在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的麻花的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
母親説要教給我做麻花吃。她大概是曉得我愛吃，閒來無聊便做了一些來吃，算是睹物思人吧，倒是便宜了我妹了。我與母親十餘年未見過面了。説來也是可笑吧，我一直以為母親在遠處，卻未曾想這麼近。
母親説我們兩姐妹中只有我長得神似她年輕的模樣，特別是眼睛，我倒不這般覺得，母親的眼睛裏滿是柔情，我未曾和母親踏踏實實的在一個地方睡過覺，我想母親的眼睛大概是會比月亮還好看一倍吧。
只有那一晚也是我生病的時候，處在高度緊張的情況下，便也沒心思去比較一番。母親那第二天帶我去醫院時，手便沒放開，就那樣緊緊的握着，握的還有些許疼。
其實那時我生病只顧着痛苦難受，對母親的印象也不深。只記得，母親抱着我強忍着哭泣的聲音，導致最後無法平復的`發顫兒的和我説話。她説，都怪我，都是我的錯，對不起，對不起。
我沒有感覺。只知道給她擦去眼淚。説不恨便假了，我恨。我會弧她幾天不給她發信息，或者我好好對她，再狠狠拋棄。我都做過吧，幼稚的很。
如果哪天不開心了，便去捉弄捉弄她，和她説，我不要你了。母親她便會慌忙的打來電話，然後我就在電話那頭捂着嘴偷笑，卻還要假裝默不作聲引她發慌。
我想我大概應該是個男孩脾性。好吧母親會因為這句話來跟我數落數落我父親當年是怎樣的無情無義無恥。所以我會默默地撤回這條信息，然後再去安慰安慰她，有時候煩了就退了號，對她愛搭不理。
母親沒有規律的發來信息，想與我一同過生日，想與我過個團圓的新年，我都會給她找個理由搪塞過去。
“一起過生日吧。”“我爸不讓我去。”
“我給你買新年的新衣服吧。”“你不知道買什麼款式的。”
“你要快點長大，我和妹妹在等着和你團聚。”
好吧我想不管怎樣我也該長大了。明天和母親開個視頻看看她做的麻花，然後自己練練手。我也想吃麻花了。就這樣説定了吧。
她，有着長長的頭髮，整天扎着兩個招牌式的“麻花辮”。（開篇便點題，外貌點題，突出人物外貌獨特之處。）她，一雙充滿智慧的大眼睛讓你百看不厭，還有一張能説會道的小嘴巴，看上去很文靜，可熟悉她的人都知道她是個假小子。（看似文靜的外表與實為假小子個性對比，更顯其個性特點。）
上課時，她坐得端端正正，認認真真聽講，回答問題細聲細氣，一絲不苟地做筆記。可一下課，她就完全變了個人似的，到處跑、跳、蹦，跟同學們天南海北的.聊，生怕別人不知道她存在似的。（通過課上與課下表現對比，“跑、跳、蹦”，“生怕別人不知道她存在”讓看似文靜實為假小子個性的形象倍加鮮明。）
她是咱班出名的“熱心腸”。有一次我和同學鬧了矛盾，好多同學勸我我都不開心。“麻花辮”來了，我沒理他，她便嘰哩呱啦地説個不停，我聽得不耐煩了，加快了步伐，“麻花辮”急了，忙説：“我給你講個笑話吧！”然後她自説自話地講了起來，還沒聽完我就被她的那個笑話逗得呵呵大笑起來，立刻所有的不快都被我拋到了九霄雲外了。（自説自話，只為同學開心一笑，熱心程度可見非同一般。）
大家説這個“麻花辮”可不可愛呀？如果想知道這個“麻花辮”是誰，那就睜大眼睛來我們班找找吧！（結尾仍不忘誘發讀者的好奇之心。）
總評：此文生動形象，通過對比，充分勾勒出了一位看似文靜實為假小子個性的“麻花辮”形象，結尾誘發人去猜去想，透過那些外貌與個性、語言、動作描寫，想必在他們班去找這位“麻花辮”並不是一種難事了。
早已不記得我是何日嚐到那麻花了，一般淡淡的鹹味兒，和着小麥香，在廳落廚院裏久久不散。
誰都不知道何日有了這個習俗，一到大年三十，家庭裏的主婦紛紛支起鍋子，在院落裏做麻花，當第一朵煙花在空中綻放，家家户户都傳來麻花的香。
小時候愛玩的我，即使玩得多麼開心，在煙花綻放後也總匆匆回到家裏，等着第一根麻花的出鍋。
奶奶的動作總是極為熟練，壓、揉、切、扭、炸，總是不在話下，在鍋中，麻花總是嗞嗞地響，甚至濺出油滴來，似乎在感謝着奶奶的巧手，在油鍋中漸變金黃色的麻花。我總是急不可待地伸手去拿，奶奶總是擋住我的手，等着麻花變涼為止。
奶奶的麻花總是統一的'金黃色，出鍋的時間分毫不能差，快了，就失去了麻花的脆，慢了，就糊成一鍋，黑黑的。
我曾問過奶奶，麻花要炸多久啊？她説她也從不知曉，只是熟練了，心中有那個把握罷了，這之間的奧祕，誰也不知曉，
我常常讓奶奶先吃第一根麻花，當時的我只是單純地認為讓奶奶先吃，好有力氣炸更多的麻花，一起吃時才不會掃興。
但奶奶從來只是靜靜坐在一旁，看看我或麻花發着痴笑，奶奶似乎把麻花看作了她的兒孫一般，從不忍心浪費任何一塊碎塊。
我問奶奶為何不吃時，她只是笑笑，沉默良久後説道：奶奶不愛吃那些油炸的東西，你愛吃麻花，總在晚上，一個人時吃了許多。我微微一怔。
我立馬塞了一根麻花給奶奶，奶奶，你吃吧，奶奶眼神裏閃爍出了一些喜悦，驚喜與意外，但有點兒生氣，不安地揉着手：我不是説不是嗎？怎麼還給我呢？但卻又拿過了麻花，吃了起來，我拉着奶奶來到屋外，一起吃吧！
奶奶欣慰地笑了，魚尾紋全顯露了出來，眉角綻開了一朵有年代感的花，她的快樂溶解在眉間的漣漪上。她那蒼老的手微微搖動，將麻花含在嘴裏，一咬，月光照在奶奶的身上，蟲鈴盡鳴，還有一籃子金黃的麻花。
藏在麻花中的那份情和香味一同印在了記憶裏，我從未忘記過那一份情
每天下午起牀後，我們都要給小女生梳頭。有的扎一個馬尾辮，有扎連個兩個小馬尾，有的是編個麻花辮。總之。小女生的頭髮都要梳得整整齊齊的，因為愛美之心人皆有之。
可不要小看梳頭髮這個環節哦!記不得是哪位大教育家説過，生活既是教育。沒錯，孩子們的一日生活處處是教育。梳頭髮時就是最好的教育契機之一。因為梳頭是一對一的活動，我便利用這短暫的梳頭髮時間跟孩子們聊天，走進孩子們的世界。時間長了，孩子們便主動在梳頭髮時跟我交流。有時會説説自己的愛好或願望，有時會説説自己家人，有時還會討論班裏的小夥伴和當日活動。這看起來不像老師和孩子的交流，倒更像是朋友。可無論是他們的的老師還是朋友，能和孩子們交流就是件快樂的事兒。孩子的世界無憂無慮、充滿天真和趣味兒。這是成人無法比擬的。更重要的是能在聊天中獲得更多對孩子的.瞭解。
馨馨是本學期的插班生，一直以來她都是扎着兩個小馬尾的。有一天，我給她換了兩個小麻花辮，第二天、第三天接連好幾天，她總是等着讓我給她梳頭髮。剛開始我也沒太在意，後來才知道，因為媽媽不會編麻花兒辮，馨馨長期以來都扎着兩個小馬尾。因此，她特別羨慕其他同學的麻花兒辮，當老師給她編了麻花辮她回家後特別興奮，以至於晚上睡覺時也不願把辮子散開。
一個簡單的麻花辮就能讓一個孩子如此高興，我被她的高興給感染了。此時我收穫的快樂遠超於她的高興。從那以後，我常常抽空給她編麻花辮，這簡單的麻花辮裏充滿了老師和孩子間的愛。
我和媽媽去市場買菜，看到市場正門前，一羣人站排買麻花。
看到這樣的場景，我不禁嚥了咽口水，對媽媽説：媽媽，我也想吃麻花。媽媽毫不猶豫的説好。
我們一起來到隊伍來站排，看見兩個叔叔冒着熱汗，在忙碌着，眼前是一個個大南瓜，橢圓形的，南瓜皮已經被削去，赤身裸體的躺在案板上，看着眼前的南瓜和我平時看見的南瓜截然不同。後面的屋子裏，幾個上了年齡的阿姨在忙碌着，她們操作的應該是準備工作吧。
擺放在我們眼前的是兩個長方體型的大鍋，鍋裏也是滾滾的熱油。已經做好的麻花原型整齊的擺放在案板上，陸陸續續的麻花被放到了熱油裏，很快，大約不到5分鐘，一個個麻花變了體態，原本很婀娜的身子變成了胖胖的，圓圓的，大約是原來體積的兩倍大。叔叔熟練的在熱油裏把熟了的麻花撈出來，放到了一個帶有控油的器皿裏，熟了，誰要的，一斤八元，十元一斤半叔叔不僅手腳麻利，嘴巴的功夫也是了得，一會的功夫，我們就站到了隊伍的前面。
媽媽，我們買多少？當然是買10錢的了媽媽回答説。應該是叔叔們也抓住了人們的心裏，這樣銷售也是一種手段。
看到媽媽用手機掃完錢，我麻溜的拎過裝着麻花的袋子，媽媽知道了我的心思，對我説：熱，等會再吃。我的口水已經到了嘴邊，哪裏管那麼多，輕輕的摸摸不然的一個麻花：好漂亮啊，麻花的長度大約10釐米，軟軟的，我的'話音剛落，麻花已經送到了我的嘴巴里，從來沒有吃過這麼好的，現做成的麻花，這是我吃的最香的麻花我邊吃邊嘮叨。還沒有忘記把一小段送到了媽媽的嘴裏。
好吃這是我和媽媽給的一致的好評。
熟話説得好：“三天不打，上房揭瓦。”瞧瞧麻花，就是一個很好的例子。
今天，左腳剛跨進教室的門，就可以看到教室裏鬧哄哄的，那場景，好不熱鬧！ “嘿，你知道嗎，我們班的班草被打了！你知道是被誰打了嗎？”對社會上的新聞了如指掌的多嘴婆嘎嘎問我。 “人打的。”我冷冷的説着，回到了自己的座位上。
“這不是廢話嘛，不是被人打的，難道還是被動物打啊！我看你怎麼猜也猜不出班草被誰打的，告訴你，你要坐好，千萬被嚇一跳哦.....”
“別廢話了，我已經坐好了，有話快説，有屁快放，沒話就滾蛋！”
“好好好，表氣表氣，我説！班草是被班花也就是麻花打的！”
“是嗎？你會不會是搞錯了？麻花那種美女，應該不會不注重自己的形象去打帥哥吧？”我的語氣中帶着些疑惑。
“這你可就不知道了吧，不是光光只有麻花一個人去打班草，班草是被羣毆的！羣毆的人是麻花，花痴和烏賊！她們是自願幫助麻花的！他們打班草的原因很簡單，就是因為開玩笑！據可靠的.消息，班草的額頭還被他們打的腫了一塊！”
“哦？是嗎，打受傷了那可不是開玩笑的！”
“對啊，所以語文老師也就介入調查此事，有好戲看咯！”
......
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了。
教室外的語文老師帶着沉重的臉走進教室，鄭重其事的説道：“相信大家都已經知道了這次我們班發生了毆打事故。雖然傷者沒受多大的傷，但是打人就是不對，因此，我要求羣毆的人向受害者在全班同學面前道歉！”
半晌，麻花，花痴，烏賊才慢慢的從自己的座位上站了起來，一個一個的向班草道歉，最慘的是麻花，老師嫌她道歉的聲音太小了，以為她沒有道歉的誠意，就要求她大聲，還是不夠，再大聲，再大聲......麻花在第六次相班草道歉的聲音幾乎全校都能聽得見！這時老師才叫她下去。
自從經歷了這件事情後，麻花再也不敢亂開玩笑了，因為，她可不想再丟一次臉......
學問齋