在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的關於鑰匙的作文，希望能夠幫助到大家。
老媽，是個大大咧咧、粗心的人，老是會把鑰匙弄丟，所以她把所有的鑰匙都串在了一起，很大一串，略顯笨重，但老媽説，那樣不易丟。可她卻不知道，這串笨重的鑰匙卻有了可憐的經歷。
那天，她在洗手間不小心把那串鑰匙掉進了下水道里。這可怎麼辦好呢?車鑰匙、家裏大門的鑰匙、媽媽辦公室的鑰匙都是一起串着的呢，沒了車鑰匙，我們晚上也回不了家了。我急得手足無措，但我又想着：那串鑰匙該是多麼可憐啊!鑰匙們呆在那個烏漆抹黑的下水道里定是很害怕的吧，而且四周髒兮兮、臭兮兮的.。它們肯定在想：我們的主人會不會來救我們呢?會不會嫌我們髒、嫌我們臭呢?
“聽聽，外面有聲音，是人們議論的聲音，肯定是主人來救我們了。有勾子伸下來了，再下來一點、再往左一點，過了，過了，再往右一點!”鑰匙們心裏可着急了，可就是怎麼都夠不到勾子，而外面的人們也説着：“不行，根本看不到裏面，勾子也不夠長，不行，這個方法不行。”於是人們放棄了，而下水道里的鑰匙們開始暗暗地哭泣。
“用吸鐵石吸，肯定行!”人們又開始行動了，鑰匙們抬頭看到一根繩子繫着一塊吸鐵石在慢慢地放下來，就在他們破涕為笑，以為看到了救星的時候，“撲通”一聲，吸鐵石華麗麗地從繩子裏掉了出來，躺在了他們的身邊，又失敗了，可憐的鑰匙們欲哭無淚啊!
幸好，媽媽和同事們沒有放棄，他們又找來另一塊吸鐵石，這回吸取了前面失敗的教訓，把吸鐵石綁得很結實，再次進行了打撈救援工作。“咔”一聲，成功了，吸鐵石牢牢地吸住了，可憐的鑰匙得以重見天日了。在它們出下水道的同時，馬上被送進了洗手盆裏進行徹底地清洗。還好沒被拋棄，總算有驚無險哪!
在等待打撈的那幾分鐘裏，那串鑰匙是多麼煎熬，多麼害怕，多麼揪心啊!這可憐的經歷，它們肯定不想再來第二次!
快樂，其實很簡單，我們並不用很刻意地去安排它，它只需我們一個暖人的微笑，一句貼心的問候，或許，它就在你的驀然回首之間，等待着我們的發現。
——題記
小時候，爸爸與我總是親密無間。上幼兒園時他總會按時地接我上下學。在路上，他經常一抬手就把我抱起讓我坐在他的肩上，我就在上面得意地搖晃着小腦袋，活像個凱旋而歸的大將軍。過往的同學投來的羨慕目光，使我更為我的父親而自豪。
然而，上天對我的眷顧總是那麼短暫。每個人都經歷着長大，我從一個懵懂無知的小孩成為了一個步入花期的少年。
我的世界裏漸漸充滿了孤獨與寂寞，父親對我也慢慢掩飾了他對我的愛。我感到父親似乎忘記了我。每次我離開家時，他只是簡單地問候幾句，不在像以前那樣對我萬千叮囑，我的心開始沉重起來，我們之間的那堵牆也在無聲無息中厚了。那天像往常一樣，我推着自行車，準備去上學“爸，我去上學了”。“嗯，好。早點回”。——我已經對這種態度習以為常了。
我一直沿着小巷走，心裏卻空空的，什麼也沒有似的，是還在想着方才的事嗎？唉，就聊作是與普通朋友之間的打招呼罷了。可我明白那也是治標不治本的自我安慰而已。
不知怎的，我條件反射似的往身望去，小巷的盡頭的柿子樹已滿樹金華，搖搖欲墜，把視線往下一拉，一位身影出現在我眼前，他似乎在遙望着什麼。哦！是父親！父親發現我認出了他，頓時措手不及，臉通紅通紅的不知往哪躲了。他的眼神似乎要追逐着我到天邊，永遠不落幕。我的.眼眶不知不覺濕潤了。憋在心裏的苦悶終於被渲泄了出來，終於可以撇下那沉重的包袱，我的父親終於又“回到”我的身邊，我喜出望外，無比興奮。不！他從來就沒有離我而去，只是他的感情以另外一種形式呈現在我的眼前，它一直都期待着我的發現！
那天，我拾到了快樂的鑰匙。在我心中沉默已久的陰影終於散去了，我的“鎖”就在父親的遙望中被解開了，這是件多麼容易而又棘手的事情，但憑我有着樂觀、積極、堅強的品質，這些“疑難雜症”將迎刃而解，因為誰也阻擋不了我對快樂的渴望。為了快樂，我將會持之以恆地去尋找那把鑰匙。
是什麼打開了我通向未來的門？是什麼瞭解了我心中的鎖？哦，就是那一把“隱形的鑰匙”啊！
鑰匙，因鎖的結構不同，而形狀不同。有什麼樣的鎖，就需要配什麼樣的鑰匙，不管是凹形的還是凸形的。如果你用相同的鑰匙開不相應的鎖。你是怎麼也打不開的。
前天下午放學，我看見手錶好友圈中有位朋友髮圈道：“我正處於帶錯鑰匙的.悲慘境地。”我見了笑了一會，評論道：“真慘！”朋友很快回了句：“如果帶對鑰匙就好了，後悔！”我瞧見不由得愣了：很多時候，我們總在開鎖時拿錯了鑰匙；在發下試卷後，發現選錯作文題材；在人際交往中，錯説了不該説的話；在重要場合中，選錯衣飾……無論做錯了哪一件事，都使我們追悔莫及，許多美好的事情就都與你擦肩而過。
我們平常開門時，拿着相對應的鑰匙“咔嚓”一下就開了，輕輕鬆鬆，不費力氣；但如果你拿了錯誤的鑰匙，不管你拼命擰啊，轉啊，都無濟於事。
除了開門的鎖，生活中還有許多隱形的鎖。例如四大名著中的《水滸傳》一書中，高俅正是因為把球漂亮地踢回，得到了賞識。後來才能升官，平步青雲。在這件事中，高俅因平時努力踢球，才能把球踢得這麼漂亮，才能獲得被賞識的機會。這不正是他開啟未來的鑰匙嗎？我們設想一下，如果當時高俅沒有接到球，只能眼睜睜地看着球劃過，後來的故事是不是就改變了呢？
還有就是三年級上冊時，我們班成績不好，有點一落千丈的感覺，要不是老師這把“鑰匙”開啟我們，解開我們的心結，我們是否會一直“落”下去，就不得而知了。
其實打開一把再難開的鎖，再久的心結，只需要一把正確的鑰匙就可以打開了。人人都有心事，事事都有解決的辦法，只需拿對鑰匙，我們就可以成為更好的自己，將事情做得更好。遺憾的是：總有人拿錯鑰匙釀成悲劇。
我們看不見這把“隱形”的鑰匙，但我們可以感受到它的存在。我們可以用它打開未來的“鎖”，解開心結與誤會，生活將美好許多。
請拿起正確的鑰匙，讓我們一起改變現狀，開啟美好的生活！
理想的書籍是智慧的鑰匙。
——題記
我還小的時候，並不知道什麼是理想？直到我遇見了它——書籍。它是我理想的鑰匙，從此我在書的海洋裏遨遊。讀到白求恩為給戰士們做手術獻出了自己寶貴的生命，無數革命英雄為了人類的解放事業犧牲在戰場上的故事，我被他們的這種獻身精神深深鼓舞，就立志要成為一名軍醫，繼續發揚先烈們這種無私奉獻的精神。
“書”的字形本身就像一股向外噴射的泉水，那點點滴滴就是人類智慧的結晶，它的每一滴都使我們充實豐富。上了國小老師給我講，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我印象中最深的還是吳承恩的《西遊記》，當我讀到孫悟空被唐僧救出五指山時，我為孫悟空而感到開心；當我讀到唐僧不分青紅皂白把孫悟空踢出取經行列的隊伍時，我為孫悟空的不幸而感到同情；當我讀到他們師徒四人歷盡九九八十一難取得真經時，我被他們的堅持與智慧而震撼。《西遊記》這本書採用了豐富的想象，它讓我對閲讀產生了極大的興趣，它是我愛上閲讀的一把鑰匙。
上了國中後讀的書就更多了，它讓我更好地瞭解世界。比如讀魯迅的《朝花夕拾》，瞭解到封建禮教對兒童的毒害，反映了當時社會的黑暗。沈從文的《湘行散記》寫出了他對家鄉的思念，對惡勢力的批判。還比如外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的`》，反映了無產階級政權同國內外敵人鬥爭的各種困難。《假如給我三天光明》寫出了海倫·凱勒對光明的渴望，對黑暗的憎恨。
每一本書都飽含着作者的深情，每一篇文章都彰顯着作者獨有的藝術風格。書是文學的一種載體，是認識世界、瞭解人生、增長知識、通向未來的橋樑。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”書是我最大的伴侶，也是開啟成功大門的一把鑰匙，我愛這把鑰匙。
我們小區裏住着對老夫妻。
男的是退伍老兵，女的只是個平民小户。在他們那個舊社會，沒有相愛這一回事，只有媒婆口中的門當户對和老百姓眼中的迷信。他們甚至是互不相識的，到了結婚當天才知道對方是誰。在他們那個時代，不好離婚，只有一輩子。
我總能在小區花園的亭子裏見到他倆，有時候就為了那麼芝麻點的小事爭執不休，總是吵吵嚷嚷的.，他們覺得這就是生活。每次吵完，總是婆婆會先放下脾氣：老頭子，別固執了，這讓別人看見多不好。走吧，回去聽大夥唱歌，好吧？老頭子不吭聲，一個勁地扭頭，想躲過婆婆的視線，嘟着小嘴有點像個發脾氣的幼兒園小孩。最後，是婆婆把他連拉帶拽地牽走。這下，可把我逗樂了，常常遠遠地看着他們咯咯地笑。
那天是週五，太陽正下山，湛藍的天空染上了一道道火紅火紅的橙黃色。正蹦跳着回家的我，正好看見了那對老人。他們彼此握着手，靜靜地坐着，時不時抬起頭望望飛過的鳥兒，但從不言語，好像什麼都不説才是對彼此的愛。
我趴在陽台上默默地看着他們。心想：也許，這就是生活吧。千言萬語都比不過和自己愛的人度過。再好看的景色只有你一個人欣賞，這又有什麼意思呢？再好吃的食物也只有你一個人品嚐，難道你不會孤獨嗎？偌大的房子也只有你一個人住，那生活不也就是奢華一點，那和找不到家的小貓又有和區別呢簡單點，説話的方式簡單點，生活的方式簡單點，又何嘗不是一種有趣的體驗生活的方式呢。
太陽已經只剩一半了，他們也起身，相互撐着對方慢慢下台階，他們走得很慢，似乎太陽也為他們放慢下班的速度，久久都未落下。望着他倆的背影逐漸變小，我也回到房間默默思考。
這就是生活吧，雖然平淡無奇，但卻從平淡無奇中活出幸福。現在回憶起來，才發現那天我撿到了一把生活的鑰匙。
每一個物體都有自己對應的“鑰匙”，打開門鎖的是鑰匙，打開細胞的是酶，而打開心中瑣事的，也許是一件事，也許是一個人，也許是一句話。
國中，對於我來説，是一個全新的環境，而正是因為環境的改變，我的作息、計劃也被打亂了。我們的學校與別的學校不同，每天下午五點左右上完課，吃完晚飯後，還有兩節晚自習，放學比較晚。在學校是，我當然會完成一些作業，然而有時候，到家後卻還會做到很晚。
因為得不到充足的休息，父母與我發生了許多次爭論，並且不論在何時、何地、幹什麼事，耳邊總會想起他們的催促聲。在這猛烈的“轟炸”和不定時的“鬧鈴”的“陪伴”下，我天天心煩意亂，像是生活在監獄裏一樣透不過氣。
我和父母之間被一重重鎖隔離着。
一段時間後，我卻因為上學時的一件事改變了想法，找回了丟失已久的鑰匙。
因為我們家離學校比較遠，所以我總會在車上補一覺，一直到學校門口我才起來。一次，我照常打着哈欠，拖着沉重的腳步上了車，然後倒頭就睡，在美夢中，我變成了一隻小鳥，隨着車的顛簸上下地飛舞着，而慢慢地，我發現面前有張大大的網，無情地攔着我……就在這絕望之時，我回到了現實中。
我沒有馬上坐起來，而是四處看了看。可是，令我驚訝的是：車子的儀表盤已經熄滅，發動機也停止了轟鳴，送我上學的爸爸，在駕駛座上看手機新聞。我抬起頭，看見了窗外的學校校門。爸爸見我醒了，便放下手機，説道：“時間差不多了，上學去吧!”説着，把書包遞給了我。
我恍然大悟：爸爸為了讓我多睡一會兒，把車停在學校門口等着我。頓時，我心中的重重大鎖轟然倒塌。這時，爸爸對我説：“人生中總會遇到低谷，我們要用積極的'心態來迎接他們，你可以的，兒子!”
走進校門，晨風拂過我的臉頰，也拂過我的心，使我倍感舒適，心中的大鎖也隨風飄走。
這天晚上回到家，仍會聽到一陣陣催促，但卻親切了許多。
世界上的鎖，總對應着一把鑰匙;心中的鎖，也總有辦法去解開。這些鑰匙，往往就在生活中，等着我們去發覺。
常言説，一把鑰匙開一把鎖，別人家的鑰匙開不了自家的門。同樣，當你被一些事情所迷惑時，也只有那把屬於你自己的鑰匙才能打開你心靈的大門，為你掃除心中的困惑。
喧鬧的教室裏，同學們你一言我一語地聊着閒話，似乎並沒有因為即將到來的考試而感到緊張。
“請監考老師啟封並分發試卷。”廣播裏的聲音響起，此時，監考老師拿着一沓試卷快步走了進來，全班瞬時安靜下來，坐得端端正正的，等待老師髮捲。
不一會兒，廣播裏響起了“考試開始”，同學們立刻伏下身子奮筆疾書起來。我心裏緊張的不行，連拿筆的手都是抖的，還好前面的題挺簡單，慢慢地，我沒有那麼緊張了，開始鎮定自若地答題。可是當我寫到第九題時，絞盡腦汁想了很久都沒有想出來，我那顆剛剛平靜下來的心又開始浮躁起來，我努力地為自己減壓：“老師説法，選擇題中總會有一道特別難的題，説不定就是這道題，後面的題就簡單了。”這樣想着，我沒有那麼難受了，開始繼續往下寫。
萬萬沒有想到的事情發生了!第十題還是不會!我只好接着做填空題，可是這時我的心難以平靜，填空題竟然一道都不會!於是我就想，先做計算題吧，壓壓驚，先把心情平復下來。可是我一看那密密麻麻的數字和符號，心裏更慌張了。我把整張捲紙翻來翻去，找不到一道會做的題，頓時徹底崩潰了。鼻子一酸，眼眶一濕，眼前的東西漸漸模糊了，眼淚吧嗒吧嗒掉了下來，我趕緊用袖子擦了擦。
平時小測驗，模擬考的題都會，怎麼一到期末考試就什麼都不會了，我的心就像被人用繩子狠狠地打了一個死結一樣，怎麼都解不開，聽着鐘錶滴答聲，時間一分一秒過去，可我的.答題卡還有一大片空白，我再次傷心起來，怎麼也想不通為什麼這麼多題不會。
突然，窗外樹枝上小鳥嘰嘰喳喳的叫聲吸引住了我，我望着窗外，看着藍藍的天空，清新的空氣，聽着小鳥動聽的聲音，好像突然有些釋懷了，心情瞬間大好，拿起筆重新開始做題，這一次，好多題竟然都做出來了。
當你困惑時，或許有一把通往你心靈大門的鑰匙就能解開你心中的死結，那把鑰匙，或許只是幾聲清脆的鳥叫……
天空是快樂的，因為他把廣闊的胸懷奉獻給了自由飛翔的鳥兒；大海是快樂的，因為他把無盡的營養奉獻給了水中的魚兒。因此我們要想成為快樂的，就應把自己奉獻給別人，因為奉獻是快樂的鑰匙。
在現實生活中，在我們的周圍，到處都是快樂的天使。
李素麗是快樂的，她把自己的青春和熱血奉獻給了她鍾愛的又是平凡的工作；張海迪是快樂的，她用自己的行動為當代青年樹立了一座豐碑，身殘志堅，忘我拼搏；朱彥夫也是快樂的，經歷的是戰爭帶給他的苦難，飽受的是沒有雙肢的痛苦，作為國家的功臣，他卻從不邀功請賞，而是在平凡的工作崗位上默默奉獻着自己的餘熱，用不屈的意志為我們奉獻《極限人生》，讓我們更好的瞭解了人生極限的內涵。他們都是快樂的，因為他們都擁有奉獻這把快樂的鑰匙。
快樂猶如香水，向人灑的多了，未有自己不沾上幾滴的。給別人一個微笑，別人會還你一個更燦爛的微笑；給別人一份快樂，別人會給你一份更大的快樂。
北大教授季羨林就是這樣書寫快樂的。一位學界泰斗在烈日縣委一位素不相識的新生看守行李近一個小時，而當那位新生感到難為情時，他卻對此報以淡淡一笑，這一笑何等燦爛，何等美麗，讓人感到何等爽心悦目。被清華園的師生親切稱為“太老師”的`陳寅恪最懂得奉獻的樂趣。他不僅把自己的整個身心奉獻給了他深愛的教育事業，就連他的幽默風趣也和大家一起分享。他們都懂得快樂的真諦，他們帶給別人的是快樂，留給自己的也是快樂。
我們的父母老師是這樣把握快樂的。父母為了孩子獻出自己的一切，為了滿足孩子的要求而傾盡全力；老師們辛勤地工作着，把全部心血用在了學生身上，像蠟燭燃燒了自己。也許要問他們這樣做快樂嗎？辛苦而快樂着！這是寫在父母青絲成白髮的笑臉上告訴我們的，這是老師佝僂而又依然挺拔的腰身告訴我們的，沒有比孩子的成長更讓他們快樂的，他們快樂的鑰匙就是奉獻自己
快樂的鑰匙在於奉獻，因此，要想使自己生活的清泉永駐，與快樂同往，我們就必須永記“我奉獻，所以我快樂。”
天吶!我忘帶鑰匙了!”
我在樓道里大喊，伴着這句話在樓道里的迴音，我重新拉好了包。我皺眉想了會兒，隨即又拉開了包，我飛快地在包裏翻找，嘴裏低咕着“哪兒去了，哪兒去了”。我的手在包的各部遊走了一番後，放棄了掙扎。看來，我真忘帶鑰匙了。我焦急地在樓道里踱步，現在是四點半，爸爸五點半才下班，六點才能回家，而媽媽呢，六點半下班。完了、完了，我想。今天老師佈置了一大批作業，幾點才寫得完啊!不巧今天又忘帶筆盒，沒法寫作業啊。
我只好坐下來，喘着粗氣，我無奈地望着窗外，遠處那隻鳥兒在幹嘛呢?不停地“啾啾”叫着，它是快樂還是生氣呢?我盯了好一會兒。遠處的雲好像在變形呢，它們淡淡地嵌在藍色的天空中，但天好像留不住它們，它們在天空中嵌一會兒，就隨着風飄走了。對面樓房的陽台上真是多彩多樣，有的栽着含苞欲放的花苞，還有的已經盛開了，垂下來，攀在欄杆上，隨着風輕輕晃着腦袋。還有的陽台挺漂亮休閒，放着躺椅，木桌上一隻大茶壺，桌上有個收音機，那家的主人挺會享受吧。我想，大概是個退休在家的伯伯。
不知不覺地我感受到我的心，好像靜了許多，心情似乎也好了許多。
我又抬眼瞧了瞧樓道，發現牆上貼着一張“請勿隨地吐痰”的`用毛筆寫在宣紙上的隸書字體紙，已經貼在這兒很久了吧，我看到了上面有許多灰塵，怎麼以前就沒有發現呢!我想。
漸漸地，我的眼晴與我融入了周圍的世界，我觀察到了許多原來沒有發現的事物，就像有了一把鑰匙，打開了另一個世界的門。
待爸爸回來後，一開門，一束金光，射了出來，那是太陽，迷離的光暈轉動着，迷糊了我的雙眼。
事後，我思索着，是不是心裏的事物太多，佔據了我的內心，我們不能敞開心扉，有時還會很糊塗——像我，鑰匙都忘了帶。不過，我得到了另一把鑰匙，它開啟了另一扇門，讓我發現更多——它就是觀察吧!
在沒有所謂的“鑰匙”時，不妨解開另一把鎖的“鑰匙”，沉下心，留心觀察，那把“鑰匙”便被你隨身攜帶，你的快樂，你的新視野便無處不在……
大家對鑰匙一定不陌生吧，鑰匙是開門開鎖的好幫手。幼時，我家的鑰匙一向是由爸爸媽媽管理的，我只需要靜靜等待着父母為我開啟大門。
然而，就在我進入國小，成為一名光榮的少先隊員不久。一次。媽媽將我叫到桌前，一臉嚴肅，鄭重地對我説：“歡歡，你長大了，要學會自己回家，自己保管好這把家裏的鑰匙。”一邊説，一邊從抽屜拿出一個精緻的鑰匙環。我驚喜地接過鑰匙，滿懷信心。從此，我每天放學回家後都會“咔嚓”一聲把門打開，我望着胸前的紅領巾心中都會有一種長大了的感覺。
三年級，我學會了如何騎自行車，我開始不做父母臂彎下的孩子，我要自己騎車上路，到達一個又一個目的地，我又多了一把閃亮的鑰匙。隨之，到了四年級，我有了另一把新的鑰匙，那是停車處的鑰匙。
如今六年級了，祕密也隨着歲數的增長而增多了，如果藏在肚子裏，又想找人談談心，如果跟人傾訴，又怕別人宣揚出去，被人嘲笑。於是，“好夥伴”————日記本，就成了我生活中不可缺少的`一部分，每天，我都來把心事，煩惱向他傾述，她就像一位守口如瓶，又體貼人心的大姐姐。於是，鑰匙圈裏又多了一把鎖住日記本的鑰匙……
一天，爸爸突然問起我：“你的鑰匙呢?在好好保管嗎?”
我愣了一下，呆呆望着爸爸，手裏摸了摸那串銀光發亮的鑰匙，十分好奇爸爸葫蘆裏賣什麼藥。
爸爸態度十分認真地説：“我沒讓你説那串鑰匙，我是讓你説開啟成功大門的那串鑰匙呢?”
我真是被老爸問得糊塗了，簡直是丈二和尚摸不着頭腦，只能用茫然的眼神回答爸爸。爸爸笑眯眯地説，“是讀書呀，哪一位偉人不是用讀書來創造未來的呢?”
我立刻豁然開朗，被一語驚醒夢中人，我明白了爸爸想説的是知識改變命運，造就成功的未來。
知識才是那一把鑰匙呀，我們作為新一代，要好好讀書，掌握那把鑰匙，用把萬能的鑰匙，去開啟美好的未來!
“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞説得一點也沒錯。我第一次自主閲讀是在上幼兒園的時候。
記得有一次我從幼兒園書架上找書看，突然一本封面上畫着宇航員和宇宙的書吸引了我。誰帶來的？不管了，先看看再説。
我急忙打開書，一頁、兩頁、三頁……我像一匹餓狼貪婪地讀着。我讀得津津有味，忘了時間，忘了地點，好像自己正在浩瀚的宇宙中遨遊。我一會兒和閃爍的星星牽手，一會兒又和美麗的星雲遊戲，完全沒忘記了周圍的'一切。直到教室裏突然鴉雀無聲時，我才發現小朋友們已經下樓活動了，屋裏只剩下了我一個人了。我慌了，忙起身把書往書架上插。嘩啦啦——由於動作太快，書不但沒有放好，反而把其它的書也帶了下來。聲音驚動了正在整理教具的班主任吳老師。她快步走過來，一邊幫我收拾“殘局”，一邊親切地對我説：“看你讀書那麼專注，就沒有打擾你。如果你還想看，就留在這兒繼續看吧！”聽了老師的話，我高興極了，便接着回到椅子上看了起來。
午睡時，我把那本書放在了牀頭。可我怎麼也睡不着，好像書中有個小人兒在向我招手，總想趕緊翻開來看一看。吳老師走到我身邊，輕輕拍我的頭説：“想看書，對嗎？”我點點頭。“那好，老師破格讓你起牀看書！”老師趴在我耳邊小聲説。一聽這話，我骨碌一下爬起來，疊好被子，坐到小凳子上專心致志的地看了起來。
回到家，我久就央求媽媽也給我買一本一樣的書。媽媽一口答應了，我欣喜若狂的。以後，我每天回家第一件事就是拿出這個本書，一遍、兩遍、三遍……我如飢似渴、不厭其煩地讀着，書翻壞了，被媽媽粘了一遍又一遍。後來媽媽索性説：“書太舊了，咱們把它賣了，我再給你買一本新的，怎麼樣？”我堅持説：“不，這本書是開啟我理想的鑰匙，我要把它珍藏起來！”
是的，它是開啟我理想的鑰匙。它為我開啟了天文學的大門，讓我感受到了宇宙的博大和神祕。從那以後，我一直想當個天文學家，去探索宇宙的奧祕，直到現在也沒有改變。
書，像沙漠中的一處泉水，書像冰天雪地中的一縷陽光，書，像深海中隱藏的寶藏；書，像親密無間的夥伴，也像一位知識淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫面，深深地印在我的腦海中。那時我還不識字，只能看着圖片聽媽媽講着睡前故事。到了大班，我終於能看着簡單的繪本，自從升到國小之後，從繪本到故事書，再從故事書到科普小識，我已不知道看過多少書了。可隨着作業慢慢增多，補習班越來越多，我覺得很累，也沒有多少空閒時間看書，我只能把中午做作業的時間空出來看書，把週末做完作業的時間空出來看書，漸漸地我的知識越來越豐富，隨着寫作水平越來越好，我對讀書也產生了深厚的興趣。“沒事情幹吧，去看書，媽媽剛給我買了一系列書。”聽到媽媽的喊聲，我只好無奈地去看書，打開包裝盒，看到一本本精緻的封面，一眼就看到《海底兩萬裏》。海？這是個很神奇的地方，我倒要瞧瞧裏面寫了什麼，我一把抓住那本書，翻到最後一章開始看起，這也太平淡無奇了吧，嗯？看來描寫海底的內容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧。看看有什麼故事。哇！我在心中不禁感歎，中本書真的很神奇，描繪了一個五彩繽紛的海底世界，我又開始抽出空閒時間看這本書，做作業時，我還對那本書念念不忘。於是，又把這本書覺得好看的幾個章節看了一遍又一遍。真好！又要寫作文了，我喜歡寫作文和日記。這次作文的.題目是《未來》，未來？我又沒去過未來，怎麼寫？我不禁這樣想着，正苦惱，突然硇洲閃過一道光，想起我最近迷上的幻想小説，嘿！有了！我以睡夢為開頭，把未來寫得又是大樹屋，又是海底世界。寫得很是奇幻，又寫得很高科技，通過一個週末的努力，一篇作文終於寫好了，開心得飛起來了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫得最好的。果然，老師對我的作文很是讚賞，週末的努力沒有白費。理想的書籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學會思考，智慧就會向你開一扇大門。
學問齋