無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的漂游桐廬作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果錢塘江到桐廬，水比山好，畫比綠。來到桐廬，一定要漂泊。因為這裏的漂泊，這一代人的風光一覽無餘。
為了刺激一些，我們選擇了竹筏漂流。但是我們買了票才知道竹筏漂流是在平靜的水中漂流，但是欣賞風景是很好的。我選了這個竹筏漂流，當然要坐。
説漂流，就是坐船欣賞風景。竹筏的'一端，有一個船伕在撐船。他赤腳站在竹筏上，手裏拿着一根長杆，杆的一端是金屬的。我們穿着救生衣，坐在竹椅上，和船伕聊天，船伕告訴我們，做竹筏用的竹子，一年要換一次。剛在碼頭看到好多竹排，暗自想用多少竹啊！這時候發現竹子和竹子之間有一個縫隙，這個縫隙剛好夠伸進去。
我把手伸進這個縫隙，感受到了水的涼爽。這裏的水很乾淨，所以看起來很綠。手一接觸到水，就有一種説不出的舒適感。正當我在這旖旎的境界裏行雲流水的時候，船伕突然停下來，用這裏特有的口音説：我們在這裏休息吧。這時，我注意到在船的旁邊，有一塊堆着石頭的土地。關於這個，有人在釣魚。在他們的魚桶裏，已經有一些魚，大魚，小魚和不同的魚。
過了一會兒，我們又開始了。船邊走，只見泉水從山上流入河中，水面上出現了漣漪，給平靜的水面增添了一絲生機。
不知不覺已是夕陽西下，我們懷戀的心離開了。但我永遠不會忘記這裏的青山綠水，還有那一幅幅盪漾着綠色漣漪和愛意的水墨畫。
“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。”來到桐廬，必不可少的就是漂流。因為這裏的漂流，可將這一代景色一覽無遺。
為了刺激一些，我們選擇的是竹筏漂流。可我們買了票才知道，竹筏漂流是在平靜的水裏漂流，但欣賞風景是很好的。這“竹筏漂流”是我自己選的，我當然得坐嘍。
説是漂流，其實就是坐船賞風景。在竹筏的一端有一個船伕在撐船，他光着腳，站在竹筏上，拿着長長的杆子，杆子的一頭是用金屬做的。我們穿着救生衣，坐在竹椅上，與船伕聊着天，船伕告訴我們，這做竹筏的竹子，一年就要換一次。我剛剛在碼頭看見了許許多多的竹筏，我暗暗地想那得用掉多少竹子啊！這時，發現竹子與竹子之間是有縫隙的，這縫隙剛好可以把手伸進去。
我把手伸進了這條縫隙裏，感受到了水的清涼。這裏水十分乾淨，所以看上去特別綠，在手接觸到水的一瞬間，有一種説不出的舒服。正當我在這迷人的'境界裏流淌時，船伕突然停了下來，用這裏帶有獨特口音的話説：“我們在這裏休息一下吧。”這時我才注意到，在船的旁邊，有一塊用石頭堆積起來的“陸地”。在這上面，有些人在釣魚，在他們的魚桶裏，已經有一些魚了，大魚、小魚，不同的魚。
沒過一會兒，我們又繼續出發了。船走着走着，我看見，有泉水從山上流進河裏，水面上泛起一陣陣波紋，給這平靜的水面添加了一線生機。
不覺已是夕陽西下，我們懷着一顆留戀的心離去了。但我永遠也忘不了這裏的綠山綠水，永遠也忘不了這一幅幅盪漾着綠，包含着情的水墨畫。
學問齋