在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的寫我們的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幸福，以前覺得是離我多麼遙遠的一個夢想，但是現在我覺得幸福就在我身邊包圍着我，讓我籠罩在整個幸福中間，甜甜的...
不管我在外面遇到多麼不開心的事，只要一想到身邊那麼多關心我，愛護我的人，一時間所有的煩惱都煙消雲散，取而代之的是一種暖人心脾的温暖。我之所以那麼幸福首先要感謝我媽媽爸爸，是他們給我了無私，偉大的愛。而我還他們的遠遠比不上他們所付出的，我想愛就是這樣不求回報的.。然後要感謝的是帶給我快樂，帶給我温暖，教會我愛的人，是他們教會我如何去愛，如何接受愛，即使最後不是他陪着我，我依然會祝福他幸福！因為至少我們都努力過了。
愛就是這樣，不管身邊的朋友，親人，還是我的愛人，我都會真心的去對待，真心的付出，只要你給我一分愛，我會還你三分。愛，永遠是最偉大的。是不能有任何瑕疵的。我討厭那些對愛不真誠的人，他們玷污了最偉大的信仰。就如同愛情一樣，如果兩個人沒有共同愛的信仰，即使兩個人勉強在一起，那也是痛苦的，所以如果一段感情真的破碎了，就不要在去勉強，要學會放手，愛情就像是一首歌，不管它有多好聽，結局有多長，但總有完的時候，我們何必拼命鼓掌不讓愛情謝幕呢？當然，我們首先不能背叛愛情，如果一個人能背叛自己的另一半，我想這個人肯定是不懂幸福的人，他是可悲的.
其實每個人都是幸福的，只要你用心去感受，用心去體會，你會發現幸福其實就在我們身邊向我們微笑．即使你有很多的不如意，很多的煩惱，但是你的周圍肯定有關心着你，照顧着你的人，只要你永遠記得，你是幸福的，這樣不管你走到哪裏，遇到什麼事，你都會樂觀，會積極向上．幸福就是這樣具有那麼大魔力的一種無形的精神支柱．
爸爸、媽媽、我所有的親人朋友（豔、玉...）和曾經帶給我愛的人和現在帶給我愛的人謝謝你們，因為有你們，我會一直堅強，勇敢的走下去。祝福你們永遠健康，幸福！
在我們班有這麼個人，自號佩玄，只為和大文豪攀上關係，顯擺自己學識淵博；又自稱“神聖堂堂主”，可謂是目空一切；為人放蕩不羈，校服總是開兩顆；為人豪爽大方，笑起來所有牙齒歷歷可數；為人“自信”慢慢，滿臉痘印依舊覺得自己的外貌“可圈可點”……
就是這麼個人，潛伏在我們班上，無數人為他的“風采”所折服。他文采飛揚，從他細如針縫的小眼神中透出靈敏的光，總是會另闢蹊徑，他的文章令人“歎為觀止”：我曾記得他曾寫過在他小時候，偶然迷失在公園，茫然之中頓悟了人生的真諦，感歎命運沉浮、世事多舛；我還記得他曾參加一次比賽，他寫道“評委屹立在我的面前”，難不成評委都是高山峻嶺的化身？
令人怎能不“佩服”他！可是直到那麼一天，讓我徹徹底底地對他刮目相看！
這個學期開學以來，第一次月考就令我“震悚”了。他，竟然一躍到了年段第十，我明明記得，他從前都是在四十名開外的呀！從不知不覺中，他一躍成為了班上的.“牛人”，從前，我都把他當做千般努力都石沉大海的可憐人，殊不知“笨鳥”亦可以先飛，展翅翱翔在九天之上……
再拿幾件小事來説吧：曾經，班上時興玩“英語接龍”，起初他被説得無言以對，沒過幾天用“x”打頭的單詞反擊回去；班長在研讀天文學，他就立馬向班長借來了《行星與恆星》，不久那關於滿天繁星的一切便了然於胸。
仔細想想，其實一切都是有跡可循的。當我仍然在對他的行為言談“津津樂道”之時，他已經在努力了。曾幾何時，他的抽屜中多了一本英語詞典，上課下課總埋在其中；曾幾何時，他與班長相談甚歡，只為琢磨出數學題的答案；曾幾何時，我需要追着他問“這個單詞怎麼拼？”“那道題要怎麼解？”
……
怎能不佩服他？他用自身證明着：一份耕耘，一分收穫。付出總會有回報，這才是我們班的“牛人”。
再看看他，似乎全身都散發着內斂的氣息，好像感覺到了我的目光，他淡然一笑。
他頭髮很短，戴一副方框眼鏡，面部的五官像被擠壓了而顯得很小，與他那眼鏡不大相稱，可笑的是他長得挺矮，卻非常自傲，他生活習慣和形象都頗不注意，因為他名字的讀音和他的鼻涕，我們通常叫他豬王。
可這豬王卻是我們班數一數二的牛人，也是在國小時唯一令我敬佩的人。記得在三年級我剛接觸他不久時，我們兩人的數學都不錯，於是為了好面子便會較量，一開始兩人不分上下，直到有一天，我找他來解一道我想了半小時才想出思路的難題，正當我洋洋得意的把題給他時，他卻拿出筆，在草稿本上輕描淡寫的畫了幾筆，我正疑惑，他便刷的寫了個七字，把手在桌上重重一拍，回過頭向我狡黠一笑，説了句搞定，便揚長而去。
我呆呆地看着他那個七字，好一會才回過神，忿忿的走回座位，對他已不敢較量，而是佩服了，那天我問他你數學怎麼這麼好，他便回答：“我爸是工程師，他輔導我的.。”
過了挺久，我對他的佩服減少了許多，心想你不過就是數學好，你文學知識肯定沒有我好。於是便想再比一次，心裏正計劃着呢，可是他卻先來問我了：莎士比亞的四大悲劇和喜劇是什麼？我支吾半天憋紅了臉，終於説出三個，他點着頭説：“好吧，你還算不錯。”便轉身走了，從此以後，我再不敢跟他比了。
豬王還很精通吉它，據説已考了什麼七八級，有一次六一，老師選幾個人來表演，豬王便舉手説，我來。全班譁然，都很驚奇，也許他們認為豬王不過是個理科生罷了。六一那天，我算是欣賞到了他精彩的吉它表演，果然是彈得非常不錯。
可很令人惋惜的是，他還差一分就考進了深圳的名校，這可能是他這十幾年來一個最大的遺憾，但他並不傷心，説：“學校在哪我都一樣，反正我永遠都是這樣！”
反正我永遠都是這樣！這也許是他一生的自信，也是他的座右銘了。
最近，學校徵集了一批新的校園警示語， 這次和以往不同，警示語下還加上了創作者班級及姓名。
那天，老師佈置讓我們回家為學校撰寫警示語，我一到家裏，便在作業本上工工整整地寫上草坪警示語 “寧繞三裏，不踩一草”；節約用水警示語 “多節約一滴水，多添加一份美”；樓道警示語 “樓梯靠右爬，安全你我他”。唉！都怪我當時沒有好好思考，連班級審核這一關也沒過。
看來我該好好學習一下了，一下課，我便迫不及待地衝出教室，跑到樓下，欣賞入圍作品。只見廁所裏寫着 “上前一小步，文明一大步”，是啊，好多同學們習慣在台階後很遠就小便；水池上寫着 “點點滴滴，你我珍惜”。對呀，一些同學們開了水閥卻不關，每年學校可能被同學浪費掉成千上萬立方米的水啊；樓道中，同學們老亂擠，快跑，要是沒有老師，我們學校少説不定會發生事故，因此學校在樓道中又佈置了“你讓我讓，路路通暢”“慢慢走，靠右行，別把樓道當跑道”等警示語。
有了警示語，同學們更自覺了。在以前中午，一到吃飯時間，洗手間那邊便成了最危險的地方，同學們你要洗飯勺，我要洗菜盤，你做你的，我洗我的，互不相讓，把洗手間擠得水泄不通，有的同學洗手洗勺時，一把勺要洗一分鐘，水要浪費好幾升，在廁所裏，有些小便的學生因為離台階有半米多遠就小便，常常濺了滿地尿，臭氣瀰漫在廁所中，同學在裏面一不小心就會摔倒。摔下來就是“一個跟頭半身尿” 。再加上洗拖把的同學老拿拖把在地上砸讓污水甩掉，地上是尿、污水混成一團。現在可沒人敢這樣做了，只要誰想浪費水或不上台階小便，那警示語就象長了眼睛一樣用嚴厲的`目光盯着他，直到他改掉不良習慣為止。現在，人擠是擠了點，可地上不滑，安全性大大提高了。
看着一幅幅構思巧妙的警示語，我心中暗下決心，等到明年學校再徵集校園警示語的時候，我一定會讓學校每一類警示語下面都標上我李良的名字。我更會用行動為校園的文明添彩。
少年不知愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強説愁。——題記
逝者如斯夫，不捨晝夜。彈指一揮間，我已經上了九年級。如果非要説國中是一場馬拉松的話，那麼我想：此刻的我已經站在了百米衝刺的起點處。
四月的微風輕柔地吹拂着，吹到南街，吹去北巷。此刻的我依舊迷茫，我不知道自己該怎麼做，我失去了所有動力，使出渾身解數也想不出什麼辦法。至於為什麼沒有動力。我想：大概是因為天氣逐漸的炎熱；升學的'壓力越來越大；又或是第一次月考那令人不寒而慄，兵荒馬亂的成績
那一次的考試，從走出考場的那一刻起，我就知道我完了。當時我的內心十分煎熬，胸口悶悶的，諸多的悲傷似乎都要把我掩埋了，讓我喘不上氣。那個時候我也想了很多，大多都已經忘卻了，可我唯獨記得那個破罐子破摔的念頭：像我這樣的垃圾，根本就不是學習的料，既然已經知道了努力沒有什麼結果，那不如放棄，何必再做這無用功呢！那個時候我甚至還覺得這個想法不錯，現在回頭想想都覺得可笑至極，還説什麼壓力大，明明就是不願做而已。
別人在發奮圖強，我在偷懶；別人在努力向上，我在放縱。這樣下來，我越來越差。可這樣的事情卻讓朋友、父母、老師很不明白。先是朋友問我發生了什麼事，為什麼情緒不對？再又是父母問我是不是很累？後又是老師找我談話。他説他很不明白，曾經挺努力的我最近是怎麼了？上課為什麼睡覺？作業為什麼要抄？難道不想考高中了嗎？很多很多的人都問我了，他們跟我説的話裏幾乎都在表達這麼一句：我們一起奮鬥呢，你還在擔心什麼？是啊，有這麼多人關心幫助我，有這麼多人會和我一起衝刺，我為什麼要擔心？為什麼要放棄？
黎明前的夜最黑，就算是我怨天尤人也無濟於事，長吁短歎也於事無補，不如和同學、父母、老師一起努力。我想：只要用心，我們一定會成功，我一定不墜青雲之志。
“城之東，河之畔，是我青青學校……”每當上午10點左右，你在我們學校附近準會聽到這悠揚的歌聲。下面，就讓我帶你參觀一下我們的學校吧！
還未走進校門，在校門口的兩邊，左邊寫的是我們學校的名稱：合肥市和平國小。而右邊那幾個金光閃閃的大字，則是我們的校訓：學會做人，學會學習，學會健體，學會創造。這十六字校訓無時無刻不激勵着我們和國小生。走進學校，首先映入眼簾的，便是那高大的教學樓。教學樓共有六層，分前後兩棟，中間由辦公樓連接。教學樓前樓一樓是大廳，展覽學校獲得的各類獎狀和宣傳板報，每天都會有學生圍在那兒看。一樓還有我們的多媒體教室。在科技發達的今天，多媒體對於教學自然是必不可少。每當聽到老師説“今天某某課在多媒體教室上公開課”這類言辭時，我們總是興奮異常。那節課上課鈴打響時，我們更是恨不得腳上長雙翅膀直接飛過去。在校門左邊，是我們的紫藤花架。春天，是紫藤花架最有生機的`季節。那時，架上的紫藤花都開了，散發着淡淡的清香，時不時還會引來幾隻蜜蜂和蝴蝶。不過，紫藤花架那兒最有特點的景物，莫過於那塊大石頭了。你也許會説：“一塊石頭有什麼好稀奇的？”是的，一塊石頭確實不足為奇，但是石頭上還刻了兩個紅紅的大字：勵志。這塊石頭告訴我們要勵志學習。因此每天上學經過紫藤花架，總會望望那塊大石頭。校門右邊是籃球場，每次放學都會有同學三三兩兩的聚集在那裏打籃球。教學樓右邊是操場，大課間和升旗儀式都在那裏舉行。而下課鈴打響時，操場立即沸騰了。同學們有的踢足球，有的跳繩，還有的玩遊戲。教學樓後面是乒乓球枱，下課總會有同學下去打乒乓球。
也許，長大以後，我會忘記許多。但我唯一一定不會忘記的，就是我的母校——和平國小。
“大江東去浪淘盡，千古風‘流(牛)’人物。”從古到今。“牛人”數不勝數。咱班當然也是如此，其中屬沈剛最牛。
記得那一次，老師在講解一道數學題，對我們説：“同學們，這道題目十分深奧，只有靠我們互相配合，才可以順利解決，所以老師希望你們認真動腦子，積極舉手發言。”
老師在專心致志地講解，可是同學們像聽“天書”一樣，老師分析到關鍵點——數量關係時，我們依然毫無眉目，坐在那兒一動不動，呆氣十足。
看到這種情形，老師開始着急了，臉漲得通紅，臉上的汗珠直往外冒，嗓音也提高了八度。教室裏鴉雀無聲，只有老師的聲音在迴盪。老師再次賣力地講解，同學們仍舊沒有開竅，這下，老師真的火了，在教室裏大發脾氣，聲音差點把屋頂給掀翻了。同學們面對怒髮衝冠的老師，全都低下了頭，教室裏的空氣霎時間就像凝固了似的。我想：一場暴風驟雨又要降臨了。
就在這個時候，沈剛的手高高舉了起來。只見他從容地站起來，臉上沒有絲毫的膽怯，胸有成竹地講解起來，裏面還用到了高中才能涉及到的'知識。他分析得有條有理，博得了大家的一致讚許，老師也頻頻點頭，剛才臉上那嚴峻的神情頃刻間蕩然無存了。
還有一次月考，沈剛由於生病在家休息了一個星期，落下了許多課程，同學們都認為他這次成績一定一落千丈。可是就在考試前兩天，他回到學校。課堂上他聚精會神，對老師提出的問題總能對答如流；課後他借閲同學們的課堂筆記，抓緊時間複習，不懂就問。最終他居然考了全班第一名，全班同學都瞠目結舌。
瞧，這就是他——沈剛，我們班名副其實的“牛人”。
花草因為有園丁，所以不斷茁壯；船隻因為有燈塔，所以不會迷失方向；世界因為有陽光，所以充滿生機；我們因為有老師，所以──擁有了愛、温暖和無限的希望。
“叩！叩！叩！”高跟鞋踏着地板清脆響亮的聲音才剛在走廊響起，一抹豔麗的倩影便出現在教室門外的那一頭，她，就是我們的班主任──簡老師。每當她站在台上，我總覺得是最受眾人歡迎的.名模在為我們上課：老師有一頭及腰的烏黑長髮、比例勻稱且穠纖合度的身材、黑水晶般的眼珠子在眼皮底下骨碌碌地轉呀轉，活像是水底的魚，眼神永遠有着柔和的温度；兩片似櫻花瓣的嘴脣，不時吐出叮嚀的話語，不嚴厲、不嘮叨，是最真心的關懷；一雙雪白纖細的手更是優雅又秀氣。
手握掃把，老師認真地在教室仔細掃除，連一粒小小的沙子都要清掉，永遠都是我們班打掃最認真的那一個。“來，擦窗户要像這樣子。”老師拎着抹布，手在窗户上反覆擦拭，抹掉玻璃的水漬、摳出窗框的灰塵。不一會兒功夫，窗户便清潔溜溜、閃閃發亮，與其説像噴了亮光漆；不如説，它像打了蠟一般潔淨。運動會時，老師趁着同學們比賽結束的休息時間整理我們的班級休息區，彎着腰把一片片小小的紙屑撿起來，讓我們的座位隨時保持在最清新、最乾淨整齊的狀態。雖然辛苦，她卻總是笑着説：“同學們已經很累了，是我自己愛打掃啦！”
每天早上，老師總是第一個到學校替我們開了門窗、叮嚀我們幾句、自己也陪着我們掃地。雖然老師沒明説，但是我們都知道──她是將我們當作自己的孩子、把教室當作自己的家，想讓我們天天在這乾淨又温馨的大家庭快樂學習。也許其他人會認為老師有異於常人的潔癖，但是我們都知道那是老師怕我們被處罰；那是老師為我們默默在付出；那是老師體貼我們的心意……
我們班在信息、體育、口才、刻章四個領域中各具一位“牛人”，文、武結合構成了我們多樣的11班。
信息“牛人”
説到我們班的信息“牛人”，不必多説相信大家也知曉；沒錯！他就是我們班的翁詩傑，他能自己製作DIY話筒，能自己編造程序、網站，也能製得一手讓人歎為觀止的PPT。在課間、午休、清晨，在我們的講台前，你總能看見他的身影，看見他面前每天都像有弄不完的程序，看見他那專注的眼神，似乎對於他而言，電腦有一種非比尋常的魅力。
體育“牛人”
誰説女子不如男？在我們班中女漢子比比皆是，雖説體育是女孩的弱項，可我們班的馬露珊卻不同，她跑起來可謂是如風一般，長跑、短跑、跳繩，樣樣精通，不愧姓“馬”，“馬”到成功啊！她也是年段體育部唯一的女兵，是體育部的得力干將，是我們班運動會的'奪冠王牌之一。
口才“牛人”
“大家好，我是來自十一班的樑睿。”還記得上次竹壩聯歡晚會上，那個搞笑、機靈、不失風趣的小子嗎？嘻嘻，大家一定對他一點都不陌生，他就是我們的開心果——帥睿。他是我們班唯一一個以特長生身份考進來的。他以那幽默的言語，多變的神態，靈活的口舌贏得我們班中“最佳口才獎”冠軍！而且除口才了得以外，他還畫得一手漂亮的國畫，是我們班文將大營中的一員猛將。
刻章“牛人”
橡皮章最早源於本班黃容之手，她是我們班橡皮章起源的“鼻祖”，人物是她最為擅長的領域，她還為我們班帶出了一羣橡皮章“能人”，同時也是橡皮章社的社長！她甚至能用別人一半的時間完成一幅相同的作品，可謂是“妙手生章”啊！刻刀在她手中如同在舞蹈在跳躍！看她刻章也甚是享受啊！
以上便是我們班四位“牛人”代表，能文能武，文武雙全。這並非我們班的全部牛人，若有興趣，不如來我們班走走、瞧瞧吧——
五顏六色的焰火衝上雲霄，泌人心肺的菜香瀰漫街頭，喜氣洋洋的人們熙熙攘攘，今年的聖誕節可真夠熱鬧！但璀璨的夜空，人們的歡聲笑語，讓我想起了飢寒交迫的賣火柴的小女孩。
可憐的小女孩呀，你在聖誕之夜還要馬不停蹄地賣火柴，憑狂風灌進你的身子，任飢餓無情地煎熬你。誰不想在這佳節痛痛快快地玩耍？誰不想津津有味地品嚐佳餚？誰不想暖和暖和自己的手？可是，紅一塊青一塊的你又怎麼敢回去呢？你看見別人的火爐，自己卻更寒冷：你嗅到誘人的飯香，自己卻更飢餓；你聽見興奮的笑聲，自己卻更痛苦。沒有人可憐你，只有彎彎的月兒注視着你。飢餓和寒冷如兩把鋒利的劍，把你從人間帶走，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
當我學習了《賣火柴的小女孩》這篇文章後，心裏如五雷轟頂：為什麼小女孩和我有天壤自別呢？為什麼我能享受天倫之樂，而她不行呢？這不公平！如果可以的話，我要把小女孩帶到我們身邊。讓她在寬敞明亮的教室裏讀書，在知識的海洋裏遨遊；讓她在桃紅柳綠的花園裏玩耍，在蔚藍的天空下享受；讓她在中國人民的關心下生活，在慈善的目光中幸福！到了聖誕節，我們送她琳琅滿目的玩具，同她欣賞會？眼睛的`星星，帶她觀看豔麗奪目的焰火。這時的她，不再孤單，不再飢餓，不再寒冷。她的耳裏，只有美妙動聽的旋律，沒有父母的痛斥。她流下的眼淚，只有感激的眼淚，沒有傷心的眼淚……
“瞧！仙女散花！”不知誰喊了一聲。我仰望天穹，彷彿看見夜空中，賣火柴的小女孩正走向我們，來到我們身邊。
愛，既深奧又簡單，不需要任何語言去修飾，不需要任何金錢、權利去衡量，只需要你的行動去表達。
愛，既幸福又悲涼，我們往往在追求的愛情的道路上，磕磕絆絆，如履薄冰，但往往幸福因執着而來。
愛，既責任又承諾，我們不僅許下了一生的誓言與彼攜手半老，相濡以沫，而且還要兑現自己一生的承諾。
去年的冬天，記得彼此還是陌生人，也從未見過面。一個天真的你和一個善良的我，因彼此的吸引，上天將我們捆綁在一起，攜手半老，相濡以沫，願天涯海角，追隨與你。
第一次，因你那陽光般的笑容，顫動了從未顫動的心，深深的刻下了你的容顏，埋下了一見鍾情的種子，茁壯的發芽、成長。從此我知道，我再也無法忘記你，只想一生一世的依偎着你、保護着你，帶走你所有的憂傷，留下你燦爛的笑容。
也是第一次，因跟你聯繫，忘卻了時間，不知不覺已到了深夜，而你哈氣連天，但卻沒有抱怨過一句怨言，依然津津有味的聽着我所説的每一言每一語。
你的美，你的好，是我無法用語言形容的，也是我無法所比擬的。我們的愛，我們的真心，只有時間和日月可見。
記得有一次，陽光明媚的上午，你坐在在樹下專心致志的看書，刺眼的陽光慮過濃密的樹蔭，稀稀疏疏的輕曬而下。你，宛如不食人間煙火的仙子，降臨到達我的'身邊。不，你在我心中已經超越了仙子，你是我的靈魂，你是我的全部。而那一副美麗生動的畫面，永遠留在我心中，直到偕老。
還記得有一次，我們踩踏着黃昏的餘光，漫步在詩人所創造的意境中夕陽無限好，只是近黃昏。我們彼此藉着黃昏的餘光，在此手牽着手相誓：攜手到老，相濡以沫，不離不棄的誓言。
一幅幅美麗生動的畫面，此時浮現在我的腦海，構成了我的全部，也兑現了我對你的承諾，愛相隨，永相伴，心相印，情益濃。
我在玩遊戲，玩的很開心。我媽也在玩遊戲，但我想，我們倆的感覺肯定是完全不一樣的。
是我先開始玩的——我在玩遊戲，在電腦上，在QQ空間裏，玩一些不入流的，聽着一些不入流的歌，然後有聽到噪音，不，只是打斷我聽不入流的歌的聲音，是我媽的。我媽説她剛剛把事情辦完了，讓我陪她去散步。我想想，多少年，我們沒有一起散步了呢？時間沖淡了記憶，也沖淡了感情，我已經不記得有這件事了，聽她提起，我心頭一暖，轉而一澀，是啊，我們都太忙了，沒有多餘時間來説説話。我媽叫了我兩聲，我才有聽到。我玩的那麼開心，肯定是捨不得的'，於是我對我媽説，你等一下，我馬上下來。
後來，我有沉迷進去了，再想起來的時候，從那時她叫我起已經過了半個小時。我仔細聽樓下的動靜，有聲音，是喜悦的，是遊戲裏的。那聲音很熟，是我媽的手機裏的遊戲聲，還有那遊戲勝利專有的喜悦的喝彩聲。我不知道我媽當時的表情怎麼樣，但我想，她心裏肯定很焦急，或者，在時間的催促下，已經灰心。周圍的一大一小都在玩遊戲，確心裏各有各的事。與其讓他再等，我還不如直接拒絕了她為好。我繼續沉迷在遊戲裏，想忘記她；她依舊玩着手機，想淡化那份情緒。久久，我們做着同樣的事。
終於，我聽見電話裏發出了不同於遊戲音的聲響，我知道，電話來了，於是，她有事做了，於是，我也不必擔心。但是，這樣真的好嗎？不，當我明白這的時候，她已經走遠了，沒有了蹤影。親愛的朋友們，請懂得：歲月就是這樣淡化人的記憶，就是這樣淡化人的感情……
説起咱們班的“知名人士”啊，那可真是不計其數。今天，我就挑幾個講給你們聽聽。
先説説“卡片大王”，他原名叫傅霖濤。前幾個月比較火熱的卡片，他全部都收入囊中了。有奧特曼CP卡、口袋精靈、第五人格……我真是佩服得五體投地。你知道一包CP卡片多少錢嗎？一共50元啊！而且他有一大堆CP卡，都能堆成小山了，沒有500元絕對拿不下來。但他在沉迷於卡片的時候還能保證學習成績，怪不得家裏人對他那麼寬容，大方地給他買這麼多卡片。
再説説我的同桌蔡知辰吧。她不僅是個畫畫迷，也是個“遊戲發明家”。放假的'時候，她總喜歡背上畫板，尋一處美麗的風景，專心致志地用畫筆描繪出來。誰見了她的畫都會情不自禁地誇上一句“真好看”。除了畫畫，她還熱衷於發明各種小遊戲，這讓她坐擁了無數的“粉絲”。一下課，一些“遊戲迷”便會一擁而上，纏着她給大家見識一下新發明的遊戲。而我呢，卻快被擠成一塊肉餅了，嘴裏抱怨道：“真是的，你們非得往我這兒擠嗎？”然而，他們都充耳不聞，眼睛一眨不眨地看着我的同桌。
最後來説説咱們班的“哭神”，她的名字叫陳言。我最怕女生哭了，女生一哭我就渾身起雞皮疙瘩，恨不得捂住耳朵，跑得遠遠的。就説説上個學期吧，選舉班幹部時，“哭神”緊張地走上講台，戰戰兢兢地吐出兩三個字，她的眼眶中就有一兩顆像珍珠一樣閃亮的淚珠墜落了。不一會兒，她的情緒更激動了，淚珠成串地落下，都快成一道雨幕了。不僅如此，班上的女生深受感染，紛紛哭成了“淚人兒”。而我呢，雙臂都爬滿了雞皮疙瘩，怎麼搓都搓不下去，只能捂緊耳朵，躲在桌子空裏暗自歎氣了。
這就是我們班的“知名人士”，如果你們班也有如此大名鼎鼎的人物，不妨拿起筆，向大家介紹一番吧！
“羊肉包子”
他是我們班的班長——張康，班裏也屬他最有意思。一次，我從他的日記上看到他説自己姓楊，被人起外號“羊肉包子”，看到這兒，我忍下住哈哈大笑起來，因為只有他才能寫出這樣風趣的作文。同時，我也想對那些喜歡給別人起外號的同學説：“不要亂給別人起外號，這是非常不好的”。
“搞笑王”
楊東龍是我們班同學們公認的“搞笑王”。一次體育課，老師讓大家放風箏。楊東龍放起了他的風箏，可不知怎麼回事，他的風箏突然從空中掉了下來。我正在他旁邊，他對我説：“啊！你死定了。”我莫明其妙地問他：“我怎麼了？”楊東鵬説“你殺死了我的風箏！”他一説完，逗得大家哈哈地大笑起來。
“小逗包”
趙義忠是一個普通學生，但他卻特別逗，同學們都親暱地喊他——小逗包。有一次，我們跳“校園舞蹈”的時候，他把韓融鑫的紅領巾拉掉了，韓融鑫很生氣，大聲叫道：“我的紅領巾，我的紅領巾！”趙義忠卻大喊：“紅領巾，快來救我呀！快來救我呀！”你説這個“小逗包”逗不逗啊？
“小馬虎”
我是“小馬虎”——郭榮臻，也是搞笑派中的一員，我性格開朗，活潑可愛，即是老師喜歡的.學生，又是讓老師感到頭疼的“小馬虎”。我背誦課文、古詩很快，但是課文的作者和古詩的詩人經常張冠李戴，引得同學們鬨堂大笑，弄的老師哭笑不得，我也只能尷尬地撓撓頭，説：“我，我還真是個小馬虎呢。”結果同學們笑得更厲害了。
這些就是我們班的“搞笑派”，使大家的生活十分快樂，不時地引起全班同學哈哈大笑。
高三了…
面臨着人生的挑戰，肩負着家長老師的期望，我們將用自己的青春作為賭注，與中國的現代教育進行一場對於自己的世紀之戰，反問一句，我們一定要迎戰嗎？眾人的回答是肯定的…可是我們心裏的聲音都是我想這樣，可我們生在這個國度，我們就不可能不這樣做…但當我們正視現實，發現是多麼的殘酷呀！
新教師是老師，老教師也是老師，可就只是經驗的問題，我們又要經受一次又一次的分離。高三的學長走了，剩下的只是他們的導師，而我們高三了，“為了我們能考出好的成績”，就要為我們安排更加有經驗的老師。可能對學習來説算是一個好的消息，但是對於我們與帶我們那麼多年的老師來説，這無疑是一把刀，從我們的師生兩個字中間狠狠的割上一刀，死別是悲慘的，但生離更加讓人傷心…
想想以前有的同學説換這老師換那老師算了，可是我想問一下，難道現在真的要換了，你們一點感覺都沒有了嗎？是的學習重要，但學到麻木，不通人情味，就讓人感到悲哀…其實學習不是我們的全部，有時在間隙之餘，停下你的腳步，看看你身邊，真的有很多美好的'景色，比如師生情，還有友情…只懂學習的人，沒有交際能力，到出社會以後，一樣會被擠兑…
別人説我們班不團結，這其實我也能感覺到，就像上課時後面有的男生説話一樣，這可以説是不團結的表現，可是這不能全怪我們，只是我們班的聖人太多，以至於我們都不敢接近，可能有的人三年畢業後會説：那個誰誰誰，我高中以來和她説話不到十句，現在我連她的名字都不知道。這才是悲哀…其實我們可以更加團結，趁我們還沒有後悔，我們應該多停下來欣賞欣賞身邊一直不被注意的風景…
學問齋