在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的四年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
過年的時候，我和我哥哥在家門口玩。忽然聽到奶奶喊了幾聲“死麻雀”。我們跑進屋子裏問：“怎麼了，奶奶”？奶奶説一隻麻雀飛到屋子裏來吃糧食了。聽奶奶説完，我們也很生氣，決定立即進行抓麻雀的行動。
於是我們就開始想辦法，最後我們決定就用桔子筐來蓋麻雀。我們找來了一個桔子筐，找一根小木棍來當支棍，找一根繩子系在小木棍上，再把支棍支在筐的一個邊上，在下面放點糧食，把繩子拉到一個可以藏身的地方。我們就藏在那裏，靜靜的等着麻雀上鈎。過了一會果然有幾隻麻雀飛過來了，可是它們好象知道這是一個陷井，剛要進去卻又退了回去，在四周轉來轉去就是不進去吃食物。我急壞了，心裏想：“好狡猾的`小麻雀”。這時有一隻小麻雀走到筐邊，它向四周又看了看，最後終於忍不住食物的誘惑，跳進去吃了起來。哥哥要拉繩子，我説等一會，果然那幾只小麻雀看見沒有危險，也飛進去了。我大叫了一聲：“拉”！哥哥把繩子一拉，一下子把麻雀全都蓋住了。我們趕忙跑了過去把麻雀抓進我們準備好的籠子裏。我和哥哥高興的又蹦又跳。小麻雀在籠子裏亂飛亂撞，可是它們是逃不掉的。
過了一天，我們來到籠子旁看小麻雀，小麻雀都靜靜的待在籠子裏，用它們的小眼睛可憐巴巴的看着我們，好像在説：“我們錯了，我們在也不偷吃糧食了”。我看了心裏很不舒服。於是，我和哥哥説：“哥哥，把它們放了吧。它們肯定也有爸爸和媽媽，還可能它們的爸爸和媽媽在家卧牀不起，或是在四處找它們呢”。哥哥説：“好吧那就放了它們吧”！小麻雀高興的叫了幾聲好像在説：“謝謝你們，我們以後在也不吃人們的糧食了，我們以後幫人們捉害蟲”。
通過“抓小麻雀”，我道了知錯應改才是好孩子。同學們我們不要學習以前的小麻雀，要學習現在的小麻雀。做一個知錯能改的好孩子。
過年了，我在收過爺爺和奶奶的紅包後，忽然想到：我也應該給他們包個紅包！
我對自己説：“我一定要給他們一個驚喜！”為了不讓他們注意，我趁爺爺和奶奶在院子裏時，從房間裏左顧右盼地溜到客廳的茶几前，拉開了最中間的抽屜，拿了兩個寫着“大吉大利”的紅包，用了跑五十米時的速度奔回了自己的房間。
為了保密，我關上門，從自己的零花錢中挑了兩張嶄新的百元大鈔，並將它們分別塞入了兩個紅包中。
正要封住紅包時，我想：還應該在紅包裏裝上祝福語！於是我又從客廳偷偷拿來了白紙與剪刀，剪出了兩張大小相同的紙片。可怎麼給爺爺寫呢？我拿起圓珠筆，沉思了一會兒：對了，我爺爺體質很好，我希望也相信他能壽比南山！
於是，我在一張紙片上寫下了“祝爺爺壽比南山，新年快樂！”這句話。
我奶奶身體不大好，我就在另一張紙片上寫下了“祝奶奶身體健康，新年快樂！”
我小心翼翼地把紙塞進紅包，生怕把它折皺了。
我為了給爺爺奶奶一個驚喜，在他們還在院子裏時，小跑進他們的房間，把兩個紅包分別放在了他們的枕頭下面。可萬一他們沒找到怎麼辦呢？我忽然想到。我靈光一閃：對了，爺爺每天晚上都要看電視，我把兩個紅包和遙控器都放到他的枕頭底下不就行了嗎？趁着他們還沒來，我趕緊將紅包和遙控器一起藏到了枕頭底下，等着晚上爺爺和奶奶的驚喜。
果然不出我所料，晚上爺爺剛進房間沒多久，就從房間裏找出了那兩個寫着大吉大利的紅包。爺爺臉上洋溢着興奮的`笑容，開心地問我：“這兩個紅包是你包的嗎？”我點點頭，笑眯眯地説：“是啊，奶奶一百，你一百！”奶奶聽了，開懷大笑地説：“這麼多啊！讓我看看！”他們兩個打開紅包的時候，臉上地表情就像裏面有一座金山似的。
那時我從心理感受到了，小小的紅包，不僅是新年的祝福，更是家人之間互相傳遞的愛！
今天是圖書館的“讀好書過大年”活動，作為小青芒的一員，我催着媽媽，早早地來到了書店，認真得挑選自己喜歡的圖書。為此，我事先還説服了媽媽，要是挑的書不在圖書館可以買的書目中，那麼我們自己也買兩本，作為我過年的禮物。
選書真的是一件頭疼的事，因為這次要選的不僅我愛看，還要其它的小朋友也愛看。最靠近南面的是一些兒童讀物，沈石溪，曹文軒，楊紅櫻的作品擺滿了一個個書架，可是好多家裏都有了，突然，眼前一亮，是曹文軒的新作品。還是情不自禁，拿着書，來到書店的閲讀區，靜靜地，靜靜的，準備看完一整本。這已經是我週末度過休閒時光的一種方式了。打完乒乓球，和媽媽來到書店，找本愛看的書，找個安靜的角落，靜靜地，靜靜地看完。換一本，繼續看……遇到實在喜歡的.，就跟媽媽商量着買下來，回家細細品讀。
圖書館小青芒的老師，開始催了，我才匆匆拿起事先選好的幾本沒看過的書，作為今天選的書。等小青芒的老師幫忙結完賬，我還是決定留下來，看完我手中剛看了一半的書。
其實，在書店，因為經常來逛，我也認識了很多愛看書的小朋友，每次來，幾乎都能看到他們的身影，我們不曾相約，但是，我們就是能在書店偶遇。閲讀，讓我們小朋友獲得更多的知識；閲讀，讓我們太倉變得更加美麗。
“哈哈哈，哈哈哈”教室裏已經傳出一陣陣沸騰地笑聲，原是同學在玩照鏡子。我很奇怪地問老師：“照鏡子游戲怎麼玩呀？”老師回答説：“先請兩位同學上來，一個當鏡子，一個當模仿人。”哦，原來是這樣玩呀！“
第一輪，老師請兩位美麗的女生上來玩，第一位比了一個展翅欲飛的動作，另外一位女生也不甘示弱，飛快做出了相同動作。最驚人的是它擺的動作和那位女生一模一樣，同學們也送給她們熱烈的掌聲。
第二輪，老師又請兩位男生，第一位做了一個笑眯眯的動作，像一張快樂的笑臉，另外一個男生，馬上比出了看起來相同的動作，但他的腳卻是相反的.。他在同學們和老師的幫助下改了過來。看來當鏡子並不是那麼容易，我們都想得太簡單了。
最後一輪到我們一起當鏡子，老師説開始比，我的同桌比了一個耶的動作，我輕而一舉比出了動作。我比了一個打搶的動作他也輕而一舉的比出了我的動作，同學們越玩越開心。
遊戲在一片歡聲笑語中結束了，這個遊戲讓我們明白了要仔細觀察的重要性。
試卷潔白的臉上被紅筆打上了許多個圈，被藍筆寫下了許多訂正的符號，突然，他竟開口説話了。
一單元的試卷跳了起來，對我説：“萱啊！你怎麼把我變得如此難看啊！第一頁你共扣了六分，都是不應該畫的圈啊！你卻在我臉上狠心多畫了六個圈！你的知識，你的`聰明，那時都跑到哪裏去了呀？第二頁第七大題第二小題，總共六個填空題，你只對了兩個，是多麼匪夷所思啊！你在文言文上真該練一練。第三頁你連‘四季常青’的‘常青’都不會寫，真該回顧一下詞語。”
聽完這句話，我陷入了沉思。
忽然，第二單元的試卷也跳起來，悲傷地看着我，説：“萱，你看看他，再看看我，太不公平了吧！我臉上的圈比他多！你把我弄得那麼醜，為什麼！第一頁雖然沒他錯的多，但全都是不該錯的，你的基礎能力明明不是這樣的！第二頁先不説，第三頁簡直慘不忍睹，我都毀容啦！你必須要練練閲讀能力啦！”
我想了一會兒，對他們説：“我答應你們，今後就算沒有聽寫作業，我也會多多複習語文詞語，讓自己的基礎能力鞏固紮實！有時間多看書，提高自己的閲讀能力！”
第三單元的試卷！我一定會努力讓你潔白無暇，出現的不再是紅圈，紅勾會成為你獨一無二的亮點！
“青花瓷，畫中一美人，我在千年前做了一幅畫……”這首歌讓我想起了一個愛唱歌的，一個名副其實的文藝之星——李靜。
記得那次音樂課，老師教了同學們一首動聽的歌《青花瓷》，當老師問道誰願意上台表演時，班上頓時鴉雀無聲，沒一人舉手，沉寂一會兒後，老師再次問道：“請問誰願意上台表演呢？”班上又是一陣寂靜。時間一分一秒的過去了，突然一隻手堅定的舉了起來，在得到老師的點頭示意後，她三步併為兩步立刻從最後一排跑上了講台，教室裏瞬間響起來雷鳴般的.掌聲。只見她面帶微笑，打開口腔唱到：“青花瓷，畫中一美人，我在千年前做了一幅畫，卻在畫中渲染了你的容顏……”動聽的歌聲迴盪在教室每個角落。你瞧，在她那動聽的歌聲中還伴有優美的舞蹈動作呢！小碎步，大踏步，踮腳尖，再做個漂亮的蘭花指，轉個小圈，半蹲，再向上奮力一躍……動作個個優美，個個乾淨。你再仔細一瞧，她的嘴微微上揚，眉毛一翹一翹的，眯着眼睛，兩個小酒窩掛在臉上，彷彿已陶醉在其中。台下的同學們跟着節拍不由自主的左右晃動着手臂和頭，早已陶醉在這優美動聽的歌聲當中，一曲完畢，她深深的鞠了個躬，然後邁着輕盈的步子走下了台，教師裏再次響起了雷鳴般的掌聲。
李靜，一説起這個名字，我的耳畔不禁響起了《青花瓷》這首優美動聽的歌曲，更會在眼前浮現出一張可愛俏皮的面孔。這就是我們班的文藝之星——李靜。
學問齋