在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的同學作文700字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
劉清 一張國字臉上“鑲嵌”這一對濃眉大眼，炯炯有神的眼睛下方還有挺拔的鼻子。稀疏的頭髮總留着一點兒毛髮。 一眼望穿，敦厚的身軀看似老實。秉性也如此。寬容？是的！如果用寬容這個詞語來形容有些差異，用“寬宏大量”形容，更能體現出他的性格。 我們的班長，身材魁梧，貌似兇巴巴，其實卻很寬容、幽默。 那是一個烈日當空的日子。剛剛做完操的我興致勃勃的跑回教室，一陣涼爽的風迎面而來。空蕩蕩的教室中，我與班長在各自整理物品。
我看見小藝做完操走後門。我自己做我的事，就猛然聽見一陣劇烈的響聲——“轟”。怎麼回事！我百思不得其解。只看見那敦厚的班長向後退了幾步，險些倒在地上。哦！頓時我恍然大悟——原來那粗心的小藝沒有注意到班長在後門哪兒。小藝用那蠻力推後門。剛巧後門沒有關緊。鐵門被小藝推開了！班長的頭被“陷害”了。暴風雨即將來臨了！一頓口水戰可能又要開始了。 班長嘶聲力竭的叫喊道：“小藝——小藝才回過神知道他犯下的“滔天大罪”。小藝用那無辜的神情“誘騙”班長。那堅定的人一下子低下了他的頭。他明確地知道。他——錯了。班長似乎明白了：效益不是有意的，每個人都有錯。班長那兇惡的容顏消失了，換上了那沉默無語的容顏。小藝照樣自由自在地回到座位。我的預測錯了嗎？為什麼班長不苦口婆心的批評他？我困惑萬分。
燈泡亮了！我明白了，班長寬容的原諒小藝，他用他的寬宏大量澆灌了小藝的人格之花。讓小藝的品行更加優了。 我回頭又看了班長一眼。左半邊的臉紅彤彤的。他用他那大而有力的手輕輕撫摸着受傷的臉龐。 我不是他，也模仿不了他，也不會像他。向他那寬宏大量的人。我這種小肚雞腸的人是不能與他相提並論。可是，我可以向他學習，甚至請教。 人的寬容是很重要的。如沒有寬容，人生就無真正的朋友，人生就無價值、意義！
初入國中的我，對於一切都那麼陌生，陌生的同學，陌生的老師，陌生的教室；經過了兩個月的相處，我漸漸熟悉了我們班級，我們這個大家庭，而給我最深印象的，是她。
初遇她時，只見她帶着黑邊眼鏡，扎着高馬尾，臉上有些可愛的小雀斑，神情卻十分嚴肅，不管上課下課都定在座位上，看着書、寫着作業，有一種不好接近的感覺。老師安排座位時，把她安排在了我的右後方，可是我卻一直與她不熟悉，直到一次體育課上。
老師讓我們練習做操，只有她一板一眼，做（站）得筆直，我站在她的後面，她的馬尾擺動，“好了！”“第一排的轉過去，兩人一起做做看！”體育老師大聲（地）的説道。她轉過身來，對着我微微一笑，我也笑了笑，後來，我們再也沒有過多的溝通，我上下打量了她，發覺她的手與腳竟有些不協調，“撲”我笑出了聲。“怎麼了？”她看着我充滿了疑惑，歪着頭。我指着她的腳充滿笑意：“你同手同腳呢！”她看了一下腳，吐了吐舌頭，那時我發覺，她好像也並不是那麼不可靠近吧。
結束後，體育老師又説道：“好了，那就去練習跑步吧！”“走吧，她笑了笑，“嗯！”我點着頭，我與她並肩奔跑，微風吹過我的臉龐，低喃着友親（友情）的真諦，她轉過頭來與我相視一笑。“加點速吧！看誰跑得快！”她笑着，那雙我以為一直嚴肅的眼中，充滿了活力。“好啊！”我提速了，風呼呼的（地）吹，跑到終點後，我看着快跑到終點處的她笑了笑，那句“哈哈，我比你快吧！”的玩笑話還未説出口，只聽“啪”的一聲，她竟摔倒了，我哭笑不得，跑了過去，“沒事吧？”我詢問道。“嗯……，腿瘸了吧！”她笑了笑，拍拍我的手讓我安心。我扶着她起來，“哎呀，又平地摔了！”她苦笑着。“嗯！你經常摔呀？””嗯，小時候我我還經常摔破褲子，現在又是這樣了！”我們邊走邊談着。我覺得我與她的距離越縮越小。
我與她走到了醫務室，那老師問道：“摔跤了？”“嗯。”她點了點頭。＂會有點疼哦”，老師拿着棉花，倒了點碘酒。“嗯。”她抿着嘴巴，默不作聲。拳頭緊緊握着。
現在的我們已成為了好友，她也從那個不可靠近的沉默嚴肅的女孩變成了那個同手同腳、平地摔，塗碘酒時抿着嘴巴默不作聲的堅強活潑可愛的小女孩啊！
我和羅若峯既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理説我應該對他早就非常瞭解了，其實不然，我是經過了很長的時間，經歷了很多事情之後才瞭解了真正的羅若峯。
最初，羅若峯給我的印象就是愛出風頭。每一次老師請小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，彷彿屁股都要離開凳子似的，手裏還叫着：“我、我、我……”，其實他的成績在班上不算很好的，有時他會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峯的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯被同學笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？
現在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峯的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學習的互動性，還可以讓老師知道我們到底學得怎麼樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會變得多沉悶啊。學生全部一言不發，只有老師在上面講，學生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學生到底懂不懂，教學效果就會很差。
除此之外，羅若峯給我留下深刻印象的就是他的樂於助人。羅若峯很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班裏搞什麼活動，羅若峯也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峯一聽，連忙舉起手來，嘴裏不停地喊着：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現在想起來我都覺得好慚愧。
隨着我對羅若峯瞭解的逐步加深，他在我心裏的印象也越來越深刻。
認識你，是我的榮幸；認識你，讓我有獨特見解；認識你，使我的生活更加炫麗多彩。你，我早在國中就認識你，可我們今年暑假銜接班才成為朋友；你，對待學習永遠那麼勤奮、永遠那麼認真；你，為人大大咧咧，卻很能照顧關心他人。
在國中，我就聽我們班上同學説過你，説你為人耿直、善良，人很好。然而，不知什麼因素，我覺得你總是有點壞壞的，所以，不想和你打交道。知道我們一起上暑假銜接班，你坐在我後面，我想：天哪！她怎麼在我後面！你開口説出了我們倆交流的第一句話，我至今也不知道你怎麼知道我名字的。也許有了第一句話吧，慢慢地在不知不覺中你在我心中改變了形象。你是一個善良淳樸的女孩。
暑假期間，我們兩個一起去找旅行社，對旅遊充滿嚮往。我們三個在七夕節晚上去公園放孔明燈。我們四個在大半夜聊微信。
一場開學考試，打擊了我們所有人的信心。我們還未收回那顆不羈的心，仍然瘋瘋癲癲。又一場月考，又一次沉痛的打擊我們這一羣人。於是你開始奮發向上，不時的還激勵自己，不覺喃喃自語的説道“加油！苦就苦這三年。”“為了我以後男人的奧迪，我的迪奧，我孩子的奧利奧，我要努力學習！”你那種勤學好問的精神正在改變我，時常在鞭策我。
沒人鞭策你、監督你，你卻能夠熱情高漲。每當我泄氣時，你會用一兩句簡單的話語激勵我。半期過後，仍處於末尾，你的個性簽名改為“人生不搏，更待何時？”，這句話有你的堅定意志，一位女子有如此大的信心與決心，尤使我敬佩。你是一個為了理想堅定不移，為了學習努力奮鬥的女孩。
平時，你為人直爽，但又不失細心，關心的一面。班上女同學不舒服，你會遞上一杯紅糖水；班上有人需要衣服，你會大包小包的提給她；班上有人哭泣，你總上前安慰她。
很多人會誤以為我和你的關係，其實我想説，我倆就是同學和朋友。我的口頭禪：生活如此多嬌！有人問：為何如此多嬌？我想説，有夏夢婷和身邊一羣瓜兒們，我很快樂！
你明白我對上海愛的深沉，你知道我的夢。朋友，心有多大夢想就有多大。有夢想會帶領我們一路向前。我希望你能監督我，因為我還是比較懶散。三年之癢，加油！
我們班有一位很出眾的人，他有一頭濃而密的頭髮，但在他濃而密的頭髮上有一塊空隙（被燙傷過沒長頭髮），他還有一對海鷗眉，他比較胖，每次班隊活動上都可以看見他的身影，他就是我們班的“王牌演員”——xxx。他的特點：演技好、愛拍馬屁。
記得一天，我正在吃間餐，看見了xxx，他便和我聊開了：“我每次看見別人在吃好吃的東西時，心裏就會有兩個小人在打”口水仗“。一個小人説：xxx，你快去把東西搶過來吃吧！”另一個小人説：“xxx，你不能去，因為那不是你的東西。”而我自己雖然嘴上説：“我不能去！我不能去！”但是我的身體卻慢慢地接近那個人……”他在那裏繪聲繪色的講，並配上滑稽的動作，把我逗得哈哈大笑，不停地説：“好好！”
還有一次，xxx找到了我，很嚴肅的對我説：“尹易，醫生説我的了嚴重的肺癌……”他話説到這裏便打住了，我信以為真，他又裝作要哭的樣子，説：“我、我、我只能活兩個月了，尹易，我們去玩吧。”我點了點頭，心想：讓我陪病重的朋友去玩玩吧，也許以後……可沒想到xxx
卻哈哈大笑起來，這讓我丈二和尚--摸不着頭腦。xxx對我説：“我演得好不好？”我才恍然大悟，原來他再騙我呀！
他就是這麼一個表演慾挺強的人，再來説説他拍馬屁吧。那一天，xxx走進了辦公室，拍起我們的數學老師--劉老師的馬屁來，他説：“劉老師，你真偉大，你不僅教低年級的繪畫，還教我們高年級的數學，你有一段非常完美的身材，你教低年級的繪畫，那你的畫一定畫得很好吧？給我畫一幅，我給你裱上……”劉老師冷冷地説：“給我出去！”可xxx好像沒聽見似的，繼續嬉皮笑臉地拍。劉老師最後終於忍無可忍了，用雙手使勁揪住他那胖乎乎的臉……
這就是我們班偉大的演員、馬屁精--xxx。
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能説會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎着粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――xx。我和xx都是數學科代表，可是xx收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和xx在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對xx説：“xx，我先走了，你收吧。”“好的。”後來我才知道xx那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都説交齊了。我心理煩死了，xx安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地説：“找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們説：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他説交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”xx生氣地説：“怎麼可以這樣呢？
你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上説幫着找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼xx，看着她垂着頭一本一本的找着，估計沒什麼進展，我一笑，想：“我説找不到，你還不信，這下信了吧！”突然xx眼睛一亮，走到田磊身旁，對他説“本子交出來吧，我都看到了。”田磊一緊張，哆嗦地説：“我……我藏什……什麼了？”xx突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裏拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等xx做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。xx的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
説起這件事，還得從上個星期的星期四説起。你可別看馮雨欣對男同學很暴燥，但是對女同學可有温暖的一面——她就是我們班的馮雨欣。
剛剛上完了陽光體育課，老師讓我們休息一會兒，可我凳子都沒坐熱，突然付葉在我耳邊大叫一聲:" 彭微" “我嚇得魂都出來了，弄得我耳朵都快聾了。我便立馬站起來，去追馮雨欣。追馮雨欣也不是那麼容易，害得上氣我接不了下氣，汗流浹背。這時當付葉停住時，一猛然之間，就抓住馮雨欣了。也對馮雨欣的耳朵大叫了一聲。我以為這樣就可以不用在吵了。沒想到馮雨欣又追上來了。我們倆瘋起來就像剛送進神經病院的瘋子一樣。可是當馮雨欣再一轉頭時，我的眼睛下面的地方被馮雨欣的兩顆門牙碰出牙齒印，我頓時哭了起來，付葉也急得不知該怎麼辦。這時，李寄雄説：“你被哪個瘋狗咬了？”付葉紅着臉低着頭把事情地來龍去脈地説給了他們聽，付葉還沒説完，李寄雄便插了一句:"如果你還不去打預防針的話，你在12小時內你就會歸西了，因為牙齒是有細菌的。”我聽到這就像被電擊了一下，全身發抖。馮雨欣對李寄雄説："李寄雄你別在這兒説風涼話了，現在快想辦法。”我急忙拿出鏡子一看，果真有兩顆牙齒印，我越想越害怕，便又放聲大哭起來。這時馮雨欣牽着我的手直衝二樓辦公室，我不知道馮雨欣又要幹什麼了。到了二樓辦公室。馮雨欣對我説：“坐着，別動。”馮雨欣從桌子上拿出一根棉籤和一瓶藥水，輕輕地給我塗上藥。馮雨欣便問我：“還疼不疼？”我説：“有了你的幫助，好了很多了。”馮雨欣便衝我笑了笑。
如果沒有馮雨欣的幫助，我還真不知道該怎麼辦。通過這件事使我明白一個道理：同學或朋友幫了我們時，要有一顆感恩的心去感謝別人對你的幫助。
要説咱班同學有什麼特長，十天半月也道不完。有喜歡樂器的樂感能手，有喜歡舞蹈的跳舞能手，有喜歡書法的寫字能手，有喜歡閲讀的讀書能手，有喜歡畫畫的創作能手……總之是總類繁多，能人輩出啊!要説一人，我肯定要力推她——華力菲——咱班的.跑步能手。
説她是能手，一點也不為過，因為她跑步的速度真的是飛快，每次校運會，她不拿個第一第二絕不會罷休，也是學校裏數一數二的跑步快手。華力菲，高高瘦瘦的，因為腳長，所以跨起步子特別大。我還清楚得記得去年的校運會，那天，她精神抖擻地站在起跑線上，弓着背，雙手撐着地面。只聽發令員一聲槍響，華力菲便像離弦的箭一樣，猛地衝了出去，雙手手臂快速、勻稱地擺動着，兩腳的步伐不緊不慢，勁道很足，好像有使不完的力氣。很快，其他隊員已經逐漸被她甩出了距離，而且距離越拉越大。此時，華力菲好像被什麼觸動了一下，速度猛然加快，原來她要衝刺了，只見她的腳步跨得更加有力了，身子儘量往前靠。終於，她第一個衝出了，第一名屬於她!每每看到這一幕，我們全班同學便會很興奮，因為咱班有華力菲在，所以跑步比賽顯得格外的緊張和快樂。每一次她得第一名，我們比什麼都開心，大家都會從椅子上跳起來，熱烈的歡呼聲此起彼伏，大家都洋溢着燦爛的笑容。
華力菲不僅在學校得第一名，為班級爭光，她還到杭州代表學校去比賽，為學校爭光。雖然我沒有能親眼看到她在大城市的比賽，但我可以想象，在高手如雲的賽場上得有多麼大的決心和自信心哦!我彷彿看到，她在運動會上揮汗如雨、奮力拼搏的場景。成績她取得了，可是“台上十分鐘，台下十年功。”華力菲付出了很多，每天的訓練足以增加她的負擔，但她堅持着，為自己更好的成績在努力着!
我想，她的跑步水平會越來越好，她一定能跑去北京，代表國家參加比賽，到那時，作為同學的我們肯定會感到無比的驕傲和自豪!
我們組有四個人，號稱“四大王”。
特別是那個“調皮精”大王陳基宇，每天都要在我這兒耍帥，耍帥的時候都要先彈個舌，然後捋下頭髮説：“看我帥吧！”這時候我就會諷刺他一句：“你帥個啥呀，醜死了，難看死了。”而且他還會在你不注意的時候偷偷地把你的鋼筆拿走，並且用鋼筆畫別人的衣服。有一次他畫我的衣服，弄的衣服後面有很多藍筆道子。我實在忍不住了，就去對老師説：“老師，陳基宇光畫我的衣服。”老師就讓他站起來。陳基宇辯解説：“不是我乾的，不是我乾的。”這時我鄰桌看不下去了，站起來憤憤不平地説：“我可以證明就是你乾的，我都看見了。”陳基宇這時候才啞口無言，乖乖地站起來接受批評。不過他也有兩個好處，一個是學習好，還有一個是知錯能改。
説話大王張楷沂。他天天愛説話，一天到晚説個不停。每次上課沒聽見他和同桌陳基宇討論問題的聲音，只聽見他倆説説笑笑的聲音。還有，那個説話大王張楷沂還可以叫鼻涕大王，天天都流着鼻涕，弄得臉上髒兮兮的，難看死了。而且學習也不好，沒見那科成績在八十分以上。還有那個作業本，亂糟糟的不説，基本上封面都沒見了。
同桌申楷馨是學習大王。她什麼都好，十全九美。學習好，上次考試都得了“學習標兵”；衞生好，座位上沒有一點紙片；紀律好，不管放學路隊還是上課都遵守紀律；長得好，紅白紅白的，皮膚好着呢。不過有一樣不好，有點小馬虎，每次考試卷子發下來仔細看看，錯的題都會。
最後該我，舞蹈大王———楊晗煜出場了。我脾氣暴躁，學習一般，有點馬虎，喜歡舞蹈，特長也是舞蹈。每當班級舉行節目表演，我都會上場為大家舞上一曲，贏得掌聲陣陣，大家都稱我為“舞林高手”。
這就是我們組的四大王，再給你們重複一遍，我們是：調皮大王陳基宇、説話大王張楷沂、學習大王申楷馨、舞蹈大王楊晗煜，記住我們喲！
在新接觸的校園裏，認識的人並不是很多，再一個誰也不認識的陌生環境中，有一位和自己性格相同興趣相同的好朋友，是特別好的一件事，在學習中互相幫助，有困難一起解決，一起面對。
我的同學也是我的好朋友，她有着一雙帶着稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，一點點內雙顯得格外温柔可愛，它長着一張瓜子臉，表面看就覺得和藹可親，有一頭烏黑髮亮的長髮劉海和眉毛，齊齊的剛好擋住了額頭上的青春痘，從側面看就覺得温柔到了極致，覺得他特別優秀，不怎麼愛説話。可是，我觀察錯了，她是一個大大咧咧的女孩兒。特別愛笑，天天見他，就看見他張着嘴露出白牙，什麼小事都可以把她逗樂，她性格開放和每個人都處得來，班裏的同學都特別喜歡他。他平時樂於助人，同學有不會的題也會幫助。幫忙積極解決他自己遇到不會的題，也會懇求發問，有一顆堅定的心要問回自己不會的題，他特別愛臭美，天天自拍。他在學校積極完成作業，可是在家裏總要拖到快開學才完成，特別的懶。她的性格大方，樂於助人，遇到不好的事他都會拋到腦後，整天笑嘻嘻的，我最羨慕她的正楷字寫得非常好看、方正比其他人寫的都好，老師也誇他的字跡工整。
在開學兩個月裏，令我印象最深刻的一件事是，那天下午吃完晚飯，我要圍着操場散步，體育老師在踢足球的場地後面畫了好幾個跳高的跳遠，他特別感興趣，拉着我去嘗試一下。他雙手抬起來，準備開始動作。胳膊前後擺動着，想跳得更遠，比起學習，他更喜歡體育項目，比如跳繩、跑步、跳遠等，有很多。他一跳可是沒有發揮好，摔倒了，我準備扶她起來，她又摔倒了。原因是前天剛下完雨，操場上有一些小水坑特別滑，他碰巧就踩到上面了又一次滑倒，我本以為她會不開心，可相反，我倆相視而笑操場上洋溢着我倆的笑聲，我發現他是一個特別的女孩兒，與眾不同。
生的旅途中，總會有人在你困難的時候，幫你一把；在校園生活，總會有人在你被眼前的事物所迷惑的時候，點醒你；在你身邊，總會有人在你陷入困境的時候，陪你度過難關。請問哪一類人是誰？同學。
我曾經有一位同學，他成績優異。總是默默地幫助我。
當時，我和他的成績不相上下。有一次，英語老師競選科代表。我和他的名字也被列入了候選人名單，為了讓全班人信服，同時也為了公平、公正、公開。候選人統統要進行測試，分為初賽和決賽。我和他也因是男女雙方較勁所以也不説話，即使路上偶然遇見了也不理睬。
初賽時，卷子一發下來，大家都急匆匆地寫。可是，其中有一道十分難的題。我望了望其他候選人咬筆頭的咬筆頭，拍頭的拍頭，再回頭看看他，只見他的筆在卷題上來回奔馳。不一會兒，他也做到了那道題，扶了扶金色邊框的眼鏡，閉上炯炯有神的眼睛，稍加思索。突然，靈機一動，便用他那像脱韁的野馬一樣的筆再次奔馳。我心想：“他可真厲害啊！不過，我也要加油！”最後，在將要交卷之際，想到了答案。我長吁了一口氣，他卻笑着對我説：“李芙蓉，加油啊！”
意料之中，我和他都進了決賽。我們在老師的監督下，完成了試卷，我一心認為他那麼厲害我百分百輸定了，所以，天天不開心。一遇見他，就喃喃自語：“你就好啦！馬上就可以當上英語科代表了。”他一聽見“當上英語科代表”就略帶一點沮喪，但勉強微笑這對我説：“那可不一定哦！”終於，老師公佈成績了：“李芙蓉同學——99分；XXX同學——”我的心怦怦地跳，好像要跳到嗓子眼了。“98.5分，恭喜李芙蓉同學擔任本班的英語科代表！”全班歡呼一片，其中，我好像看到他笑得最開心！最燦爛！
或許是他故意讓我的；或許是他覺得這份“工作”更適合我；或許他。
我在班裏有一個好朋友，他叫雷卓軒，他的愛好很與眾不同。
他喜歡蟲子，什麼蟲子都知道。他經常告訴我，什麼顏色的有哪幾種蟲子，什麼蟲子生活在地方，什麼季節有什麼蟲子，這是啥蟲那是啥蟲等。聽他講話就像在聽課一樣，講的一般都是我不知道的蟲子，與他交流讓我熟悉了有關蟲子的信息。如果繼續這樣下去，我想我也會成為蟲子的發燒友，也會知曉更多昆蟲的名字和習性。
雷卓軒不但喜歡瞭解關於昆蟲的知識，他也很擅長捕捉各種蟲子。有一次，只聽見一聲“老陳快來呀！”把我“呼喚”了過去。原來是雷卓軒發現了蟲子，他手舞足蹈。對他來説，發現蟲子好像跟發現了新大陸一樣開心。他平時都在走廊附近的牆體上找昆蟲，可這次卻在廁所對面的牆上，可真是罕見啊！
原來雷卓軒口中的蟲子是一隻蜘蛛。你看，他又開課堂了：“這隻蜘蛛是一隻跳蛛。”
“為什麼你認為是跳蛛呢？”我不解的問道。
“這還用説？”他回答道，“因為我看到這個小傢伙是從地上蹦到牆上的。”
“原來如此，長知識了。”我喃喃地説道。
他輕輕地往前走了一小步，小蜘蛛看到有人走近，有點不知所措。雷卓軒蹲下身子，慢慢張開雙手，手掌慢慢向小蜘蛛那邊靠攏。説時遲那時快，只見他用最快的速度合攏了雙手，“哈！”他的臉上露出了得意的笑容。他慢慢張開手掌——難道抓住了嗎？我興奮地朝着他的手看去，啊！並沒有抓住。原來小蜘蛛從雷卓軒手的縫隙中溜走了，來了次死裏逃生。
“不！”雷卓軒尖叫起來，“今天我一定把你抓到才罷休！”看樣子他要和蜘蛛幹到底。我有些着急了，快上課了，我連忙勸道：“跟蜘蛛較什麼勁呀！要上課了！”可他死活不聽。我明顯發現小蜘蛛經歷了前面的事件，開始警惕了起來。這時，雷卓軒看準時機，伸出雙手，一個虎撲，動作一氣呵成。這次小蜘蛛沒有上次那麼幸運了，被我這個夥伴生擒，我們倆都露出了得意的笑容，打打鬧鬧高興地跑回了教室。
捉蟲子已成為雷卓軒的習慣，蟲子已變成他的“另一半”。我想以後我這個夥伴會成為傳説中的——“蟲人”。
四年級的第二個學期來臨了，我們又換了新同桌，這次我換的同桌是朱宇恆，幸虧不再是鄭楷龍了。雖然説我換了新的同桌，不過這新的同桌也一樣……
花絮一：令人無奈的朱宇恆
有一回，朱宇恆問我：“喂!這道題怎麼做?蜘蛛是怎麼知道獵物上了網的?”那時，我正在解題，他打亂了我的思路，來問我題目，我不耐煩地看了他一眼，冷不丁地答道：“不知道!”便把他晾在了一旁，他看硬的不行，便來軟的。討好地再次打亂我新想好的思路，並説：“那你的《實驗班題優》借我看一下好不?”説着，便從我的書包裏抽出了作業本，我看他“不到黃河心不死”，於是只好拿起作業本，耐下心來給他講解，他簡單地抄了一下，就拿去給老師批改，不一會兒卻又愁眉苦臉地回來了，衝我“破口大罵”：“我明明是按你的抄的嘛，老師卻給我打了一個叉!都怪你!”什麼?都怪我?倒!我又委屈又生氣地反擊他：“誰叫你不抄具體的?還好意思怪我?”……真是個令人無奈的朱宇恆。
花絮二：尊老愛幼的朱宇恆
説到尊老愛幼，朱宇恆還真是這樣的人。
他有一個妹妹，上個月的愛心義賣，他還特意為妹妹買了幾本書，準備回家，讀給妹妹聽，希望妹妹能聽得如痴如醉，他愛自己的妹妹，也很尊敬老人，只是被一顆貪玩的心給吸引住了。我曾經看到他在校門口扶過一位老奶奶。那一刻，我萬萬沒有想到他是一個尊敬老人的人。
花絮三：調皮可愛的朱宇恆
談到調皮，朱宇恆算是名不虛傳了。
一天，我中午回到學校，經過操場時，朱宇恆猛地朝我踢過來一個球，差點就把我給撞着了，幸好我眼疾手快，向右邊走了一大步就回教室了，路過朱宇恆時，我憤憤地説：“回去有你好看!”“叮鈴鈴!”鈴聲響了，他嬉皮笑臉地對我説：“撞疼了沒呀?”我沒好氣地説：“沒有!幸虧我閃了一下，否則……整個人都要你賠!”“呵呵!”“還好意思笑啊?!”……
欲知同桌冤家之恆恆篇恆恆是怎麼評價他的同桌的，請看下回分解!
你，人高馬大的，總留着短髮，顯得格外神氣；你，熱愛學習，熱愛班級，誠然是我們學習的榜樣。
你，樂於奉獻。每天中午晚上，別的同學吃好飯總往餐盒中了了一放。只有你，即使不是你的職責，也盡心盡力地把疊高的餐盤一層層放平，井井有條地推到樓道口去。你像一支紅燭，用自己的心力，為班級，為同學儘自己最大的力，這份温暖從心底升起。
你的字很有特點，是與你極不對稱的短小精簡。而且你熱愛閲讀，敢於發問。一下課，就會捧起一本喜愛的書籍，津津有味地讀着。此刻，我看見你，雙眼睜大，目不轉睛地盯着書本；就算教室裏再紛亂噪雜，你也旁若無人地沉醉其中，直到上課鈴打響，才依依不捨地收下書本，這需要何等的韌性！
課堂上，你就像換了個人似的，從下課的文質彬彬變得活力四射。當問題拋來。全班沉寂，你總會舉起手來，爭着當回答；當老師所講述的內容與自己觀點不同，你還是高舉起手，一定要弄個明白，才會有所悟徹地點頭坐下。心裏十分敬佩——興許是讀書豐富，瞭解甚遠的原因，興許是這種“鑽牛角尖”，卻對真理渴求嚮往的原因罷。
這幾天，你迷戀上了《出師表》。乍一看，驚然——段落錯落有致，文字密密麻麻，給人一種望而生畏的感覺。
我也嘗試了背誦，幾個課間，總在默記，半天下來，竟只背出了較為容易的第一小節。心中打起了退堂鼓，看着文章，歎了口氣，幾乎放棄了。
你卻沒有言棄，反而越搓越較勁了——下課在背，回家在背，甚至吃飯時也拿出紙，看着你那堅定的目光，忘我的記憶，真叫人吃驚。
大約在三四天後，你讓我抽背，更是驚的目瞪口呆。你速度飛快，像一挺機槍，所到之處，毫無錯字，更無停頓，甚至可以到倒背如流！
一股深深的敬意油然而生！致那個樂於奉獻，見多識廣，堅持不懈的熱血少年！
咦？你又開始《岳陽樓記》了？這回我不能再敗給你了，我無論如何也要背完它！
我有一個愛打人愛罵人的同學，她的名字叫劉夏萱。我不知道她為什麼每天總是愛打人或罵人，真是煩人啊！
記得一天早上，我剛到學校，走進班級，就看見劉夏萱又打人又罵人的。我看了看被罵被打的同學，哦，我的天呀！竟然是我的好同學許馨雨。我連忙上前去勸架，但怎麼也勸不開。就在我勸的功夫，劉夏萱抬腳就去踢許馨雨的肚子去了。踢完許馨雨，還沒等人家許馨雨哭呢，劉夏萱倒先哭上了，還一邊哭一邊説：你為什麼打我呀？明明你先打的我，你還説謊，啊，啊，啊”許馨雨哭着説：你先打我臉的，你為什麼要説謊呀！你們大家是看到劉夏萱先打我的不？”在旁邊看着的同學都點了點頭。我氣不過，生氣地去找老師，對張老師説：張老師，劉夏萱和許馨雨打着打着就哭了，現在還在不停地打呢！您快去看看吧。”老師聽了，趕緊來到教室。頓時，大家都安靜了，就劉夏萱愛還在那兒罵許馨雨。這時，有一個同學用手拉住劉夏萱説：老師來了。”可劉夏萱更來勁兒了，上去甩手打了許馨雨兩個耳光。老師一看，生氣地説：劉夏萱你太過分了，你給我住手！”把老師氣的上前踢了劉夏萱一下，然後又找了雙方家長，這件事才算終於瞭解了。
還有一天中午，我們上體育課。劉夏萱不知為什麼在操場的中間正在打罵值周。我想：劉夏萱可真膽兒大，連學校的值周都敢打敢罵，真是膽大包天呢！這時，正好張老師過來了，大聲喊道：劉夏萱你給我住手！”劉夏萱打人罵人的現象再一次被制止住了。那個值周氣沖沖地走了。我一看那個值周正是向德育處走去了，我想：這回，劉夏萱要被開除了。可是結果並不是這樣的，只是在學校廣播上批評了她。
愛打人、愛罵人的劉夏萱，她打人罵人的事情説也説不完。我能攤上這樣的同學，真是見了鬼了！
學問齋