在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的寫老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在眾多的老師中，給我印象最深的是國小數學老師沈老師。沈老師有一張能説會道的嘴巴，吐出的都是一大堆幽默逗人的話語。最有趣的是他那頭茂密的頭髮，遠遠看去就像一個小鳥巢，這兩個可是他的“基礎配方”。
沈老師是我在國小四年級時到來的。他剛來時，我們都對他那一頭茂密的頭髮產生了濃厚的興趣。於是，他的頭到哪裏，我們的眼睛就看到哪裏，沈老師看我們的眼神總是緊緊地盯着他的頭髮看，他會有點小生氣，説：“看什麼看，我頭上難道有答案嗎?還是有小鳥住在這上面?”頓時我們班鬨堂大笑。
當沈老師在講解難題時，有些同學縮頭縮腦地做小動作。沈老師就故意叫他們站起來複述他的講課內容，他們瞬間嚇得蹦了起來，我可以想象得到那幾個同學心都快跳出來了吧。在我們背誦的時候，他們總是濫竽充數，殊不知，沈老師全部看在了眼裏。他鎮定地説：“你們乾脆帶着降落傘去跳樓。我嘛，買塊豆腐牆去撞算了!”沈老師的一番話就像引爆炸藥的導火線，瞬間“引爆”全場。當我們笑完時，他還優雅地做了一個音樂指揮結束的`手勢，再次把我們逗得前俯後仰。
沈老師的課經常讓我們在課堂上發出歡快的笑聲，讓別的班級的同學很是羨慕。他的“逗功”。
帶着我們輕鬆愉快地度過四十分鐘。使我們一次又一次地期待他的課。因為喜歡，所以我們的成績也那麼優秀。我相信經過多少年，我們也不會忘記他，因為他的幽默風趣一直留在我的腦海裏。
月亮為我照明，老師為我指路；月亮照亮了我的前方，老師照亮了我的未來。其實，月亮那彎彎的輪廓，就是老師辛勤工作的背影。老師累了，無比憔悴的臉上，彷彿裝着老師的疲憊。是啊，年復一年，日復一日，歲月記載了您的辛勞！
記得那是一個下着傾盆大雨的下午，宗老師陰着臉走過來，臉上“畫”着無比的“憤怒”。宗老師的到來，並沒有影響我們，我們依然玩得熱火朝天。可就在宗老師説出現在發數學試卷時，我們全班都怔住了。有的.呆若木雞；有的啞口無言；有的目瞪口呆……“現在公佈成績：薄欲如96分，全班第一，於江浩94分，全班第二……”當宗老師説完全班成績的時候，全班的同學臉上全是自責。確實，這次數學題很難，但也不至於考得這樣吧！這次我們班數學成績在級部排名也不太好——第二。老師大聲地訓斥着我們，我們呢？一個個無地自容…
彎彎的月兒，老師的背，老師太累了，現在我們唯一報答老師的，就是努力學習，成為國家棟梁之才。
默默耕耘灑汗水，孜孜不倦育新人。彎彎月亮老師背，承載民族重責任。唯有成為棟樑才，報答師恩樂開懷。
老師是夜晚最亮的北斗星，指明瞭我們前進的方向；有人説，老師是山裏最清澈的源泉，滋潤了我們這些幼小的樹苗；老師是茂密的葉子，用她那強壯有力的身軀護着我們這些未來的花骨朵。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒，您用愛去舐它，磨它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年學子的靈魂。您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的`愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。蠶將歲月和桑葉細細咀嚼在有限的時光裏無悔地將真情傾吐。您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!
有人説，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什麼給生命以力量？又是什麼給生命以色彩？是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。教師如同春蠶，犧牲自己，吐出絲線。教師如同雨傘，淋濕自己，擋住風雨。教師如同粉筆，磨短自己，補長別人。
友愛是真摯的；母愛是偉大的；父愛是無聲無息的；而老師的愛卻是無私的……
高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似國小，國中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來説是一項挑戰。
人們常説三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裏她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒着兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒着，這是否意味着，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來説“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的'懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！
之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，説真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般温和。
她還有一個優點，知錯就改，可以説沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！
我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿着歡樂，笑聲與共同愛好的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是蠟燭，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時光飛逝，轉眼已步入六年級，回首過去，多少恩師對我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語文老師袁老師。
袁老師是一位對待工作認真負責的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業特別仔細。哪怕同學寫錯一個筆畫，她都會發現並及時地向大家指出來。你看！只見她在黑板上工工整整地寫了個“般”，説道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學們看清楚了，可不是橫折彎鈎哦！”話音剛落，又走到寫錯的那位同學身邊親自教他書寫。這就是我們認真的袁老師，小小的教室裏，是她教會了我們寫好那一撇一捺，是她把整個世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對待工作認真負責，還以身作則教我們做人的道理。你聽！“中午來到教室，是閲讀課外書的時間，你們幹什麼呢？一來到教室就説話，多影響別人看書！”原來，班裏的汪悦和卓宇正説着悄悄話。走近再聽，原來是汪悦在給卓宇講解難題，看來袁老師誤會了他們。我心想：這件事肯定會不了了之，當老師的怎麼可能會低頭向自己的學生認錯呢？出乎意料的事情發生了。當袁老師瞭解到了真相後，竟然放下老師的架子給那兩位同學説了聲對不起。看到這裏，聽到這裏，你們是不是也覺得我們的`袁老師很偉大呢？這就是我們真誠的袁老師，小小的教室裏，是她用實際行動教育我們知錯就改，善莫大焉。
袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長的道路上指引我們前進。您給了我們一杆生活的標尺，讓我們自己去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師！
有一些老師脾氣暴躁，嗓子大，有一些老師性格温和善解人意，有一些老師説話幽默，使我們哈哈大笑……其中，我最喜歡的是我的班主任———周老師。
老師有一頭烏黑的長髮，一雙充滿智慧的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，她平時喜歡塗口紅，嘴巴像兩瓣紅潤的花瓣。周老師的腿很長，腰也很瘦，算是全球第一美女老師。
老師脾氣比較古怪，她有時候很温和，有時候又很兇。一次老師拿着考試卷子走進教室，只見她怒髮衝冠，把卷子用力一摔，天吶，大地都快要振動了，周老師生氣地説：“這次考試啊，啊！可讓我大開眼界，許多語文成績不錯的學生都考得不理想！”這句話震天下全班安靜的'一根針掉在地上，都聽得見。她真的還是有點兇的！
周老師，雖然在學習上對我們很兇，但是在生活中還是非常温和的。一個平常的星期一，我忘了帶水杯，當我渴了的時候只能忍着。上午在操場上進行完升旗儀式後，我嗓子都快冒煙了，不得不用餐盒蓋來喝水。你説巧不巧？剛好被周老師瞧見了，她走過來笑眯眯的説：“你是不是忘帶水杯了？我給你到辦公室拿一個一次性水杯給你用。”然後周老師轉身走進辦公室，打開櫃子，拿出一次性水杯遞給我，那天我喝的水，真是格外的甜啊！
這就是我的美女周老師，她的脾氣非常古怪，卻把我們班大大小小的事情管理的井井有條。
“花茶”味數學老師
馬老師是我們新的數學老師，相比七年級的錢老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默並存。馬老師是一個十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課後，他絕不拖堂、絕不佔課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿樸實的清香。
“咖啡”味科學老師
如去年一般，我們的'科學老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心裏很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底裏喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業沒交，就算抄也要抄一遍；若上課講話，就算全班停下也必須制止；要是上課發出一聲不該有的聲音或動作，那手上的東西就會即刻“上繳”；還有，知識點必須講到大多數同學都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個年輕的老師刮目相看。科學課，讓我們時不時念着那苦澀，同時又享受着與苦澀相伴而來的醇香。
“可樂”味體育老師
我們的體育老師可算是一個十分有趣的人，他十分愛笑。同學們平時對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無拘束。他還有許多讓我們好好鍛鍊身體的“妙招”，如：做一個小遊戲，讓我們感受體育的快樂；時不時在與我們的對話中使我們忘記運動的疲憊，讓我們充滿信心……他如同充滿氣泡的可樂，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會體驗到無與倫比的甜味，打出一個充滿歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嚐到學習的快樂。
民間有一句話是“重男輕女”可是我們的老師卻不這樣想。
我們老師説過：“男生慢了，男生就跑十五圈，女生慢了，女生就跑十五圈。”可是有好幾次我們多比女生快，可是老師卻讓女生跑六圈，十五和六相差的可不是一個小數目，可是相差九圈的呀！
我記得那一次我們發誓要超過女生，結果真的`超過了：我們男生在宿舍一打鈴，我們就互相提醒，快點快點。我們用最快的速度站好了隊，可是我們有規定不到6：40不讓下樓，我們不知跟老師説了多少好話，老師才讓我們提前三分鐘下樓的。我們一下了樓就拼命的奔向跑步的地方。“我們超過女生了！”我們小聲歡呼着。
我們跑完了到了教室，我們在等待着女生。我剛帶好紅領巾，女生就來了，有的男生問女生：“你們跑了多少圈”，女生驕傲的回答“我們跑了六圈是老師讓我們跑六圈的。”不一會，老師進來了，説：“喊什麼，喊什麼，你們不服，再給我跑十圈去。”頓時我們教室安靜了。
老師我真想對你説：“不要再寵這女生了。”
我的老師
周桫恆
像親人，像媽媽，我始終忘不了教我七年級數學的陳老師。是她的關愛促使我不斷的成長。
我的數學老師姓陳。她戴着黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短髮，唯一的缺點就是身高問題，她穿着高跟鞋還比我矮，但老師常對我們説：“濃縮的.都是精華。”老師教學水平非常高，而且還十分關心學生。
上個學期快要期末考試時，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽照進教室，但像我一樣的同學不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽光照在身上，一會兒就打起了瞌睡，以至於上課沒有一個人舉手發言。我們都以為老師要發火了，可是老師反而心平氣和地對我們説：“請大家起立。”我們陸續站起來，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手。”我們嘗試着，覺得老師的方法真的很靈，不一會兒，就覺得手和腳有點開始熱了，卻發現老師浪費了半節課的時間。事後，老師卻説這是值得的，因為後半節課使大家的聽課效率提高了很多。
老師還對學生關愛有加。記得有一次，我們上體育課，練習長跑。我那天發燒了，身體非常不舒服，但又沒跟老師請假，只能硬着頭皮和同學們一起跑。才跑了半圈，我就覺得身上開始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個洞，腳上鮮血直流。同學們趕緊去跟老師説，老師聞訊急忙趕過來，將我扶着去醫務室，還親自幫我消毒、上藥。我當時處於半昏狀態，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課後，老師還特意特地問這問那，對我十分關愛。感受到老師的愛，我心裏感到温馨極了。
像親人，像媽媽，我十分感激陳老師。是她給我的愛和關懷，讓我感到温暖，並留下美好的回憶。江蘇省無錫市倉下中學八年級（1）班
像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關懷和引導下，茁壯成長。
我們的體育老師——陳老師，就是一個盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶着微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運動服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服裏面蹦出來一樣，走起路來健步如風，挺胸抬頭的樣子，可真威風啊!
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最後，當看到前面的同學越跳越少時，心裏緊張得就像有一隻小兔子似的，在飛快地跳動：“啊，快到我了!”終於，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊説：“加速!加速!”於是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑裏。陳老師當場表揚了我，高興地摸着我的頭説：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽到老師的稱讚，我心裏樂滋滋的.，那滋味説不出的開心。
陳老師在我的心裏，也是工作認真，對我們很嚴格的老師。教起我們足球來的時候，講解動作要領，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很着急，有時太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進攻，然後拍拍我們的後背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵着我們，支持着我們，教會了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛上了運動。
“陳老師，我們愛您!您，辛苦了!”
淡淡的金黃色。太陽從天邊升起來了，草綠起來了，花紅起來了，整個世界亮起來了。 “鈴，鈴，鈴。”上課鈴真準時。我心裏一沉：無聊的課又要開始了。眼睛無意間瞟到課程表，嘿！是語文課。我沉下的心頓時又飛了起來。“嗒、嗒、嗒，”伴隨着輕盈的腳步聲，張老師滿臉微笑地走進教室，長長的茶色直髮被輕風吹得左右搖擺，感覺輕飄飄的。“上課！”温柔有力的聲音傳人教室，同學們齊刷刷地站立起來，響亮地異口同聲道：“老師好！”張老師輕輕彎下身子，長長的直髮也在這瞬間傾瀉下來，婉如一條優美的弧線，張老師鄭重地向我們鞠了一個躬，微笑着掃視了教室的每個角落，穩穩地回答道：“同學們好，請坐下。”頓時，我感覺自己整個身體都飄浮起來了，彷彿飄到了一朵軟綿綿的白雲上。
温暖的陽光灑在我的身上，越過我的腿、腰、肩、頭髮，我張開雙臂，就“抓”到了藍藍的天空“同學們，思考一下這篇文章表達了作者什麼樣的思想感情？”張老師微微抿着嘴脣，上嘴脣稍稍向上揚起，令人如沐春風的清爽笑容明朗又充滿親切感，讓我原本沉沉的心一下變得熱血沸騰。每當看到張老師的`眼鏡，心裏總是很難過，那樣厚的鏡片將張老師明亮的眼睛嚴嚴實實地遮擋起來了。我看到的不再是那雙美麗的雙眼皮大眼睛，而是一個“模模糊糊的小黑點”與厚厚的眼鏡片。
我一直疑惑，愛美的張老師怎麼肯讓自己的眼睛變成這樣？“鈴，鈴，鈴.”與往常一樣，張老師走進教室給我們發試卷。我拿到試卷後發現張老師手中還拿着一大疊作業本，考了一會後我抬頭看向講台，張老師輕輕捏着筆桿，筆桿在張老師手中飛速地留下一道道曲線，左手時不時扶一下鼻樑上的眼鏡，看一會作業就環顧一下教室，看看同學們有沒有認真考試。張老師連給我們監考也捨不得休息一下，難怪她的眼睛近視會這麼厲害！每當我們看到張老師的背影，總是覺得張老師是那樣的忙碌，總是為我們看試卷，批作業、改作文、判默寫?張老師，我心中的陽光雨露。
小孩子一生下來就欠了媽媽的債，上學又欠了老師的債。往往這種債永遠都還不清。
記得有一次，我把上學期寫的作文拿給你當做是這周寫的週記，你改作業的時候就發現了。當你拿着本子來找我問我你知道這是為什麼的時候，我心裏就像有十五個水桶七上八下的感覺。當時我使勁搖頭否認了，你讓我下課後去辦公室找你，我心裏更忐忑不安了。連課也沒心思聽了，心裏一直想該怎麼辦，真想時間一直停留在這個時候，不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒走到辦公室，你就出來了。我支支吾吾地向你説明情況，我才説了兩、三個字，你就親切地對我説了一句話：“這作文是你這周寫的嗎?”看着你的眼睛，我輕輕地搖了搖頭。這時，你語重心長地説：“寫作文呢要有真情實感，回去把今天的事情記錄下來，也是一篇很好的`作文呢。”回家以後，我就以《我犯錯了》為題目把這件事情記錄了下來，第二天交給老師，老師給我寫的評語是——“這件事可能會影響你，誠實比什麼都重要。”是的，它會影響我，會在我即將要犯錯的時候想起這件事，讓我引以為戒，做個誠實守信的人。
感謝老師，在我的成長路上，傳授給我知識，教會我怎樣做人。
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着園子裏的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
2. 我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那麼和藹可親，那麼平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏着一個微笑，望遠滋潤、温暖着我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。
3. “老師”一個多麼神聖而又親切的稱謂!人們都説孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裏最辛勤的園丁，默默的'用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹，老師教給我們知識，使我們脱去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。
新學期開始了，我進入六年級，可我仍然忘不了五年級的班主任——趙觀林老師。
趙老師是一位十分帥氣的人。他的身高大約一米七五，身材苗條，細長臉上的五官長得十分精緻，高高的鼻樑上架着一副金絲眼鏡，給人一種文質彬彬、十分秀氣和知識淵博的感覺。
趙老師是一位和藹可親的人。他平時總是笑眯眯的，就連上課提問時臉上也總是掛着笑容。他説話總是輕聲慢語，讓人感覺十分舒服。他對學生十分關心。每次有學生生病，他總是噓寒問暖，有時還親自帶着學生去醫院檢查身體。
趙老師是一位要求嚴格的'人。他總是根據每個學生掌握知識的不同情況，針對薄弱環節，分類進行指導。我原來的語文成績一直比較差。趙老師讓我每天晚上多完成一張試卷。一開始，我還很不理解，甚至還有點抱怨他。但我的語文成績漸漸地提高了，期末考試考了95分。這時，我才理解了趙老師的良苦用心。
趙老師是一位多才多藝的人。暑假期間，我在乒乓球館練球，看到趙老師也在那裏打球，球技十分高超。聽説，他的書法寫得很好，文筆也很不錯，有許多文章發表。
教師節要到了，我在心底默默的祝福趙老師和所有的老師節日快樂!我決心向你們學習，努力提高自己的成績，力爭將來成為國家的棟樑之材。
“吱呀”門被打開了，一位穿着揹帶褲的女老師向講台走去，她面帶微笑説道：“大家好，我叫周洋，是你們的班主任，也是你們的語文老師，很高興認識同學們。”我仔細打量着周老師，她個頭不高，穿上校服也許會像一位學生，一襲長髮，感覺是那麼的柔順，一雙明眸鑲嵌在白皙的臉上，這就是我對她的第一印象。
周老師的性格很古怪，有時温柔有時暴躁。每當我們考得好時，周老師一蹦三尺高，連上課都是帶着微笑的，放作業本也都是輕輕的，我們也很高興。可我們考不好時，周老師的身上好像在冒火，上課時也會把書和作業重重的'摔在桌子上，彷彿桌子都要被摔開了，同學們一個個也被嚇得面色如土，一動不動的，生怕點燃了這個“定時炸彈”，班級裏鴉雀無聲。但記得有一次我和同桌成績下滑，老師把我們叫進了辦公室，我想“哎！完蛋了，又要捱罵了”。可老師並沒有罵我，而且還鼓勵我們，這可真是性格古怪的老師呢！
周老師教學方式非常生動有趣，你看吶！我們正在學習《冀中地道戰》這篇課文，周老師根據課文內容，把我們分成幾個小組，分別扮演不同角色，大家都樂得一蹦三尺高，同學都演得非常開心。為了幫助我們更好的理解課文，這樣融入其中的教學方式誰能不喜歡呢？
在我們的眼中周老師是世界上最好的老師，也是獨一無二的周老師。
學問齋