在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
尊敬的鄧老師：
您好！
我不知道，您還會記得我嗎？可能不會了，或許您會記得我的體弱多病。但我一定會記得您腳上那一雙亮晶晶的高跟鞋，印在我的心中，揮之不去。
記得讀國小二年級的，我體弱多病，您作為我的班主任，為我操碎了心。
那是個嚴寒的早晨，您穿着天藍色羽絨服，蹬着一雙銀色高跟鞋。早讀時，我便覺得自己的腦袋暈暈乎乎的，可我不想告訴您，因為您為我、為我們已經付出得太多了！過了一會，我實在忍不住了，就告訴了您。您二話不説，立馬背上我就往醫院去。
我躺在您的'背上，看見了您眼角的皺紋，那是為我們操勞的痕跡。
到了醫院，您來不及告訴我的父母，一個人跑上跑下，為我打點着一切，護士姐姐還對我説"：小朋友，你媽媽對你可真好啊！"我沒有去辨認，因為從您帶我到醫院的那一刻起，您就是我的第二個媽媽。
鄧老師，您沒有生我、養我，卻給予了我媽媽一樣的温暖！
祝：
步步高昇、萬事如意
那一次，是我第一次在學二胡時流淚。不過正是這次的批評，使我重拾信心。 do,do,so,so,do,so(音階)每至週六，我總是要揹着沉甸甸的二胡去老師家學二胡。入户這種樂器是我夢寐以求的，我從小時候第一次接觸它，就對它有了特殊的感情。
從電視上看到二胡名家拉二胡曲無比輕鬆自在，慢板令人心曠神怡，快弓令人熱血沸騰，可真正當我拿起二胡時，才發現這是出奇的難。 老師説我比較有天賦，所以老師對我特別地關注，同時也對我以高標準要求我。 這一週沒有太多的練習二胡，對部分音階比較生疏。不知老師是否具有神力，當我剛一搭弓，老師就批評我沒有練，便教起了我如何拉這一段。 下一處是一個跳把，是從低音部分毫不差地跳到高把位，由於生疏，多次嘗試都沒有成功，老師便生動形象地打了一個比方，領悟了的我毫不猶豫的`拉了起來，一個完美的跳把，我受到了老師的鼓勵，變高傲了起來。
下面一首曲子的抒情部分，是我的弱項，再加上對音階比較生疏，這幾段音拉起來簡直是不堪入耳，就連家裏的一隻京巴狗都難以聽下去，便回窩睡覺了。 老師忍無可忍，便大發雷霆，火冒三丈，一番批評之後，我終於忍不住了，眼淚奪眶而出 此後，我打消一切顧慮，認真地練習二胡，專心致志，高標準要求自己。結果可想而知。我的信心又回來了！ ，這雖然是幾年前的事了，不過我仍然記憶猶新。謝謝你老師，讓我重拾信心。
今天是教師節，我準備了小禮物要送給老師，早上便早早的出門了。
到了學校，我不敢把禮物隨手放到講台上，就等着看看別的同學怎麼送。時間一分一秒地過去，大家都拿着禮物沒動靜，到了上課前，我的禮物還沒送出去，非常着急。這時，孔老師説了一句話：“上課前你們是不是有東西要送給我們呀?”我們便爭先恐後把禮物送上了講台。
孔老師雙手捧滿鮮花和小禮物離開了教室，出門前還掉了一束花。第一節課是語文課，我聽得很認真，教師節麼!
下課了，張老師要把她的'禮物搬回辦公室。張老師不像孔老師，她很會“利用”人，她請了很多人幫她搬禮物。我拎了比較重的東西，到了張老師的辦公室，我的手差點得了搬運工職業病!張老師為了感謝我們，還給我們每人發了一個香香脆脆的花生巧克力。我捨不得吃，辛苦搬東西得來的獎勵，可不能像豬八戒吃人參果一樣，最後什麼也沒嚐到!(我不是不想搬禮物的意思)可張老師不同意，説必須在辦公室吃完再走。我為了和同學們一起走，只好像豬八戒吃人參果一樣，“嘎崩”一下吞下了肚。雖然沒怎麼嚐到味道，但是發到了巧克力，還是很高興!
今天下午，品德課上，我倒了一千倍的大大黴，知道為什麼嗎？讓我來痛苦的訴説吧：
我中午1點多整理了書包，把科學書、信息技術書都帶了，唯獨品德書沒帶。到品德課上，我厚着臉皮找同桌胡慕凡借書，剛剛看一小會兒，賈老師大聲地説：“沒帶書的站到後面去。”我臨時翻了翻書包，看看有沒有奇蹟出現，可是，我書包裏就是沒有品德書，“煩死了，煩死了。”我嘴裏嘟囔着，紅着臉站到了教室後面。胡慕凡還在壞笑，看看着心裏就來氣，不過，我也是自做自受，明明在家就知道品德書沒帶，還不拿，唉！
站着的時候，我朝旁邊看了一下，竟然連周紀元三道槓都沒帶品德書，終於有人肯陪我站啦。而我呢？我不敢抬頭望賈老師，生怕賈老師説我，瞧不起我。我在後面整整站了40分鐘，腿都酸死了，也不知道賈老師、劉老師他們怎麼給我們上課站40分鐘的，當老師的可真辛苦啊！就我還想當老師呢！我想過老師的辛勞，還要寫教案、還要備課，不過，老師是偉大的`，可以教會同學們做人的道理，可以教同學們做人的道理，可以做同學們的好園丁……
老師你真是偉大！！！
學問齋