無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的嘗味風波作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天下午兩點多鐘，我迫不及待地來到希望英語習作培訓班參加培訓。
上課了，王老師神神祕祕，笑咪咪地端着一杯水，這杯水看上去好象很渾濁，這時，老師發話了：'同學們，看了老師手裏的這杯水，你們有什麼想法？'話音剛落，同學們就趕緊舉起了手，一個個都搶着回答問題，有的説這是髒水；有的説杯子裏面放了鹽，是鹽水；有的説裏面放了洗手液之類的`東西``````同學們七嘴八舌地説着，直到老師説'停'，同學們才閉住自己的烏鴉嘴。接着，老師又説：'我來嘗一嘗這杯水。'同學們都大吃一驚，這杯水這麼怪怪的，老師敢喝嗎？不會是在耍把戲吧？我們正百思不得其解的時候，王老師開始嚐了，只見王老師把手指伸水裏，點了點，就上來嚐了一嘗王老師竟毫無變化地説：'這水沒什麼味道。'王老師停頓了一會兒，又説了一句，”既然同學們不相信，那就讓幾個同學上來嘗一嘗吧！”
話音還沒落，同學們都爭先恐後地舉起了手，我非常幸運，老師不偏不斜地點中了我、譚恆翔．我洗完手，上去一嘗，那味道啊，真有點説不出來，我皺起了眉頭，咂了咂嘴巴，這時，王老師又説：”根據他們倆的表情，你們來猜一猜，這杯水有什麼味？”同學們滿臉疑惑，有的説是甜味；有的説是酸味還有的説鹹味。到底是什麼味呢？同學們都望着我和譚恆翔，希望我們倆能説出答案．老師説話了；”那我們就讓徐漫芳和譚恆翔説出來吧！”我覺得是鹹味，老師説，我説對了．可是，我們還有一個疑問，王老師怎麼嘗着無味呢？我們左思右想，最終，一個細心觀察的同學説對了，原來，王老師是中指點水，食指嘗，王老師真會耍把戲啊！
這個遊戲使我領悟到一個道理：我們要細心觀察周圍的一切事物。
今天下午兩點多鐘，我迫不及待地來到希望英語習作培訓班參加培訓。
上課了，王老師神神祕祕，笑咪咪地端着一杯水， 這杯水看上去好象很渾濁，這時，老師發話了：同學們，看了老師手裏的這杯水，你們有什麼想法？話音剛落 ，同學們就趕緊舉起了手，一個個都搶着回答問題，有的説這是髒水；有的説杯子裏面放了鹽，是鹽水；有的説裏面放了洗手液之類的東西``````同學們七嘴八舌地説着，直到老師説停，同學們才閉住自己的烏鴉嘴。接着，老師又説：我來嘗一嘗這杯水。同學們都大吃一驚，這杯水這麼怪怪的，老師敢喝嗎？不會是在耍把戲吧？我們正百思不得其解的時候，王老師開始嚐了，只見王老師把手指伸水裏，點了點，就上來嚐了一嘗王老師竟毫無變化地説：這水沒什麼味道。王老師停頓了一會兒，又説了一句，"既然同學們不相信，那就讓幾個同學上來嘗一嘗吧！"話音還沒落，同學們都爭先恐後地舉起了手，我非常幸運，老師不偏不斜地點中了我、譚恆翔。我洗完手，上去一嘗，那味道啊，真有點説不出來，我皺起了眉頭，咂了咂嘴巴，這時，王老師又説："根據他們倆的.表情，你們來猜一猜，這杯水有什麼味？"同學們滿臉疑惑，有的説是甜味；有的説是酸味還有的説鹹味。。。。到底是什麼味呢？同學們都望着我和譚恆翔，希望我們倆能説出答案。老師説話了；"那我們就讓徐漫芳和譚恆翔説出來吧！"我覺得是鹹味，老師説，我説對了。可是，我們還有一個疑問，王老師怎麼嘗着無味呢？我們左思右想，最終，一個細心觀察的同學説對了，原來，王老師是中指點水，食指嘗，王老師真會耍把戲啊！
這個遊戲使我領悟到一個道理：我們要細心觀察周圍的一切事物。
學問齋