在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的合作的作文5篇，歡迎大家分享。
我特別喜歡和朋友合作，因為與朋友合作是一件令人興奮的事。在我的成長過程裏，與朋友合作的次數就像葡萄園裏的葡萄一樣，數也數不清。但是其中一次的合作至今令我難以忘懷。 那是一個陽光明媚的星期天，我和小夥伴們抱着足球，一窩蜂似的奔向賽場。首先選隊友，用猜拳的方式來決定，我很幸運地分在強對，與藝彬在一對。藝彬動作敏捷，球技好，我們都稱他為“小羅納爾多”。藝彬分到了我們這對，我們個個生龍活虎，龍騰虎躍。
比賽開始，先由對方發了個吊高球，球還沒有落地，藝彬就一馬當先，對準球就猛地一腳，球像一道閃電飛快地落到我面前。我接過球不慌不忙地帶球前進，不料對方球員苦苦緊逼。我幾乎控制不了球，靈機一動，做了個假動作，對方球員誤以為我要傳球給藝彬，都不約而同地跑去防守藝彬，我趕緊把球傳給身材魁梧的志毅，志毅像一匹脱韁的野馬，帶着球直奔對方球門，對方守門員以為志毅要射門，死死地盯着志毅的一舉一動。這時志彬剛好趕到，志毅趁勢把球傳給藝彬，藝彬猛地一個“獅子甩頭”，球猶如箭一般飛入對方球門，我方領先了1分。
“團結就是力量”果然如此，在我們的.共同努力下，勝利女神終於降臨我們，大家樂得歡呼雀躍，手舞足蹈。望着大家那燦爛的笑容，我覺得天空更藍了，白雲更白了，花兒更豔了，一切都是那麼美麗！
在濮塘綜合實踐期間我們體驗了激動人心的野戰運動，兩場比賽，我受益匪淺。
比賽之前，老師花了很長時間給我們講解了射擊技巧和戰術運用，我們都豎起耳朵認真聽，打算打一個漂亮仗。
第一場比賽開始了，我們就像打了雞血一樣上躥下跳，找位置，看到一點風吹草動就開槍亂射，沒過多久局勢就僵住了，現實和我們的想象大相庭徑，在實戰中，瞄準十分困難，很難打中人，而且我們之間的聯繫也很差，完全沒有了我們比賽前説好的.戰術配合，連隊友在哪都不知道。而對方也和我們一樣，沒有什麼戰術，火力很猛但精度極低，站位也很密集凌亂。於是我們雙方就如同在黑夜裏玩捉迷藏，什麼都看不清就亂打，又不敢貿然出擊，都龜縮在自家掩體後慢慢消耗，過了八分鐘僅有一人被淘汰，於是老師中止了比賽。
教官將我們召集在一起，重新講解戰術，並着重強調了團體合作的重要性。
經過老師的再次講解，我們沉穩了許多。很快第二局開始了，這一局我們吸取教訓，相互配合，不斷向前推進，可沒有想到對方更加激進，有兩個人直接衝入我們陣中，打亂了我們的陣型與聯繫，後面的人穩定狙擊，使我們被動挨打。沒過多久，我也就僅剩一條命，慘兮兮回到大本營躲避，狙擊手陳宇也連續中彈，第一個被淘汰，我們的班長也慘遭襲擊，悲痛下場，我們瞬間陷入了被動。我們冷靜了下來，決定改變戰術，收縮戰線，防守反擊，並且保持了隊友之間的聯繫，於是我們有效地組織起了反攻，有條不紊挽回了敗績，很快我們收穫頗豐，多次擊中目標，還淘汰對方几人，接着我們穩紮穩打，集中火力先打對面暴露在外的散兵遊勇，使對方陣型亂作一團，我們又乘勝追擊，抓住機會向前推進，相互配合，協調合作，打的對方損失慘重，無處可逃。
在隊友的相互配合下，我多次打中敵方，那高興勁，就像中了兩千萬元的彩票，這時對方一人突然殺入，打了我們個措手不及，但經過協同作戰，我們還是齊心協力把他淘汰，他搖了搖頭無可奈何走出場外，我們心中的石頭落了地，一臉輕鬆地癱在掩體後。我方謝寶恆發揮神勇，他將對方狙擊手一直追到對方大本營附近，並帶領隊友把他們全部“圍殲”，最終我們完成了逆襲，取得了勝利。
“眾人拾柴火焰高”，此次野戰，我懂得了合作，收穫了快樂。
西西昨天去燙了個爆炸頭。
回到家，爸媽看了很是生氣。父親大聲叫道：“一副‘小混混’的樣子。快去理髮店‘燙回來’！”
西西才不理解呢，理直氣壯地説：“你們不懂，這才是美！
父親聽了這話，火冒三丈：“你還是不是我女兒！”
母親勸着父親，又説服西西：“西西，別和你爸較着勁，乖乖的去理髮店啊。”
面對父親的訓斥與母親的勸説，西西不知所措。
她頂着爸媽的目光衝出了門，生着悶氣去了網吧，眼睛迷茫地掠過一張張乏味的網頁，無所事事地在網上打着遊戲、加着形形色色的羣，看人們聊天。
這時，一個叫“火”的網友在羣裏説：“有人嗎？”馬上一個叫“相濡以沫”的網友應聲。
火：“今天我吵了我女兒，感覺很後悔啊。”
相濡以沫：“為什麼呢？”
火：“她喜歡‘追趕時尚潮流’，結果燙了個‘爆炸頭’，我叫她恢復原來的髮型。”
隔着冰冷的屏幕，西西不禁心中一震，目不轉睛的繼續看他們聊天。
相濡以沫：“學生應該樸素大方嗎，你做得對啊。”
火：“可能是我口氣過重，她現在‘離家出走’了。”
相濡以沫：“唉，青春期的孩子都任性啊，當父母的.也不容易。”
火：“我現在真是後悔，明明知道孩子任性，還那樣説她。”
相濡以沫：“就看孩子自己懂不懂事了，可憐天下父母心啊！”
西西也不知道為什麼，眼淚奔湧而出，一陣心痛與心酸湧上心頭。她猛然記起兒時她發燒時，父母關切的眼神；記起父親送她上學，母親揮手告別他們的温馨場景；記起她成績下滑，父親為她補課的事情；記起她回家晚些，父母就瘋狂的找她；記起母親給她講述美麗的童話故事……從網友的對話中，突然體會到父母對孩子的愛，她明白了父母的苦心，彷彿立刻長大了不少。
西西想到父母現在一定非常擔心，就跑出網吧，朝着家的方向奔去。西西一進家門，母親關切的問道：“西西，你去哪了？爸媽對你太嚴厲，是我們不好。”西西説：“不”，一把抱住了母親，她在母親肩上抽泣：“母親，對不起，謝謝你。”聽了這話，母親淚如雨下，它沒想到平日叛逆的西西會説出這句話。
西西輕輕推開父親的房門，叫了聲“爸！”父親回頭。此時的父親，手中點了支煙，用驚訝又驚喜的眼光看着女兒。而屏幕上，“相濡以沫”的頭像正一閃一閃，正如此時父親明亮的雙眸。
生活本就是一齣戲，是一個個巧合成就的感動。
星期二上午，我們照例來到陶藝室上課，陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具，我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個同學商量了一會兒，決定我做茶壺，他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完後，我們就開始做了。我的任務最重要，所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來，揉啊揉，硬硬的泥團越揉越軟，我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球，接着把大拇指按進泥球中，然後把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大，再把它捏長些，最後在泥的一邊捏出一個小壺嘴，這樣，壺身就做好了。我仔細端詳着這個壺身，我覺得它好像有一個大肚子，能裝下很多茶呢！我看了看別的.同學，他們都特別認真，時而捏，時而切，時而拍，把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀：有的像圓圓的盤子，有的像彎彎的枝條，有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來，仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。 過了一會兒，我們都完成了自己的任務，要開始拼接了。我把我做的壺身拿出來，跟另外兩個同學做的壺蓋和壺把一拼，正好相配，我們真是知心朋友啊！我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上，大家都笑了。我不禁脱口而出：“真是團結力量大呀！”“對，團結力量大！”哈哈哈…… 這件事，真讓我難忘，因為這是我和同學的一次成功的合作
我在班上當學習委員當得好好的，可不知什麼時候蹦出來一個曹佩妮，老師竟叫她和我一起當學習委員！看她一副挺乖的樣子，不知從哪得了老師寵愛，我感覺挺彆扭。
一、早晨
我抱着一大堆老師看完的作業本，放到講台上，大聲囔着：“姓曹的，快來發作業！”心裏嘀咕着，這個姓曹的，竟然不理我，連工作都不管，只曉得玩，虧老師對她那麼信任。便又叫道：“曹佩妮學習委員，竟連工作也不管，信不信我把你告到老師那去，撤了你。”“好、好、好，我管我管，行了吧。”曹佩妮一個健步，懶洋洋地發起作業來。“鄭好。”我報到名字。“第三小組。”曹佩妮迅速答道。曹佩妮一説完，我便擲飛碟般輕輕地扔到鄭好桌上。“趙虹。”曹佩妮也開始了接力賽。“第二小姐。”我也迅速答道。就這樣，一個個本子像五彩繽紛的蝴蝶在教室上空翩翩起舞，我們很快就把作業本發完了。
二、放學後
“快去補作業！”我朝肖玉林吼着。可肖玉林不在乎，反而不屑一顧地説：“能不能説點新鮮的，這句話都聽了一億年了。”
我沮喪地搖搖頭，這麼年輕的一個小夥子，卻得了“晚期欠作業癌症”，無藥可救了。突然想到了她——曹佩妮。看來“癌症患者”有救了。我找來曹佩妮，拍拍她的肩膀，對她説：“他交給您了，曹天才，快點治治他吧，我挺不住了，你再接再厲，祝你好運。”
我一説完，便找其他人麻煩去了。我回頭看看她，她臉漲得通紅，氣急敗壞地瞅着肖玉林，卻又無可奈。不會吧，這麼快就掛了。唉，看來肖玉林真的沒救了。
正在歎息之時，我想何不兩人齊攻呢，定能戰勝。
於是我們倆一番威脅之後，我幫肖玉林報單詞，曹佩妮幫他背書，總算把肖玉林欠的.“債”還清了。
太陽西下，我和曹佩妮總算把所有的工作做完了。在教室門外，帶着甜美笑容的女孩，兩人的手緊緊握在一起。
學問齋