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描寫天氣的作文15篇

欄目: 作文 / 發佈於: / 人氣:2.16W

在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的描寫天氣的作文,希望對大家有所幫助。

描寫天氣的作文15篇

描寫天氣的作文1

今年夏天的天氣十分炎熱,彷彿柏油馬路都被曬得軟軟的了,一步一個淺腳印,人們也抱怨着,怎麼還不下雨呢?

“説曹操,曹操到。”剛剛人們還在抱怨着,這不,天空立馬烏雲滾滾,像一隻脱僵的駿馬立刻佈滿了天空,接着,雷神爺爺也發怒了,隨着閃電神在空中劃出了一條口子,“轟隆隆”的雷聲震耳欲聾。很快就要下雨了。

雨開始並不是很大,彷彿一粒粒黃豆,又彷彿一個個小“傘兵”從天而降。雨越下越大,“滴滴答答“地,在風婆婆的吹拂下、雨點們的“鞭噠”下,樹兒漸漸地彎下了腰……

在雨中行走的人們都匆匆忙忙地往家裏趕……

雨終於停了,我走出家門,貪婪地呼吸着外面的'新鮮空氣,突然,一陣清香撲鼻而來,哎,哪來的香氣?哦,原來是被雨水洗過的泥土清香。我又抬起頭仰望天空,啊,一道五顏六色的彩虹正朝我微笑着呢。馬路上到處都是積水,猶如一條閃閃發亮的帶着通向遠方,晚霞火紅火紅的,真是太美了……

這就是雷陣雨,令人又驚又喜、又愛又厭的雷陣雨。

描寫天氣的作文2

天漸漸地變冷了,整個校園的上空顯得白茫茫一片,連下了幾場雨。

同學們撐着形形色色的水花雨傘從校門口爭先恐後地走向各自的教室,穿過樓梯裏、走廊裏,留下一雙雙水印子,雜亂極了。校園裏的操場上、大樹下,早已不再有了往日的嬉鬧聲,也沒有了你追我趕的腳步聲。

鈴聲響了,校園裏開始變得更加異常安靜,教室外的一切都停了下來,只有雨滴聲伴着時間的流逝告訴我們且行且珍惜。

教室裏,大家正興高采烈地討論着什麼季節去小興安嶺好玩,我想或許是現在,如果沒有雨的話,可以在那裏拾上幾片白樺樹和櫟樹的'葉子,做成美麗的書籤送給大家,這個就是我的答案。

窗外的雨越來越大,我透過朦朧的玻璃,往外望去,依稀可見我們校園裏的大樹枝頭停留着一片片勉強的葉子,然而更多卻是凋落的葉子隨着秋雨一起撒落在濕透的地面上,彷彿宣告着秋天即將結束。

冬,似乎已經悄悄地來了。

描寫天氣的作文3

春天,天氣温暖,花草綻放;夏天,天氣炎熱,蟲鳴鳥叫;秋天,天氣涼爽,楓葉片片;冬天,天氣寒冷,疾風刺骨。在這四季變化中,秋天是我最喜歡的季節。

秋天的味道是幸福的,走在山路上,沿途欣賞被染紅的楓葉,走着走着,路旁的楓葉似乎又更紅了一些,因為面對路人的讚賞,它們似乎嬌羞的泛紅了臉,幸福的滋味湧上心頭。放眼望去,一片片楓葉跟隨着風兒的腳步,在空中飛翔,似乎在展現自己漂亮的新衣裳。

秋天的味道是悲傷的,秋分後的日子,路上的車依舊呼嘯而過,但能讓駕駛人心曠神怡、頭腦清醒的`行道樹卻已光禿禿!它的花朵不再絢麗奪目,不再引起大眾的目光,而是花瓣下垂,走向死亡邊緣,準備接受死神的判決......令人為它們短暫但美麗的生命感到無限悲傷!

秋天的味道是思念的,想起古人宋玉的詩詞“草木黃落兮雁南歸”,我不禁抬頭向上瞧,果然有成羣結隊的大雁往故鄉飛去,它們也思念家鄉,一心一意只想返回那永保熟悉老味道的家。在遙遠的旅途中,不論遇到什麼困難,雁羣依舊會拚命努力的向前飛...,這就是“思念”的力量。

秋天,真是多變的季節,由幸福、悲傷、到思念,高潮迭起總是令人摸不着頭緒,更令人充滿無限的遐想。

描寫天氣的作文4

馬路上:烏黑、平坦的柏油公路就要被再度烤化,綠化帶上的樹無精大采地彎着腰,棲悉在樹上的知了熱得亂叫;旁邊,人行道上的地板早成了燒烤爐,上面的椅子也被烤爐烤得熾熱。除了有急事要辦的人還在街上急走,剩下的.人全在家裏凍空調。

游泳池和大海里:室外游泳池個個都沸騰了,人們都對這一個個温泉望而卻步,唯有室內泳池能讓人感到一絲清爽;大海也好不哪裏去,海邊的沙灘早已成了剛出爐的焦炭,腳踏上去立刻會感到一陣灼痛,而海水還好一點,猶如火鍋中正的預熱的清水。

冷飲店和空調商這回可掙了大錢,來的貨全都供不應求,門口天天都有人在排隊,他們個個都笑得合不攏嘴。

我在家裏凍着空調、吹着風扇,一手拿着雪糕,嘴動個不停;爸爸媽媽則一邊吃西瓜,一邊喝可樂,但依然覺得有一陣陣熱氣襲來……

唉,真希望有一場暴風雨,一連給它下個三天,給大地,給大家消消暑……

描寫天氣的作文5

今天早上,我被呼呼的風聲驚醒,我望着天花板,余光中瞥見窗外搖動的樹枝,啪啪地拍打着窗户,我小心翼翼的推開,呼--風涼颼颼的吹了進來,我不由得打了個冷顫,趕忙關上了窗户······ 走出門去,校園安安靜靜,風仍然吹着,映着昏沉沉的天氣,心情淒涼,悄愴幽邃,有一陣狂風吹來,柳樹像發了瘋似的抓耳撓腮,連那沒來得及長出綠葉的樹枝也被凍得瑟瑟發抖,抖的流出了眼淚,啪啪的打在地上。狂風把地上的塑料袋高高得颳起,那塑料袋像斷了線的風箏,不知去向······ 學生們走在中央大道上,這風顯示出生氣的.樣子,把小姑娘的頭髮吹得不成樣子,寸步難行。 好不容易捱到教室,向外看,朦朦朧朧,唉,原來窗户上覆蓋了一層水珠,``噠``,一滴大大的水珠滴在了作業本上,擴散開來······ 這狂風真讓人煩啊.

描寫天氣的作文6

人都説春雨總是淅淅瀝瀝,纏纏綿綿,細弱飄渺。可我想,這春雨並不像朦朦朧朧、悽悽迷迷如林黛玉一般多愁善感,也不像夏天台風暴雨一般狂野英氣,卻像童孩一般活潑開朗。春雨像脱歡的孩子,“白雨跳珠亂入船”,珍珠般的雨點一蹦一跳地墜落地面,積水成窪。落地聲各異,落入水窪的清脆叮咚;打在鐵棚的沉悶回想;滑落葉間的沙錘輕晃——雨珠顆顆晶瑩剔透,雨聲就是孩子們的笑聲,潑潑灑灑!

若“孩子”哭起來,臉色一變“黑雲翻墨”,天地上下一片昏暗,然後霎時間“淚水”浩浩蕩蕩一瀉而下,萬物都浸潤在其中。“雨浥輕塵”,是啊,這春雨拂去了萬物的塵埃。當“卷地風來”,當風吹過臉頰,便送走了燥熱,帶來了清涼,也帶來了雨後草本植物特有的芬芳。烏雲盡散,天空明淨的無一絲雜質,反射着耀眼的`灼灼白光。

雨已止,水珠附在玻璃窗上,蒼白的陽光還未將它們蒸發。那些小巧的水珠,就像小孩兒稚氣靈動的眼睛。

這便是春雨,我最愛的春雨啊!

描寫天氣的作文7

起霧了,不知它從何而來。只是,遠處水墨般層疊的山影,漸漸模糊起來,周圍的大廈一條條堅硬的輪廓,摻進些許柔和;然後,平坦的草地,也“草色遙看近卻無”了。一片朦朧而神祕的美。

霧的手指是冰冷的,輕巧地撫過窗口,帶走一切塵埃。萬籟俱靜,霧笛上那般濕潤温和氣息,讓萬物都不禁靜下心業。霧變濃了,路旁高大的松樹上,掛着絲絲縷縷的銀繩;古牆茂盛的爬山虎,染上星星點點的白。仰望蒼穹,雲霧婷婷裊裊地牽動鉛灰的天空,覆在遠處高聳的山頭。

霧是灰的,是白的,銀的。更不僅限於此。我喜愛在霧中行走,慢悠悠,青悄悄,彷彿與它融為一體。草的青綠,牽牛花的淺紫,馬尾松的黛綠;還有深灰的石牆,硃紅的屋頂,被才的衣袖巧犀利地調和在一起,是如此淡雅的美麗!我着迷於霧靈巧的身軀,滾過草地,繞過樹枝,坐於鋪着青瓦屋頂,與雲兒握手致意。

霧俯下身子,銀白的裙襬掩蓋大地。靠在它牛奶般的肌膚,我心有猛虎,細嗅這霧的`體香,淡淡的,如薄荷的清涼,又有花兒般的馨香。卻又不敢輕易放他出來,生怕角傷了這霧細膩的肌膚。

陽光似乎明朗起來,霧淡去。心頭一陣恍惚,仍有隱隱約約的馨香,在鼻間縈繞。

描寫天氣的作文8

來自陽光的温暖,照耀在午後的花圃上,我和她靜靜地坐在冰涼的石台階上,所有話,都凝結在午後略濕潤又清涼的微風中了。今天是最後一天,是她在中國的最後一天。

“説點什麼吧,下次回來不知道是什麼時候了。”她終究還是先開口了。我淡淡地笑了,夾雜着苦澀“我也不知該説些什麼啊,都是同學六年的朋友了……”低下頭看了一眼手錶“哎,時間還是到了啊。”

“嗯。”她站起身,馬尾被風托起,她伸出手捋了捋我的長髮“我要走了,別難過。”

“嗯,保重!”我伸出手抓住了她的手臂,抬眸,在她的臉上,是淚水?

“再見!”她掙脱了我的手。我再度伸手,觸到的只有空氣和一滴突然滴落的.水珠……

“別走啊———”

下雨了啊,指尖的一滴冰涼,彷彿在那一剎那流進了血液,直通心胸,一種寒意激起的痛苦在一瞬間迸發,已經不能發出聲音了,一個人站在雨裏,聽見雨滴滴在石板上的滴答聲,淚水和着雨水濕了臉頰,你已經走了,太陽也走了啊……

描寫天氣的作文9

這個禮拜,最讓人頭疼的還是這個天氣。

星期一,在下了半天牛毛細雨之後;星期二,算是濕氣逼人吧,感覺悶得慌;星期三,仍是不痛不癢;星期四,老天爺開始掉眼淚;星期五,上午算是乾燥了一會兒,但下午又人不省心。

這天氣,先不説別的,就説體育課、活動課吧,本該是我們脱下棉襖,甩着膀子,在操場上撒歡的,或者是多在樹蔭底下和女孩子撿撿樹枝來做東西的`時候。但事實上,我們卻被困在教室裏。看看書吧,又讓人不安心時而往窗外看一看,期盼早點天晴。

這天氣,不光我們小孩子不喜歡,公園裏的花兒也悶悶不樂。就拿路旁那棵高大的玉蘭花來説吧,上一週,樹枝上已經鼓起了花骨朵兒,而且一天天明顯膨脹。一場雨又讓它們失去了盛開的勇氣。週三氣温升高,陽光也來客串一下,樹枝明顯變白——花骨朵兒含苞待放,可是綿綿春雨又再次降臨,唉,等待花開也是那麼的不容易。

今天是星期六,我原本打算上午做完作業,下午出去爬爬山,玩會盪鞦韆……可是今天早上一醒來就聽見外面又是風又是雨,唉,計劃全泡湯了。

唉,這天氣……

描寫天氣的作文10

近來幾天,由於天氣像三月的天,孩子的臉説變就變。

一會兒晴,一會兒雨,是牆壁都冒出了“汗”。牆壁上的“汗”形成了水滴流下來。當然我家也不列外。 雖然我們的家裏是木地板,但在潮濕的天氣也有點兒不舒服。特別是我們家的洗手間上的玻璃像早晨的.霧似的,白茫茫的一片,怎麼都看不見我們的身影,像身影“白霧”蓋住似的,鏡子也沒法使用,用乾毛巾去擦一擦,過一會兒又出現了白白的一層霧。

樓梯上,台階上,濕淋淋的,好像誰把樓梯用拖把拖了一下似的。當我們在走路時,黏黏的,會發出“吱吱”的聲音。走路的時候要很小心。 晚上我去洗手間一不小心,(因為地非常潮濕)腳一滑,手一仰,身子往前撲,像溜冰場裏溜冰似的,可我一屁股坐在地上,幸好還沒有傷着身子。

嗨!潮濕的天氣給人們帶來了許多麻煩呀!

描寫天氣的作文11

六月的雨,時而飄飄灑落的小雨密集,編織着離奇曲折的傳説。時而萬里無雲朝陽如血,時而傾盆大雨進而暴雨,好比命運不幸的莫側。嘩啦啦下着十幾天不停歇,陣陣雷雨傾訴着不盡的悲苦情懷。呤泣一曲悽慘的曲調!

遠處的山村,近處的花草在雨霧中朦朦朧朧的,給人霧裏看花的`享受。夏日小樹已經鬱鬱葱葱了,沒有冬天的滄桑和秋天的蕭條,取而代之的是代表生命的綠色。柳枝在風雨中獨自的舞蹈着,有些孤芳自賞的感覺,曲線幽雅,隨着那偶爾飄過的風輕輕的搖擺,看似零亂,卻又錯亂有致。那種嫵媚卻不沾俗氣,高雅得像純潔的少女。

六月的花兒開了,開的紅火。奼紫嫣紅的花朵裝扮着城市的風景,綠意深深的葉子,掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥,都在自己的世界裏享受着夏日美好的時光。

首夏猶清和,芳草亦未歇 麗景燭春餘,清陰澄夏首 殘雲收夏暑,新雨帶秋嵐 夏半陰氣始,淅然雲景秋 芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人 紛紛紅紫已成塵,布穀聲中夏令新。

描寫天氣的作文12

春天的到來,讓我們把厚厚的大襖脱掉,天氣漸漸回暖,大家出了門,20多度的天氣讓人們對比冬天0下的温度十分的熱,有些人甚至熱的懶得出門,在家裏宅着。

因為天氣很熱,太陽大,所以媽媽經常帶着弟弟出去曬太陽,但是,因為自己是學生,每天的任務繁重,還要上各種各樣的.興趣班,下課了還要練習,每天幾乎都在忙碌當中,所以和媽媽弟弟出去的時間真的少之又少,少的可憐。

最近這兩天,天氣突變,雖然昨日有陽光,但是寒風刺骨,剛放假的前幾天,還會和同學們出去玩,但是最近真的太冷了,而且馬上要開學了,要抓緊預習,迎接開學。

今天,天氣預報説,可能還會下雪,天啊!冬天不下,這春天怎麼就下雪了呢,早上早讀,早上六點起牀,暖氣不太熱,真的是特別冷,在家也要穿上衞衣或者馬甲。

哎,希望天氣再次回暖吧,可以讓大家出去曬曬太陽,或者是讓我們上輔導班的路上,不那麼冷。

天氣的突變,到底是給大家添福還是麻煩呢?

描寫天氣的作文13

書本上,和現實中,我們時常看到天上的雲,雲是一種變化多端,神祕莫測的東西。

的確不錯,雲在天空中,他總是無憂無慮地飄着,同時也在不斷的變化着。有時濃,有時淡,有時候聚集在一起,有時候分散開來,就像一位魔術師在做精彩的表演。

更值得人喜歡的是雲一會兒變成動物,一會兒變成植物,一會兒又變成高大雄偉的建築物。有時雲又變成了兩條威武的巨龍,他們似乎在激烈的戰鬥,看看誰比誰更厲害。有一天,我似乎一隻獅子映入我的.眼簾,獅子正在草地上快樂地奔跑着。

雲,讓人摸不透,猜不着。它在那無邊無際的天空中快樂地玩耍。

有云,我們的天空才會更加美麗,有云,我們的生活也會充滿樂趣。

我愛你,神祕而又美麗的雲。

描寫天氣的作文14

小雨淅淅瀝瀝下了一上午。中午,我帶傘去餐廳,出了教學樓,竟一絲風、一滴雨也沒有。

其他同學還拿着傘繼續走,我問她們,怎麼不把傘送回教室?她們都説:“懶得送。”我想:你們回來拿行李可就不方便了。(週末同學們都要把行李帶回家)我只好獨自跑回四樓教室把傘放回去。

吃完飯回到宿舍,一切正常。準備回教室時,我傻眼了——雨密如箭,打在傘上,彷彿要把傘撕碎了一般。先前我問過話的那幾個同學,用複雜的眼光看了我一眼,又高興地看看手中的傘,頭也不回地走了。

我顧不上理他們,本想冒雨回教室,可剛一邁步,豆大的雨打在我的手上、腦門上,像被彈了碎石子一般疼。我趕緊躲到好朋友曲鴻霖的.雨傘下,傘太小,我和曲鴻霖的身體各淋濕了一半。

我冷得哼哼唧唧地回到了教室,這鬼天氣可真戲弄人!

描寫天氣的作文15

不知道你們眼中的雨是什麼樣子的,在我看來,雨都非常的大,經常會因為雨而耽誤一些事兒。

可我昨天卻經歷了一場"特殊"的雨。

這是一場夏天的雨,沒有我想象的那麼大。

輕柔的雨水滴在我的手上,就好像温柔到骨子裏的大姐姐輕輕地撫摸着你;卻又像是一個靈動的仙子,清冷卻又不失生氣。

這“特殊”的雨滴滴嗒嗒地又滴到了玻璃窗上,慢慢地,順流下來,又像是豆蔻年華的女孩兒,流下的眼淚,總是讓人如此的心疼。

可這位清冷的好孩兒卻又突然像換了個人似的',一下子從温柔似水的佳人,成了嬌縱的小公主,變得任性,打起了雷。

雖説這是雷,但卻沒有以往如此嚇人,反而卻讓人感覺像是初出茅廬的孩子。當然,也沒打多久便着雨消失了,很快就又變回了晴天。

這樣的天氣感覺像青春期少女的心情,但不管經過怎樣的波折,卻依然能變成那個天真無邪的女孩兒。