在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的老師我想對你説作文800字，歡迎閲讀與收藏。
你教學經驗豐富，是一個和藹可親的老師，您不但在學習上關注我，您還像媽媽一樣的在生活上也很關心我，我想對你説老師您辛苦了。
您在課堂裏為我們講課，當我看到您那慈祥的面容時；當我聽到您那温馨的話語時，我頓時感受到您的話語是那麼具有親和力；我特別喜歡您那抑揚頓挫的朗讀；您經常引用一些書上學不到的經典知識，是我們的課堂學習活動充滿了新鮮感，充滿了趣味性。我感到您的知識真是太淵博了；特別是當您在黑板上寫字，哇！您的字太瀟灑、太漂亮了！我打心眼兒裏敬佩您，真的！
記得有一次，我感冒了，上課時心裏特別的難受，一直想吐，你來到教室後，看到我當時的情景，很着急，您把我領到您的宿舍，我看到您輕輕地吹着杯中倒上的開水，看到您手中拿着的藥，此時的我，心裏的難受，病痛頓時在慢慢減輕，是您的關愛和真情撼動了我。我正在遐想着，又聽到了您的話：“回家去，記住要到醫院去看病，還有注意飲食，太冷的食物不要吃喲！”當我聽到您這些話，老師，我覺得您真的很像我親愛的媽媽。
老師，我還想對您説，您雖然愛我、疼我，可您也絕不姑息學生所犯的錯。記得有一次，我們班的.男生在教師裏疊紙飛機，比賽誰的飛機飛得高，教室裏一片混亂，你擠我推，桌子倒了，椅子翻了，一片狼藉。我們沒有聽到上課的鈴聲，當您走到了教室裏，不知是誰先看到了您，喊了一聲，同學們頓時愣住了，因為抬頭看到了您那嚴厲責備的目光，同學們的腿象灌了鉛似的，一步也挪不動，都知道錯了，羞愧地低下了頭，您盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來吧！”這時雖然聽不到您的聲音，卻能感到您的威嚴。我們輕輕地走到自己的座位上，教室裏安靜極了。您的目光盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來吧！”您在同學們的面前維護了我們男生的尊嚴，更喚起了我們對您的尊敬和愛戴。
老師，你就像我在霧海里的燈塔！永遠在我身邊照耀我，支持我。我想，在您的精心呵護下，我們這羣調皮的孩子一定能健康成長，我一定不會辜負您對我的關愛。老師，我衷心地謝謝您！
國小時，我的成績一直都是中等偏下，從未進步過，也從未受到老師表揚過，我對自己的前途是渺茫的，沒有一點信心。直到四年級時，我遇到了您——我的老師。
四年級剛開學時，慈祥的您是我們班的班主任，我認識您，因為您給我當過舞蹈教練，而我也跳得很出色。您剛到教室，同樣也一眼認出了我，您知道我是一個對什麼事都很認真的學生，所以您推選了我當班長，我推辭不掉，就答應了。
因為我是班長，所以每天你都會讓我領着全班讀課文，為了領讀時不出現誤差，我幾乎每個晚上都要把課文讀的滾瓜爛熟，甚至背過。記得有一次，我因為發高燒而沒有完成預習作業，您讓我領讀時，有好幾個字我都不認識，當時我的臉紅得像一個熟透了的蘋果，您用鼓勵的目光看着我，但我始終都沒有讀出來。下課後，我去您的辦公室，對您説：“老師，我不想當班長了，對不起。”您用驚訝的眼神看着我。我以為您會問為什麼，但是您沒有説話，只是淡淡的説了一句：“好了，我知道了，你先去吧。”我不敢對上您那失望的目光。正當我準備走時，您好像又忽然想起什麼，説：“對了，你的舞跳得很好。”我聽後，心中不禁升起疑問：這和這件事有什麼關係嗎？心裏雖然這樣想着，但我卻並沒有問。
直到有一天，我好想豁然開朗似的，一下子領會了您的意思，你是想告訴我：以前我學舞時，經過了那麼多的挫折，但最後還是克服了困難，所以舞蹈越來越好。而這一次，我為什麼不能？是啊，一次的失敗並不代表永久的墮落，而一次的成功也不代表永久的輝煌。
明白了這個道理後，我努力了許多，也不再自卑，在許多方面都嚴於律己，在做後的期末考試中，我還取得了全年級第十名的好成績，您為我投來了讚許的'目光，並且又重複了已經對我們説過好幾次的話”眼淚不是最終的結果，努力才是我們的選擇。“這句話我一直銘記在心，它是我前進的動力。
現在我上了國中，雖然與寶一中無緣，但是我任然在不斷的努力着。我不知道您是否還在以前的那所學校，也不知道您現在過得好不好。但我還是想對您説一聲：”謝謝您，老師！是您幫助我戰勝了自卑，是您讓我的成長道路上有了一線光明，也是因為您的鼓勵，我才取得了今天的優異成績。在此，祝您身體健康，事事順心！“
教師，是一個令我尊敬的職業。我親愛的幼兒園老師，您就像是我的媽媽，三年來，您一直無微不至地照顧我。有時，我跌倒了，您就來扶我；有時，我哭了，您就來安慰我；有時，我遇到了難題，您就來教我。
記得有一次，您好像在眾多同學裏面發現了我膽小這個缺點。所以，您就特意給我一次鍛鍊膽子的機會，讓我當一次小主持人。好改掉膽小這個缺點。
那天我上台主持前，心裏一直特別緊張。在後台坐也不是，站也不是。心想：一會兒上台之後看到那麼多人，要是忘記台詞就完蛋了！忘記台詞後該怎麼辦呢？如果別人嘲笑我，那又該怎麼辦呢?哎呀，我都要羞死了!我最怕別人嘲笑了。 怎麼辦，怎麼辦啊？
您好像看出了我的心事。急忙走到我身邊蹲下來，用那温柔的聲音對我説：“怎麼啦？是不是緊張啊？”被您這麼一講，我的.眼淚“譁”地一下流了出來。我何止是緊張，還有恐懼。您遞了一張餐巾紙給我，幫我把淚擦乾，説：“別這麼緊張，把膽子放大點，不就是上台講個話，至於那麼緊張嗎？”您停了停，輕輕撫摸我的頭，説“就算在台上説錯話了，也別怕，繼續説下去，沒有人會笑話你的。你只要自信就對了，其它的都別管。我等會兒會在台下看你的精彩表演，要加油，可不要讓我失望哦！”説完，您微笑着走了。我的心情頓時輕鬆了許多，那顆一直緊繃着的心也放了下來。
我上了台，看到台下黑壓壓的一片人，又不由自主的緊張起來。臉也不知不覺紅了起來。可是我看到了您，您用那堅定的目光看着我，好像在鼓勵我：加油！別怕，沒有人會笑話你的。然後，有對我笑了笑。我深深的吸了一口氣，讓自己先平靜下來。然後開始演講。那次演講非常順利。
以前，我總是膽小、不自信。明明做得很好，卻不敢給別人看，總怕別人會説些什麼。因而我失去了很多展示自己的機會。自從那次以後，我變得自信多了。有什麼表演活動，我都會積極參加，不再像以前讓那麼多次機會白白從我手裏溜走。
老師，在我最需要幫助的時候，您總會在我身邊安慰我、鼓勵我。我永遠也忘記不了那燦爛而温馨的微笑，它已深深印在了我的心裏。就是那微笑，讓我有了勇氣。老師，我想真誠地對您説：“謝謝您對我的關愛。我會永遠記得您的!”
林老師，您就像花園裏那辛勤的園丁，而我們如同那一朵朵含苞未放的花兒，您天天給我們澆水、除蟲等，給我們創造了一個全新的天地，使我們過的更快樂，努力的培養我們成才！
當我們還是那綠油油的小苗時，您常對我們説：以後的路還長着呢，你們一定要把土地給抓緊了！我會天天幫你們澆水、施肥的，但前提你們得先吸收它啊！
當我們成為強壯的樹幹的時候，您常對我們説：要加油了。千萬不要讓那傾盆大雨給颳倒！
當我們已經要開花結果的時候，卻要離開您了，您會用那種慈祥的目光望着我們，深情的對我們説：努力、加油！最後一場暴風雨就在你們的眼前，勝利就快到來了！
林老師，我想對你説，你更像一位慈祥的父親，無論是在學習上，還是在日常的生活中，你都給了我們無微不至的照顧，讓我們在人生的道路上前進，前進，再前進！
記得有一次，我不小心把同步練習第11課寫成了第10課，第二天來到學校，我翻了翻同步練習，這才發現寫錯了，可又不能不交作業，此時我害怕極了，生怕會被您批評，可我還是交了。下午，到了發作業的時間了，我竟然沒有發到作業，我想：這下我完蛋了，難免會被批評一頓的。當我想到這時，老師唸了我的名字，叫我到講台桌前，我以為林老師會批評我，沒想到，他卻用那和藹的口氣，輕聲的'對我説：“洪澤，你的作業寫錯了，能回去補一補，明天一早拿來給我改嗎？”我一下子驚呆了，我怎麼也沒有想到，林老師會用這種口氣與我對話，林老師又問了一次：“可以嗎？”我連忙轉過神來，吞吞吐吐的回答：“好——好的——沒——沒問題！”那一次，林老師又讓我感覺到了一個全新的面貌，那種和藹的口氣，使我至今還念念不忘！
林老師，也許我在您心目中是一個調皮的學生，但您卻沒有放棄我，而是對我很負責任。比如：我犯錯誤時您總是來幫助我改正，從來沒有不聲不問。但我卻沒有理解您對我的負責。有時您也會生氣，但我現在明白您的苦心了！
林老師，我想對你説，您一定要注意自己的身體，不要為了備課、準備資料，而傷了自己那寶貴的身體，這樣，對我們和你來説，都是一件極大的損傷！
老師，我想對你説，你辛苦了！我們一定要好好學習，讀上大學，將來報答你的教育之恩。
近來您是不是被我們這些愛“調皮搗蛋”的同學們氣昏了頭？ 自從四年級的第一次年段集會，年段長——林老師就説我們班的紀律不好。從那以後，你就為我們的紀律傷透了腦筋。但是，我們的紀律還是和以往一樣差，甚至越來越差。您給我們的任務：我們必須要拿到十面“流動紅旗”，但是，我們竟然連五面紅旗都沒拿到。您因此對我們非常失望。 這個學期一開始，您就要我們遵守紀律，否則就讓我們吃不了兜着走。沒想到，還有不少大膽的“漏網之魚”在您的眼皮之下充當着“害羣之馬”的角色。每次年段集會依然都是我們班摘走了“年段紀律倒數第一”的桂冠。我都開始懼怕年段集會了，生怕每次年段集會後您都會大發雷霆，把我們嚇得魂飛魄散。對於我們大部分生性好動的男同學來説，這次是冤得不能再冤的一次年段集會了！這次年段集會是“家庭才藝大比拼”。林老師照例把“年段紀律倒數第一”的“大獎”頒發給了我們班。五分鐘勞動後，您把我們全班同學都留了下來，像狼一樣惡狠狠的盯着我們，叫我們練坐。大概是五點左右吧，您放走了第一批的人，除了黃華圳以外，其他男同學都無法倖免於難。連科學課被扣分的元兇——章齊賢都可以逍遙法外。到頭來，受害者幾乎都是男生，連男生裏的班幹部也沒讓您放走。受害的女生連10個都不到。 郭老師，您別以為我們男生都是調皮鬼，其實我們許多的`男生雖然貪玩，但都會適可而止。我們男生大部分都很喜歡科學，在科學科上，我們男同學都會非常積極地舉手發言。但是經過這幾次被留，我已經總結出了我們男生的缺點：在不該玩的時候拼命地玩，一玩起來就忘了紀律。 今後我要改過自新，上課認真聽講，不做小動作、交頭接耳，給其他同學做一個榜樣。請郭老師相信我們男同學們會變得有紀律，相信我們經過努力一定會摘走“年段紀律第一”的桂冠！
每一位老師都是很辛苦的，對我們很負責的，像我們的父母，在同學打架時，老師阻止他們，當我們有困難的時候，老師會幫我們解圍。在此，我祝郭老師身體健康，天天開心。
老師，我想對你説。可話到嘴邊，卻又咽下，只好通過這樣一種方式向你表達。
老師，謝謝你這四年來對我的關心和鼓勵。我學習成績不是很好，可是，每次你總是將我列入優秀學生的行列，這讓我又激動，有擔心。激動的是，原來，在你的眼裏、心裏，我一直是個優秀的學生；擔心的是，怕辜負了你的這種期望，於是，不論是在學校，還是在家裏，我都儘可能地多學，多看，想方設法地提高自己的成績，儘管，我的.成績始終沒有多大的變化，但是，我一直在努力，一直在付出。老師，你説過，“皇天不負苦心人”，我相信，我的付出一定會有收穫，就像我在家中的陽台上栽下的那盆迎春花一樣，只要我精心地去照料，我相信，春天到來時，它一定會迎風怒放。
老師，我想對你説，謝謝你給了我自信。還記得嗎？有一次語文課，你要大家講述生活中令自己最感動的事，或許是我們生活經歷太匱乏，或許是我們語音組織能力有問題，總之，班裏沒有一個同學舉手發言，數分鐘後，教室裏仍然是一片沉默，和大多數同學一樣，我低着頭，不敢與你的目光相對，生怕你點到我的名字。可是，怕什麼來什麼，你真的點了我的名字，讓我站到講台上，那一分鐘，我面紅耳赤，根本不知道該怎麼講，該從哪裏講。是你，親愛的老師，你不斷地誘導我，讓我想想，在生活中看到的，聽到的那些感人的故事，最終，我講了曾經聽到的一個故事，説的是一對父子在城市一角乞討，父親是一位殘疾老人，孩子是一位瞎子。一個炎熱的午後，行人匆匆，可是就是沒有一個人停下腳來給他們一分錢，乞討了許久都沒有收穫，孩子很是傷心，老人為了安慰自己的孩子，悄悄地從身上摸出一個硬幣，使勁投進孩子身前的鐵盒裏，孩子聽到聲響，開心地笑了，並不停地向來來往往的路人道謝。我講的故事很短，但是，話音剛落，你竟帶頭鼓起了掌，並在班裏對同學説，説我是一個有愛心的孩子，説我讀懂了最偉大的父愛。老師，你知道嗎？那一刻，我激動得差點掉下眼淚，原來，我也可以很優秀，我也可以很棒！
老師，我想對你説，謝謝你。你是我生活航程中的引路人，你是我奏響人生樂章的指揮者。
吳老師您如陽光，照耀着我們；您如雨露；滋潤着我們。您不是歌唱家，但卻感染着我們，您不是雕塑家，但卻塑造着我們的靈魂。您的話語充滿着詩意，在我眼裏那是一片片盪漾的漣漪。
您那“望生成龍”的心願，我們怎能不懂？有人説，師恩如山，有人説師恩如海，因為高山大海的巍峨與廣闊，使人心聲崇敬。您播下“真的種子”“善的信使”“美的旗幟”。——老師您甘為蠟炬，願做春蠶。把自己的青春多奉獻給我們這些求知的孩子。白色的粉筆末，一陣陣飄落，它染白了老師多少頭髮？講台上的講課，有凝聚着多少老師執着的`追求？
日月如梭，白駒過隙。轉眼，我已經六年級了，再有一年我們就要離開母校了，想起和老師們朝夕相處的日子，我們是那麼的不捨，多麼想一頭用在您的懷裏哭個沒玩，道個沒了。但是我們終究是要長大的，要到更遠的地方看更大的世界。
您雖然瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的眼睛閃着智慧的光芒，那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。
吳老師，您還記得我五年級那次糟糕的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的語文只得86分，家裏人都氣得搖頭。是您那温和可親的勸説平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細緻，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於我又一次取得了98分，那時我多麼激動呀！
您對我們的培養，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春遊時，您燦爛的笑容……
在這兒，我想對世界上所有老師説一聲：“老師您辛苦了，您或許並不知道您那潛藏的能力，早就把我們給感動了，在您的羽翼下我們是多麼的幸福。”
鮮花感謝雨露，因為雨露供它成長，雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由翱翔。而我，感謝您，我的老師，因為您教我知識道理。“教師節快樂！所有老師們！”
我在詞彙的花園裏採集構建我心中最美的詩句；我在音韻的潮海上游渡譜寫我心中最美的樂曲。
啊！敬愛的老師，我把知心的話兒獻給你；我把火熱的讚歌唱給你！
此時此刻，你最喜愛的學生有千言萬語想對你訴説，有千歌萬曲想對你歌唱，謝謝你給我無微不至的照顧；謝謝你教我懂我如何成為好學生；謝謝你領我一同去知識的海洋蔘觀遊玩，謝謝你對我的信任和寬容。謝謝……
我想説老師，是你的寬容、大度和信任才促進了我們班的健康成長，是你獨特的教育理念才使我們班的成績始終名列前茅。
你對誰都一樣，無論是對差生還是對優生。對學生幹了好事你是“寧可信其有，不可信其無。”對幹了壞事你則是“寧可信其無，不可信其有”。當一個學生幹了好事時，你會鼓勵、支持他經常做好事，並告訴他“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
當你聽説一個學生幹了違反紀律的事情時，你就會查明事情的真實狀況，以免誤會別人，但如果真的是他，那你就會單獨找他談一談，分析錯誤的原因及危害並指出改正的方法和益處。做到使他心服口服為止。也告訴他“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理！
老師你可真有一套獨特的教育理念啊！你可真寬容大度啊！老師，因為你告訴我們你的遠大理想，我們才認真努力地學習，在老師的`影響下，都樹立了遠大的理想！老師你曾告訴我們你的夢想就是創造全中國最大的英語教育機構。時至今日，你依然為你的夢想而奮鬥。你還年輕才20幾歲，我相信你一定會成功的！
你的夢想也鼓勵了我們，並且我們也為自己的理想而奮鬥。在一節班會課上，你叫同學們大膽的説出自己的夢想：有的同學想當將軍，有的同學想當市長，有的同學想當全球首富，有的同學想當宇航員……最後，你也鼓勵和支持我們説：“讓我們為夢想而努力奮鬥吧！世上無難事，只怕有心人。”
“一日為師，終生為父！”我今生今世都將永遠牢記你的教誨，老師我今生今世充滿了對您的無限的感激和敬仰之情。老師啊！我衷心的祝願你夢想成真，桃李滿園！
與您分別以後，我就時常仰望璀璨的星空，因為您曾經告訴我們，不管我們走得有多遠，您都會像天上的繁星一樣，永遠無聲息的關注我們，追隨着我們。所以每當我想您的時候，我總會搬把涼椅，仰望星空，尋找恰似老師那一雙慈祥雙眼的星星，然後把心裏的悄悄話與您訴説……
今天，我要對您説的是：雖然分別已經一年多，但老師質樸的話語時常在我的耳邊迴響。畢業後的我遠離家鄉，到離家50多公里外的縣城求學。初次到異鄉為異客，人地生疏，再加上求學的壓力，我吃不好，睡不好。此時，迷茫的我鼓足勇氣，撥通了您的電話，當電話撥響時，我的心是那樣的忐忑不安：生怕會打擾您，生怕會記不起，生怕會被您敷衍，生怕……|然而所有的顧慮與煩惱在電話接通時隨即消逝，您一聲柔和的“喂，你好！”讓我倍感温馨，接着，我也怯怯的回一聲“老師，您好！”時，讓我感動不已的是您竟能馬上説出我的名字，那一刻，感動的淚水濕潤了我的雙眼。接下來的聊天，細心的您肯定也能感受到，電話這頭的我是帶着哽咽與您訴説。因為在聊天的過程中，您的話語是那麼的細膩，那樣的暖人心。
此次的聊天雖然短暫，但我的感覺一下子又回到您與我門共處時那一段美好的時光。老師您與我們共處時的一顰一笑，又在我的腦海浮現：課堂的`您像一位彈琴高手，用纖柔的手指把我門這些“黑白”琴鍵規置得井井有條，而後在您輕輕下手的那一瞬間，演奏出動聽，美妙的旋律。我記得您的每一堂課，我們的相處總是那樣的融洽與愉悦，每次下課鈴響後，我們仍意猶未盡；課後的您時而像慈母，關心我們，聽我們説煩憂，時而像魔術師，逗我們開懷。讓我們的童年過得有聲有色，童趣盎然。我記得在您的教導下，調皮的學生聽話了，內向的學生開朗了，“懶惰”的學生勤奮了……
走出回憶，再次面對眼前的困境我不再困惑，迷茫的心也豁然開朗。因為我已“偷偷”驗證了分別時您留給我們的諾言，我不在是孤軍奮戰。我想我們班的其他同學也會像我一樣：讓您的肺腑之言滋潤我們的心田，讓樸實無華的語言點燃我們成功的夢想……
值此又一個新的教師節來臨之際，我想對您説：老師您是我們永遠的驕傲與自豪，我們的心將永遠與您相連
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不苟的好老師，三年級時發生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣佈：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什麼嚴重病不能來上班？隨後的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披着一頭温柔長髮、聲情並茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點讚的大拇指。
經過了漫長的一個周，田老師終於出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂着一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時她硬挺着脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套裏面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節裏卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎着紅筆，慢慢批改着，臉上微微皺着眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一箇中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵着脖子點評，這和之前低着頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們於心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎麼了？”她總是故作輕鬆地説：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂着鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的'工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能儘快好起來。媽媽説頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發現她終於卸下了那個笨重的鎧甲，我在身後大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉身，而是輕輕把頭轉過來，説：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終於戰勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。
下課鈴一響，同學們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐着發愣。腦海裏又浮現出課堂上的情景：這節課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴老師就兩手捧着地球儀，腋下夾着備課本和地理書進來了。我想：反正是低了可，無關緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦！
我看着看着，完全入迷，連嚴老師什麼時候來到身邊也沒發覺。結果。唉！
結果是可想而知的的：小人書被“沒收”，放學後還要留下來！
我心神不定的上完了全天的課。放學了，肖燕來叫我到嚴老師的辦公室去。我硬着頭皮，拎着書包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門，嚴老師正坐在藤椅上，她的桌子上放着我熟悉的地球儀、課本。“來啦，好！坐下吧。”嚴老師欠着身子，指了指她旁邊的`那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周圍：幸好，別的老師都不在，於是我等待着一場“訓斥”。可是，嚴老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴老師問道。不，不是。説實在的我並不是很喜歡上是地理課。嚴老師的語調變得更温和了：“那為什麼今天。”我知道她下面要説什麼話，藍芒解釋説：“那是小人説太好看了！”嚴老師笑了：“看書，那是好事，可以開闊視野，可那是在上地理課呀！
上課要認真聽，不然，老師説的都沒聽進去，哪來的知識呢？”老師的話，像股清泉，滋潤着我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來，慚愧的低下頭。這時，嚴老師拉開了抽屜，把小人書遞給我，又和我説起了話。我不再拘束了，也打開了話匣子，和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到，我從出生到現在，不知過了多少個小時，可今天的時間卻那麼寶貴，望着牆上的四個大字：“教書育人”，我的心情異常激動。嚴老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧着小人書，走出了辦公室，眼淚在眼眶裏打着轉：“嚴老師，你真是個好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個各門學科都學得紮實的好學生！”
嚴老師啊！你不正是做到了您自己説的“教書育人是每個教師的職責”嗎？
進入一年級的第一天，我們迎來了我們國中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領我們學習語文。然而，看到劉先生後，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學校很有名，也是我們學校公認的最有權力的老師。不管我們學校的學生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽説是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之後的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那麼遲鈍，但是很幽默。我們笑的`時候，也學到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學習漢語，而且豐富了我們的知識。
但是劉先生太忙了。我們一週只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學兩個星期了，我們語文課才上了兩三節。我們班主任眼裏是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。
這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們瞭解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以後就沒有機會了。
從《中國合夥人》我們瞭解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現夢想。
從《建國大業》，我們瞭解到中華人民共和國成立以來中國經歷的風雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。
當然，劉先生並不總是善良的。他有自己的殺手鐗，那就是“神風腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。
但是後來，劉老師遇到了一些事情，離開了學校和我們。後來雖然換了一個教學經驗豐富的語文老師，還是找不到當初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。
從這兩位語文老師身上，我們收穫了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收穫更多的是綜合知識的巨大進步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。
我們將永遠記住我們的兩位語文老師。現在讓我真誠地對他們説：謝謝！
我的老師姓葛，她是一名數學老師。她個子不高，中等身材，戴着一副金框眼鏡，下面是一張能説會道的嘴巴。別看她其貌不揚，但她卻有着專制我們的“神計”。
“神計”一，幽默化解，此計用於對付上課説小話，做小動作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎麼一會兒大一會兒小”“我沒有調課，這節是數學課不是手工課，把你手裏的'東西收起來”等。經過她這一説，説小話的同學不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數：三顆星。
“神計”二，糖衣炮彈，此計用於不交作業，且拖欠多次的同學。如“你這次又沒帶作業，以後要帶過來”，此人正暗中竊喜，誰知葛老師話鋒一轉：“我看你挺開心的，不像作業沒帶啊，放學去補吧!”那人只能耷拉着腦袋，放學後乖乖地走進了老師辦公室。威力指數：五顆星。
這就是我的老師，一個又幽默又嚴厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現出一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這就是寫你的啊，葛老師，不論什麼樣的“神計”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會努力學習，不辜負您的期望!
時間過得真快啊，一轉眼，我已經是五年級的國小生了。在國小的學習裏，教我的老師有很多，但我最敬愛的老師是楊老師。
楊老師是我的班主任，從我剛入學到現在他一直陪伴着我們。他中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，透着智慧的光芒。他性格開朗，時常講笑話給我們聽，也常説起他小時候的故事。楊老師是一位隨和、友善的.老師，我們都很喜歡他。
楊老師愛寫作，尤其愛寫詩。記得楊老師曾説過，他要每天寫詩，一直會堅持下去。我想他的詩快和天上的星星一樣多了吧。我也經常會在媽媽手機上拜讀他的作品，從中學到了很多知識，也學做人的道理。
楊老師經常輔導我們漫畫，還把好的漫畫發表到蒙正國小堂裏，讓大家共同學習，提高同學們的漫畫水平。班上好多同學的漫畫已經發表在上面了，我也要努力漫畫，期待着自己的漫畫也能發表呢。
楊老師的諄諄教誨如春風細雨一般，為我的漫畫學習打下了良好的基礎。我一定要認真學習，感謝您的辛苦付出，您是我們永遠的老師!
在我的身邊有，這樣的一個人。他有時像滅霸一樣，一個響指毀滅一切，一個表情讓空氣凝固。有時又像一個喜劇演員一樣，處處都是包袱。來吧，和我一起了解一下我身邊的這位神人。
平時在外人面前，他總是一臉的嚴肅。那種凌厲鋒芒，凶神惡煞的眼神，就像死神的眼睛一樣盯着你。緊鎖人心頭的眉毛，高挑的鼻樑，還有一張能把死人説活的嘴，無不讓人心生敬畏。
他雖長相看起來如此嚴厲，但並不全是。他的課堂就像一出小品一樣，整個教室都是歡樂的。一次班裏有些同學沒有完成網絡作業，他揮了揮手，叫來了那位同學：“這位同學你好，這裏是CCTV1中央頻道。為了你有更好的觀看效果，請調整與我一致的電視台！”而這位同學似乎不服氣似的，帶着怨恨的小眼神，嘴巴向下撅起説：“由於本機型不支持調整電視台，所以本平台僅支持CCTV2財經頻道，無法進行該操作。”“喲呵，這麼頑皮，看來我得發大招了！”正説着，他伸出了右手，以光速向那位同學的臉龐衝去，就在只剩0。01公分的時候，連空氣中的水蒸氣都要凝華了的時候，他的手掌由張開變成了緊握，順時針旋轉90度之後，伸出了大拇指：“就喜歡你這樣頑皮的學生，有骨氣。”這時凝華的`水蒸氣又昇華吸熱，氣氛又解凍了。
這樣你就覺得他很好了嗎？不不不，下了課之後，變臉和翻書一般，那時才符合他的長相。當發現有違規違紀現象時，那可真的，就是有了無限手套的滅霸一般，一個眼神就可以凝固一切，甚至不用像滅霸一樣搬動降旨，只需要一個眼神，好像在説着：“你可以繼續試試？”是不是突然覺得此人非一般之人，好戲還在後頭呢。他不僅文理科好，而且還學過心理學，這可讓那些以演技而自稱的同學們叫苦不堪啊，那如沙包大的拳頭向你衝過來時，你會感到一股氣流向你衝來，接着就是一種鑽心的疼
這麼一個如此“兩面”的人，可以説是把搞笑寬容和嚴厲發揮到了極致，一年相處之後，我們也對他有了進一步的瞭解。如此介紹之後，你們應該猜出他的身份了吧，對，沒錯，就是那位同學説的，他就是我們親愛的，和藹的，嚴厲的，令人畏懼的班主任。
您就像那明亮的太陽，給我無限的温暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢於勇往直前。
——題記
如果説我是春天的幼苗，那麼您就是滋潤我的雨露;如果説我是綻放的花朵，那麼您就是温暖我的陽光;如果説我是清澈的小溪，那麼您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時獲得了力量。能夠成為您的學生，是我這一生中最幸運的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動。
還記得_的時候，您經常讓我們寫班級日記。每一次，您都會認真地閲讀，再相應地寫出評語。您知道我離家住校會想家，便勸我道：“學校就是你的家，老師就是你的父母，同學們就是你的兄弟姐妹，你有這麼大的一個家，為什麼還要想家呢?既來之，則安之，好好學習就是了。”這看似簡單的話語，卻令我豁然開朗。
心中的感動，源自您苦口婆心的教導。
最難忘的是_時，我們學校開運動會，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：“小A，你的腿應該放在這裏”，“呀，小B，你的手應該使勁兒握緊繩子……”哨聲一響，比賽正式開始了，競爭十分激烈，我們為繩子在中間僵持不動而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做着加油的手勢，一邊大喊：“加油，快把紅繩拉過來啊!”終於，在您的指揮下，我們取得了比賽的勝利，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的.暖流也隨之湧起。
心中的感動，源自您全神貫注的指揮。
還記得_時的一堂課上，我突然發現您的頭髮已經斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心裏酸酸的，禁不住流下了眼淚。_年來，您為這個班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動，源自您不計回報的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時候，給了我安慰;是您，在我最無助的時候，給了我幫助;也是您，在我_年的時光裏，在我心中留下了無數次的感動。
有您在，我不畏生活中的困難;有您在，我不怕道路上的挫折;有您在，我將永遠不會忘卻心中那無數次的感動。
我是個幸運的女孩，遇到過許多恩師，他們或温柔、或睿智、或嚴格，但最令我難忘的，是我的英語老師姚老師。
姚老師一頭捲髮，短短的，在陽光下隱隱透出金黃色，顯得既時髦又精神。眼睛雖小但炯炯有神，散發着智慧的光芒。小巧的嘴巴能説會道，講起英語來可是頂呱呱得流利，動聽的音色加上變化的語調，常常讓我們深深地陶醉於她的課堂之中。她愛穿T恤衫和長裙，腳下的'高跟鞋“嗒嗒”作響。每天遠遠地看見她衝你微笑，那笑是多麼迷人！
姚老師很會循循善誘。有一次，我登好分，中午匆匆忙忙地交過去時，才發現Unit3、4的試卷還沒登。我又急忙跑了回去，問清楚了分數和學號，再一個個寫上。聽着耳邊的手錶“滴答滴答”地響過，就知道自己已經超時了。我再次奔向辦公室時，心裏如同有一隻小鹿在那裏東撞西闖。我膽戰心驚地小跑到姚老師的座位時，發現她不在，就站在那裏等。剛等了一會兒，姚老師微笑着進來了，大步流星。我急於承認錯誤：“姚老師，對不起，登太慢！”我低着頭，臉紅到了耳朵根。姚老師拉着我的手，拉開抽屜，拿出糖，説：“這是獎勵，第一顆糖，你很誠實，敢於承擔責任；第二顆是代表你來得很早，讓你久等了，這是我的歉意；”姚老師微笑着，繼續説，“第三顆，是我的謝意；第四顆嘛，就是一片心意啦！”姚老師一面説着，一面給我糖果。我心裏感激得已經説不出話來了，用顫抖的聲音説：“謝謝姚老師。Thankyou！”回家後，我細細地品嚐着這些異常美味的糖果，愛的甜蜜在嘴角融化……
姚老師工作認真負責。記得有一次蔣益樂默寫錯了很多，姚老師知道這個糊塗蛋上課準沒好好聽講，放學後讓他一個單詞一個單詞地過關，直到天黑了還沒回家。在一旁等媽媽來接的我肚子都餓得咕咕叫了，看着她那疲憊的面容，我真想説，姚老師，您太累了，快回家休息吧！
雨露奉獻給花草，江河奉獻給海洋，我拿什麼奉獻給您，親愛的姚老師？今天是520表白日，我想大聲地對您表白，我愛您，姚老師！
老師就像園丁，培養了許許多多茁壯的幼苗，老師就像春蠶，為學生吐出最後一根絲，老師就像燈塔，照亮我們前進的道換路置。我的語文老師也不例外。
我的個老師她非常愛美，每天換一件不同的衣服，就像一位美麗的公主，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，像黑色的瀑布一樣，他的一雙水汪汪的眼睛，像一個亮閃閃的黑寶石。最引人注目的是她那張櫻桃小嘴，説話的聲音非常優美，就像百靈鳥那動聽的歌聲。
我們的老師她不僅愛美，她上課還非常怪，那他上課到底有多麼怪？就讓我來帶你們來看一看。有時候，老師上課並不是她自己上課，而是她讓同學們來講。記得有一次放學的時候，老師讓我們回家預習一下，於是我就回家非常認真的'預習。第二天老師在上課的時候，我有點困，無意中伸了個懶腰，老師一下子發現了我的異狀，居然點我起來代替她上課。當時，我以為我在夢遊，於是狠狠地打了一下自己的手。我剛打完我自己的手，老師就又點了我的名字。我整個人很懵，又用力打了一下我的嘴巴。這時老師等不及了，催促我上講台。我這才從夢中醒過來，直直地向講台走去，然後在黑板上認認真真地寫了我們這次的內容標題。同學們看到我字寫這麼好，都給我鼓掌。之後，我開始學着老師的樣子開始講課。在磕磕絆絆中，我終於把這節課講完了。老師走過來摸摸我的頭對我説：“你今天這節講的真棒。”我聽到老師這樣説心裏樂開了花，雖然這段經歷有些不堪回首，但就是因為那一次我才變得勇敢起來，變得自信起來。
我們的怪老師不僅上課方式怪，處理事情的方式也很怪。有一次，我們班有一位同學上課睡覺被老師發現了。老師讓全班同學安靜。然後，老師悄悄地走到這位同學旁邊拍了他一下。他沒醒。於是，老師把衣服蓋在這位同學身上，接下去的一幕我至今不能忘懷，只見老師唱起了：“藥藥切克鬧，被子枕頭來一套……”全班同學出奇的齊聲唱起了這首歌。從此，再沒有敢在上課睡覺的同學了。
老師，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩，您用執着的信念，造成了我性格的不屈，老師，我生命的火花閃耀着一個您。
金黃九月，秋色宜人。在這裏充斥着着大豐收愉悦的季節，在這裏，請允許我意味着大夥兒，向艱辛辛勤耕耘在演講台的老師們表明節日的慶賀和親近的問好!並衷心祝福老師們一切順利，日常生活開心!
大家常説：老師春蠶——為大家吐盡雪白的絲縷;老師焟燭——為大家引燃求真的火苗;老師公路橋樑——為大家刮平前行的路面。這兩三句，恰好是大家教師的切身體會。請學生們看一看立在大家身旁的一個個教師，無論是年青的或是年邁的，哪一個未曾為大家的`點點滴滴提升費盡心機甚至是沒日沒夜。那幾個老教師頭頂的一縷縷白頭髮便是最好是的印證。很有可能有的老同學聚會説：教師一直要大家做這做那的，也要指責大家，如何會像自身的母親?可學生們想過沒有，假如教師對你的一切都漠不關心，你寫錯了工作，教師無論;你做不對事，教師不談，她説是一個優秀老師嗎?學生們可以回憶一下，如果你剛邁入中國小的大門口時，你瞭解是多少字，搞清楚多少事，可此時呢?這在其中一點一滴的提升是不是都包括着大家教師的精力?
老師節到，大家該如何來慶賀教師的節日呢?
《東方少年》雜誌期刊上過去發表了一篇文章，説的是一個孩子在老師節到來之際，費力心觀念贈給教師一個禮品，可買什麼呢?他想送一張自身做的生日卡，但是擔憂自身荒繆的手所做出去的生日卡教師不容易喜愛;送一束鮮花，又擔憂花朵凋落後教師會忘記了自身的情意;送一支精美的簽字筆呢?他又擔憂如果其他同學們也送得話，教師會分不清楚哪一支意味着了自身?思來想去，確實沒留意，因此他就去問教師：“教師，老師節你期待接到送什麼禮物?”教師笑了説：“最美的禮物是在未來，你要此時就逐漸提前準備，十年，二十年後再贈給我。”學生們，大家搞清楚教師要的禮品是啥嗎?老師不要大家的生日卡，不必大家的花束，更不必大家的錢財，教師要的是大家每一天的提升。
學生們，使我們以身體力行來慶賀教師的節日。最後，請學生們洪亮地為身旁的老師説一聲：“教師，節日快樂!”
説起“感恩老師”這個詞，我便情不自禁地想起《每當我走過老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芬芳;沒有父母，就沒有我們的`生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得，有一次默寫生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫成了“臂”。老師微笑着説“臀，居然被生在手上了。”大家聽了鬨堂大笑，笑得像麥浪般前俯後仰，我臉上泛起了紅暈。從此以後，我再也沒寫錯“臀”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我知道問題的答案，也總是猶豫着不敢舉手。您也許覺察到了，對我投來鼓勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您温柔的目光，關切的話語，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑着表揚了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。心血。
沒有多久，我們就要畢業，離開母校。不管怎樣，老師，在我的眼裏您永遠是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都會在心底，默默向您祝福——我的老師，一切安好!
感恩的心,感謝有你，把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心，就藏在大家的心田中，它需要我們把它送給我們身邊的所有人。
我們要感恩老師，當我們揹着書包跨進學校的大門之日起，就開始與我們的老師朝夕相處。我們在老師諄諄教誨中一天天地成長着......一直到我們走向社會，成為社會上 有用的人。我們知識能力的獲得，都與老師的苦口婆心，無私奉獻是分不開的。因而，我們要感恩老師，是他們用畢生的心血，讓我們在知識的海洋中茁壯成長。
我曾聽過這樣一個感人的故事：2008年5月12日下午2點多鐘，四川某校的潭千秋教師正在教室裏上課，突然地震發生了。潭老師毫不猶豫地對學生大喊：“大家快跑，快......”話音剛落，全班同學衝出教室。最後班上只有四位同學無法逃離教室，潭教師讓學生們躲在桌下，自己迅速趴在桌上，用自己的身體掩蓋住了四位學生。就這樣，桌下的學生好好地活着，可他們最敬愛的潭老師卻永遠離開了人間。
是啊，教師用自己的生命，詮釋了什麼是為人之師，潭老師在一片廢墟中時的壯舉，樹立了一座不朽的石碑。因而，我們一定要感恩那些默默無聞工作的老師。當我們碰到難題時，老師都會一絲不苟地講解，直到我們明白為止，那時那刻，我們是否有顆感恩之心?當夜深人靜時，老師們仍然在認真地批改作業時，我們是否想過要回報老師?在上課時，老師一直在認真地講課，一堂課下來了，老師的喉嚨都快要啞了，可還是有學生在做自己的事，你是否有所慚愧?當我們作業不認真寫，老師辛辛苦苦地批改好後，可有錯誤的卻一點也不在乎，我們是否想過老師的'心情怎樣?
同學們，老師是辛勤的園丁，他們就像我們的媽媽一樣，時時刻刻地關心着我們，愛護着我們，她為我們打開了知識的大門，讓我們走進了充實的生活。就讓我們行動起來吧，去感恩我們所有的老師，道一聲：“老師，你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡單平常的話，老師的心也會暖暖的。
感謝你，我的老師!
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我並不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少嘛，苦日子還在後頭哩！可是腦子裏一直在翻騰：做為一名中學生，哪個不得“頭懸樑，錐刺骨”？能這麼輕鬆？難道李老師沒教過七年級嗎？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。
李老師留的題也怪。咋一看，幾道題型都差不多。但是仔細一分析就會發現其中有好多差異――每道題各有特點，很少有重複的。有一次，我在做題中無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋的走進教室，濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學看，還誇我動腦筋。接着説：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題。這次的作業，劉璐同學就做得很好，我們佈置的作業，其中有一道題有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向劉璐同學學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當做英語題時，我都會留意每一道題還有沒有其他説法。班裏也掀起了“做題熱”。説來也怪，這一階段，老師佈置的題十之八九都有兩種以上的表達形式。我在想他是怎麼挑的作業呢？真怪了！由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也能按時交上作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲歎氣了。由於題目很有趣味，對我們來説，做作業已經由一種負擔變成了一種樂趣。
怪老師真有怪辦法。我這個討厭英語的人居然如痴如狂地喜歡上了這門課。一聽上英語課就覺得興奮。李老師怎麼就這麼“神”呢？
一天，老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷着好奇心打開來看了看。嗬！上面寫的密密麻麻，都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的'勞動。
我彷彿重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背後凝聚着他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛。
你們都有自己的漫畫老師吧？比如説穿着漂亮的裙子，戴着一副眼鏡的語文老師，或者一手拿着杯子，另一隻手拿着三角尺和數學書的數學老師？
我下面要説的老師可不一般，她所教的科目是三科中最重要的科目，沒有她就看不懂複雜的數學題目，沒有她就看不懂生活中常見的標語和書籍，沒錯，就是我們的語文老師兼班主任——黃老師，她不像其他老師一樣愛穿華麗的衣服，她一般只穿一身素色衣服和褲子，只有在“體藝節”、“開放日”這一類節日上她才會穿一件漂亮的教師制服，她也不像其他老師有一口潔白的牙齒，因為她的牙齒是戴了牙套的，哎，挺可惜的，不過我依舊很喜歡黃老師。
老師有温柔的時候，也有嚴厲的時候，大概每一個老師都是這樣吧。至今我還記得我剛剛來到這個學校時發生的那一幕，當時，我看到這麼美麗的校園，不禁説到：“哇！校園可真美麗呀！”然後看一下我們班級，班級也似世外桃源，可是正當我如痴如醉地欣賞之時，媽媽走了，尚且離不開媽媽的我，就站在原地嚎啕大哭，這時，老師出來了，問我為什麼哭？我便説我找不到媽媽了，老師見我原來是找不到媽媽，就給了我一顆糖，當時的我還不知道我眼前的這位老師是我們將來的班主任，還以為她是另外一位家長，就説了一聲：“謝謝這位媽媽。”她便高興的説道：“不用謝，以後我就是你的.媽媽了。”後來我才知道，雖然黃老師不是我們真正的媽媽，但黃老師卻把我們全班同學都當作了他的孩子！但黃老師也有嚴厲的時候，只要我們的作業完成不好，她就一手拿着杯子，一手拿着我們的作業本氣憤的來到我們教室，“啪”一聲把作業放在了某一個同學的桌上，然後説：“你們作業怎麼做的？真是不爭氣！”，然後讓我們重寫。雖然我們很不情願，但也知道，如果現在不指導、批評我們，以後出了社會沒有人會再指導我們，所以這“嚴厲“裏面也是包含着深深的愛。
這就是我的漫畫老師，她也有温柔的時候，也有嚴厲的時候，但無論什麼時候，她都是深深的愛着我們的，最後問你們一句，你們的漫畫老師是誰？
從小，我們只聽老師説，要感恩，感恩父母，是他們養育了我們；要感恩，感恩祖國，是她給了我們這麼美好的環境；要感恩，感恩朋友，是他們陪伴了我們；要感恩，感恩謊言，是它讓我們學會了相信。要感恩，感恩大自然，要感恩，感恩我們身邊關心我們的每一個人。
我們是小樹苗，您就是清甜的雨露，無私的哺育着我們。在這幾年來，我們有惹您生氣的地方，請您原諒我們；在學校裏，您是我們的媽媽，在我的眼裏，您永遠是我的啟蒙老師。自從您教我，我就深深地愛上了聽您的課。
老師説過：龔自珍的.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是落花對泥土的感恩；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”是兒子對母親的感恩；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是作者對朋友的感恩；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是兒女對祖國的感恩，我們生長在一個感恩的國度，在感恩的歷史天空下我們一天天成長。是啊！猛然想起老師的話感恩父母，從我們呱呱墜地來到這個世界，是父母帶我們來的，我們長的這麼大也是父母一把屎，一把尿的把我們帶大的！是我們的父母養育了我們。他們教會了我們人生中的每一個第一，是他們教會了我們走第一步，是他們教會了我們説第一句話。
感恩祖國，祖國是我們的第二位母親，沒有祖國，有我們麼？沒有祖國，我們有明亮的教室嗎？沒有祖國，我們有家麼？我們要感恩祖國，因為沒有祖國就沒有我們的一切一切，只有祖國強大了，我們才可以舒心地在教室、家裏快樂的學習、生活。有了祖國，我們才有了這麼多的大好河山。
有一種久違的體驗叫感恩，有一種醉人的滋味叫感恩，感恩是無法預訂，也無法奢求，它總是在不經意的一瞬間輕輕觸動心靈，銘記於心。人的一生有很多次感恩，並在不斷感恩之中。
我們感恩父母給了我們生命；我們感恩老師給了我們知識；我們感恩朋友給了我們友誼；我們感恩生活給了我們色彩；我們感恩社會給了我們舞台，我們感恩所有幫助我們的人，是他們讓我們懂得了社會的温暖，人間的真情。
鮮花感恩雨露，蒼鷹感謝天空，我感恩我的母校——漳州立人學校，以及所有教過我的老師。
母校啊，六年啦，六年的光陰在我心頭匆匆掠過。我將不會忘記，您寄託在我們身上的希望——長成參天大樹。
老師啊，六年前您頭髮烏黑髮亮，現在卻長出了幾根銀絲，我深知其中一根為我而白。轉眼間，我就要畢業了，但是您對我的愛，我將不會忘記——在我生病時，您對我噓寒問暖；在我進步時，您為我頒發獎品；在我犯錯時，您不厭其煩地開導我……這些我怎能忘呢？
老師，是您在每一個困難前扶我前行，是您用並不偉岸的肩膀，托起我人生的航標，是您將人生最精彩的篇章寫在我們成長的路上。老師，謝謝您，沒有您，怎會有今天迎風向上的我們？
再多的回憶，也道不盡我們彼此的依戀；再誠摯的語言，也訴不盡我們深深的`思念。這一切的一切彷彿剛剛開始，可轉眼間，我們就要互説再見了。
再見了，老師，是您給予了我們慈愛與陽光；再見了，老師，是您給予了我們生命的滋養；再見了，母校，是您給予了我們如此燦爛的花樣年華。
謝謝您，我親愛的母校；謝謝您，我敬愛的老師。我們會帶着你們的希望展翅高飛！
花兒感恩陽光，因為陽光使它開得嬌嫩；鳥兒感恩天空，因為天空讓它展翅飛翔；我最想感謝的是老師，因為老師讓我們獲得知識。
老師，您像細細的雨珠，正是有了您一點一滴的知識灌溉，我們才能開得如此嬌豔；老師，您像參天大樹，在您的庇廕下，我們才能茁壯成長；老師，您像一把鑰匙，幫我們打開知識的大門；老師，您像一個燈塔，照亮了我們前進的方向。
老師，您既是我們的良師，也是我們的益友。課間，您能與我們愉快地交談。在我們生病時，您會無微不至地照顧我們。在我們犯錯時，您也會耐心地教育我們。您還記得那次表彰大會嗎？我沒有獲獎，心裏難受極了。我一直怪自己，讓您失望了。您不僅沒有責備我，還用温柔的話語鼓勵我、安慰我，使我沮喪的心情平復了許多。
一眨眼，一學期的時光已經在不知不覺中消逝。您為了我們，操碎了心。千言萬語匯成一句話——老師，您辛苦了！
“老師人們的技術工程師！”每每想到現在很多在加工廠有過經驗的客户，想必都知道有關原料的，我也想到了您，我的好老師，周莉。
剛新學期開學的情況下，我的語文課並不是非常好，默寫每一次都很不理想化。
那一次默寫《龜雖壽》，我怎麼想也寫不出來。下午您叫我去鄰居課室。那時候我覺得您會要我抄錄，殊不知您沒有要我抄錄，只是讓我將《龜雖壽》給多讀幾次。以後，您要我背一遍給您聽，而我只背出詩裏的第一句，“神龜雖壽，猶有竟時。”隨後就全忘記了。那時候我很難受想哭，在心中問一下自己：“是捨棄，或是永不放棄？”可您卻很耐心地教我學習培訓！漸漸地我懂得了怎樣背古詩和課文內容了。
自打教師您教我以後，我的語文課水準提升許多呢！有時候默寫古詩詞都是會全對，比六年級的我好了許多。
還記得也有一次，您送書幫我。那一天，您讓我去公司辦公室。我走到您眼前，內心惦記着是否會是由於寫作寫少了，因此來找我聊。那時候我很怕您會發火。但是您卻笑容着，還跟我説最喜歡的書本是啥！那時候，我有點兒注意力不集中了。我隨意説：“哪本都能夠，只需能看就行！”“短文行嗎？”“能夠，能看就行。”“短文有點兒不明白的。”“沒事兒，只需可以看就行。”我不知道講了幾次“能看就行”。以後，我返回課室。
過去了一個星期，您再度叫我去公司辦公室。我興高采烈真難受想哭一小會，由於我明白您很有可能送書幫我。我走入公司辦公室趕到你眼前。果真，您取出一本新小説和一張100分卡遞到我的.手上。由小到大，您是送書幫我的第一位教師！那時候我的淚差點兒就需要掉下去了，我好想好想抱您一下。但是辦公室裏人太多了，我沒有臉。我拿着書和100分卡急急忙忙走到班集體。我乘坐到位置上，把100分卡提心吊膽地放入了文件夾名稱裏。我拿出散文書，開啟第一頁，見到上邊刻着一枚深藍色的小圓章，上邊寫有：“太棒了！”還有一個翹起來的拇指。我以內內心説：“感謝您，我的好老師，周莉！”
楊老師，感謝您對於我的教導，我長大以後一定做一個對社會發展有效的人，不會辜負教師您對我的希望！
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。——題記
又是一個新學期。我看着那張照片，記憶便如潮水般湧來……
那個週末上完課回來，整個人都已經很疲累了，因此作業上幾道會做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日後老師講解作業，並讓我回答其中一個問題。我思索半日終未答出。老師不禁質疑：“你寫完作業了嗎？”我一愣，點了點頭。“拿來我看。”
老師見那幾題下“落了片白茫茫大地真乾淨”，不由得厲聲質問：“你這是寫完了？”“對啊。”她火了：“你這樣跟我説寫完了？”“啪！”老師狠狠地把作業拍在桌子上，四座皆驚。老師怒不可遏地對我“河東師吼”：“真是恃寵而驕！……”
突然間，温柔消失了，取而代之的，是數句嚴厲的指責……言語如雨點般密集，卻沒有雨點的温柔。有人在怒吼着什麼，但我已經聽不見了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。
（老師一定是真怒了，平日裏她展現給我們的都是和藹可親的一面。我呆若木雞。）
好老師呵！昨日滿面春風勸誡，今天怒髮衝冠批評！一通狠批，批得我體無完膚，害得我在同學們面前顏面盡失。我在心裏恨透了她，以後我的臉還往哪兒放啊！寒冷一點一點侵蝕着我，逐漸冰凍了我的心河。心上更添萬分清寒。
末了，老師又命我罰站反省。我心中有種説不出的憤怒。下午，恰逢本班集體勞動，班任留我一個人在教室負責室內衞生。掃至講台前，上午被訓的.事便又歷歷在目，怒火在胸中瘋漲。我立即拿起粉筆寫了幾句“侮辱”老師的話，並掰斷粉筆泄憤，掃了一眼那行字便匆匆擦去，心中的怒火便也有一大半隨之而去了。
事件的結局是：幾天後我們進行了周測，雖然試題比較難，但我還是很快就答完了試題，並在測驗中取得了好分數。我又不免後悔起來了。我的老師在我誤入迷途的時候及時幫助我，指引了正確的方向，但是我卻用言語去侮辱她……
李商隱詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩實際上也是對老師無私奉獻的精神的讚美。我感恩我的老師，在我做錯事時，及時給予批評和教誨。我感恩我的老師。沒有她的慷慨奉獻，哪有我收穫的今天？
土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會。細緻的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。
一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這裏，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望。
您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗户，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長。
每當我傾聽着您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的.浪濤澎湃。老師，正是您送我們走向未來。
老師，您的愛，象太陽一般温暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的結果！
土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會。細緻的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。
一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這裏，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望。
您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗户，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長。
每當我傾聽着您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的浪濤澎湃。老師，正是您送我們走向未來。
老師，您的愛，象太陽一般温暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的結果！
“瘦瘦老師”是誰？乃咱班主任也。
她的身材瘦如竹竿，似乎風一吹就能把她吹到天空與風箏爭一片天空。走到人羣中，就好似一隻小羊羔走進一堆大熊中。最有特點的，還是她那“桃花殺人眼”，請聽我慢慢道來。
語文課上，兩位同學在後面竊竊私語。班主任便用她那圓餅裏嵌着一粒大種子，雙目有神的桃花眼直勾勾地盯着那位同學，眼裏透露着陣陣如惡狼般的殺氣，好似一把長劍直插入你的心，你那溜了號的心瞬間恢復原狀，如果眼光能殺死人的話，你早就死了！
要是你覺得她的“桃花殺人眼”殺傷力不大，那她就會使出第二招——“粉筆飛鏢”。這不，班會課上，有人在聊天，班主任先用那閃着金光的桃花眼直盯你，隨後慢悠悠地拿起一根粉筆，“咔嚓！”那根可憐的粉筆就被扳成了兩半，並以迅雷不及掩耳之勢的速度飛快地扔出。“啊！”一聲慘叫傳來，這保準是那被砸中的同學發出來的叫聲。哎！誰叫你在班主任的課上做妖呢！不過啊，班主任牌粉筆，一扔一個準，威力無窮！
第三招——“聲音攻擊”。這一招響，比前兩個威力更大，至今還沒有誰不吃這一招的。一次上科學課，科學老師遲遲未來，我們班就開始了上演“孫悟空大鬧天宮”。有的'在班裏大聲喧譁，有的站在桌子上，還有的在開演唱會呢！正當我們玩得盡興時，班主任走上講台，撈起面前的課本，狠狠地砸在了講台上，“轟窿隆”！還沒等我回過神來，她開始了聲音攻擊：“你們在幹什麼……”頃刻間，頭頂的電燈在搖晃，眼前的課桌在顫抖，空氣中的塵埃想要逃亡。那聲音，都快要把我的耳膜給震破了。此時，班上鴉雀無聲，同學都低垂着頭，臉和脖子瞬間通紅，都為剛才的行為感到羞愧。
班主任不僅對我們班的紀律要求嚴格，對我們的學習也是嚴格的。如果誰不注意聽講，班主任就會嚴厲的批評他，並且放學後留他補習。還有我們的作業，如果有誰少寫、漏寫或寫的不好，班主任也會嚴厲的批評，並且要罰加作業。
這就是我的“漫畫老師”，怎麼樣？一個很威嚴的老師吧！在她的管理下，我們班不僅紀律越來越好，而且成績也在不斷地提高。
國小六年生涯即將過去了，我對這學校的老師真是難捨難分，捨不得歡聲笑語的同學，更捨不得兢兢業業的各位老師。
老師是偉大的，是無私的，從我們剛踏入校園的第一天起，我們還是乳臭未乾的黃毛丫頭。當書剛發到手上時，心裏是多麼高興，多麼興奮。那時，我們連最簡單的`“1”都不認識。面對一張張還有着香氣的書本兒，我們是多麼的高興。這時，老師和藹可親地帶領着我們走進知識的殿堂，打開了知識道路上的第一扇門。
我們繼續在知識道路上行走着，突然，我們竟遇到了攔路虎（幾道數學難題），是老師，耐心地為我們講解，幫我們攻破難關，順利前進。
當我們遇到了坎坷，又是老師，鼓勵我們，要我們不要畏懼，要勇於向困難挑戰，讓我們勇往直前。
老師不光從知識方面教育我們，還教育我們為人處事。
當有些同學犯錯誤了，老師總是苦口婆心地教導他，指出他的不對處，然後，教育他，這樣做的後果，直到我們心服口服。
在我的內心深處，總是銘記着這件事：因為我聽信他人的話偷偷地從存錢罐取出些錢，和他們出去玩，最後犯了錯誤，我們隱瞞了一天又一天，最終紙包不住火了，這事不幸被老師知道，老師把我叫到辦公室，她們關切加委婉地説：“唐甜，星期天在哪玩？”我還想隱瞞下去：“學跳舞。”老師有點放音了：“你還撒謊，你們做的事，老師全知道了。”“你這樣是部隊的，這麼乖的一個女孩，要學好，知道嗎？”我點了點頭，老師又説：“你要好好學習，將來才能報答你爸爸媽媽的養育之恩。”聽到這句話，我的眼淚竟奪眶而出，“你是個好孩子，你哭了就表示你認識錯誤了，老師相信你，你一定能改正。”因為這次老師對我的教導，我真正明白，老師是最關心我們的。
老師，謝謝您，謝謝您為了我們的學習而操勞；謝謝您為了我們的學習而擔心；謝謝您為了我們的學習而廢寢忘食；謝謝您為我們做的一切。
老師，我們從大字不識的進入學校，現在將飽讀詩書的離開母校，這是您的功勞啊！老師，看着您的學生越飛越高吧！
老師，我有千言萬語想對您説，我把它濃縮成五個字：“謝謝您！老師！”
又是一個新學期，我們迎來了第37個教師節。在這個節日裏，我最想感謝我的老師們。老師，如果沒有你們，我們就不能從牙牙學語的孩子成長為一個可以擔起家庭責任的頂樑柱；老師，如果沒有你們，就沒有祖國新時代的好青年。老師，謝謝您！
剛剛開啟國中的旅程，我來到了新的班級，第一個就是想知道我們的老師是誰，長什麼樣。我看到的第一個老師，是一個看起來有些偏胖的女老師，她站到講台上説的第一句話，我就知道了什麼叫“腹有詩書氣自華”，果不其然，她是位語文老師，也是我們的班主任。
慢慢的，第一次月考很快向我們走來。作為步入國中的第一次考試，我自然是進行了緊張的複習。考試結束，我感覺良好，因為在國小時，我的成績就不差。可當我看到成績後，我驚呆了，原本至少能拿全班前十的我，竟一下掉出了十五名之外，我很詫異，看了卷子之後，發現錯的大部分是因為馬虎。班主任找到了我，把我叫到辦公室，我戰戰兢兢地走到辦公室門口，敲開了門。老師把我叫到旁邊，説：“孩子，這次的試卷我看到了。”“老師，我……”不等我開口，老師便説“馬虎了？失誤了？可這一次失誤又能代表什麼呢？這隻能證明你還是不夠認真！你可能會説下次，可還能有幾個下次呢？人生能有下次嗎？所以，從現在開始，一次不差，不説下次。這次回去好好反思，老師相信你，你有潛力！加油！”我走出辦公室，細細回味老師剛才的那番話，是啊，我還是沒有盡全力！只有我每一次都盡我最大的力量，我就會一次比一次進步！就從此刻開始努力，一定不能讓老師失望，不能讓父母失望！從那以後，老師們和同學們都見證了我的.成長，我也不負眾望的取得了優異的成績。
那次談話的情景，至今仍歷歷在目，彷彿就發生在昨天，它使我找到了努力的方向，使我學會沉着冷靜，使我不斷成長。
老師，謝謝你！如果不是你，我可能永遠都不會有這樣的好成績，如果不是你，也不會變得如此沉穩。如果説老師是辛勤的園丁，那麼我們就是新生的小樹苗，待我長成大樹，結出鮮美的果實送給你！
有首個是這樣唱的：“靜靜地黑夜燈光在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我走過你的窗前，明亮的燈光照進我的心房······
我不是歌手，不能用動聽的歌聲去唱他；我不是畫家，不能描繪他工作時的情景；我也不是詩人，不能用優美的詩句去頌美他。然而，我只是一名平凡的學生，只能在心裏默默的感謝他。
我忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了老師陪着我們在操場上風吹日曬；忘不了老師誨人不倦的專注神情；更忘不了老師仔細批改我們的作業，有時直到深夜的身影。
在我們失敗的時候， 老師為我們鼓起前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享喜悦；當我們犯錯誤時，老師耐心細緻地調整我們前進的航向；當我們取得一點成績而驕傲時，老師為我們注入一針清醒劑······老師既是我們的良師也是我們的益友。
每個老師心中都有他的好學生，但他知道自己心裏必須裝着所有的學生。
在軍訓時，老師總陪在我們身邊，幫我們拿水，或是幫我們擦汗。有些我們不會的動作，他都會親自示範給我們看；早晨，我們起牀後，內務沒整理好，老師總是一個個的教；我們在掃 清潔區時，老師總在旁邊指導，或是親自動手和我們一起掃······“要做大事的人，首先要做好每一件小事”。這是我們老師教給我們的.一句話。
每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但知道教育需要等待需要耐心。
我曾經罵過我的老師，因為我在犯錯誤的時候，他總是批評我。當時我非常恨他，覺得他管我們管的太嚴了。
記得有一次，我因為和別人打架被老師抓住了，他把我們叫到他的房間，問明事情的原由後，就拿起板子打我們的手板心，還讓我們站到了1點多。那一次我捱了五板子，當時我的手都腫了—那是我從國小到國中第一次捱了那麼重的打，當時我很恨他，心裏不太的咒罵他······直到現在我才明白“嚴也是一種愛”。
每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶着微笑走進課堂；每個老師都要承受工作的壓力，但他心裏中最大的壓力一定來自學生的期盼；每個老師都會獲得工作的酬勞，但他最大的酬勞一定來自內心的愉快，這種愉快無法用金錢衡量。
假如要問世上誰最辛苦，我要説是您，我敬愛的老師。
我有一個“京劇”教師，就是我的數學教師——邱教師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時常颳風驟雨，時常又春暖花開，所以我們都叫她“京劇”教師。
“京劇”教師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個時常幽默，時常嚴厲，時常温柔的多變教師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，説起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家，要是手裏在拿着水粉筆和一個調色盤，絕對能夠和美術教師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等着被教師批評。果不其然教師抱着一摞卷子走了進來，腳上的帆布鞋被踏的`“咚咚”的響，眉毛因為生氣已經擰成了一個坨，眼睛裏快要爆出火來，他陰沉着臉把卷子發了下去，坐在講台上的板凳上無奈地歎了口氣。
卷子發完，她最終忍不住了，説：“這次考試，大家考得很不好！隔壁五班每次考試都有10個一百分，為什麼我們班一個一百分也沒有，我期望大家回去好好反思，卷子很簡單，我不講了，大家自我訂正，錯一題訂10遍。”
你瞧，生氣時的“京劇”教師就像一頭憤怒的母老虎，正朝着犯錯誤的小老虎吼叫呢，但温柔起來的她可就大不一樣了。
有次她講方程，因為很多同學都是初次接觸，於是她就講的很細很細，生怕同學們聽不懂，她認真起來的樣貌，可真可愛。
她讓同學們做課堂作業檢測同學們學會了沒有，結果出乎她的意料了，因為她的細心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來，就去給同學們拿獎品，同學們都很開心，有人還一蹭三尺高，這時她立馬嚴肅起來，吼了一聲：“安靜！”同學們被教師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來，瞧！她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問題時，問我們：“草速是和天數有關，還是和牛有關？”説完，她“帶頭”舉起了手，説：“我認為是和牛有關。”結果全班同學都認為是和牛有關，結果她哈哈一笑説：“是和天數有關啦，你們可不要被誤導哦！”我們也笑了，明白了有問題不能盲目跟隨要有自我的確定。
這就是我們的“京劇”教師，她幽默，歡樂、嚴厲的這三個變臉使我們終身受益
一顆顆小草是因為對春雨的感恩，所以它才擁有了多姿多彩的陽光生活；一珠珠幼苗是因為對陽光的感恩，所以它才擁有了甜美的豐收的果實；一隻只小鳥是因為對天空的感恩，所以它才擁有了翱翔的翅膀；一顆顆心靈是因為對愛的感恩，所以它才擁有了鑽石般的燦爛的光芒。因此，我們每一個人都要學會感恩，感恩我們的父母、感恩我們的親人、更要感恩我們的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師化費了大量的時間和精力教育着我們。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的小鳥到展翅高飛的雄鷹，從門外漢到專長，從人類的結繩記事到今天的高科技社會的發展，教師的作用時時刻刻貫穿人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠老師。是成千上萬的老師的默默辛苦的勞動才換來了人類文明的勃勃生機。因此，我們必須要學會感恩老師。、
老師的愛，叫師生情。這種情是人世間最嚴肅的情、最寶貴的情、最值得珍惜的情。同學們，當我們犯下一個個錯而受到懲罰的'時候，教導我們的是一個個內心的老師；當我們遇到難解的題目而煩惱的時候，為我們細心講解的又是一個個孜孜不倦的老師。啊，是老師的一個個讚揚的眼神，讓我們萬分開心；是老師的一句句温暖的問候，讓我們感受到了第二種親情。因此，我們一定要學會感恩老師。
同學們，無論我們遇到什麼樣的困難，一個個老師都會與我們一同面對。老師，在我眼裏您們是神奇的，您比親人還親。俗話説得好“一日為師，終生為父”。在此，我發自內心地感謝您，“感謝您！我的老師，感謝你為我們所付出的一切！”那麼，什麼是感恩呢？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定會擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人葷繞心向的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。
同學們，“一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，滴滴汗水桃李滿天下。”讓我們用最好的方式回報知識源泉的老師吧！
我的體育老師汪老師，是一個十分幽默而有趣的老師，他的課總是那麼與眾不同。
在我的印象中，他常年穿着厚厚的衣服。脖頸上掛着的哨子，在金黃的驕陽下顯得金光閃閃，當哨子的聲音在天空中響徹雲霄時，總會讓我浮想聯翩。
記得有一次大課間早操時，汪老師又在三四班之間穿梭着。他不是打量打量這個同學的穿着，就是瞅瞅那個同學的髮型。還時不時逗趣一些正在“金雞獨立”的人。眼睛和手忙得不亦樂乎。主席台上的領操同學開始做踢腳動作時，汪老師來了興致，他興沖沖地插到了我前面小菲的身旁，一本正經地要與小菲一較高下，以顯示自己寶刀未老的踢腿本領。此時，我回想起汪老師曾經調侃那些坐位體前屈壓不下去的同學：“我都一把年紀了，還能一字馬！你們這樣就不行了嗎？”於是我便輕聲地對小菲咬耳朵：“汪老師的.柔韌性可是超厲害的，你可不要‘輕敵’喲！”小菲雖然是大長腿，卻抵擋不住汪老師的“殺氣”。一下子就被汪老師擊得落花流水、一敗塗地。
汪老師樂呵呵地咧着嘴，在小菲這找到點自信後，仍不滿足，又陸續和幾位四班的女生一較高下。一陣左踢右抬，好似關公舞大刀，玩得溜極了。看着汪老師已經在氣勢上贏了幾分，我們有些發怵了，心想：“根本不是汪老師的對手嘛！”汪老師“一路上”勢如破竹、暢通無阻。他驕傲地仰着頭，自信地挺着胸。嘴裏露出一絲意味深長的笑意，好像在説：“你們這些女生啊，連我這個汪爺爺都不如嗎？”大家一轉頭都不理汪老師了。我可不甘心，決定和汪老師一決高下，便振振有詞地説：“汪老師，您這麼厲害，踢腿的技術比女生都高，難不成能踢到額頭？”汪老師聽罷，打趣地問：“難道你就能？”哈哈，説幹就幹，我可以是有備而來的，只見我的腿像菜刀一樣快起快落，在空中劃過一道優美的線條。蹬得一聲撞上了額頭。大家心中的大石頭紛紛落下，正準備看汪老師如何應付。卻只見得他對我們嘿嘿哈哈笑了一陣，就快步“溜”到後面去了。在同學們愉快的嬉笑中，在汪老師偷偷地壞笑中，我彷彿聽到了他常對我們説的話“我的教學，不是一味地把死板的動作搬上課堂，而是讓你們自己在遊戲中追尋本領與技巧。”
汪老師有時就像個孩子，能和我們玩在一起，打成一片，有趣又可愛，真好！
花束感恩晨露，由於晨露讓它滋養；蒼鷹感恩藍天白雲，由於藍天白雲讓它自由翱翔；山林感恩大地，由於大地讓它健康成長……可是我感恩老師，由於老師教我很多大道理。
從剛邁入院校的大門口時，老師是我學習路上最好是的愛人和老師。她們從大家剛入院校的那一刻逐漸，就持續逐漸教授給大家專業知識、人生道理。她們為大家投入了許多，但卻不計得失。
大白天在校園裏，老師教大家專業知識，一直為大家操心。大家考試考不太好，操心的是老師，大家校園內惹來了不便，操心的是老師，朋友之間有些人打架鬥毆、產生矛盾，操心的或是老師。夜裏，老師屋子的燈一直整夜光亮，黑夜中，光亮的燈光效果總是會看起來分外奪目，燈光效果下，總是能看到老師電腦前作改的影子。當我們茫然時，到底是誰為大家強調前行的路？當我們聽不明白時，到底是誰為大家細心授課？當我們都要想捨棄時，到底是誰告知大家“堅持不懈便是獲勝”？是老師，是老師，或是老師。在老師的守候、教育下，大家漸漸地發展，得到很多專業知識，明白人生道理。而老師，已經漸漸地變老，頭上長出了一根根白頭髮，但她們卻義無反顧。
當我們滿懷擔心的心理狀態邁入學校大門時，老師會給大家最璀璨的笑容，告知大家無需擔心；當我們應對一道道難點無計可施時，老師一直細心的為大家解釋，直至搞清楚截止；當我們由於應對不成功而難過時，老師會笑着寬慰大家，告知大家全世界不容易有些人一帆風順，不成功乃取得成功之母，只需堅持不懈總是會獲得成功；當我們由於高興而自豪時，老師會真誠的提示大家，謙遜讓人發展，驕傲使人落伍，當我們……無論大家碰到啥事，老師總是會和我們一起應對。
老師，謝謝你們，謝謝你們為大家所做的一切。感恩老師並不一定幹什麼英雄王座的大事兒，只必須搞好平常一點一滴的`瑣事：上課的時候上課認真聽講，努力學習。下課時，遇上老師向她們問候。學會尊重老師，感受老師的艱辛，做自己能夠及的事，別讓老師操心……這就是對老師最好是的感恩。
她，是一位讓我難忘的、記憶深刻的老師。想聽聽她的故事嗎？那就跟進我的腳步嘍。
她長着一雙“尖”眼睛，能説會道的嘴巴，這可都是她的“法寶”，比如説，你寫的“人”字不規範，她會圈出來，提示你“撇比捺高”，寫字不得隨意；而嘴這個“法寶”呢，則是給你“植入”知識，在不經意的談話中，滲透做人處世的道理。告訴你，只要你的學習、為人跟着她走，不説走到社會上去，在學校裏你肯定能“橫着走”。
她還有一件“法寶”，那就是“記憶球”，這個記憶球似乎具有超能力。記得她剛接我們班那會兒，幾個調皮的同學仗着她不認識自己，天天調皮搗蛋。
可才開學第三天，神奇的事情發生了：班會課上，她淡淡地説：“我感覺已經能叫出你們每個人的名字了，我來試試看。”然後，她居然能一一説出我們每個人的名字，甚至連學號也報了出來，班上立刻響起經久不息的'掌聲。
這下子，那些調皮鬼蔫了，他們最怕老師知道名字，最怕老師請家長，班裏一下子就太平了許多。我想，這老師真是我們班的“定海神針”啊！
她還是一名“神醫”，治好了我們班許多同學的“老毛病”。記憶最深的是“治挑食”。她看我們天天吃飯時，倒不少剩菜剩飯，就專門挑了一節課來給我們講食物的由來，講均衡飲食的好處，可根本不管用。
於是乎，她使出了“法寶”——看飯盒。每天你吃完飯，飯盆一定要給她檢查。記得有一次，朱子涵的飯盆裏還有菜，她就指着飯盒説：“我嘗過了，這菜味道不錯，沒有毒哦！吃完通關！”這樣，他無語了，只好乖乖地吃乾淨。
有的同學還耍點小聰明，餐盆放在湯碗上，而剩菜都在湯碗裏。“湯碗裏的飯菜給我吃的嗎？我已經吃飽了，別客氣，還是你自己吃啊！”老師是什麼人，還想矇混過去，門兒都沒有。漸漸地，班級的菜桶裏連渣都不剩，每天聽到食堂奶奶誇讚我班剩菜少，飯桌乾淨，我們心裏都美滋滋的。換了這個老師，我們不僅成績提高了，食量也增加了，真是收穫滿滿。
想知道她是誰嗎？她就是我的班主任——夏老師，想體驗她的奇幻課堂嗎？那我就在天元國小五（3）班等你來！
胡韻丸子，俗稱丸子老師，本名不清楚，是我的網課作文老師。網名的由來更不清楚，據我大膽猜測，可能是因為有一個丸子臉，肉嘟嘟的可愛女兒吧。也可能是留着丸子頭的她，生性活潑好動，賽櫻桃小丸子吧。還有另外一種可能：莫非在眾多美食當中，難道她對肉丸子情有獨鍾?
她三十開外，架一金邊眼鏡，眸子賽星，笑起來時，閃着暖光。但兇時，也會寒光閃露。最近，我仔細聆聽了她的新課《蘇七塊》，課堂生動有趣，引得我們鬨堂大笑。
上課間，她看着PPT，轉動筆尖，翻動文稿，頁面圈點，低頭批註，翹起鼻尖，蹭一蹭鼻樑上的眼鏡，提出各種問題，與我們互動，講到高潮，只見她嘴角上揚，擠眉弄眼，手舞足蹈，發出特有的“哈哈哈”魔性笑聲，賽公鴨嗓。情深之處，無比激動，雙手趴桌，伸長脖子，身體前傾，恨不得躥出屏幕，蹦到我們身邊，自編自導自演，足足一戲精。
因為她講課細緻，惟妙惟肖，每次上課上頭，講到忘乎所以，總是一不留神就比原定的時間，多處了大半截去，但還是沒有要剎車停下來的意思。今天這課，遇到調皮搗蛋的學生，開始你一言我一語地起鬨，“投訴”起她來。丸子老師開始看見當做沒看見，照樣講課互動。可突然，前一秒笑的她，後一秒抽肩豎眉瞪眼齜牙，打胸腔裏出來，直接隔着屏幕，噴到同學臉上，速度比成都的變臉快一百倍，我們眼前瞬間出現了一張“乾煸苦瓜臉”，一個個都嚇得安安靜靜，縮回了座位。
後來臨到下課，老師稍留了大家1分鐘，她説，不是不想準時下課，只是，想講給大家的好玩的'東西太多了。
但打這回後，變臉大師丸子老師的這瞬間變臉的絕活，好像也從沒上演過了!
這樣一個“奇葩”老師，可有時候確是細心又仔細呀!她經常幫我修改作文，總能提出值得思考，需要修改的好建議，雖然沒有當面請教過她，但從備註啦，點評啦，寄語啦，滿滿當當幾頁紅筆字兒，能深深感受到：她一字一句，一筆一畫，一絲不苟地閲讀我的文章時，認真嚴謹的模樣。
胡韻丸子，雖沒見過她本人，卻已漸漸喜歡上了她……
九月，如期而至，世界將輝煌。九月的天空蔚藍，花香四溢。九月的老師很美，我們感恩......
我還記得去年我被分配到你的班級時，我對你的印象是嚴格要求的。你要求我們把作業寫得乾淨利落。，代言一定要嚴格把關，我很不爽。然而，當我拿到一百分的試卷，被家人朋友誇獎的時候，我就知道你是對的。
老師，您就像園丁，用您的辛勤耕耘，把我們的花朵培育得五彩繽紛；你就像花蜜，在花園裏，你修剪過的`金枝玉葉都沾滿了花蜜，盛開得燦爛……
無數次路過你的窗户，你經常可以看到你低着頭，拿着一支紅筆，不斷地更換着你的工作簿。每次考試，你都猜到了我們對分數的渴望，總是把試卷帶回家，直到我們熬夜完成更正。
老師，您就像春天的蠶，飛舞着薄薄的銀幣，襯托出童話般的春天；你就像一支紅燭，用你熾熱的“眼淚”照亮我們渴望的知識世界……
他是個內向的孩子，上課總是默默坐着，不舉手説話。有一天，你對我説：“孩子，你很優秀。如果你更勇敢，更自信，你會變得更好！”你的話就像一把鑰匙，打開了我靈魂的枷鎖，讓我繼續前行。勇氣。帶着這些話，我努力超越自己，戰勝自己，開始積極舉手回答老師提出的問題，也增加了自信心。這一切都源於您的鼓勵。
老師，您就像春天的細雨，“隨風潛入夜，默默滋潤萬物”，滋養我們茁壯成長；你像一絲秋風，把大地吹黃，把稻子叫成金子，我們又是一個好收成……
別忘了那一次，你讓我們寫一篇描述文章，我寫了一篇《我和春天有個約會》。發成文字後，看到你給了我100分，我很驚喜。評論是：“太棒了！辦公室裏所有的老師都被你的文采所折服！”那一刻，我的心砰砰直跳。希望之火，我下定決心要寫出更好的文章。這個目標在我心裏慢慢生根發芽……一個學期後，我的作文水平有了顯着的進步，獲得了“書香世家”的榮譽。我真的很想説，謝謝老師！
老師，您就像永不落下的風帆，引領知識之舟，駛向明天的海岸……
今天是教師節，如果你不小心在桌子上發現了一串酸奶油的滿天星，你一定要記住它的花語是關懷和純潔的愛……
我們的班主任，是一位個子高高的，頭髮又細又長的語文老師。她的眼睛大大的，眉毛長長的。一張又紅又小的嘴巴，像一顆小櫻桃。別看老師的嘴，這麼小説起話來沒完沒了，連不講道理的孫悟空從天宮下來也會被老師講的話兒所聽地頭昏腦脹，不講道理也會立馬變為講道理的。由於老師對我們的種種關心與幫助，我們班的'成績才能這麼優秀。下面由我為大家講一件令我難忘的事吧！
老師對我們的學習管得非常嚴格，記憶在腦海中翻騰。四年級的時候，由於是課間，地面很滑，所以不做操，老師為我們佈置了一些作業，有大聲的對我們説:"同學們這個課間的時間非常充分，請同學們一定要把這些作業做完哦！"説完，便踏着二寸的高跟鞋走出了教室。老師走了以後教室裏馬上鬧了起來，嗡嗡嗡的聲音大極了，有些同學受不了了，便用手捂住耳朵，這時幾個調皮的同學，悄悄地從書包裏拿出乒乓球，看了看左右，見沒人注意他們一舉一動，便以火箭般的速度，衝到走廊上，打起了乒乓球。
乒乓球在走廊上跳起了歡快的舞蹈。同學們的聲音真是震耳欲聾。這時，班上的"小通信員"，朝大家喊:"紅色警報，紅色警報了，老師來了！快跑呀！"大家聽了，馬上都回到自己的方位，教室也安靜了下來，連一根針掉在地上都聽得見。"同學們，難道我走了，你們就都忘記了我給你們佈置的作業了嗎？這幾位同學你們為什麼不做完作業才出去玩？"老師的眉毛豎了起來，眼睛裏閃着怒火，小小的嘴巴張得老大，都可以吃一頭大象了。
那幾個同學嚇得臉色蒼白，好像失了魂一樣。他們全身發抖。誰也因為害怕老師而説不出。這下可好了，因為同學不説，更是火上澆油，老師的怒火燒得更大了。老師見他們不説話，氣得牙齒咔嚓咔嚓響，好像扔進一個堅硬的大石頭都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用盡全身力氣使勁向地上砸，在用高跟鞋使勁一踩乒乓球就這樣光榮犧牲了。那幾個調皮的同學看到這一幕嚇得抖了一下，再也不敢不做完作業就出去玩了。
老師，您是温暖的陽光。老師，您是甘甜的雨露。沒有温暖的陽光和甘甜的雨露，我們這些幼小的苗怎麼可能長成大樹。
我又一次坐在窗前，窗外是鬱鬱葱葱的梧桐葉，綠油油的小草，不時有一羣自由的鳥兒嬉笑着飛來飛去。回首往事，曾經有這麼一塊玻璃牢牢囚禁着我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動人的風景……
小時候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最後一角靠窗的地方。那是我的個人世界。小夥伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我幾乎只是耳語八卦，所以老師們都懶得提問。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的'黑暗房間裏。遠遠望去，我始終無法掙脱束縛。窗外温暖的陽光下，我的心如冰。”文字是我當時心情的最好寫照。
二年級來了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時間沒有得到老師的照顧，我第一個回答了這個問題。全班一片譁然。我驚呆了。我什至抱怨她為什麼要反對我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。
不過，我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃回答，又看了她一眼。
”她眯着眼睛似乎無害，“你在説什麼同學，請説出來！”
我咬了咬牙，臉紅了，又説了一遍。
然後是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我彷彿感覺到了空氣的微妙變化。控制不住要跳出胸膛的心臟。
“同學，你能不能大聲點，大聲點？”她還是堅持。
所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中湧動。淚水湧出。我拼命喊出我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然後分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個字一個字地緩緩説道：“你有勇氣大聲説出自己的意見，你有沒有勇氣打開內心的窗户”
我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對是呼喚！我聽到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個聲音重塑了我的內在力量；正是這個聲音，讓我心中充滿了信心和希望！
七年後的今天，我再次坐在窗前，回首成長的足跡，充滿自信和陽光。這一刻，除了“感恩”兩個字，我的心是空的。真實的是的，感謝這位發自內心重生的老師。或許歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已昇華為我的人生格言。
窗外的呼喚，我永遠記得！
仲秋的午後，陽光明媚，透過窗户灑在辦公桌上照在有幾根銀絲的髮梢間。總見她俯在桌前，手握鋼筆在本子上快速地寫着什麼，劉海微微落下，遮住了那張和藹可親的臉龐，每當站在她面前，她都會微笑地看着你，雙手用力把眼鏡往上推一推温柔地説：你要記住，你在老師心目中，是一個非常優秀的好學生！那親切的眼神散發着愛和信任的光芒，好像送給我整個春天……她就是我的郭老師。
初識郭老師，是一年級的時候。那時班裏要換語文老師班主任説：郭老師是一位非常優秀的語文老師，你們很幸運，得到和郭老師一起學習的機會，一定好好珍惜哦！”聽班主任這麼一説，心想郭老師一定是一位語文高手！果然不出所料，郭老師不僅像一位智慧大師，還像一位演員，課堂教學風趣幽默，有聲有色。
每次上課鈴聲剛剛響起，就見她胳膊夾着教科書，面帶稍有皺紋的微笑，邁着黑白相間又充滿陽光活力的運動鞋輕盈快速地走上講台，眼睛像掃描儀一般望向同學們。原本吵鬧的教室立刻安靜下來。郭老師用洪亮而清脆的聲音讓我們打開課本，自信大方地為我們示範朗讀，聲情並茂，那磁性的聲音，投入的狀態，有魔力似的把全班同學拉進了課文作者的世界裏。當我們在優美動人的故事裏意猶未盡時。又開始學習漢字的書寫，只見郭老師蒼勁有力的筆跡，在黑板上寫下一個個剛健柔美的漢字然後再手把手地指導我們去寫好每一個字練習本上處處都留下郭老師認真負責的.態度痕跡！
郭老師課堂認真嚴肅的同時，也不失歡聲笑語。有一次，她講四字成語：栩栩如生，活靈活現……先讓我們自由表現，親自體驗詞語的含義，同學們那各種搞怪的表情，逗得大家哈哈大笑，然後，老師又讓我們根據自己感受造句子，遇到不太懂的學生，老師就手舞足蹈眉飛色舞，將每個詞語的意思表達的淋漓精緻，常常引得我們開懷大笑，每個人的眼睛都會瞪的好大，唯恐錯過郭老師的每句話每個動作就連有睏意的學生也會精神抖擻！
郭老師雖然是個普通人，但她愛的芳香，一直瀰漫在我心間；她的光，很閃亮，不但照耀在課堂上，也為我指引了成功的方向；那關切的話語，時常縈繞耳邊，激勵我自信勇敢！
上次我們站崗時，每人帶一個四（1）班的同學實習。在一次帶他檢查衞生的時候，他依舊對我們的數學老師興致不減。他問我：“你們數學老師到底叫啥呀？”我答道：“王研麗”。他又説：“一聽這名字，就知道你們這個老師很嚴厲吧？”我暗自笑道，雖然老師的“研麗”與那個“嚴厲”不一樣，我還是説：“不然呢？”對，我要説的，正是代我們五年級數學，對我們十分嚴格的——王研麗老師。
説王老師是“風”老師真的很恰當，因為她不但走路快，説話快，而且對我們也像風一樣。不信的話，就跟我一起來看吧。
一、老師是凌烈的北風
我在前面向諸位説過，王老師實在很嚴厲。老師是“千里眼”，只要有人在講台下做小動作，老師立刻就會察覺；老師是“順風耳”，如果有人在與別人説小話，不一會兒就停下了，必竟老師已經停止了講課，正冷冷地瞪着你們呢！一但老師用眼神警告你，你不當回事，那我不得不“由衷”的“恭喜”你，你“中獎”了，等着被老師拽到辦公室，接受王老師與吳老師的“輪迴批評”吧！
上學期學解方程時，我沒寫過程和檢驗。結果可想而知，老師狠狠地批評了我，還讓我寫了有生以來第一份檢查。從此，每次解方程時，我都不會不寫過程與檢驗了。
二、老師是温暖的春風
王老師嚴格是事實，温柔也是事實。其實因為王老師的嚴厲，絕大多數同學都對王老師敬而遠之，就此更少感到老師温柔的一面。因為老師比較信任我，常常幫老師些忙，讓我感到在課餘時老師是和善的。也是上個學期，老師讓我去送個東西，正準備出去的`時候，老師叫住了我。老師把我拉到她身邊，讓我看幾張照片。我定睛一看，這不正是上課時老師給我們説得，那些國中的哥哥姐姐嗎？看完後，老師笑着問我“我是不是老了？”“不，我想了想，您一點也不老！”老師裝出生氣的樣子説：“就瞎説！”然後與我一起笑了起來。
三、老師是涼爽的秋風
王老師有時是温和中帶有嚴厲。就拿批作業時來説吧。如果有錯題，老師會耐心講解。如果你錯得是基礎題或已經強調過的重點，你卻不改，老師可不願意了，直接把書給你摔到地上。憤怒得把此題重點再強調幾次才會罷休。
這就是我的王老師——我的“風”老師。
時間過得真快啊，轉眼間我就要國小畢業了。在將要畢業之際，我最想感恩的就是老師了，因為老師像一把鑰匙，打開了我知識的大門，讓我在知識的海洋中盡情的遨遊。 我要向各位老師表達內心最真摯的敬意和感激。 6年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規範我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的.精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
還記得剛想國小的時候，我對校園裏的一切都感到很陌生。上課的時候，我就算知道問題的答案，手卻像被一塊石頭壓住了似的，怎麼都舉不起來。您那雙明敏鋭似乎也察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關係。”是您温柔的目光，讓我增加了勇氣。我立刻舉起手來回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因為有了這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。 當我遇到難題時向你請教，您總是耐心的講給我聽，有時您都講了兩三遍了，可我還是沒聽懂，我自己都要跟自己急了，可您還是不厭其煩的一遍一遍的講給我聽，直到我懂了為止。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您撫摸着我的頭，在班上表揚了我，還帶頭為我鼓起掌。要知道，因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。 敬愛的老師，回顧六年的學習歷程。我們的每一點成績，不都凝聚着您的心血和汗水；我們的每一點進步，不都凝聚着您的幫助和教誨嗎？六年來，我們的身邊一直都有一種愛伴隨在我們的身邊——那就是師愛。
你們為我們耗去了6年的青春，日夜操勞，您的額頭已經爬滿了皺紋；天天拿粉筆寫字，您的手指已被磨破了皮，您的青絲已被染成了白髮。 我真正的感受到了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的含義。“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”就是您的真實寫照。我在花朵旁為你祝福，老師！我們就像這朵花的花瓣，馬上就要離你而去，請相信我們一定會在一個風和日麗的早上，捎上成績，靜靜地在你四周散出一陣芬芳。
敬愛的老師，在這學期要結束的時候，我向你訴訴我的心裏話。老師是您教我們愛祖國，愛人民，是您教我們知識。您像辛勤的園丁那樣培養我們，讓我們長成一棵枝繁葉茂的小樹。老師我愛您，可是有一件事我總是也忘不了。那是我上四年級的一個早晨，我們要跑早操。但是我來的時候，你們已經到了操場，我就趕快走到了班裏，放下書包，來到了操場，可是我得了支氣管炎，不能跑操。我給老師請假，可是您不同意，我只好走到隊伍的後面。我跑完操，我的病情加重了，害的我吊了三天針。我講到這裏了，我想鄭重地對您説一句：“老師，如果我們有了病，要關心每個學生的健康，愛護每個人的身體，同時，我也希望您要愛護自己的身體，這是我的.期望。”篇九：國小老師
抬頭仰望，見到那似曾相識的白雲，是不是轉了一個輪迴，雲兒帶着一年前的記憶找到了我？
回首一年前，一樣的秋，一樣的風，甚至連心跳的感覺也是那熟悉的律動。一年前的老師，同學，一切的一切都令我難忘。
猶記得，我是班上最“與眾不同”的一個，那時我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道後，不僅沒對我另眼相看，反而時常教導我，教導我怎樣才能與同學更友好的相處；每當遇到困難，挫折時，您也總是鼓勵我，鼓勵我“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這句話至今還激勵着我勇敢地克服困難；每當考試考得很不理想時，您對我的批評，批評得讓我感覺到您的期待很讓我羞愧不已，但最後您又不失説些鼓勵的話“老師相信你下次考試一定能考出你應有的水平”，一句安慰，鼓勵的話語使我的心又變得温暖了許多。
真的，很懷念您，是您使我這個玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去關愛我，教導我，鼓勵我，使我在人生之舟上充滿了自信，使我不甘落後。
越是懷念您，我就越是不敢去想若是沒有您，若是我沒有遇到您這麼優秀的老師，教書育人的老師，現在的我又會是什麼樣子呢？
就算再過幾十年，我也不會忘記您，也要把您深深地刻在我的心上，因為您對我付出了太多太多，是您，改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當你的學生啊！
她總是把那長長的烏黑髮披在肩上，一雙炯炯有神的大眼睛和高挺的鼻樑上架着一副酷酷的眼鏡。一張紅紅的櫻桃小嘴嵌在臉上，笑起來還有個小小的酒窩。你們猜猜她是誰？她——就是我們可愛的班主任杜老師。
杜老師把我們的語文課上的妙趣橫生，別具一格。講到有關於歷史的課時，她便會打開話匣子給我們科普歷史知識，她的話就像溪水一樣源源不斷；在講有關小動物的課時，就會請家裏有小動物的同學帶來讓大家觀察；她在班裏種了許多植物，讓我們一起澆水、施肥，觀察它們的生長過程。
杜老師高興的時候就像一隻快樂的小鳥，帶着我們在操場上飛來飛去。夏天拍籃球，冬天打雪仗，別提有多歡樂了，但她兇起來也不是好惹的。自習課的時候，她前腳剛去辦公室取東西，後腳教室就亂成了一鍋粥，吵吵嚷嚷，杜老師回來站在了教室門口，大家都沒發現。我彷彿能看到此時杜老師頭頂燃起的熊熊怒火，教室裏瞬間鴉雀無聲。來吧，帶頭吵鬧的同學，小手伸出來挨罰！“啪啪啪”三軟尺，保證藥到病除！
杜老師是一位負責任的老師。有一次，我在課堂上沒有聽懂老師講的一道題。由於我內向和膽小的性格，不敢在課堂上提問，也不敢下課後去找老師問，只能在班裏四處詢問這道題。可是，同學們只顧玩自己的，誰也不管我，就當我是空氣一樣。就這樣轉了幾個圈，我垂頭喪氣的回到了座位上。就在我無助沮喪，低頭髮呆的時候，傳來一個無比柔和又熟悉的`聲音“李翰晨，你怎麼了？”正是我們可愛的杜老師。這一聲，“譁”的一下劃開了我悶悶的心情，我的不開心轉瞬就不見了。接着，杜老師耐心的給我講解了這道題，我恍然大悟。從此，我的膽子越來越大，性格變得開朗、活潑，也越來越喜歡和同學們一起學習、玩耍，我成為了更好的我自己。
班裏的許彧是個搗蛋鬼，我們總是為他的頑皮、惡作劇感到頭疼，班裏有時也會因為他而拿不到流動紅旗。杜老師從來不生他的氣，還想了一個辦法來改變他，那就是由他來當管紀律的班長。這個辦法真好！許彧現在有了很大的進步！我不由得佩服我們這位美麗、可愛、又有智慧的杜老師。
長大後，我也想成為杜老師那樣的人，所以，從現在起我就開始為這個目標努力奮鬥，加油！杜老師，謝謝您！您辛苦了！
東方出現了一抹朝陽，她似乎紅着臉在對我説，去感謝你的老師。去感謝我的老師？奧，老師，是一個多神聖的字眼！如果我是一棵小樹，那麼老師就是我頭頂上為我遮陽的大樹；如果我是一朵小花，那老師就是給我養分的不起眼的根；如果我是一隻雄鷹，那老師就是讓我能自由自在飛的藍天；如果......
老師，是多偉大呀！做錯了事，他用他那廣闊的胸懷包容你，循循善誘，讓你不會再犯第二次；老師是多無私呀！不會的題，他寧願犧牲自己休息的時間來給你講。老師用他的執着和堅強向我詮釋着生命的另一種內涵——人生的價值在於奉獻。老師，還記得上次嗎？我考試沒考好，一下子下降了許多，我害怕，害怕你找我。沒過多久，你真的找我了。你把我叫進了辦公室，問我：這幾天是不是有事，成績怎麼下滑這麼多？要穩住心啊！我不敢直視你，低着腦袋任憑你問。
聽着你殷切的話語，感受着你期待的目光，我鼓足勇氣，小聲説：“沒事。老師，我能趕上來。”你説：“有煩心事就告訴我。老師會幫助你。”小孩子家能有啥心事，我當時真的挺怨老師的，怨他不信我。回去又想了想，就想明白了。老師找我是對的，我不該怨老師，老師也是為我好。老師，真的謝謝你，是你教會了我學習要專心。老師，還記得上上次嗎？你讓我們默寫第二單元的知識點，我沒好好背，錯了五六個。你把我叫去了你四樓的辦公室，説：“怎麼了，剛來就這樣啊，這樣可不行，我看你基礎不差，一定好好學呀。我看你八年級時成績就有的下滑，九年級了，可別落下。”説完老師還對我笑了一下。
聽了老師的話，我不禁有種想哭的感覺。老師，我一定不辜負老師你的希望。老師，真的謝謝你。你的笑容像陽光一樣，而我就是一株植物，只要有了你，我就會永遠的`健康成長一位位敬愛的老師，你們就是我的守護天使，在我不安的時候出現，以你的温暖，遼闊的翅膀僅僅保護着我，讓我的心安靜。老師，現在我願做那一抹朝陽，像您一樣傳遞温暖。謝謝您，謝謝您為我付出的一切，我一定不辜負你們對我的期望，努力做到最好。
邁入國中生活的大門有些時間了，和老師們也已經很熟悉了，他們有着自己獨特的性格和教學方法，恰似多姿多味的飲料，讓我們流連忘返。
一抹茶香——語文老師我們的語文老師姓李，她給人的感覺就像一杯散發着美妙清香的淡茶一樣。總是給人一種清香四溢的感覺。李老師上語文課的時候，總是愛帶一杯茶水，在細細品味茶的優雅的同時，也給予了我們語文的知識。
她愛讀散文，愛邊品茶邊讀散文。課前的時候，她總是愛讓我們同學上台來，大聲朗讀一篇寓意深刻的散文。然後，李老師就用她那同樣可愛的聲音，慢條斯理地為我們講述散文的更深層的意義，告訴我們散文藴含着的是作家們的新生，要像與作者對話一樣去與散文對話。“李老師應該同很多著名作家對過話吧！”，我們這樣淡淡地想。一杯咖啡——英語老師談到英語老師，我們的腦海中便會想起了一杯濃咖啡。上英語韓老師的課，我們就像喝下了一杯提神的咖啡一樣興奮。她總是給我們一些小驚喜。在她上課之前，總是讓我們大聲地用英語説“我喜歡英語，我愛英語，我享受英語！”。用此來提高我們對於英語的興趣。而且我們也特別愛上韓老師的英語課，因為她總是帶給我們一種英語的活力。一捧泉水——數學老師泉水，便是我們的數學老師——任老師。她講的課，總是同學們必不可少的。就彷彿是泉水一般，甘甜，可口。
讓我們總是要聚精會神地去聽講。任老師講的全部都是重點，而那些不太重要的東西，總是要讓同學們自己去總結，去歸納。這樣，留下的`印象則會更加深刻。運動飲料——體育老師我們的體育老師可謂是當之無愧的運動飲料了。在我們認為自己跑不夠老師定的路程的時候，她總會跟在我們的身後，大聲地為我們加油鼓勁，給予我們精神上的力量。總是因為她對我們的鼓勵，我們才完成了許許多多看似不可能的任務。她不僅教了我們的體育，還給了我們最不可缺少的信心和勇氣，使我們受益匪淺。
在國中裏，我還遇到了很多很多新的老師，他們一樣給予了我很多很多，雖然相處的時間很短，但我已經開始感受到了他們每一個人的獨特的魅力。
今年，我們全班升到了五年級，換了一位新的科學老師。雖然我們只見面了兩三週，然而，她獨特的教學方式卻讓我終身難忘。
我們的科學老師姓龐，個子不算很高，身形偏瘦，透過那副文靜的眼鏡，可以看到一雙充滿智慧、幽默和嚴厲的眼睛。龐老師平常穿着一條白色的裙子，帶着一個手提袋，裏面是很多實驗器材，看上去文質彬彬的，很像是一個即將表演的魔法師。
龐老師不像有的科學老師，每次上課都叫同學們死記硬背一些公式，搞得同學們每天上課都昏昏欲睡，無精打采的，一點也不喜歡上科學課；也不像一些堅信“興趣是最好的老師”這句話的科學老師，每天只是做實驗，弄得同學們靜不下心來學習原理。龐老師會在適當的時間讓我們做實驗，在課本的'基礎上拔高。
記得開學第二課，我們要做小孔實驗，老師去拿實驗器材，我們班上開始交頭接耳，突然，我們聽見了一陣嗒嗒嗒的腳步聲，嚇得我們趕緊坐好，安靜的就算空氣流動的聲音我們也能聽見。腳步聲越來越近，我們往門口一看，只見龐老師抱着一盒實驗器材，用嚴厲的目光掃視我們，那目光就像遇到小羊羔的狼一樣“兇狠”，看得我們背後發涼，再也不敢交頭接耳了。
而上節科學課，更讓我堅信不疑了龐老師是一位魔術師。為了讓我們更好的學習光的折射，龐老師讓我們每人帶一面鏡子。剛一開課，龐老師就問全班同學：“請問如何不轉頭看見自己的後腦勺？”我心想：平時我們看見自己的後腦勺都難，更別説不轉頭了，難不成龐老師真的會魔法？正當我疑惑之時，已經有人用他連了5G的大腦思考出了結果，他站起來，説：“我們只需要兩面鏡子就可以完成這個動作。首先把一面鏡子對準後腦勺，再把另一面鏡子對準第一面鏡子，移動到眼睛前方就可以了。”龐老師説：“非常好，那麼只用一面鏡子可以做到嗎？”同學們你一言我一語的討論，最後得出了一個統一的答案：不行。龐老師繼續説：“其實是可以的，只要我們的鏡子夠大，是可以做到這點的。”教室裏響起了一片“原來如此”的聲音。
這就是我們班的“漫畫”老師——會魔法的龐老師！
如果你想知道我喜歡的老師是誰？那我一定會斬釘截鐵地告訴你，我的“變臉”老師李老師。
李老師渾身上下都散發着一股沉魚落雁、閉月羞花的氣質。她有一頭齊腰的黑長直頭髮，頭髮一甩，那簡直比古代的王昭君、貂蟬還美。她還有一雙大長腿，堪比兩三米高的籃球架，是一個典型的大美人。
你們別看她漂亮、年輕，就覺得她一定是個沒有教學經驗的小可憐，那我告訴你，你可大錯特錯了。李老師上課十分幽默。有一天，天氣異常炎熱，如果人在太陽底下走，感覺用不了多久就會被烤成牛肉乾了。李老師在講台上講得正起勁。突然，她抬起頭，似乎聽到了什麼動靜，正在認真聽課的我向後望了望。唉！我們班的學霸姜宇航雖然成績總是班級第一，但唯一的.缺點就是上課愛講小話，你看，這不！又和他的同桌講起了小話。李老師咳了幾聲，説：“長得像王迅的某某某同學，別講小話了，認真聽講！”姜宇航聽了當沒聽見一樣，反而還越講越起勁。李老師輕輕地走過來，突然大聲地説：“呦！姜宇航和陳逸涵，你們倆在聊什麼呀！我好感興趣呀！姜宇航你來説給我聽聽呀！”李老師皺了皺眉頭，疑惑地説：“咦？那，我怎麼聽到你們在談王者榮耀組團開黑的事情啊！”姜宇航撓了撓頭：“啊這……”李老師抬起她那天鵝頸般長的脖子，清了清嗓子説：“姜宇航，你再講話，信不信我給你取一個外號叫“姜長嘴”啊！”我們一聽頓時鬨堂大笑：“哈哈，“姜長嘴”這個外號也太好笑了吧，哈哈哈……”。我的同桌甚至笑出了眼淚。“別笑了，嚴肅點！”李老師突然大喊。可等全班安靜下來，李老師自己卻笑了，經過這回，姜宇航也不再講話了。
別看，李老師幽默就好欺負，其實，她呀！是一位典型的“變臉”老師。有一次，我為了快點去玩，就把作業隨便寫了一下。第二天，老師就叫我去辦公室，嚴厲地訓斥了我一頓，還叫我重寫。聽完老師的話，我認真地一題題重寫了一遍，爭取不做辦公室的“常客”。
這就是我們班的“變臉”老師李老師，她還是我的現任老師，能教我一年呢，真好！
櫻花色彩鮮豔，只開一個春天；蟬鳴聲大，只為一個夏天；牡丹苦苦開放，只有一個花季。三年的努力只是為了昨天的繼續。再叛逆也改變不了既定的分離。
會考最後的哨聲響起後，我迷迷糊糊的走出考場，看着川流不息的人羣，不去想最後的結果就放下了思緒，不顧周圍嘈雜的'聲音。想着今天最後一次站在國中校園門口，回憶着最後一次作為一個優秀的人走進教室，面對着最後一次並肩努力的你，看着你的嘴漲了45。
坐在車裏，窗外閃爍的楊樹，想要編輯三年的記憶，終究會被封存。車輛不帶任何感情的駛過，駛向它的盡頭，駛向我國中生涯的終點，卻捨不得你。
剛進校門，遠遠就看見你站在教學樓門口，但你還是習慣性的站在那裏等我們。一步一步，你問我考的好不好。“hmmm”只是單音節回覆。我們之間從來沒有過沉默，是一種説不出的心痛。以後會離你越來越遠。
“收拾完就可以回家了。”老闆在平台上做指示，但我看不清他的表情。是留戀，是解脱，還是勉強？回到宿舍開始收拾自己的東西，原本熱鬧的宿舍從來沒有安靜過。“終於放假了！”你用輕鬆的語氣打破了沉默。“我們不在你高興嗎？”我用從未有過的語氣問你。“當然，我終於可以擺脱你們這些孩子，過一個輕鬆的暑假了。”看似寬慰的語氣，可為什麼眼淚會從眼角滑落？
“老師，我受不了你。”我走上前去擁抱你，温暖的擁抱，這個夏天有着不同的顏色。好久沒喊的標題有點生疏了，是我很懷念的温暖。
一年，不是短時間，習慣你的一切。你像姐姐一樣關心，像媽媽一樣嘮叨。你的心大到可以容納你所有的學生。
我記得那天你説的一切。你説，不要輕易哭，沒有人會為你的眼淚付出代價；你説，以後少吃糖，不然會胖，不能瘦；你説你應該減肥。
拖着行李箱出了校門，看着你站在那邊，心裏突然好痛，以後會越來越遠。
親愛的老師，現在我坐在這個陌生又熟悉的教室裏聽課。你是不是在講台上興高采烈地講課，用寵溺來遷就你所有的學生？
那天我們約定——不要哭，因為哭是沒有價值的表現。
現在我想你了！
繁華歸於塵土，往事難尋。願你的歲月安靜。
“上課！”熟悉的聲音一響，五（1）班的全體同學立馬端坐如鬆，豎起耳朵，目不轉睛地盯着講台上的老師，不敢有一點兒鬆懈。因為，這位張老師可不是普通的語文老師，他是一位會“讀心”的魔法老師呢！
張老師有一頭利落的短髮，顯得十分乾練。上語文課時，張老師並不會一直站在講台上，她喜歡在各組之間的過道上來回走動，她説話時語速不快，聲音也不高，但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰，就能識破你是否在認真聽講，千萬要當心哦！
哎呀，張老師有發現了：“劉恩瑞，你來説説，剛才老師講了哪些內容？”
“嗯，剛才……剛才……”唉，可憐的劉恩瑞又被會“讀心”的張老師給抓住了。
每當這時，我總是百思不得其解：“明明同學們都看着課本，張老師怎麼知道哪位同學在認真聽課，哪位同學在發呆呢？”我撓撓腦袋，“如果我也學會了老師的讀心術，就可以看得出媽媽會不會給我買心愛的冰淇淋了……”
“劉子軒，你來回答下這個問題。”張老師看着我，挑起的眉頭像隸體的“一”字
。她的目光彷彿看透了我的小心思，我嚇得一激靈，立馬回過神來。
“糟糕！剛才光顧着想老師的讀心術和媽媽的冰淇淋了，哪裏知道張老師問了什麼？”我的臉漲得通紅，可憐巴巴地瞟了一眼同桌，她朝我擠擠眼，抬起左手在書上第三自然段上點了點。有了這隻小手的救援，我勉強磕磕巴巴地應付了過去。好險，躲過了一劫。張老師的讀心術太厲害了，我可得認真地聽課啊！
學習新知識時，張老師也能讀懂我們的心，她總是用我們喜歡的方式教授我們。
學習《白鷺》一課時，張老師不從講解生字開始，而是出了幾個謎語讓大家猜。同學們一下子興奮了起來，在我們心裏猜謎語可比學習生字有意思多了。之後張老師又給我們看了好幾張美麗的.圖片和一段與白鷺有關的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。
一堂課下來，每位同學的腦海裏都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下，我們也讀懂了作者眼中的白鷺，在閲讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀，不知不覺中我們又中了老師的“魔法”了。
一副窄窄的黑框眼鏡，一頭捲曲的短髮，一張時而嚴厲，時而幽默的臉這就是風趣、和藹而又不失莊重的數學鄭老師。
説起鄭老師，我想到的第一個詞就是“老頑童”。可不是嘛！上週秋遊，他還不是以一個同齡男孩的身份和大家一起玩兒嗎？“同學們！你們知道”蠻牛衝撞”嗎？”鄭老師整了整衣冠，清了清嗓子，像個“孩子王”，“不曉得？嘿，這樣玩兒：兩人一起，雙腳豎着叉開，抵住對方的腳，握緊對方的手，用力往後拉，看誰的腳先動！”鄭老師話音剛落，男孩子們就兩個一對，跌跌撞撞地亂扯。鄭老師見狀，忙喊：“停停停停停！要用謀略，謀略哦”他故作神祕地笑笑，揚一揚眉，便像檢查數學作業似的在人羣中悠哉悠哉地走動。幾個回合後，頭腦簡單、四肢發達的小張坐上了五（3）班最強玩家的寶座，這時，鄭老師不知從哪裏冒出來：“我倆比一場何如？”面對體型龐大得像一堵牆的.鄭老師，小張秒慫。“嘿，來吧！”鄭老師故作輕鬆，不一會兒，兩人四周圍上了一堵人牆。小張戰戰兢兢地伸出了手，握住，他本以為鄭老師會突然撒手，使他重心不穩，於是遲疑着不用力，誰知道鄭老師一抽手，小張毫無防備，一個跟頭向前栽去，摔了個狗啃泥，人羣一鬨而散，“無敵張”秒變“小弱張”。
當然，鄭老師也有嚴厲的一面。有一次上數學課，班上的“歡樂看書童小曹”，又從抽屜裏摸出一本課外書，嘴邊哼着小曲，趴在地上，開啟了上課竊讀生涯。幾個同學聽到小曹的“天籟之音”，扭頭一看，司空見慣。鄭老師發現了同學們的異常，火眼金睛快速掃描，鎖定目標，向同學們使使眼色，班長領悟，把食指豎在嘴邊，故作神祕。鄭老師躡手躡腳走向最後一排座位，三十多雙眼睛齊刷刷盯在毫無覺察的小曹身上，幾個同學幾乎要大笑出來。“啪！”一聲巨響在小曹身邊炸開，小曹“啊”地一聲慘叫，從座位上跳起來，全班笑得人仰馬翻。“剛才在幹嗎？！”“不敢了不敢不敢不敢”。幾分鐘後，笑聲仍在，同學們還意猶未盡。鄭老師一拍講桌，“好，安靜，繼續上課”好像什麼都沒有發生。
這就是鄭老師，一位嚴厲風趣的“老頑童”！
暑假匆匆而去，新學期匆匆而至。我五年級了，但是一聽説要分班，心裏又是期待又是緊張。
開學第一天，我媽帶我去報名。看着表格，我已經不在原來的班級了。我被分配到5班（1）。這時，我聽到有人説：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對！只要他帶的學生都很優秀……”聽到這裏，我感到很自豪，能和一個好老師一起度過國小高年級，我感到很幸運。
去5（1）班的時候，看到李先生坐在那裏收學費。他幽默而嚴肅的臉表明他是個好老師。下午發課本的時候，只要有沒有發任何科目的書的同學，李老師都會盡力幫同學拿到。可見李老師還是一個負責任的老師。
接下來的幾天，我們的語文課充滿了笑聲。因為李老師很幽默。比如《竊讀記》里老師念“我們是吃着讀書長大的”的意思，李先生説“我們只吃不讀怎麼辦？”一個同學笑着説：“頭腦簡單，四肢發達！”“可以！”然後李先生學會了頭腦簡單，表達能力很強，這讓我們全班鬨堂大笑。快看！這不是幽默。這是什麼？
有時候，李小姐會用幽默的方式表達自己的嚴格要求。例如，如果一些學生寫不好作業，李先生就會撕掉作業，因此有了“李老淚”的綽號。還有，如果有的'同學不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什麼，就抄！而且李小姐會挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個外號。
説到作業。對我來説，李先生的作業不多。如果太多的話，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對我們是好的。以前兩天為例。開學已經五天了，老師每天佈置抄或者預習作業。當我們第一次做的時候，老師告訴了我們要求。現在已經五天了，有些人還沒有按要求去做。李老明生氣了，也是開學以來最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老説：“你下午不給我帶，我就罰你抄課文！”結果下午有人沒重做，李老師對我們很失望。
我覺得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開心，就辜負不了他們的苦心。我相信在新的學期裏，在新的學期裏，在新老師和新同學的陪伴下，我會取得更大的進步！
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！——題記
如果黑板是浩淼的大海，那麼老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，划動那隻般泊在港口的船隻，您們的手勢生動優美，如一隻振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片雲，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天朝霞。
一支粉筆，三尺講台，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。正如一位教師説的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！
您們無私地站着，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站着，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站着，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照
當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的`教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現理想！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您説：投之以桃，報之以李。老師，教師節快樂！
一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講台留下您人生的燦爛和輝煌！老師，您的每根白髮裏都有一個頑皮孩子的故事。願我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰，老師，節日快樂！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。我虔誠得不敢尋覓詞彙，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續回到了教室裏，過了一會兒，汪老師夾着教材走進了教室。教室外時而飛過一兩隻不知名的小鳥，時而飄過一朵悠閒的白雲，教室旁的那棵榕樹似乎也在聽老師講課。而教室內呢？同學們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒有一個人在搞小動作。
汪老師是我們的語文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經常綁着馬尾，她的頭髮整體顏色是黑色的，裏面點綴着幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兑了水的墨汁輕輕掃上去的`。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏鋭，因為它總是能發現在搞小動作的同學，即使是非常微小的小動作。與眼睛搭檔的是那對“順風耳”，他總能根據那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語的同學。汪老師最特別的是她那如春風般温柔的語氣，它總能帶領同學們進入書中的情節。
汪老師教學很有方法，她會在平凡的日常中讓我們找到學習的樂趣，從而讓我們學會知識。
開學第一節語文課，大家明顯還沒從暑假的“擁抱”中離去，於是汪老師便説：“看來各位還沒跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發生的趣事吧！”這一説，天上正飛的鳥都有被同學們的歡呼聲給震下來了。同學們一個接一個講述着，舉起的手如雨後春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽着同學們講着趣事，等同學講完，汪老師還會為他們一個個總結故事的重點。這節課，我們在愉快的交流中收穫了知識。
汪老師改作業十分認真。很多次，經過辦公室都能瞧見汪老師拿着紅筆目不轉睛地改着作業，發下來的作業中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯誤的紅點、紅圈。任何微小的錯誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，裏一個短橫沒寫，最後汪老師檢查出了這個我自己都沒有發現的錯別字。
汪老師十分愛拖堂，汪老師愛拖堂就像地主愛錢財一樣，每次下課汪老師都要讓我們再讀一遍課文，或再做一些作業，原本十分鐘的下課時間，拖着拖着就變成一兩分鐘了，上個廁所都來不及，哎——
這就是我們的汪老師。
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白雲對藍天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，由於雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由於長空讓它飛翔;高山感恩大地，由於大地讓它高聳。
大夥都説，一個好老師可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我是你親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、成長都沐浴着你的陽光雨露。
你的愛，是春季裏温馨的`提醒。記得一個惹火辣的下午，因為我的調皮，被嚴格的體育老師留在操場上體罰，你不但沒指責我，反而用親切而又動聽的聲音對我説：“湯毅宏，將來要在體育課上乖一點，我相信你會改好的。”這一聲聲和藹的話語，令我十分激動。
你的愛，是夏季裏嚴厲的教誨。那是一個陽光明媚的上午，伴隨上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做着眼保健操，無聲無息中我忍不住睜開了眼，只見檢查員剛剛經過，我心想：完蛋了，要扣分了!
不一會，檢查員説扣了1分。你急忙問是哪個扣分了，檢查員指了指。
你便叫大家留了下來，時過4點，你終於説話了：“小孩們，你們為何要為班級拉後腿呢?將來假如在如此，你們給我做3遍，聽見了沒!”大家急忙説：“知曉了。”雖然你非常嚴格，但我知曉這是為大家好。我真為有你這位嚴格的老師而驕傲!
你的愛，是秋季裏晶瑩的葡萄。有一次晨會，你拿到了我的獎狀，當我緩緩走上神聖的講台，領取我的獎狀時，當我從你手中接過我的獎狀時，你用和藹的語調對我説：“湯毅宏，你只須繼續努力，必然會有出色的成績的!”我用感激的語調對你説：“謝謝你，老師!”説完我走下了講台。
你的愛，是冬季裏的一把火。有一次，我在作業的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。你則見我一臉茫然，便走過來，細心的你教我做這道題。多虧了你，我按時完成了作業。成功拿到了一個優。從此，我不像以前那樣拖拉作業了。
老師，這所有或許你已經忘了這部分，由於你為學生做的太多太多。而我會永遠記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對哺育它的人類的回報，我就以我學習上的進步向你表示感激吧!
我很感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上一直開小差。老師一直就很信賴我，班裏有哪些事情她都會讓我去辦，所以最初老師並沒批評我，只不過決定再觀察我幾天。可在那幾天裏，我上課的小動作是愈加多了。老師終於忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心裏充滿了不服和委屈，“為何會是我!”但，老師説的話，我也不可以不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。
下課後，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我説：“身為一班之長，如何可以不遵守課堂紀律呢?作為班長你應當起一個好的帶頭用途。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你如此做應該嗎?即使你不是班長，你可以如此做嗎?社會給你創造了這麼好的條件，你不認真學習以後在社會上你會寸步難行的，並且所有關心、愛惜你的人將會很失望。在這裏你不只要給同學們做一個好榜樣，並且更應該珍惜目前的好時光，認真學習，如此才是你對老師，對父母，對社會的回報。”等等，説了好多好多，最後老師對我説：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對是錯。”
我一個人默默地走在回家的路上，仔細想着之前在學校發生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海裏一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的`錯誤。老師是那樣辛苦的教會着大家。假如沒老師，大家就像小樹沒了太陽，就永遠長不高;小魚離開了水面，就不可以存活。假如沒老師，大家就不會迅速的學會常識。將來我必須要認真學習，由於只有認真學習，才可以成為社會有用的人才;只有認真學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對父母的回報。
學校裏的所有老師，就像是大家另一個母親一樣，每天和大家在一塊，陪着大家一塊學習，一塊成長。所以在這裏，我想對老師説：“你們辛苦了!”我必須要認真學習，長大將來要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。
連續四天有鋼琴課。週三去上課的時候，發現一個很年輕的男老師。我猜是實習。
要説這個人，雖然不帥，但是也很長很標準。頭型很“酷”，味道也很像韓劇裏的男主角。在這四節課中，我發現老師的人品可以算是寥寥數語。第一天上課，可能是我給他的印象是太安靜了，甚至有點嚴肅。他連一節課都不跟我説話，也不指導我彈鋼琴，好像我不存在一樣！直到第二節課他才猶豫着指出我的指法。我能從鋼琴表面看到能清晰反映人的影子。他聽了一會我彈的九年級練習曲，然後突然説：“你不能這樣彈。”突然這句話，卻把我嚇了一跳。我趕緊把手拿開，讓他給我看看。他的手有點紅，手指不是很直，手背上有突起的血管，像一條蜿蜒崎嶇的山路，在手背上盤旋。看着他的手，感覺我的手修長有手指，皮膚細膩。
他跟我講的三節課，經過仔細計算，不僅指導我彈鋼琴，還問我今年是不是上國中，一個比賽的報名費是多少。加起來，不到兩百字。更多的.時候，他只是在我身邊晃悠，翻着日曆喝水。甚至兩個班，只有我一個學生。所以他只和我在一起。參加比賽的音樂是《紅莓兒花開》，這音樂我練了兩天了。節奏一直沒掌握好。我彈鋼琴彈得很快，儘可能快。而且跟不上節奏裝置。老師也説了。他不知道。考六級的時候，和兩個好朋友一起練音樂。一開始我的節奏不對，後來我們的節奏走到了一起，但是那兩個人的節奏都被我拒之門外。考八級的時候，我只彈了一分多鐘的八級練習曲。結果評委還在看我的數據。我等了一會他們才反應過來：“啊，你彈完了嗎？好了，下一個。”我其實很難跟上節奏，但我覺得他不是特別有耐心，要努力。
他的耐心真的不多。他讓我彈一首“跳過”。我自然不會跳一跳彈鋼琴，也不會練幾次。他很不耐煩，説話也有點脾氣。我還是沒有表情。我練琴的時候，他總是在我左右搖擺。今天，他穿了一件黑色的黑色短袖襯衫和黑色褲子。一個黑影在我身邊晃來晃去，讓我頭暈目眩。放學後，我拿着鋼琴譜準備放進書包裏。他幫我放進去，但笑得很標準，很有禮貌地説：“再見。”本來想在家長等候區看電視，但是這一笑，這一聲“再見”，嚇得我頭也不回的跑了，逃之夭夭。
早上起來，打開窗户，一股桂花香撲面而來。再看看日曆。哦，今天是教師節。
這讓我想起了國小時發生的一件事。那天，我第一次代表學校參加在縣城舉行的演講比賽。當時我還在四年級，既興奮又緊張。在班主任饒老師的帶領下，我——來到城關鎮中學。演講時間到了，心跳突然加快。但是上了舞台之後，我盡力掩飾自己緊張的心情。但可能是第一次參加比賽的原因。我開始説得很好，但是到了中間，就忘詞了。就這樣，僵持了大概十幾秒，我終於又想起了那句話。最後我以“謝謝”結束了我的演講。演講結束後，我放過了老師，一起回了學校。在回學校的路上，我陷入了一個很深的地方。老師看出了我的心思，就用温柔的手輕輕拍了拍我的肩膀：“沒事，你很努力，你很棒。”聽了老師的美言，我再也忍不住了，醖釀已久的淚水“刷”了下來。老師只是把我抱在懷裏，拍拍我的背，用温柔的語氣説：“沒事，沒事……”發泄了一段時間，心情好了一些。所以老師告訴我：“在漫長的人生道路上，總會有很多困難和挫折。我們不應該因為現在的失敗而過度悲傷。我們應該振作起來，繼續前進。因為悲傷不值得你留戀。老師的話就像温暖的'潮水，滋潤着我乾燥的心…
從這件事開始，每次遇到困難和失敗，老師對我説的話就一直浮在耳邊，給我信心和鼓勵。所以，我很感謝饒老師。其實每一個老師都像饒老師一樣關心學生，每一個老師都時刻為學生工作。老師是温暖的春風，在我們失敗時給我們安慰；老師是夏天的樹，在我們受傷的時候照顧我們；老師是秋天的果實，在我們成功的時候和我們分享成功的喜悦。但是老師冬天還是松柏，無論教學遇到多少困難，總是站在那裏給我們更好的教育。
老師，我知道你做的一切都是為了我們成為大人！那我呢？我要做一朵春花，讓你走到哪裏，哪裏就開滿鮮花；夏天做雲，遮住烈日，讓你不被烈日暴曬；我要做冬天的太陽，把太陽灑在你身上，讓你不被寒冷侵襲。
老師，我不知道怎麼向您彙報。只有更加努力學習，我們才能不辜負你的期望。
明天就是教師節了，我要在這個節日來臨之季，真誠地對楊老師道一聲：“謝謝。”
謝謝您，楊老師。您總是那麼敬業，是全校最優秀的特級教師。您連續被評為勞動模範，每年嚴校長都親自為您獻上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長。
謝謝您，楊老師。您總是對我們的學習那麼負責任。平時，只要一有時間，您就見縫插針地走進教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴重的高血壓，還為了我們日夜操勞。有一兩次下課時，看您默默坐在辦公桌前，閉着眼睛，雙手揉着太陽穴，那時，我真想去對您説：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多麼心疼，卻還紅着眼睛堅持給我們上課。，我看見您時常偷偷地抹眼淚，我們心裏的觸動很大。是啊，您雖然沒有時時刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對孩子們的最大愛心與關懷，回報了生您養您的偉大母親。
謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學習上關心我們，還教育我們如何做人。您教我們學會感恩，感恩身邊的每一個人。有些同學身上的壞習慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛病；是您
教導我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長的路上，您就像我們的一濟良藥啊，讓我們改掉壞習慣，讓我們學會如何做人。
謝謝您，楊老師。每次節日評優，您總會自己掏錢給我們買禮物以示鼓勵。平時，您也經常為表現好的、進步大的同學買獎品。那一支支美味的'碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個個漂亮的文具袋，哪一樣不包含着您對我們的關愛？每一次，為了給我們買禮物，您都會大街小巷地東奔西跑，仔細挑選，希望用一種最適合的禮物來鼓勵我們進步。每當想起楊老師對我們的關心，就好像有一股動力推動着前進。
楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是温暖的陽光；我們是花朵，您就是護花的春泥！滋潤着我們這些含苞待放的花兒
教師節就要來臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發自內心的祝福：
“謝謝您，楊老師！祝您節日快樂！”
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，我過着嶄新的中學生活。在美麗的實驗中學中，也面對着新的老師，新的課堂氛圍。在我的身邊，彷彿一切事物都披上了“新”的色彩，就像每月七年級的那輪稚嫩的新月一般。而在這個“新”的世界中，令我流連許久的就是那新的老師。
初入校園，課表上的“學習智慧”課引起了我的注意。這讓我不禁有個許多天馬行空的想法：這樣神祕的名字，每週又只有一節課，這樣的課程也同樣給它的任課教師披上了一層神祕的面紗。
就這樣，在那個清晨，我滿懷期望地踏入校門，心中便默默等候着她的到來。不一會兒，窸窸窣窣的開門聲在我耳畔響起。這時候，一位優雅的老師走進教室，高而挺拔的身姿是那麼苗條，彎月似的眉眼顯得她那麼可愛。慢慢的'我瞭解到了這是學校中出色的心靈老師，也就是學習智慧的老師。每節課上，她都會引導稚拙的我們一步一步地在學校中擁有一個良好的心理觀念，或在學校找到好朋友等等。
一節課上，她為我們設計了一個小組默契活動，需要不借助任何物品傳遞一個英文單詞。剛開始，我和小組內的同學們不是很熟，而在這個活動的組織和討論中，我漸漸的和小組同學們打成一片，讓不太合羣的我心中甚是欣喜與感動。有趣的小組活動讓我收穫頗豐，也不禁對如此有趣又高明的老師產生了敬佩之心。
開學以來，我並沒有很好的朋友也處理不好與朋友的關係。而在線上課程中，宋老師開設了一個線上心理諮詢室，這讓我那如“楊花”一樣漂泊的心，有了去處。剛進線上諮詢室時，我表現得異常緊張，而這時，宋老師柔和地對我説：“諮詢室只有我們兩個人，放鬆點兒，你有什麼問題需要諮詢都可以向老師説。”那温柔的話語讓我變得平靜了許多，兩隻不知所措的雙手也慢慢放下到腿邊。當我把我的問題向她傾訴時，她便細心地指引我，給我每個問題的方向，一點也不會不耐煩。
後來，再憶起那件事，我才發覺她開那諮詢室的用途，不僅僅只是回答幾個問題一了了之，而是用她的温柔，一點一點地改變着我還有和我一樣的人。對於我來説，她是新老師，對她來説，我也是新學生，但是在我的心目中，她像個凡事都懂的智者，彷彿像“他人有心，予忖度之”那樣，讓我受益匪淺。
“江山如畫，一時多少豪傑！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”一首《念奴嬌·赤壁懷古》，我被周公瑾的英姿與睿智深深折服，也因為他像極了我的班主任-——呂老師。
呂老師身高八尺、儀容秀麗、氣宇軒昂、有勇有謀，是個活生生的“現代周瑜”。
對於我們這些難管教的'“小猴子”，呂老師自有招數。語文課上，兩個同學正聊得熱鬧，呂老師瞬間閉上嘴，眼神固定在他倆身上，全班同學的目光立刻跟了過去，“來，你們兩個人站起來，面對面聊，聊個夠，讓大家也聽聽。”全班同學鬨堂大笑。上課有人注意力不集中，不認真聽講，呂老師還有招數，眼睛盯着一處，練練功夫吧！經過呂老師的調教，我們班的“小猴子們”消停了不少。
你可不要以為呂老師就這些招數，呂老師還有一套神奇的“學習三十六計”。
呂老師為了我們能寫好作文，真是煞費苦心。課上，隨意選一個小主題讓我們練筆，人物仿寫、詩句擴寫、故事蓄寫，總能想出各種題目，鍛鍊我們即性發揮的能力。每週一篇命題週記也是雷打不動的，“升入了畢業班，再有一年就要離開泰達一小了，同學們有什麼感想呢？本週的週記題目是《畢業年，回顧與展望》。”呂老師話音剛落，同學們便議論紛紛。“又要寫週記”，大家像一個個泄了氣的皮球。雖然同學們有時也不情願，但是想寫好作文不就要這樣勤寫多練嗎？呂老師的這計“遠交近攻”讓人佩服啊！
每次，我們要寫單元作文時，呂老師就會使出“拋磚引玉”這一計，用心地編寫習作指導、寫作要求、寫作方法、再配上例文，真是用心良苦。付出多少，就能收穫多少，我們班同學認真閲讀指導，習作成績普遍有所提高。
除些之外，思維導圖、讀好書、深閲讀、提煉小標題等學習方法都是呂老師的法寶，真是一環套一環，呂老師竟然用起了諸葛亮善用的“連環計”！
呂老師的“三十六計”，計計致勝，招招有成效，使我們受益匪淺，有這樣用計如神的老師，我們也不能示弱呀。在緊張、繁重的學習之後，同學們經常進行户外運動，游泳、踢足球、打籃球，鍛鍊好身體也是為了更好地學習，我們居然學着呂老師，來了一計“以逸待勞”！
我們班的呂老師是不是堪比周瑜？這三十六計用得真是妙啊！
學問齋