看電視嘍！
媽媽下午下班回來，看見廚房收拾的.乾乾淨淨，整整齊齊，誇我長大了，是個好孩子，我心裏美滋滋的。
學問齋