在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的讓我陶醉作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朋友，你見過水光瀲灩的杭州西湖，聽過那鳥語蟬鳴的聲音嗎？朋友，你見過蜿蜒起伏的萬里長城嗎，聽過那千軍萬馬的聲音嗎？朋友，你見過。這些名勝古蹟，在我心裏，都不及波瀾壯闊的大海。朋友，讓我們一起去看看那洶湧澎湃的大海，聽聽那震耳欲聾的海濤聲！
海鷗的鳴叫喚醒了沉睡的大海，一輪紅日從東方冉冉升起，世界好似染上丹青，大海被映照得尤為紅，似火，似血，似披上紅紗花枝招展的姑娘，藴含着生命的無窮活力。海面平靜無波，白雲在湛藍的天空中無所依傍地飄動，一會兒是咆哮的雄獅，一會兒是可口的糖果，一會兒是欲放的菡萏。調皮極了。海鷗自在的飛翔着，忽高忽低，俶爾躍起，俶爾貼近海面，好一幅“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”勤勞的漁民早早兒地來到海邊，捕魚，撈海帶。陽光為他們的背影披上金色的盛裝，在海水嘩嘩的陪伴下，一切是那麼愜意美好。
但，當傍晚悄然來臨，一切又截然不同了。鳳，愈刮俞猛；天，愈來愈沉。轟鳴聲吹響了戰鬥的號角，大海變成一個廣闊無垠的戰場，海浪是千百乘鐵騎，發出隆隆的怒吼聲，向海岸猛烈地攻擊着。黑雲壓城城欲摧，巨石也抵不住這般猛烈的攻擊，海浪一拂，便隨波逐流了。剛探出頭的月亮姑娘見了這般陣仗，害怕的躲進了雲層，星星建月亮姑娘走了，也生氣的閉上了眼。不知疲倦的大海怕夥伴離自己遠去，慢慢停止了衝擊。
夜，歸於寧靜。銀白色的月亮懸掛在天上，星星調皮的眨着眼，大海被月光鍍上銀色，滿天的繁星於海岸的盞盞明燈相互映照，此時無聲勝有聲。夜色中的大海，是多麼和諧寧靜啊！
這樣的大海難道不美麗嗎？這樣的大海難道不壯闊嗎？這樣的大海難道不令人陶醉嗎？朋友，讓我們再去感受那洶湧的大海，傾聽那雄壯的海濤聲！
泡一杯濃茶坐在窗前，任香醇輕觸鼻尖。輕輕翻開它，掀起一陣陣醉人芬芳，任憑書香夾雜着茶香溢滿整間屋子；細細品味它，任憑夢想綻放在我的心底。
我愛讀詩，願捧一本詩詞坐卧田野，看其中往來種作，聽金黃的稻穀閒作的樂曲，體會陶淵明“晨興荒穢，帶月荷鋤歸”的辛勞感和田園情，願攜它登上那“會當凌絕頂”的高山，望四周眾多低矮的峯木林立，看山谷迷霧中如美人遮面的神祕，體會“一覽眾山小”的豪情，願隨它思緒飄飛到荒蕪的大漠，觀“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇偉景象，會“大漠沙如雪，燕山月似鈎”的月夜冷漠。
我愛讀史，翻開那一頁頁油墨書卷，觀中華五千年璀璨的歷史文化。看華夏文明始祖領百姓親耕田地，神農遍嘗百草在歷史長河留下的不滅功績；看歷朝歷代興亡交替中戰爭的殘酷，不斷地改革發展中掩埋的具具白骨。隨孫中山先生在辛亥革命中推翻中國兩千多年的封建君主專制制度；隨萬千中國民眾奮起抗敵，給予侵略者迎頭痛擊，共享抗戰勝利的喜悦，共同捍衞祖國的疆土。
我也愛讀故事書，從成語故事到名人著作。輕嗅那不變的油墨香氣，看《揠苗助長》中農民因性急而造成損失的後悔不已，我知道了凡事不可急功近利，要遵循自然守則，符合自然規律；看《駱駝祥子》中祥子在黑暗封建社會裏的步步沉淪，我瞭解到封建社會對人民羣眾的殘酷剝削；看各色名人傳記，我從一件件平凡的小事中，領會出不平凡的思緒，感悟生命的真諦。
它，是那麼迷人，帶一份獨特的香氣，輕盈地從我身邊飛過，永遠留在我的心間。如一曲天籟，讓我心如止水；如一杯香醇，讓我不知不覺地沉醉。書，是我心靈的好友，與它盡情交談聆聽歲月的回聲，擁有心靈的恬靜。
暢遊於書的花海，感受陣陣書香在我的血液裏流淌，感受撲面而來帶給我心靈的悸動。我願陶醉於這沁人的書香裏，體會事物的美好，感悟生命的真諦。
象棋是一種智慧與智慧的較量，謀略與謀略的廝殺，它是中國民族傳統文化的結晶。只要你像我一樣陶醉其中，就會懂得其中的奧妙。
説到象棋，我和它還十分的有緣。那一次，我看到了一枚“象”字的棋子，便有了想下象棋的想法，便要爸爸教我。當學會後便和爸爸切磋，結果是我連輸八場後，氣得摔棋泄氣，再也不下棋了。到了後來，我再次下棋的時候，才體會到了其中的奧妙。象棋就猶如一個小型的戰場，兩人便是其中“將”和“帥”，縱觀着自己的士兵在撕殺。在這場明爭暗鬥中，只有那個沉着、冷靜的領導者才會取得最終的勝利。於是，我越來越陶醉於象棋了。
過了許久，等到我練了很長時間，日積月累研發了一種既可以防守又可以進攻的陣法。於是，我又一次和爸爸對陣。我是紅方，所以我先走。我是動了一個小卒子，讓爸爸捉摸不透，便一步又一步的佈陣。開始進攻的時候，我彷彿身處在古代戰場，帶領着軍隊在敵軍中殺個七進七出。在一番廝殺下來，我漸漸佔了優勢，但是因為我一步的不小心，讓我步入了險境。最終，我只剩下了一個“馬”、一個“車”和一個“師”，而爸爸卻比我多了一個“卒”，我氣急敗壞，最終吃掉了爸爸的“卒”，但我中了爸爸的圈套，輸了。但我不服輸，每天在學校裏不停地和同學練習，在家中我用電腦在網上下棋，媽媽差點把我的電腦摔了。經過這日復一日，年復一年地練習，我最終戰勝了爸爸。
象棋，自從出現到我的生活，我便為之陶醉、沉迷，它使我的課餘生活充實而快樂。
孟浩然陶醉於“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光中；白居易陶醉於“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”的琵琶聲中；文天祥陶醉於“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心壯志當中，而我，陶醉於書之中。
書是我最忠實的伴侶。大約在我三四歲的時候，爸爸抱着我，樂呵呵地給我講故事：從前，有一隻公雞，它非常神奇，左邊耳朵可以？我則嬉皮笑臉地聽爸爸給我講故事，奇怪爸爸的肚子裏怎麼有這麼多稀奇古怪的事！待我漸漸長大，爸爸告訴我這都是從書上得來的，就給我買了大量的書，培養了我讀書的興趣和習慣，那書一本一本地陳列在書架上或放在牀頭櫃上，我的房間成了名副其實的“書城”。可我上四年級的時候，家裏的這些書再也滿足不了我的閲讀慾望。於是，我便時常到學校閲覽室去看書。我拿着自己夢寐以求的書坐在凳子上，津津有味地看着，一看就是大半天，完全陶醉在書的海洋中。日復一日，年復一年，我已經看完了閲覽室四個書架上的書籍了！
書真的讓我陶醉。有一次媽媽叫我去買一瓶醋，我來到商店，對老闆説：“小二，給我來一瓶醋。”老闆不理我，我再叫：“小二給我來一瓶醋。”老闆呆呆地望着我。我這才回過神來，不好意思地説：“對不起，老闆我剛才説錯話了，請幫我拿瓶醋。”買了醋後，我在路上笑了笑—我居然用了《水滸傳》裏的話，這次可鬧笑話了！為了多看些書，我每天晚上八點半就上牀睡覺，但總要十點半多才會睡着，因為我常因看書看得太認真，越看越得勁，都忘記睡覺了。隨着我的年齡增大，書讀得越來越多，我的“書城”也越來越長，我也完全被書香陶醉。
家鄉的夕陽，總是那麼美！
——題記
此時，已接近傍晚，我又欣賞了夕陽。
走在樹林裏，鳥兒早已開始了合唱，嗅着泥土散發出的芬芳和鮮豔花兒的芳香，透過樹葉的縫隙中，我看見了夕陽，紅紅的臉龐，散發出誘人的色彩。
倚在門檻上，門前幾棵常青樹從不衰老。指甲花盡力開放，花香四溢。屋頂上，樹梢上，鳥兒們正在練習合唱，優美的聲音四處盪漾。屋頂後，夕陽正懶懶地朝下走。
站在池塘邊，魚兒們正在嬉戲，你追我趕，好不快活！岸邊，一隻烏龜也樂呵呵地注視着它們。陣陣荷花的清香撲鼻而來，沁人心脾。摘下一朵荷花，把一瓣一瓣的花瓣放在水上，像一隻只小船兒。池塘裏的青苔也冒出了水面，也要搶先觀賞這夕陽。所有的景象都籠罩在茫茫的紅霞中。
站在小溪旁，石頭下面的螃蟹也不甘寂寞地出來覓食。溪水歡快地流動着，在石縫間發出各種動聽的聲音，像一首極其優美的樂曲。這樂曲可被晚霞染了顏色——橘紅色。
也漸漸深了，天邊的紅霞依依不捨地作出告別的姿態，漸漸與天幕合二為一了。
我坐在院子裏，滿眼都是橘紅色的。古樸的四合院，陳舊的吊腳樓讓我想到了智慧，旁邊的花朵使我想到了生命。美麗的夕陽讓我陶醉。
花兒依舊開放，鳥兒依舊合唱，溪水依舊盪漾，只是那顏色正在慢慢改變，夕陽正在做離別的手勢。
風吹來新鮮的空氣，樹葉也沙沙作響，鬆軟的泥土帶來了土地的芬芳。鳥兒們的合唱還未停止，只是彷彿快要終結。隨着風的.撫摸，平和而又平靜。藍天上沒有意思雲彩，黑色的天幕中那一抹紅霞是如此嬌豔，如此耀眼。
我為這夕陽感到惋惜。我突然想起“夕陽無限好，只是近黃昏”。這夕陽儘管那麼美，但它卻不能阻止黑夜的侵蝕，所以，它就要把最美的一面展示給人間。
我也要像它一樣，只爭朝夕，努力學習，把自己最美的一面完整地展現在世人面前。
這片夕陽讓我陶醉。
自從那次，坐在地上，手裏捧着本子，拿着筆，藉着夕陽的光輝寫下自己的全部心情後，才發覺自己喜愛上了夕陽。在夕陽的光輝下，我可以感受心中沒有負荷的美妙感覺。
背對着夕陽，踩着自己被拉長的影子，感受着背後那點點的暖意，轉過身，再踩着樹頂的影子，走到田邊，放眼望去，是一片碧綠和那不刺眼的夕陽，周邊的雲彩更是變化無窮，這讓我想起國小時那種千篇一律的造句：有的像……有的像……，就喜歡把雲寫進去，寫成什麼牛啊，龍啊，水啊的一類東西，想到這兒，嘴角不禁上揚，有些好笑，隱隱約約地被夕陽染成紅色的薄雲，隨風飄揚，形成不同的姿態，蹲下身，將整個人置於夕陽温暖的懷抱中，傾聽着蟲鳴、鳥叫、樹葉摩擦的聲音，聞着卷和在風中的淡淡的青草香，把自己想像是在世外桃源中欣賞美景，很是愜意！直至夕陽沉沒，獨留那光輝在天邊時，才踩着沾滿露水的青草返回家去。
有一次，是連續下了幾天大雨後的一個黃昏，東邊的天空還有淡淡的烏雲，頭頂上的天卻是濃濃的，而西邊，離地平線還很高的地方，天空像是硬生生被分成兩半，上一半是濃濃的烏雲，下一半是紅紅的太陽。我想看到整個全貌，在小路上來回地走，尋找最佳的地方，可是由於房屋的遮擋，只能在兩個樓房的間隙中看着我認為的奇景，漸漸陶醉其中，忽然從後面傳來婷的聲音，那略帶神經質的叫我名字的聲音，她指着東邊的那只有幾種顏色的彩虹，與夕陽相對，不經笑了，這彩虹應是夕陽送給我們的禮物。
夕陽是一天的結束，又是一天的開始，形成時間的輪迴，夕陽讓我享受到了安寧與舒然，我甘願陶醉於這夕陽。
悶熱的白晝無聲地拉下了序幕，無邊的黑夜如墨一般流瀉出來，迅速瀰漫在各個角落。
慢慢地，悄悄地，夜來了。
——題記
銀色的月光是黑夜唯一的點綴。温涼的清風自臉上拂過，帶着花草的清香，怡人得很。一切都是那麼的和諧。此時的寂靜又那麼微妙，似乎在預示着什麼。
忽然，從黑夜深處響起了一聲叫聲，為這夜平添了幾許神祕。一聲，兩聲，三聲，越來越多，原來是蟬。這羣天生的音樂家正在賣力的演唱着。不一會兒，空中，草地上出現了一些螢綠色的小點，竟與天上的星星相媲美。我走過去，伸手抓住一隻，原來是螢火蟲。漸漸地，蟋蟀，青蛙也加入到這支龐大的合唱隊伍。
我仔細聆聽着這一曲盛大的“自然之歌”，生怕漏過了一個音符。這場音樂會是多麼的難得啊！它不含一絲雜質，充滿了純真與原始，任誰都不願意錯過。
我躺在一片草地上，鼻翼間縈繞着花朵的清香與泥土的芬芳。看着那漫天的星斗不停地向我眨巴着眼睛，看着那月亮和我一起感受着動植物們迎接夏日夜晚來臨的喜悦。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”當小動物們累了，靜了，休息了，夜又迴歸平靜了的時候，這滿地清麗的荷花正披着柔和的月光隨風搖曳，翩翩起舞。這場景可真是應了周敦頤所説“可遠觀而不可褻玩焉”。它們也把這對夏夜來臨的喜悦融進了這婀娜的舞姿裏。
我，也悄悄地退出了這個舞台。回到家裏，卻仍然留戀的望着窗外，直到一切都融入了夜色中。躺在牀上，我依然輾轉難眠，腦中的思緒全部被剛才的景物所佔據。我甚至有些慶幸，因為真的目睹了這驚豔夜色的幸運的人。
夏日的夜，是動物們的舞台。
夏日的夜，是我們的天堂。
夏日的夜，是所有生靈的盛會。
夏日的夜，讓我陶醉。
每一樣運動都會給人帶來不一樣的感受與體會，同時每一種運動也有其獨特的精神與內涵，給人以冥想與啟示。
我也是一個熱愛運動的大男孩，我熱愛籃球，因為其絢麗的動作、精彩的場面，更因為其中所藴含的那種精神，令我陶醉，令我為之喝彩與歡騰。
記得小時候，美國的nba，看科比精準的投籃、後仰；看韋德靈巧的突破、暴扣；看霍華德強大的內線、籃板；看納什詭異的傳球、三分。每一次扣籃都使我熱血沸騰……自此，我徹底喜愛上了這項運動。
我的偶像是美國nba巨星科比。年小的我徹底被這一位籃球皇帝精彩的動作所折服，他的每一次持球都使對手膽戰心驚，他的每一次突破都使對手束手無策，他的每一次絕殺都令所有人望球興歎。
自從學會了打籃球我認識了不少的朋友，我們互相鼓勵，互相學習，正因為那一句承諾，我們冬練三九，夏練三伏，不管別人説我們有多傻，我們都不在乎，共同在球場上揮灑淚水與汗水，這讓我認識到籃球是一種精神、是一種承諾、一種信仰。
在球場上盡情享受着在對手的嚴防死守下得分的快感，享受着周圍人的歡呼，喜歡汗水包裹了我的整個臉頰，粗重的呼吸聲迴盪在耳畔的感覺，我已經不能自已。
籃球本身只是個代名詞，當我們與之融合在一起時，我們得到的不單只是健康和快樂，更多的是一種品質：在傳球中我們學會了無私、在突破中我們學會了無懼、在防守中我們學會了堅韌、在投籃中我們學會了責任、在失敗中我們學會了不屈；籃球,是一種精神,擁有者不是競爭的失敗者，而是輝煌的創者，他們代表的是一種不屈、頑強、不達目的誓不罷休的籃球精神。
那一個要我沉醉的人是帶我暢遊知識海洋的人;那一個要我沉醉的人是帶我開啟聰慧寶藏的人;那一個要我沉醉的人是會在我犯錯誤的時幫我堅起嚴重警告的人。那人是我的國小教師--宋老師。
宋老師是一個短髮，戴着近視眼鏡，臉部肉嘟嘟的教師，她身高中等水平大約和我的媽媽類似，但她的性情和我的媽媽的性情徹底不一樣，她是一個心直口快刀子嘴豆腐心的人，授課一絲不苟，對工作中、同學們極端負責的人，即使自身跑折腿只求給學員買學習材料，那她也甘心情願，只需大家可以努力學習。
宋老師是一個管理能力尤其強的人，她是大家院校的副校，每每大家院校開展清掃的情況下，她就會使我們坐在教室裏聽她的分配，她會精確的告知大家誰和誰一組做什麼，誰和誰一組做什麼，那樣大家就會專心致志的幹一件事情，還能夠把這一件事兒保證極致的不能苛刻。等我們班的人早已清掃完後，其他班都還沒清掃完，由於她們班的教師沒有宋老師那樣的管理能力，並且她們的工作效能都沒有大家高。
宋老師是一個全能型的人，她即是大家的老師，也是我們的英語教師，她教大家語文課的情況下把我們班反感語文課的人變成了喜愛語文課的人，教英語的情況下讓我們班英文期末成績的均分變成正三。
宋老師是一個惜時如金的人，還記得中國小我執勤的情況下看到其他教師全是快上課才來，而宋老師只需一開關門就會來。隨後學會放下包就坐進班裏看見大家清潔衞生、學習培訓，她基本上一天都坐在教室裏，由於這件事情，宋老師還被別的教師起了個綽號為‘女強人’。由於宋老師確實是太關注大家了，其他教師一下課就走入公司辦公室吹吹中央空調、喝飲水、説説話、玩下手機上，大家的宋老師就會一直坐在教室裏。
宋老師還是一個見不可學員有一點兒問題的人，如果你的壞習慣讓她看到了，就會馬上提示你，並協助你將壞習慣改正，而且讓你沒再次發生。
宋老師——你讓我沉醉。
夕陽的餘暉灑滿江畔，遠處的枯樹在秋風中佇立，它的枝幹向四周伸展，彷彿要將血紅的天空撕裂，頓時，烏江水咆哮了起來。
他是一個機智的少年。項氏一族的後代。楚國的敗落，讓他背井離鄉，一心要為楚國報仇，要恢復項式一族的威望，接着，他遇到了許多人許多朋友，與他們一起歡笑。他也是一個孩子是一個愛笑的有童真的孩子。
他是一個力大無窮的少年。他舉起過千斤重的青鼎，讓所有的弟子對他佩服不已，他是英勇的。最難忘的是他用千斤重的大刀在江東屠殺秦兵時，憑他一己之力殺滅了無數秦兵。那麼重的槍三人都無法抬起，而項羽卻輕而易舉地用一隻手就提起大刀又繼續殺敵。那一刻，他是多麼英武。
他是威風八面的大將軍。他帶領大軍攻佔秦國城池，俘虜了三十萬秦兵，他樹立威信，敢説敢做。在鴻門宴上，他更讓劉邦畏懼，把劉邦貶去了其他封地。不論是童年時的家世背景還是成年後的威嚴，都讓人羨慕。
可是，並不是一切都是如項羽所願，他迎來了他人生的低谷。
項梁死了。
虞姬死了。
他一蹶不振。
面對劉邦的進軍，他退到了江東，江東子弟為掩護他都死了。他單槍匹馬，可還是那麼英勇。他用利劍殺出了江東人的英勇；他用怒吼出了江東人的無畏；他用英姿展現了江東人的尊嚴。
在江東，他微笑着拿起劍，在脖子上輕輕一抹，噴湧出的鮮血足以讓夕陽遜色，緊追而來的身影畏縮了，他們只看見殷紅的鮮血，卻沒有看見項羽嘴角那抹英雄的微笑。項羽自刎江東，是英雄之舉，讓我也陶醉。
他童年時的樂觀開朗，青年時的英勇無畏，成年後的瀟灑脱俗，還有他在最後生命裏的自刎江東，都讓我陶醉。
這個暑假，我們一家人去了祖國的北部，領略了塞外邊疆濃濃的異域風情。説是北方，其實也並不太遠，內蒙距江蘇20xx多公里，坐飛機兩三個小時使可到達。
內蒙有全國聞名的三大沙漠，"大讀孤煙直，長河落日圓”，説的使是此景了。這裏的沙子極細，掬一棒在手，不多時，使被躍動的風兒吹得紛紛揚揚，在烈日照射下閃爍着光芒，天空這蔚藍的幕布下頓時形成了一件“沙衣”，輕盛如紗，而又燦爛如霞。不過可別小看了這些沙粒，當狂風來臨時，無數粒沙都會迎風而起，形成令人聞之色變的沙暴。遠觀，這些沙的漩渦雖兇猛如斯，卻又唯美至極。如此大漠，讓我陶醉。
內蒙雖沙漠廣佈，可也有一番山青水秀之景。耶律楚材詩“陰山千里橫東西，秋聲浩浩鳴秋溪”中提到的陰山正坐落在這裏。陰山雄偉壯觀，前後綿延九百多裏。山上多草木，內有豐富的煤炭資源。因為植被豐富，水草豐美，陰山在包頭市境內又被稱作大青山。我們去時正下着小雨，煙雨籠罩下的山峯更別有一番朦朧之美，她如一個猶抱琵琶半遮面的少女，讓人忍不住心生憐惜。如此美景，讓我陶醉。
蒙古草原上馳騁着一個彪悍的民族——蒙古族，他們被稱為“騎在馬背上的民族”，騎術高超，作戰英勇無比，幾乎戰無不勝。毛澤東有詩”一代天驕，成吉思許"，説的是他們的領袖成吉思汗，幾乎每個蒙古人居住的蒙古包中都有他的畫像。成吉思汗打下的江山，據説東南西北都要騎馬奔馳一年才能到其邊界。他率領的蒙方騎兵曾打到歐洲西部，令歐洲人聞風喪膽，驚駭地稱他們為"上帝之鞭”。法國、匈牙利、東羅馬帝國、德國，無一不向蒙古人俯首稱臣。蒙古人統治的黑海里的克里米亞半島，直到1783年才被俄國佔去，距今還不到250年。如此神勇，讓我陶醉。
內蒙，這個牛羊隨處可見的地方，讓我陶醉！
“清明時節雨紛紛”，清明的雨，有格外的悲涼與情境。不知是對故人的思念心切，還是對時光流轉的慨歎。那夜，我於雨景中靜坐，雨景讓我陶醉……
“那雨密密的斜織着，如牛毛，如花針，如細絲”淅淅瀝瀝的，只是落？只是落！耳朵裏傳來雨滴落地時清脆的響聲，鼻管裏湧入了濕潤泥土的清涼氣息，眼中映入了那雨幕層層的章法之靈。就只是這些景！不禁讓我心煩起來。清明雨？清明雨！不，不會就這些的……
屋檐上，一滴水滴落在了我的腳面上！
我低頭看了看，才恍然大悟，原來雨的詩意競全在地上哩！我細細地數了起來！
那雨滴在落地前的那一瞬間，開始變形。才變得精緻。只見，那滴雨在落地的緩衝，把自己變得如同夏日河邊的草色，把自己打扮得如輕風吹過的桃杏之瓣！那時，那雨滴並不僅僅是透明的了，彷彿又經過了畫家用水墨的渲染，美得無法用準確的詞語形容！
那雨滴剛一落地，四周的水花便全都飛濺了起來。呀！那濺起的雨花猶如青花瓷瓶一般那麼美約，那麼精緻。你這邊是清風徐來竹林擺，它那邊卻是歌舞昇平盛世歡，一邊杏花微雨，一邊倆小驚歎，再見那落珠的雨滴，卻穩坐蓮花禪台中。可連一秒都沒有，雨滴便頑皮起來，如童雅一般捉弄起人來！
那雨珠還沒看夠，便自雨跳珠般四散而逃如斷線的珍珠項鍊，如飄落的黃葉風情。還笑你呢！不懂得雨景之美！
看着看着，我醉入了這份呈的雨景，彷彿我也是這場雨中的一滴水，匯入那明月倒映的水灘中，平靜而安詳地笑歎紅塵……
這雨景讓我留意，這雨景讓我沉醉。我站了起來，搖搖晃晃地走上了回家的路……
我真的陶醉了！
靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風裏，任憑滿天星辰擦亮我黯淡的記憶。我帶上耳機，按下“play”鍵，聽着那自己最鍾愛的樂曲。這夜幕，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的温柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山樑後面，是家鄉那一片可愛的秋。
在緩緩的鋼琴前奏中，我彷彿推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨着連綿悠長的樂曲有節奏地下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨着樂曲中“丁丁東東”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒着炊煙的田間小屋，幾隻小鳥在空中自由地歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界。”
隨着樂曲進入高潮，我看見在不遠處的田野中，鄉親們正忙着大豐收，收割機一上又一下，樂曲越來越高，這寂靜的鄉間好似一個秋的容器，也將它的一切盡收其中，使秋成為鄉野的一部美妙典雅的電影。很快就到夕陽之時了，我沿着原路返回，幸運地看見了夕陽下的秋。在夕陽下，一切都變成了金色。我向遠方望去，終於體會到了杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”是如何寫的，我深深地陶醉在夕陽的金秋下。
不知不覺悠揚的樂曲結束了，但我隱隱約約感覺到它仍在繼續，在繼續完成那幅美麗和諧的畫。真希望自己也在陶醉中永遠不要醒來……
這個地方，有愛有陶醉。
——題記
無意尋到“寶”
我家樓下有一花台，上面很髒，但是旁邊有樹木，有花草。一天晚上，我下樓玩，夥伴讓我在花台旁等他，我等得很累，便不管三七二十一地坐下了。頭一昂，啊，天真美，星羅密佈，皎潔的月光潑灑着美麗的光輝，温暖人的心，不知不覺間陶醉在那裏……直到聽到媽媽的呼喚，我才脱離了“美”海，才依依不捨地告別了那景觀，回到家中。我仍在留戀，就像得了寶貝一樣。
共同分享“寶”
當時的我還很天真，浪漫，那個花台約五六米長，於是在晚上，我叫來了很多夥伴，把那裏當作“廣場”，當作“家”，我們共同整理這處又髒又美的地方。很快這裏乾淨了，有的人在上面坐着聊天，有的人在土上刨坑，玩“過家家”，有人在欣賞樹木、花草……就這樣很愉快地過了一個月，花台弄髒了。當我再叫夥伴出來玩時，他們都回應：“太無聊了！”為了整理花台，提高工作效率，我就來了一個“全家總動員”，共同整理這花台，當整理完後，這又會是一塊寶地，當我們累時，便會陶醉……
真的把它當“家”
那天，星羣密佈，月很美，很嫵媚，我們全家都到了那裏，當我們坐後，抬頭——這時，我們便終於陶醉了，我們肩並着肩，我躺在父親懷中，妹妹睡在母親大腿上，睡得很香，夢境甜美，我深深感觸到了愛，那麼，當愛與美景交融，就天與地交融，頭腦中的潛意識便因此打開，思維的遞進困此而停止，人們便會陶醉——當我們陶醉在那裏，彷彿天上的繁星更加閃爍，月亮更加皎潔，就像一個心靈的漏斗，直到滴完，否則仍在陶醉之中……很快我們都困了，爸爸便拍醒了旁邊的家人。我對愛和景看了最後一眼，回家了，可我還忘不了。
這裏，讓我陶醉了，有愛就會陶醉，它會促進一個家庭和諧的發展，美好地生活，陶醉吧！
那個讓我陶醉的人是帶我遨遊知識海洋的人;那個讓我陶醉的人是帶我打開智慧寶庫的人;那個讓我陶醉的人是會在我犯錯的時給我豎起黃牌警告的人。那個人就是我的國小老師--宋老師。
宋老師是一個短頭髮，戴着眼鏡，臉上肉嘟嘟的老師，她個子中等大概和我媽媽差不多，但她的性格和我媽媽的性格完全不同，她是一個刀子嘴豆腐心的人，上課一絲不苟，對工作、同學極端負責的人，就算自己跑折腿只為給學生買學習資料，那她也心甘情願，只要我們能夠好好學習。
宋老師是一個領導能力特別強的人，她是我們學校的副校長，每當我們學校進行大掃除的時候，她就會讓我們坐在教室裏聽她的安排，她會準確的告訴我們誰和誰一組幹什麼，誰和誰一組幹什麼，這樣我們就會專心的幹一件事情，還可以把這件事情做到完美的不可挑剔。等我們班的人已經打掃完後，別的班還沒有打掃完，因為他們班的老師沒有宋老師這樣的領導能力，而且他們的工作效率也沒有我們高。
宋老師是一個全能的人，她既是我們的語文老師，又是我們的英語老師，她教我們語文的時候把我們班討厭語文的人變成了喜歡語文的人，教英語的時候讓我們班英語期末成績的平均分成為正三。
宋老師是一個惜時如金的人，記得國小我站崗的時候看見別的老師都是快上課才來，而宋老師只要一開門就會來。然後放下包就坐進教室裏看着我們打掃衞生、學習，她幾乎一天都坐在教室裏，因為這件事，宋老師還被其他老師起了個外號為‘工作狂’。因為宋老師實在是太關心我們了，別的老師一下課就走進辦公室吹吹空調、喝喝水、聊聊天、玩玩手機，我們的宋老師就會一直坐在教室裏。
宋老師還是一個見不得學生有一點兒毛病的人，只要你的壞毛病讓她看見了，就會立即提醒你，並幫助你把壞毛病改掉，並且讓你不再犯。
宋老師——你讓我陶醉。
學問齋