在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的數學王國作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“啦啦啦, 啦啦啦……”數學王國寧靜的小街上被清脆的歌聲打破了。
迎面走來了一羣奇奇怪怪的小東西，仔細一看呀，原來是一羣蹦蹦跳跳的“小洋人”字母兄弟x 、y、z、s、t……。
咦？字母不是英語王國的成員嗎？ 怎麼會來到我們的數學國度呢？原來呀！字母們嫌自己的地位在英語王國裏不夠高，於是相約一起來到數學王國討個“一官半職”。
字母們來數學王國的消息傳的可真快，沒過幾天，這消息就傳到數學國王的耳朵裏。數學國王一點也不在乎，國王這一不在乎，字母們可着急了 ，他們東奔西跑，去投奔角家族，小數家族，圖形家族，可是都被他們“掃地出門”了。字母們擾亂了數學王國的社會秩序和一些家族的安寧，這下國王沒辦法了，只好給他們安排職位。可是給字母們什麼職位好呢?國王想了想，突然拍了一下腦袋説：“方程家族還沒有人，讓他們去上任吧。”
第二天，國王就把字母們叫到王宮説：“以後你們和數字一起組成一個“方程家族”吧，首先我要安排一下你們每個字母的職位，大家聽好了：第一，字母可以表示數、運算定律和計算公式;第二，字母還可以表示常用的長度、面積和質量單位,例如：千米=km，米=m，分米=dm，釐米=cm ，毫米=mm，平方千米=km2,平方米=m2,平方分米=dm2,平方釐米=cm2,平方毫米=mm2,噸=t，千克=kg，克=g，速度用v表示，時間用t表示，路程用s表示，長方形的面積s=ab，長方形周長c=（a+b）×2……等等;第三，你們還要和數字及運算符號團結起來一起組成方程，大家都知道，方程就是含有未知數的等式！字母就是其中的未知數，當你們的值能使方程左右兩邊相等時，你們的值就是方程的解；求未知數的值的過程就是解方程。我還賦予方程兩個重要性質，你們一定要記住喲，那就是：第一、等式兩邊都加上（或減去）同一個數，等式仍然成立；第二、等式兩邊都乘以（或除以）同一個數（除數不能為0），等式仍然成立。瞧，你們的職位夠高的吧？你們一定要各盡其職喲。還有---就是隻要有字母的乘法算式裏，乘號可以不寫。 好了，明天一早你們就去上任吧！”
“耶！”字母們高興的叫道，從此數學王國裏又多了一家族叫“方程”。可是呀，“方程家族”裏的重要職位卻是由“小洋人”字母兄弟組成的。
數學是一個奇妙的世界，在數學的王國中，我們經常會遇到各種各樣奇特的問題。我喜歡數學，喜歡邏輯思維，喜歡鑽研各種有趣的問題。所以，經常幻想自己像武林高手一樣，通過各種不同的渠道提高自己的解題功力，積累了很多解題方法，達到了一定的境界。
下面就簡要地介紹一下我在數學方面最拿手的降龍十八掌，和有志於數學研究的同學共同探討一下。
一、圖示法
所謂圖示法，就是按題意整理出一副圖來。使用圖示法的目的就是使題意更清晰、更直觀，近而使題進一步簡化，也使解題更方便。最常用的圖示法就是線段圖圖示法――用線段來表示數量之間的關係。
二、假設法
假設是人們生活中的一種思考方式，它在數學王國中也有着重要的地位。有一類題叫作和差問題，解這類問題的公式是：令ab，則[a+b－（a－b）]÷2=b，[a+b+（a－b）]÷2=a。這條公式的根據就是假設法，它假設a減少了a-b，或假設b增加了a-b。還有一類題叫作雞兔同籠問題，這類問題的解題方法也是用假設法，這類問題一般都是一個籠子裏頭數與腳數之間的問題。解題時，我們先假設籠子裏的動物是同一種後再進行計算。
三、還原法（逆推法）
在數學王國中，有一類題是先給出經過計算後的得數，在讓答題者將計算前的數算出。解決這類問題就應該用還原法。在用還原法解題時，把原題中的＋變成－，把－變成＋，把×變成÷，把÷變成×。
四、消元法
消元法是用來解一些未知數比較多的應用題的。在使用消元法時，通常我們先設法消去一個或幾個未知數，使題中只剩下一個未知數，再求出剩下的那個未知數，最後求出被消去的未知數。注意，消元法只能用於解有r2個未知數的應用題。
五、方程法
在平時，我們在解可以用逆推法解的題時，往往會用方程法來做，這是因為用方程法解時，是一步一步地做，這樣一來便會更保險，更不易錯。可是，方程法不只可以用來解逆推題，它可以用來解各種各樣的應用題。用方程法解應用題不但不用去背各式各樣過於複雜的公式，而且很保險。用方程法解應用題也有一些竅門，如：
1、x×x－y×y=（x+y）×（x－y）。
2、（x+y）×（x+y）=x×x+2×x×y+y×y。
3、（x－y）×（x－y）=x×x－2×x×y+y×y。
4、（x+y）×（x+y）－（x－y）×（x－y）=4×x×y。
使用方程法解應用題是一種很有效的方法，但也要設正確的未知數才行。
數學王國就像一個浩瀚無邊的海洋一樣任你遨遊和探索，我所總結和積累的不過滄海一粟，你是否一樣對數學有濃厚的興趣？
最近，我、謝承傑和吳佳芸一直在爭班級裏最厲害的學霸地位，為此明爭暗鬥，身心俱疲。
有一天，我剛解完一道難題去上廁所時，一不小心掉了下去。頓時，我大腦裏只有一個想法：我真慘啊，竟然掉進了不該掉進的地方……可我沒想到的是，掉下去以後，我進了一個陌生的世界。那裏房屋是“1”形狀，汽車是“7”和“8”的形狀……正在我欣賞讚歎時，兩個長相奇怪的人走過來拍了拍我：“看什麼看，趕緊去安檢，只有證明你不是無理數才能進來。如果你不想被‘錯題城市’裏的人吃了的話，那你就趕緊去安檢！”我才回過神來，恰好我穿着有帽子的外套，他們看不清我。我偷偷瞄了一眼這些怪人，只覺得他們的身影好熟悉，仔細一看原來是“56”和“87”。我又回頭看了一眼，後面的人也沒發現我，只見他們分別是：“25x3=100”和“88x1=89”……我擔心他們真的會吃了我，就乖乖地去安檢了。
安檢時，在我的前面有很多人，NO，準確地説是數字。“8有理數，0.9有理數……”長相39的警長威嚴地喊道。這時，他發現了“√2”，就説：“發現一個無理數！將他打入大牢！”，“√2”就被打入了大牢。輪到我時，他看不清，就讓我摘下帽子，我哆哆嗦嗦地摘下帽子，眼睛都不敢直視他們……看清我的面孔後，他驚喜地叫道：“是人類！把他帶過去見國王！”我看着他，一臉茫然，也不知會發生什麼。
我被衞士們推推搡搡地送往國王住的城堡。雖然一路上風景很美，車水馬龍，可我卻沒有心情欣賞。來到王宮，見到了國王“0”，他愁眉苦臉的，見到我像看到救星似的説：“是人類，是你們發現我們。現在你來評評理，是誰的功勞大？無理數因為這事和我們打起來。我們有可能兩敗俱傷，人類文明可能就此消失。我也不想這樣，可我們不能認輸啊！現在兩國互相征戰，死傷無數，我會請無理數國王π過來，試試能不能和解吧。你是聰明的人類，你可要幫我啊！”還沒等我想出應對的辦法無理數國王“π”就帶着10名隨人從來了。唉，這些數字可真是急性子。國王“π”傲慢地説：“今天就讓人類來評評理，到底誰更厲害，功勞更大吧！”
我想了想，語重心長地説：“你們都很重要，人類不能沒有你們。而你們卻在這兒爭功，自相殘殺，這有意義嗎？假如沒有我們，你們的存在還是否有意義？如果你們合作，人類文明將會更好！你們同時也發揮了自身的價值，那樣的話，該有多好啊！”兩位國王聽了，互相對視了很久，彷彿在用眼神交流。最後，他們互相道了歉，和解了。理解多重要，友誼多美好！我也重重地喘了一口氣，露出了微笑……
這時我醒了，原來這只是一個夢，坐在牀上的我又想到了我和好友謝成傑、吳佳芸之間明爭暗鬥的情景，我陷入了沉思。
我喜歡數學，尤其喜歡在數學題中那種尋寶探祕的感覺。每當我絞盡腦汁、費盡心思攻克一道難題時，我都會有種攻克難關的勝利感，那種感覺別提多帶勁了！
這不，最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的：“一輛小汽車從A城開向B城，每小時行110千米，行了2.5小時後停下，這時剛好離A、B兩城的中點35千米，問AB兩城相距多少千米？哦，這麼簡單呀！我很快地列出了算式，110×2.5=275（千米），275+35=310（千米），310×2=620（千米）。三分鐘不到的時間，我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時，畫了一個大大的“×”，我疑惑地又在心裏過了一遍剛才的解題思路，應該沒錯呀！看着這個紅紅的“×”，自感有點委屈，在確信自己沒有錯之後，我毫不猶豫地拿着書去找媽媽評理。媽媽看着我理直氣壯的樣子，啥也沒説，只是讓我再仔細讀題目，並要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不願地按照媽媽要求讀題，在讀到“這時剛好離A、B城的中點35千米”這句時，突然感到有點不對勁，仔細推敲一下，發現自己忽略了一個重要的條件，就是”題目中所説的“離”字，並沒有説明是“還沒到中點，還是超過了中點”。
我頓時恍然大悟，如果汽車還沒有行駛到中點，在距離中點還有35千米停下的話，那我的答案就沒有錯。但如果是行駛超過中點35公里，那就應該把275+35=310（千米）改成275—35=240（千米），答案就是240×2=480（千米）才對。因為這兩個算式都是對“距離中點35千米”的正確理解，也就是説，這道題有兩個正確答案，但是計算方法與結果都不一樣。這時的我茅塞頓開，想起了四年級上學期數學期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題：一個長方形，一條邊長4釐米，與另一條邊的邊長相差2釐米，求它的周長多少？
考試時，咋一看這題很簡單，又是填空題，沒有考慮到這個“相差”包含了兩種可能性，直接填了其中一個答案，卻因為自己的失誤，而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯誤。真的非常慚愧呀！其實，在日常學習中，往往有許多數學題目的答案不是唯一的，在練習或考試中經常被我們忽略，這就需要我們認真審題，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性，而犯了以偏概全的錯誤。
現在的我，越發地喜歡數學，不僅僅是因為能在學習中獲得攻克難關的感覺，更重要的是能讓我發現自己存在的不足，並及時改正，讓自己在學習的道路上一直勇往直前。
數學王國裏一年一度的圖形大會在茂密的大森林舉行，數學國王想考一考自己的子民。就自己創造了一個一個圖形——△，這個圖形把所有的人考住了，連自己最得意的門第——數字都被考住了。國王也想不起這是什麼，就想問一問大森林裏的萬物，看看這個到底是什麼。
國王派小數點去問一問大森林裏的公民，而結果卻大大的超出了小數點的想象。因為所有的公民都沒有接觸過數學，更沒有接觸過圖形。只是一味的沉浸在大森林裏，也沒有見過什麼世面。所以，公民給出了五花八門的答案。
小數點問正在教鴨寶寶游泳的鴨媽媽，鴨媽媽思考了一會兒。就説：“這應該是一件樂器，用小棒敲打它。能發出如清泉一般動聽的聲音，引得所有的小動物都來看這個奇怪的東西。”
小數點又去問知識豐富的大樹爺爺，大樹爺爺不假思索的説：“這就是一個晾衣服的架子。冬天，暖暖的太陽光照在剛洗出來的衣服。不一會，就把衣服曬乾了。夏天，濕漉漉的衣服掛在陰涼地，絲絲暖風接着就吹乾了。”
小數點又去問調皮的小猴，小猴聽別人説在城市有一種這樣的東西，裏面還住着人。就告訴小數點：“這是一個房子，能裝下風、太陽、人。它能為人類遮風擋雨，就像我們居住的窩、巢。”
小數點又去問剛從外婆家回來的兔子，兔子聽外婆説有一個東西可以把狼的嘴巴給套住，讓他有本事無處可使。就告訴小數點：“我聽我的外婆説，這是一個可以能把狼的嘴巴套住的.東西。讓狼族都沒法在傷害我們了，呵呵，這東西真神奇，真是我們兔族的大救星。”
小數點又去問經常漂泊在外面的狐狸，狐狸剛見過這個東西。就説“這不是我提的行李箱嗎？你看，這種行李箱特別適用。能裝下你想不到的東西，這玩意兒真是太實用了。”
小數點又去問小鳥姐姐，小鳥經常在天空中飛翔。這天，正好見過這種形狀的雲朵。就告訴小數點，説：“這時一朵白雲，他雖然不結實。但是非常美觀，我們都非常喜歡這形狀的雲朵。”
小數點又去問狼，狼正在磨着自己的爪子。狼告訴小數點：“這是一個三角形，一看這一共有三條邊，有三個頂點。人類都稱他們為三角形，它是所有封閉圖形中最堅固的圖形。所有的高樓大廈都是用三角形的理念給蓋好的，一般這種的房屋都不會變形。哈哈，厲害吧！”
小數點覺得説的很有道理，就快速的奔跑着，回到數學王國裏。氣喘吁吁地稟告給國王：“國王，經過本臣長途跋涉。終於，一個叫狼的動物説的很有道理，所以我想告訴你。這是一個名叫三角形的東西，為什麼叫三角形呢？是因為它有三條邊，三個頂點。所以，人類都稱它為三角形。”
國王不斷點頭，説“狼，卻是挺聰明。待會，傳我的命令。這就是三角形！”
數學王國上上下下都知道這個是三角形！
多多微微一笑，對國王説：“謝謝您給我這次機會，但是我不能接受，因為我還是一名國小生，還是要回到自己的家鄉。親愛的國王，我希望您答應我一個要求，把我送回家吧！”
國王聽完多多的話後，覺得多多不當國王真是可惜，但是他也沒辦法強求多多，況且多多回家的心又是那麼急切，於是便答應了多多這個請求。
第二天一大早，數學王國的人們紛紛來到王宮前，準備為多多送行。國王命人拿來了一張大毯子，對多多説：“你只要能破解這個毯子上的密碼，把密碼輸入這個密碼盤，就能平安返回故鄉了。”多多聽後，非常高興，因為他終於能回家了。
他低頭看這張神奇的毯子，看着毯子上神奇的題目：從1——6這六個數字中選出五個，組成能被125整除的最大的五位數，這個五位數就是飛毯的密碼。
多多首先思考到，想要把125整除，那麼這個數的末三位一定也能被125整除。最簡單的這個五位數就是125了，從1——6這些卡片中選出5張，除掉1、2、5這三個數以外還要再選兩個數，6、4、3這三個數中選出最大的兩個，也就是6和4，把6和4加到125前面，那麼，這個最大的五位數就是64125。
這個數字 對不對呢？多多首先檢驗了一下：64125÷125，得數是513，看來，這個密碼是正確的。
多多把64125輸入到密碼盤裏，還沒等他跟國王告別一聲，飛毯就一下子飛到了空中，把多多嚇了一跳。多多在空中，向大家揮手，他清楚地看到國王掉下了眼淚，其實多多也是捨不得大家的。
很快，飛毯就載着多多回到了自己的家鄉。他終於又到了自己可愛的小家，見到了親愛的爸爸媽媽，回到了自己的學校，見到了老師和同學們。
開學了，多多就要成為一名五年級的國小生了。這時候，多多充滿了自信，他相信，只要自己努力，學習成績一定能上升，自己也一定能得到更多的友誼。
那條飛毯被多多小心地保存在自己的房間裏，作為永久的紀念，每當他看到這條飛毯，都能想到數學王國，想到那個友善的國王和聰明的女巫。如果有機會，多多會再去數學王國，去看看國王和女巫還好嗎……
數學王國寫到二十集，已經是大結局。感謝博友們對我的《數學王國曆險記》的關注，鼓勵我一直把《數學王國曆險記》堅持了下來，謝謝大家！
一、請大家把自己想象成這兩位小天使，張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的羣山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——動物童話王國。
二、創編故事（點擊課件，出示動物畫面）
1、大家看，這麼多的動物聚在一起，有的悠閒、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在幹什麼？（能説一項就説一項，能説二、三項也行）（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閲兵式、比本領、早鍛鍊）
2、動物王國正在搞什麼活動呢？聽森林廣播站正在播一則新聞。（親愛的動物朋友們，早上好！這裏是森林廣播站，現在為你播送新聞，我們動物王國一年一度的動物比本領大賽今天已經拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。首先上場的是大像伯伯和猴哥。）
3、哦，原來動物們正在進行比本領大賽呢！首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。我們來當一回解説員，大家都知道體育節目的解説員——宋世雄吧，現在我們進行“賽世雄”活動。
4、解説前可加上什麼呢？老師昨天佈置大家收看了體育頻道節目，節目中説：“各位觀眾??”每位同學自己準備一下。指名説（觀眾朋友，大家好，森林電視台為大家現場直播動物比本領大賽，首先介紹一下參加本次大賽的選手是??）還有很多同學想説，請大家與同桌説説。
5、同學們，動物童話王國的動物可真多呀。任意選擇兩種動物，想想它們會比什麼？同桌可以互相討論。你選的是誰跟誰比賽，比什麼？（比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算）。
6、根據自己的設想大膽地想一想，它們會怎麼做？（想一想）
7、把最精彩的一個比賽鏡頭把它畫下來。如果比賽結果不分勝負，可畫成連環畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之後説一説童話故事。（説一説）
8、誰願意把你的畫展示給大家看，把你的故事講給大家聽，其他同學認真聽，等會兒請你評一評。（評一評）指名説故事。一個好的解説員還要學會評論，評一評，編得怎樣？
9、找一個夥伴或老師把自己的故事講給他們聽，請老師幫忙指點，請教的時候注意禮貌。
三、自擬題目
1、同學們，我們給這個故事擬個題目（以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題）這就是我們這節習作課的題目。
2、下面我們就把這個故事編完整寫下來。
一天，大大和小小在家裏寫作業。
忽然前面出現了一個小黑點，小小指着那個小黑點問：這是什麼？大大説：不知道，應該是個蚊子或蒼蠅什麼的吧？
突然那個小黑點變大，變成了一個大洞，把大大和小小吸了進去。
一陣金光閃過，大大和小小發現自己在一片蔚藍的天空中筆直的往下掉，他們大喊，啊啊救命啊，突然他們發現地下有一個柔軟的蹦牀，他們掉到蹦牀上又彈了起來，又掉到了蹦牀上彈了起來。這樣上上下下好幾十次。
他們從蹦牀上跳了下來，往前走，突然大大大喊：啊！
海嘯正鋪天蓋地的向他們襲來，前面是一條大峽谷。
突然，峽谷邊上出現了一個牌子。上面寫着：你必須解出下面一道數學題，之後峽谷上會有一輛橋幫助你們逃跑。題目是這樣的：
小明的郵票是小紅的4倍，小明的郵票比小紅的多150張，問小明有多少張？小紅有多少張？
大大説：我上過奧數班，這道題目我學過，差倍問題！他很快就算出，小紅有50張，小明有200張。於是他大喊：小紅有50張，小明有200張！恭喜你，答對了！一個悦耳的聲音響起，突然峽谷上出現了一道橋樑，他們跑到了峽谷的另一邊，海嘯沒有淹沒他們。
接着他們繼續往前走，突然他們陷進了一塊地，一看下面有很多的小塊，拿起來一看，是，很多的數字，有0123456789。
前面有一座牆，上面有幾個大的數字，0123456789，大大找到了一個0，坐在上面把小小也拉了上去。之後他們非常小心的爬到了這面牆的旁邊，繼續往前走。
小小説：我想家了。大大説：我也是。
突然他們看到了前方有兩套桌椅。他們坐到了椅子上，突然有一個人走了回來，他給他們每個人發了一套卷子，説：你們要在一個小時內把這些卷子做完，如果你做完了，你就可以回到現實世界中去。
可是第一次他們兩個在一個小時內都沒有做完，因為這裏的題目太難了。
那個人又走了過來，説：看來你們的數學不好呀，我去給你們補一補吧！於是他來了一個可以移動的黑板，拿出粉筆，給他們一道一道的講解，聽完了，他們不懂的，經他一講，都懂了。
於是，那個人又給他們發了兩張卷子，這一回他們只掃了一眼，腦海中就有了所有的答案，他們很快就把這套題做完了。
突然他們在眼前閃過一陣金光，他們又回到了剛才的小區裏，好像什麼事情都沒有發生。
大大和小小在這次事件之後，他們每次的數學都考了100分。他們常常感慨：要是我再去那個地方一次就好了。
可是在這件事情後，他們再也沒有到過那個地方。
話説在新鄉市第十中學有一名學生，平時裏也非常喜歡學習，但是就是有點“不着調”，經常犯一些愚蠢的錯誤。聽説遙遠的國度有一個數學王國，這不，他就已經踏上了遙遠的征途。
跋涉不知多少萬水千山，也不知走過多少白天黑夜。拖着那疲倦的身軀，他已經站在了數學王國的大門前。
“怎麼看不見大門呢？”他已經有些茫然了。
正在這剎那之間，一堵“牆”不知從什麼地方冒了出來，嚇得他只打了個趔趄，心神已經有些飄忽不定了。他定睛一看，“不是吧！這竟然就是那大門？”原來這大門上還有題，這可打了他個措手不及。
“在Rt△ABC中，∠A=90°，a=13cm,b=5cm,則第三邊長c為？”
感情這數學王國的大門就這麼容易敞開啊，他不禁心生感歎。
“勾三股四弦五，這不侮辱人智商嗎？答案是12”他話音剛落，便自信地往前走，甚至連路都沒有看。
誰曾想，他一頭撞在了“牆”上？“這怎麼可能？我的答案絕對精確啊，這門有問題吧？”他不禁大發議論。
“是你有問題吧?你算題不帶單位？還敢侮辱我們數學王國，真應該把你關到大牢裏！”一道古老的聲音傳了過來，響徹雲霄。
他一臉的愕然，手中的演草紙掉到了地上。
正在這短短的一陣呼吸之際，他突然發現自己已經身處那伸手不見五指的黑暗之中，遠方似乎有一束若隱若現的光束。
這光束彷彿指引了他前進的希望。“天無絕人之路，哈哈，還有出去的機會”，他不禁仰天大笑，可真是“風雨不動安如山”啊！
上天給了他第二次機會。可是一看這題，他似乎更加猖狂了一些。
“請説出二次根式、偶次冪、絕對值都具有的特徵”那曾經帶給他不祥的聲音再次出現。
他一聽到題，逃出生天的機會似乎渺茫多了。在他思考的時間裏，空氣似乎停滯了，自己也彷彿能聽到自己那凝重的呼吸。
“他們都是代數式嗎？不，太絕對化了；莫非都含有數字？好像偶次冪裏也可以含有字母啊”
他，更加茫然了。
聯想到自己上課，再聯想到在家學眾享教育的情景。一束靈感似乎瞬間貫穿了他的腦子。“非負性！”自信的答案脱口而出。
“恭喜你，回答正確，可以從大牢中解脱了”那古老的聲音再次傳了過來，但是比以前卻更祥和一些了。
他，總算解脱了。在回到正常世界的路上，他在規劃着，規劃着回到家之後應該如何學習數學。
（這是我第一次以第三人稱寫數學故事，並且將前幾天預習的下冊知識融入到了其中。如有錯誤，歡迎您指點一二！）
一天，媽媽叫我打掃一下倉庫，我無意中發現了一本厚厚的書，書上鋪滿了灰塵，我吹了吹書上的灰塵，上面寫着：“吳家傳世之寶——數學寶典”。數學寶典？傳世之寶？我想，這是我們祖傳的寶貝吧，爸爸也許翻過這本書，要不然他怎麼會數學這麼好？嘿嘿，既然爸爸翻開過，那我也翻開看看。於是我翻開了這本書，突然一道亮光閃過，我暈了過去。
不知過了多久，當我睜開眼睛後，恍恍惚惚看見一個人影，再過了幾分鐘後，我恢復了視覺，發現那個人影竟是童話中的小精靈！突然他張口説話了：
“你一定是吳家第一百一十八代傳人——吳迪吧！”“你……你會説……説話！”
“當然了，數學王國的每一隻動物，甚至每一塊石頭都會説話。”
“數學王國？”
“對！就是數學王國，唉，看來你還不知道怎麼辦，告訴你吧，吳家第六代祖宗——吳用創造出了數學寶典，而數學寶典裏面就是數學王國，而吳用把數學寶典設置了防護罩，只有他的後人才看得到數學寶典。”
“哦~原來是吳用創造的數學寶典呀！那怎麼回到現實世界呢？”
“那你要幫數學王國的人解決十件事才行！”
“好，那我就出發了！”
“嘿，等等，我給你一個手鐲，也許你會派上用場的！”
於是我戴上了這鑲着五顏六色的寶石手鐲，就興致勃勃地出發了。首先我看見了一位園丁愁眉苦臉的，我問他怎麼了，他説：
“唉，主人叫我把這個周長1200米的魚塘每隔六米種一棵樹，我不知道要準備多少棵樹。”
這題幸虧我學過，於是我就給他説：
“這是封閉線路上的植樹問題，在封閉線路上植樹，棵樹與段數相等即：1200÷6＝200棵。”
接下來全是我動腦筋做出來的：幫木工算了算他切的短木頭有多長，幫健忘的老師算回了他的歲數，幫老師算了算他本子有多少、學生有多少……最後一件事是幫數學王國打敗數學魔王，要打敗數學魔王，必須得回答他出的問題。
它問：“如果公元1年是雞年那麼公元20xx年是什麼年？我想了又想，還是想不出來，突然想起小精靈説的手鐲會對我有用的，我就摸了摸手鐲，小精靈出現了，它説：“這很簡單，直接用20xx÷12＝166…11而從雞年開始數到11個就是羊年。突然又一道亮光閃過，我又暈了過去。
睜開眼睛後，發現我躺在牀上，我心想：原來是場有趣的夢啊！我撐了撐懶腰，發現手上有一個跟小精靈送給我一模一樣的手鐲，啊！難道不是夢？我不敢相信，摘下了手鐲看了看的的確確是小精靈手給我的手鐲，手鐲上寫了一句話：“愛好是最好的老師！”從此以後我愛上了數學，並且考上了我最嚮往的清華大學數學系，我能有這麼大的成就，不在於數學王國的經歷，而是小精靈手鐲上的那句話。
數學王國裏，有無盡的知識等待我們去探索。我在數學的海洋裏暢遊，發現了許多有趣的規律。
一天，我埋頭在數學書中“遨遊”，一道趣味題吸引了我：同周長的長方形和正方形（邊長取整釐米數），哪個面積比較大呢？我扶了扶眼鏡，認真地思考着。我決定舉幾個例子看看：假設長方形和正方形周長均為24cm，那麼正方形面積就是24除以4的商的平方，也就是36平方釐米；長方形有多種可能，24除以2等於12，一條長加上一條寬是12cm，那麼組合方式就有：11乘1等於11平方釐米，10乘2等於20平方釐米，9乘3等於27平方釐米，8乘4等於32平方釐米，7乘5等於35平方釐米；其中最大的長方形面積為35平方釐米，還是比正方形的面積少1平方釐米。
一個例子不能證明事實，我又舉了多個例子，發現最大的長方形面積總是比正方形面積少1平方釐米。而且我還發現了一個很奇妙的現象：最大的長方形的長都比正方形的邊長大1cm，寬正好比正方形的邊長小1。這之間有聯繫嗎？能找到其中的規律嗎？一串串疑問在我腦海中閃現。
我又舉出許多例子，因為我覺得事實才能證明一切。我先選了合數16，16的平方是256，（16+1）乘（16—1）等於17乘15等於255，256—255=1！我又舉了另一個質數例子7，7的平方是49，（7+1）乘上（7—1）等於8乘6等於48，49—48=1！質數和合數都符合這個定律！我並沒有放過這有趣的發現：1和0是自然數中較特殊的，所以我這次選了1，1的平方還是1，（1+1）乘（1—1）等於2乘0等於0！1比0大1！那0呢？0的平方依然是0，那麼（0+1）乘上（0—1）等於1乘負1，嗯······一個負1還是負1嘛！負1仍然比0小1。還有小數呢！1。1的平方是1。21，（1。1+1）乘（1。1—1）等於2。1乘0。1等於0。21！0。21比1。21小1！除了正數和0，還剩負數呢！負2的平方是4，因為我舅教過我“負負得正”的道理，負2加1的和乘負2減1的差等於負1乘負3等於3！整數完全符合我所想的定律！
除了加一減一，還有加二減二，加三減三，加減小數呢？我又逐一試了一遍，結果得出了一個公式：（x+y）·（x—y）=x·x—y·y。我發現了這麼一個公式，我是多麼高興啊！
只要你有信心，有堅持到底的精神，並且有一顆崇尚真理的心，不管你是國小生還是大教授，奇妙的數學王國的大門，終將為你而開！
學問齋