漢字是一門深奧的文學，是我國最早的文字。漢字發展目前所知是從甲骨文，到金文、小篆、隸書、楷書，有着這麼長一段的演變過程。要知道漢字可比外國的語言都難學，加一筆是這個字，減一筆是那個字。
你看這一天，漢字王國裏的漢字在悄悄説話呢？“比”遇到了“北”，説：“你們離婚了？”北説：“是的，我要喝西北風了。”
“臣”對“巨”説：“同樣的體積，我卻有三室兩廳。”“巨”卻説：“因為我是隻租不賣。”
“晶”看到“品”説：“姐，你還沒裝修啊？你看我比你好多了。”“品”説：“但是你裝修後很擠啊，你看我多舒服。”
“叉”遇到又説：“表妹，你那顆痣去美容院點了啊！”又説：“對呀，你看點了痣的我多漂亮，你也快去點吧！”“叉”説：“真的好漂亮，我也去點。”
“王”看到皇説：“兄弟，我們身份都很尊貴，我是王，你是皇。可是你看看你頭髮都白了，還是當王好。”
“熊”這時走了過來，對“能”説：“兄弟你這麼窮了，竟然把四個熊掌都賣了。”“能”説：“可不是呢，最近太窮了，只能把熊掌賣了。”
“佔”對“點”説：“哥，買了輛小轎車啊！”點説：“對啊，可好使了呢！”
“由”對“甲”説：“兄弟，你每天都練習倒立不累嗎？”“甲”説：“我是為了健康，不像你天天只知道吃！”
“茜”對“曬”説：“你看我剛買的`帽子可漂亮了。”“曬”卻説：“我買了個烤箱，烤出來的東西可香了。”
漢字博大精深，即使是加一筆都可以變成很多不同的字，所以我們要規範寫字，好好學習漢字。
前幾天，老師給我上了一課《中國的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟着它們去書中的海洋遨遊。
是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那麼生動形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹木在森林中；“休”字就是一個人在樹的旁邊休息，所以“體”字就是從這裏引申出來的。老師説中國的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學中國的漢字是很困難的，因為中國的漢字非常奇妙，不同的情況表達的'意思也不同。聽説外國的一位老師在上中文課時，這位老師解釋了“東西”這個詞的意思，她是這麼説的：“‘東西’這個詞語是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西。”當這位老師講到這裏的時候，中國的學生大笑起來。所以説中國的漢字是很有趣的！
我聽老師説，中國的漢字有很多有趣的字謎。如“一點一橫長，一撇向西方，並排兩棵樹，栽在石頭上。”這就是“磨”字。用這些字謎來記這個字的話，準沒問題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現於公元前1300年，比蘇美爾文字約晚20xx年。
所以，我要繼續把漢字學好，把漢字發揚光大！
1. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
2. 文章語言生動豐富可讀性強。
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15. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
16. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對於塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快
17. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
18. 以飽滿的激情描寫了……
19. 重點突出詳略得當內容具體。
20. 比喻貼切用詞生動。
今天下午，我們剛學的第五單元《漢字王國》，學之後就開展了活動。那驚動人心的時刻像見了胡爺爺一樣開心、激動。
首先，老師讓我當主持人，我上了講台開始叫人講字謎遊戲。有陳聰、程一諾、管凌雲等人上台來説字謎。有人問：一月七日猜個字（脂），皇帝的新衣（襲），一大二小（奈），石打開（研），一隻牛（生）等等。
這樣靠的是智慧，同學們用筆一畫一畫地寫出來，描出來，比出來，想出來的字。這樣不僅能豐富同學們的知識能力，還豐富同學們的想像能力。在進行的時候，同學們有説有笑，別提有多高興了，王老師也跟着猜字，大部分都是王老師猜出來的呢！
後來，武亦平給我們展示了她的歇後語大全，真的一看，非常搞笑，有十八歲的'宮娥——正享福（想夫），八月的核桃——擠滿了人（仁）等，真是笑語連篇。
最後，我們已經演得差不多夠時間了，王老師説要結束了，我們就開開心心地開始，高高興興地結束。
【媽媽的話】
從這篇日記中也讓我聽了一堂有趣的課，彷彿親臨其境一樣。沒想到漢字字謎這麼有趣。晚飯後女兒接連給我出了幾個字謎，我都沒有猜出來，最後還是女兒在黑板上演示了一遍才明白這其中的奧祕。像“打字去一半，斷字去一半，就變成了“折”字……”突然感覺自己的知識好淺薄，需要向孩子好好學習才是呀！女兒，加油！
“啊哈哈哈，太搞笑了，怎麼有這麼搞笑的東西呀，啊……”一陣陣笑聲從房間裏傳出，你們猜，我們在幹什麼?對啦!我們正在遨遊漢字王國呢!
先來給你們講個關於漢字諧音的小趣事：一天，瘸子和瞎子同騎一車處出。瞎子騎，瘸子看路。突然，瘸子發現前方有一條深溝。急呼：“溝，溝，溝!”瞎子回唱道：“噢嘞，噢嘞，噢嘞!”之後，二人一起掉入溝中。看完了這篇漢字諧音小趣事後，我不禁捧腹大笑，心想：那個瞎子一定將溝，溝，溝。聽成了go，go，go!怎麼樣?你是不是更喜歡漢字了?
説到漢字，當然還有必不可少的歇後語與字謎了，接下來，我就給你們猜幾個!1。鹹菜煎豆腐——有言(鹽)在先，2。精裝茅台——好久(酒)。接下來，我就給你們猜幾個字謎：1。一箭穿心(必)，2。四面八隻腳(井)3。並無兩點(開)4。二個同工(巫)5。一字兩個月，不可猜做朋(用)。
很多人都瞭解漢字，但卻不知道它的演變過程，接下來，我就給你們講一講：從甲骨文發展到今天的漢字，已經有3000多年的歷史，文字的'發展經過了金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等幾個階段。這幾種字體的通行時間有時並非截然有前後明顯的劃分，而是並行或交叉的。
漢字，是中華的驕傲，是我們心中抹不去的痕跡!漢字，我為你驕傲!
昨天,在樹人國小五年級五班,不時傳出一陣陣掌聲，怎麼回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳説，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎麼來的，又有人在説關於諧音的笑話和歇後語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢!不走遠了,走進看去!
一大組的表演正到了尾聲,由於失誤,他們的`一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好後，便上了講台。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講台，引的全班鬨堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇後語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得鬨堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之後，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來説，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。
後來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同為這次《有趣的漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。
這次活動，，讓我們知道了漢字多麼有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！
人人都説：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”
我寫作的時候，常常為我面前的一個個方塊字而動情。它們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。
漢字非常有趣如：老太婆上雞窩—笨蛋（奔蛋）這是歇後語，蓮（憐）子心中苦；梨（離）兒腹內酸，這是對聯。一家十口？答：吉，這是字謎，還有最搞笑的笑話：教練：“一班殺雞，二班偷蛋，我來給你們做稀飯。（一班射擊，二班投彈，我來給你們做示範。）
漢字這麼有趣，可惜有些商家為了做生意，隨意亂改我們的成語、漢字、詞語等。例如：“測”寫成了“側”，還有：百依（衣）順、其（騎）樂無窮。這些字會讓國小生們產生一種錯誤的想法。
漢字它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。
你看吧，每個字都是有不同的風韻。看到“太陽”兩個字，你的心裏會感受到熱和力，看到“輕”
這個字，你會感覺全身都很輕鬆。當你寫下“人”這個字時，你會不禁肅然起敬，併為祖先的創造讚歎不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的.景色而迷醉，我無限鍾情於，我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
今天我們在社區大樓裏舉行了小組活動。
活動開始了。張承博媽媽先給我們看了幻燈片，然後出了五個字謎，一個接一個的被猜了出來。諧音小故事和小型歇後語讓我們忍俊不禁，一字毀千軍的故事讓我們大吃一驚，感歎道：以後再不敢不重視錯別字了！
接着，阿姨又讓我們一個人讀歇後語，另一個人來用肢體語言表達。我和呂佳凝先來表演，當我念到“和尚打傘—無（法）發無天”時，呂佳凝想了會，把帽子戴到自己頭上，又憑空虛擬一把傘，裝成和尚打傘狀，大家看到這樣的情景，笑的都肚子疼了。
張承博和李澤揚又上去表演，當張承博唸到“梁山泊的.軍師—吳（無）用”時，李澤揚就裝出一副奇才的樣子，一邊大步走，一邊搖着扇子，嘴裏還不停地念着：“奇才來也，還不快讓路。”台下爆發出一陣足以把天花板掀翻的笑聲，他倆表演太有意思了。
張承博媽媽又讓我們輪流發言。張承博一馬當先，跑到前面，説道：“我知道一個圓圈中間一點，表達日，下面再加一橫表達旦。”
我也毫不示弱，站起來説道：“我知道，漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書變化的，我們今天用得最廣泛就是楷書。”
呂佳凝也作了發言，説：“傳説倉頡創造了漢字，他造字的靈感是由動物留在地上的蹄印得來的，而且詢問了獵人後才創造了文字。”
大家都做了發言在後，張承博媽媽又調出了一組短片，從短片上，我們清楚地看到了漢字時如何由最最古老的甲骨文演變成現在最廣泛，最普通的楷書的。
看完短片後，我們紛紛驚歎：“漢子真是博大精深呀啊！”
很快，時間又不知不覺地流走了，小組活動在一片歡聲笑語中結束。
漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字遊戲，講歇後語，講笑話。
先説説猜字謎遊戲。有一次妹妹拿着一道題來問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我仔細思考，發現可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉來了一位新同學。她讓我們猜她姓什麼？她説：“我的姓是土字加一橫。”我們找出了很多個字，但仔細思考，姓氏的話那應該是姓王，結果我們猜對了。
再説一下歇後語。有一次過年了，舅舅要我在家裏掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊（舅），我不明白這是什麼意思？舅舅笑着對我説：“這是一個歇後語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟着我的做法來掛燈籠。”我恍然大悟，終於明白了這個歇後語的意思，原來歇後語在我們生活中是這麼有趣呀。
最後講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的'是：我忘不了眉膀上的責任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來了。
漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。
中國漢字有着不同與別的字不同的魅力，看看漢字們的對話吧！
“玉”見了“國”，説：“兄弟都被困了，還如此瀟灑呀！”
“比”遇到了“北”，“比”對“北”説：“你兩夫妻還在打冷戰呢？和平過生活不好嗎？”“北”生氣地説：“你懂啥？都喝西北風了。”
“巾”遇到了“幣”説：“表哥事業有成，戴了一頂帽子就身價百倍了。”
“旦”對“但”説：“爺爺你都這樣了，都開始拿手杖了。”
“又”對“雙”説：“你成雙成堆了了？”“雙”對“又”説：“你不懂，單身沒人權。”
“王”對“皇”説：“你看我，當一個王多好，你雖然帶了王冠，可操心這操心那的.，頭髮都白了。”“虎”對“虛”説：“好你個虛，給化粧成我的樣子來騙人，實在是太可惡了。”
“巾”在“吊”的案發現場對別人説：“這絕對是‘口’殺的！”幣問：“為什麼？”巾説：“因為它死在口下。”
“晶”對“品”説：“我都説你不太會搞裝修，你看看那兒空蕩蕩的。”“品”説：“我看我的三間房很大很不錯，你看你那麼擠。”
“過”對“寸”説：“孫子，你買的躺椅不錯呀！”
“又”對“權”説：“權總混得不錯啊，都請保鏢了。”
“尺”對“盡”説：“姐，檢查報告出來了，是雙胞胎呢！”“盡”説：“有啥可高興的，都把我肚子拱大了一圈。”
“巨”對“臣”説……
漢字博大精深，添上一筆就是不同的意思，換個部首又成了新字，真是太有趣了。
朋友，我問你個問題唄！如果要你説你最喜歡什麼遊戲，你會説什麼呢？哈哈，我會説，當然是有趣的漢字組合遊戲啦！讓我給你講講玩遊戲的經過吧！
叮鈴鈴下課了，課間操休息時間到啦！班主任張老師微笑着走上講台，説：同學們，利用課間操休息時間，我帶大家玩個遊戲。耶！大家聽了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合遊戲，規則是第一排的同學每人寫一個人人物，折起來往後傳，第二排的同學不能看前一排寫的，第二排的同學寫一個地點，折起來傳給第三個同學，第三排的同樣不能看第二排同學寫的，接着第三排同學寫做的事情。最後到講台上把人物地點在幹什麼都讀出來，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的説。
遊戲開始了，第一排寫完了，給第二排，第二排寫完了，給第三排，最後老師問：都寫好了嗎？寫好了！老師請第三排的我上講台來，讀一讀我們這列寫的'東西。我上了講台（偷偷告訴你，我最後一個寫的是開拖拉機），把前面兩個折着的打開，眼睛掃過了這句話，帶着笑讀了起來：曹操在崑崙山上開拖拉機。哈哈哈哈，大家聽了鬨堂大笑起來，緊接着，蠟筆小新在廁所裏看書；安徒生在花園裏畫畫等各種奇奇怪怪的都出來了，老師聽了都笑完了腰。班裏頓時炸開了鍋。
怎麼樣，聽了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的小夥伴一起玩吧。
漢字！漢字真有趣！你們可不要看它們很古板，其實他們是年輕活躍的呢！一起先來看看漢字是怎麼被發現的，是誰發現的吧！
傳説那些美麗而優雅的漢字，是一個名叫倉頡的原始人創造出來的。一起來看看他是怎樣發現和創造漢字的吧：在一個陽光明媚的.一個早晨，倉頡在野外的泥地裏看到了鳥的足跡，他們又直又斜又有交叉，那麼富有情感，富有變化，而且每個線條都那麼均勻，那麼優美。於是他模仿鳥的足跡，創造了筆畫。這就是創造漢字的開始。現在，我們知道了漢字的來歷，那就一起來看一看漢字的有趣吧！
先説字謎吧！比如説：1。二十四小時，莫當日字猜。2一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。3。高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵。4。有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。後面還有很都字謎呢！我就不一一説下去了。
我在受一種叫歇後語的諧音吧！例如：孔夫子搬家——淨是書（輸）。宋江的軍師——吳（無）用。三九天穿裙子——美麗動（凍）人。自行車下坡——踩都不踩（睬）……還有有趣的對聯呢！
就比如説：（無）山得似（巫）山好，（何）水能如（河）水清。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，花花草草暮暮朝朝。(清)風滿地難容我，（明）月何時再照人。（清，明指兩個朝代）
看吧！這些看起來像老古板漢字，其實其中，還藴含着許多的歡聲笑語呢！
漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分有趣，接下來我給大家一一介紹。
漢字中有許多音同意不同的'字詞。比如：“閒”和“鹹”，“近”和“進”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過來説：“太閒了是不是？”學生説：“不鹹，是辣的。”還有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用“三九天穿裙子——美麗凍（動）人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。
有些漢字是字的一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。“休”就是一個人靠着樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嚐”。
再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來説吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。
漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了“物語”，唯你還被人們一直歌頌下去。詩人做詩，人們取名，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓後人尊敬！
中華漢字特別有趣。可以猜字謎，講錯別字、諧音、歇後語的笑話，下面就讓我帶領大家來感受漢字帶給我們的樂趣吧。
有一次，我妹妹拿着一張紙來問我：“姐姐，‘岡’字加一個偏旁可以構成什麼字呢？”於是我拿起手機上網一查，結果出現了很多個，比如：鋼筆的“鋼”、剛才的“剛”、大綱的“綱”，我看了十分驚訝，心想：“原來漢字這麼有趣呀，一個偏旁可以組成這麼多不同的漢字，看來我一定要多讀書，多寫字，認真地學好漢字。”
還有一次，老師讓我們寫今天的日記，還讓我們一個個上去讀，結果到小明讀的時候，全班都笑開了花。他是這樣讀的：“天下雨，我忘記帶命了，老師打電話讓我媽媽幫我送命過來，後來我和媽媽一起回家了。”原來他把“傘“寫成了“命”，鬧出這樣一個大笑話，弄得我們大家都哈哈大笑。
除了錯別字鬧出的笑話，還有諧音字鬧出了笑話呢。有一個外國人來到中國，他給自己取了一個名，叫魏茂，他在找工作時，老闆問他：“你姓什麼？”他回答：“我姓魏”“魏什麼？”老闆問。“難道我姓魏也要説為什麼？”他哭笑不得，原來他是把姓魏的“魏”和為什麼的“為”兩個諧音字弄混淆了，才鬧出這樣的'笑話。
還有一次，一個朋友用歇後語來笑話我。我和他打了好幾盤牌，我一直輸，於是他就笑話我説：“哈哈，你就是小蘇他爹——老輸（蘇）”我沒反應過來，後來才知道他是在笑話我牌技差，一直輸。這歇後語可真有趣呀！
我們的漢字真是博大精深，我們要多去了解了解，學好漢語，用好漢字，弘揚中華民族的漢字文化，我愛有趣的漢字。
每一個漢字都是一位老師；每一個漢字都好像一位小夥伴；每一個漢字又好像一位魔術師，會變很多魔術，十分有趣、神奇，令人意想不到。
“打”是一個神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的`年代，人們都是用武力來獲得食物的，所以“打”字在很多地方都會派上用場，比如：打架、打仗、打鬥或者打手。
在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這裏是織衣服的意思；我在家裏“打”遊戲，這裏是玩電子遊戲的意思；爸爸工作時要“打”字，這裏又是敲打、打擊鍵盤的意思。在街上也存在着“打”字，比如：人們説自己是來“打”醬油的，表示自己只是路過，跟發生的事情無關；人們在街上“打”掃衞生，這裏是清潔的意思。在醫院裏也會用到“打”字，比如説：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個手勢……各行各業都需要用到“打”這個字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤，每一個“打”字都有其不同的含義。
“打”字還有一個讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個，可以用一打果汁來表示。
每個漢字都有着不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！
學問齋