在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的好朋友作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有很多朋友，他們對我很好，我對他們也很好，但都是互相利用的關係，考試你幫我作弊，我幫你作弊，或者互相抄作業，直到我遇到了她。
那天，我坐公交車回家，剛在車站下車，我抬頭看了看天，烏雲密佈，我想在下雨之前趕回到家，走到半路，豆大般得雨點打在我身上，我連忙跑到一個人家屋底下避雨，就在這時，我發現旁邊還站着一個女生，那女生長得白白淨淨的，眼睛大大的，烏黑的頭髮披在她肩頭上，身上穿着一件衞衣，底下穿着牛仔褲，好看極了。
那女生像是察覺到我在看她，轉過頭笑了笑，説：“你好！”，我連忙説：“你好”，她又説：“看你的校服，應該是在實驗讀吧？”，我點點頭，她又笑了：“真巧，我也是，我叫宋佳佳，你呢？”，“我叫柳雨霏！”通過短暫的交談，我發現她竟不僅跟我同校，還在我隔壁班，就這樣，我跟她有一句沒一句的聊着。
雨停了，我該回家了，我邊走邊大喊“再見！”她也向我揮揮手，後來，我又在學校看到了她，經過一段時間的相處，我倆成了好朋友。
我和她的矛盾是在一次月考中爆發的，那時，我倆正好在一個考場，她的座位在我的旁邊的第二個位置，試卷有些難，做着做着，我做到最後一大題，絞盡腦汁怎麼都想不出來，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，眼看着就要交卷了，可我還沒做出來，我看了看她，她似乎做完了，我指指那道題，示意她傳紙條告訴我答案，她只是對我笑了笑，搖了搖頭，我恨恨的看着她，交卷了，我沒有做那到題。
考試後，我質問她“為什麼不告訴我答案？”她説：“我不告訴你，是為了你好，你想，我把答案告訴你了，那這不就是作弊嗎？那這樣還有什麼意思？我這樣就是害了你，你如果不懂，我可以教你！但絕不能作弊！”我聽了她的話，低下頭想：她説的'對，考試是絕不能作弊的！我小聲的説：“佳佳，對不起，我錯了！”她笑了，隨後耐心的教起我那道題。
她，宋佳佳，就是這樣一個人，樂於助人，她，是我最好最好的朋友，因為她不僅教會了我，還讓我找回了失去的東西！
我是獨生子女，但我在家裏並不孤單，因為我有一對“好兄弟”，他們就是我家魚缸裏的兩隻可愛的小烏龜。
他們可是我的好朋友，我很享受和他們在一起的時光，和他們相處的過程中時常發生一些滑稽的事讓我捧腹大笑。你是不是很好奇我們的事？別急、別急，待我慢慢道來……
記得有一天，爸爸在水池裏殺魚，我乘其不備“偷”了一截魚腸出來，扔到魚缸裏去喂兩隻小烏龜。
這兩個“小吃貨”同時發現了這從天而降的美食，均以烏龜中“百米賽跑”的速度趕到魚腸旁。他兩誰也不願謙讓，各自咬住魚腸的一頭並用兩個小爪子緊緊的抓住，然後拼命往嘴裏塞。場面就像是一場激烈的拔河比賽，雙方勢均力敵。
我在一旁觀戰，心裏也為他們白熱化的戰況暗暗焦急，也不停的為他倆加油。正當我們三個都異常緊張時，突然“啪”的一下，緊繃的魚腸斷成了兩截。由於用力過猛，兩個小傢伙全猝不及防地摔了個“龜”仰馬翻、四腳朝天，然後只見他們在水中慌亂地揮舞着自己的四個爪子，費了九牛二虎之力才翻過身來，就這樣他們也沒忘記自己口中的美食，各自躲到一邊，津津有味地享用起來了。
這個比賽結果對他倆來説好像是各自滿意的，都通過自己的努力各得魚腸一半，這可難住了我這個“裁判”——一場激烈的拔河比賽，結果會是“繩子”斷了，恐怕史上都沒有出現過這種尷尬的`情況吧！
最近，這兩隻小烏龜開始冬眠了，他們把自己深深的埋進魚缸裏的小石子下面，整天快快活活地睡大覺，誰也不肯輕易出來陪我玩。但只要一把魚缸的燈打開，這兩個機靈的傢伙就知道“開飯”的時間到了。
首先，他們將頭從石子裏鑽出來，露出那滑稽的長鼻子，然後瞪着芝麻大的小眼睛四下張望，好似是在觀察敵情，待確認安全後，他倆便大膽地游上水面，抓住我丟下去的美食，大快朵頤了。
這就是我那兩個既頑皮又狡猾的吃貨烏龜朋友，也就是他倆，像喜劇演員一樣，常常把我逗樂，給我的生活增添了很多樂趣。因此，我可喜歡這兄弟倆了！讀了我分享的故事，你覺得他們可愛嗎？
瞧，那是誰呀？一雙明亮的眼睛，一個小巧精緻的鼻子，配上能説會道的小嘴，滿是活潑與伶俐。鴨蛋臉和蓬鬆的馬尾辮更加突出了她的心靈手巧。她就是我的好朋友——芳齡12的'陳丹。
陳丹的心靈手巧可是“貌副其實”的哦。知道她的人都稱讚她為“手工能手”呢。不信？好吧，讓我來給你講一講我親身經歷的一件事情吧。
那是一個炎熱的暑假，一天，我到陳丹家去玩，一進門，就看見茶几上的花瓶裏插着幾朵“百合花”。淡淡的花瓣猶如嬰兒的臉頰，枝葉青翠欲滴。不對，百合花不是春天才開麼？難道這是“反季花”？我想。見我目不轉睛地盯着“百合花”，陳丹順手抽出一枝遞給我，笑着説：“喜歡嗎？喏，這枝送給你。”我接過花，立刻驚呆了，我摸到的不是柔軟的花瓣，而是——紙。這，這是怎麼回事？看我呆若木雞的樣子，陳丹不禁哈哈大笑起來，説：“上當了吧。告訴你，這是我親手做的紙花喲。”我回過神來説：“哦，是嗎？我今天可要好好領教領教你的手藝。”陳丹説：“好啊，快跟我來。”
我們像兩隻小鳥一樣“撲啦”一下，飛進了陳丹的小屋。陳丹取出調色盤、顏料、水桶等工具。水桶裏還有些水，陳丹把水全倒在了調色盤上，把水桶遞給我：“再接些水來。”我同意了，當我打好水時，陳丹已經把顏料調好了，紙也裁好了。只見她拿起飽蘸天邊晚霞似的淡粉顏料的毛筆，大筆一揮。雪白的正方形紙立馬變成了一朵粉色的雲，那麼美，那麼輕柔。就在我愣神之際，陳丹把另一張長方形紙刷成了綠色，如同美麗的翡翠在陽光下閃閃發光。
待顏料幹後，陳丹迅速地拿起粉色的紙飛快地折起來，只見她一會兒對稱折，一會兒對角折，一會兒翻折，一雙小手如同輕盈的蝴蝶般翩翩起舞。看得我眼花繚亂，目不暇接。不一會兒，一朵栩栩如生的花朵便在陳丹的手中綻放了。接着，陳丹按住長方形紙的一角，一卷，捲成了花朵的枝幹。最後，陳丹用膠水把花朵和枝幹連接到一起。
就這樣，一朵美麗優雅的百合花就呈現在了我的眼前。
怎麼樣，你現在明白了我們為什麼都稱讚她為“手工能手”了嗎？
看見“樂天派”這三個字，我就想到了我的好朋友文奕博，他是個不折不扣的表演大師，不論他在做什麼，或者是遇到什麼事情，他都可以隨時隨地給大家表演起來，而且一點也不怯場。
他的樣子一看就很可愛，大大的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，小小瘦瘦的身體永遠都安靜不下來，眼睛裏常常透着一種惡作劇的神情，可他偏偏喜歡裝作一副一本正經的樣子，讓別人一看就感覺想笑。就連每次吃飯的`時候，他都能鬧出許多的笑話。
有一次阿姨給他講了個笑話，我們也一起聽了，大家都笑了起來，只有他專門笑的東倒西歪，只聽“咚”的一聲摔在地上，本來他只是想假摔一下逗我們笑，結果一下子沒穩住，真摔了個馬趴地，可能是太疼了，他的五官都扭到了一起，而且不斷地變化着。起先我們以為他真摔疼了，要過去扶他，結果他一下子像個竄天猴一樣跳了起來，這下真把我們逗得哈哈大笑。
還有一次，我們大家在一起踢足球。輪到他開球了，他説他要給我們點顏色看看。只見他擺開架勢，前腿蹬後腿弓，不斷地做着熱身運動，做足了勁，準配踢了，只見他表情誇張，雙拳緊握，使勁把右腿一抬，大家都把精力集中到他腳下的足球上，只有我發現他臉上轉瞬即逝的“奸笑”，頓時我明白了他要做什麼。
只見他腳一踢，大傢伙都衝出去要搶球，只有我在原地等着他玩花樣，果不其然，他虛晃了一下，踢了個空球，球好好的在原地呆着呢。大家互相看了一眼，都笑了起來。
我們大夥都説他的哭戲特別好，因為只要他想，眼淚隨時駕到。今年暑假我們一起報了個游泳班，這傢伙可能有些怕水，説什麼也不下去，抱着肚子直喊疼，他頭上的汗是真的，眼中的淚也是真的。連教練都説要給他爸打電話，他卻説他坐一會喝點熱水就沒事了。我敢肯定他是裝的，因為當我們被教練一個個拉下水很狼狽的時候，只有他坐在岸上笑的直不起腰，眼裏的淚水早沒影了，原先頭上的汗估計也是急的吧！他可真頑皮，連教練也騙！
沒錯，這個喜歡用表演捉弄大夥的頑皮“猴子”就是文奕博，他真是個“表演大師”！
我的好朋友——小月，她的眼睛水汪汪的很深邃，黑色的頭髮襯着皮膚顯得更加白皙，高高的鼻樑，尖尖的下巴剛剛好，她還是一個愛笑的女孩，無論遇到什麼事情，嘴角總是上揚的。配上了她那可愛的臉，還有臉上的幾顆美人痣，是那麼的美麗動人。
她是一個愛運動的小女孩，學校的每週一賽中定少不了她的身影。籃球比賽就要開始啦，五年級三個班的選手們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，操場上人聲鼎沸。只聽董老師一聲：“五一對五三。”班主任和我們班的五位球員商量戰術，做好了“戰前”準備。待董老師大喊一聲：“開始！”球場上的球員們個個氣勢洶洶。剛開始她們的默契度明顯沒有體現出來。不好，小麗的一個發球失誤，傳給了對手。比分追平了，場外的我們屏住了呼吸。只見小月一個眼神，趁對方不注意飛速向前跑，這次小麗準確無誤的傳到了小月的手裏，她拍着球，衝過對方的側面，對方要搶球時，她來個假動作讓對方上當，然後轉身來個三步籃，進了！我們班所有的同學都成了小月的啦啦隊隊員，大家齊聲喊道：“小月，加油！小月，加油！”小月聽到我們的加油聲後，更加勇猛。快瞧：她猛地衝向對方帶球的隊員，趁對方一不留神就把球搶到了自己手上，並快速衝向籃筐。碰到對方球員來堵截時，她又完美的轉個圈做一個假動作，把球從一隻手迅速轉移到另一隻手，然後快速繞過對方，順利衝到籃筐下，雙腳一蹬，往上一跳，手向上一託一投，籃球準確地飛向了籃筐，又進了！全場沸騰了起來……
但有時，她也會變成個愛撒嬌的小女孩。如果做作業遇到不會做的題，她就會拿着書本走到我身邊，各種撒嬌似的向我求救。自習課上，我在做數學作業，小月轉過身來問：“小妞妞，這道題怎麼做？”“別吵，沒看見我正忙着嗎？”我朝她翻了個白眼，接着埋頭計算。“拜託啦，就一題。”她滿臉堆笑，“不會耽擱你太多時間的`。”“哎呀，你可以去問別人呀！”我歎了口氣説。
她眨着可憐巴巴地看着我：“求你啦，教教我吧！”“我真的沒空。”“哼，什麼沒空，你不教我，説明你也不會做。”説着，她扭過頭去，不理人了。“行啦行啦，我教你就是了。”我經不起她的百般折磨，只好舉手投降。誰受得了她那個樣子，我拿過她的書本講給她聽。我話還沒説完，她就跟我説：“謝謝你嘞，我知道了。”我愣住了，我還沒説到最重要的地方呢？她就懂了，神啊她。
我的好朋友，一個愛運動、愛撒嬌又聰明的小女孩，我真是愛了愛了。
羅曼·羅蘭曾經説過：和書籍在一起，永遠不會談起。我認為這句話説的很正確。
我從小就熱衷於讀書，我認為書中有許多知識值得我們學習，並且，我們能夠從中對自身有全面的，新的認知。大量閲讀書籍既能提高我們的學習，又能使我們提升道德修養，實在是生活上的好夥伴。
我與五柳先生陶淵明很像，“好讀書，不求甚解”，這便是我一貫的作風。我從不過份在字句上下功夫，只享受那讀書的過程。
每當我捧起書，津津品讀那書中的字符精靈時，就彷彿與嘈雜的人世間隔離，來到了一個人跡罕至的地方：那裏靜謐、悠然，處處透露出一派和沐的景象，蝴蝶飛過花叢帶走一片花朵，泉水流經小溪激起魚兒跳躍，幾隻灑潑的梅花鹿在草地上打滾。在這晨風光熹之際，我則靜靜地捧書閲讀，忘懷一切，直至深夜。
《幼兒畫報》是我接觸的最早的圖書，它講述的是紅袋鼠，火帽子、跳跳蛙及許多小動物的日常生活，這本書有悲有喜有感動，使得我的情感也隨之波動起浮。我最喜歡文中精美的圖畫，使人一目瞭然，可以跟隨着插圖而開動自己的頭腦，思考下文的發展情況，也因為這本書使我對書籍產生了濃厚的興趣。
《霧都孤兒》這篇文章啟迪了我今後的生活，主人公貧窮的身份、卑微的地位和坎坷的遭遇。無一不讓我們辛酸，讓人悲痛，可世界就是如此的殘酷，我們無法讓世界為我們改變，而我們能做的.，就是靠知識改變命運，這獲取知識的來源就是書籍。
每當我遇到困難，想要放棄時，我總會想到《魯賓遜漂流記》中的故事，魯濱遜荒島漂泊那麼久，依然不放棄，我這點小挫折又算得了什麼呢？每當我獲得榮耀，沾沾自喜時，我又會記得《尚書》中所説：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”這時，我便會收斂自己心中的喜悦，將它們轉化為自己的動力，繼續前行。
書籍，它每時每刻地提醒着我做人的原則，每時每刻地督促着我正確的學習。它的每一字每一句，都如同陽光灑下，透過皮膚絲絲滲入我的血液裏最終抵達至我內心最柔軟的地方。
我曾經問過自己，如果有一天書籍被高科技的手機所代替，世界，人們會變成怎樣的呢？他們還會通過轉動大腦而思考問題嗎？他們還會堅持“以孝為本，以善為先，以書為恆”的本質的信念嗎？
古代大文豪陳壽曾經説過：“一日無書，百事荒蕪。”在我們當今生活中更是如此。書是人類悠遠知識的源頭，是我們成功的必經途徑，也將是我們終身的伴侶，永遠的好朋友！
我有一個最好的玩伴，他今年12歲，我們之間發生過很多的事情，多的就像沙漠裏的沙子，像天空裏的星星，像大海里的水珠。
有一次我晚自習放學回家，忘記拿家的鑰匙，而且爸爸媽媽上的都是夜班，晚上很晚才能回家，我的肚子還很餓，作業還沒寫，我急得都快要哭了出來。在陽台上寫完作業的他突然看見我站在家門口，而且還快要哭出來了，便急忙把我帶回他家，還給我爸爸媽媽報了個平安。我安安心心地住在他家，吃完飯，寫完作業，我們便在他家玩得天翻地覆，吵得他爸媽睡不着覺，他的`媽媽警告我們的時候，我們才有所收斂。第二天回想起前天晚上的開心情形，我們不由自主地都笑了起來。因為我們從來都沒有玩這麼瘋過，也從來沒有玩得這麼高興過。我們在學習，在一起玩耍，在一起吃飯。如果一個人有困難了，令一個人也會出手幫忙，要不就對老師説，那一個人也會安慰他，也會無比的開心。只要我們兩個在一起就無比高興。
當然我我們是好朋友也會發生一些不愉快的事，但都很快就化解了，只有一件事讓我們整整一個星期沒有説話。
那一次，我在他家寫完了作業，回到家裏發現我最喜歡的一支鋼筆不見了，那可是我十二歲的生日禮物，我急得像熱鍋上的螞蟻不知所措，突然我想是不是忘在他家裏了，於是我快馬加鞭地跑到他家裏，發現他正在玩一隻和我一模一樣的鋼筆。我問他：“你的剛筆從哪來的”。他毫不緊張地説：“這是我剛剛買的”。我激動地説：“夠了，不要再説了，它是我的，你偷我的”，於是我拿起鋼筆就走了。過了幾天，我發現一支鋼筆靜靜的躺在我的書桌下面。我有了兩支鋼筆，知道了真相。我給他道歉，他二話沒説，就和我一起上學去了。到了現在我想起那件事就會深深的內疚，而他卻毫不在意，也沒因為這件事不給我玩。
和朋友在一起，是非常快樂的，朋友不一定是完美的，即使他的成績非常差，即使他的品行不是非常好，但是，他與你是“有難同當”，這也算是朋友。即使他的成績非常好，品行非常好，但是你和他一起做的事，闖了禍，但他不敢與你一起承擔，這種人不算是什麼朋友。
我的國小時光因有了她而變得五彩繽紛
題記
你以為所有女生都是弱不禁風的林黛玉？那你可就大錯特錯了。我的這位朋友別名為“花中四君子”之一的“竹子”，一年到頭連感冒都不怎麼得。
你以為所有女生都是才貌出眾的李清照？那麼你又錯了，“竹子”相貌平平，每次考試後都免不了被老師批評。
你以為所有女生都是心思細膩的女才人？那麼你又錯了，“竹子”大大咧咧，什麼煩心事一會就忘了，每天都樂樂呵呵的。
説起我們的結友過程，那更是草率得不得了。
那日，她以一個轉校生的身份闖入了我的視線。她的座位離我不遠，第一節下課，她就三步並兩步地走到我面前，晃着手中的酸奶，誘惑着我説：“要不要做我的鐵哥們？”説完，還有意無意地眨巴着眼睛。我“噗嗤”一聲笑了，一下子被這個開朗的女生吸引了。她見我笑了，還以為我不同意，想了想又試探着説：“要不再加一瓶可樂？”她眼裏寫滿了期待，那雙水靈靈的大眼睛被襯得格外迷人，好像如果我不同意，她就會委屈地落淚。我見狀忙説：“別別別，我可不是一個貪心的小朋友哦，一瓶酸奶足矣”。聽後，一抹笑意在她臉上盪漾，幾秒鐘後便綻放開來，變得極為“灑脱”，我也回贈了她一罐“旺仔牛奶”。緊接着，我們仿照古代結義，一人喝了一口奶，便成了“歃奶為盟”的好“兄弟”。
隨着時間的.推移，我們的關係越來越好，我為她起了“竹子“這個別名，但她一點也不生氣，還笑着説這個名字“甚是好聽”。對了，這個別名還引發了一個小故事呢。
語文課上
“同學們，我們這節課學習了《竹石》這首詩，大家回家之後上網瞭解一下竹子的作用“
下課後，我走到“竹子”面前，舉起一支筆，學着央視記者的樣子，板着臉，嚴肅認真地説：“竹子同學，請説説你的作用吧”。“竹子”也同樣嚴肅起來，掰着手指，認真地説：“竹子同學是消耗品，吃火腿，吃麪包，喝可樂”沒等她説完，我就笑得前仰後合
這就是竹子，一個性格開朗樂觀的女孩，儘管“竹子”的優點並不耀眼，但她始終是我最好的朋友，我的國小時光因為有了她的陪伴而快樂滿滿五彩紛呈。如今我們不在同一個班了，但“兄弟”情依舊不減，她帶給我的快樂也成了我的“寶貝”，成了我記憶中獨一無二的風景線。
友誼如和煦的微風，你握不住它，聞不到它，嘗不到它，只能用心去感受，在心裏珍藏與珍惜這道獨有的微風，使它不隨着悲傷的情緒而離開，自己留下悔恨之愁。
她，也許就是那道獨有的微風——付春婷吧。她相貌端正，閤中身材，耳鼻周正，鵝蛋臉面，目若秋水，顧盼神飛，笑容冰清玉潔，初如花綻初春，言動中禮，率直天真，聰明伶俐，關心他人，是大家一直誇耀的一個小姑娘。
一次活動課上，同學們都在操場上玩耍。我和一些同學在玩牽手轉圈圈遊戲，誰先鬆開手，誰就輸。玩遊戲期間，大家都不願同我牽手，只想跟自己的好朋友牽在一起。我很想牽她們的手，可她們卻把我的手甩開，似乎嫌棄我的手髒似的，自己玩自己的了，把我一人擠出了外面，蹦蹦跳跳地轉起圈來。我好像被潑了一盆冷水，呆呆地瞅着正在玩耍的同學發呆，怔怔地走了。我一時魂魄失守，坐在石階上出神，不覺掉下淚來。付春婷經過我的身邊，看見我淚流滿面臉，問：“林佳雨，你怎麼了？你是不是哭了？”我的嘴脣發出低微的聲音，用手揩去臉上的淚水，回答：“沒有啊，我只是眼睛進沙子了。”付春婷火眼金睛，一眼就知道我是在騙她。她挨着我坐下，柔和地問：“你騙我，你肯有事，朋友有事就應該相互承擔的嘛，不要一個人憋在心裏，會難受的。”我聽了，眼淚像泉水般源源不斷地湧了出來，心想還有人把我當朋友，立刻化悲為喜，把真情實況告訴了她。她笑笑對我説：“你呀，就別傷心了！你不是還有我嗎！”説着，我猛撲進了她的懷裏，緊緊地與她抱在了一起。
在一次書法比賽要寫硬筆書法作品時，我的字寫得非常大，超出了寫字範圍，又沒有筆鋒，十分難看。付春婷她看到我坐在課椅上，埋頭寫着什麼東西，便來到我的位置，瞅了瞅我的書法作品。她説話很坦率，不好看就是不好看，好看就是好看。她盯着我的作品看了好一會兒，指着我的書法作品，毫不猶豫地説：“字寫得太大了，沒有筆鋒，要參加比賽恐怕沒有什麼勝算。”我最喜歡説話坦率的人，聽取了付春婷的'話，得到了教訓，重新寫了一張書法作品，一筆一劃地寫出了帶有筆鋒的字，在書法比賽中榮獲了2等獎。這都要感謝她。
朋友是不可缺少的。我們應該好好珍惜身邊的每一個朋友，與他們一起分享自己見到的有趣的事情，互相傾訴自己的悲傷或不快樂的事，不要讓他們與我們分離，自己卻後悔莫及。
我有一對雙胞胎朋友。每天上學的時候，他們準時送我下樓，放學的時候，他們準時接我上樓。不用説，你一定猜到了，他們就是我的好朋友——電梯兄弟。
我給電梯兄弟各起了一個名字，靠門口的叫梯大，裏面的叫梯二。
放學了，我和媽媽到了樓下，正好梯大在。我輕輕地按下按鈕，梯大悄無聲息地打開了門，我和媽媽走了進去。我輕輕地按下“14”，梯大不聲不響地將我們快速地送到了十四樓。 “謝謝你，梯大。”每次走出電梯，我都會誠摯地向電梯兄弟表達我的謝意。
有時候，電梯兄弟也很淘氣，記得那天，我早上做了一會兒作業，出門時快到上學時間了。在媽媽的催促聲中，我連忙收好書包跑到電梯口。還好，電梯兄弟都在樓下待命。我飛快地按下按鈕，可是等了好一會兒，電梯兄弟好像商量好了似的'，一個也不上來。當我急的跺腳的時候，梯大啟動了，梯二隨後也上來了。就在我做好準備，準備進入電梯的時候，梯大竟然沒有停下，直接向樓上跑去。別急，反正梯二也來了，我對自己説。可是梯二竟然也沒有停下，也向樓上跑去。我那個急呀!這時，電梯兄弟好像感受到了我的急切，他們同時停在了十四樓。從這以後，我幹什麼事情都會提前下樓。
電梯兄弟也有發脾氣的時候。這不，那天媽媽送我上學，正好碰到向森同學和他媽媽，我們一起乘坐梯大下樓，就在我們在電梯裏面説笑的時候，梯大突然直接向下墜去，我和向森嚇得抱着媽媽大叫。向森媽媽沒有驚慌，她快速地從“1”向上按下所有的按鈕。終於，梯大停了下來，門打開了，我們趕緊跑了出來，原來梯大已經到了一樓。我們心有餘悸的趕緊去上學。回來的時候，媽媽説，物業已經找人修了，原因是很長時間沒有給電梯做保養了。我慚愧的對電梯兄弟説：“下次我一定記着提醒媽媽，讓物業叔叔及時給你們體檢，及時給你們保養，你們再也不要嚇我了，好嗎?”彷彿聽懂了我的話，那天梯二送我上樓的時候，好像更加的平穩。
以後，我經常提醒媽媽找物業的叔叔按時給電梯兄弟體檢和保養，媽媽還和樓上的叔叔、阿姨們成立了一個委員會，專門研究電梯兄弟的維修保養。從此，電梯兄弟再也沒有發過脾氣了。這就是我的好朋友，電梯兄弟。
烈日當頭，操場上四百米跑步比賽正在進行，我氣喘吁吁地奔跑着，身邊的同學一個個超過了自己，雙腿愈來發軟，漸漸失去了完成比賽的信心。當我路過人羣時，一個男孩嘴角上揚，微微彎起眉毛，眼睛一眨一眨的，向我送來一個温和的笑容。那個笑容彷彿在説：“加油，你能行的！”它化作一股暖流，在我心中湧動，推動着我向終點奔去……
這個男孩體型微胖，膚色既不算黑也不算白，臉蛋圓圓的，一雙不大的眼睛卻炯炯有神，高高的鼻樑上架着一副深色的眼鏡，顯得很有學問。他喜歡笑，在準確回答問題的時候他會得意的笑；在欣賞美麗風景的時候他會陶醉的笑；在得到老師獎勵的時候他會激動的笑；在和同學玩耍的時候他會開心的.笑；在同學真正得到幫助的時候他會滿意的笑……無論在什麼時候，他笑起來總是給人一種親切和温和的感覺。
記得那是一個明媚的下午，陽光緩緩灑下照得人渾身暖暖的，幾朵白雲懶懶飄在天空，毫無拘謹的感覺。而我坐在座位上，緊皺眉頭，手託着腮，臉紅紅的，眼睛盯着作業來回翻看。我正被作業中的一道應用題難住，思如亂麻，毫無頭緒。“這裏該套用什麼公式呢？是該用除法計算嗎？”正當我着急之際，他走了過來，衝我微微一笑，嘴角輕輕上揚，眉毛稍稍下彎，這温暖的笑容一下就緩解了我的急躁情緒。“怎麼了，是題不會做嗎？”，我點了點頭，他立即拿過筆，認真地看起了題目。他時而眉頭緊皺，時而嘴角上揚，目不轉睛地掃視着試卷，一邊看一邊喃喃地理順着題意。過了一會兒，他轉過頭對我説：“你看，這道題可以先畫一個圖，然後再找出等量關係……”他用筆在草稿紙上不停地寫着，原本空白的草稿紙現在已經寫滿了解題的式子，空隙處還穿插着畫上了關係圖。看着這些方法，我思如泉湧，奮筆疾書寫出了答案。他看了看，頻頻點頭，對我豎起大拇指：“真聰明，一點就透！”他的眉毛又彎成了月牙，嘴脣上揚，露出潔白的牙齒，再一次温暖了我的心……
他，就是陳允堯，是我的好朋友，一個樂於助人的男孩，也是一個愛笑的男孩。
我有一個好朋友，叫李澤楷。他是我一年級的同桌，還是班裏的跑步高手。
李澤楷高高瘦瘦的，長着烏黑髮亮的頭髮，摸上去硬硬的，像只小刺蝟。一對大眼睛很有神，像兩顆黑珍珠，高興的時候“黑珍珠”就眯成了一條縫；傷心的時候“黑珍珠”就會擠出了斷了線的淚。他的鼻子又小又塌，像滑梯。紅紅的小嘴，像小櫻桃，又像迷你小香腸，還像紅色的小船
他酷愛體育，是班裏的“跑步高手”。有一次，我和他比賽跑步，只聽裁判一聲令下，李澤楷像離弦的箭一樣飛快地跑了出去，一會兒就衝出去老遠，把我遠遠地甩在了後面。還沒等我反應過來，他已經到了終點。我好羨慕他啊！他安慰我説：“沒事，只要你每天練習，一定會超過我的！”從此以後，每次下課，他都要和我練習跑步，我的跑步速度也慢慢提高了。
這就是我的'好朋友，你喜歡嗎？
）
我有一個球技非常好的朋友，她的名字叫楊玉珍。
她胖胖的身體，1。53的身高，瓜子臉配上一雙小眼睛，一個大大的鼻子，樣子十分可愛。現在我給大家説一説我和她之間發生的一件事吧。
那是一個星期四的下午，我早早地來到了學校，走進教室，放下書包，向操場走去。“呦，是誰把足球落在這兒了？正好可以給我解解悶。”我便帶着球往足球場跑去，饒有興致地踢起了足球。我踢得很投入，楊玉珍看到了我在踢球，厚着臉皮向我走來，想和我一起踢球。因為前幾天我和她鬧過彆扭，所以我不同意她和我一起玩。我們在球場爭論了大約五分鐘。後來，我心想：“讓她加入吧，我不和她説話就行。”
操場上只有我們兩個人，打不了比賽，所以我們決定比賽點球。第一次是我點球，楊玉珍守門。我來到球門前，把球放在中心點，腳抬得高高的，使出我渾身的力氣把球向球門踢去。本以為球一定能進，卻因為我踢得太高，球沒進。輪到我守門了，我冷笑了一聲，心想：“她肯定也進不了球！”只見她先瞄準球門，像我一樣把腳抬得高高的，用力一踢，球居然進了。我怒氣沖天，正準備報仇雪恨之時，上課鈴聲響了，我只好無奈地回到教室。
楊玉珍這球技還真不錯，我從心裏開始佩服起她來了。
我有一個好朋友，它神奇無比，在逛超市的時候，利用它，可以很快地算出一共要花的總錢數；在學校，它深受小朋友們的喜愛；在世界各地，都有它忙忙碌碌的身影。它，就是我的好朋友——數學。
今天，我讀了一本李毓佩爺爺寫的數學書，這本書的名字叫《數學智鬥記》，書中主要講了兩個故事。第一個故事是智鬥活神仙，國小生鐵蛋發現了一個自稱是“活神仙”的算命人的騙人把戲，經過幾番周折，鐵蛋終於智取了活神仙，讓警察把活神仙押回了警察局。第二個故事是小諸葛和二休，小諸葛是一個聰明的國小生，有一天，他被人搶劫併到了智人國，在那裏，他認識了機靈的二休。經過重重困難，小諸葛和二休終於憑着自己的智慧離開了智人國，踏上了回家的路程。
我覺得李毓佩爺爺寫的書很有特色，他把原本枯燥無味的數學知識融入進了有趣的童話故事中，讓我們小讀者在快樂中學習，在學習中感到了快樂，不知不覺中，就學到了很多數學知識，同時也對數學產生了濃厚的興趣。
讀着這本書，就好像進入了一個神奇的數學世界。我一拿起這本書來，就不捨得放下。在讀到小諸葛掉進陷阱裏的時候，我的心裏很驚慌，他該怎麼辦？還能出來嗎？當小諸葛落入機器人的手掌心時，我真為他擔心：萬一機器人要把他捉走呢？機器人會不會把小諸葛置於死地？可是，面對機器人給他出的一道難題，小諸葛卻不慌不忙，冷靜地進行思考。在小諸葛思考的時候，我也緊張地跟他一起思考着，當小諸葛順利地解出這道題的時候，我也跟他一起歡呼起來，同時，我也學會了解這道題的方法。在小諸葛勇闖智人國的'這個過程中，我和他一起解題，一起想辦法。在他終於離開智人國的時候，我也收穫滿滿。
主人公小諸葛聰明機智，遇到任何困難，他都非常冷靜，而且還能用各種各樣奇妙的數學思維去解決困難。我不但要學習他解決難題的靈活思維和巧妙方法，而且要學習他不怕困難的精神。
在生活中，如果沒有了數學，結果將不堪設想。買書、買菜時，帳算不對，會使買家或賣家虧本；分東西時，要按着比例分配，否則會出現分錯的情況；運送貨物時，要算好能裝的箱數，不能超重……在一次次的體驗中，我愛上了數學，把數學當成了我的好朋友。
我的好朋友——數學，變化莫測，奇妙無比，我要跟它做永遠的好朋友！
她，一張圓圓的小臉，一雙大大的眼睛，一張能説會道的小嘴;她，一頭軟軟的長髮，偏瘦的身材，一米五幾的嬌小個頭;她，長得可愛，圓潤小臉總帶着笑;她，總會讓別人想到婚禮上的大布娃娃。
不過我可知道，這個可愛女孩還有另外幾面。
她，管紀律時的性格驟變，不帶笑的臉上嘴抿成一條線;她，學習時的認真投入，專注的雙眼閃閃發亮;她，體育課上的矯健身姿，800米跑不在話下，小小的.個子也能玩轉籃球。
聽，“哈哈!”她正在教室裏和其他同學玩耍，憑藉自己小巧的身材在人羣中突圍，不時用手撐一下桌子，東躲西閃，“嗖”地一下像小白兔般逃離了教室。而那個想抓住他的女生，卻被人羣擋住，正焦急地想突破重圍。看，她在窗邊擺了一個勝利的手勢，然後蹦跳着從後門跑了進來，“咯咯”直笑，蹦躂着回到了座位上。
我有一個好朋友，她叫馮文玥，她今年12歲了，屬鼠，在延職附小六年級六班上學。
她有一頭烏黑的秀髮，扎着一條長長的馬尾辮，一對彎彎的月牙眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，一個高挺的鼻子，一張能説會道的櫻桃小嘴，瓜子臉，整天都笑容滿面，她偏瘦，在我們班算箇中等身材。
她是個大方的人，有一次我和幾個同學去她家玩兒，我們很開心，她非常熱情，又是給我們拿水果，又是給我們拿飲料。我們左看看右看看，突然我發現了已經喜歡她很久的一個洋娃娃，我愛不釋手，他看我抱了那個洋娃娃那麼長時間，便説：“你喜歡嗎?如果你喜歡我就送給你了!”我一聽高興起來，便和她哈哈大笑起來。
她的特長是跑得快，她是我們班有名的”母獵豹”。有一次，她代表我們班參加了運動會800米的長跑比賽，只聽一聲槍響，她飛快地跑了起來，為我們班得了一個第一名，我們都為她高興。
她的優點是拾金不昧。有一次我和她在放學回家的路上撿到了一個錢包，裏面有很多錢，其中還有一張銀行卡和身份證，我和她在那兒等了很久，因為她對我説，：”我們應該等失主，他丟了錢，現在一定非常着急，如果是我丟了錢包，一定比他還着急!”我們等了十幾分鍾後，一個叔叔非常着急的左看看右看看好像在找什麼，我的好朋友拿起錢包對他説：”叔叔，你是不是在找錢包?”他一看，舒了口氣説道：”謝謝你，你叫什麼名字?”她笑了笑説：”沒事，這是我應該做的。”説完她就拉起我走了。
這就是我的好朋友，你們喜歡她嗎?
學問齋