在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的天性的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
江山易改，本性難移。
——題記
“嘻嘻哈哈。”傳來一羣孩子天真的笑聲，久久在山野迴盪。玩耍是孩子們的天性。人之初，性本善。這是上帝對人的安排。
人的天性是不能改變的。就像每個人都有自己的性格，是不能逃避的，交換的。就像愛美是女人的天性，堅強是男人的天性。就像一個農夫，他的理想頂多就是當個養殖專業户。他不會想去當個北大西洋留學生，或者去費米實驗室工作。這就是他的天性，由他的祖輩與他生活的環境造成的。
人們的天性，隨着這燈紅酒綠的世界漸漸的被埋沒了。人們喪失了天性，慢慢的變成一個個行屍走肉。這繁華的都市，這來來往往的人羣，一個個為了生活而奔波。其中有幾個還依然追尋這種屬於我們自己的天性？我們的天性，到底為了什麼而存在？我們的天性，到底在何方？我們到底為什麼不去追逐？我們的天性，就這樣漸漸的讓我們所淡忘，漸漸的從我們的肌膚上慢慢的消失。那麼我們生存的意義何在？我們究竟是為了什麼而生存？
天性，我們的信仰，我們的宗教，我們的文化。一切的`一切都關係到我們的天性。天性是我們的本質，是上帝創造我們的安排。我們的天性一直在我i們的身體裏，在我們靈魂的淨處。不需要尋找，不需要等待。只需我們去發掘，去感觸。
天性，人類的永恆。
在生活中每一個生物都有自己的天性，而每一種生物的天性都不同，有的是壞的，有的是好的，有的是值的我們去學習的……
有一次人們把一名大學教授與一名常年在街頭乞討的乞丐來做一次對比實驗。這天人們把乞丐穿的裸露的乞丐裝給脱了下來換成了教授穿的`的筆直的西裝了，而教授穿的筆直的西裝給換成了乞丐穿的裸露的乞丐裝了。然後人們把他們兩個給化了粧，如果這就樣看是一定看不出誰是誰的。
這樣過後又讓他們在一羣學生的面前走過去，等走過去過後人們又問哪些同學：“請問同學們剛才走過去的哪一個是教授那一個是乞丐呀”那些同學們笑道：“當然是穿着西裝的是乞丐，穿着乞丐裝的是教授啦！”人們就疑惑了怎麼一羣學生都知道他們的真實生份呢。突然有一名同學站了出來説道：“一名乞丐與一名教授在走路時的動作與在走路時的氣質是完全不同的，這都來源於他們的天性，所以我們才看的出誰是誰。”
還有一個故事是：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。旁邊一個人對他説：“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人説：“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有蜇人的天性就放棄我愛的天性呢？”
玩，是孩子的天性。玩不玩，是孩子最怕大人問的問題。大人們何嘗想過現在的孩子的苦？21世紀，是一個科技發達的世紀。我們，這一羣跨世紀的接班人。在這個世紀裏，他們簡直就是學習的機器，他們沒有人類豐富的感情，沒有情商，只有智商。家長們，請你們讓孩子有一個正常、快樂的童年。孩子們想有自由，孩子們渴望自由。但家長卻剝奪了孩子們的`自由，剝奪了孩子們玩得權利。玩，有什麼錯？家長們為什麼要剝奪去？玩，是孩子的天性。孩子的出生不是為了學習，而是為了給社會貢獻一份自己的力量，讓自己和家人還有親戚朋友們更好的生活。
我承認，孩子不好好學習長大會沒用。但你們這樣有什麼用呢？到頭來孩子對學習越來越沒興趣，對家長懷恨在心。這就是您們這樣對您孩子的結果。您不如放開手，讓孩子自己去拼搏，去奮鬥。讓孩子自己去玩，去學習，去自理。玩，沒有錯。孩子也許在生活的過程中會有一些困難，那就看家長們怎樣去鼓勵孩子，讓孩子樹立信心。有的孩子現在不務正業，整天玩耍。這樣也不行，有的家長就會罵孩子，打孩子，甚至求孩子。這樣都不行，要給孩子一個婉轉的答覆，心平氣和的跟他講。現在的孩子一般都是獨生子女，平時沒人玩。爸爸媽媽們就要動起來了，陪孩子一起玩。跟孩子親子運動、親子閲讀、親子溝通。千萬記住，不要打、罵孩子。我要説的就這些，剩下的奇蹟歸您們家長自己創造了。加油！
這個故事，最近總是重複的講，但每一次講給不同的人聽都有不同的感慨。一隻蠍子掉進水裏，一個印度人決定幫它，伸手想把蠍子撈上岸來，但蠍子蜇了他，他再伸出手，蠍子還是蜇了他，旁邊有一個人對他説：“它老是蜇你，你為什麼還要救它？”
印度人回答説：“蜇人是蠍子的天性，但愛是我的天性。”以前總是對這個故事不解，因為一句天性就可以置兩人傷害於不顧，而現在，總是聽慣了那句“對不起我就是這樣的人，對不起，這是我的風格。”
印度人明知道蠍子會蜇人，但是依然抱着一份善良，單純的心救蠍子，可是同故事一樣，現代社會裏，這份善良和單純往往被別人踐踏着，因為這樣的踐踏，也沒有了像印度人這樣有愛心的人。也許真的有些人，他們給予的傷害是出於天性，甚至明明知道自己會受傷但仍義無反顧。我在想蠍子淹死在水裏的那一刻，有沒有流淚，有沒有後悔？
也就只有它自己知道，可同樣也有些人，明知道對方會給自己帶來傷害，但依然執着認為自己會改變別人，善良的`印度人也許不知道，蜇人的蠍子始終會蜇人，不是它可以感化的，而需要的是漫長的進化。
印度人認為沒有什麼不會被愛感化，沒有什麼會不接受愛，天性是人生下來就有的，你的天性不是你自己可以改變的，這是早就歷經註定了的。雖然我們不能改變別人的天性，但是我們可以利用我們善良的天性，做一些力所能及的事情。也許，生活中的我們就扮演着蠍子和印度人的角色。
每個人的天性不同，然而動物的天性也不一樣。就像下面的青蛙和蠍子一樣。
一天，一隻蠍只要過河，周圍又沒有橋。突然，它看見一隻青蛙從水裏跳了出來。它想，我可以讓青蛙揹我過河。於是，它向青蛙求助。青蛙説，你有毒而且愛蜇人，萬一你蜇我怎麼辦?蠍子説，蜇了你我也會沉入河底的，青蛙覺得有道理就背起蠍子過河。最後，蠍子還是蜇了青蛙。青蛙説，為什麼你知道蜇了我會沉入河底，卻還要蜇我。蠍子説，這是因為我的天性。
這個故事寫的兩個不同天性的動物。青蛙知道蠍子又毒卻還要幫助蠍子，可同故事一樣，在現實社會裏這樣的幫助卻被人踐踏着，從此也就沒有青蛙背蠍子過河的故事了。
或許有的人，帶給別人的傷害是因為天性，甚至知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。在最後那一刻，蠍子有沒有後悔？就沒人知道了。有的人知道對方會給自己帶來傷害，卻依然執着的認為自己能夠改變，能夠感化。青蛙不可能不知道，毒是蠍子的天性。
其實這個故事還有一個結局，是因為青蛙的固執。青蛙感覺蠍子還是會蜇它，於是它游到河中的`河葉上爬在哪。蠍子説，你不帶我過河了嗎?青蛙説，會過的，總有那麼一天。蠍子着急的説，留在這我們都會被太陽曬死的。青蛙還是一動不動，也許只有等蠍子變成青蛙，它才能自己遊走。不過不可能。它們就這樣被太陽曬死了。
兩個結局的死都是因為它們的天性，也許你也一樣是因為天性
小時候和同學玩跳橡皮筋，邊跳邊喊：“一、二、三”，這何嘗不是一種天性；用鞭炮把別人家的南瓜園炸得“瓜肉橫飛”，這何嘗不是一種天性。然而這些天性，被我們在試卷中，在教室裏給遺忘了。
天性是什麼，不就是自己的本性嗎？孩子的'本性不就是童心、貪玩嗎？然而，本該我們玩的時候，我們卻坐在教室裏“奮筆疾書”。
夜深了，我被樹葉的沙沙聲吵醒，我翻身起牀，搬了一個小椅子坐在窗前，一件一件地回想起小時候的場景。樹葉小草在路燈的照射下落下一地斑駁，小樹也隨風舞動，地上的影子像一個個小精靈般躍動。什麼時候我也變得如此惆悵，不覺心頭一陣悲涼。
第二天上學，跟小夥伴説起小時候曾玩過的“捉迷藏”，自己卻淡然了。那天回家，看見三個孩子在路旁圍着小樹逮着玩，嘴裏不由勾起一個弧線，心想，這些孩子真幸福喲！現在長大了，再也找不回以前那種感覺，無論我再怎麼努力地回憶、追尋，但還是無能為力。
虧我還有這份童心，可是童趣已經不再，兒時的那些翩然往事，已經不能在我和同齡人之間重現。重拾童心又如何，始終找不到屬於自己的那份甜蜜了。
或許只有自己回想過往事情，才能淺淺嘗一下過去的童真與美好，只能把童趣搖曳在夢裏，如旋轉木馬一樣，如此不停地反覆旋轉着。
動物都有自己的天性。貓咪比較“愛美”，牛比較遲鈍，老鼠非常膽小，狗狗最常見的天性便是藏食物和挖洞。
我家有一條狗，五六歲了。我比較喜歡給它計算年齡，只不過是從它來我家起開始的，它非常的有趣，也很可愛，正因這樣我才非常的愛它，不想讓它離開我。
它來我家時是在我7歲的時候。黃與土黃相間的毛髮，長又細的腿，讓我一眼就喜歡上了它，並給它取名為“尤尤”。
我馬上奔到廚房拿了一塊小饅頭，丟給了尤尤，尤尤馬上便用兩隻前爪扒住饅頭，美美地吃了起來。我很高興，又掉給它了一塊饅頭，它先是嗅了嗅，又向我搖搖尾巴，我想這一定是尤尤不好意思，所以我躲在門後，透過玻璃窗去看尤尤。令我出乎意料的是：尤尤竟用爪子刨開了個洞，又將嘴中的饅頭放在了裏面，用鼻子把土坑外的土都填在坑裏，弄得鼻子上滿是土灰，還打了一個噴嚏，我看到這場面，開心地笑了起來。
還記得那次，尤尤被鐵鏈拴住，失去了自由。冬天只得在我爸爸用磚給它蓋的`小屋裏生活。又一次下起了雪，我心疼它，便冒着被媽媽教訓的風險給它拿來了幾件破衣服，打着傘來到尤尤的小屋旁。好不容易拉着鏈子把尤尤從窩裏拉了出來。當我看到那裏被刨開了一個坑，便把衣服放在那坑裏，又推着尤尤的屁股讓它進去。可它的力氣彷彿比我還大，就是不進去，我生氣的回到了屋，透過窗户看它，可它竟然把那些衣服拖了出來。看來尤尤是寧願睡“土牀”也不睡“温牀”！
唉！真不懂它是怎麼想的，天性啊！
去姨婆那兒去玩，或者去爸爸媽媽的朋友那裏，大家都説我文文靜靜的，“坐有坐相站有站相”，是一個很乖的孩子。
其實，我也有股玩的勁頭，也會瘋瘋地玩個痛痛快快，只是礙於——礙於不好意思罷了。
在家裏，我會爬到外公肩上舞者雙手搖晃，直讓外公大呼：“吃不消！吃不消！”
我會躲在外婆身上耍賴、撓癢癢，使得婆孫倆不停地打打鬧鬧大呼小叫。
“頑皮是小孩子的天性。”我十分同意外公這樣説。有的孩子會瘋得多一些，有的孩子瘋得少一些，有的孩子玩得放肆一些，有的孩子玩得收斂一些，程度不同嘛。
那天我去電影院，看見那張洛克王國聖龍的心願的'海報，角落裏那個拉開嘴巴的怪物，我連忙站過去也拉開嘴巴拍了一張照片，這就是我的頑皮天性哦。
我是該頑皮的時候就頑皮，該聽話的時候就聽話，要是老那樣一動不動呆着，那不成了木頭人？嚇死人了啊！
我要玩，玩得開開心心，玩得汗流浹背，玩得一天世界。
不會玩的也不是好孩子。
以前，我愛玩 星鑽物語 後來因為玩膩了就改玩 冒險 在玩時，我不是像一些人那樣只顧玩，幾乎忘記了身邊的所有人和物（我暈），我會幫奶奶做做家務事，當然，要奶奶叫，我才會去做（這樣總比那些電腦狂要好吧）。
其實玩並不是壞事，只不過不要過於痴迷，要多多注意身邊的親情和友情，注意身體，連遊戲本身都表明了（這）——不要過於痴迷注意身體，是吧。遊戲是用來娛樂的，是疲勞的時候輕鬆用的。不錯，家長多半多恨遊戲開發的廠家，但為什麼美國的小孩都玩電腦去沒有一個成癮呢？原因就是孩子的反逆思想，你越不讓他做他越做，美國的大人都讓孩子自理，這樣孩子不會有什麼不滿，也就是沒有了那種反逆的壞思想（對吧）。
每個孩子都愛玩，為什麼差別就是這麼大呢？這也怪父母教導失誤了，都逼迫孩子做了不性做的事，即使不多，也強迫過一兩次，這樣就會讓我們不滿意，導致有的人走向偏岐，不是嗎？
愛玩是孩子的`天性，沒有一個例外，但玩之後的現象如何，就要看大人怎麼教育自己的孩子了。
大人們總是對我們説：“好好學習，可以變聰明，好好用功，將來才會有成就!”但我否認這種死板的想法。因為世界名人比爾·蓋茨就是靠自己“玩”而玩出了成就，所以，我認為萬不會對我們的前途造成多大的傷害。
據科學家研究，大多數未成年孩子都是在玩耍中學習、學事的。所以，不太自由的孩子，我認為未必會聰明。反而，經常玩古靈精怪的遊戲，而又調皮的`孩子一定很聰明，因為他玩多了，見多了，想象力也就豐富了。
就是為了給孩子減輕負擔，所以國家不允許給孩子補課，減少作業的量，可是有些家長總是擔心自己的孩子以後將考不上重點高中，考不上重點大學，不會有成就不會有出息。於是就總是過分的給自己的孩子補一些奧數、閲讀，還有一些難以學會的外語，還經常個孩子佈置數也數不完、做也做不完的課外作業，讓孩子們向背了大山一樣累得喘不過氣來。
全國的孩子在呼籲：老師們，家長們，你們聽見了嗎?誰偷走了我們的童年?所以，為了讓祖國的花朵能夠擁有一個美好的童年，鍛造一個美好的未來，你們應該採取合理的教育方式，讓祖國的花朵時刻受到陽光與雨水的倍感滋潤吧。
“煩死了！你怎麼又把我的衣服弄濕啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄濕。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚他到底在幹什麼？
那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看着它的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家。看它那姿態，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動着身子，揮舞着扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下襬動，在魚缸的大舞台上盡情的展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水錶演，你把魚餌放到離水面十釐米的.位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手裏的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業，我就去看金魚了，我又讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸裏的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……
我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，“金魚，對不起，今天委屈你了……”
母愛像一首庭園詩，幽遠純淨；母愛像一陣和煦的風，自然清新；母愛像一首無言的歌，婉轉輕盈；母愛像夏日開過的藍蓮花，香氣怡人；……
從小我就感受到數不盡的母愛，母親每天奔波勞累，就是為了能讓我過上更優越的.生活。在這一刻，我的老子閃現出一些畫面。
那天下着雨，我沒帶雨傘。我原以為只要等一會兒，雨就停了，可都等了十多分鐘，雨反而越來越大，遠處的一個身影是乎很熟悉，定睛一看，是媽媽！我欣喜若狂，飛快的跑到媽媽的懷抱中。媽媽把唯一的一件雨衣讓給了我，我身上沒有一滴雨水，而媽媽的衣裳濕透了，母親的愛是不求回報，無怨無悔的。
到了家，媽媽換了一身乾衣裳，我衝過去抱住媽媽，我們沒有説一句話，只有一個簡簡單單的擁抱，但這個擁抱勝過千言萬語。
時間上的任何一個母親都會為了自己兒女未來的幸福，不惜一切代價，這就是母親的天性。
一份賀卡，能使您開心；一束鮮花，能使您舒心；一個親吻，能使您歡心；一點進步，能使您放心……
愛美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一個只有美而沒有醜的世界，這恐怕是幻想中的天國了。在這個世界裏，大自然締造了美麗的蝴蝶，也締造了醜陋的蒼蠅；締造了芳花，也締造了毒草；給予人生的喜悦，同時又給予人生的遺憾……
在我們的身邊有很多美的做法，同時也有醜的做法……
我一直在尋找，美是什麼，醜是什麼，可是一直就找不到答案，原來以為長的醜的人，心靈就醜，而長的美的人，心靈就美。可是就在昨天，，我看見了真正的答案，用我自己的雙眼去證實，到底美、醜是什麼。
昨天，我看見了一個一個小妹妹走了過來，她長的'很清秀，身上沒有過多的裝飾，頭上只有一個別致的蝴蝶髮卡，隨着她舞動。她手裏拿着可愛多，吃完就隨手扔在地上。
一個邋遢的，流着鼻涕，髒兮兮的小男孩來了。當他離我還有幾米遠的時候我就捂住了鼻子，好像他很臭似的。但是他卻沒説什麼，只是衝我笑笑就從我身邊繞開，把可愛多輕輕地撿起來扔進垃圾箱。
其實美與醜之間僅僅一步之遙，也許你的一個舉動就會讓一個原本不好看的一個人變得順眼，也許你的一個舉動互讓原本漂亮的你變得醜惡。花瓣固然美麗可終究會凋零，而花香則會永遠留在人們的心裏；
在我的童年裏，有着不少的歡笑和樂趣！
我讀幼兒園的時候，有着老師帶着我學習知識，我和同學一起玩，畢業的時候，我們一起上舞台唱歌。
媽媽有時候帶我和弟弟去大荊樂園玩，我們玩過盪鞦韆、滑滑梯、蹦蹦牀……
有一次我們去動物園玩，坐動車的時候，弟弟帶上他的動物小百科，在動車上，有個小朋友哭鬧不止，弟弟把他的動物小百科和他一起玩，當下車的時候把動物小百科遺忘在動車上了，這可是弟弟的.心愛之物，弟弟一直念念不忘，常常想要再去坐動車，希望能拿回。
還有一次弄得我哭笑不得，我們一家去外婆家吃西瓜，弟弟拿了一個的一半的一半的一半去吃了，他脱掉了自己的鞋子，津津有味地吃起了西瓜，因為西瓜太大了，他整張臉撲在西瓜上，結果嘴巴上沾滿了西瓜汁，我在一旁哈哈大笑。
有一次媽媽帶我和弟弟去冰雪樂園玩，我和弟弟看見了很多冰雕。其中我最喜歡艾莎，弟弟最喜歡恐龍。
這就是我的童年，我的趣事還有很多，童年真快樂啊！
每個人都會有自己的天性，而每個人的天性卻都是不同的。有的人天生一副好心腸，以幫助人作為自己的天性，還有的人天生一副噁心腸，已做壞事作為自己的樂趣。人都是從這個世界上誕生的，可為什麼他們的性格卻不一樣呢？難道這真的是天性嗎？
孔子説過：“習相近，性相遠。”可見人的天性是一樣的。那是什麼讓他們的性格發生了變化呢？那是因為某些原因不同，讓他們改變了性格。而能夠改變他們性格的東西有很多，如金錢。權利等。有的人意志堅定，即使在這些誘惑面前，連眼睛也不眨一下，一甩衣袖，便走了過去。而有些人控制能力太差，哪怕是一小點的誘惑，也會讓他們自己無法自拔。
三國時期，馬超奉張魯之命，攻打劉備，只因諸葛亮給張魯手下的謀士楊修送了些錢財，楊修財迷心竅，於是便向張魯造謠，説馬超有謀反之心，於是張魯立刻令人將馬超召回還殺害了馬超的家屬，使馬超憤憤不平，而歸降劉備，攻下了西川。這就是因錢財而改變了性格的經典實例。
趙高，是歷史上有名的'一個宦官，他就是因為權力的誘惑，把秦朝推向了滅亡之路，秦始皇駕崩後，命趙高通知太子蘇護接替皇位，而趙高心裏卻打着小算盤，他偽造了一份遺書傳給太子蘇護，讓他拔劍自刎，又夥同李斯一起推胡亥為王，而趙高嫉妒李斯的丞相之位，便殺了李斯，當上了丞相，而貪婪的他還是不滿足，甚至想要當皇帝，可是，善惡到頭終有報，這個很心的傢伙前去刺殺皇上，不僅沒有成功，反倒被子嬰給殺了。
這兩個人都是因為誘惑而改變了他們的性格，所以，人的性格並不是天定的，而是因為他們自己造成的，而如何才能抵抗住誘惑呢？劉備説過：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”其實那裏有什麼天性，所謂的天性，不過是一派胡言而已。我們只要多做好事，增強自制能力，便可抵住誘惑，有一個好的“天性。”
每一種生物都有自己獨特的天性，千奇百怪，讓人費解。使人們不斷的探索，這是大自然的神祕之處。人是各種生物中最強大的，但在自然界中是最渺小的。我是人，但我不知道在我的身上具有怎樣的天性是愛是恨，是喜還是樂，到底是什麼我自己也
不知道，也許笨就是我的天性吧!
天性是指生物天生就具有的品質和性情，也是一個人出生就具有的秉性，一個外界難以改變理感知特性及行為趨向，也稱本性。玩是孩子的天性，幼稚也是孩子的天性。
天性樂觀的人想到與人際關係所有一切有利的東西。而悲觀的人，只會想到惡性循環。這是為什麼呢?其實，不同的人有不同的天性，如果有人的天性是相同的，也只是程度不同，因而在對待同一個事物的觀點，做法，結果都不是一樣的。
就像是故事中的'主人公擁有着愛的天性，卻被蟄了，一個人不應該放棄愛，不要放棄屬於你的美德，哪怕你周圍的人都要傷害你，也不要放棄愛。在我看來，一個好的習慣會成為一個好的天性，則一個壞的習慣會成為一種壞的天性。二天形成為你以後命運好壞的關鍵。
想要收穫命運，就要播種習慣。這裏的習慣便是天性。我不得不承認，天性決定着人的命運。也不完全是這樣。我聽説過這樣一個案例：
一個哲學家在他的後代中出了十三位大學校長，一百多位教授，八十多位文學家，二十多位議員和一位副總統。
這就是受哲學家好的天性的影響，如果不是，那就是他們培養出了優秀的品質，使其成為優秀的天性，這些天性決定了他們的命運。我再舉一個相反的例子：
一個缺乏修養的賭徒，在他的八代子孫中，有三百多位乞丐，七個殺人犯，和六十多個盜竊犯。這當然是個極端的例子。我不得不説，一個人的天性具有重要性。所以説，一個人要想成就命運，就要擁有好的天性，不要小瞧一個小小的習慣，習慣成就天性，天性成就命運。
説到天性，相信大家都很熟悉吧，因為每個人都有天性。每個小動物也是有天性的，比如説貓害怕狗，但又喜歡捉老鼠。下來，我就來談談天性吧。
天性，是每個人必備的，也包括所有的動物。而且不要為某一件事物去改變自己的天性，維護自己和其它動物的天性才是對的，不過，就算你想改變自己的天性，那也很難的'，因為天性理天生所具備而不能改變的。
也許你在某個角落看到螞蟻搬家，這是它們的天性。兩隻狗為了爭奪地盤而打架，這也是天性。其實身邊動物的天性無處不在，只要善於觀察，總會發現的。
有一次，我看到了一隻小狗在湖裏被嗆得嗷嗷叫。有一個會游泳的好心人立馬跳下去救了那隻小狗，旁邊的人都圍過去觀看，讚揚那位好心人。我看出來了：小狗不會游泳是它的天性，而那位好心人下去救它也是天性。天性有好壞，但都必需都有。而且有些天性結合起來就會成為一種很好的天性。
有一次看電視，一個壞人喝醉了酒，到處亂打人，很多人都怕得逃了，有一位勇士起上去阻止他，可又不是對手。這時候，一條狼狗向他撲了過來，將其撲倒了，還咬了一口，勇士趁這時制住了他。壞人亂打人這是一種壞的天性，有些人膽小這也是一種壞的天性，如果只有這兩種天性的話，末日將很快來到，還好有些好的天性將其抵消。
如果在荒蕪的沙漠，有兩個人結伴而行，遇到了一絲清泉，他們將互相搏鬥，都是為了爭奪這“生命”。如果他們遇到了一座綠洲，定會和睦相處地去分享。這一切的一切，都起源於命運的安排，當然也由於人的天性。
如果有一隻大象帶着一隻小象，它們只有一點吃的了，大象一定會讓給小象吃，因為母親有母親的天性，那就是母愛，愛自己的孩子。
天性，有時讓我幸福，有時讓我痛苦，有時讓我執着……，它真耐人尋味!
人們也許都經歷過、感受過童年的樂趣，都知道什麼是兒童的天性。小時候孩子們看到電視，什麼奧特曼啊，天線寶寶啊，都特別喜歡，可是大人們卻都不以為然，認為那是極端幼稚的，不管孩子怎樣鬧怎樣哭，都只知道哄騙孩子，等到孩子長大了，哄騙大人們的時候，大人們幹什麼？
打罵孩子，可曾想，他們在孩子小時，在他們不以為然的哄騙中長大的孩子正是向他們學習的。許多人認為“樹大自然直”，我並不否認這是錯的，但是孩子小時養成的習慣，在成長為大人的時候會改的掉嗎？有些孩子自覺，在長大時經歷一些事情之後，會悔悟，但這不是平平常常的孩子所能辦到的。孩子們看的電視自然對他們來講是有“好處”的，他們會在家長繁忙或空閒中，嚷嚷要讓家長陪他們玩，家長們都會擺擺手，説：“一邊去，我沒空，自己玩去，這麼大了還玩這個”。又是家長的一次不以為然，以為擺擺手，動動嘴，就能把事情擺脱，卻不曾想他們的“寶貝”的內心深處會造成多麼大的'陰影，孩子表面上表露不出來，，可心底卻有一個很深很深很大很大的抽屜，寬容家長的一次次哄騙；寬容家長的一次次繁忙與空閒的沒時間；寬容家長的一次次打罵······孩子不小心犯了錯，家長不知道安慰那顆自責的心靈，反而在沉重的心靈上加以打擊，大人都知道在傷口上磨鹽的滋味不好受，可為什麼要在一個未成年的孩子的身上以他們的身試則？
難道就從沒想過要在那顆心靈上點上一滴愛的藥膏嗎？這時孩子們最應得的應該是家長的關心與鼓勵，而不是打罵與責備，在大街上，隨時可聽見小孩的哭聲，可有幾個家長在安慰呢？孩子有時會鬧着買零食，家長都會説“這個有毒，我們回家再買”，其實家長早就忘得一乾二淨，從不撫慰幼小的心靈裏想的是什麼，有素養的家長會跟孩子説明情況，並徵求孩子的意見，過一段時間再買，並誠實守信，以身作則。孩子的天性不是誰想改變就能改變的，我們應尊重它們，使他們得到更好的、更直的人生道路，沒有遺憾。
我人國中時剛滿十一歲，還在貪玩的年齡。那時候，我家才從上海老城區搬到人民廣場西南角的一個大院子裏。院子裏孩子很多，我把孩子們集中起來，宣佈建立了一個組織，名稱很沒有想象力，叫紅星組。組內設常務委員會，我和另五個年齡與我相仿的大孩子為其成員，我當仁不讓地做了主任。我這個主任當得很認真，經常在我家召開會議，每一次會議都有議題並且寫紀要。我們所討論的問題當然是怎麼玩，怎麼玩得更好。
玩需要經費，我想出了一個法子。有一個擺攤的老頭，出售孩子們感興趣的各種小玩意兒，其中有一種名叫天牛的昆蟲。於是，我發動我的部下到樹林裏捕捉天牛，以半價賣給這個老頭。就用這樣籌集的錢，我們買了象棋之類的玩具，有了一點兒集體財產。我還買了紙張材料，做了一批紙質的軍官帽和肩章領章，把我的隊伍裝備起來。我們常常全副行頭地在屋邊的空地上游戲，派幾個戴紙橄欖帽的拖鼻涕的兵站崗，好不威風。
夏天的夜晚，我常常和夥伴們進到公園裏，小心撥開草叢，用手電筒的燈光鎮住蟋蟀，然後滿載而歸……
我想説的是，一個上國中的孩子，他的職責絕對不是專門做功課，玩理應是他的重要的生活內容。倘若現在我回憶我的國中時光，只能記起我如何用功學習，從來不曾快活地玩過，我該覺得自己有一個多麼不幸的少年時代。當然，同時我也是愛讀書的，例如拿到國小升國中的准考證後，我立即奔上海圖書館而去，因為這個證件是允許進那裏的最低資格證件，又如在家搬到離學校較遠的.地方後，我寧願步行上學，省下車費來買書。
孩子的天性一是愛玩，二是富有好奇心和求知慾，我慶幸我這兩種天性在國中時代都沒有受到壓制。讓我斗膽説一句狂話：一個孩子如果他的素質足夠好，那麼，只要你不去壓制他的天性，不管他上不上名校，他將來都一定會有出息的。教育要保護好孩子的天性。
初學陰謀詭計時，總疑心老師將“詭”字寫錯了，陰謀詭計應寫作陰謀鬼計，漸長，讀了《列傳異》裏的宋定伯捉鬼，方知中國文學造字之妙。鬼有何計？在人面前，鬼無計！
且説那年那月，一鬼悠然自得飄向宛市，人未犯鬼，鬼不知人，一名名為宋定伯的男子悄然登場......
路黑遇鬼，宋定伯問：“汝為誰？”鬼言：“鬼也”。鬼反問：“卿又復誰？”宋定伯先知對方是鬼，便欺之曰：“我亦鬼。”此時，鬼可算是一篇坦誠，將自己的身份報知。可謂君子之腹。而其身為人的宋定伯本不是鬼，卻要裝神弄鬼，實有小人之心。
誠信在人的身上被拋棄......
鬼也並不是對宋定伯沒有一點防範之心，當感到背上的宋定伯有重量時，他也懷疑這宋定伯不是同類，而是人。但宋定伯那小子，年齡尚幼，騙人的功夫卻了得！當鬼問其過河時為何水澹澹作響，他又欺之曰：“我是新鬼，鬼氣不濃，故而有之。”
也許這是一個善人死後為的鬼，又輕信於言。戒心小，此時他的.身邊已是殺機四起。可他有信了宋定伯的詐言，以至最後把鬼類的絕對機密泄露給了宋定伯——“為不喜人對自己吐以口水。”為它的悲劇命運埋下伏筆。
當鬼跟隨宋定伯來到宛市，宋定伯便對其大吐口水，使鬼變成了一隻哀哀而鳴的羊。宋定伯將其賣掉，得了一千五百錢。心中自是得意。一點到的自責感都沒有。
千百年來，人們一直當宋定伯是英雄。還以其為榜樣。可鬼呢？也許那鬼本是一個命運悽慘因為受不了人世艱辛，人心險惡，才以死作為生命的解脱。可有一點他沒想到，那就是他死後，也未擺脱人類對它的迫害。人類可真是高智商的萬靈之長啊！
古人的欺詐深植於後人的心中，我不知道人類的欺詐何時才能終結，尋找誠信的道路有多長。有多艱辛？
嗚呼！鬼有何計？唯人有計！唯人最詭！
還我誠信！還我天性！
天性，是一個奇妙的東西，有着一種神祕而又巨大的力量，但又是那麼的渺小·……
有這樣一個故事：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。
想必，故事講到這裏，大家都會想起一個寓言故事“蛇和農夫”。不錯，故事講到這，它們之間太相似了。但是，這個故事還沒有結束。
後來，旁邊的一個人問他“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人説“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有這人的天性就放棄我愛的'天性？”
故事講完了，如果再想想剛剛的想法，之間肯定會是天壤之別。而這個故事與“蛇和農夫”也是各不相同。“蛇和農夫”中給我們的啟示是要分清善惡，如果將這個故事延續下去，任其發展，我想，農夫與印度人會是同一種想法。
這個故事的核心，就在與印度人的那句話。印度人的那句話，不僅説明了自己這麼做的原因，還揭示了天性這一奇妙的東西的特徵。
自然界中有兩種動物，一個是犀牛，另一個是犀牛鳥。兩者一個在天上，一個在地上，本應互不相干。可天性卻讓它們互相依賴，誰也離不開誰。而天性這種奇妙的東西，也像它們一樣，也是互相依賴的。正義與邪惡，善良和殘忍……如果少了其中的一個，那麼另一個也就算不上是天性了。自然界的每種生物都會有自己的天性，而這所有的天性，都能凝聚在一起，和諧相處，並不是以一種敵對的關係而存在。它們之間的和諧，形成了這個和諧的世界。如果説這個世界是黑暗的，天性就是一縷陽光，通過無數的折射，使這個世界充滿了陽光。它是一種看不見的力量，推動了這個世界的前進。
“我們怎麼能為了它物奇異的天性而放棄自己的天性呢？”
小時候，我是女孩中的另類。別的女孩子只喜歡玩跳皮筋、踢毽子，而我卻整天跟男同學混在一起，跟他們扔磚頭，舞板子，只有玩這些才能符合我的性格。反正盡跟他們玩刺激的遊戲。
雖然，現在是八年級的學生了，但我還是那麼頑皮。同學們稱我“母老虎”、“假小子”，我也不生氣。因為在他們眼中，我平時可能太嚴肅了，他們受不了，因此編出這兩個外號來“損”我，我如果生氣，那可就中了他們的“圈套”了！
有一次，我們班有個女生，看見班裏沒有水喝了，便拼着一般勁去搬回一桶礦泉水。同學們都説她力氣很大，我也很佩服她。但正因為如此，一個風波向我襲來。有一個男生説“堂堂“男子漢”，人稱“母老虎”的假小子，應該力氣很大吧，為了讓我們信服，你應該做點事來證明你的勇猛！”我不服的説：“她一個弱女子能搬動，我怎麼會搬不動呢！”
因此我和男同學們打賭，看我是否有力氣在水房裏獨自一個人搬出一桶礦泉水。一路上，我胸有成竹的來到水房，看到水房裏滿是一桶桶的水，大小不同，為了證明我有力氣，我特地的搬了一桶大的。那水沉甸甸的，重的很，剛一搬起，我就有了認輸的念頭。因為這一桶礦泉水，在我手裏簡直是一塊很大很沉的石頭，實在讓我心驚膽顫。再説從水房到教室的.距離，對我這個柔弱的硬是咬着牙去搬純淨水的女生來説，實在是太長了。但“開弓沒有回頭箭”，作為班裏人稱假小子的我，為了面子，我還是咬着牙，猛的搬起那桶水。
途中，我好幾次想把水放下，因為我的胳膊實在是酸的挺不住了。但我還是硬咬着牙，憑着一股不服輸的精神，把那滿滿的一大桶礦泉水搬進教室。這時，那些男生一個個瞪圓眼睛，再也沒話可説……
我就是我，一個頑皮、不甘服輸的我……我相信頑皮不僅僅是我的天性，相信你也跟我一樣吧！
愛是一泓清泉，能給予你夏日的清涼；愛是一縷陽光，能給予你冬日的温暖；愛是一塊金子，能給予你閃爍的光芒。
我家隔壁是一位孤苦伶仃的老奶奶。他不被人重視，卻有一顆金子般的心，是一個善良的好人，他和媽媽關係很好。因此，我們兩家常常互幫互助。
有一次，爸爸媽媽要一同去出差，三四天後才能回來。我的生活就由老奶奶負責了，她生活非常艱苦，但還是把最好吃的東西給我吃，她不捨得吃，總是説不願吃，看我吃得那麼津津有味，老奶奶總是開心的笑着。
晚上，老奶奶知道我膽小的很，怕黑暗，怕孤單。所以那幾夜都是老奶奶等着我睡着以後才自己回家的。有一次，我做完作業，隨手把小板凳隨手扔在地上。恰巧那天晚上停電，奶奶急着找蠟燭，被小板凳拌到了，摔傷了手腕。我後悔以前沒有聽媽媽的話，現在又給奶奶添亂。老奶奶原來身體不是很好，如果受傷了該怎麼辦呢！我心裏七上八下，就像個小兔在心裏撲撲亂跳。我馬上向奶奶説：“奶奶，是我不好，你沒事吧？”那短短的蠟燭映照出她那可愛的臉龐，燭光中的奶奶，顯得好偉大，好仁慈。
媽媽回來以後，我把這幾天在奶奶家發生的事情，向媽媽一一説明。媽媽聽了，連聲對奶奶説謝謝，奶奶便一遍遍的回答不客氣。兩個人一遍遍的説着謝謝，一遍遍的説着不客氣，我實在看不下去了，便討取兒的`説：“瞧瞧你們兩個人，跟表演似的，不如去吃飯吧！”
老奶奶的的愛是天性，一種偉大而可貴的天性，而有些人的天性並不是如此的。我家旁邊的另一位鄰居與老奶奶截然不同，整天在別人的家門前吐痰，扔垃圾，甚至罵人之語隨口而出，有幾次還對老奶奶惡言相對，講理理不聽，甚至要動手打別人呢。
我常常想：要是每一個人都能像老奶奶那樣，擁有一顆可貴而真誠的心，那世界將會多麼和平，多麼安寧啊！讓我們從現在做起，開始擁有這樣一顆心吧！
每個人的內心都有兩匹狼，一匹名善，一匹叫惡。當你決定向一頭餵食時，另一頭註定敗北。 ——題記
人生而天性如此，不可奪。但天性為何？人們從沒停止過探究。《三字經》記載：“人之初，性本善。”苟子曰：“人性本為惡果。”然而，是善，是惡？
性乃惡：貪，欲，妒，恨。惡由貪生，貪生欲，欲生妒，妒生恨。謂果惡性循環。想那秦朝大臣李斯，立下汗馬功勞無數，卻因一時貪念，步步走向深淵，最後落得個國破人亡，留下個千古罵名。再看一代天驕成吉思汗，本已揮兵一定中原。卻理智不勝慾望。出兵西域，導致皇城空虛，不幾萬小兵奪取了天下……
性本善：愛，信，情，義。在歷史長河中是一個恆古不變的話題。一個個英雄豪傑，真人君子的故事伴我們成長。李成方為了一句六月相見的諾言，聽信人死魂飛的謠言，自了姓名，以魂魄日行千里前去相見。王寶釵為了等待丈夫歸來，苦守清貧數十年。終於等得一家團圓。
當人們還在探索人性的`高峯上苦苦跋涉時，卻發現佛家早已在上面等候多時。佛説：“性本空，順其生，逆其亡，願善則善，願惡成惡。”天性本沒有善惡之分，不可逆天性。順善走就是善人，想惡走就是惡人。每個人的天性不唯一，怎麼走是自己的事。“妖姬臉似花含露，玉樹流光照後庭。”南朝陳後主。在別人眼裏是一代昏君，不理朝政整日吟詩作詞。卻不知這本是他的天性，若他真的去當一個好君王那才是天下大亂呢！於是乎便有了：“只恨生在帝王家，早已出家已成佛。”再看那胡亥秦二世，本就不是帝王才，就費盡心思奪取皇位，落得個幾日亡國的下場。
逆天性本是逆天，已人敵天，以卵擊石，就像一滴水滴在大海里，還未引起波浪就已逝去。若每個人都順着天性走，便是天道循環往往不息。最後必有屬於自己的一份收穫。
天性不可奪，為何？吾輩心中亦有惑，蕭峯雲頂具三花，五氣朝元立九州，天性唯有順也！
相信未來，知識就是力量！金黃色的希望已經升起，就像一朵雛菊的深情呼吸，就像所有關於新家園的夢想。
爺爺是個退休的老教師。在他的啟蒙下，我第一次與知識相遇，覺得它是一片蔚藍的天空，一本永遠讀不完的書，一位像爺爺般充滿智慧的老人。慢慢品味，如沐三月春風，如坐輕舟盪漾，樂在其中。
夏夜，悶熱極了。爺爺就帶我來大樹下乘涼。爺爺乾瘦極了，但臉上的`皺紋卻很活潑，顯出生機勃勃的樣子。就像一本字典翻久了也就舊了，但裏面的知識依然能啟迪人們的心靈。要問我最喜歡什麼季節，自然是火熱的夏季。皎潔的月光下，我依偎在爺爺的懷抱中，聽爺爺講歷史沉澱下來的人生哲理。一陣洋溢知識氣息的涼風拂過臉頰，如甘霖般滋潤着乾渴的心田。
幾年後，爺爺悄無聲息的走了，只留下我與知識相伴。我不能控制發生在我身上的事，但我可以決定不被它們所累。這段時間，我拿書本充實自己，撫慰內心因失去爺爺而感到的悲傷。知識就是我堅強的後盾！它引領我進入一個世外桃源：這裏沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，只有一排排樹木儼然地屹立在阡陌小道兩旁，樹上成熟的不是香甜的果實，而是知識的寶囊。曠野上長滿了碧綠的小草，陽光下悠然翩翩起舞，細看每個小草尖上又頂着超負荷的水珠，彷彿在講述着：頑強的生命力。屋前老人坐在竹椅上，女孩卧在老人膝上，手裏捧着書籍，聚精會神地傾聽着長篇大論。像當年那般美妙，讓我流連忘返，久久不能離去。知識引領我暢遊在幻想的海洋中，翱翔在廣袤的藍天下，將擦之不去的陰影輕輕抹掉，留下天真的記憶。
孔子説：“少成若天性，習慣成自然。”良好的習慣對我們來説必不可少，就像沙漠需要一泓清泉，夏日需要一陣涼風，冬日需要一縷陽光，有了良好的習慣，我們就有取之不竭、用之不盡的財富。
“生活沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們只要發揚一不怕苦，二不怕累的精神，就能實現自己的人生理想。
以前有這樣一個故事，一隻藏羚羊被一個獵人捉到，但是那隻藏羚羊卻奇蹟般的跪下求獵人放過她，但是獵人並沒有為此感動，還是把她殺了，可是等獵人把藏羚羊的肚子剖開才明白這一切，那母藏羚羊的肚子裏還有一直小藏羚羊，正在等待着出生，可是……。這就是人醜陋的天性，為了一己私利，可以變得冷血無情，不對任何事物充滿愛。而那隻母藏羚羊卻懂得愛，卻懂得做母親的天性——保護自己的子女。每個父母都會有一種天性，那就是不管怎樣危險，都會保護子女，不讓子女收到任何傷害。
2011年7月2日時下午，一個2歲女童從10樓墜落，她奮不顧身地衝過去用左臂接住孩子，他就是最美媽媽——吳菊萍。儘管那個孩子不是她自己的兒女，但她還是奮不顧身的去接住她，這也是每一位母親對子女的天性，儘管不是自己的兒女。母親還有一種天性就是嘮叨。“起牀了，起牀了，看看都幾點了，和懶蟲似的”“快點吃，不吃快點就要遲到了”……，而這也是母親對子女的愛，而且是赤裸裸的愛，由內到外的愛。2012年5月8日的一次交通事故中，她為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，他就是最美女老師——張麗莉。這也是一個老師對學生的天性。
在5月29日時，一塊數公斤重的鐵片擊碎正在高速路上高速行駛的大巴車的.擋風玻璃，直接刺入他的腹部。然而他在肝臟破裂的情況下，還想着乘客的安全，完成了靠邊停車，拉手剎等動作，他就是最美司機——吳斌，然而這就是司機的職業道德，也是司機對乘客應懷揣的天性。但也有些人喪失天性，把自己的父母活活的打死，去保險公司所求賠償；一些老師把自己的學生，給活活的虐待死；有些大巴車司機不恪守職責而去搶劫乘客……，其實這些人都是喪失了天性，其實也是喪失了愛。其實天性就是我們所説的愛，所以每一種天性的發源也是愛。愛鑄造了天性，鑄造了許許多多對工作崗位盡心盡力的人，對父母孝順備至的人。鑄造和諧的社會也正是需要這種以愛為基礎的天性。天性是温馨温暖的氛圍的起源，天性是世間萬物都應具備的。天性的來源就是愛~~~~~
尊重天性，保持善心
蠍蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蠍也;佛救蒼生於水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
老僧的話深中肯綮，發人深省。“江山易改，本性難移。”蛇蠍心腸的確難以改變，我們只好尊重它們的天性，讓它們在地球的生物圈中發揮不可替代的作用。“救人一命，勝造七級浮屠。”救蠍子一命，正是佛心的體現，也是老僧的天性使然。在他看來，救蠍子挨蜇，得能償失，利大於弊。
但畢竟是隻蠍子，如果是毒蛇、惡狼呢?農夫與蛇的悲劇，東郭先生的`寓言，恩將仇報的成語，都在提醒我們：尊重天性也要看對象，保持善心也要愛自己。
問題是，我們在生活中遇到最多的既不是蛇蠍，又不是惡狼，而是人心叵測的同類。南京的彭宇扶起摔倒的老太太，被反咬一口，又輸了官司，不就像這個被蠍子蜇的老僧嗎?因為法院不做無罪推定，根據所謂“常理”，以小人之心度君子之腹，不給好人撐腰，導致社會道德嚴重滑坡。而小悦悦事件便是一個明顯的低谷：兩歲小女孩多次被碾，十八個過路人雙眼結冰，連軍醫也回天乏術，嗚呼哀哉!
幸而還有道德領域的中國脊樑在。不久前，上海人潘躍昀開車赴婚宴途中，見到一個遭到土方車碾壓的四歲小女孩，便毫不猶豫地把她送進醫院，還墊付了幾千元醫療費。事後有人問他怕不怕被賴上，他説：你沒辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個好人。
潘躍昀的話振聾發聵，但我還想補充一句：特別是要做一個有防備的好人。做好事不留名可以，但要留證據。最好合夥做好事，有人用手機拍;要把做好事當成技術活兒。
以往訛人的往往是擔心自己的醫療費太高。而現在，醫療體制改革已初見成效，大部分醫療費都能報銷，新農合的報銷比例還比較大。有了這種物質保障，為了一兩千元的實際費用而不講廉恥的人會越來越少。當然，不管是道德、輿論還是佛法，都不具備強制性的約束力，必須通過立法和加強執法，嚴懲見死不救和反咬一口等惡劣行為，才能從根本上解決做好人流汗又流淚的問題。
讓我們尊重天性，保持善心!讓我們見死即救，都做好人!讓我們保存證據，謹防耍賴!人我們完善法律，浩氣長存!
小時候曾努力地想過我的天性是什麼，最終和小夥伴出去瘋玩了一下午後，原來玩就是我的天性，於是我蹦蹦跳跳，欣欣喜喜地去向媽媽邀功，卻垂頭喪氣地回來，並帶回媽媽無奈的歎息。現在不經意回想，也會無可奈何的苦笑。不過，卻依然在想什麼是天性。
任何生物都有屬於自己的天性。螞蟻的天性是團結、合作、勤奮。假如發生了一場火災，我們人類一定會盡快想辦法逃生，而螞蟻不同，它們太弱小了，可是，它們卻能臨危不亂。在火災時，它們會裹成一個球，年輕力壯的雄蟻在外面，而雌蟻、幼蟻、年老的螞蟻都在球的的最內部。這也許就是天性的詮釋吧，比人類好上太多。
無數次茫然地想過，什麼是天性，我的天性又是什麼，在一次運動會上我終於得知。
國小六年級的運動會，是多姿多彩的國小生活裏最後一次運動會，也是最重要的。四百米是長短跑的分界點，對我來説，這次第一也是勢在必得的。在座位上就已經躍躍欲試了。要開始了，老師特別奸詐，讓我們班的.同學分到同一組比賽。我旁邊是一個和我很要好的朋友，她跑得很快，是個不容小看的對手。“嘭”一聲槍響，比賽開始，我們頓時像離弦之箭，飛馳在賽道上。
我和另一個同學不分伯仲，她緊隨其後。突然，她摔倒了，我回頭去，急切地想要停下去扶她，卻被身旁的同學阻止了。原來比賽開始後不能暫定，不能反悔，只能堅定地向終點前進。強忍住突然湧上心頭的悲傷，奮力向終點奔去，耳邊不停響起同學們的加油聲。五十米、三十米、十米，終於到達終點，如願以償，我得了小組第一。不顧眾人欣喜的目光，推開眾人，還來不及喘息，立刻向她奔去。她已經被迅速趕到的同學把攙扶了起來，膝蓋上紅了一大片，也流了許多血。我低下頭，不敢看她的眼睛，怕她責怪我沒停下來扶她，快到時，我停了下來，小步地邁着腿，突然發現腿很重。誰知，她反而走上前來，並沒有責怪我，反而祝賀我得了第一。想哭，淚水在眼裏打轉，卻遲遲不落，看了眼湛藍的天空，隨即升起一抹勉強的笑容，伸出手扶過了她，和她一起回到了座位上。陽光照到她的臉上，笑容格外美麗、燦爛。
天性使然，我想停下去扶她，哪怕得不到任何名次，一切都是天性所致。突然明白了，所謂天性，不過是隱藏的本性而已，我的天性，僅僅是為了有情有義而已，不想讓朋友受傷，只為有珍貴的友情。
夕陽將留在海平面上的天染成嫣紅，與海的深沉相輔相成。
一隻身如圓球，羽色淡白的鳥，昂着帶有紅黃相間的冠，向那尖喙直指的方向衝去。神色凝重，目光堅定，雙翅挺硬，在沉藍的海面上留下她灰白的影，那影背後的亦將化為灰白的一切。
夕陽將她的毛羽染成帶血的色澤，她亦如正在燃燒的火球正向大海深處墜落，如此渾然的景緻絲毫不影響她飛行的方向與堅定的目光。
從離巢到在空翱翔，她便執着不停地尋找她生命的歸宿——荊棘樹。當她如願以償，尋得那最尖的荊棘時，便將自己嬌小的身體扎進那萬尖中最鋒利的一尖。隨之而起的是那天籟般的鳴唱，悽美動人，婉轉如這晚霞的歌聲讓世間所有的鳴響都霎時停止！她始終昂着頭，保持着義無反顧的氣概，她終於氣竭命衰，那血紅的雕塑也漸漸化為灰白，隨着那夕陽的漸漸灰白。
荊棘鳥的歌唱是以生命為代價的歌唱，怎不令人動容？這不僅僅是一種生的態度，死的毅然，更是一種感動天地的愛的方式。
如果説荊棘鳥願忍痛擁抱荊棘，用歌聲表達愛意，是天賦予她的本性，是她獨有的天性。那麼，我們每一個人都擁有荊棘鳥，都擁有那大愛依存心中，因為那是天賦予我們的本性，愛是我們的天性。
有那樣一個身影，一頭齊肩的短髮，一個始終傾斜的微笑，一雙清澈的雙眸，一雙在黑板上揮舞的手，一雙隱在磨破的鞋的腳。也許你已認不出自己，但我們深知這就是一偉大的身軀，是你——張宜平。
你辭去了多年穩當的工作，是因為不經意間望見麻風村孩子的渴求的雙眸；你離開了安適的生活，是因為你想為麻風村的孩子創造安適的生活；你很少關心自己的孩子，是因為你的目光已無法從麻風村孩子的身上離開。
你選擇給予這些孩子希望，給予他們選擇未來的機會，而你這一做，便是十餘載。
灰白的牆，破舊的房體，崎嶇的.道路，因你而變得五彩，牢固，平坦；羞怯，恐懼的眼神因你變得自信，熱情。他們從被社會拋棄到備受關愛，從逃避新生活到坦然微笑，都是因為你。
你曾説過：我所做的，是每個人都能做的，他們得到的是他們應得的，在這十二年裏，他們是我在大的動力。的確，在大涼山孩子們是你的保護傘，而在生活中，你是孩子們的港灣。
屬於你的荊棘鳥一展翅飛翔，將大愛傳向四方，你心中的愛正在蔓延，正如那天籟之音，喚醒着你我心中本存的天性。
小時候的我就是一個典型例子。每當買了一件自己很喜歡的東西后，總是第一時間便拿出來炫耀，即使是一個小小的髮卡。腳剛剛踏出商店，便嚷嚷着外婆幫我別上。走在街上，我彷彿感覺所有的人都在看着我，心裏暗暗讚歎我的髮卡是多麼得好看。而如今想起，只覺得那時的我自作多情，而且傻到家了。
小時候的我是那麼得喜歡炫耀啊，也許那一聲的讚美，會讓我高興好幾天。那時的我已經懂得了挑人。因為我知道，長輩流露出來的只是憐愛，弟弟妹妹們流露出來的是羨慕：他們無論你手裏拿的東西是否真的漂亮，長輩們以為我開心就好；而弟弟妹妹太小，只認為我擁有他們沒有的東西。我的炫耀對象是姐姐。只有她們比我更懂得什麼是真正的漂亮。可是她們總是敷衍我，一句“你喜歡就好”便把我打發了。
童年就是做任何事情都不想放棄，她們愈是這樣，我愈是想向她們炫耀我的東西，因為我想得到她們的'肯定。
她們終於説出了實話。當我再一次拿着新買的蠟筆小新貼紙問表姐好不好看的時候，她喊了一聲：“你的東西很幼稚！”我回到房間，把那張貼紙剪成了碎片。一個被寵壞的小孩，每一天被讚美包圍着，突然得到了否定，便坐在牀頭流淚。從那次以後，我再也沒有去問過她們了。
時間漸漸地把這件事抹去，我卻變成了她們那樣的人。堂弟拿着新買的變形金剛到我面前，想向我展示戰鬥時的英姿，嘴裏還一邊配音，我卻不耐煩地説：“我很忙，下次吧。”他垂頭喪氣地走開了。第二天，他又來了。這一次，他先敲了敲我的房門，説：”姐姐，我能進去嗎？”他此時的乖巧讓我不能拒絕，我只好點了點頭。他的變形金剛又開始了新一輪的戰鬥。我對這些實在是不感興趣，煩躁了起來，呵斥道：“別煩我了可以嗎？我不喜歡！”堂弟愣了愣，強忍着淚水，灰溜溜地走了。此時我猛地想起來，六年前的我，不是和他一樣嗎？那時的我，期待的是肯定，卻得到與我期待相反的東西，他又何嘗不是呢？那多年以後，他是否又會變成像我一樣的人……我不能讓他像我一樣。
這一天，弟弟獨自一人在玩他的變形金剛，嘴裏不知還説着什麼。可看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在了背後。我坐在他的旁邊，跟他説：“姐姐突然很想玩變形金剛，你能教我怎麼玩嗎？”“真的嗎？好，看我的汽車人大黃蜂超級變身！……”突然發現，小孩在玩樂的過程中流露出的快樂，是逝去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的很讓人羨慕。
突然想想，我不也是從童年過來的嗎？
父母愛孩子，孩子愛父母是人類的天性。天性是天生的，絕不會因為什麼而改變，即使孩子和父母不管有什麼矛盾，這種天性也不會變。以前我不明白什麼是天性，但現在卻知道了?光陰似箭，日月如梭。一轉眼，愉快的暑假過去了，我的國中生涯即將開始，我十分興奮，我馬上成為一名中學生了，可以離開家到很遠很遠的地方讀書了，終於可以逃離媽媽的管束，自由自在，隨心所欲的玩了。
可是事情遠遠沒有我所想象的那麼輕鬆、簡單。我的國中生涯開始了，求學路上並沒有快樂，而是充滿了許多坎坷、寂寞和無奈。開學第一天，我興高采烈的來到學校報了到，在教室裏坐了下來，因為爸爸媽媽工作忙，他們要早點回家，於是把我送到教室後不久他們就走了，當父母轉身的那一刻，我心如刀絞，我的眼睛頓時模糊了，望着爸爸的車子漸漸駛向遠方，在我的視野裏越來越小，直至沒有，那不爭氣的眼淚，居然掉下來了。
我看到新同學們十分快樂的談論着什麼，我也擠進去和她們有説有笑，暫時忘記了那些痛楚，可是不一會兒上晚自習了，第一天上學，也沒學些什麼，也沒作業，我們就在座位上看書，眼睛有點不舒服，於是揉了揉眼睛，我看了一下手錶，當時八點過，我想到以前在家，八點過是我正在看自己喜歡的電視劇，媽媽催我睡覺的情景:""快點兒，快點兒去睡覺，明天還要早起讀書。""我撒嬌地説：“再看一會兒嘛，就一會兒。”而媽媽卻抱怨道：“一天就知道看電視，也不説多學習一會兒。”我假裝沒聽到她説的話，繼續看我的電視，媽媽只好走進房間了。
回想到這一幕，眼淚又在眼眶裏打轉兒了，我抑制住淚水，不讓它流出來丟人現眼。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，我們三五成羣地向寢室跑去，我們快速的地洗漱完後，我就爬上了牀，我原以為牀既軟和又暖和，沒想到牀卻是有硬又涼，睡在上面渾身不自在，加上想爸爸、媽媽就更睡不着了。用“輾轉反側”來形容當時的我是最恰當不過了。我睜着眼睛，看着食堂樓下的那束微弱的光，我對爸爸媽媽的.思念又泛起了大浪，一整天沒聽到媽媽的嘮叨真不習慣，回憶起以前的一幕幕，就像放電影一樣從我腦海中閃過。眼淚從臉頰一直流下來，流下來??????我的心好痛好沉，壓得我喘不過起來，夜靜了，深了，我的心傷痕累累。天性，這就是天性，自己對爸爸媽媽的思戀和愛終於讓我懂得了什麼是天性。
也不記得是什麼時候了，我到西昌大姑家玩。在水果甜到不可思議的西昌，我最難忘的卻是一種極苦澀的野果。
圓溜溜，綠油油，小如拇指，還有不好看的黃點，這就是橄欖果——一種小丑一般奇怪的果子。咬下第一口，我就後悔了，苦，純粹而極致的苦澀。遍嚐了蜜糖似的枇杷、桑椹，舌頭對苦的味道更加敏感，大腦神經發出強烈的抗議：快吐掉！不過大姑在旁邊，我最終還是嚥下了。嚐到了滋味，我越發吃得慢，可吃了半顆，口中竟有一絲甜——這是什麼情況？！咬大口些呢，強烈的苦意後是甘冽的甜。與糖橫亙在舌間的甜不同，它竟可以慢慢化開，淡淡的，卻甜到心裏也化不盡。小丑般的果子，魔術樣的味道！
“橄欖果的.味道就是先苦後甜。當舌頭適應了苦後，嘴巴里面的果子汁液，唾液就會帶有甜味。怕苦是人的天性。但你要想償你從未嘗過的甜，就得吃你從未吃過的苦。”自始自終大姑一字未説，見我嚐到了甜，才如此意未深長的對我説。
那時我因為沒上學前班，學什麼都困難。是大姑一語點醒了我。自此，一直都比別人更努力，收效也比別人更顯著。自然而然地，我儼然成了“好學生”了。
“先苦後甜。”不知是在心中念過多少遍了，快樂卻像頑皮的小孩，遊蕩到天邊還不回來。八年級了，依然比別人努力，依然是“好學生”，但是沒有時間去玩，去快樂。上學時，我總對自己説放假了就好了；放假了，又有假期作業了；作業做完了，又該預習、複習了；好不容易弄完了，得嘞——假放完了。暑、寒假的閒暇，顯得那麼奢侈。玩，是小孩子的天性，是甜甜的幸福的來源，我竟然違背了自己的天性？
先苦後甜。苦是苦了，甜卻被自己拋棄，傻傻地幻想，等明天。所在的是當下，今天明天，不過是一張永遠無法兑現的空頭支票。
先苦後甜。我苦了，就得有甜！我提高效率，擠出時間玩：打打羽毛球，上上網，到親戚家串串門......從等待幸福，到爭取幸福，依然是一個從苦到甜的過程，我才是那個偷懶的小孩。
先苦後甜是老祖宗實踐了五千年的道理，自然沒錯。我曾經以為“先苦”的過程是違揹人的天性的，原來，“先苦”不難，難的是沒有忘記自己的天性，自己的初衷。現在“房奴”“車奴”“孩奴”比比皆是，誰不是苦而無甜呢？
苦也天性，甜也天性。最終的目標，不是在苦中奮鬥，而是在甜中幸福。
不冷漠是明智的，但不冷靜是真誠的。
莊子説，牛，馬四腳，是為自然；洛克希德馬丁先戴牛鼻，是人為因素。“在這千般千態的浮世繪中，在這裏喧囂的名利場上，大家不需要瘋狂就很容易失去清明節。不必追求而失遺方位，不必市場競爭而失去平靜。關心“人為的因素”而忘記“本能”的她們，浮生如夢，歲月如雪，夢醒了，雪融化了，一切都不知道。僅有順承天性，明心淨志的人，才可以尋找準人生的方位，堪破這釋厄夢鏡，擺脱這無際滑雪場，抵達期待的地區。如同清末民七年級批批不斷湧現的“假紳士”，“假洋鬼子”，又像二十十世紀的“哈韓”。“哈日”之風，每每時期的傳動齒輪往前起伏，總會有一羣人被恍惚之境的新生事物吸引住，投身歪曲的衝動而走偏了人生的境際。
時期自始至終前行，砥礪前行的人卻不可以喪失理智。理解順承本能，明心淨志，什麼是什麼，理解什麼是非，第一次就不會迷路，耀眼的多雲天氣般的燈光，懸掛在浮華背後，尋找人生的真正使用價值，能成為光明的新時期。對本人順承天性，明心淨志看起來至關重要。文忠的君主想請莊子當文忠的丞相，因此派了兩位重臣尋找他。重臣來到莊子的`家，發覺發覺他已經屋旁的小水塘中如兒童一樣玩耍。她們趕忙向莊子表明了來意。莊子沒有正而回應，只是笑着反詰；“假如大家是一隻小烏龜，那麼你是託着小尾巴在泥濘不堪中開心呢，還是被幹掉後做為祠禮，貢奉在宗祠上開心呢？”重臣們想想想，懂了莊子的含意迴應道：“還是託着小尾巴在泥中開心。”莊子説：“那大家走吧！讓我一個人在水塘中日常生活吧！”莊子順承天性，明心淨志，瞭解自身人生的使用價值沒有政界，而在自然界的道的感悟中，從而，他變成了廣為流傳的大思想家，與他對比，他的這位“得腐鼠為哧”的明有惠施，乃至周遊列國四處栽跟頭的孟子，人生境界都遠遠地的比不上及了。社會發展的溶爐永是不斷地轉動，均熱着每一個人的心，使之越來越煩躁不安，躁動不安，迷惘。越發這類情況下，大家卻不可以忘情叫喊，聲嘶力竭。反過來，順承天性，如山泉瀉經熱谷；明心淨志，似冷淋雨溢融巖。平靜下來以後，一切紛雜已不是紛雜，一切疑惑已不是疑惑，人因此見到總體目標，見到方位，邁向取得成功。天生的，放棄這種混亂；心腸，因此成年。
等到父母睡下，等到作業完成的差不多了，我卻沒有按照正確的作息時間去複習然後睡覺，哪怕即將面臨小升中，哪怕作業有多麼繁多，而此刻夜又是怎樣的深，眼睛又有多疲倦酸澀，我還是偷偷打開了電腦，和約好的同學一起“開黑”。直到凌晨4點左右，我才打着哈欠，心滿意足的睡下。而在夢裏，沒有作業，沒有考試，不用升學，自然也沒有煩惱。
第二天上課，自然毫無精神，昏昏欲睡，我們幾個已經被老師一連幾天的批評了，我自然明白作為一位老師，他的苦心，可是，誰又能體諒我們內心的疲憊呢？我們已經在“逆水行舟”的求學之路上傷痕累累了，因為第一隻有一個，而最好的永遠只是少數。我明白這些話是弱者的.無力辯駁，因為無力，所以即便説了也是石沉大海，在這個大千世界里根本掀不起一絲浪花，所以，面對指責，我們唯有沉默以對。其實，我還是能記得初上學時的欣喜的，那種對知識的渴望，濃烈的興趣充斥心間的感覺，只是世界太認真了，他非要給萬物貼上三六九等的標籤才罷休，於是為了成為“人上人”，每個人都忘記了初衷，開始儘可能的攀比，那麼學習也就不再是一件令人享受的事了，至少對於像我們這樣缺乏學習天賦的人來説是這樣的。
如果學習是天賦，那麼人類的天性又是什麼？我不敢斷定“人之初，性本善。”是否是正確的，但我知道人人都追求美好，只是，人人眼中的美好都不一樣罷了。我當然也向往美好，為了學習，我也曾奮鬥過，努力過，但是始終找不到自己的位置，於是，開始對未來抱有一種莫名的恐懼，這恐懼來自於家長的的嘮叨，老師的批評，同學間的緊張氛圍。於是，在重重攻擊中，我終於淪陷。
日子在放逐中過得很快，白天精神恍惚，晚上麻痺自我。希望與絕望，我在夾縫中生活。時間在書頁的翻動中消逝，當黑板上刻畫的倒計時終於歸零，然後被擦掉，奇怪的是當那麼討厭的劃痕終於消失，那日夜惦念的日子終於來臨，我卻有些不知所謂的刺痛。
當小升中畢業考來臨，考生進入考場。老師用白色粉筆在黑板上劃出“畢業考”的字樣時，我的思緒也隨着粉筆的刻畫粉碎，再由於老師的不慎而折斷，發出“啪”的一聲，我這才大夢初醒，恢復了知覺。
考試結束後，我呆望着天空，天還是那麼藍，同學們還是結伴回家，一切都和往常一樣，卻又不太一樣，風吹過心裏的荒涼，落下了淚滴。
小時候我是典型的例子。每次買自己喜歡的東西，總是在第一時間炫耀。即使是小發夾。腳剛離開店，外婆就叫我不要上去。走在街上，好像所有人都在看着我，心裏暗自感歎我的髮卡有多漂亮。現在只是覺得那時的我親切又愚蠢地到家了。
小時候我喜歡那樣炫耀，也許那稱讚能讓我開心幾天。那時我已經知道要選人了。我知道大人們表現出來的只是同情，弟弟們表現出來的是羨慕。不管他們拿在你手上的東西是否真的漂亮，大人們都認為我很幸福。弟弟和妹妹太小，我認為他們只有我沒有的東西。我的炫耀對象是姐姐。只有他們比我更清楚真正美麗的是什麼。但是他們總是敷衍我，一句“你喜歡就行了”就打發我走了。
童年什麼都不想做，也不想放棄。他們越是這樣，我就越想向他們炫耀我的'東西。因為我想得到他們的肯定。
他們終於説出了真相。當我再次拿着新買的蠟筆貼紙問表姐漂亮嗎，她説：“你的東西很幼稚！”大喊大叫。我回到房間，把那張貼紙切成了碎片。被寵壞的孩子，每天都被稱讚包圍，突然被否定，坐在牀上流淚。從此以後，我再也沒有問過他們。
時間漸漸抹去了這件事，但我卻變成了他們這樣的人。表弟拿着新買的變形金剛來到我面前，想給我看戰鬥時的姿態，嘴裏正在配音，我不耐煩地説。“我很忙，下次吧。”他灰溜溜地走了。第二天，他又來了。這次他先敲我的房門説。“姐姐，我可以進去嗎？“在這一點上，他的聰明舉動我不能拒絕，我點了點頭。他的變形金剛又開始了新的戰鬥。我對這些真的不感興趣，很生氣，説：“不要煩我，可以嗎？”呵斥道。我不喜歡！“堂弟呆地忍住眼淚，垂頭喪氣地走了。這時我突然想起，六年前的我不是和他一樣嗎？那時我期待的是肯定的，但得到了與我期待的相反的東西，他又沒有嚐到什麼味道呢？那幾年後，他還能成為我這樣的人嗎.我不能讓他像我一樣。
當天弟弟一個人在玩變形金剛，嘴裏不知道還在説什麼。但是看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在背後。我坐在他旁邊對他説。“姐姐突然想做變形金剛，能教我怎麼做嗎？”“真的嗎？好吧，看看我的汽車人大黃蜂超級變身！……”突然意識到，孩子們在玩耍的過程中表現出的快樂是失去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的讓人羨慕。
突然想起來，我不是也是從小來的嗎？
天性是自然界中所有的生物都具有的，例如：蜜蜂釀蜜、老鼠打洞、初生的嬰兒知道要吃奶、動物遷徙等都是天性。
從前有一個關於天性的故事：一名古人看見一隻蠍子在水中掙扎，那名古人伸手去救它，蠍子蟄了它一下，他再次伸出手去，蠍子又蟄了他一下，旁人見這一幕便問：“它蟄你，你為什麼還要去救它呢？”古人説：“因為我愛的天性，我總不能因為蠍子蜇人的天性而放棄我愛的天性吧？”
的確，一個人總不能因為其它生物的天性而放棄自己的天性吧！可不放棄天性真的好嗎？一些生物（包括人）因為自己貪婪的天性付出了生命，老鼠也因為自己不後退的天性死在了捕鼠者的工具下……
天性雖然説能幫助我們，但它可會害了我們，擁有“善良”天性的人會讓人們喜愛，但生命中常常不會缺少背叛，擁有“貪婪”天性的.人們不會缺少物質的滿足，但下場終是不幸，擁有“堅持”天性的人一生決不缺少榮譽，可心裏受到的苦也一定會多於榮譽……
當一種天性與另一種天性在一起時，衝突是一定會發生的，而衝突的結果往往都是兩敗俱傷。例如：中國古代“農夫和蛇”的故事，故事的最後農夫是農夫因為自己愛的天性而被蛇咬死，而蛇也因為自己會咬人的天性而導致了自己的悲慘下場。天性常常為我們打開一扇門，但開啟的同時也會關上那一扇窗。關上的那扇窗到底對我們是好是壞，人們總會有着不同的答案，那我們又何必在這個問題上爭爭不休呢？
天性當被同樣的東西擁有時，為什麼它們之間的差距總是十分的大呢？這個問題總在我小小的腦海中不斷浮現，在我冥思苦想了許久之後，才想出了一個自認為合理的解釋：是因為環境，一個生命體生活的環境總是能決定着他們的天性。例如：當一隻處於幼年的獅子在羊羣中生長，長大後必然學會了吃草。環境一直決定着生物的天性形成。
天性與天性之間總是相互聯繫着的，因為有善良的天性，才會有名為狠心的天性，就如勝者與敗者的關係一樣。因為有了敗者的存在才會成就勝者的榮耀。試想：沒有了敗者，勝者又是從何而來？當沒有了善良的人，又有誰會説別人狠心呢？
“天性”這東西雖然遠在天邊，但也近在眼前，光憑三言兩語是説不清的。因為它牽扯的太多、太深，我知道這篇作文不會改變什麼，但我希望通過它讓一些人理解一些簡易的東西。
一塵不染的天空比不上清澈見底的溪水，清澈見底的溪水比不上純潔的天性。
——題記
人生幾何，生死輪迴。生命的開始被抹掉的是記憶，被珍藏的是天性。誰知道我對“天性”的詮釋來源於一個夢？
昨晚窗外的草叢裏的蟈蟈、蛐蛐兒們罷演了。因為來了名氣不小的音樂家——雨。雨點跳躍的音符喚醒了沉睡的人間。我給妹妹讀着《農夫和蛇》的故事，我的讀書聲和着雨聲跳入妹妹耳朵裏。不知什麼時候我睡着了……
那個夢開始給我講起了故事：
上帝潔白的手裏飄着兩個靈魂。平日它們都很安靜，今天卻在七嘴八舌地討論着什麼。它們掙脱了上帝的手，飛到上帝眼前異口同聲地問：“親愛的上帝，那是什麼？”上帝用他和藹的聲音回答説：“那是你們將要去的地方——人間。”兩個靈魂激動得變了形狀。緊接着上帝用柳枝在他們頭上點了兩下，一股力量順着柳枝爬進了他們的身體。
一百年後，上帝來到人間，從兩具屍體裏喚醒了那兩個靈魂。上帝牽引着他們踏着稀薄的月光和着他們對人間的談論聲在田間小路漫步着。突然，上帝停止了腳步，他轉過身，手裏盤着一條蛇，對兩個靈魂説：“還記得它？”兩個靈魂的談論聲像是播放器被按了暫停。聲音凝聚幾秒後又活躍起來。他們都説：“記得。”上帝和藹地望着蛇，手指滑過蛇的皮膚，又望望他們，説：“請説説與它有關的事吧！”其中一個説：“三十年前的.冬天，我在路邊的草叢裏看見它。冰冷的草如死屍般的壓在它冰冷的身上。我怎麼忍心放棄它的生命？我把它放進了我的衣服裏，希望我的體温可以温暖死神的心從而給它活命的機會。後來，它醒了。正當我興奮不已時它咬了我一口，它在它恩人的身上留下致命的毒液！可我並沒有斬斷它遊走的身體。”另一個譏笑道：“我和你有同樣的經歷，可我是聰明的！那種忘恩負義的東西怎能讓它延口殘喘呢？”可那一個説：“不，愛惜生命是我的天性，蛇咬人是它的天性，我怎能因它的天性而改變了我的天性？”上帝攤開依然潔白的手，説：“當你們去人間時，天性便化為力量進入你們的身體，世間萬物也被注入了天性。天性是最純潔的。”
天亮了，雨的演奏也結束了，可那個夢的意義並沒有結束。蛇並非是忘恩負義的，它的舉動出於它的天性。只不過人的天性更多的是愛。天空經過雨的洗禮變得一塵不染，卻比不上清澈見底的溪水，更比不上純潔的天性。
“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”這是韋唯唱的《愛的奉獻》，就像這首歌唱得，只要每一個人對別人多一點關心，那我們這個世界將變成充滿愛、充滿希望的人間。每個人的內心深處都有愛，愛是我們的天性。
“人之初，性本善”，每一個人剛出生時，心靈都是純潔的，沒有一點瑕疵。雖説後來可能不會表現出來，但愛是始終存在於我們內心深處的。但是，有的人把別人的好心當做是惡意，還責備別人。曾經，我就有一次這樣的經歷。那時，我正在街上閒逛，一個小孩子闖進了我的視線，看着他，我就想起了我的小時候，他和我的小時候多像啊，每一天都毫無憂慮的玩。當我還繼續沉醉於回憶中時，一陣哭聲打破了我心靈的沉靜。原來是那個小朋友跌倒了，我本能地跑過去，把那個小朋友扶了起來問他：“小朋友，痛不痛呀？”他搖搖頭，我正準備把我口袋裏的一顆棒棒糖給他。誰知，一箇中年婦女跑過來對我吼道：“你幹什麼！”我知道這是這個孩子的母親，她這一鬧，引來了很多旁觀的人，現在的我是跳進黃河也洗不清了，只好説道：“阿姨，您兒子摔了一跤，我扶他起來，我還是學生，拐你的孩子幹什麼呢？”那人卻説：“難道騙子會説自己是騙子啊！”唉，我現在真後悔做了那麼一件事，惹來一頓臭罵，真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。這時的我，心裏亂極了，我到底應該怎樣脱身呢？多虧了一些好心人幫我解圍，我才得以全身而退，。不過，這件事給我留下了一個陰影，以後再遇到這種事情，還應不應該幫忙呢？這不，又發生了一起這樣的'事，在準備上前去扶時，我猶豫了，到底是幫還是不幫。幫吧，又怕別人誤會，不幫吧，良心上又過不去，唉，真糾結。還是扶把，因為愛，始終是存在於我們每一個人的內心深處，愛是我們的天性。
這件事情不就和那些老年人利用別人的好心差不多嗎？但前者肯定比後者要好。曾經在網上報道過一件事，在臨沂有一位老太太在路口摔倒，一位年輕人跑過來吧這位老太太扶了起來。這位老太太就説是這位年輕人撞的，年輕人迫於無奈，只好撥打了110。警方趕來後就詢問老太太，老太太還是一口咬定就是這個年輕人撞的。警方只好在周邊調查監控攝像，終於，在監控中發現了答案。原來是這位年輕人把車停在離老人五、六米德地方才跑過來的。幸虧了監控攝像，年輕人才得以擺脱罪名，如果沒有監控攝像，年輕人還會洗脱罪名嗎？
這些事情不正讓那些好心人心寒嗎？如果再遇到類似的事情，還會有人幫忙嗎？答案是：會的。因為每個人的內心深處都有愛，那便是我們的天性。
在一個美麗的森林裏，住着小兔子吉吉一家，它們在這裏快樂，幸福的生活着。突然，有一天，一隻兇惡的老虎來到了這裏，這隻老虎非常恐怖，就連森林裏的治安官黑熊也死於它的口下。
小兔子吉吉聽了這個消息後，嚇得連門也不敢出，它整天呆在家裏睡覺，可是就這樣躲下去也不是辦法啊！於是，吉吉和它是弟弟祥祥準備出去走走。它們的父母聽了以後堅決反對，不料及吉卻嘟起嘴巴説：“好動，活潑本來就是我們的天性。你們不要我出去，不就等於要我命嗎？”説完。小兔子就哭了起來，無奈下，它爸爸只好同意讓它們出去。
吉吉和祥祥來到了一片樹林裏，正巧一隻蝴蝶飛了過來，吉吉忙着追蝴蝶去了，只留祥祥在哪兒等它回來。祥祥在哪等了好久，也不見哥哥回來，只好去找它，可它在樹林裏轉了很久，都找不到哥哥。於是，它急得哭了起來。突然，身後傳來：“嗷——！”的一聲，祥祥回過頭來，見是老虎，連忙起身準備逃跑！只見那老虎説：“小朋友，別跑，我不是壞人，我只是被骨頭卡到了！哎呦喂，我很難受，你幫幫我吧！”“不行，那樣你會吃了我的，前幾天，我的.朋友松鼠果果就被你吃掉了！我才不幹呢！”祥祥説話的時候，兩腿直髮抖。“哦！我親愛的小兔子，那個叫什麼果果的，的確是我吃的，不過，那是我無意的，現在，我是多麼的後悔啊！嗚——嗚嗚，果果多可愛啊！今後，我再也不吃小動物了！”
祥祥看到老虎哭了，出於善良之心的它，走到老虎身邊説：“那好吧！你張開口。”於是，老虎張開了它的血盆大口。祥祥將腦袋伸進去，看了看。説：“老虎先生，這什麼也沒有啊！”老虎説：“你再到裏面看看！”説完，老虎一口將祥祥吞了！
再看吉吉，它現在正在找弟弟呢！不一會兒，它就看到了正在打瞌睡的老虎。它正準備逃走，不料撞在了樹上，這聲音驚醒了老虎。它看見遠處有隻兔子，於是，狡猾的它裝起病來。“哎呦，我的喉嚨好痛啊！”可是吉吉站起身説：“老虎先生，你的喉嚨痛啊！那真是太好了！”老虎聽了，頓時火冒三丈，但它還是忍住了説：“小朋友，你幫幫我吧！我已經改過了，今後我不會再幹壞事了！”吉吉説你——，“就你會改過自新。鬼才相信呢！你別因為我不知道，你是想吃掉我，我才不會上當呢？”説完吉吉一溜煙兒的跑了！
大家看，老虎的天性就是陰險，奸詐。而小兔子的天性就是善良，聰明，活潑。而文中也正是因為小兔子吉吉的活潑，好動而害死了弟弟祥祥。其實也因為祥祥的善良而斷送了自己的生命。所以，在生活中，我們一定要謹慎。不能因為我們的天性而自己和他人。
學問齋