時間飛快，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的國小生週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有人喜歡春暖花開的春天;有人喜歡烈日炎炎的夏天;有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我還是喜歡秋風習習的秋天。11月2日這天，老師帶着同學們一起去新浦公園遊玩。
我們從公園南大門進入，踏上筆直的柏油馬路一路往北走，馬路的.旁邊是楓樹，掉落下來的楓葉就像一隻只翩翩起舞的紅蝴蝶。楓樹的腳下是一片黃色的小草，遠遠看去就像鋪着一塊黃色的地毯。我想：踩在上面的感覺是又鬆又軟，可舒服了!
穿過馬路，我們來到了廣場，那裏的地面很滑就像溜冰場一樣。走出廣場，又重新走到了柏油馬路上，只見道路的兩側站着成排的梧桐樹，就像站崗的士兵一樣。不一會兒，走到了馬路的盡頭，左拐來到了小橋上，平靜的湖面上有幾隻鴨和鵝在你追我趕地捕魚，好像在比賽一般。湖邊的柳樹姑娘把她的長辮子放進湖水之中，好像在説：“你好啊!湖姐姐。”。岸邊的幾位老爺爺和老奶奶，他們有的在練習武術，有的在跳廣場舞，還有的在耍劍。真是熱鬧非凡啊!過了橋，我們隨着老師回到了教室。
回到教室中我的心情還是久久不能平靜，我想今後我們要保護大自然，保護我們身邊的環境，讓我們家鄉的公園更美。
今天打掃衞生，老師讓我們帶刷子和抹布。
老師讓我和陸滎陽、石佳瑋一起把教室門口的瓷磚刷到辦公室的`側面。
我以為只是一點點。我又聽了一遍，像一隻驚慌失措的小鳥，幾乎站不起來。原來我要兩邊都刷，真是想不到。
想通了，就和呂滎陽，施佳瑋一起刷了。我先帶了一桶清水，然後開始刷，一面牆刷一面牆。但結果是刷的越多越髒。快完成了。有小朋友來幫忙，終於完成了！
這個勞動雖然辛苦，但是還是很過癮的。
《踢毽子》
今天早晨，太陽已經出來了，但略帶幾分冬天的涼意，我拿着一隻漂亮的羽毛毽子，到家附近的一塊空地正在踢毽子。不一會兒小夥伴們就跑了過來，説：我們也來玩吧！我説好吧！
在我們開始比賽的時候，毽子在我的腳上，可就不是那樣聽使喚了：一腳踢去，不是踢歪了、踢輕了，就是踢重了，就差那麼一點點，剛好夠不着落到了地上，好像跟我有仇似的。
不踢了！能把 我怎樣？我把毽子踢在一邊。正在我氣餒的時候，站在一旁的一個姐姐走過來耐心的.對我説：踢毽子講究的是眼疾腳快，熟能生巧，多多練習，就能踢好。像你這樣不堅持，不練習，懶洋洋的，毽子怎麼會踢得起來呢？哦！原來如此！
我鼓足氣，又踢了起來，這次，可不像剛才那樣，而是振作起精神。你看，當我把毽子往上一拋，，一看它往下落，我就提起腳，對準它一腳。哈，毽子給我踢着嘍！可我高興得太早了，沒幾下毽子就又掉在了地上。我撿起來繼續練……那些大姐姐們踢的比我還要多的多，現在我已經知道怎樣踢毽子的方法，以後，我肯定踢的比她們踢的多。
我終於會踢毽子了。也明白了一個道理，只要努力和堅持，就能做好每一件事。
九月一日和往年一樣，開學了。但卻有一個重要的事——“分班了！”我和我的好閨蜜沒有分在同一個班。我很傷心，但又有些沒辦法。
週五的下午下了第二節課，我走出教室恰好遇到我的好閨蜜小許-許子涵。我倆可高興了，是又摟又抱，感覺分開的這幾天像過了幾個世紀一樣漫長。小許有一雙可愛的大眼睛，一個小鼻子，一個愛笑的`小嘴巴，一頭好像被燙過的捲髮。身材有點微胖，笑起來的時候像一朵燦爛的向日葵。小許很文靜從不亂髮脾氣，同班時我倆天天纏在一起，卻從沒鬧過彆扭。天天待在一起都不覺得對方煩，雖然我們分班了但我們還是好朋友，還可以經常一起玩。
今天，是一個雨天，我本來不喜歡雨天，一碰到下雨天就會心情鬱悶。可是今天我特別的開心，原因是我的小堂弟龍龍來了。他今年7歲，是一個非常討人喜歡的小孩，我們已經很久沒有見到他了，所以特別的高興！雖然老天爺沉着臉，但一看到龍龍那幅可愛的面孔笑得跟花一樣的，我心情就非常地好！難道老天爺是在嫉妒我所以哭泣了嗎？
堂弟來了，我們當然得安排一些活動玩耍呀！通過所有人的商量我們準備的活動是：看電影、吃美食、室內攀巖。這樣的.安排既滿足了孩子的興趣，也滿足了大人的心情。
今天我和同學玩“先鋒陣之戰”卡片時，我感到肚子裏翻江倒海般地難受，就跟同學告辭了。
我費了九牛二虎之力，才艱難地爬到了媽媽的辦公室裏。我撲到媽媽的懷裏，緊緊地抱住媽媽，説道：“我肚子痛！”媽媽急忙我哪裏痛，又用手摸我的肚子，還問痛不痛。只見我痛苦地呻吟着，媽媽的'同事們問我媽媽：“你兒子怎麼了？”我媽媽回答：“肚子痛。”媽媽的同事們也幫媽媽忙開了，有的燒水，有的充熱水袋，有的拿着暖風機對着我的肚子吹。但是我的肚子裏腸斷了一樣痛。我勇敢地與困難對戰，絲毫沒有掉一滴眼淚。肚子痛漸漸好了。
肚子痛真難熬。
在我的記憶長河中，有很多事令我久久難以忘懷，但是，最讓我不能忘記的就是，在姐姐的書房，打翻了一瓶藍色墨水。
記得在我五歲那年夏天，去姐姐家裏玩，我鑽進姐姐的書房裏，對什麼都很好奇，這兒翻翻，那兒看看，一不小心就把一瓶墨水打翻了，整潔的地板頓時變成了一幅“水墨畫”。當時我被眼前的景象給嚇到了，心想：要是讓姐姐知道可就糟了，我得馬上把這裏打掃乾淨。於是，我悄悄地拿來毛巾擦地上的墨水，很快姐姐就發現了，看到姐姐時，我就“哇”的一聲哭了起來。
“子彤，別哭了，姐姐和你一起擦吧。”姐姐邊彎下腰擦地邊逗我：“你看那個像不像一隻正在奔跑的小貓呀？你真棒，還會畫貓呢。”聽了姐姐的話，我又破涕為笑了。姐姐有一顆寬容的心，那時候，姐姐的舉動讓我十分的感動。
通過這件事，使我明白了，在別人做錯事時，不要一味的`責備，你的寬容既保護了別人的自尊，又會贏得他人的尊重。
這件事雖然過去很久了，卻令我十分難忘，也懂得了做人要有一顆寬容、善良的心。
我的家有三口人：嚴厲的媽媽，和藹的爸爸和愛玩的我。我的家很普通，但對我來説他温暖而又舒適，我很喜歡它。
我是這個家的小皇帝，平常我在家總是説一不二，所以每天我都過的很開心，當然我也有挨訓的時候。記得有一回，老師佈置的作業我準備吃過晚飯再做，可是還沒吃過晚飯，同學來叫我出去玩，我和同學玩得太開心了，把作業的.事忘得一乾二淨。第二天沒交作業，老師給媽媽發短信。放學回家，被媽媽狠狠地訓了一頓，差點還要動手打我。幸虧爸爸攔住了，才免了一頓皮肉之苦。後來我才知道同學在叫我的時候作業已經做完了。
媽媽，對我和爸爸很好，有好吃的總是讓我們吃。對我的學習管的特嚴厲。有一次我寫作業，字寫的太潦草了，媽媽一怒之下把我的作業給撕了，還生氣的説：“你如果下次還這樣寫的話，我還會撕得。”害得我有重新認真的寫了一遍。還有一次，考試的時候太馬虎了，還不檢查。結果我才考了78分。媽媽聽了以後對我訓了一頓，還在我頭上狠狠地爆了兩個“栗子”。痛得我眼淚直流。我對媽媽是又愛又怕。
説到爸爸我可開心了，他對我可是十分的好。爸爸就如同我的一位好朋友，總是陪我一起玩，我們一起踢球，一起打牌，一起下棋……和老爸在一起我總是開心快樂。我遇到不會的題也可以找爸爸，他總是耐心的給我講解。我考得不好的時候，爸爸也不訓我;我犯了錯誤，爸爸給我講道理。爸爸總是對我説，老師講的四十分鐘，比自己自學的十個四十分鐘都要好。爸爸在我學習緊張時讓我休息，對我説要勞逸結合，不能只學習。這就是我的好爸爸。
我為自己生活在這個幸福美滿的家裏而感到快樂，我愛我的家。
某地一個國中學生，悶坐一下午，寫不出一篇完整的週記。家長看不下去，請求老師將週記換成命題作文；説有了題目就有了範圍，孩子比較容易找到思路，而且這也有助於提高應試的作文水平。結果，中學生抒發心靈的週記，紛紛變臉成了作文。教師們對此感到很無奈。
按理説，週記比作文容易寫。週記無拘無束，可以信馬由韁放開了寫。中學生正是靈動活潑、情緒飛揚的年紀；一星期有個釋放心靈、抒發性情的週記作業，本該是何樂而不為的好事。結果，卻成了托腮幫，咬筆頭，憋上半天也無話可説的苦事。而且，人人叫苦，家長叫停；最後，還真的被作文取代，偃旗息鼓，不寫了之。
正因為週記直錄生活，直抒性情。週記的遭遇，反映的正是學生的遭遇。如果一切都圍繞着“應試”轉，學校的意義僅在於教室，家的意義僅在於寢室，而教室與寢室又都淹沒在題海中。老師只成了教讀的人，同學只成了伴讀的人，家長只成了催讀的人。除了讀書，還是讀書，這樣的生活，可以記上一週，記上兩週，又如何三週、四周……沒完沒了地記下去？週記，當然只能無疾而終。
週記，首先是學生自己的心聲；交給了老師，就成了學生與老師的對話；要是再被父母看到，就有可能是學生與家長的對話。學生雖然承受着學業的重負，心聲總是有的；越是感到壓抑，應該越有傾訴的欲求。但這些話恐怕只能擱在心裏，既不敢跟老師説，更不敢給父母看。尤其當老師天天給學生唸叨會考、大學聯考的倒計時，家長天天追問考試的成績與排名，學生縱有心裏話，還怎麼敢寫入週記呢？
作文倒是好寫了，尤其是話題作文，空之又空，玄之又玄，寫什麼“位置與價值”，寫什麼“情理之中與意料之外”，寫什麼“遠與近”……看似哲理兮兮，實則虛無一物，上不着天，下不着地，當然不關國計民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事，背上幾段高深莫測的名言，再把幾類結構變過來變過去地弄熟……寫作的範圍就有了，應試的能力就有了，作文也就變得比周記好寫了。
只是這樣一來，學生的作文，就有可能成為不接地氣的虛文，成為不吐心聲的'偽文。消失的雖然只是週記，但日漸逼仄的卻是學生的生活天地，日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對漸行漸遠的週記，該深情地呼喚一聲：“歸來兮！”為了讓寫週記不成為學生的苦事，要為學生留一方天地，要給學生説真話的權力。如果這個吐露心聲的渠道真的關閉了，學生的心靈就更需要有個出口。那就容許他們有自己的QQ吧，讓他們在同齡人中多些交流；提倡他們建立自己的博客吧，率性而為的才可能是活的文字！
學問齋