在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的不同尋常的一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班有一位“七十二變”的陳老師，經常變換着招式來引導我們學習。這不，昨天下午他就給我們上了這樣一節有意思的作文練習課。
昨天下午的體育課後，精疲力竭的我們準備迎接陳老師那昏昏欲睡的課堂時，陳老師卻搞出了新花樣………
陳老師偷偷抽出手機，神不知，鬼不覺地打開攝像頭，將鏡頭對準了今天的“幸運兒”——小張同學。小張同學渾然不知，正在和別人説笑呢。直到“咔嚓”一聲響起，小張立刻警惕起來。説時遲，那時快。陳老師已經把小張那血紅色的臉拍了下來。陳老師要展示，小張自然不同意，並要求重拍一張。陳老師同意了，只見小張吸氣呼氣，緩和氣息，一副運功的模樣。這時，小張説：“好啦，拍吧。”小張頓時正襟危坐。陳老師一拍，放到展台上，全班頓時爆發出巨大的聲浪，就連陳老師也笑而不語。
原來，第一張照片上的小張滿臉通紅，眼睛細得像棗核。而第二張，全班的笑點有10%來自小張，而擁有65%的人卻是小張的後桌小羅。好好瞧瞧小羅的動作吧：怒目圓睜，左手食指指着自己，好像在爭辯着什麼。而小羅的'後後桌小蔡露出半邊臉來，好像是想搶鏡頭，佔了10%。相機的旁側還把小徐、小樑，還有小樑的後桌小羅，每人各佔了5%。陳老師抓住時機，讓我們用一段話來描述這情景，大家描寫得特別搞笑，我就是其中一個，下面我來展示我的描述：當拍下這張照片時，每個人心想：
小張：不能笑，不能笑，一笑千年糗！
小羅：我跟你説，我不是人，我是二郎神。看我用眼神殺死你，電到你，雷到你！
小蔡：鏡頭鏡頭看這裏！我要搶鏡頭！主角應該是我啊！
小徐，小樑：完蛋了完蛋了！姓張的那小子肯定百分百完蛋了！
小樑後的小羅：同姓的悲催，不忍直視……
陳老師趁機將這佈置為我們的作業，人人都有話可説，也樂意寫，何樂而不為啊。
這樣的課在我們班多得是。你們班的老師有這樣的技能嗎？
在這秋風送爽，細雨綿綿的日子裏，我們開學了。開學第一天的新鮮事可真不少。
雖然，今天老天爺不給力，但是同學們個個着裝整齊，精神抖擻。學校也增添了新的設施：一座瀑布幕牆正對着校園的東大門，貯立在美麗的校園裏。
開學典禮結束後，我們新的老師王老師帶着我們走進了學校新圖書館裏上第一節課。首先王老師就夠新鮮的了，他是我們學校的副校長，大家可喜歡他了。他又帶我們到圖書館上第一節課，我們的心裏別提多高興啦！學校的圖書館裏真乾淨，一張張桌子也排列的整整齊齊，桌上還擺放着我們喜歡看的各種書籍。丁零——丁零，上課鈴響了，這聲音和三年級時一樣，沒有絲毫的差別。可我聽到的時候卻覺得今天的鈴聲格外清脆，可能是因為這節課是王校長給我們上的第一課，我太興奮的緣故吧。
開學第一課在王老師幽默風趣“今天上課不用起立了”的話語中拉開了序幕：這是一節《培養良好的學習習慣》的課。老師繪聲繪色地先給我們介紹了讀書要有選擇，他讓我們選擇：《魯賓遜漂流記》、《昆蟲記》、《海底兩萬裏》、四大名著等。我們的拘謹也在王老師抑揚頓挫的講課聲中拋向了九霄雲外。一個個舉起小手，爭先恐後地回答着問題，一個個問題在熱火朝天的討論中被“消滅”了。接下來老師教我們讀書怎樣做記號。我們七嘴八舌，個個説個不停。而老師的一句話，引起了我們的注意。他説：“到四年級學期末，我們來搞一個‘一站到底’的'小比賽。”最後老師給我們隆重推出了《上下五千年》一書。不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們的開學第一課也在快樂的氛圍中結束了。
我們的開學新鮮事，就像一串風鈴，風兒一吹，它就發出一陣陣清脆歡快的響聲，讓人回味無窮。你們的呢？
上學期學過的課文，最有趣的就是《鯨》這一課了。
上課前，老師問了我們一道知識題：世界上最大的動物是什麼?同學們不約而同地回答：“是鯨!。對!就是鯨，老師讓我們看書學習，從中找出知識來。
不一會兒，一隻只小手便舉起來，這個説：“鯨是哺乳動物”那個説：“鯨有兩大種類，一種鬚鯨，沒有牙齒；另一種是齒鯨，有鋒利的牙齒；”還有的説：“鯨的不同種類，所噴出來的水柱也不一樣，有的又細又長，有的又矮又粗……”
接着，到了學習最有趣的地方—睡覺，鯨沉睡的.形態十分有趣，必需圍在一起，頭朝裏，尾朝外……為了加深印象，老師讓同學們上講台擺出鯨睡覺的形狀……
學習了這一課後，我對海洋中這位“神密”動物有了更多的瞭解，我越來越喜歡這種動物。
雖然，這一課已過去了很久，但想起來就象昨天發生的一樣，一句話：學習自主，主動學習，獲得知識，真是好!
“丁零零……”上課鈴響了，同學們三步併成兩步地走進教室。葉老師站在講台上，手裏緊緊拿着一個揹包，大家不知她的葫蘆裏賣的是什麼藥？葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎麼了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……
同學們你一言我一言地説得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認為鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立”，我和一小批同學自信的站了起來，因為錘子錘蛋必碎無疑。
另外，還有一大批同學認為錘不碎，那到底是誰對呢？這時，老師從包裏拿出了一個雞蛋，的確生的，因為我和幾個同學都上台摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位“大力士”上台錘蛋。為何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裏面肯定有文章。“三……二……一…”
只聽“啪”的.一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。“贏了！”小批同學歡呼起來。老師説：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越説越激動了。“同學們看好了———‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。
學會用標點符號對我們來講，是多麼重要啊！葉老師用簡單的實驗給我們上了堂生動有趣的一課。
星期四英語課上，陳老師説星期五要給我們做水果沙拉，班級裏頓時議論紛紛，熱鬧非凡，邊討論邊分工，感覺口水都要流下來了。放學後，走在回家的路上，天空的雲白白的，心情都被這美景感染得快樂無比。回到家我很快就做完作業，急急忙忙讓媽媽帶我出去買做水果沙的食材。
星期五一大早，太陽才剛剛升起，我和媽媽就開始準備要帶去的食材了，我先看媽媽切得整整齊齊的，我也嘗試着開始切，但是不像媽媽切得那樣美觀，花了好一會兒功夫，終於切完了。我帶着準備好的水果興高采烈地來到學校。
早讀課剛結束，開始做沙拉了，小彭先用水果刀有序的把香蕉切成一片一片，把桔子的皮剝掉，下來就是我大顯身手的時候了，我先在盤子的最邊上擺上一圈切好的香蕉片，由此向內把桔子擺在第二圈，獼猴桃第三圈，然後放上石榴籽做點綴，最後拌上沙拉醬，一盤美味可口的水果沙拉就完成了！我們端去給老師品嚐，老師對我們可是讚不絕口！同學們看了我做的水果沙拉，都被這個我的作品吸引了，瞬間吃了個精光，看着光光的盤子，我的心情美麗極了，看來我做的.水果沙拉真的很好吃啊！
後來，我給我們的沈老師也做了一份愛心水果沙拉，看着他吃得很滿足的樣子，心裏越發地開心，心情一直美滋滋的。
今天真是個難忘的一天，心想：用心付出總會有所回報，我們不僅要懂得互相合作，互相欣賞，更要懂得感恩！
上個星期一，可樂老師告訴我們下一節課是美術課。果然今天一上課，老師就在黑板上寫上了“動嘴美術課”幾個字。我很好奇，為什麼是動嘴美術課？難道要吃東西？我真想知道為什麼。
老師從書包裏拿出一盒餅乾之後，便給我們講規則。原來呀，今天我們是要用餅乾來做出一幅“餅乾畫”呢！而作畫的時候就要靠嘴和手來完成了。老師先動手演示給我們看，她左咬右咬，咬了個月亮的形狀後，就讓我們開始“作畫”了。
我想呀想呀，就是想不出來，忽然我想到了一隻夜空中的小鴨子，就做了起來。第一步，我把餅乾掰成兩半。第二步，我把餅乾掰成月亮的形狀，由於掰得不均勻，所以我就用嘴沿着餅乾輕輕咬了起來，咬出了一個月亮的形狀。第三步，我又按照相同的方法咬出了一隻小鴨子和一條可愛的小魚，還給小魚畫了條尾巴，給小鴨子畫了尾巴和腳。最後一步，我將剩下的餅乾掰成小碎碎，當成是星星灑在紙面上。終於做好了，我還給它取了個名字叫《奇妙的.夜空》。
今天真是一節有趣的課，要是以後還有這樣的課，那該多好呀。
今天，有一位特殊的老師走進了我們三年級的課堂，她就是陳由駿同學的媽媽，是一位心理醫生。
陳媽媽先給我們做了一個“毛線接力”的遊戲，由8位同學組成一組，將一根毛線從第一位同學的一個袖口穿到另一個袖口；再傳到第二位同學身上，用相同的辦法將毛線穿過兩個袖子；然後依次傳過去，用一根毛線串起8位同學。現場還請了三組同學進行比賽，看看哪組同學能夠最先完成。看看簡單的遊戲，玩起來可還是有點難的哦，但是隻要8位同學互相配合，齊心協力就能又快又好地完成遊戲。
接着，陳媽媽又給我們講了一個足球隊輸球的故事，比賽輸球后隊員們互相埋怨，把責任推給別人，甚至把隊員趕走。講完故事陳媽媽請同學們思考：“球隊應該怎樣面對輸球？”在陳媽媽的啟發下，同學們先後想出了20多個辦法，最後大家投票選出9個比較好的辦法。通過故事，同學們一起總結出一個道理：團結、協作對一個球來説是非常重要的。
兩節課的時間一會工夫就過去了，同學們在這位特殊老師的`帶領下既開心，又有了很大的收穫。陳媽媽通過有趣的遊戲和通俗易懂的故事讓我們明白：同學之間要互相幫助、齊心協力，要有團隊精神。
還記得這學期第一次上手工課時，老師沒有直接告訴我們要做什麼，反而讓我們先欣賞今年燈會裏的燈。透過電子白板，我看到了老虎燈、火山燈、牛奶盒等等，每一種燈都各有不同的特色。
接下來，老師發給每人一張四開的圖畫紙，請我們畫出自己心目中的主燈，有的人畫小白兔，有的人畫大象，也有的人畫冰棒，甚至還有人畫今年的主燈老虎呢！而我則是畫了一隻可愛的小豬。
畫好後，我們將色紙撕成拇指指甲般的.大小，再拼貼上去。可是有些同學撕得很大很大，有些同學卻撕得很小很小。撕得很大的同學雖然很快就貼滿了圖案，老師卻要他們在大塊色紙上再貼上不同顏色的小張色紙；而那些將色紙撕得很小的人，只得小心翼翼、慢慢的黏貼上去。
等同學都差不多快完成後，老師用三張全開的雲彩紙，黏成一張像布告欄那麼大的深藍色紙張，然後放在地上，請我們把貼好的燈撕下來，貼到深藍色的雲彩紙上。等全班都把自己的主燈都貼在紙張上時，哇！五彩繽紛的顏色搭配在一起，形成了一幅光彩奪目的巨大畫作。這幅作品就像真正的燈會一樣美麗呢！
看着一個個的主燈，我覺得每位同學就好像是藝術家一樣，而我也得到了莫大的成就感，這真是一堂令我難以忘懷的手工課。
今天是我上課的第８節課，這節課跟以往的課與眾不同。因為今天我們玩了３個遊戲：擊鼓傳花、耳語傳話和畫嘴巴。
我們玩的第一個遊戲是：擊鼓傳花。就是把一支筆傳給另一個人，然後一直傳下去，音樂停止後，筆在哪裏誰就表演節目，如果不願意表演就會被淘汰。當老師問誰想玩時，大家都爭先恐後地舉起了手。第一個上台表演的是黃臣豪，他講的是一個故事。第二個上台的是劉毅，他找了個搭檔，給我們帶來了相聲《吹牛》，我們聽得哈哈大笑。
第二個遊戲“耳語傳話”在我們的'期待中開始了。規則是：老師把一個繞口令説給第一個學生，然後一直傳下去，最後的一個人要把這句話寫到黑板上。我所在的那一組寫出來了，而另一組卻沒寫出，我們組對了兩個字，遊戲以我們組的勝利而終。
最有趣的要數第三個遊戲“畫嘴巴”了。最搞笑的是陳子龍，他轉了20圈後，只見着暈頭轉向，像喝醉了酒的人一樣，東摸摸、西摸摸，最後通過老師的提醒，他終於找到了黑板的位置，但還是畫歪了，逗得大家前仰後合。
就這樣我們快樂地度過了上午，這堂課真有趣啊！
今天早上，老師説要在課堂上組織一場比賽。全班立刻開始吵鬧，教室裏充滿了歡樂。
蘇老師首先分發了三張白紙，然後讓學生兩人一組，最後講解了遊戲規則。老師説三場比賽中最好的一場獲勝。遊戲開始了。在第一輪比賽中，我甚至沒有想過。我把“布”寫在紙上，聽天由命。在老師的命令下，“3，2，1，出去”，我們一起打開了紙。我沒想到會贏！我高興地哼着曲子，想看看我有多好，甚至上天都眷顧我。看着其他的學生，獲勝的學生都笑了，而失敗的學生則沮喪，就像一朵枯萎的花，低着頭，不開心。第二輪又開始了。我想，按照慣例，當對手在第一輪比賽中給了一個錘子，這個回合就不會再給了。它不是“布”就是“剪刀”。他有什麼可能性？估計是“布”。賭一把，冒一切風險。我很快在紙上寫下了“剪刀”。開始了。我的.心怦怦直跳，這次我會贏嗎？當我們一起發表論文時，“是的！”我又贏了，此時，我的心甜如蜜。
最後一輪到了。我處於高度戒備狀態。起初，我把紙蓋上，用書把它包起來。剩下的只有一個手指大小的房間。我寫了剪刀。騙他説:“這次我讓你贏了。這次我玩的是石頭，不是剪刀。”我心想，他會被騙嗎？如果他被騙了，我將連續贏三場比賽。結果對該類來説是唯一的。哈哈，想到這，我不僅眉開眼笑，還搖了搖頭。再看他的對手，他看起來非常冷靜，沒有因為連續兩場比賽輸了而氣餒。他知道我的答案嗎？你想騙他嗎？他會被騙嗎？就在我猶豫的時候，老師宣佈第三輪比賽開始了。這時，我的心開始打起了小鼓。閉上眼睛，握手，打開紙。睜開眼睛，什麼？我真的輸了！只要一盤，我就能連續贏三場比賽！唉，傲慢的士兵會被打敗的！
雖然遊戲結束了，但我從中受益匪淺。在遊戲中，你可以玩一些小把戲，但是你必須在生活中誠實待人。
星期六下午，我們別提有多高興了，因為今天有一節與眾不同的課，那節課並不是老師上的，而是陳濼冰媽媽上的。
陳濼冰媽媽既是攝影師又是一個畫家。她高高的個子，戴着一副眼鏡，她拿畫筆的手指又細又長，聲音也很好聽。今天，她教我們畫《月光貓咪》，需要準備一張白紙、一個瓶蓋，還有36色油畫棒。
開始作畫了，首先，用瓶蓋在紙的偏上方畫個圓，那是“月亮”。然後，拿出淡藍色油畫棒在月亮周圍塗一圈，像這樣從淺到深，從裏往外塗。但是，塗了一會兒，手好酸啊!看見別的同學都快塗滿了，我開始着急了，沒那麼認真，塗得不飽滿，僥倖想：到時候擦的時候再説吧。我拿出海綿紙折成小小的三角形，像畫圓一樣，從裏往外擦。可是，由於塗得不飽滿，總擦不出朦朧的感覺，所以第一次失敗了。
我沒有放棄，心想：畫畫不能急，必須一步一個腳印，我要堅持。我像剛才的做法，到塗顏色的時候，我塗得很認真，很飽滿。擦的`時候，果然擦出朦朧的感覺了，這樣，星空就畫完了。最後，我用鉛筆畫出樹枝和貓咪，貓咪要畫在月亮上，再拿出黑色的油畫棒把顏色塗好。《月光貓咪》就大功告成了。
課結束了，陳濼冰媽媽問：“你們今天開不開心啊?”我們異口同聲地説：“開心，今天真是有趣的一課啊，希望每個星期都有父母來教我們不一樣的知識。
在9月15日班隊課上，我們班舉行了一次繞口令比賽，每個同學都要參加，然後再選出候選，最後再選出第一名，第二名和第三名。結果，我和陶君廷還有盧立成等等同學都成了候選人，我們就再上去講。最有趣的是，汝充鋭在説《數青蛙》的過程中，每次説到“幾隻眼睛”的時候，他的眼睛拼了命的眨，我們全班笑得前仰後翻。接下來是盧立成了，他也念《數青蛙》，可是他比汝充鋭更搞笑，他居然把“幾隻眼睛”念成了“幾條眼睛”，頓時，全班鬨堂大笑。接下來是陶君延了，她念《打棗歌》，當她念到“一個棗、二個棗……”的.時候，她的眼睛瞪得越來越大，好像是用眼睛來呼吸一樣，班裏又笑出了聲。
當然，還有我佩服的人呢！
比如：陸洋、李擇賢、莫怡帆……因為他們唸的繞口令非常的順，就像吃粥一樣，一下子就可以吞下去了。
這堂班隊課可真有趣。在歡樂的海洋中，我們知道了我們離一口標準的普通話還遠着呢！班裏因為一口不標準的話而鬧出笑話。
所以，我們要為説一口標準的普通話而努力！
今天的作文課上，老師給我們出了一道數學題：“1+1=？”。看了這個題目，同學們不禁暗暗發笑：“1+1”不等於2還能等於幾？幼兒園的小朋友都知道！同學們異口同聲地答道：“2”。老師笑了笑説：“除了等於2，還等於幾？”
“嗯，除了2難道還會有別的`答案嗎？”同學們心裏嘀咕開了。這時，一位同學講道：“可以等於田。”“很好！”説完，老師在黑板上寫下了“田”字。“還可以等於王。”又一位同學站起來説道。“沒錯！”老師又在黑板上將“王”寫下來。“1+1=2，等於田，等於王，還能等於幾，我希望大家開動腦筋，踴躍發言！”我盯着黑板苦思冥想起來。
“還可以等於3！”一位女同學站起來大聲説。“等於3？”同學們都瞪大了眼睛，一臉疑惑，1+1怎麼能等於3呢？還有的同學撫着嘴偷着笑，覺得這肯定是個錯誤答案。“對了，可以等於3！有同學知道為什麼嗎？”老師將目光掃向全班同學。有的同學咬着嘴脣，有的咬着手指，有的乾脆低下了頭，可就是沒有人吭聲。看來是沒人知道了，老師就請那位女同學來解釋：“爸爸加媽媽等於3個人。”同學們若有所思，對“1+1=？”感到饒有興趣。
又有一位同學答道：“1+1=1。”哦，這個題目還真有意思，這些可是我們平時根本就沒有想過的答案，如果放到數學課上，肯定每個答案都要打個紅叉叉，説不定數學老師還説我們腦子壞了呢！“1+1怎麼會等於1呢？”同學們抓耳撓腮，個個苦思冥想。呵呵，幾分鐘過去了，還是沒人知道。老師給了同學們一點提示，拿出了自己裝了滿滿一杯的茶葉水。“茶葉加水等於茶葉水。”一個同學反應快，立刻搶先回答道。“很好！”原來是這樣！又有一個同學站起來答道：“智慧加聰明等於成功！”……
從這次有趣的作文課中，我知道了：創造力在於打破常規的發現！
昨天我寫了下雨的好，不過下雨當然不會只有好，下雨也是有壞處的，比如今天。
今天，我們最後一堂是體育課，大家排着整齊的隊伍，高高興興地往操場走去，大家都好奇這第一節體育課會是什麼樣的。正當大家開心時，突然一道白光在天空一閃而過，是閃電，接着巨大的雷鳴聲也響了起來。原來棉花似的雲像是穿了一件灰色的衣服，然後，雨落下來了。就在我們毫無防備，沒反應過來時，雨一滴接一滴的掉了下來。
我們離教學樓較遠，來不及跑回去，無奈只能去一個大的棚下躲雨。
雨越下越大，水滴打在屋棚上，發出噼裏啪啦的響着，那聲音就像有一盆又一盆的水倒在屋棚上，感覺隨時都會掉下來一樣。
又站了一會兒，突然有一個同學來問我：“唉，你冷不？”
我搓了搓胳膊回道：“當然冷！你看那個穿長袖的同學都説冷，我們穿短袖的.怎麼能不冷啊。”
不知過了多久，雨終於停了，下課鈴一響，雖然雨不會再下已成定局，但是同學們還是飛速跑了出去，好像後面有什麼兇殘的怪物在追我們。
第一次體育課就在奔回教室的歡笑聲中結束了。
這真是我上過最“特別”的一節體育課。
今天毛老師給我們上了一堂有趣的課：——《祖父的園子》。
上課鈴瞬間就響了，只看到班長大喊大叫，開始背成語。我們無精打采地背誦着：“垂頭喪氣，無精打采，傷心欲絕，大大咧咧，很開心……在我們朗朗上口的背書中，毛老師大步走過來，開始上課。這個班有些不一樣。老師首先為我們練習了思維。老師説：“一個人在沙漠裏。”我們唰了一下，基本上大家都舉手了。老師終於叫出了我的名字，我很自信的回答：“他從天上掉下來，他的'包是降落傘。全班鬨堂大笑。老師説：“你説得對。”大家都不笑了。我們自己瀏覽文本，寫了五種園林。我快速瀏覽了一下文字，寫了五個字。看到別人還在努力學習，我修改了一下。我看到毛老師讓毛龍英在黑板上寫第一個花園，毛龍英寫的是生機勃勃，五彩繽紛，什麼都有，幸福自由。
然後老師開始問：“你遇到過的哪件事最開心？毛龍英第一個舉手。他説：“鏟地。"老師緊跟其後，問他為什麼鏟地。"因為很有意思。”“為什麼有意思？“我們立刻笑了。有些人摸着肚子敲桌子。有些人笑着像大蘋果一樣張開嘴。有的人笑得滿校園都是。毛龍英只好輸了。
這節課以背書開始，以笑聲結束。這真是一堂快樂的語文課。我學知識不枯燥。我喜歡這種語文課。
今天我們興趣班正式開始，我讀了一節作文興趣班。上課鈴響了，我們靜靜地等待老師的到來。老師一進教室，就應該看到她梳着短辮子，笑起來兩邊有兩個酒窩。老師説：“今天寫《我的老師》”，寫一個老師的'長相，性別，性格，年齡，姓名，姓氏。老師還對我們説：“寫作分為三節，第一節講的是老師的長相，第二節講的是老師是怎麼教我們的，第三節講的是寫作的結果。”所以我非常認真地聽完了這一課，把老師的每一句話都記在心裏。
老師對此進行了詳細的講解，讓我明白了寫作文的基本要求。老師教的課太豐富多彩了，好像在我面前打開了一扇窗。
這節課真的很有趣。
今天我媽帶我和我姐去了我姐家。我媽和我姐給我上了一堂有趣的——十字繡課，我從來沒接觸過。
第一次買十字繡的時候，我傻了眼。我不知道怎麼繡，不管是這樣還是那樣。我媽先教了我幾針，然後教我數好方塊，然後自己開始繡。畢竟這是我第一次繡十字繡，總是出錯。現在終於明白了，雖然剛開始繡的時候總是把手伸進去，但是真正會繡的時候，吃了很多苦，現在很甜！
能堅持十字繡的人一定要很有耐心，因為十字繡是一項精細的'工作。沒有耐心，就繡不出完整漂亮的圖！就拿我來説吧：我做完暑假作業就一直在刺繡。繡了2天了，還沒繡完一個小娃娃的輪廓。繡十字繡，一定要堅持。如果半途而廢，為什麼還買？
十字繡是手工，很少有人會繡。而我就是其中之一！
今天，郭老師讓我們表演啞劇，我演的角色是一個正在考試的學生。劇本是這樣的：我的一個好朋友在考試的時候有一道題不會寫，傳了個紙條給我，被老師發現了。
開始表演了，我很緊張。同學把紙團扔了過來，我像個小偷似的左看看右看看，小心翼翼地把紙團撿起來，本來還以為是同學給我的答案，沒想到竟是讓我給她答案，我有點生氣地看着她，她勾了勾手指頭要我快把答案給她，正在我猶豫不決的時候，老師像幽靈一樣走了過來，不分青紅皂白，嘴巴一張一合地把我狠狠的罵了一頓。為了表演效果，我故意用一種哀求的眼神，向老師辯解，最後把真相説了出來。於是老師又把我的'朋友罵了一頓，還把她從教室裏扔了出去，只聽見一聲巨響，我的朋友死死地摔在地上。表演終於結束了，雖然有些緊張，但我覺得自己還是有些表演天賦的。
別的劇組也有很多精彩的部分，我就給你們講講吧！
他們的表演是這樣的：爸爸很喜歡抽煙，但是媽媽不允許爸爸抽煙。有一天媽媽出去了，爸爸就躲在家裏抽煙。媽媽回來後發現了爸爸在抽煙就對着爸爸大罵，鄰居聽見了就過來勸駕、最搞笑的就是在鄰居來勸駕的時候爸爸做出一副囂張的表情，但他沒想到媽媽手中還有武器，武器一扔正好砸到爸爸的頭上。
這是一節有趣的表演課，如果你有時間，也可以來演一演。
同學們你們知道電路是什麼嗎？編程又是什麼？圖靈是誰？圖靈密碼又是什麼？這些問題恐怕大家和我一樣都不是很瞭解吧！現在我們帶着這些問題去開啟這有趣的一課吧！
上午，我們進行了理論知識的學習。我們先了解了人工智能（AI）的發展歷史，認識了被稱為“計算機科學之父”的圖靈。他在二戰時期幫助英國獲取了德、意等國家的信息，為英國贏得二戰勝利立下了漢馬功勞，是一位讓人欽佩的大英雄。接着，我們還學到了一些有趣的知識，比如人體電壓最高只有36V，而一節5號電池又有1.5v，可家庭電器的電壓居然有280V或以上，這些都讓我太興奮了！
如果上午的理論知識幫助我打開電路知識的大門，那麼下午的實踐操作則是讓我走進了編程世界的探索之路。
我們先認識了電路板、杜邦線這對好兄弟。電路板身上有許多可以接上杜邦線的小孔，它們還有兩個特別大的孔，就像兩隻大大的眼睛，閃閃發光地盯着我，似乎在對我説：“嘿嘿，快來接我吧，我可有用處了！”老師説，這對兄弟分別是用來接電腦和電池的。杜邦線則更有特色，它們根本不像普通電線那樣麻煩，只要接對了位子就可以正常開始工作了，真是太有趣了！
可是，這對兄弟發生短路和斷路時，它們就不太給力了。當短路時，電路或電路中的.一部分被短接，很容易對電路造成損壞或損壞元器件，更嚴重時也可能引發火災事故；當斷路時，由於電路沒有閉合，不產生電流，所以不會損壞器件，只是電路無法運行了。
瞭解了這些知識後，才可以正式進入編寫程序。當給LED燈編程序的時候，我們只要把主程序和發光程序接在一起就可以了。可是呼吸燈就沒這麼輕而易舉了，它不能吸得太慢，呼得太快，也不能吸得太快，呼得太慢，而要適中。我經過多次實驗才發現它需要間隔2格，才能讓它“呼吸”的恰到好處。雖然過程很難，但是做完後看到自己的成果，還是非常得賞心悦目！
今天的學習已經突破了我原來對書本知識的瞭解，讓我對電路和編程有了新的認識，這是多麼有趣的一課呀！
今天，李老師給我們上了一堂別開生面的勞技課。
李老師先讓我們把報紙對摺再對摺再對摺，把下面的長方形往上折，下面一步特別難，要把剛剛摺好的圖形扭轉180度，還是我們班長好！幫我把這一步做好了！李老師神祕地問：這像什麼呢？有的説像元寶，有的説像小船，還有的説像帽子。李老師説；小船撞上冰山，所以小船的兩頭就沒了。李老師把小船的兩頭的三角形撕去，李老師又説：小船沉了下去，又撞上了石頭，所以小船的船帆就沒了。李老師把小船的船帆撕去，接着李老師把小船打開：你們再看看它像什麼？這下全班同學異口同聲地説；衣服。好了，好了，同學們我們用這件衣服做一個小遊戲好不好啊？我們又異口同聲地説；好。我先説一下游戲規則：三四大組一列，一二大組一列後面的拉住前面人的衣服，如果哪組的衣服破了或者沒拉住前面人的衣服的話，那組輸，同學們，一、二、三開始。
我死死地抓住前面同學的衣服不放，我們不停地説：必勝必勝。結果我們贏得了第一局的'勝利。
第二局我們雖然也是第一個到起點，但是因為我們組18號同學、26號同學只有一隻手抓住衣服，所以對方勝。第三局開始了，因為雙方都有失誤，所以我們成了平手。
想不到小小的報紙也能給我們這麼大的快樂。其實快樂很簡單，它無出不在，只要我們發揮想像，再小的事物裏也會包含着無窮的快樂。
我們盼啊盼，終於盼到了這激動人心的一刻。因為今天我們就要自己動手做水果拼盤啦！
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我們懷着興奮的心情坐在座位上。李老師走進教室，説了一些注意的地方便讓大家開始做水果拼盤。我的手早就按奈不住了，立刻把自己的西瓜、油桃、橘子等一大堆水果拿出來，然後專心致志地拼起來。我絞盡腦汁地想，最後決定做一條金魚。我先用西瓜當頭，然後拿了兩個山竹用牙籤固定在西瓜上，一個漂亮的頭就算完成了。接下來，我用了一個很大的獼猴桃當金魚的身子，然後用兩瓣橘子當作金魚的.鰭。下面就要做金魚的尾巴了。我精挑細選，選出了三瓣又長又大的橘子當作金魚的尾巴。這樣，我的“水果金魚”就大功告成啦！看看別人，他們已經狼吞虎嚥地在吃了！有的人甚至叫了幾個好夥伴在開水果派對呢！我也馬上準備把西瓜切開。切的時候，我還以為會露出鮮紅的果肉，結果露出來的竟然是黃色的果肉！我馬上叫了小夥伴們來吃。不一會兒，我的黃西瓜便被洗劫一空。同學們一邊吃着琳琅滿目的水果拼盤，一邊有説有笑。
“叮鈴鈴”不知不覺的，下課鈴就響了。一節有趣、快樂的課，就在歡聲笑語中度過了。
一上課，老師就問：“大家都知道歇後語吧！來，大家來説幾個試試。”大家聽到後都爭先恐後地把手舉了起來，生怕自己沒被抽到。最後黑板上一共寫了十多條有趣的歇後語。有泥菩薩過河—自身難保，小葱拌豆腐——一青二白等等，不過我覺得最有趣的是：肉包子打狗—有去無回！
接着老師讓我們來表演了其中的一個歇後語。先是魏茵略和一個男生表演：周瑜打黃蓋—一個願打一個願挨。表演開始了。只見一位同學拿着道具打着另一位同學。他倆在講台上跑來跑去，被打的同學連連慘叫。逗的大家捧腹大笑。然後我也和三個同學表演了黃鼠狼給雞拜年—沒安好心。
不過最精彩的要數符老師表演的老母雞給黃鼠狼拜年—自投羅網。符教師給每個同學分了角色就開始表演了。
老母雞（老師）對小雞説：“孩子，媽媽去給黃鼠狼叔叔拜個年。”小雞聽了急忙説：“不行，不行，它會吃了你的！”老母雞笑了笑説：“聽説黃鼠狼叔叔新年過節不收禮，收禮只收腦白金！我送盒腦白金給它，讓它對我們好一些不好嗎？好了，你在家裏待着，我一會兒就回來。”
老母雞一走，小雞就哭了起來，趕緊拔了“110”：“請問是黑貓警長嗎？”小雞問，“嗯，是的，有事嗎？”小雞聽到媽媽有救了，高興的直跳。這時老母雞走到黃鼠狼家，便邊敲門邊問：“黃鼠狼先生，你在嗎？”黃鼠狼聽到了老母雞的聲音，想：啊呀，這老母雞大餐自個兒飛過來了！太棒了！接着黃鼠狼裝模做樣地説了聲：“來了，來了。”老母雞一過門，就把腦白金向前一擱，説：“你新年過節不收禮，收禮只收腦白金，來，給你！”黃鼠狼聽後笑着説：“快坐下，過年了，多喝點酒。”老母雞連連點頭。一杯，兩杯，三杯。老母雞看了看錶：“哦，時間不早了！我的孩子還等着我呢！”這時黃鼠狼才冷笑了一聲：“都來到我家了，還想回去呀！沒門兒，乖乖的成為我的美食吧！哈哈--。”老母雞聽後驚慌失措，準備逃跑，但黃鼠狼一把抓住了它。在這千鈞一髮的`時刻，黑貓警長破門而入，抓走了黃鼠狼。這時老母雞才鬆了口氣。
這個表演實在太有趣了，逗的大家眼淚笑出來了，肚子也笑疼了。這些歇後語也深深地刻在了我們的腦海裏。最後老師給我們評了小博士章，大家都得到了獎品，一個個樂呵呵的，十分高興。
這次國學課太好玩了，大家都很喜歡。真希望以後多上這樣的課！
今天是我們開學的第一天，在新學期的第一節語文課上，阮老師給我們帶來了一位新朋友，它不是專打怪獸的奧特曼，也不是口袋裏藏滿寶貝的多啦A夢，而是一隻神氣的小公雞。
小公雞有着一身潔白的羽毛，一雙黑溜溜的眼睛，尖尖的小嘴，最漂亮的還是它那紅豔豔的雞冠子，最是惹人喜愛。
正當我們納悶老師葫蘆裏到底賣的什麼藥時，阮老師向我們提出了一個奇怪的問題：雞為什麼要過馬路？面對這個問題，同學們紛紛陷入了沉思。過了一會兒，張楚首先舉手發言，打破了沉寂，他回答道：“可能是因為馬路這邊沒有蟲子了，小雞要到馬路對面去找蟲子吧。”在張楚回答的時候，我們的張孝文早已把手舉得高高的，快要從座位上站起來了，看他這急不可待的樣子，阮老師便請他來回答。張孝文立即站了起來，可能是由於緊張吧，説話有點結巴：“我想……小公雞應該是想……想去環遊世界，而這條馬路只是……其中極小的一部分而已。”聽了張孝文的回答，我們不禁讚歎道：“這小雞雖小，卻志向遠大啊！”一説完，便紛紛鼓起掌來。後來，同學們爭先恐後地表達了自己的猜想，有的説是小雞想和家人團聚，有的説是想要去走親訪友，有的説是要躲避主人的'追殺……阮老師將同學們的猜想一一寫在黑板上，然後對我們説：“同學們，看看你們的這些猜想，我們可以從中發現一些規律，一是出自小雞自身的需要，二是因為別人的施壓，小雞不得不這麼做。從中我們也明白了因為需要食物、親情、友情、夢想……，所以小雞選擇了自己過馬路去體驗成功、體驗幸福，體驗心靈的滿足；因為被迫，所以小雞哪怕是過了馬路也顯得僥倖或無奈，沒有任何愉悦可言。”
雖然我沒有完全理解老師這段話的含義，但我似乎從中悟出了一些道理：做每一件事都像小雞過馬路，而我們應該選擇自主獨立地去完成，而不是被動地被人催着壓着才去做。在新的學期裏，我一定會認真地完成自己的事情，這就是有趣的第一課給的精神食糧。
寒假剛剛過去，踏着春天的腳步，我們又迎來了新的學期。
每次收假回來，學校都會舉辦一個大型活動：開學第一課。這次的主題恰好和我們的寒假實踐作業相吻合，那就是“我是生活小能手”。每個年級都有指定的項目，一年級繫鞋帶，二年級洗襪子，三年級包書皮，四年級縫鈕釦，六年級做水果拼盤，而我們五年級是包餃子。
因為在舉行這個活動之前，老師讓我們提前準備好包餃子的材料，小組分工合作，你買什麼，他買什麼，都提前分配好，活動當天，大家的材料都準備得十分齊全。
經過上午激烈的比賽，下午就到了我們五、六年級的比賽，我們要帶領低年級的同學一起比賽。準備好餡和餃子皮後，隨着老師的一聲令下，場上都沸騰了起來！低年級的同學互不相讓，每個人都想包出最好的餃子，可是小同學畢竟是小同學，包餃子的.手法不太熟練。原本老師對包餃子的要求是精緻美觀，還要能“坐”起來，再來看看這些餃子，有的很扁，只能“躺”在盤子裏；有的捲成一團，根本看不出那是餃子；有的餡塞得太多，包着包着皮就裂開；還有的連餡都不放，捏幾下就放進盤子裏。看到那些餃子，在場的高年級同學和家長笑成一片。
餃子終於包好了，由組長拿去飯堂給大媽煮。經過一番焦急的等待，餃子終於煮好了。組長將煮好的餃子拿回組裏，組員們早就等不及了，個個狼吞虎嚥，吃得很香，也許這就是自己動手創造的勞動果實，比什麼都好的緣故吧。
這開學第一課真有趣！
開學第一天，毛老師給我們上了一節生動、有趣的安全課。
“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，毛老師調出幻燈片，只見上面寫着“珍愛生命，安全伴我行”，主要強調了交通安全、校園安全、春季傳染病預防安全以及用火安全。
第一篇章是交通安全記心間。一張張交通事故圖片觸目驚心，為人們敲響了警鐘。第二篇章是校園安全，告誡我們要守秩序，放學應及時回家，不能在校打鬧等。第三篇章是春季傳染病預防，告訴我們初春應科學穿衣、經常開窗、勤洗手、多喝開水、適當鍛鍊、平衡營養、保證睡眠等。
盼星星盼月亮，終於盼來了我們最期待的第四篇章——快樂競猜活動。“第一題——春色滿園十五夜”教室裏立刻安靜了下來，大家低着頭，靜靜思索着。我冥思苦想，卻怎麼也理不出思緒。正當我愁眉苦臉時，周靜凌脱口而出：“是花好月圓！”咦？為啥呢？哦，十五月指十五的夜晚，而十五的夜晚月亮很圓，就是“月圓”；春色滿園就是“花好”連起來不正是“花好月圓”嗎？第二題也是猜成語，謎題為“赤橙綠藍紫”這可難倒我了！這五個顏色中少了“青”和“黃”，可這又能組成什麼成語呢？焦頭爛額之際，一位同學答了出來，經過講解，我恍然大悟，原來是“青黃不接”呀！最令我難以猜測的.是“禁止放羊（打一古代作家名）”。看到題目，我一下子懵了，抓耳撓腮，別説答案了，我連一點點頭緒都沒有。只好環顧四周的同學，企圖從他們臉上找出答案。可他們也一個個愁眉不展的，看來，他們也不知道。唉，這也太難了，答案到底是什麼啊！這時，一位“智多星”帶着驕傲的笑容，毫不猶豫地搶答道：“是杜牧。禁止就是‘杜絕’，放羊就是‘牧羊’，把這兩個詞的第一個字合起來就成了‘杜牧’。”教室裏立刻響起了熱烈的掌聲，每個人的臉上都洋溢着歡樂的笑容。
這次的安全第一課真有趣！
週六，空氣格外清新，我想低吟一首奇麗的小詩來表達我開心、快樂的心情。因為這天是小記者團入團第一課暨寫作培訓。
“打開一扇窗，讓你看到別樣的世界”主題活動讓我們瞭解到了什麼是小記者，加入小記者的好處，小記者具備的素養以及寫作基本方略和投稿事項。
講課老師首先給我們介紹了“小記者”是指業餘、課餘從事採訪寫作的未成年人，對象一般為中、國小生，稱其小記者。接着給我們講解了基本的`工作多是在校園內進行採訪、報道。所採訪的新聞，多為校園內發生的事件或者見聞。此外，為認識社會、服務社會、開闊視野、增長課堂上學不到的知識，小記者們也會有組織走向社會進行社會實踐活動，對一些事件通過文章來進行報道。然後給我們介紹學會當小記者，對於少年兒童的全面發展是非常有益的。因為當小記者，能提高學生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的才能。
這次聽了小記者入團第一課，使我對新聞媒體這個行業有了濃厚的興趣，我一定要在生活中提高這四種能力。
學問齋