無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的“1”的自述作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家好！我是“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”裏的“1”。
在數學中，我是筆直地豎立着，可在語文中，我卻可以舒服地躺着，不管怎麼樣，我都叫“yi”。
在眾多自然數中，我可以稱得上“老大”，因為我在自然數中，從小往大數是第一個，誰都比不上。還有那乘號和除號也服了我，因為我乘、除以任何一個數都得原數。我在眾多的自然數中，是獨一無二的呢！
但是我在語文中，就只能算是小弟弟了，因為在眾多漢字中，我的筆畫最少。不過我能和其他字組成許多成語，如：“一唱一和”、“一步登天”、“一敗塗地”……就説“一步登天”吧，它比喻一下子超越必要的過程而達到極高的境界。我還能附在一個字的`身旁，使一個字變成另一個字，就説“十”字，加上我，就能變成“土”、“幹”、“士”3個字。看，我在漢字中作用大吧！
在音樂的曲譜中，我的發音是“哆”；如果我的頭上戴了一頂高帽，就變成了——“廣”；要是腳上穿上鞋，就變成了——“！”，有趣吧！在比賽裏，大家都很喜歡我。因為大家都想在比賽中獲得第一名；第一個打破紀錄；第一個登上冠軍的寶座。
在生活領域，我的用處更廣。例如：2021年1月1日是21世紀的第一天；地球上只有一箇中國。對了，如果電話機上沒有了我，那可是不行的。家裏着火了，“119”就撥不成了，當然，遇到緊急情況你也撥不通“110”和“120”求救。
親愛的同學們，聽了我的自述，你一定了解我了吧，對嗎？
Hi!大家好，我叫“Yi”。在數學中，我筆直地站着，是1。在語文中，我可以舒服地躺着，是一。不管在哪兒，我都是“Yi”。
我可是很棒的，我在數學王國的眾多自然數中可以稱得上是老大了。因為我在自然數中是從小到大的第一個，誰都比不過我，連“×”和“÷”也向我屈服了。我乘多少都等於原數，多少除以我也等於原數，我既不是質數，也不是合數，這一點在自然數中可是獨一無二的喲!我棒不棒?
可是，我在語文王國中算是小弟弟了。在眾多漢字中，我的筆畫數最少。不過，我的用處可不小。我能組成許多成語，有“一步登天”、“一敗塗地”等等，就拿“一步登天”來説吧，是比喻一下子超越了必要的過程而達到極高的境界。
我還可以和漢字組成其他漢字，比如説，我和“十”可以組成“幹”、“土”等，我和“土”又組合成了“王”。
在比賽中，大家都喜歡我，誰不想在比賽中獲得第一名，第一個打破紀錄，第一個登上冠軍的.寶座。
在音樂中，我是“哆”。
在生活中，人們是離不開我的，比如2021年1月1日是21世紀的第一天。
宇宙中只有一個太陽系，太陽系只有一個地球，地球上只有一箇中國，中國只有一個常州。
哦，對了，電話沒了我可不得了了。火災時，打“119”，沒有我可就麻煩了。同樣遇到緊急情況“110”“120”也撥不成號啦。
大家聽了我的自述，一定更瞭解我了吧!我可真棒啊!
大家好！我是“1”、“2”、“3”“4”“5”……裏的“1”。在數學中我筆直地豎着，在語文中，我卻讀“yi”，在生活中，我有時候讀“yao”。
在數學王國中，我可以稱的是“老大”，從小往大，只有我一個，哪個數都比不上我。在加減乘除的時候也離不開我。我在乘或除的時候還等於原來的'數，我在加的時候會讓本來的數增加1。我在減的時候會讓本來的數少1。我既不是索數也不是合數，在眾多自然數中，我絕對是獨一無二的！
但在語文中，我只能算“小弟弟”了，因為在眾多的漢字中，我的筆畫最少的，不過我能和別的字組成一些成語：“一乾二淨”、“一目十行”、“一唱一合”……我還可以附加一個偏旁，比如説“十”加上一筆，就變成了“土”、“士”、“幹”三獨體字。看啊！儘管是“小弟弟”，但我在語文上的用途也不少。
在生活中，我的用途當然更大了。例如電話上如果沒有我，那可不得了。家裏失火了，“119”就撥不成了！還有，遇到緊急情況你也要打“110”和“120”。如果你想外出到某個地方，你可以打“114”查詢。
親愛的小朋友們，聽了我的自述，你們一定更喜歡我、瞭解我了吧！
大家好，我叫“yi”，我也可以是“1”，還可以是“一”。在數學中，我是筆直地豎立着，可在語文中，我卻能舒服地躺着。
在數學王國的眾多自然數中，我可以稱得上是“老大”，因為我在自然數中從小往大是第一個，誰都比不上我。還有那“×”和“÷”也服了我，因為我乘任何數或被任何數除都等於原數。
但是我在語文世界裏就算小弟弟了，因為在眾多漢字中，我的筆畫最少，但我的作用可不小。我能和其它字組成許多成語，例如:一唱一和、一敗塗地、一步登天……我還能附在一個字的旁邊，使它變成另外一個字，比如“十”字加上我，就能變成“土”、“幹”、“士”等。
在音樂的譜曲中，我的發音是“哆”。比賽時，大家都很喜歡我，因為大家都想在比賽中獲得第一名。
對了，如果電話機或者手機上沒有我，那可不得了，如果哪裏着了火，“119”就撥不了，當然，遇到緊急情況你也撥不了“110”和“120”求救電話了。
朋友們，聽了我的.自述，你們一定更瞭解我了吧！
我是“1”，一個非常普通的“1”。只要你豎起一根手指頭，我就會出現在你的面前。我有着孫悟空的七十二變，生活中處處離不開我。
我在學習上是小朋友的好幫手哦！是一個“四項全能”的運動員。數學上我會時時刻刻的在您身邊堅守自己的崗位，我可是數學王國的'首席數字，數字們都得聽我指揮，小朋友們在數數字時第一個就念到我——“1”。在這裏我感到無比自豪！連“×”，“pide；”也拿我沒辦法，因為它們一遇見我，結果還是原數，只好逃之夭夭嘍。我得躺着休息休息，可有些同學，總要把我吵醒，讓我站起來。我喜歡和成語爺爺一起合作成語：一馬當先、一步登天、一塵不染、一望無際……都是我和成語爺爺合作的成果。音樂課上，我就會變成音符：do。小朋友們也是先學我的。體育上，我也會在你身旁；像第一名……沒有我是不行的。
我在生活中的貢獻也不小呢！我會躲在電話機上，每次撥號碼，我都是第一個。什麼“110、112、119、114……”也離不開我。走進超市，標價上我也會時時出現：10、1100……連你在收銀台前付款時，10元紙鈔、100紙鈔，就在您身邊。
鐘錶上，沒有我，您可怎麼看時間呀！
介紹到這兒，我不禁有些沾沾自喜，我小“1”的本領還真不小呢！
大家好！我叫Yi，我可以是“1”也可以是“一”。在數學中，我挺起腰桿筆直地站着；在語文中，我是舒服地躺着的。
在數學中，我可以稱得上是“老大”，因為人們數數的時候都是從“1”數起。還有“×”和“÷”也服了我，因為我乘或除都等於原數。噢，對了，我既不是質數，也不是合數。這一點在眾多自然數中，可是獨一無二的。
在語文中，我可沒有在數學中那麼威風了，只能當小弟。因為在眾多漢字中，我的筆畫最少。別看我的筆畫少，我的作用可不小呢，我能和其他字組成很多成語，比如説“一敗塗地”、“一步登天”“一心一意”……我能附在一個字的'身旁，使它成為另一個字，比如説“上”、“土”、“幹”、“士”等。看吧，我在漢字中的作用不小吧？
在比賽時，大家最喜歡我啦！因為大家都想在比賽中獲得第一名，第一個打破記錄，第一個獲得冠軍。
聽完了我的介紹，你瞭解我了嗎？
1+1=？看到這個算式，你肯定會脱口而出：“1+1當然等於2呀，這麼簡單的問題還問！”不過，我所説的1+1並不是數學中的1+1，而是生活中的1+1，學習中的1+1，而且，這個1+1還有好幾個結果。什麼？你還不懂啊？那好吧，我就把我的數學作業本給你看看，讓你明白明白吧，記住，是讓你看，不是讓你抄自己的作業本上！
第一種結果：1點樂觀+1點愉快=365天快樂
坐在我旁邊的常金熊，是我們學校臭名昭著的惡霸。他只要一天不打人，手就癢得難受。坐在他旁邊的我，自然就成了他主要的攻擊目標。現在如果看看我的身體，還能看到青一塊，紫一塊。為什麼這麼長時間，我卻能堅持下來呢？原因，只緣於一個同學的一句話。
一天，在學校吃完中午飯，常金熊下樓玩去了，大隊委徐婭就悄悄走到我身邊。我剛承受完常金熊一頓“折磨”，此刻正坐在座位上生着悶氣。徐婭搖了搖我，輕輕問道：“又被常金熊欺負了？”徐婭的話正好説到我的痛處，我甩掉她的手，怒氣衝衝地説：“不用你管！”
也許我的口吻太沖了，徐婭嚇得倒退了一步。等到我平靜下來，她拍拍我的肩膀，説：“其實，這有什麼大不了的？不就挨頓打嗎？他打他的，你學你的，別受他的'干擾啊！不要管別人對你怎麼樣，關鍵是要做好你自己！”
那最後一句話，令我茅塞頓開。
我感謝徐婭，她在我最脆弱時給了我鼓勵。
第二種結果：1點鼓勵+1點幫助=1段友誼
一天放學，走過角落，看見魯英軒坐在那裏，埋着頭，誰也不搭理。
“怎麼了？”我問道。
“今天，我……我做不出那道奧數題……那是……明天要交的作業……”他的話，斷斷續續。
“就因為做不出奧數題，就灰心喪氣啦？什麼題啊？給我看看。”我奪過魯英軒手中的那本奧數書，看了看那道題，心裏咯噔一下，這道題確實難度很大，連我也做不出來。
“怎麼辦？我死定了……”他又埋下了頭。
我知道奧數班老師會怎麼懲罰他，心裏很同情他。我勸他，説：“車到山前必有路呀！你不知道嗎？你就不會諮詢你的爸爸媽媽？”
“我爸媽出差了，現在是我奶奶管我……她壓根……就不會奧數……”他啜泣着。
“呃……我回家問問我爸，再給你講解講解，好嗎？”我總算想出了“萬全”之策。
“好……”他的聲音很低沉，顯然沒信心。
“不要沒信心呀！你要有力量支持着自己，遇到難題不要灰心喪氣，打退堂鼓，數學史上，只有還沒解出的題，沒有解不開的題！”我慷慨激昂。
“對呀，我怎麼沒想到。”魯英軒站起來，“你真是我的好朋友！”
我笑了。我僅僅是支付了1點鼓勵和1點幫助，卻收穫了1段友誼。
現在，這本作業本還沒有寫完，它將一直記錄着，1+1這個算式……
一加一等於幾？想象力讓我們知道：它可以等於幸福，因為一顆善良的心加上一雙勤勞的手，就會創造人間的幸福；它可以等於噩夢，因為一切的幸福，會在一念之差下變成噩夢；它也可以等於未來，因為牢記過去，珍惜現在，就能把握未來。
但是，一加一永遠都等於二。
如果一道數學題是“1+1=”，你會怎樣回答呢？我想，大多數人會毫不猶豫的寫上“2”。當然，老師也會毫不猶豫的打上一個勾。為什麼？這就是真理的力量。
在數學書上，我們隨處可見真理的存在；在做題時，我們同樣需要真理。可以説，在我們的生活中，真理無處不在。
真理固然簡單，就像“1+1”一樣。但是，真理的求證和推廣是艱難的，就像一個身無片甲的`人要穿越密佈的荊棘一樣。比如日心説的成立便是如此。
日心説從古希臘就有人提出，但是由於當時天文學的落後，使人們對地心説的信任不減。但直到十六世紀，波蘭天文學家哥白尼才又一次提出了這個真理。但是當時的宗教勢力的反對等原因，迫使哥白尼葬身於火海之中。
但是風雨之後總會有彩虹。一個科學家倒下了，然而千千萬萬個科學家又站起來了。後來，通過這些科學家們的努力，日心説打倒了地心説。於是真理才得以被證明。
當然，還有我們熟知的居里夫婦。他們通過不懈的努力，在一個破舊的小棚子裏，面對一口黑糊糊的大鍋，證明出了放射性元素鐳和釙的存在。
我們也忘不了那個手拿着拴有銅鑰匙的風箏線，在雷聲隆隆的費城放風箏的科學家――富蘭克林。正是他這次危險的“費城實驗”，證明了電可以流動的性質。
這樣的例子還有很多，我也不多説了。
現在我們再來看一加一等於幾時，大家可能不會再説一些數學邏輯之外的答案了吧。我當然不是在教大家“寫八股文”，我只是想讓大家知道――真理是偉大的。
數學來源於生活，生活中充滿着數學。“生活化”教學就是老師給我們創造條件，將我們日常生活情境引入課堂，將我們日常生活經驗引入數學學習。因此，老師在教學時，充分挖掘數學在生活中的原型，使我們發現數學就在自己身邊，感受數學的趣味和作用。
例如1+1=？，看似一個簡單問題，卻有不同的答案。
1+1=2，一本書加一本書等於二本書。1+1=3，爸爸加媽媽生出了一個小孩，那就是3，1+1=11，二根火柴並排擺在一起不正是11。1+1=王，這是一個字謎的答案。將兩個一分別放在上、下、中間插個十，就是王。1+1=00，因為兩隻蒼蠅生出了無數只蒼蠅，不正是無數嗎？對了，我們學校的`池塘上有兩株水葫蘆，它生長得很快，不一會就佔領了池塘。
1+1=？，一個簡單的問題，包含了真理。
1+1=？，有無數個答案，就好比我們現在的生活，成功不止一個答案，也許換一種方法，可以通向成功。做題目時，有很多種方法，只要努力思考，也許答案不止一個。
1+1=？，不！1+1=生活=真理=成功！
爸爸很喜歡聽陳安之老師的演講，他用陳老師的一句話來要求我，要我做到：每天進步1%。
他每次給我講道理，看到我似懂非懂的樣子，就會使出十八般武藝，用各種簡單的句子不厭其煩地解釋，直到我完全弄懂為止。這還不算，他還會不定時地抽查我，讓我談談對某句話的理解，而且還會在平時的生活中對我進行檢驗。
爸爸對我説：一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一鳴驚人做不到，但一次做好一件事能做到；一下成為天才不可能，但每天進步1%有可能。
為了做到每天進步1%，我制定了詳細的`暑假計劃。什麼時候做作業，什麼時候讀課外書，什麼時候練書法，什麼時候彈古箏，什麼時候練舞蹈，什麼時候寫博文等，我都進行了具體的安排。而且，每天晚上睡覺前，我都必須向爸爸彙報我今天進步的1%是什麼，還有哪些做得不好，準備怎麼改等等。爸爸還要求我把每天進步的1%寫在日記本里。
暑假已經過去20天了，看着自己記錄的那每天進步的1%，我十分欣慰。雖然每天進步1%，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，但我卻覺得這個暑假過得忙碌而充實！
1+1=？大家會異口同聲的説“2”，這也對，但生活中也有許多1+1=別的。我們今天就開始了1+1=？的活動，這場活動十分有趣，讓我為大家揭曉吧！開始分組了！我和鄭源昊一組，我得意地想：我們兩個神算手分在一起，這可是強強聯合！我和鄭源昊正在寫什麼+什麼=什麼，結果一個“攝像頭”過來了！我們趕緊護住紙，才沒有被“偷拍”，時間快到了！於是我急中生智想出了一組有關人的1+1組合。結果我和鄭源昊只得了400分，可王葉菲和耿東柱卻得了500分。
這時我又想：徐佳琪她們那一組寫的`東西我偷看了一眼，寫得如果按照理論上來説都行得通，但是這些東西的缺陷在於：在實際生活中使用並不行。而且都可以進行有效反駁，只要她們的分數比我們低，或和我們打成平手就行了。徐佳琪説：“毛線+魚皮=魚皮大衣！”哈哈，正如我所料，她果然先説這個，幸好我早就想好了應對方法，我大聲説：“這個一定不行，從來沒聽説過魚皮大衣。”老師説：“這個我也沒聽説過，不能加分！”我和鄭源昊兩個如得勝的將軍，歡呼了起來！徐佳琪接着説：“鐵條+防水布=雨傘！”她剛説完，我心裏震了一下，怎麼會這樣！她竟然沒按寫的順序説！明明應該説別的！怎麼會這樣？難道被發現了？今天我才體會到什麼叫“道高一尺，魔高一丈”這句話，想不到我們兩個神算手，今天會敗在一個女生手下，真是技不如人！
先別歎氣了，幸虧我為了防止A計劃失敗，還制定了B計劃，我大聲説：“如果雨傘沒有傘棍，怎麼會叫雨傘呢？”接着老師説：“是的，這個也不能加分！”緊接着她又説了一個，我想：怎麼又這樣，她應該是那些容易的在前面説，難的在後面説啊，徐佳琦太厲害了，我的計劃被她知道了，把我的詭計打亂了！俗話説，薑是老的辣，又給我反駁了，我們又勝了！今天的活動太有意思了，不管是過程還是結果，可真是鬥智鬥勇啊！
我的座右銘很奇特，那就是“1”。沒錯，我的座右銘只有“1”，且是一條長長的“1”。
這個“1”來歷很特殊，它是壓力，緊張，學習的大結合。當一個的人生剛開始，就進入了一場無形的大比賽，這個比賽沒有盡頭，人們就像是高壓鍋裏的牛肉，都想挑在最好的時間裏出鍋。
其實，人們都揹着一條大“1”，在賽道上緩慢地行走着，經常會出現幾個自以為聰明的人，當大家都筋疲力盡時，他們靈巧地抽出大刀，將一小段“1”給砍掉了，“1”變輕了，他們將那小段“1”，毫不留情地扔了，自以為聰明的人輕鬆走在了隊伍前面，哼着小調，很是輕快。其他貌似不聰明的人，也將“1”砍成了兩段，但是，他們將砍下來的“1”放回了書包。行走速度快了，但沒有聰明人快。
“哈——哈——哈！一羣傻瓜，看我們怎麼超越你們！”自以為聰明的人嘲笑他們，可不聰明的人只是笑而不語。
走了好久好久，自以為聰明的人的“1”越來越短，不聰明的人背的.“1”越來越高。直到有一天……“啊！這兒怎麼會有條峽谷？”自以為聰明的人失聲尖叫，他們的“1”不夠長。而不聰明的人快活地將“1”一段一段拼了起來，成功跨了過去。可自以為聰明的人，只能在原地唉聲歎氣。
學習的時間不能落下，休息的時間也固然重要。智者會合理安排時間，弱者，只會在大挑戰面前，當縮頭烏龜……
語文、數學、英語。這三科困擾着我。難懂的文句，複雜的公式以及密密麻麻的英文字母，似乎是上天用來懲罰我的神器。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”必須要努力，孃的一句話，印在了心中。數學、公式、例題是必須攻下來的一部分。早晨不再賴牀，“底×高÷2、稜長×稜長×6……”公式，縈繞了整個卧室。不久，公式可以背出來了，但活學活用還是個難題，那些能運用公式的.題，還能硬着頭皮做出來，可那些打問號的題，便使我傷透了腦經。
“活學，就得活用。公式也要懂得轉換”在一旁監督我的老媽娓娓道來。平行四邊的草地中間剷出一條長2m，寬10dm的小道，求剩下草地的面積。“這不簡單嗎？原先草地面積減去小路面積，就是剩下草地面積。”媽媽説。沒想到如此簡單的題目，竟被我想得如此複雜。
這段時間的努力，換來了難得一遇的好成績，“90分！”我驚訝了。原本在60分左右徘徊的我這次竟“刷刷”地上漲了30分。這應該是最勇敢的一次卷子簽名了，之前塞在書包不肯拿出的卷子，現在就是自信第放在桌子上，讓家人見識我的努力。
“力爭上游”這四個字寫在我的便利貼上，貼在書桌上。更難的題，成為了接下去的目標。漸漸地，奧數，對我來説是小菜一碟。期會考數學，我將100分的好成績收入囊中，這是一種新的突破。
“天才與傻瓜只在一線之間”這是網上流傳的一句話，這一線，就是努力。傻瓜加上努力，就會成為天才，別小看“1”，加上了這一點的努力，也許下一個天才就是你。
“嗨！大家好~！你問我是誰？哈哈！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的‘1’！”
為什麼這麼説呢？因為在賽場上，桂冠的榮耀只在我的頭上盤旋。我，可是光榮的代言人！
但是我也有自卑的時候。在貨幣裏，我只能頂着小小的一元、一角的頭銜。不過，在物品的標籤上，我可是少不了的角色。如果一元的物品標成一百元，那這一個商店將要面臨倒閉！！
不過，在學校裏，我還是很開心的。在音樂課上，我是可愛的音符“多”。在數學課上，我會走着標準的貓步，向同學們展示我苗條的身材。我最喜歡的是語文課，只要橫躺着睡大覺就行了。英語課上的我，是由三個齊心協力的字母組成的，它們分別是“O”、“N”、“E”，我的'名字很好聽，叫做“萬”。
因為種種原因，我可是數字王國裏的老大，自然數們被我指揮地團團轉。它們組成一個又一個的大數字。數字王國在我的指揮下變得繁榮富強。怎麼樣，我利害吧？
我還經常做好人好事呢！！一帆風順、一路順風等等詞語都要用到我。
今天，老爸交給我一個特殊的任務――殺雞。我這是第一次殺雞，心裏不免有一些高興和緊張。我答應了老爸，操起菜刀向那隻大公雞走去。
那隻雞好象知道我要殺它一樣，撲扇着翅膀，大叫着：“喔喔喔喔喔喔！”一會兒飛上房頂，一會兒飛進廚房。哈哈，這會兒被我逮了個正着，誰叫它飛進廚房呢！我用手緊緊抓住它，誰知，它竟然用嘴啄我的手！！我疼得哇哇直叫。它趁着這當兒，飛上了房頂。
我想了想，哎，我可以用掃蜘蛛網的那把長掃把把大公雞拍下來，把它活活給摔死。哎，這主意好。我拿着掃把在房頂上東探西探，誰知它居然跳到了房後躲了起來。
費了九牛二虎之力，我終於把它抓住了。我用力摁住它的翅膀，它痛苦地呻吟。我才不理它呢，誰讓它讓我那麼費勁呢。我拿着菜刀，往它脖子一割！一滴滴雞血滴下來。我拿來一個碗接住了雞血。
我把我的“成就”往老爸面前一放，老爸點點頭，把雞拿去煮了。今晚我們就吃到了美味的.雞湯。我大口大口地吃着，吃着我殺的雞。嘻嘻！
我問同學：“1加1等於多少？”同學毫不猶豫地回答：“當然是2啦！”
不錯，1加1的的確確等於2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當然地認為：1加1，它就是等於2。可是，1加1必定等於2嗎？它只能等於2嗎？不！
1加1，它等於1！就好比一對親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提並論嗎？1加1，它也等於3！親愛的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個温馨幸福的家。家，永遠充滿着愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等於無數！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價的，是用金錢所買不到的。就如同你給予別人滴水，別人報你清泉！
1+1=？它説不定，它還能等於田，1+1，在加了個等號，還真成了“田”。田裏有什麼，有勤勞的.汗水，有豐收的碩果！
1+1=？它真的有很多答案，我們不應該侷限於“1+1=2”的思維裏，應該打開思維大門！
快，別把“1+1”囚禁在思維監獄裏，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空裏快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，並不一定等於2！
若有人問你：“1加1等於幾呀？”你肯定會不加思索地説：“等於2。”這是何等簡單的問題呀！可我的一位同學卻回答：“不知道。”你也許很驚訝：怎麼會呢？那道他是白痴嗎？不，這的確是真有其人，他也不是白痴。至於原因，很簡單。他的一些朋友總愛出一些新花招，比如什麼“一加一等於十一”啦，“一加一等於三”啦，“一加一等於‘王’字”啦。而且都説得滿有“根據”的。我們這位同學就是因為被他們幾次捉弄，於是現在問起他，便覺得哪個也不對。為了免再被別人捉弄，他想了很久，終於回答：“不知道。”誰知卻鬧了一個更大的笑話。
因為朋友的幾次捉弄，就使他變得暈頭轉向，甚至連一加一等於幾都不敢説，這是何等可悲！一個能思考的人，為什麼也會如此糊塗？歸根到底還是一個“怕”字。“初生牛犢不怕虎。”如果他沒有被朋友捉弄過，他一定會響亮的回答：“一加一等於二。”可是由於得到了許多“經驗”，他的'思想便開始動搖了，甚至連一個毫無疑問的結論也不敢堅持。甚至連一個毫無疑問的結論也不敢堅持。至於“怕”的原因呢？我看便是沒主見。當他的朋友提出這些荒誕的問答時，若他是有主見的話，便可以理直氣壯地否定他們的答案，理還在自己這邊呢。可是，他卻屈服於眾人之下，默然承認了那個荒謬的答案。也許一次挫折算不了什麼，但幾次後，他的主見便徹底崩潰了，以致成了糊塗蟲。
放棄真理是可悲的。現在的許多思想，事物都有到革新和改進。而如果人人都像上述那位同學那樣，毫無主見，為了和大家“保持統一”而把真理丟在腳邊，世界又何來的進步？只有堅持真理的人，才能創出驕人的成績。哥白尼提出“日心”説時，支持他的有多少人？而反對他的卻是整個家庭。可是哥白尼頂住了，到死還堅持真理，為人類做出了偉大的貢獻。倘若他那時也因為一時的壓力、嘲笑而放棄真理，順從大家，那將會如何？也許我們現在還以為太陽繞着地球轉呢！
正確的經驗有助於我們改正錯誤，更好地成長。而因為某些錯誤的“經驗”因為某些阻力而放棄自己正確的主張，卻是禍害不淺。你的衣服穿在你的身上，你自己感覺良好，有何必因為別人的談論而不情願地把它剝下呢？同樣，你的腦袋只裝你的脖子上，你認為自己想得對，有何必刻意去迎合別人的口味呢？現在社會需要的是創造者，而不是守舊派。正像一句名言所説：“走自己的路，讓別人説去吧！”
今天上作文課的時候，老師問我們：“11=？”我們全班同學都不假思索的回答：“2”老師卻在黑板上寫了個“1”。啊！頓時同學們都“暈”了。11怎麼會等於1呢？老師的腦子一定出毛病了，趕快撥120吧。就在這時老師告訴我們“11=1”其實是一個發明公式，比如鍵盤顯示器=電腦，裝甲車炮管=坦克……老師不僅給我們舉了很多例子，還讓我們當了一回”科學家“。
開始寫的時候我怎麼也想不出來，腦子裏蹦出來100個小問號。我眼觀六路、耳聽八方，我偷看一下同桌寫的.，同桌寫的是木板四個輪=滑板。噢，我懂了，往後我一下子寫了十四條。
當老師説：“停”。就説明時間到了，我們全部把筆放下了。老師把一個同學寫的他給我們讀了一下，其中有一條十分好笑，他把我們喝的飲料都“搬”了出來：啤酒綠茶=啤兒茶爽。過了十幾分鐘好想到這條也忍不住的想笑。
今天我不僅做了一回“科學家”，還知道了11=1這個發明公式，今天收穫真不小。
1+1=?這個問題一直困擾着我。誰也不知道它的答案。
我去請教數學老師，數學老師不屑一顧，説:“當然是等於2。這個問題太簡單，不值得請教。”
我沒有得到滿意的答案。我又去請教語文老師。[[1+1，可以有無數個答案。”語文老師説。
“這話怎麼講?”我問。語文老師留給我一個神祕的笑容，讓我自己去弄明白。
我似懂非懂地點點頭。
回到家，夕陽懶洋洋地斜照着，慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子裏留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端着一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端着一杯雀巢咖啡看報紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸着涼爽的雪碧。啊，1+1=1，一個家庭加一份温暖，是一份温馨。
上學路上，寒風凜冽，北風如剪，但是細心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的'棉帽。啊，1+1二無數，一份細心加一份愛護，是無限的温暖。
1+l，有無數個答案，就看你是怎麼對待它了。我們要多去發現好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
今天的活動課上，老師在黑板上寫了“1+1”，我們班大部分人爭先恐後地説：“1+1=2”，有幾個同學説：“等於‘田’字……”
老師帶着微笑説：“你們説的都不對，我説的是一個物體加另一個物體然後等於一個整體。”有個同學説：“衣服加裙子等於連衣裙，”我們都喝彩叫：“好！”老師説：“我們不如來個開火車的遊戲，好嗎？”“好”我們説。火車在老師的駕駛下啟動了，有的同學説：“電話家錄音機等於錄音電話。”有的説：“鞋子加冰等於冰鞋。”我説：“鞋子加輪子等於旱冰鞋。”火車站到了，我們全班有分成四組，玩分組討論並且記錄，看哪個組寫的又正確有多。
遊戲開始了，我是我們這個組的代表，而且我也是記錄員。我的.隊員們爭先恐後、滔滔不絕地説着。有的説：“布條家木棍等於拖把。”有的説：“衣服家棉花等於棉衣。”這時來了幾個“小偷”，想盜取我們的“小發明”，我們派了幾個“兵”把“小偷”趕走了，此時班上充滿了笑聲。
過了一會兒，老師停止了討論，讓各組代表來讀，哪一組讀的又好又多，這個組就有“小博士”之稱。我們讀完了，我這個組的“小發明”又好又多，我們獲得了“小博士”之稱，我們這個組高興極了。
這次活動真有意思，因為它不光讓我們玩，但他讓我們發揮了自己的想象力。
1,我是1，我的名字就叫做1。
我是一個孤兒，沒有人知道我是誰，我的父母是誰，我從小就在孤兒院。由於我性格冷淡、孤傲，我從來不和其它的孩子來往，躲在自己的世界裏，但有誰知道，我的心，是那麼寂寞。我那麼愛獨來獨往，所以大家都叫我“1”。
她也是一個孤兒，身世和我一樣神祕，大家叫她“2”。她是個陽光的女孩，也只有她，會注意到我。
常常，她會幫我打一份飯，會幫我檢查作業，會借我一枝筆，會讓我和她一起玩。她説，做人要快樂起來，不要天天板着臉。她説，我們是朋友，也只有對她，我才會露出自己最柔軟的一面。但對別人，我還是封閉自己，隱藏自己。
今天是我的生日，4月14日，這是孤兒院的阿姨發現我在孤兒院門口的日子。但這個祕密，除了我和阿姨，誰都不知道，也包括2。我不指望過個什麼隆重的生日，對我來説，今天和平時是完全一樣的。
平靜的一天過去了。吃晚飯時，2突然神祕地對我笑了笑，輕聲對我説：“給你個驚喜哦！”我正疑惑着呢，突然見她打了個響指。頓時，《生日快樂歌》響徹了飯堂，每個人的目光都集中到了我身上，每個人都真誠地輕聲和唱着《生日快樂歌》，而在我的面前，2端着一個小巧而精緻的蛋糕笑吟吟地看着我……
那個晚上，是我度過的最快樂的夜晚。每個人都送我一份小禮物，最讓我高興的是2親手做的賀卡，上面寫的.是：“我們永遠是好朋友，祝你生日快樂！”
後來我知道了，那個晚上，是2親自策劃的。是她準備的音響，是她做的蛋糕，也是她，從阿姨口中問出我的生日，還是她，苦口婆心地告訴每個人，我是多麼需要快樂，需要友誼，需要温暖……
從那以後，孤兒院裏的“1”不見了，取而代之的是一個叫希望的女孩。我的名字是自己取的，我有了快樂和友誼，就有了希望。這兩項是多少人希望得到、夢寐以求的啊……
“1+1=？”面對這道簡單而又複雜的計算題，答案彼此不一，豐富多彩。而我要説：1+1=1。請聽：1個老師+1個家長=1張天羅地網；1張試卷+1支筆桿=1個學生緊繃的心。
學生時代的我用我的學習生活解答了這道意味深長的計算題。這是學生特有的經歷，這是我們共同的感受。
而老師則説：1+1=2。
請看：1個理想+1分拼搏=2份期盼――老師的期盼和家長的期盼。1分汗水+1分耕耘=2個成果――1張大學錄取通知書和1個光明美好的前途。對於老師的答案，我們無可厚非。我們深深理解老師的答案。這是他們用他們那顆期盼我們成才的心為我們的人生做出的最好詮釋。你看，校園中的答案竟如此豐富。走出校園，走進人生，我們繼續尋覓着它的答案。
爺爺説：1+1=3。
1分勇敢+1分戰鬥=3個幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1個志向+1份奮鬥=3個温暖――咱家庭的温暖，社會大家庭的温暖和祖國大家庭的温暖。是呀，爺爺生長在那個動盪的年代，為社會而戰鬥，為祖國而奮鬥，這是他用他那飽經滄桑的人生而做出的答案。
爸爸卻説：1+1=4。
1分真誠+1份關懷=4個人的快樂――爸爸的`快樂、媽媽的快樂、還有姐姐和我的快樂。1分智慧+1分能力=4分滿意――社會的滿意、單位的滿意、家庭的滿意、還有個人的滿意。這是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面對如此豐富多彩的答案，我終於明白：多彩的人生構成多彩的生活，多彩的生活必然藴含着多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀説：“1+1可以等於許多，等於人生、等於生活、等於前途、等於命運、等於……”的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。
無論1+1等於幾，只要我們走好自己的人生，必然會找到一個滿意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中細細體會，等待我們用人生為它做出更新更好的詮釋與回答！
童年是什麼？童年是記憶中的小貝殼，閃着七彩的光芒，鋪滿來時的小路。
小時候的我，對一切都充滿好奇，更喜歡親自去嘗試。記得有一次，我和媽媽看跳水比賽，我覺得運動員的姿勢很好看，便像跳水運動員那樣，從沙發上跳了下去，落地時覺得很痛，便哇哇大哭。媽媽一看嚇壞了，連忙帶我去醫院，經過各種檢查和包紮後，醫生問我：“1+1＝？。”我説：“是2。”醫生笑着説：“沒事，放心吧，沒摔傻。”媽媽便帶我回家了。
過了幾天，媽媽走路不小心，被石頭絆倒了，坐在地上起不來。我想起上次我摔了，醫生是怎麼做的'，便問媽媽：“1+1＝？。”媽媽故意説是3。我一聽可急壞了，心想媽媽摔傻了，這可怎麼辦呀？便嚎啕大哭起來。媽媽見我當真了，趕緊哄我，“剛才逗你玩的。1+1＝2對吧？”我這才止住哭聲，委屈地説：“你怎麼不早説呀！”
你説，那時的我多傻！
上個星期天，我與我的朋友們一起去了羅田巖。那一次羅田巖之旅真是太驚險了。
已臨近中午了，我們打算去一座高塔中享用美餐。享用過後，我們打算去羅田巖隧道玩。可是，卻令我們膽顫心驚。
這時，晴朗的天空似乎翻臉了，下起了毛毛細雨。本來就十分恐怖的隧道變的令人毛骨悚然。雨漸漸地越來越大了，我們躲進了隧道旁的虎鬆亭。
我們閒着沒事，聊起天來，可劉美珍心血來潮想騎李書君的賽車去隧道那頭繞一圈，經過李書君同意後，她騎車上路了。“劉美珍，賽車掛了檔，別太用力了！”我提醒道。李書君又追回一點説：“哦！剎車不太靈，小心點！”“啊！”隧道里面傳來一聲驚叫！“呵！呵，呵，呵！”我們以為劉美珍摔了一跤，或是因為知道剎車不靈而嚇了一跳，把以都笑彎了腰。
在笑聲之中，只見劉美珍狼狽的跑了出來。“劉美珍，只不過是剎車不靈，也不用驚叫嘛！哈哈！”我捂着肚子，笑着説。“不……不是因為這個，我騎車覺得後面有人推車，可回頭一看，卻沒人，我十分害怕才叫的！”劉美珍喘着粗氣，解釋道。“亂説！這怎麼可能呢？我去看看！”孫婷站起身，準備去闖隧道。“我也不信，光天化日，哪來的鬼？”生性膽大的我肯定要去闖闖了。“我們也去！”肖麗婷、劉美珍跟着應道。於是，一支女子冒險隊臨時組建好了，可當我們出發時，孫婷已走遠了。
我們三人緩慢地走着。正當孫婷走到隧道盡頭，我們三人走到隧道中間時，隧道里隱隱約約傳來一聲鬼叫，這鬼似乎還説了一句話。“啊！鬼呀！”我們失聲驚叫起來，隨後轉身就跑，李書君、鍾燕玲看見我們慌慌張張地跑了出來，就問怎麼了？我們邊跑邊説“有鬼呀！”李書君、鍾燕玲聽後也紛紛騎車逃跑了。
等我們跑到划船那地方時，也都停下休息了。“隧道里還真有鬼呀？”李書君緊張地問。“沒鬼，我們能嚇成這樣！”我氣喘吁吁地回答。“哦，對呀，你平時挺大膽的現在卻嚇成這樣。”李書君恍然大悟似的説。“我説，你什麼意思？諷刺我吧你！”説着，我追着李書君跑。“兩位，兩位別鬧了，都鬧一天了！孫婷還沒跟上來呢！”劉美珍提醒道。我喝了口汽水，“不會吧，我去看看！”“我們也去！”可能是大家經過這般驚嚇後都怕獨自在那，想着集體更安全吧！我們沒走多遠就看見了孫婷。“你們跑那麼快乾嘛呀！嚇死我了。”孫婷臉色緊張，一隻手放在膝蓋上，一隻手指着我們説。可我還是覺得不對，便問孫婷，“咦，對了，我們聽到的鬼叫得很像你的聲音，是不是你搞的惡作劇呀！”“怎麼可能？我根本就沒説話！”孫婷解釋道。“不會吧，難道還真有鬼？”李書君害怕地説。
大家聽了這般對話後，場景變得更緊張了，大家心中的恐懼感又增添了幾分，大家開始變得疑神疑鬼了。
劉美珍走到我面前説：“你看孫婷的眼睛！”呀！那眼睛黑黑的，不正像鬼上身後的眼睛嗎？劉美珍的`發現，慢慢地，我們全都知道了。孫婷覺得我們老盯着她，就問“你們老看我幹什麼呀？”“你的眼睛黑黑的。”“拜託，那是黑眼圈，我這幾天沒睡好覺。”唉——原來是虛驚一場。
我們在那休息之後，想再去探個究竟，可經過這些波折之後，誰有那膽，就算給我們一百個膽，我們也不敢去。“咦，張鵬、李志強不是説下午還會來嗎？賴椿霞，你可知道他們幾點來呀？”李書君問我。“他們説吃完飯就來。”我回答，“小君，快來打電話給他們，反正他們男的愛逞英雄，讓他們去看看。”“可我又不知道他們的電話號碼。”李書君沒辦法的回答。“我知道！”孫婷説。打了第一通電話，可沒人接，我們又連續打了幾通電話，可就是沒人接。“可能是他們在路上了，我們去門口等吧！這裏太陰森了。”剛才還膽大的李書君，現在也變得膽小如鼠了。“嗯，我同意！”最後，全體通過——去門口等。
等了大約十分鐘，男生來了，我們把事件事的來龍去脈説了一遍。然後，我們又去了一趟，可什麼事也沒有，張鵬説：“疑神疑鬼，我看的確有鬼，就是你們這幾個膽小鬼！”李志強聽後笑了笑了，可我們卻還是疑惑不解。最終，我們只有回家了。
回家路上，又發生了許多事故，費了兩個我小時才到家。這次的羅田巖之旅，真是太恐怖，太倒黴了！
小圓淡淡的望着那個面目猙獰的女人、自己名義上的母親。嘴角掀起一抹嘲弄的笑，任那些不堪入耳的話語闖進她的耳朵。待“母親”説完，她猛地擰開門鎖飛奔出去，淚水也隨着在空中降落。
她茫然地走在大街上，望着來來往往的人羣……忽然，她的視野闖進了：一位男人抱着一個小女孩,旁邊的一個女人拿着食物在逗小女孩……很明顯，這是一家人。何曾幾時，我也有一個這樣幸福的家庭啊！她想，小圓用充滿羨慕的目光望着，直到淚水緩緩流到她的嘴裏，她才戀戀不捨的收回目光。她輕輕地拭去臉上的`淚水，擦着臉上的淚痕。盲目的走着……
“怎麼會走到這裏？怎麼會？”她質問着自己，聲音輕輕的柔柔的，但還是透出無限的悲傷。由於晚上，公園裏並沒有什麼人，小圓走到長椅上，閉上眼睛陷入回憶的隧道……“嘻嘻，媽媽，來這裏，爸爸好笨，小園在這裏，這裏了啦，這裏，嘻嘻……”“爸爸，討厭，我要吃這個，你只給媽媽吃，不給小圓吃，小圓不要理你。”“媽媽，我們為什麼不和爸爸睡在一起啊？”“爸爸，這位阿姨是誰啊？媽媽呢？”“我討厭你們，為什麼？為什麼你們要離婚？為什麼你們要拋棄我？為什麼？為什麼？”……
“為什麼？為什麼？為什麼要這樣對我？”小圓從回憶中驚醒，臉上佈滿了淚水。她坐在長沉默着。“小圓，小圓，小圓……”“如果小圓出了什麼事，我不會饒了你的。”遠處談話聲漸漸清晰，腳步漸漸逼近。可以聽出，這是一位女性的聲音，很好聽。小圓似乎是沒聽到，依然是在長椅上發呆。隨後，小圓落入了一個温暖的懷抱，“小圓，你嚇死媽媽了，下次不要再亂跑了，有什麼事要去找媽媽……”小圓依然是呆呆的，半天才喃喃道：“媽媽？媽媽……嗚，媽媽，不要離開我，我會聽話的……”小圓緊緊擁住媽媽，嚎啕大哭起來，像個孩子一樣，那個女人則在那裏輕輕拍着她的後背……
許久，小圓才把情緒穩定下來。那個女人惡狠狠的盯着旁邊的一個男人，似乎要把他撕碎“你不是説孩子在你那裏能夠得到更好的照顧嗎？現在是怎麼回事？你必須給我一個解釋。”另一個十分英俊的男人，拉了拉她，輕輕的説：“算了吧，曉琳，孩子還在這呢，這樣對孩子不好。”説完，望了望小圓，“林叔叔，媽媽，我沒事……只是，只是想你們……”“哼！小圓，你怎麼可能沒事，都哭成了這樣，肯定是劉茵！王濤今天你必須給我一個解釋！”小園話還沒説完就被打斷了。小圓慌忙的要解釋：“媽媽，不是劉阿姨，是我…是我…不小心把水杯打碎了……我……不怨爸爸的……”“小圓，是爸爸對不起你，你要理解劉阿姨，她剛生下妹妹，心情不好，你要理解劉阿姨……“小圓點點頭，然後一直低頭不語。“好了，小圓現在和我們回家，王濤你回去吧！”小圓望了望，是林叔叔……
在家裏，餐桌上，”小圓，今天是怎麼回事？是不是劉茵？跟媽媽説，媽媽替你做主……“”好了，曉琳，別説了，快吃吧！飯都涼了！“”姐姐，別傷心，小浩替你出氣，好不好？“”小浩，快吃飯，吃完趕緊去睡覺。“……餐桌上，很熱鬧，但小圓總覺得她和他們不是一個世界的人。他們，快樂、陽光、開心。而她，孤獨、寂寞、悲傷。吃完飯，她同母異父的弟弟去休息了，而林叔叔則和媽媽出去散步了，只剩她自己一個人了……
她躲進媽媽為她精心佈置的房間裏，回憶這一天所發生的事情，默默的哭泣，臨睡前，在日記上寫下：
兩份殘缺的愛加在一起，並不是一份完整的愛。
看到題目，你肯定會想到中央電視台的着名主持人李詠吧？他主持的節目——《非常6+1》的收視率可是很高的`哦！今天，在我們的作文課上也出現了個“非常6+1”，而且，這個“非常6+1”還大有來頭呢！不信就跟我來一探究竟吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……！”上課了，只見老師神祕兮兮地在黑板上寫下了一個等式：“6+1=1”。my gad！老師早上出門是不是忘了帶腦子啊？錯也不用到這個程度吧？這時，老師又一臉詭異地説：“這個算式裏暗藏着一個玄機，你們想想看，只要加上個合適的單位名稱，這個等式就能成立了，大家動動腦筋吧！”
這時，同學們個個都像丈二和尚----摸不着頭腦。正當大家疑惑不解之際，只見我們班的煒欽站起來，雄赳赳，氣昂昂地説：“我知道，6天+1天=1星期。”説完，他得意洋洋地坐下。老師聽了，讚許地點了點頭説：“嗯，煒欽同學説的沒錯，就是這樣。現在，你們誰也能模仿這樣，發明幾道奇異的等式呀！”
剛才第一個等式還讓大家摸不着北，可是這下子卻難不倒大家了。因為煒欽的話就像導火索一樣，點燃了同學們的思路線，整個課堂頓時活躍了起來，真是一語道破天機啊！你聽，同學們也紛紛把自己的“傑作”展示出來：“6個月+6個月=1年”、“30秒+30秒=1分鐘”、“7釐米+3釐米=1分米”……真是五花八門啊！最不可思議的是，有一位同學竟然説：“500克+500克=1千克”，真是妙不可言啊！看到同學們這麼踴躍地發言，我也搜腸刮肚，最後終於搜出了“21小時+3小時=1天”這個等式，看來我也蠻聰明的嘛！
最後，老師指着黑板上這些既離譜又合理，既有趣又神奇的等式説：“同學們，這些等式看起來是不可能成立的，可是隻要我們換個角度去思考，就有意想不到的收穫……”
通過這節有趣的作文課，我明白了一個道理：在我們的生活中，也有許許多多不可思議的“等式”，但是隻要我們換個角度去看待問題，就可以把不可能變成可能……
學問齋