時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。那麼好的週記是什麼樣的呢？下面是小編整理的學生週記10篇，希望對大家有所幫助。
長路漫漫，何時才到終點，可堅持，你就踏上了成功之路。失敗了，重新來過；摔倒了，站起來；受傷了，相信這只是磨練。堅持走下去，你就是強者。
——題記
如果把人生比做運動會，那世界上的每一個人就是一位運動員。
從我們呱呱落地的那一刻，我們就開始起跑了，我們努力着，自牙牙學語得娃娃，變成揹着書包的青少年，我們揮灑着青春的汗水，或許我們受到挫折了，站起來，笑着跑下去。
一路上，我們哭過，我們害怕過，我們傷心過，但我們仍在這裏，這道漫長的路上，堅持着。
漸漸地，終點靠近了，奮力地向前衝去。或許失敗了，但是我們不悔，因為我們努力了。人生是什麼？是一場長跑比賽。一場不會後悔的`比賽。
在人生裏勝利屬於堅持到最後的人。
8月14日是我媽的生日，我和舅媽來到了一個蛋糕製作店，我們定了一個八寸的'蛋糕。
首先，老闆給了我們一大碗奶油和兩個抹刀讓我們在單的政變和側面塗上奶油，因為我們事先做了一個小蛋糕吃，所以不一會便弄好了。
因為我媽酷愛打麻將，於是我們便做了一個特別的麻將蛋糕送給她，我們讓老闆幫忙在蛋糕上面塗了一層淡紫色的果醬，再用抹刀刮平，這時我們正在挑選麻將的圖案，選好之後，我們便分頭行動，我們在給蛋糕的正面機上紫色的奶油作為花邊，老闆在幫我們做麻將，花邊很快就擠好了，而麻將正在凍着呢，老闆邊幫我們在蛋糕的側面用紫果醬畫圖案。
過了很久，麻將拿出來了，老闆拿來融化了的巧克力，讓我們拿牙籤把巧克力塗到麻將上，我只塗了一個就沒塗了，後來在直接把麻將放到蛋糕上，再請老闆用果醬寫了個“生日快樂”就大功告成了。
蛋糕打開時，全家人都驚呆了。
一不留心，樹又綠了；一不留心，果實又綠了；一不留心，月考已過了。留給我的只有無數困惑與擔心。
驀然想起，考場上的我緊咬筆桿，或緊張不安地拭去手心的汗，或緊張地打着草稿，或……
月考之後，我多了一分輕鬆，如釋重負的感覺真好！輕輕鬆鬆，再也不用去想這緊張的學習，開開心心過一個週末，忘掉所有的不爽。這個時候，有一種“緊張”有一種“繁重”的東東幻化成無色的泡泡，隨風輕輕飄。
月考之後，不只多了一分輕鬆，也多了一分擔心。
和所有人一樣，我會擔心成績，擔心被父母臭罵，擔心被老師批評，擔心自己責怪自己。不想還好，想起來，連呼吸都充滿緊張，一個巨大的問號擺在我面前。只有等待，等待老師哨響——也不知是通行的綠卡，還是厄運的紅牌。我不停地猜謎。
月考是一次檢驗學習的方式，要用普通的心態來面對考試的結果，如果考得不好，就要仔細檢查，自己錯在哪裏，哪個知識點沒有搞懂；如果考得好，也不要驕傲，畢竟，這只是一次模擬考試，真正的`戰鬥是在期末考試，再看看自己考得好的原因是什麼。
月考試後，不能放鬆！因為還有期末考試，成績已成過去，考得好和不好，這成績都是自己考得，自己應該坦然面對，也不能放鬆，在這次月考之後，更要加倍努力的學習。
月考之後，我理解了“等待”的幸福。有期盼總比沒期盼要好……
等待下課，等待上課，等待結果……
轉眼間，，一個愉快而又充實的寒假就這樣溜走了。但我們迎來了一個全新的學期。在這次寒假中，最令我感到快樂和難忘得事，就非它莫屬了。
這是一件非常突然的事，那一天，我和老媽正在姥姥家悠閒地看電視，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”的聲音傳入我們的'耳朵，再仔細一聽，原來是老媽的手機啊。老媽快速拿起手機，一看，是我姨，才將提到嗓子眼的心拉下來。我也沒在意，就轉過身繼續看我的電視了。忽然，老媽的臉色變了，我感覺要出什麼事，馬上問老媽：“老媽，什麼事啊?”老媽秒了我一眼，帶着沉重的語氣對我説：“今天……”“哎呀，老媽快説啊。到底出什麼事了?”“今天，我們要去濟寧!”我一聽，愣住了，心想：還以為是什麼大事呢，沒想到是去濟寧，老媽的演技真高超啊，不過，去濟寧玩玩也好!“就這樣，我們坐着我姨的車，飛一般的來到了濟寧。到了濟寧已經十一點了，而老媽這個小饞蟲，早就忍不住了，她説：“別磨蹭了，快找地方吃飯!你們難道不餓嗎?”我“虛弱”的説：“我餓，我餓呀!”兩票頂過一票，阿姨只好去請客了。終於，我們到達了目的地----肯德基!在肯德基，阿姨十分大方的買了一份全家桶，饞的我直流口水。接近一個小時，我們才吃完。讓我預料不到的是，我竟然還被“額外贈送”了一個冰激凌!真是好開心啊!後來，我想大家已經可想而知了，阿姨和老媽都是個“購物狂”，肯定是要去逛街了，雖然我很不情願，但仔細一想，也許我還會再“賺”點什麼東西呢!就是這樣，我們逛了近一下午才回家，我真是收穫不少啊!
雖然説這假期過去了，但卻迎來了一個新的學期，我想，在這個學期裏，我一定會多加努力!
早上，王老師跑進教室，神祕地對我們説：“同學們，告訴你們一條新聞，郭馳家的公雞下蛋啦！”同學們頓時哈哈大笑起來。
我知道王老師説的是昨天家庭作業上的一道題目：王奶奶家養了5只母雞和4只公雞。一隻雞一個月能下28個蛋，照這樣計算，今年上半年（6個月）一共能下多少個蛋？
昨天做作業時我就在想：也許有人會把公雞加上去一起生蛋吧。現在看來，果然不出我所料，真有讓公雞生蛋的。王老師幽默地問“昨天還有哪些同學家的公雞也下蛋了？”哇塞，一下子站起來十幾個。他們都不好意思地漲紅了臉。
王老師笑着説：“同學們，不知者不為過。可能我們對這些生活常識知道得不多。眼下公雞還不會下蛋，也許將來我們有同學能讓公雞生蛋也説不定哦！”同學們都開心地笑了。笑聲中，相信那些出現笑話的`同學一定牢牢地記住了這個常識：公雞不下蛋。
看來，我們平時有時間還真要多看點課外書，多觀察身邊的事物。不然，説不定哪天又會出現公雞下蛋的笑話。
我想用最崇高的話語讚揚您的偉大，話到嘴邊，又不知從何説起；我想用最神奇的畫筆勾勒您的無私，筆在手中，卻不知在哪下筆。最後對您所有的感情匯聚成一句：謝謝。忍住辛酸，我不哭。因為，媽媽您要求我要堅強。
過去的日子，有太多值得回憶。還記得，這次你要外出打工前的這個夜裏，不懂事的我狠狠的與您吵了一架。我傷心的哭着，不停的抱怨您的狠心。您沒有責怪，只是緊緊的摟着我，温柔的撫摸着我的`頭髮，耐心地教育我沒有您在身邊一個人該怎麼生活。我在心裏默默許下諾言：媽媽，女兒將來一定會好好的孝敬您，讓您在人生的晚秋愉快的生活，我一定能做到！
媽媽，您的女兒漸漸長大了。我已經明白，您把世間最偉大無私的愛給了我們，讓我明白人生的意義、學會處世的道理。“誰言寸草心，報得三春暉”是對您最真實的寫照。雖然，您連自己的名字不會寫，但我相信誰不會輕視您，因為您培育出了一個個為您爭光的好兒女，這光榮背後飽含着您的艱辛與淚水。媽媽，您的女兒漸漸長大了。我現在理解，您毅然拋家舍幼這堅定背後的為難痛苦，背井離鄉的孤獨、老闆監工的斥責、省吃儉用的生活，讓我一想就覺得錐心的痛。媽媽，我知道，為了我們再大的困難在您心中不值一提。
每當別人稱讚我們時，您便覺得所有的付出是值得的。可當我們取得成績向您報喜時，卻愕然發現這汗水已染白了你這昔日烏黑亮麗的秀髮，頑皮的皺紋也已爬上您的額頭兩頰。我們抱怨它們的無情，您卻坦然的説：人老啦！
母親啊！我努力想描繪您的偉大，卻發現自己的筆是這樣的笨拙。也許只有借用冰心的詩句才能形容您的萬一：“母親啊！我是紅蓮，你是荷葉。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的廕庇。”
媽媽，等您老了，請讓我來做您的荷葉。
隨着青少年生理上的生長髮育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、複雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂，談談學生週記和評語在現代教學中的功能。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留於所學的書本知識，缺少足夠的生活閲歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地瞭解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生週記，併發揮週記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的週記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：
一、週記是班主任瞭解學生心靈的一個窗口。
對於學生的`週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，班主任便可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看後對自己會產生什麼看法或偏見，但見週記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開，教育論文《談談學生週記和評語在現代教學中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之後，心情鬱悶，獨來獨往，鬱鬱寡歡，她在週記中寫道：“自從這次測試之後，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多麼努力，到後來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上覆習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然後再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“週記”這個窗口，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以指導，並排解他們心中的鬱悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功後的喜悦與歡樂。
二、週記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學生之間原本是相互平等的朋友關係，而非古代所謂的片面的師徒關係。班主任可充分利用週記這一媒介，增進相互間的瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，營造一種寬鬆、和諧的學習氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次週記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括週記、日記、作文中對我的批評與表揚等。國小時經常寫日記，日記本一發下來，我就急着看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什麼評語。國中，就開始寫週記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞週記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言並非易事（雖口上常説一視同仁），教師的一舉一動（包括寫週記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的週記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己努力了。”
暑假的一天，天空中正下着濛濛細雨，天氣有一點點悶熱，陰沉沉的，我坐公交車去上鋼琴課，站在車站等車子。
漸漸地人不知不覺的多了起來，因為下雨，有一些人也到這裏來避雨，過了一會兒，真個車站可以説是人擠人了。我心想：我何必要擠在這兒？於是，我自己撐了一把傘，往邊上站了站。
突然，來了一位老奶奶，她背有一點彎，臉上佈滿了皺紋，眼角清晰地顯現出一條條魚尾紋，雖然，她在一路小跑，可還是很慢，我猜想他差不多要70多歲了。老奶奶跑到車站前，望了望人擠人的車站，歎了一口氣，轉過身子，望着遠處。我心想：老奶奶一定是擠不進去了，可是她年積那麼大了，怎麼辦？這在我發愁時，一位坐在裏面的年輕人走了出來，對老奶奶説：“奶奶，您坐吧！”那一刻，我感覺時間彷彿停止了，空氣似乎凝住了，老奶奶那飽經風霜的臉上，露出了難得的微笑，那位年輕人也是笑着。
老奶奶對這年輕人微笑着點了點頭，有沙啞的聲音説道：“小夥子，謝謝你了！”坐了下來。年輕人站到了邊上，半個身子露在外面，雨點拼命往他身上落，他也全然不顧。
過了五分鐘，一輛公交車來了，年輕人若無其事地拍了拍身上的水，上車了，我凝視着遠去的車子，心想：那只是一個小小的動作，但裏面包含的`愛是千斤重的，這就是文明，這就是愛。“感動”，用來形容我現在的心情。
這個週末，我和媽媽興高采烈地去天一廣場和江廈公園看菊花展。
我們先到了天一廣場。剛走到大門邊，一個精美的菊花壇便展現在我們眼前。仔細一看，還有一個好聽的名字叫“精”。裏面有三個算盤和四個銅錢組成，算盤寓意為“精益求精、精打細算”。它的邊上是用黃菊花圍成的，裏面是用含苞欲放的小菊花搭成的。我們接着向前走，突然，眼前一亮，“六隻海豚”在噴水，旁邊用紫色的小菊花圍成一個外環，最中間是噴泉，有一根柱子和一個轉盤組成。柱子邊刻着閃閃發光的四個字——“北侖之光”。我們又向前走着，一路上欣賞着古堡、燈籠、小豬……
接着，我們又來到了江廈公園。這次菊展規模宏大，放置紅綠草一萬株，花草五萬六千盆，菊花三萬七千盆，一共投入了經費六十萬元。菊花是這次菊展的主角，這一次菊花品種有一百八十餘種。它不僅品種繁多，色彩豔麗，花形優美，而且傲霜挺立，凌寒不調，以其高潔韻逸。菊花的名字也很好聽，有的叫秋節喚好，有的叫千風萬里，有的叫國花牡丹……下面我給你介紹兩種吧！一種是“黃金霞”：它十分特別，花瓣裏黃外紅，花蕊也是黃色的'看起來非常漂亮，象天邊的晚霞。另一種是“飛鳥真美人”，花瓣紅黃相間，象一隻小鳥要飛出去似的。我和媽媽看得眼都花了。
啊！多美麗的菊花啊！我們置身於菊林間，情不自禁地想起了唐婉的《菊花》：身寄東籬心傲霜，不與羣紫竟春芳；粉蝶輕黃休沾蕊，一枕黃花夜夜香。
我的媽媽在包餃子，她包的餃子可好吃了，我想‘媽媽可以學會的東西，我不可以會嗎。我下定了，一定要做給爸爸媽媽吃，我做的.餃子。
有一次，爸爸媽媽去上班了，我偷偷地把包餃子的工具拿出來，比如，餃子皮，肉跟菜，盤子，於是，我拿起一塊餃子皮，然後放了一勺肉，可是我一用力，肉就從洞裏爬了出來，笫二次，肉就從洞裏爬了出來，笫三次，肉放的太少了，連一勺肉的不如啊。沒有扁扁的站都站不起來，我想放奔，突然，我想到，做什麼事情，只要不放棄，就能成功。在一次一次的失敗中，我終於包了一盤餃子了，然後，我拿去煮，煮完以後放在桌子上，媽媽跟爸爸回來了，聞到了香噴噴的餃子，我的兒子長大，懂事了，我真不好意思。
從這件是中，我明白了，只要不放棄，就能成功。
學問齋