在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的走進閲讀的世界作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書，猶如一縷春風，拂去我心頭的惆悵;書，猶如一場春雨，滋潤我乾涸的心田;書，猶如一束陽光，驅散我心靈的陰霾。
走進書的世界，我就像走進了一個個先哲智慧的內心，在萬千世界裏找到心靈的慰藉。走進書的世界，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇鬥豔，紅的、黃的、紫的交相輝映，星星點點地遍佈在山坡上、田野裏。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅樸樸的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩，草兒也吐露出新芽，也伸出了小巧的腦袋四處張望着，打量着。放眼望去，一塊偌大的綠色的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會在草地上打兩個滾，翻幾個跟頭，賽幾趟跑。伴着微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使一般快樂無比。
走進書的世界，我會為諸葛亮的足智多謀而驚歎不已，我會被孫悟空的機智靈活所折服，我會被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會為林黛玉的多愁善感而傷感，我會為魯賓遜的漂泊流浪而敬佩……
走進書的世界，我會看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習，我會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路，周恩來頂着族人的指責，毅然踏上了革命的道路，我還會看到“五四運動”的豪傑萬里長征的奇蹟，百團大戰的炮火，橫渡長江的聲威……
走進書的世界，我感受到了菊花的隱逸，以及如菊花一樣的陶淵明的內心世界;走進書的世界，我感受到了蓮花的高潔，以及如蓮花一樣的周敦頤的高尚品格;走進書的世界，我明白了所謂的君子文化：窮則獨善其身，達則兼濟天下。
書——我的好朋友，與你相伴，我的生活變得更加充實，我的心中多了一份快樂，少了一份憂愁。在以後的人生道路上，我還要日日與你相伴，永遠不離不棄！
在當代社會，隨着手機，平板電腦，電子書等現代閲讀工具的興起，許多人醉心於網絡小説等所謂的“快餐文學”，而作為千百年來知識傳播載體的書本卻正逐漸被人們所忽視。其實，作為一種文化符號，書本標誌着一種“深閲讀”的閲讀姿態，值得我們去接近，去保留和發揚。讓我們放棄手機，摒棄“文化快餐”，重拾書本，走進深閲讀的世界。
我們的先人推崇“深閲讀”，是因為人在每重讀一本書時，都會有一種全新的理解，深閲讀，要的是“書讀百遍，其義自見”的努力付出，要的是“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的獲得新知的喜悦，由此可知深閲讀的意義。遠的不談，只談我們的開國領袖毛澤東，他曾讀《資治通鑑》17遍，旁批夾註等佈滿書中的每個角落，其閲讀不可不謂深矣，實際上，毛主席在讀《通鑑》的過程中，何嘗不是對自己對歷史認知的一種刷新與積累呢？他所擁有的淵博學識，許多都是通過一遍又一遍的“深閲讀”得來的，這也為他日後帶領中國人民取得革命勝利奠定了基礎。
而如今，不論是在各大書店，還是大型網站，到處充斥着某些涉世未深的所謂“青年作家”寫的各種新書和暢銷書，而《論語》《史記》等古典名著只能躲在一個陰暗的角落裏瑟瑟發抖，究其原因，還是當今人們對閲讀認識的膚淺，且其中也有自私，功利等心理作祟。一位批評家曾説：如今只有三種書最賣得出去，一是教人如何賺錢的財經書；二是教人如何在職場混的職場書；三是教人如何活命的養生書。誠然，如今許多人醉心於“為人民幣服務”，而忘卻了對自身心靈的陶冶與昇華，這也是要求深閲讀的名著等書籍遭人輕視的原因之一。
著名作家李敖先生在晚上從來不看電視，而是專用來讀那些光陰積澱下來的“老書”。李敖先生對於深閲讀的積極態度值得我們學習。而淺閲讀在當今社會是一把雙刃劍，適度淺閲讀可以使我們放鬆，因此我們對淺閲讀也不能完全持反對態度，但過度的淺閲讀會使我們浮躁，貽害無窮。我們乾枯的心田正需要深閲讀名著的雨水來哺育。因此，我們應該走進深閲讀的世界，讓那些千百年無數人學識的積澱鑄造我們的心靈之碑！
我們青少年的成長離不開書，閲讀讓我領悟到了人世間的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心。
還記得當代作家趙麗宏説過：“一個從不閲讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’。”在這裏我為我不是“野蠻人”而感到自豪。因為我不是一個只是有知識而沒有素養的野蠻人。晚霞隱去，但隔壁的鄰居總能望見陽台上一個四處“竄”動的身影，那時的我還陶冶在書香裏呢！任庭前花開花落，閲讀中的世界卻始終如一的精彩。
我每到圖書館就是飛奔到圖書室看書，一頁、兩頁、三頁……我如一匹飢餓的瘦狼，在貪婪地尋求着食物。但奇怪的是：我這頭狼永遠沒有温飽的時候，離開時，我還依依不捨呢！
還記得在我國小三年級讀《簡·愛》的時候，那時的我雖然還年幼無知，但看到簡的生活的那樣悽慘後，我不由地難過了好幾天。當看到最後，我為善良的簡有了體面的生活而感到分外高興。
我讀書時甚至都進入到了畫面。我為《賣火柴的小女孩》中的小女孩做過祈禱；為狼牙山五壯士流過眼淚；對諸葛亮的雄才大略欽佩不已。誰能説我不是與書心靈相通了呢？除此之外，每當我讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀着《瓦爾登湖》時，總含着熱淚振臂高呼……閲讀停留了時間，連接了空間，最重要的是聯繫了作者與我的雙眼、心靈。
雖然我沒有魯迅嚼辣椒的精神，更沒有頭懸梁錐刺股那麼艱難的閲讀精神，但我也同樣會向他們一樣吃苦耐勞、鍥而不捨。
知識就像蒼穹一樣浩瀚。俗話説聚沙成塔，我們只有通過閲讀才能飛向更高更遠的地方！
如果閲讀是一片浩瀚的海洋，我就是一條美人魚，在書的海洋裏遨遊；如果書是一片碧綠的草原，我就是一隻可愛的小兔，在書的草原上奔跑；如果書是一片蔚藍的天空，我就是一隻幸福的小鳥，在書的天空中飛翔。通過閲讀，我認識到了森林的奇妙，看見了海洋的美麗，明白了天空的祕密。
閲讀給了我們一雙眼睛，在山重水複中又遇柳暗花明，在重重迷霧中又見層林盡染。
像是在黑暗中碰巧拾起了一把鑰匙，即使只是開了門縫，卻也看見了那山清水秀，重巒疊嶂，便有了“直下看山河”的氣魄。
閲讀的世界很大，讓你遨遊其中，不着邊際，閲讀的世界很小，讓你一眼便閲盡了無數風采，真真假假在閲讀世界裏清晰可見，浮世萬千在閲讀世界裏，也成了撩人心絃的故事。
我曾經領略過老舍筆下一個單純樂觀的祥子，在當時社會的壓迫下逐漸頹廢。他曾為了擁有一輛自己的車子拼命掙錢，他曾堅守底線，為捍衞自己的尊嚴放棄工作，他曾一遍遍的鼓勵自己，他曾滿腔熱血的嚮往未來。可是他終是敗了，他終是向那殘酷的社會低下了頭。我好像看見了他在社會與黑暗的壓迫下拼命的站起身來，好像看見了他即使頭破血流，也不放棄的去尋找光明，他甚至開始匍匐前行，可終是被磨去了稜角，身上一處處的傷痕，一串串印記使她漸漸垂下了頭，任憑黑暗吞噬。
閲讀讓我看見了黑暗的時期下，底層人民被壓迫。在閲讀的世界，我也曾見過千萬詩人道盡心中柔情，有思鄉的愁，念家的苦，從小就學到李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”那時怎知家鄉的月才最亮，父母的句句囉嗦卻也是魂牽夢繞，後來念起“少壯不努力，老大徒傷悲”，只有經歷過一番耕耘，汗水和淚水交織化成最甜的笑。再到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悽美意境，再到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機，最後到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的失意後，仍懷希望與揚帆遠航的雄心壯志。
閲讀的世界裏有鳥語花香，有泉水叮咚，閲讀的世界裏有微風與暖陽，閲讀的世界裏有柔光下我們不斷探索的腳步。
閲讀是一種享受，閲讀是一種昇華，閲讀也是一種成長。
每一件事的存在和發生都有它的意義。包括閲讀也一樣，它也有自己的意義所在。閲讀文學作品是打開了一扇窗，閲讀生活是打開了一道門。
小時候的我總是喜歡聽故事，總是會把自己置身於故事當中去遊歷其中的萬千之美。可是聽説歸是聽，縱使再華麗的詞藻都是別人的；倒不如自己去享受它的美。於是，便從那刻起，閲讀悄悄地走進了我的世界，記得我第一本閲讀的書是《魯濱孫漂流記》，在閲讀它的第一章時我就被它樸素而富有吸引力的語言和情節所吸引，在你往下深讀時你會不自覺地將自己當作主人公在困難重重的旅途中不斷突破自己、挑戰自己、成就自己。在面對一個又一個的失敗、挫折時，你不再選擇逃避而是勇敢地面對一切迎難而上；為了更好的明天而拼搏。
然而，不是所有的一切都是順風順水的，總會遭遇那麼一點點的挫折。閲讀也是一樣，在閲讀時，你會遇到形式各異的問題，即使這樣你也無需抱怨，因為閲讀就是在不斷地設疑解疑的一個過程。曾有一次，我差點與閲讀分道揚鑣，那些我如往常一樣拿着《窗邊的小豆豆》坐在樹蔭下品讀。可是書裏出現了許多令人難解的詞句，無助的我抬頭望了望蔚藍的天空，只覺得再藍也打動不了我此時的心情，便從那刻起我認為閲讀就是浪費時間，破壞我美好心情的最大凶手。於是乎這本所謂啟蒙孩子的心讀之書便被我遺忘在了某個不知名的角落。漸漸地時間過了很久我也忘了，而我卻迎來了屬於我自己的美好年華，在一次打掃房間時無意間找到了這本書，我再次打開它，一口氣讀完了它。後來，只要你能勇敢地跨過這一步，那你便是你世界的勇士了。文化不分國界，不分語言，不分時代；它只需要最平常，最真誠的心去懂它而已。
現在閲讀已深深紮根於我的世界，用心去閲讀，你會有所不同的收穫。用心閲讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞、元曲明清小説的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“悽悽慘慘慼戚”的憂愁與悲憤。真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境界都能嗅出門的馨香，都能在這孤獨中以温情的手指在書頁是摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會，思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便得到了對生命、對人生最深切的認識與感悟。
讓我們一起暢遊在閲讀的旅途中，讓我們一起領略閲讀的樂趣，讓閲讀走進我們每個人的世界。
書，是中華千年文化一脈相承的見證，藴藏着先人無盡的智慧與弄潮的思想。讀書，是走進千年文化，聆聽教誨；是徜徉於無盡的智慧與弄潮的思想，陶冶情操……
隨着信息大爆炸，手機，平板電腦等現代閲讀工具的興起，許多人沉醉於“網絡小説”等所謂的快餐文學，而承載着千年歷史文化的《論語》、《左傳》等書籍卻被摒棄在陰暗的角落中瑟瑟發抖。但我們摒棄的也正是先人所推崇的“深閲讀”，是那種能讓我們獲得如“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”般的喜悦的閲讀。
那麼在這個“淺閲讀”的氣息席捲而來的時代，我們是否有靜下心來用心思考過：我們是否願意讓自己在忙碌中擁有一份閒情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有如水般的温暖和感動。或者我們是否願意讓自己在人生山窮水盡疑無路時，翻開書本，聽先哲的語重心長，與智者促膝而談，讀愛因斯坦的《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地生活”，使我們柳暗花明又一村。
中華千年歷史中，有許多飽學之士、英雄豪傑都受書的影響。明史上有張溥“七錄七焚”的佳話：溥幼嗜學，所讀書必手抄，抄已，朗誦一過即焚之，又抄，如是者六七始已……張溥雖英年早逝，但他“七錄宅”的傳奇在人們心中卻熠熠生輝，流傳千年，家喻户曉。在“七錄”過程中，他的反覆筆錄，使他一次又一次地用心靈去靠近書本，同時也一次又一次地感受到了書本的灼灼其華的智慧，共這樣七次，書中那字字千金的價值也早已經烙印於張溥心中。七錄之名何等雄渾，閲讀需要的就是這種嚴謹的態度與耐心的精神，這才是所謂的“深閲讀”，不枉費時間的閲讀。只有這種形式的閲讀才能夠讓書本真正地屬於自己，而不是簡單地擁有。在張溥“七錄”的背後，我想還應該還閃爍着的是人的品質與修養。
這樣的例子還有很多。隋煬帝，眾人皆知的千古罪人，許多人走馬觀花地讀書就覺得是他使隋朝的千秋霸業隨風而逝。然而黃仁宗卻熟讀歷史，在歷史的長河中深度挖掘，為我們揭開了隋煬帝鮮為人知的一面，還原了最真實的隋煬帝——“可惜錯生帝王家，沒落一身好詩才”。在近現代也有這樣的偉大人物，開國領袖毛澤東，曾熟讀《資治通鑑》17遍，在他的書中的每一個角落都記滿了旁批夾註，這樣的閲讀不可不謂深矣。然而在毛主席每一遍閲讀《資治通鑑》的過程中，又何嘗不是對自己的歷史認知的一種刷新與積累呢？
老子言曰：“合抱之木，生於毫木；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。”在深閲讀的過程中，不斷積累，讓自己的心靈來一次真正的洗滌！
但是我們中學生生活在這個快節奏的21世紀，如果只知道沉迷於古典書籍中，那麼我們很有可能被這個時代所拋棄。因為對於我們而言，時間就是分數，就是前程，更是未來。所以在深閲讀中適當地夾雜些淺閲讀，或許會得到更好的效果。所謂的淺閲讀就是不需要思考而採取跳躍式的閲讀方法，所謂的囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悦。但這種淺閲讀，可以讓我們走進滿天星辰；可以讓我們走進荷香四溢的湖畔；豐富了我們的知識庫，拓展了我們的閲讀，讓心靈完成了一趟旅行，在融入到快節奏的時代中並不脱離時代的軌道。但過多的淺閲讀會讓我們心情浮躁，貽害無窮。所以我們應該讓淺閲讀與深閲讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現代人的心扉，馳騁於我們人生的道路上，做個張弛有度的讀者，將兩者瀟灑的結合，那麼整個世界都將在我們眼中。
漫步於羊腸小徑中，在百花爭豔中，與培根共同探討“讀書不是為了雄辯與駁斥，而是為了思考和權衡”，與沈從文一起欣賞湘西山水的美麗迷人，與各位先哲共同體悟“會當凌絕頂，一覽眾山小”……
一本本墨香四溢的書籍，一篇篇風格迥異的文章，一句句優美細膩的文字，體現出無數文人墨客不同的心境，無論是悲是喜，皆融入在那歷史長河的文化瑰寶中。
我從小就喜歡閲讀，書中的世界令我着迷，它領着我學習各種知識，瞭解中外歷史，領略各國風光。沉浸在書中，我可以自由暢想其中的片段，彷彿看見李廣一夫當關、萬夫莫開的英姿颯爽；看見海倫·凱勒為追求光明和美好未來而不斷奮鬥；看見居里夫人在無數次失敗後，最終提煉出鐳和釙兩種放射性元素。我也可以想象自己置身其中，與黛玉一起吟詩作畫，感受大家族的興衰；與湯姆·索婭一起嬉戲玩耍，度過無憂無慮的童年；與哈利·波特一起學習魔法，為光明和正義而戰鬥。
我家的書櫃有許多歷史書。記得小時候，我總是纏着媽媽給我讀各種兒童讀物，後來認識的字越來越多，我就自己從書櫃裏找書看。有一次，我隨意抽出一本，上面精彩的“故事”立即吸引了我的眼球，劉邦斬白蛇，蕭何月下追韓信個個都那麼令人着迷，我好像站在上帝視角，看着這一場智力與勇氣的決逐，如痴如醉。
幾年後，當我重拾那本紙張泛黃的《中華上下五千年》，別是一番滋味在心頭。以前只是被精彩的故事所吸引，而今卻不禁被古人的智慧所折服，韓信命人吹奏楚歌，令項羽軍心渙散，最終自刎烏江，從此一代梟雄退出歷史舞台；孫臏圍住魏國國都，使其不得已而退兵，保住了趙國，自此聞名於天下；諸葛亮用計擒住少數民族首領孟獲，又七次釋放，最終使其臣服，獲得南中的安定。中華上下五千年，歷史長河奔騰不息，多少有勇之人，多少有謀之士，多少為國捐軀者，多少含冤而亡者，在《三國演義》的第一句話：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”中就有最好的寫照。
閲讀，因“悦”而讀，因讀而“悦”。在書裏，我讀懂了棄醫從文的魯迅，讀懂了不甘墮落的屈原，也讀懂了多少人內心的堅持和無奈，以及“眾皆濁，唯我獨清”的感慨。閲讀點滴，細細碎碎，都珍藏在我心底。
那是一個靜謐的午後，坐在窗邊的白色小桌旁，沏一杯清醇的茶，微風習習帶來陣陣清涼。翻開那本鋪滿陽光的厚重的書。開始在文學的天空中翱翔，閲讀，這裏有我的世界。
這幾年來，我於書中收穫頗多。
在書的指引下，我可以跟着海倫·凱勒一起去感受春天，嬉戲流水；和魯濱遜一起去體驗孤島生活，自力更生；與哈利波特暢遊魔法學院，感受魔法的神奇；陪伴綠山牆的安妮一同成長，學會樂觀與堅強。
閲讀，是一縷陽光，照到我心靈最深處；閲讀，是一杯香茗，以獨特的魅力吸引着我；閲讀，是一支畫筆，把一張張白紙變成一篇篇錦繡奇文。
我的心隨着書中的故事情節推動開始發生變化。《愛麗絲漫遊仙境》讓我瞭解想象力的偉大，《朝花夕拾》讓我回憶起童年的美好，《駱駝祥子》讓我深知黑暗的罪惡，《追風箏的人》讓我找到了真正的自己……
閲讀，讓我成長，更讓我堅強，讓我走向成熟，也讓我的生活變得更加絢麗和充實。
拾起一片落葉，會想起生命最後的歸宿；看到待放的花苞，會期待新生命的到來；聽到潺潺的流水聲，會感到生命的躍動。這便是閲讀賜予我的慧眼，讓我能感知生命的美好。
漸漸地我發現，年齡越大，書讀得越多，我明白的也越多。當我在讀書思考的時候，我才發現，原來自己所知的根本不值一提。“學而不思則罔，思而不學則殆”，於是，我學會了邊讀邊想。
我不禁想到熊衞民先生的《一個人的城堡》，一個村莊，一竿江湖，一枕青蓮，一片黃葉，踏遍千山萬水，逃出羌雜的世俗，和明月為伴，與清風為友，自由地引吭高歌，這才是我所追求的世界，它精美之極。
莎士比亞説：“書是全世界的營養品。”
高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”
雨果説：“書籍是造就靈魂的工具。”
而我想説：“書是陪伴人類一生的摯友。”
好書相伴，人生便會精彩；文字，往往能創造出奇蹟；閲讀，可以成為打開新世界的大門。
一路走着，路過輕柔的風，飄飛的雨，温暖的太陽。一路狂奔，不敢有片刻停留，我想我可能會長出一雙翅膀。
閲讀，這裏有我的世界！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書籍，是我們進步的階梯;書籍，是我們人生路上的一盞燈;書籍，是打開智慧之門的鑰匙。正因為有書，我們的世界才會豐富多彩，正因為有書，我們才能不斷成長。
書，讓我們的視野更加開闊：書，照亮我們前進的方向；書，載着我們在知識的海洋裏遨遊。學習知識，從讀書開始。
在我小的時候，閲讀書籍是我最喜歡做的事情。那時，我不明白讀書有什麼好處，只是覺得那是一件很有趣的事情。有時，我會為書中主人公悲慘的遭遇而感到悲傷，為主人公奮鬥多年最終成功而感到喜悦，為主人公受到的委屈而感到氣憤。不僅如此，每天睡覺前，我還嚷嚷着要媽媽講一個睡前故事給我聽。
等我長大一些，媽媽就給我訂閲了一些雜誌，又買一些簡單的,通俗易懂的課外書給我看。在《葫蘆娃》中，我知道團結就是力量，在《貓和老鼠》中，我知道面對壞人要冷靜、要動腦筋，在《父與子》中，我又羨慕那快樂、幸福的父子倆。
當我上國小四，五年級的時候，我才開始接觸一些世界經典名著，並從中悟出了許多道理。在《巴黎聖母院》中，我明白了美與醜的真理：美與醜並不是絕對的，美或許是真正的醜陋，醜或許是真正的美麗。在《老人與海》中，我領悟到做事要堅持、不放棄，要勇敢面對生活中的各種阻撓，敢作敢當，勇於挑戰，勇於拼搏的道理。而在我國的四大名著中，我佩服孫悟空的身手敏捷、神通廣大，諸葛亮的軍事才能、神機妙算，林黛玉的淑質英才、端莊典雅，還有武松那敢於鬥爭的精神和那超越常人的膽魄。這些知識，都是在課本上所學不到的。
一片綠蔭，能帶來清涼一夏，一篇美文，能讓人受益一生。打開那溢着油墨芳香的書本，那就是一種享受。徜徉於書海之中，是何等的輕鬆！書籍，給予我光明和温暖；書籍，是我們和作者交流的平台：書籍，打開我們的世界之窗。我愛書，它伴隨着我成長。書籍，讓我們的人生大放光彩，書籍，讓我們的人生少一些迷茫。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍會陪伴我們一生，書中有體味不完的道理。正因為有書，我的世界才更加豐富，正因為有書，我們才能明白更多的道理。
我的世界，因書而精彩。
成長一場，誰不曾迷上閲讀？古人閲讀，有些故事被傳到了至今，有名的就有鑿壁偷光、刺股懸梁、囊螢映雪、牛角掛書等等，舉不勝舉。我愛讀書，是因為閲讀是促使人奮發進取的源泉，是探索人生奧祕的根本，更因為足不出户就能領略五彩斑斕、雄偉壯闊的大千世界。
文學佳作有如海洋，我在其中縱情遨遊，歡悦無比。無論虛構還是現實，一個個鮮活的人物形象總能激起我的真情，全心跟隨故事中的悲歡離合，享受與文學大師的暢談。沈石溪動物小説中作者對動物的真切關懷和同情，沈從文《邊城》中樸實無華、帶着濃厚鄉土風韻但異常華麗的語言，《撒哈拉沙漠》中三毛對粗獷豪邁大沙漠的由衷讚歎，都使我多了幾分對大自然的崇尚、敬仰。隨着理解能力的增長，沙俄時代社會最底層人殘受剝削的經歷使我難以忘懷；愛德蒙·唐泰斯的冤屈和復仇，使我更想咒罵那些十八世紀前期的貴族和社會名流和狼狽為奸的弱者，批判當時不人道的社會；霧都深陷水深火熱中的貧民令我憤懣不平……這些文學名著好像給我插上了一雙雙翅膀，讓我眼界大開，讓我翱翔歷史的天空，感受時代的變遷。
詩詞歌賦好似座座山峯，我不斷攀登、陶醉。雖説單擺出一首詩詞好似有些枯燥乏味，但細品慢嘗，總能有一番獨特感受。簡單的春秋之景在白居易手下變為對時光流轉的感歎：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。”詩人杜甫來到了諸葛祠堂前，兀自尋覓：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”而“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”則是杜甫眼中別樣神秀的泰山。“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明恬淡脱俗的胸襟。古人的心緒時而起伏跌宕，時而又沉靜平緩，給我們的心靈以震撼。
閲讀一頁好書像品一杯香茗，愈品就愈能品到濃厚的香醇；閲讀一本好書像賞一張字畫，愈看就愈能體會花鳥書字的優雅潑灑；閲讀一冊好書就像飲一杯美酒，愈飲就愈能飲出甘甜的清香。讀着好書，沉醉其中，我慢慢成長……
倘若智慧是那沁人的香氣，閲讀便是那含香的錦囊；倘若情感是那美麗的蓮花，閲讀便是那託蓮的柔液；倘若歷史是那奔騰的流水，閲讀便是那載水的河牀。
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，我喜歡閲讀，閲讀可以休閒消遣、陶冶情操、培養能力、增長知識……
閲讀使我在書中自由的遨翔，盡享書中樂趣。閲讀使我領略到了《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”的勉勵；《九月九憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的思念；《登遊原》中的“夕陽無限好，只是近黃昏”的無奈；《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的決心。
閲讀讓我瞭解了許多的英雄，例如“最美媽媽”是菊萍。2011年7月2日下午，在杭州濱江區的一住宅小區，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地衝過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的衝擊力撞成粉碎性骨折。
好一個託舉生命的最美媽媽！當危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了“幼吾幼及人之幼”的傳統美德。她並不比我們高大，但那一刻，已經讓我們仰望。人生一瞬稍縱即逝，但只要我們能在瞬間注入真善美，瞬間也會化成永恆，定格於時間的長河，迸發出最美的光輝。
感謝閲讀，讓我認識了她，讓我的生活更美好，讓我感受到了愛的偉大。閲讀就好像是於微微波瀾中泛着絲絲綠意，把一股股暖意升騰彌散在空氣中，這着實讓我驚喜不已，併為之感動。
閲讀，讓我認識到了更加美好的世界。閲讀，讓我的生活更加美好，更加精彩，我愛閲讀，它如驛外斷橋邊竹籬般清靜，它如小橋流水般淡泊，它如梅蘭竹菊般高潔，它如高山流水般激越，它如飛檐迴廊般玲瓏。因為閲讀，我收穫了生活的美好。
某市科研所宣佈了一項新的科研成果：可以移植記憶。消息傳開後，全市、全國乃至全世界的人都激動了，興奮了，許多人躍躍欲試，甚至買好飛機票，惟恐落後。
科研所前人山人海，每個人的臉上都掛滿笑容。我作為一名新聞記者，在現場採訪了一些人，我問他們為什麼要來這裏進行記憶移植。
一名學生答道：“因為我成績不好，所以常挨老師的批評和家長的訓斥。我要移植一個聰明的腦袋，每次考試都考第一。”
一名苦惱者説：“我性格內向，且容易與人鬧矛盾。我要移植記憶，和別人一樣。”
一名科學家説：“我工作了這麼多年，卻沒有一項重要發明與發現。我要移植記憶，變成牛頓、愛因斯坦。”
一個孩子天真地説：“爸爸老説我小，不懂事，什麼事都不讓我做。我要移植記憶，變成一個經驗豐富的人。”
人們就像是絕境逢生，無比快活。手術在進行，而等候的人也越來越多。科研所不得不增派工作人員前往增援。
幾天過後，我見到那名成績本不好的學生，我想他一定是成績很棒的了。看了他的成績單確實如此，每科都幾乎滿分。但他看起來並不高興。我問他為什麼，他説：“雖然我考得好，但別人也是考這麼多，他們也移植了記憶。”
突然我遇到一家人，那孩子走路穩健，舉止從容，説話小心謹慎，慢條斯理，還不時地微微點頭。他的父母不時地嬉笑着，手中還玩着變形金剛，並互相追逐。我覺得很奇怪，便走上前去問他們，不料，那“父親”撿起一粒石子朝我打來。我嚇得連忙離開了。
接着又傳來一些新聞：許多人老説自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一樣説話，一位“發明家”老炫耀電燈等發明，並説這是他試驗了6000種材料的結果，許多牆上貼滿了希特勒的反動標語、銀行遭劫……
人們開始不安。
科研所經過研究，做出決定：召來所有受過記憶移植的人，將他們的記憶還原。一時間，科研所前又人如潮水。
世界又恢復了它往日的模樣。
閲讀就是在獲取信息，閲讀就是在對世界的探索，閲讀就是一個世界。閲讀可以在歷史的場合中游動，閲讀可以在現實的世界中游歷，閲讀可以在人的思維中穿梭。閲讀可使人沉浸其中，時樂，時悲，時愁，時感動，閲讀的世界是多彩的。
行走在閲讀的世界裏，我看到了一幅幅精彩而真實的畫面。
行走在閲讀的世界中，我發現了動人的詩歌。有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯闊景色，有“人生自古誰無死，離去丹心照汗青”的赤膽盡心，也有“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。在詩歌中行走，更是一種不錯的閲讀，能感受到先人留下的精彩。行走在詩歌的世界中，我彷彿贛州到了歷史的呼喚，看到了詩人昔日所見之景，聽見了歷史的齒輪在轉動。
行走在閲讀的世界裏，我發現了人類思維所織成的大網。在這其中，有像科學專家、文學巨匠那樣的細密之處，也有像我們普通大眾的粗疏的地方，甚至有些破洞的地方。但這張大網是堅固團結，且在不停擴大，在這些無數的思維中，有對起源的尋找，也有對未來的探索；有的思維作為主弦供人依附，而有些卻特立獨行；部分思維將目光指向天空，有的卻放眼當下。行走在思維的世界裏，雖各不相同，但這些都是不可忽視的財富。
所以説行走在閲讀的世界，收穫萬千，感歎萬千，因為那是個多彩的世界。
陶弘景沉醉在於山水之美，居里夫婦沉醉在於科學研究，埃德加·斯諾沉醉在於解開真實的“紅色中國”之謎。那在現實生活中，有什麼也曾讓我心馳神往，或流連忘返的呢？
那就是閲讀！我所喜歡的閲讀不和老師眼中的閲讀一樣，非常喜愛有故事情節並且驚心動魄的閲讀文章，但又不一定驚心動魄的我也喜歡！
例如：一篇文章《捨得》它不是驚心動魄的，但它有故事情節吸引着我，讓我有了閲讀的興趣。讀完全文，讓我有了人生的啟示。
不過我更喜歡閲讀課外書，説它是書好像又不是，就是在手機上看到的小説，那裏有武俠的、言情的、古代的……許多。而在生活中也喜歡去書店找小説看。
或許有些人看書會去琢磨某些問題，而我卻不是這樣的，最多對某本書或小説看不過心，腦子還想看它會再去看多一遍。
有時還會去想象若當時我也在那個場面怎麼辦，去用這人物的方法解決。這樣的閲讀帶給我了很多想象，不過我還是認得清現實和想象的。
其實在這之前，我在沉迷於網絡遊戲的，不過有人給我介紹去閲讀我才對遊戲沒有那麼熱愛。
在還沒有喜愛閲讀之前，我認為閲讀是件很麻煩的事情，浪費時間還不如玩呢！還以為閲讀的世界是枯燥無味的，但在接觸到閲讀時，才發現原來那麼好，那麼有趣。
有些故事讓我跟着傷心流淚，有些故事讓我大笑不停，讓生活增添了趣味。
這就是我的閲讀的世界，也是我最喜愛的世界！
在我們的身邊存在着兩個世界，一個是我們可感可及的活生生的現實世界，另一個則是存在於文字中的隱形的世界。現實世界是人人都擁有的，而文字中的這個世界則不是人人都擁有的。要實現由現實世界到文字世界的穿越，就只能通過閲讀這條隧道了。只要通過了這條隧道，你會驚奇地發現，文字中的這個世界比現實世界更加奇妙，更加絢麗多彩，因為這個世界是不受時空限制的自由的世界。
文字本身是冰冷的，沒有生命的符號，而當它被有機地組合起來，形成了一篇篇文章，一本本書籍的時候，它便開始孕育了生命。但要真正使這些生命煥發出奪目的光彩，則必須要用閲讀的甘泉來澆灌。
閲讀是一匹駿馬，讓我在廣闊無垠的知識的原野上縱橫馳騁，迎接黎明的曙光；閲讀是一支多彩的畫筆，在我的心中描繪出壯闊的畫卷；閲讀讓我插上了想象的翅膀，在浩瀚的思維世界自由地翱翔，去擁抱那璀璨的智慧星空；閲讀讓我舉起探索的火把，在深邃山洞裏去發掘才華的寶藏；閲讀讓我打開了思索的玉瓶，在奼紫嫣紅，沁人心脾的花海中採擷才智的玉液瓊漿。
在閲讀中，我懂得了做人的道理，學會了做事的方法，磨練了百折不回的意志，陶冶了榮辱不驚的情操。閲讀讓我進入到了一個全新的世界，帶給我無盡的快樂，讓我在閲讀中收穫，在閲讀中茁壯成長！
孩子眼中的世界處處新奇、時時新鮮，許多大人習以為常的現象在孩子眼中是那樣奧妙無窮。
我也不例外，只要一有空，我這個小書蟲便會鑽進書堆中讀書，從書中汲取精華。我最愛看《十萬個為什麼》這套書，這套書分為6個主題，分別是:可愛的動物、神奇的植物、奇妙的人體、發達的交通、強大的武器。
我最喜歡其中的“可愛的動物”這個主題。如果我有關於動物方面的疑問，只要請教這位“不會説話的老師”都能找到答案。比如説“馬為什麼站着睡覺？”“驢為什麼喜歡在地上打滾？”“大熊貓為什麼這麼珍貴？”我只要問問它答案就出來了。馬站着睡覺那是因為馬的祖先野馬生活在危險的草原上，野馬站着睡覺，只要一聽見風吹草動就能迅速逃跑，這一習慣一直被沿襲下來，所以現在的馬睡姿還是站着的。
驢在地上打滾，可以滾掉皮毛裏的蟲子，還能蹭癢，同時驢還可以通過打滾解除疲勞，恢復一下體力，就相當於人洗澡了。大熊貓這麼珍貴那是因為，他們成熟得較晚，對配偶的要求又十分刻薄，而且他們每胎產的幼崽的成活率也不高。這一篇篇文章讓我走進了動物的殿堂，它讓我瞭解動物，知道了許多動物的奧祕。
高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”當一個個“為什麼”隨着我們的閲讀而水落石出時，廣闊的世界便完整地呈現在我們眼前了。《十萬個為什麼》這本書中的每一個故事都彷彿是那一杯杯智慧的水，等着你去品嚐。
同學們，多讀一些科普作品吧，它會讓你愛上科學的！
走進閲讀的世界，我看到了不怕困難，無所畏懼的孫行者；走進閲讀的世界，我看到了貪吃貪睡，卻又善良憨厚的豬八戒；走進閲讀的世界，我又看到了膽小怕事，卻又慈悲善良的唐僧。
走進閲讀的世界，我又被《西遊記》的精彩故事情節所沉醉，彷彿又回到了那個暑假。
那個夏季，天氣很是悶熱，無奈的我只好呆在家裏，無意間，一本書吸引了我的目光，那就是羅貫中的《西遊記》，雖然那時的我只有11歲，但書中的內容卻使我如痴如醉。書中的每一個章節都吸引着我，於是，漸漸的，它已經成為我夏天中的一個伴侶。
那個夏天，不論是什麼時候，我都會抽出一些時間來陪陪你，也會抽出一些時間來記錄它。漸漸的，我們的關係變得更加密切，記憶最深的是三打白骨精那個情節，孫悟空面對白骨精的戲法都可以輕鬆的識破，儘管面對豬八戒的讒言和唐僧的好壞不分，孫悟空仍然意志堅定，堅持自己的信念，使我得到很大的震撼。
通過整個暑假的閲讀，《西遊記》對我有了很大的影響，孫悟空的無所畏懼使原本膽小的我變得不再懦弱；豬八戒的知錯就改使我主動認識錯誤並改正；唐僧又讓我的目標更加明確，意志更加堅定；而沙僧則告訴我，做事要踏實，一步一個腳印的向成功的道路邁進……
我面對人生道路上的挫折，由於受到這些人物的鼓舞而不再畏懼，憑藉着那份意志不斷向前……
走進閲讀的世界，心靈得到洗禮，走進閲讀的世界，信念更加堅定，走進閲讀的世界，精神領域得到了巨大的滋養。
記得上國小三年級時，我與同桌發生了矛盾。同桌新買的橡皮不翼而飛了他就懷疑是我拿走了他的橡皮，並去老師那裏告狀。上課時老師對此事半信半疑，我也含糊其辭解釋不清，當時我心裏很是願望和委屈。到家裏我也無心做功課，隨手拿起書桌上的一本《少年維特的煩惱》。作者歌德筆下的維特彷彿真正地出現在我的面前。我的煩惱雖然與維特的煩惱相比微不足道，但我相信，我能找到比維特更好地方法自我排解煩惱。想到這，我的心坦然起來。
閲讀，使我豁然開朗，拋開煩惱，振作精神。
閲讀，更使我知書達禮，對古代聖人名賢充滿崇敬與愛戴。
進中學以後，我對古詩古文產生了莫大的興趣。我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來”的豪邁氣概而激勵；我為蘇軾“老夫聊發少年狂”的豪放張揚而慨歎；我為柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情深志堅而感動；我為范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”心繫國家的遠大抱負而折服。
閲讀，告訴我許多古代名賢聖人為國、為民，為家、為己的勵志奮進的豪情。
書，如一泓清泉，盪滌心靈的塵埃，以他那獨有的魅力啟發着我，激勵着我，感動着我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，使我的精神世界得到了巨大的成長。
讀書，不必説那跌宕起伏的故事情節，也不必説那優雅的文字渲染，單單就能進入他人的精神世界和穿越空間和時間的阻礙這一點來論的話，也許世界上便沒有比讀書更快捷的方法來了解世界了，即使是科技發達的今天，讀書也是瞭解世界獨一無二的選擇。
你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會背後一個個英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個個繁瑣的知識點。一個個小小的故事的背後不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰解其中味。”曹雪芹感歎道，天下讀書人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫出了自己內心的想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學所想的精華，可以説讀懂了一本書便是學得了這些偉人一生的知識和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉澱更快嗎？更何況自己也沒有時間去感受，閲讀便是這超越時間,超越空間的載體。
倘若把一個人的大腦比作一個枯井，書就是一條永不幹枯的濤濤大河，而閲讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閲讀也是一種積累的過程。
書中自有黃金屋，小小的閲讀也藴含着大世界，但卻不要把讀書當做任務做，只有認真鑽研，並把讀書當做一件有趣的事來做，正如魯迅先生那樣把讀書當做逛公園一樣才能真正瞭解作者的思想，瞭解當時的社會人生。
翻開《城南舊事》這本書，講述着一個叫小英子的小姑娘，和她的朋友的故事，小英子勇敢、善良、做事認真，給了我很大的啟發，讓我懂得了做人要熱於助人，禮貌待人，知道了讀書的樂趣，讓我喜歡上了讀書。
閲讀，讓精神世界更美好閲讀是一件容易的事情，它是休息的好方法。
閲讀就是我們身體裏不可缺少的養分；閲讀是一種心情藥水，當你喝下這杯藥水時，心情立刻從不好變為好；閲讀就是食物，當你如飢似渴時，坐下來靜靜地讀書，飢餓全部忘記。
今年暑假，我閲讀了《城南舊事》這本書，裏面講述着一個叫小英子的小女孩。
英子熱於助人，結交了一個叫妞兒的小姑娘和一個叫秀貞的中年女人。秀貞和一個大學生思康相愛，不久，他回了老家，秀貞懷了小桂子，卻被家人丟棄。英子發現小桂子和妞兒的身世極其相似，特別是背後的青記，所以帶着妞兒見秀貞，讓她們母女相認。
她勇於交朋友，上學時，只有女生和女生交朋友，男生和男生交朋友，她是第一個和男生交朋友的。
她做事認真，上國小時，小英子成績排名第10，老師編排了一部名叫《麻雀與小孩》的表演，因為成績好，所以被老師選為麻雀，要在畢業典禮上表演，母親特別為她做了一件麻雀服。排練時，大家都圍着小英子看，説她的衣服漂亮，她每天認真表演，刻苦練習。
畢業典禮那一天，爸爸給了英子一朵花，自己卻因生了重病去世，父親的花掉落了，英子意識到自己已不再是小姑娘，她知道自己長大了……
我喜歡英子，她是一個善良、勇敢、認真、熱心的小女孩，她讓我學到了要對人温柔，禮貌待人。
小的時候，我獨自一人在家，恐懼包圍着我，媽媽打電話和我説：“那你看書吧！”“啊？看書？這有什麼用？”事到如今只能這樣了，我翻看書，一開始我還以為一點兒也不有趣，沒想到我越來越投入了，身臨其境！害怕、孤單、寂寞都向我遠去，不久我就愛上了讀書。
閲讀就是智慧大門的鑰匙，不是每一個人都能得到那把鑰匙的，只有認真閲讀的人，才能得到鑰匙，走上智慧的階梯，打開智慧的大門，得到智慧的榮譽。
曾在看到過這樣一幅漫畫：第一個人腳下墊着寥寥幾本書，他趴在牆壁上什麼都看不到；第二個人比他站得高一些，站在書階上看到牆壁外美麗的景色；但當你繼續拖動畫面時，你會發現還有第三個人，他的書階超過了風景，而事實上之前的景色不過是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背後的硝煙瀰漫戰火紛飛；最後一個人的書階深入雲端，湛藍的天空潔白的雲彩與之前所有的景色形成鮮明對比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的風景”。
沒有人知道究竟要多久才能夠到達雲端的境界，但是天空總在那裏，不去追求就永遠無法碰觸。雲端的景色很美，那是經歷種種誘惑和磨難後真正的現實，更是一種大徹大悟，是在博覽羣書後放下慾望和絕望，對生活的真善美再次充滿希望。
小時候讀名著，人類善惡美醜的辯論描繪令我眼花繚亂。什麼是真實什麼是虛假，什麼是純潔什麼是罪惡，什麼是光明什麼是黑暗，當時的我一無所知，而真正懂得名著的經典是在遇到了一些人一些事後。那些名著幾百年來之所以被世人傳誦讚歎，不是因為語言詞藻多麼華麗，不是因為作者的社會地位多麼高，而是因為書的本身藴含太多哲理和故事。我們可以在現實生活中找到與名著相似之處，他們或幸運或絕望，或善良或醜陋，或寬容或自私，或人前位高權重人後勾心鬥角，或平日默默無聞危難時挺身而出。在名著中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時的假象，戰爭一觸即發；身邊看似親近的人也許會反咬一口，而平時被忽略的人關鍵時刻正是他伸出援手。名著中有太多和現實相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊才是真正的世界。
我想，那段時間的煩惱就是閲讀帶給我的。
我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學，我們會發現古今中外都有冤情錯案。世界並不像想象中那樣和平美好，任何契機都可能成為一場戰爭爆發的導火索，我們究竟該相信誰？究竟何去何從？
我開始明白書中殘酷背後的真諦，也明白自己是讀書不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計，就一定有清正廉潔的士人扭轉乾坤；文學中，有勢利殘暴之徒橫行作惡，總會有無畏的英雄維護正義。也許結局並不是正義戰勝邪惡，並不讓讀者心滿意足，甚至會使讀者失望憤慨，但閲讀過程就是隨着主人公的情感而愛恨糾結，隨故事的曲折而內心起伏，這就是從閲讀中獲得的財富。我們逐漸學會理解，學會懂得，學會適應所有的美好和不好，也學會如何接受這些不盡人意的現實。
閲讀需要持之以恆，就像適應社會需要整個人生。無論是充滿活力的少年，還是頭髮花白的老人，任何時候閲讀都不會失去價值。讀書影響潛在，它會在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個方面。但是，閲讀的目的不在於拿文憑或是發財，而是為了成為有温度懂情趣會思考的人；獲取的不是物質，而是精神和文化。一個國家需要有文化的人民，一個民族需要有文明的歲月。消滅一個民族只需瓦解它的文化，人民會忘記自己是誰，會忘記自己的過去，也會忘記前進的方向；而振興一個民族，無論是發展經濟還是發展科技，學習和創造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經過艱苦的歲月後他們創造的才會是一個不同於書中的世界。
閲讀帶給我們的是一個新的世界。這個世界需要文化和知識的積累，如果有一天文學故事的發展不再跌宕起伏，民族歷史的發展不再曲折反覆，那它們就不再值得用時間和歷史去閲讀。書雖然不能幫我們解決所有問題，但能夠給我們一個更好的視角。讀書到了最後，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多複雜。
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
閲讀不知道是在什麼時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗淨自己的身體與靈魂，打亮枱燈，然後在陽台上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閲讀中的世界卻始終如一的精彩。
閲讀一本好書，就是跨越時空和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閲讀，並善於從中汲取營養，從而走上了成功之路。一個人的文采好不好來源於他有沒有趣。
我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個活生生的異域展現給我們。每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀着《瓦爾登湖》沉入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀着《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含着熱淚振臂高呼……閲讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連繫了作者與讀者的雙眼與心靈。
讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演着一個又一個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣
讀《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裏。這是讀《西遊記》的樂趣。
讀《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。
讀《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
是的，文學源於生活，文學作品是教會我們去閲讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上游走時，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閲讀的開始。
閲讀，是我與世界的交流方式。
古人云:“讀一本好書，就如同與一位摯友交談。”每當我捧着書，眼睛在字裏行間跳躍時，我能感覺到自己的心也跟着在書中馳騁，似乎我的面前站着一位文學大師，我們肆意暢談，感受着來自世界的呼吸。那書頁間跳動的文字，是我對這個世界的深情吶喊。
書籍，是無聲的音樂，卻能激盪人之心靈，澎湃人之靈魂。猶記得，晦澀難懂的《詩經》，在臂彎裏淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氲書香中，傳唱千年。歷史的齒輪轟然輾動，你是否還記得迴盪在歷史長廊中的那一聲聲吶喊與獨白？
“採菊東籬下，悠然見南山”該是怎樣的閒適怡然！每個人活着，總要找到自己生命的意義，。於詩人陶淵明，歸隱田園，超脱世俗便是此生追求；“海內存知己，天涯若比鄰”在那個通訊尚不發達的年代，詩人王勃與朋友分別之日，他們沒有傷悲，而是高唱此曲，言語間盡是豪爽豁達。在離別的路上，他們越走越遠，卻在彼此的心間越發相近；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”在茅屋已被秋風吹破之際，詩人杜甫沒有悲憤怨世，而是將心比心，心繫天下寒士，這博大的胸襟恐明月才能與之媲美！
書籍，是靜默的摯友，予你無聲的陪伴，人生的嚮導。當你被困逆境，沮喪失落時，雨果站在歷史的長廊中向你揮手，“人間困苦歷盡，還未泯滅希望，哪怕長夜漆黑，也將迎來太陽。”你是否也曾迷茫地站在人生的路口，不知該走向何方？這時，保爾的那一腔革命熱血，“一個人的一生應該是這樣度過:當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。”是否了你些許指導，讓你的腳步堅定，繼續向前邁去？當你因結果不盡人意，苦悶抱怨時，村上春樹卻向你投來微笑，“終點線只是一個記號而已，其實並沒有什麼意義，關鍵是這一路你是如何跑的。”，肯定了你的努力與汗水。”
“書籍必須是用來鑿破人們內心冰封海洋的一把斧子。”著名文學家卡夫卡説道。我握着這把斧子，行走在世界的每一個角落，感受每一方土地的風土人情。這時，彷彿我能聽見，聽見來自遠古詩人內心的吶喊，聽見來自世界最底層的呼吸。正如《小王子》裏説的一樣，“如果你愛上了某個星球的一朵花，那麼只要在夜晚仰望星空，就會覺得滿漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。”如果你愛上了閲讀，你會發現呼吸的每一口空氣，都瀰漫書扉的香氲；發現你所踏的每一方土地，都包含着不一樣的情感。
人生這條長涇中，我願沉醉在書籍的叢林中，自尋其樂！
人生路不平，書香引；書香盈滿，人生路。
毋庸置疑，閲讀是一個人成長的途徑。在閲讀的過程中，我們能看到更廣大的世界，也能按到一個更加明晰的自己。
一方面，閲讀能夠使我們擁有更多樣的人生，進而感受到不同時空下的世界。《紅樓夢》讓我們感受賈府的興衰，《神曲》領我們遊歷幻想與現實交錯的三界，《理想國》領導我們探索一個理想化的社會體制……在每一本或古老、或現代的書籍中，我們得以遊歷不同的時代與不同的地域，或幻想或真實的世界，進而讀出一個更廣大的世界。
另一方面，閲讀使我們獲得更多觀照自我的視角，從而讀出一個更加明晰的自己。儒家“修身齊家治國平天下”的理想使我們獲得社會性的視角，休謨的《人性論》則從感知而認知的角度為我們解開了道德的面紗，班揚的《天路歷程》從宗教層面提供了對自我的反思……閲讀使我們汲取古今賢人的智慧以反觀自身，從而獲得更加明確、更加清晰的自我認知，讀出一個更明晰的自己。
事實上，閲讀的這兩種目的正是相互補充、相輔相成的，同時也是缺一不可的：失去了對廣大世界的認知會讓人深陷於自我的泥潭，失去了對自己的明確認識會讓人遭受“主體的位移”;更廣大的世界中的反觀能折射出更清晰的自我，而更明晰的自己也能觀照出更為廣大的世界。
因此，哪怕是將自己的修養視作最重要的目標的孔子也將對廣大世界的觀照——“多識於草木鳥獸之名”——作為《詩經》的意義，因為廣大的世界的知識是認識自己的重要工具;而強調認識客觀世界的亞里士多德也不曾反對認識一個明細的自我的必要性，因為明晰的自己就是廣大世界的一部分;在閲讀中，不僅能讀出一個更廣大的世界，而且能夠讀出一個更明晰額自己，這才是閲讀給我們帶來的、最寶貴的精神財富。
所以，我們需要閲讀，更需要深入地閲讀。在閲讀的過程中，不是一味走馬觀花而忽視對自我的反思，也不是隻顧閲讀的功利的現實意義而拋卻對作者費心構建的廣大世界的欣賞，而是要邊欣賞，邊反思，讓閲讀成為一次美妙而不失去收益的旅程。在閲讀的過程中，欣賞廣大的世界，認識明晰的自己。
因此，在午後的閒暇時光裏，不妨手捧一冊書卷，在微風的吹拂下沉浸其中，感受廣大的世界與越發明晰的自己，也讓閲讀成為兼顧娛樂性與實用性的愛好之一，在閲讀帶來的廣大世界中發現明晰的自己。
大千世界，芸芸眾生。有人沉醉於酒色之中，有人迷戀於旅遊之中，有人着迷於遊戲當中，而我沉迷於閲讀。
曾經有人問過我：“為什麼你會如此沉迷於閲讀呀？”我神祕地看了他一眼，笑而不語，因為這是無法用言語來表達的。他見狀，便沒有再問下去了。
在我年幼無知的時候，書就把我帶到了知識的海洋裏，讓我在那裏自由自在地遨遊。隨着歲月的流逝，我明白了閲讀的含義，漸漸地，我愛上了閲讀，迷戀於閲讀。我開始往校園裏的圖書館奔去，我開始往書店奔去，因為我已經不拘束於教科書了。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價值和意義；讀了《紅樓夢》，我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕；讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開花落，春秋幾度。正是因為閲讀，我告別了無知和幼稚，走向了理智和成熟，進入了知識世界的無限空間。正是因為閲讀，我意識到人生的意義，我瞭解到世界之大，領悟到生活中的真善美，假惡醜。
記得有一次，我興致勃勃地去圖書館看書。一進圖書館，我便感覺到了淡淡的書香，看到一張張沉迷於閲讀的臉孔，我倍感開心，因為我感覺能在這裏找到知己。我輕手輕腳地走過一個個書架，用指尖輕輕劃過每一個充滿生氣的小精靈。終於，我點中了一個能帶我遨遊於書海，享受閲讀的小精靈。就這樣，我與它進行了心靈的交流。不知過了多久，我聽到了逐漸逼近的腳步聲，於是我停止了閲讀，抬頭一看，原來是圖書管理員，他和藹地微笑着，輕輕地説了一句：“孩子，現在很晚了，我們要關門了。要不你明天再來吧。”看着他，我忽然恍然大悟，露出尷尬又不失禮的微笑，心虛地説：“不好意思，我忘看時間了。我明天會再來的。”便輕輕把手中的小精靈送回了家。管理員笑着説：“孩子，你如此沉迷於閲讀，日後定能成大器，所謂‘鍥而不捨，金石可鏤’呀！”我回應道：“謝謝，承你貴言。再見。”回到家後，我就寫下了對閲讀的感想。
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人”的闊達衷贊；還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的繾綣情愫……這些無一不使我沉迷於閲讀。
在閲讀的世界裏，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天”的感慨；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同採摘河中的水草；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。閲讀能使人視野寬闊，閲讀能使人知識淵博，閲讀能使人品德高尚。閲讀真的有很多好處，讓我們一起喜歡上閲讀，沉迷於閲讀吧！
寧靜的午後，陽光温暖而柔和，佈滿大地，令人不禁感到温馨與舒適。這時，最宜在陽台上或站或坐或躺，手捧一卷書，陽光均勻地灑在書頁上，帶來一片金黃，有幾分暖意流淌在敞開的書頁間，流淌在翻動的指頭上，流淌進沉醉的心扉裏，帶來無窮的思緒……
仍記得小時候，母親常給我講睡前故事。母親靈巧的手慢慢在書頁上拂過，也如清風拂過我略微躁動的心靈，母親温柔的話語在空氣中流動，帶來一幅幅畫面流進我的腦海裏。於是，我的夢中便有了童話色彩，陪我度過一個個夢幻的夜晚。
戰爭的小説令人起敬。山河破碎，殘垣屹立，黃沙滾滾，狼煙陣陣，刀劍生輝，馬蹄踐踏。無名小卒也有自己誓死守護的東西，為了身後的家人，為了身後的土地，為了身後的國家，他們奮力拼殺着，字裏行間，硝煙瀰漫。我彷彿也成為了他們中的一員，劇烈的陽光照耀，將士們大汗淋漓，我也感到熱血沸騰。戰鬥結束，鳴金收兵，但並不是所有的烈士都能馬革裹屍。烏鴉仍在戰場上空盤旋，發出悽慘悲涼的鳴叫，又有誰知道，三尺青鋒斬斷了多少思家的目光？好不容易，我從書中回過神來，卻見身上早已汗流浹背。站起身來，長呼一口氣，心中仍熱血沸騰。
優美的散文令人沉醉。靜心閲讀那些寫景散文，我便能因作者深厚的文學功底，與其一同遊覽四季，領略春日小草的蓬勃，夏日荷花的美麗，秋日莊稼的喜悦，冬日寒梅的堅韌。春天到了，小草們都從土裏鑽了出來，睜開了惺忪的睡眼，我牽着文字的手，走進了草原。萬物復甦，生機勃勃，柔和的春風吹過，小草也隨之搖擺。百花齊放、爭奇鬥豔，小鳥也在茁壯茂盛的樹上放聲歌唱。
書中的夏日也同樣美麗，池塘裏張開的荷葉如一把把撐着的綠傘，為小魚們遮擋烈日。池塘邊的柳樹也對着鏡子般的水面，理着自己美麗的長髮。秋日的活力則更加旺盛，辛勤的農民們在一片金黃的麥田中辛勤地勞作，珍珠般的汗水源源不斷滴進土地，又給土地帶來了新的活力。他們不知疲倦，在一片桂花香中不斷收割着。書中的冬日也不是蕭條肅殺的。幾枝梅花迎着寒風傲然開放，它們不斷散發出幽香，令人迷醉，它們因迎難而上的品質而顯得無比美麗。
這些景物同樣令人沉醉，我彷彿與作者一同摘花，一同採蓮，一同賞梅，又彷彿與農民們一起收割。
讀書，不僅會讓我沉醉於一幅幅畫面，也會讓我沉醉於其中一個個人物。我會與孫悟空一起西天取經，也會和周公瑾一同輕搖羽扇綸巾；我會與諸葛亮一起運籌帷幄，也會和唐僧一樣不受迷惑；我會與張飛一樣鬥志昂揚，也會和保爾一樣意志頑強。
閲讀科普著作，可以讓人增長知識；閲讀批判文學，可以讓人領略世態炎涼；閲讀革命事蹟，可以讓人珍惜現在美好生活。
讀書，閲人生百態；品文，曉世界風情。那麼，我們何不拿起書本，沉醉在閲讀的世界裏呢？
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——題記
遠古到今，書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄着人類歷史性的知識教訓，實現了中華民族偉大復興的夢想。高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”可謂閲讀書籍，收穫知識，受益終生，是我們人生中無形的財富。
古人云：“天下之事，利害常相半；存全利而無少害者，惟書。不問貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。”書籍，帶給了我們無窮的樂趣，閲讀，讓我們的世界更加精彩。
閲讀讓我告別了平庸。古人有“不讀詩，無以言”，今人有“不讀書，何以言”的論調。它能增長我的見識，豐富我的情感，提高我的閲歷，自然就與平庸絕緣了。它讓我在思想觀念上得以昇華，發現了世界的精彩，感受到生活的美好。
當我在《簡愛》中閲讀到“我們都是平等的……”，我似乎身臨其境，心情如波濤般洶湧，被主人公那份堅強、寬容又充滿愛心的品質所深深感動，她那嬌小的身軀卻承受着如此悲苦的命運，但她並沒有屈服，依然選擇頑強地生活，她博大的心胸讓我懂得微笑面對生活中的困難與挫折，堅定信念，領悟人生中每一份苦與樂的真諦。
閲讀讓我的心靈得到細心的灌溉，享受着被知識沖洗的樂趣。《平凡的世界》是我很喜歡的一本勵志小説，它響亮地告訴我們“無論在哪個時代，勞動者是幸福的”這一人生真諦。人，無論在什麼年代，無論多麼貧寒，只要擁有一顆赤熱的心，只要熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有做一名勞動者，不把自己的不幸當作負擔，放下難過的包袱，才能做生活的主人，用自己真誠的心去體驗生活，畢竟我們只有一次生命。
這是一部瀝盡心血寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一股平凡的聲音，蕩氣迴腸。文中刻畫的都是一個個普通人平凡的歷程，反映了當時社會環境的艱難和人們生活的艱苦，給讀者深入體會文章主題，每一個字都散發着平凡背後艱辛的氣息，有所啟迪。例如文中的孫少平，通過他慢慢成長到成熟的經歷，給讀者展示了那個時代的人們對生活的憧憬與無奈。他只受過高中教育，後來經過不懈努力的自學，達到了能與大學生一起進行思想探討的程度。文中他擁有各種優良品質，特別是他腳踏實地，不好高騖遠的精神，更是值得我們每個人學習。貧窮在當今時代最能讓許多有理想的人們意志消磨，成為放棄理想的理由，從而認定這已是被命運所安排的事情，但孫少平並沒有這樣，他仍在逆境中比任何人都拼搏努力，用平凡的雙手去改變自己的世界，追求自己所向往的事物。他的那種堅定自信，戰勝自我，擺脱束縛，在自卑裏的勇氣讓我十分敬佩。這本書讓我懂得在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅定的理想和信念，有執着的追求和渴望，我們每個人都應該是孫少平，學會在逆境中磨練意志，在自卑中尋找勇氣，自信堅強，戰勝自我，要抱有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。
閲讀，讓我們的世界更精彩。
如果説人類的物質文明可以通過建築、工具等形態保存和延續，那麼人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上説，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閲讀狀況。讀書是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。
古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。
從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦説乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對於知識執着追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。
讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到昇華，氣質不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。
綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之後，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閲讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閲讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，要想學習好，就得認真思考。思考書中的奧祕，思考問題問的什麼。多問問自己，這問題中還有什麼隱藏的線索。閲讀也是一樣，讀出書中的奧祕，讀出他寫書的思路。
多讀書，多思考，你思想問題的方法就不一樣。多讀書，多思考，你做事、説話的方式就不一樣，這就是讀書的好處。
讀書是讓我們在書中尋找快樂，讀不一樣的書就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類書籍，有如你開着飛船在太空中遨遊一般。你讀小説類書籍，有如身臨其境，你就是那小説中的主角，你在哪書中得到了快樂，感受到了悲傷，看見了讓你一身中難以忘記的一剎那，書中的快樂是別人搶不走的，思考其中的快樂，讓你換一種方式在不同的環境下生活。
閲讀是一個很奇特的事，不同的人閲讀的方式不一樣，閲讀出來的意境也不一樣，思考其中問題的方法也不一樣，誰都有誰的意境，誰都是這書中的主角，幻想自己在其中幹了些什麼，得到了什麼，或自己在其中能幹些什麼。這就是其中的樂趣，思考到書中的自己，也思考到現在的自己，或許，現在的自己不如書中寫的那麼好，那你應該想想住在大山之中的他們在想些什麼，他們的理想是什麼，把自己放在應放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學習書中你的優點，改掉現實中自己的缺點。
閲讀是一個讓人很難想明白的事，同一本書，在不同人的閲讀下，產生不同的想象，做出不同的事，閲讀多了，想法就多了，對待事的看法就多了，閲讀中的意境就變了，變的不那麼幼稚了，想問題時想的切合實際了，自己的眼界也高了，別人看你時也有紳士風度了，讀書其實是讓人變的現實，別的真實，學習其中的奧祕來改變自己。
一本好的書百讀不厭，一本不好的書味同嚼蠟，選擇適合自己的書，讀出完美的人生。
“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”曾記否，山、水早已成為我國文人墨客所鍾愛的吟詩對象，原因在於山的沉穩，水的靈動給人的啟示是豐富多彩的。
山的沉穩啟人以厚重。登峯到頂，你會發現巋然於天地的羣山是何等的壯闊、沉穩；一座一座，連綿不絕，是何等的厚重！就是五雷轟頂也紋絲不動。因此，山的沉穩啟示我們：做人應厚道，腳踏實地，一步一個腳印。穩步向山頂登去，你會發現山頂的鳥兒正向你飛舞。
山的沉穩啟人以冷靜。就算是風雨交加，也坦然處之；人生之路何其漫長，但最緊要關頭乃青少年時期，這時的人常常意氣用事，做事不計後果，與人不和，便要打要殺，常常惹出不必要的事；君不聞“忍一時風平浪盡，退一步海闊天空”嗎？因此，山的沉穩啟示我們：要冷靜應對世事，切不可意氣行之。
山的沉穩啟人以持久。山，過了一百年還是山，過了一千年還是山，它沉穩地峙立於天地之間，不知冷靜地經過了多少個春秋滄桑。因此，山的沉穩啟示我們：志者達志，安心如山之持久，穩步實現志向：
治者治天下，安心如山之持久，創長治久安新氣象；知者渡人，安心如山之持久，耐心有恆。
水的靈動，給人以智慧。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”人生在世，短短數十寒暑，別到行將就木時，才想起自己一生一事無成，因此，我們必須存大志，常常道；大智若愚，大巧若拙，成就一番功名。
水的靈動，啟人要惜時。子在川上曰：“逝者如斯夫。”時間就是金錢、生命，浪費別人或自己的時間無異於謀財害命，然而時間是掌握在自己的手中的；“白駒過隙”形容時間過得快，然而又有多少人天天還在虛度光陰，常常抱怨時間過得真慢呀，君不聞“白了少年頭，空悲切。”因此，讓我們做時間的主人吧！
山的沉穩啟人以厚重、冷靜、持久；水的靈動給人以智慧，啟人惜時。
讓我們從容不迫於山的沉穩與水的靈動的啟示中大徹大悟吧！
如果有人問我：“你最引以為豪的是什麼？”我會毫不猶豫地回答：“讀書。”讀書是自我延伸的永恆方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動力源，是穿越時空隧道的無形機和延伸自我的依託。藉着讀書，我在瞬間完成了從付出微薄代價到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。
小時侯，書對於我是奢侈品。閒暇空餘，“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閲讀，則正是這種養料。”的確，讀一本好書，就是一次心靈的洗禮。
這些年來，不論風雨，書籍一直陪伴在我身邊。我愛讀書，我愛在清晨，伴隨着陣陣鳥聲，和絲絲涼風，在這充滿愜意的地方，將心投入到書的海洋中。我愛讀書，我愛在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書相約在這美好的時光中。
翻開《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶着一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動，被柯爾德林、海德格爾的詩意浸潤過，被餘秋雨、周國平等哲理文
字折服過······可是，隨着年齡的增加，學業負擔也越來越重了，特別是在期末複習間，繁重課業不得不使我忍痛割愛，可是藕斷絲連，叫我怎麼捨得，於是，我便在百忙之中擠出那麼一點點兒時間，以閲讀為樂。這一來，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態，就像為神經裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閲讀的故事也無時無刻在我身上發生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎麼辦呢？這是，我想到了“書籍像營養麪包”這句話，便計上心來，於是，我找來一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來。啊，我深深地被裏面那扣人心絃的故事情節所吸引：到底誰是兇手？是······就這樣，我帶着滿腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒有了剛才的飢餓。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無意義。閲讀伴我成長，讓我的成長飄滿書香，我愛閲讀，永遠······
人在成長的過程中難免會遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢於面對挫折的人認為這是生活饋贈給自己的財富，是在磨練自己；而不願面對的人則認為這是生活在上自己痛苦，命運對自己太不公了。我認為生活讓我們感到痛苦，同時讓我們在痛苦中享受快樂。臨近學期末，本以為再堅持一段時間就可以放假在家了，這期間應該不會月考了。可是，老師看我們整個年級很興奮，感受不到學習的氣氛了，於是對我們説:“下星期月考。”聽到這個消息後，大家一起説了聲：“唉。”我心想：這下完了，我什麼都沒看，老師你這是在潑我冷水啊，誰來幫幫我啊！”接下來的幾天裏，大家都在忙着複習，希望能考好。
很快，到了考試時間了，一共兩天。在考試過程中，感覺試卷沒那麼容易。
一天後，成績下來了。老師像以前那樣，在班裏唸了總分，我的排名下降了不少。放學後，到辦公室詳細的看了每科成績，簡直是慘不忍睹啊！而那些在我耳邊炫耀成績的學霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現吧。
回到家裏，“啪”的一聲把門關上，進到自己的房間。趴在牀上哭了起來，心裏想想：“怎麼辦？期末我能考好嗎？”
母親看着我的樣子，心裏着實難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學校裏，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時讓我感受的朋友之間的友誼，心裏想：“有朋友真好。”
之後，我訂了學習計劃，嚴格按計劃學習。一個月後，期末考試來了。我一點也不緊張，我相信自己能考好。考完試，在家等待。幾天後，去學校，看了成績，果然上升了不少。同時看了那些學霸的成績，那些一個月前在我面前炫耀的學生這次成績下降了一些。“驕傲使人落後，虛心使人進步。”説的真沒錯。
生活如同一杯茶，要學會細細品味。生活中遇到挫折要敢於面對，不能一味逃避。不經歷風雨哪能見彩虹？
要記住，生活中免不了挫折，我們要學會面對。克服挫折後，會發現，生活依舊那麼美好，外面的陽光依舊那麼暖和。
書籍是人類的好朋友，是每一個人成長的良師益友。閲讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實。閲讀學習是學生的天職，也是老師的天職。古人説：“三日不閲讀，便覺言語無味，面目可憎。”猛然一聽，這句話説得很嚴重。可是，仔細想一想，又覺得很有道理。
一個喜歡閲讀的人，好久沒有閲讀。那麼，一定是這段時間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了閲讀的時間，或者沒有了閲讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來後，言語自然無味，面目也就使人看起來感到可憎了。
我們每一個人都不能脱離現實世界而生活。但是，每天都抽出一部分時間來閲讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心裏的快樂，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現實，升高到一個較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。
在現實的這個世界上，有人喜歡儲蓄金錢；有人喜歡收藏古董；有人喜歡蒐集郵票珍玩；有人喜歡買車買房；也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為，在大腦中儲存佳言名句，即使最富有經濟價值，也是最安全的儲蓄。這是因為，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡單。
自古就有“腹有詩書氣自華”。閲讀，使人風度高雅、氣宇軒昂、遠勝過服飾上的奢華；閲讀，使你寧靜、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閲讀有這麼多的好處，不愛閲讀的朋友，趕快過來試一試吧！愛閲讀的朋友，請繼續努力閲讀吧！讓我們一起努力閲讀，共同進步！共享盛世繁華的好時代！
“每一則故事都藴藏着深刻的道理，就像金色的陽光，能除走青少年內心沉沉的陰霾；每一段文字都寄寓着高尚的情懷，好似怒放的玫瑰，讓成長的日子溢滿花香。”
——題記
是什麼在你躁亂時給你寧靜，在你困惑時給你啟發，在你傷心時給你慰藉，在你潦倒時給你力量，在你得意時給你清醒？……那就是我們身邊的良師益友——書籍。書，小小的體積藴含着無窮的內涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動人的樂章。
我喜愛閲讀，書幫我“知善”。書上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之。”做人就要存善心，表善意，起善行，終善果。要善待同學，善待朋友，善待親人，善待對手，更要善待自己。我在書上學到的第一個成語就是“與人為善”，我要把這書中文字符號的“善”變成更加具體的“善事”。
我喜愛閲讀，書幫我“知義”。書上曰“鐵肩擔道義”，這個“義”不是義氣，是指自己承擔的義務和責任。書讀的越多，自己肩上承擔的義務也就越多，對社會承擔的責任也就越大。書上還曰：“多行不義必自斃”。書告訴我們什麼是國家之義，什麼是江湖之義。什麼義可行，什麼義不可行。
我喜愛閲讀，書幫我“知理”。書上曰：“世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的。”世界上如何事物都是有聯繫的，有規律的。因此我們只有“按規律辦事”才能事半功倍；分不清事物的內在聯繫和事理，那隻能是事倍功半。
我喜愛閲讀，書幫我“知遠”。書上曰：“智者慮遠，見微知著”。閲讀可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會有一些困難，有一些干擾。書籍，像一艘船，帶領我們衝出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海；書籍，像一面旗幟，引導我們獲取知識的密碼，打開智慧的大門；書籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃！
朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠，那就熱愛書吧！
我不是兒童已經有些年。
但是我看過的兒童文學作品卻依然與我不是兒童後看過的文學作品一起排列在書架上，它們理直氣壯地站在一起。因為我喜歡的兒童文學並不遜色，或者説，它們讓我從未勢利地以是否深奧為標準看待我的書。
也許從這一點看，兒童文學的意義更甚於其他。
當我還是兒童，我總是常翻幾本書。它們大多是十九世紀中後期的歐美文學作品，瀰漫其中的對鄉村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫，無疑是對一個生活在人山人海的城市裏的孩子最好的補充。我最喜歡的這幾個故事，它們來自於無數細微的生活瑣事，來自瑣事中閃光的審美體驗――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動人。它們的作者並不單單為兒童寫作而寫作，或者説，是兒童文學的優越之處――它的輕鬆、純樸、歡快，適合作者表達他們思想中的愛與自由，因此，不如説她們為自己生活與回憶裏的美而寫作。正如她們偏愛的那些景色，窗外的白色蘋果花，長滿紫羅蘭的山谷，散發着奶酪和乾肉香氣的木屋，草原裏的篷車與狗……如果沒有幸福的家庭，沒有富有詩意的自然，沒有講求質量的生活情趣和細緻入微的觀察體會，就難以將簡單的生活譯製成優美的田園詩。
正因為如此，我的閲讀歷程，它的基礎像一塊精緻的棉布，繡着各式各樣的小花，生活化、愉快並且堅韌。我的幽默感，對文學、閲讀和寫作的粗淺理解，寫作素材的挑選，觀察的習慣，都因此而受到極大的影響。
兒童文學之於我們一生看過的所有字句，也許正如兒童時代之於我們的一生。它們的温暖柔和，以及潛移默化的改變，會成為從那以後漫長歲月的底色和親切的懷念。當我們不再是當年的兒童，手中的書不再標明它獻給孩子們;我們會開始選擇要説的話、要做的事，開始偏重正確而不是喜歡;我們的書變得複雜、曲折、需要思考甚至時間的沉澱，但是那些我們曾經真心喜歡的故事和人，總會存在，而它們存在的意義就在於，無論我們走得多遠，它們總是存在。
閲讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
週三，我們班舉行了“閲讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動畫上一個完美的句號。
這是我們班的劉宇潔，別看她個子小，讀的書可真不少，他給我們分享的是《一個雪球》的故事，最後，她還告訴同學們：犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯之後，不敢承認，我們要想故事中的主人公一樣，做個有擔當有責任的少年！
這位女生，是這一學期剛轉過來的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書中一個個驚險有趣的故事令她着迷，同時她也渴望自己可以有一場驚險刺激的冒險！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了，拖拉》。她説因為自己平時做事情很慢，所以媽媽才讓他來讀這本書，並且在讀完這本書之後，他還和媽媽一起制定了新學期的學習計劃，決心要和“拖拉”説再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點啟發。
孩子們興致勃勃的聽着，用心的記着......
還有她--付靜怡，也是一個愛讀書的女孩，同時她的爸爸媽媽也非常關注她的學習，經常和她一起看書，提醒孩子在博客上發表博文，記錄成長的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲！
謝浚陽，我們班的大個子女生，喜歡看書，喜歡寫博，喜歡大膽的展現自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他説這是他在平時緊張學習之後，最愛讀的一本書，可以讓自己放鬆，可以讓自己開懷大笑。
書，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養，潤物無聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數的陪伴，他們一定會走向更美好的明天！
雨淅淅瀝瀝地下着，如同千萬縷銀絲，編織着天空的夢。
這是暮秋最後一場雨，也是初冬最初的一場雨。雨是冰涼的，它沒有什麼留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬物做的最親近的接觸。沒有什麼是永存的，一如雨的逝去。比如説，我無憂無慮的童年。
玻璃窗上凝結着一層水汽，透過朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺中，走向了青春。
什麼是青春？我常常問自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉促的書；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂傷；九把刀心中的青春，是一場淋過後卻還盼望再淋一回的大雨??
有人説，青春是無言的歌。那一個個跳動的音符合着心跳的節拍，奏出生命的輝煌樂章。
有人説，青春是醇香的酒。存放的時間越久，香味就越濃郁。閒暇時斟上，細細品味，未飲先醉。
還有人説，青春是嫵媚的花。春風中綻放出萬紫千紅，爭奇鬥豔，點綴出別樣景緻，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要説，青春是五彩斑斕的調色盤。可以説它是鮮紅的，熱情似火；可以説它是碧綠的，生機勃勃；可以説它是雪白的，純潔爛漫；也可以説是金黃的，璀璨輝煌。旭日東昇，雲蒸霞蔚。長空為青春而讚歎，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時光啊。這一生只有一次的美好時光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛惜自己的青春，世界上再沒有比青春更美好的了，再沒有比青春更珍貴的了。“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢想，這段有笑有淚的光陰，終會化作成長途中一道道亮麗的風景，久久不能忘懷。
或許在多年以後，我會翻看着老照片，一邊流淚，一邊輕聲感歎：“這，就是我的青春啊??”
花的隕落，葉的飄零，風的追尋，還與那隨風起舞醖釀着書香的青卷。
——題記
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時。”的感慨;也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人。”的闊達衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……
閲讀是在如詩如畫的景緻中拾取朝花，尋找屬於生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺得到在攀登雪峯的過程，如何在刮骨刺人的寒風中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活着的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無為。
閲讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閲讀的世界裏，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天。”的感慨;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同採摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。
閲讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的淨土。在這彈指間的世界裏。我宛如一隻彩蝶，翩躚起舞;宛如一隻野鶴，在這晴空萬里的碧霄裏無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬於我的眼底。
青燈下，這片淨土僅容於我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊着心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閲讀世界的彩虹之橋。其實，當你沉浸在閲讀的世界裏時心中便已有了路。正所謂雲：“心中有路，則路通矣。”
閲讀，是人生道路上採擷生活的音符，醖釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閲讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。
人活着要吃飯，人活着同樣要讀書。吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。我就喜歡讀書，尤其喜歡深夜讀書。
在夜深人靜時，打開我的枱燈，雙手捧書，伴着音樂，如飢似渴的閲讀起來，在書堆裏，我就像是一頭飢餓的綿羊，鑽入了一片滿是鮮嫩青草的草地中……時間一分一秒的流逝，轉眼間已是深夜十點，我這才會滿足的伸了個懶腰。
我對書的這種摯愛，源於父親。父親對文學的摯愛絲毫不亞於我。我父親最喜歡的就是倚在家中的大金檀木書架之下，嗅着油墨與金檀木散發出的絲絲縷縷的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優美的意境。正是因為父親十分熱愛文學，所以他才希望我能夠繼承他愛讀書的衣缽。從我剛剛開始識字時就一次又一次不厭其煩的對我講着：書中自有黃金屋，讀書破萬卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時的我對閲讀一點也不感興趣，剛到手的書，我一轉頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終於在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書”《三國演義》。當我認認真真的看第一回後，便一發不可收拾，彷彿發現了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂道，當我把一整本《三國演義》看完之後，我發現閲讀似乎不是那麼令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開始大量的閲讀書籍，我每一本都細心體會，細細咀嚼。讀青山，讀藍天，讀大海，我從中領會大自然的的奇異，萬物的自在；我讀社會，讀法制，讀生活，我從中見識了人間的醜與美，善與惡，拼搏與收穫。
我相信，閲讀一定會被我持續一生。有了閲讀，我的人生不再蒼白；有了閲讀，我的人生定然更加絢麗。我愛閲讀。更愛生活。
書籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨特的藝術特點和給人的精神衝擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學生，閲讀名著更能影響我們的價值觀念、思維方式甚至是行為特徵。
名著閲讀作為興趣愛好逐漸被認為是必修技能。可見名著閲讀的地位正在提升，它的重要性與我們的學習息息相關。這一項對時間有着苛刻要求的技能對中學生來説確實難以完成，但學業繁重不足以拿來作躲避它的藉口，時間對每個人都是公平的，時間充不充裕取決於如何分配好它。如果每個學業繁重的學生都能在時間分配合理的條件下為名著閲讀留出一片小天地，那麼就不會有學業這個對手抵擋在閲讀前進的路上。名著閲讀不僅僅是讀名著，凡是優質的書籍都是可以供我們閲讀的。從小沒有閲讀習慣是因為還沒有真正接觸過某一本書，還沒有出現能讓你花費寶貴時間去閲讀的那一本書。假使閲讀能和手機遊戲、娛樂消費站在同一位置上，那麼就不會有習慣這個對手抵擋在閲讀前進的路上。
同時，閲讀習慣的養成和家庭環境有着緊密聯繫。家長能意識到閲讀的重要性就是孩子養成閲讀習慣上的“最大股東”。某些家長認為只要考試不會考到的東西就不讓孩子接觸，進而侷限了孩子的眼界。
閲讀，是生活的望遠鏡。它不僅僅是看着一堆文字了事，書中的每一頁都是一片薄薄的透鏡，通過它能看到各種各樣的人和事，它能讓閲讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閲讀不是一件説丟就丟的東西，它還能培養學生的閲讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閲讀帶來的“禮物”，在考試中也能發揮巨大的作用。大多數學生總是被大學聯考矇蔽了雙眼，大學聯考的目的之一就是為了培養學生各方面的能力，而不是一個分數，更不是所謂的“與閲讀關係不大”，閲讀與大學聯考有着千絲萬縷的關係。
除了讀書，讀好書，好讀書，我們還要根據實際情況對名著閲讀進行掂量，心中時刻有天平，同時也要珍惜閲讀這一架生活的望遠鏡、世界的望遠鏡、心靈的望遠鏡。
閲讀有樂趣。你也許會認為閲讀是呆板、乏味、無聊的事。可誰讓你只悶在家裏不出聲呢？不妨走出家門去閲讀新事物：大自然。
記得三國時期的曹操曾在《龜雖壽》一詩中寫道：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生、百草豐茂。”詩句寫出了曹操的雄才大略、博大情懷，而這鏗鏘的詩句卻是由觀海時引出的。李白也有“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”的詩句，詩中講了一個深刻的道理：不被事物外表所迷惑，要冷靜、鎮定、仔細地分析事物的本質。這又是由“遊山”所感悟的。閲讀大自然與讀書有一樣的效果，那麼閲讀大自然這一有樂趣、有感情的事情，我們又何樂而不為呢？
閲讀自然可以陶冶我們的情操，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。杜牧的好詩不少，又情感豐富，優美自然，在遊山玩水間也可以操起筆墨寫一番。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這一妙聯也是出於觀景、賞景、評景、贊景之大師白居易的手筆。
洛陽的牡丹，使我們想起女皇武則天的故事；南京的玄武湖，又使我們想起了有勇力大的龜龍玄武；杭州的西湖，使我們瞭解了白蛇與許仙的神話故事；北京的圓明園，又為我們敲響了落後就要捱打的警鐘……美不勝收、多姿多彩的景緻是讚賞不完的；激動人心、驚天撼地的故事是講不完的；自然是閲讀不完的。那麼就讓我們來閲讀自然吧，自然是需要閲讀的。
閲讀自然是有樂趣的。在楓林裏捉迷藏，在羣山中賽賽跑，在山澗間互相潑水嬉戲，在海灘上堆起華麗的城堡……楓林落葉讓我們知道生命的可貴和價值；羣山山秀讓我們知道集體的可貴與力量；溪水東流讓我們知道一切皆有可能，小泉也有志氣；海灘椰樹讓我們知道奉獻的無私與精神……閲讀是無止境的、是快樂的，既豐富了你的知識，更陶冶了你的心靈，增長了你的智慧……
迎着一縷温情的暖風，獨自徜徉在鄉間村北的老榕樹與那株連理枝間，享受着那一灣清涼。綠蔭下散落着稀疏的光影，一點一圈，短髮掛住了樹幹的疏落，齜牙咧嘴好半天，撇下這個小小的意外，滿滿的都是愜意。
太奶奶院裏的一排磚砌雞舍裏，所有的幹部們都在養精蓄鋭，等着太陽墜落的那一刻出兵征討。
猛然便想到了一個詞——“真實”。
在這樣的一個小山村裏，沒有高樓大廈，沒有車水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序，靠着大山，一切都是如此的簡單。白牆上印着的“建設和諧村落”也已實現。它不像城市那樣高速運行着，你只需優雅安適地聆聽那蟬的一聲聲抱怨，陶冶於春華秋實的耕耘中，盡情擁有那獨一份的安閒。
靠在樹下，45度角仰望天空，收入眼底的那般景緻，是何等的美不勝收。
瞧那天上的雲彩，柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽，寧願讓那縷縷光絲穿過自己的身體，隱忍着，也要找機會攔住這個張狂的老哥，似乎在它眼裏，太陽便是它稱王的最大絆腳石。不過，也正是這一個美麗的誤會才能讓我們欣賞到這麼瑰麗的畫面。
那風兒輕輕地拂過天際，把雲兒幻成一條條的白絲帶，輕輕地在湛藍的天空中飄舞，好似一首柔美起伏的絲竹，宛轉悠揚。那天上的飛鳥便是一個個跳動的音符，踮着腳尖舞動在這五線譜上。稍不留神，這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿是期待的雙耳，讓你沉睡在它天然的夢裏，許久許久……
我想，這古樸的鄉村便是一杯清醇的白開水，我們喝厭了這樣那樣的飲料以後，再來品味它，才能夠發現它曾經是這樣的甘醇香甜，原來城市竟是這般空虛。
鄉間村北的老榕樹的綠蔭下突然變得沉寂了不少，那灣清涼仍然流淌在空中，捏住樹幹皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短髮，靜靜地，進行了一場與鄉村醺風的邂逅。
閲讀，多麼熟悉的字眼，其實，它的意思很簡單，就是用眼去看，看什麼呢？世間萬物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽，用心閲讀。今天，我要閲讀青春。
青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有着青春。看，那正在操場奔跑的青年，揮灑着汗水，邁着矯健的步伐，臉上帶着歡笑；看，那正在奮筆疾書的少年，臉上的表情凝重着，揮舞着高挑的筆桿子，書寫着生命的讚歌。
青春，要怎樣閲讀呢？很簡單，感受。每一個人都擁有過青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時候，才後悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最後，把命都搭上了。
我們，擁有青春。就讓那白髮飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未乾的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢想，有力量，有目標；有堅持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因為，我們擁有青春。
青春的這本書，已經讀一半了。
你是否想過青春的本質？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……
在校園裏，老師的諄諄教導你記住了嗎？環看四野，我們的周圍，總有一兩個學生與老師過不去，總有那麼一兩個學生，在寒冷的冬天，穿着漏風的褲子，露着腳脖子，“要風度不要温度”。他們認為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆。可我想説，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什麼區別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！
青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進的方向；青春，是一本意義重大的書，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過得有意義呢？
青春的這本書，我願用一生去讀！
有本書，存了五十多年。本就是飄零舊書，破爛陳黃。卻不禁饒有興味，慢慢欣賞。才發現尺頰生香，韻味深沉。實屬令人看不懂又猜不透——父親。
傍晚，落日的餘暉趴在了原野青山，金色微風跑來跑去，林邊嫩稚樹花正飄零一地，行人又輕輕踩碎了花香。真夠愜意……已是下午五點，父母親不得不拖着疲憊的身體洗漱，好準備今晚做生意的貨物。今日屋裏很靜，倒多了漂浮在夏日裏的知了和舊風扇。那時，我正發呆，只聽“咔擦”一聲，門開了，才抬起頭，原來是父親。五十多歲的他，生氣早已不如當年，那一張鬍子拉碴蒼老憔悴的黃瘦面孔實在入不了眼。我叫道；“爸，吃番薯吧，墊墊肚子先。”“嗯。”説完，他急忙躺在了椅子上，伸手緩緩的拿起個番薯，輕輕歎了一聲，幾根手指如同一段黑黑的焦木，糾結在上面的枯藤是突起的筋絡，微微顫抖，不緊不慢地剝皮。媽媽倒了杯水，坐在爸爸身邊，神情似乎有點緊張，吞了一口水，尷尬的笑道；“孩兒他爸，怎麼辦啊，現在都已經是九年級了，咱家要做客的禮物都沒有準備好。你倒是搭理搭理！喂！喂！”隨後爸爸只是無力的甩了甩手；“知道了。”説完只是埋着頭吃番薯。這時，窗户裏倒出來的斜陽倒映了父親的側臉。我看得一清二楚；向下的頭，似乎在掩藏一種痛苦，鬍渣也異常顯眼，父親正痛苦的使勁吞下口中的幹東西……
默默的我，在心頭裏下去了雨。狂風呼嘯，雷聲滾滾，雨急似箭。
我抬頭深情凝視着父親，又寬又大的額頭頂着亂糟糟的頭髮，額頭上留下了一條條紋路，垂鬆的眼皮差不多遮住了半隻充滿紅條絲眼球，從父親的眼睛裏我看到了無盡的憂愁。
這就是歲月的殘酷無情，也是為了我們甘願付出的代價！
蓋上了書，關掉了燈，躲在角落，迎着月光，伴着雨下，獨自唱首苦澀的歌。
這本書道出淒涼的過往，荒唐的如今，黯淡的明天。
翻開第一頁，裏面藴藏着母親的慈祥。記憶一下子回到了國小的時光。記得那一天，放學鈴聲響了，我背起書包，飛快的跑下樓。我獨自一人走在回家的路上，忽然天空中傳來幾聲悶雷，一霎時烏雲滾滾，不一會兒就下起了傾盆大雨。我慌忙躲在路旁的一個站台下面。雨嘩嘩地下個不停，路旁的行人越來越少了。我焦急的望着遠方，卻不敢邁步往前走。正在我焦急之中，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！真的是媽媽！我的心裏頓時感到融入一股暖流。“月月，你怎麼樣，沒有被雨淋濕吧！”媽媽一邊大步望我這裏走，一邊着急的問我。走到我的身邊，把傘遞到我的手中，説：“快，別淋着，我們回家。”可是，也許是母親走的太匆忙的緣故，母親只拿了一把雨傘，怎麼辦呢？母親看出了我的心思，説：“沒事，我倆打一把傘。”走在雨中，母親左手撐着傘，右手摟着我，把我緊緊地摟在懷裏，回到家，我發現母親的衣服已經被淋濕了一大半。望着母親的背影，我的眼圈濕潤了。是呀，這就是母親的慈愛吧！
翻開第二頁，裏面寫着母親的嚴厲。每次只要我做完作業，母親都要仔仔細細的檢查一遍，發現有錯誤的地方，她總是很嚴厲的批評我。曾經有一次，我把一道很簡單的數學題做錯了，母親看完之後，狠狠地批評了我，我當時不以為然，對母親説：“我就是太馬虎了嘛！”可是母親卻嚴肅的對我説：“你不要小看馬虎，它會成為你學習的天敵！”説完，堅持讓我把這道錯題重做三遍。我但是認為母親太過苛刻，可是現在看來，正因為母親對我的嚴格要求，我才改掉了馬虎的壞毛病，每次作業都能夠正確地完成。
翻開第三頁，裏面藏着母親的温柔。每年我過生日時，母親都會給我買一個大大的蛋糕，做很多的好飯好菜，為我慶祝生日。當我不開心的時候，母親會給我講很多笑話，會送給我美麗的髮夾……
翻開第四頁，第五頁，第六頁……哦。裏面藏滿了母親對我的愛。
母親就是一本書，一本載滿愛的厚厚的書，我要一頁頁地去慢慢品味，慢慢的讀。
人們都説，母親是世界上最偉大的人，母愛是世界上最偉大的愛。但我覺得父愛的偉大絲毫不亞於母愛。
生活就像泡泡機，每件事都是一個七彩泡泡。我戳破一個便能想到一件事，這天我無意間戳破了這個泡泡：
小的時候我的鼻子老是發出“呲溜呲溜”吸鼻涕的聲音，爸爸媽媽總以為我是因為感冒才這樣，為此我可吃了不少的感冒藥。直到聽説鄰居家的小朋友也像我這樣，他爸爸媽媽帶他去醫院做了檢查。醫生説這是一種叫“鼻腔腺樣體肥大”的病，腺樣體到達一定年齡還沒縮小的話就要動手術了。這讓我的爸爸媽媽多少有些恐慌，也帶我去醫院做了檢查，原來我也是同樣的病因。
一直到七週歲，我的鼻子仍然沒有好轉，爸爸不放心帶我去醫院複查。醫生説我的腺樣體已經縮小到正常範圍了，會發出吸鼻涕的聲音可能是鼻炎引起的，噴點藥就行了。因為有前車之鑑，聽到醫生這樣説，爸爸覺得即使是鼻炎也不能忽視。他帶我到杭州的大醫院驗了血，醫生説我的鼻炎是因為蟎蟲過敏引起的，目前有一種藥治療效果還是不錯的，就是要堅持用兩年，而且價格不菲，但也不一定能夠根治。醫生問爸爸要不要試試這個藥，爸爸不假思索地説：“要試一下，一定要試！”那一刻我抬頭看着爸爸，深切地體會到他對我濃濃的愛。
還記得有一個月，也不知爸爸從哪兒打聽到那個月的每週五都會有一個鼻科專家到附近醫院來坐診，所以在那個月的每週五，請假看鼻炎是我的必修課。
我的腦海裏接二連三地浮現出我與爸爸的共同記憶：每個暑假爸爸一定會帶我去有歷史文化的城市遊玩，開闊眼界；每年“六一”和我的“生日”，爸爸都會精心為我挑選禮物；我每次成績考不好，在接受了媽媽批評後總會聽到爸爸的鼓勵……點點滴滴，匯聚成偉大的父愛。
父愛如山，父親的愛不會輕易顯露，而是深深藏在心中。在成長路上教我們堅強、自立、自信的，都是偉大的父親。
看窗邊瀟瀟雨打風吹，領悟人生之路，注意落日殘紅，獨品霜花雪月的滄桑；
看在雨中柳枝搖盪，感受孤獨，注意雨珠的纏綿悱惻，獨品沙漠駝鈴的韻致；
看草原上空藍天白雲草地草坪，感受生命，注意自然的超俗，獨品草原馬嘶的滄藍。
閲讀當然，收穫的是一種心情，一份感悟。
閲讀當然，是一種立即的心情感受。僅有當然的風霜重重的惡，才可以造就菊花的性與凡草殊、風霜奈其何的豪氣；僅有字人的隆冬來臨時，才可以造就紅梅不妥協，樹塑造風雪的設計風格。就算是怒髮衝冠，那也是在瀟瀟雨歇後由恨而生；縱使有不以物喜，不以己悲的胸懷，那還要先觸景爾後方能生情。
閲讀當然，便是在收穫心情。不更是由於月下飛天鏡，雲生結海樓的瑰麗月夜，才擁有那仍憐故鄉水，萬里送行舟的惜別之情嗎？不也是因為朝辭白帝彩雲間的絢麗多彩美麗風景，才喲了那輕舟已過萬重山的希望嗎？不更是由於那似花還似非花，才擁有那春色三分，二分灰塵，一分水流的傷春惜花之愁嗎？
閲讀當然，人和景通常融為一體，當然一直教會大家許多。例如，看見那大海，心裏禁不住想起大海有着博大的胸襟，故能積涓涓細流而產生浩瀚無垠之勢；人若能博採眾長，頂能有着無限聰慧。仰望着天上的情況下，免不了想起雨果得話望着天上久了，你便能見到造物主。凝視着花瓣是跌落，又禁不住歎道花開花落，是一個性命的循環。永恆不變凝固幸福，遠去的一切只有交給追憶。
古代人有云：師法自然。的確，大自然是最好的老師。如果你真心實意資金投入地去閲讀，品味，它便會用那不用雕刻的美景教會你很多。在複雜的日常生活抽出來些須零碎時間時間，去賞析，去閲讀，去感悟，於生命，於心裏，也已經是非常大的享有與收穫。
閲讀當然，尋找一份歸屬於自身的心情；閲讀當然，收穫一份有利於自身的感悟。
俗話説：“書是人類的朋友”，“書籍是人從愚昧走向文明的階梯”。我們每個人只有“多好書，多讀書”，才能成為一個有理想、有道德、有文明、有禮貌的中學生。所以説，閲讀對我們每個人都至關重要。
閲讀是一種快樂，也是一種享受，閲讀能帶給讀者不同的感受，也可以豐富我們的知識，不論是哪一種書籍，我們都可以試着去閲讀，尋找適合自己的書，並養成閲讀的習慣，進而引發對閲讀的興趣。
在我閲讀過的書中，有一篇書給我留下了彌足深刻的印象，它就是被譽為“四大名著之一”的《西遊記》。在這本書中，我為齊天大聖(孫悟空)不向命運低頭，敢於挑戰封建腐朽的天庭精神所折服;又為唐僧師徒四人不畏艱險，歷經九九八十一難取得真經的那種吃苦耐鬧、持之以恆的精神所感動。這本小説的人物活靈活現、栩栩如生，躍然於紙上，特別是成功塑造了美猴王——孫悟空這個家喻户曉的經典人物。可以説《西遊記》這本書代表了中國古典文化的一個巔峯，向世界傳揚了中國五千年的悠久歷史及文化。
每當我讀完一本書，就覺得好像交到了一個不同世界的朋友，它帶給我不同的知識、告訴我很多的道理、讓我有不同的思考方向。它讓我知道什麼是真正的快樂幸福、什麼是無法想像的難過悲傷。它也讓我體會到：不同的世界，有不同的生命;不同的命運，有不同的人生。
當我讀了《皇帝的新裝》，我為騙子的狡猾而憤怒，又為國王大臣的愚蠢而唏噓不已，同時也為小孩子的天真無邪而感慨。當我讀了《蚊子與獅子》，為蚊子抓住獅子的弱點，以己之長克敵之短而欽佩：又為蚊子戰勝獅子吼得意忘形，最後落入蜘蛛手裏而惋惜。通過閲讀，我增長了許多知識，明白了人生事理，收益匪淺!
閲讀可以帶我們環遊世界，閲讀能夠沉澱心靈，閲讀能為我們的生命添增許多色彩，更能讓我們的人生變得多采多姿，我們要用心去體會，才能發現它的美好，它教導我們的事理，將一生受用無窮。
車窗外，一道道風景飛快地從眼前閃過，惟有那處風景獨好。
車窗內，我的思緒彷彿插上了翅膀，在它的周圍飛翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部內涵。
“明月鬆間照，清泉石上流。”世界上再沒有什麼比清泉更純淨，更真實的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩意。於是，王維為你揮毫動墨，後人為你吟誦歌唱，但是，你的純淨與詩意遠比他的千古絕唱更為深遂。
閲讀清泉，我發現你是詩意與純淨的化身。
“泉眼無聲溪細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”從冰雪消融的那一刻起，你就孕育了無數的生命。
春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂地高歌，萬物都沸騰起來了！然而，這花的紅豔，葉的翠綠，鳥兒的歡叫，都是誰生養的，滋潤的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調皮地探頭探腦，白蓮在萬綠叢中綻開美麗的笑，青蛙在夜幕下的農田裏開着音樂會……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰用無形的畫筆，塗上了生機勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪迴，但你總是不知疲倦地為大地帶來勃勃生機。
閲讀清泉，我發現你是生命與活力的結晶。
從第一滴溪水滴入你寒冬後乾涸的軀殼，你就開始了成長。你翻山越嶺，收集每一支細小的流水，每一滴雨露。一日復一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無以成江河”。
閲讀清泉，我發現你是團結與堅持的象徵。
清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩意與純淨的化身？是生命與活力的結晶？還是團結與堅持的象徵？我該用什麼來形容你呢？我還是讀不懂你。
我把頭轉過去，車窗外，一道道風景飛快地閃過，惟有那獨好的風景──一股清泉，定格在我眼中，
只是一剎那，那股清泉便被甩在身後。
只是這剎那，我卻懂得了很多。
中秋，是一部天書，一部無字天書，一部用心才能讀懂的天書。
又是一年中秋到。靜坐窗前，手捧月餅，遙望皓月，我開始細心閲讀這部天書。
中秋這部天書，滿含着神話故事。
《嫦娥奔月》寫的是嫦娥和后羿相愛，西王母送了他們一枚丹藥，可卻讓后羿的一個弟子知道了，嫦娥被逼吞下丹藥後就飄來升空了。
《吳剛伐桂》寫的是一個叫吳剛的神總是違反天規，玉帝就讓他去砍伐月亮上的桂樹。吳剛一去就砍完了一半，他非常高興，突然，被他砍伐的桂樹又長出來了，而且更茂盛了。
在中秋這部天書中，神話故事或幽怨，或思念……總是讓人神迷不已。
中秋這部天書，滿載着文學氣息。
比如蘇軾寫的《水調歌頭》：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮厥，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
簡短的一句“但願人長久，千里共嬋娟”，説得最清楚的，就是思念，思念家人，思念親人……
中秋這部天書，滿滿的全是情，全是愛，全是遊子的淚。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”王維的筆，讓親人淚沾衣衫。
"浮雲遊子意，落日故人情“，”悠悠兮離別，無因兮敍懷一徐淑“，”海上生明月，天涯共此時“……作者就不一一述説，但人間之至情與至愛，還有那遊子的淚，全在那詩文之中，全在中秋這部天書之中。
中秋，一部用情寫成的天書，一部用愛鑄就的神話！
閲讀中秋，我明白了人間處處有真情；閲讀中秋，我懂得了中秋的快樂與美好；閲讀中秋，美好的心靈能承載一切。
中秋這部天書，得認真閲讀。因為，閲讀中秋，就是認識真情——
用情閲讀，用愛詮釋，成就未來，美好人生。
好書猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書又像一雙羽翼，帶我們在書的世界中翱翔，享受在閲讀中的快樂。
沐浴着清晨的陽光，把心放在碧藍的天空中，站在書架前，隨手拿起一本書，偶然翻開一頁，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青雲的傲岸;榮，浮華萬千，不懈國宴的雲煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂着正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起遊赤壁，回憶歷史，感慨萬千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽，體會他那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經歷艱難的人生，親眼見證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴着輝煌的夕陽，輕輕的微風浮動，這清風，給予我夢境般的温柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅瀰漫，體會着李白“牀前明月光，疑是地上霜”的思鄉之情;領悟着王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的惆悵之情;理解着李煜“無言獨上西樓，月如鈎”的離愁之情;春，活力，勃勃生機春意盎然，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的生機;“春眠不知曉，處處聞啼鳥”的婉轉;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美好。
歌德曾經説過：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人交談”。在閲讀中享受快樂，喝着心靈雞湯;在閲讀中享受快樂，點點星光墜於夜幕;在閲讀中享受快樂，沐浴着精神慰藉;在閲讀中享受快樂，彩色蠟筆把記憶塗成流動的音符，遨遊在書海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書香，沁人心脾，耐人尋味。
俗話説：讀書要讀一類文。有比較就會有收穫。羣文閲讀正適了此意，使我們這學期收穫頗多。
老師講完課本第八課《愛之鏈》後，讓我們補充閲讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書》與《乞丐》。
在第二天的課堂上，老師便用羣文閲讀這種特別的方法帶着我們分析了這四篇文章。
在比較四篇文章後，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解。《愛之鏈》裏喬依無私幫助老婦人的感人畫面，我體會到了樂於助人的快樂；《石頭湯》裏那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛的美好；《傅雷家書》那字字真切的話語，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡短的樸質對話裏，我感悟到人與人之間互相理解的重要。
通過對四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對作者思想感情的斟字酌句，一個共同而又飽含深意的中心展現在眼前：愛——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。
看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏着令人激動並意味深長的人生真諦！
通過羣文閲讀的渠道，我們輕輕推開文學的大門，從一篇篇經典之作中發現亙古不變的哲理。
在這節課上，我們收穫了很多，作者的寫作背景、寫作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語文課上所體會不到的美妙，它需要時間的積澱。在羣閲讀課上，老師引領着我們身臨其境地體會和再現文章中的場景，零距離地去感受作者心靈深處的祕密，
給我們帶來了一種全新的體驗。
讀文章需要細細揣摩，字斟句酌，細細體會，而不是囫圇吞棗，浮於表面，羣文閲讀不僅讓我們拓廣了知識面，對人生有了深刻見解，同時讓我們也明白了一個道理：學習任何一門學科只要沉下心來，細細揣摩，必定會收穫一個嶄新的世界。
一個人的一生當中，只有三天：昨天、今天、明天。回憶過去、把握現在、創造明天是我們需要做的。我們學會領悟人生，人生既複雜，又簡單。因為人生似一場戲，這戲中的導演是自己，人生的戲要靠自己去編導，自己去演繹；人生似一道茶，需要自己去泡製，自己去品嚐；人生似一杯白水，“人之初，性本善”，人生本就像水一樣淡淡的，但它並不是沒有滋味，當你用心細細品嚐它，你便可以從中得到耐人回味的味道。
人生是這般美妙，像風、像霧、又像雨。
昨天，在生活中遇到了許多問題，來自各方面的危害，曾經我們是怎樣克服，怎樣解決的呢？那是一股堅強的力量，一股不被困難擊倒的力量，要有“只要笑一笑，沒什麼事過不了”的豪邁。
今天，是人生最重要的一天，昨天已經過去，把握好現在。今天正為夢想在這條風景繁華，坎坷萬千的道路上不停奔波着，為幸福鋪墊着。聰明者利用時間，勤奮者珍惜時間，謙遜者抓緊時間，我們要做這類人去實現生命的意義。已經跑了一半了，在這最關鍵的時刻，有人放棄了，而有人卻堅持跑完全程，那麼放棄的人最終是社會的淘汰者，因為他們已經放棄了自己的夢想和追求。堅持者是用汗水去換取，去迎來那一份屬於他們的輝煌。
明天，人生的最後一天，因為努力的付出，細細的品嚐，讓我們完成了夢想得到了幸福，我們滿足了自己的需求應該開心的笑了，應該有面向太陽擁抱自然的歡暢了。其實，仔細一想，明天得到了什麼並不重要，人生當中最重要的是你努力的過程。就好比賽跑，名次真的不重要，只要堅持跑完全程，你就是成功者。
過程是讓人成長的階梯，閲讀着人生的經歷會有無窮味道，會有多彩畫面。人生這部戲中你扮演了什麼角色呢？人生這幅畫中你描繪了怎樣的景色呢？人生這杯茶中你品嚐到它的味道了嗎？
讓我們一起去體驗人生的真諦吧！
我有一個好朋友，他讀書讀得非常快，有時候我們去圖書館借本書回來，感覺自己還沒看幾頁呢，可他一晚上就把書看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內容，但是人家就是看完了呀。
所以就很羨慕那些能夠閲讀很快的人，覺得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快。現在想想，其實很大一部分就是他們的閲讀量比較多，另外一點就是使用快速閲讀方法。
我們很多時候閲讀就會把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細的去閲讀，就是因為這樣的一個方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁，但是有一個事實就是不管你這本書是花一天看，還是花了一個月看，再過一個月，當你再想起這本書的時候，你對於他的記憶可能也就剩那麼零星印象。一本書，你能記住1%就已經非常不錯了，這就説明同樣是花了一個月時間或者一天讀一本書，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應該快速的提高自己的閲讀速度。
當然，這種的閲讀方式就是就是基於那些可以快速看的書，我們看的章節目錄就可以看出來，它每一個章節是可以獨立的，並不定是連貫的，就是可以單獨的挑出某一章節來看，都不會覺得前後邏輯的之類的關聯。
如果我們看的是小説故事之類的，那就必須要按順序，不然你跳過中間情節的話，就會不太懂事情的前後邏輯。
有一個詞叫流水式的閲讀，就是每天花點時間去閲讀一些能夠讓我們快速閲讀的書。讀書的時候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用説把時間一直停留在某一點裏面，因為可能過一兩天，你並不一定全部都能記住其中的內容，而快速的閲讀能力，能夠讓提升你的閲讀速度，然後你的閲讀量提高，無形中會有越來越多的那種思維知識片段，然後形成的知識體系，漸漸就能發現自己的進步。
人生是一次旅行，一個生命的降臨，就是來閲讀這世間萬物，善惡醜美，不光是在那一本本圖書中，可以收穫到營養，而在萬物當中，閲讀自然，更是可以得到發人深醒的啟迪。
閲讀落葉，那是一種生命的循環。秋風蕭瑟，吹的樹葉沙沙作響，在這寒冬將至的時節，樹木甩掉了豪華的裝飾，開始節省開支。而那樹葉，卻並不捨棄那已經蒼老的樹，為了來年重生，為了來年的枝繁葉茂，它們奔向了土地，沒有絲毫的怨言，甘源與終年不見陽光的根共生共存，向着地心生長，一起築造明年的輝煌。
閲讀落葉，那是一種精神，它們毫不猶豫的鑽進了泥土，與根終日相伴，沒有陽光，它們不在乎，甘願化做肥料，為根服務，它默默無聞，不張揚，不炫耀，化作塵埃也沒有怨言，它是無私的，它堅信，明年會依然炫麗。
閲讀落葉，那落葉就好比那些建築工人，默默無聞的奉獻着自己的一切，為這個城市的美好建設着，一點一點的增添着一磚一瓦。如果沒有他們，那裏會有這一棟棟高樓大廈，平整寬闊的馬路?他們猶如落葉一樣，甘願為根提供養料，支持着根，在最寒冷的時候送去了養料。默默無聞的他們在無私奉獻着，成為一根中心軸，向着四面八方給予着自己的温暖，是他們，改變了一切。
落葉歸根，它自生又自滅，循環生長，使它不斷更新，它是支持大樹的源泉，而一座城市的根基，也是一羣像落葉一樣無私奉獻的人們，他們創造城市，建設城市，為一個城市明天的美好創造條件，他們為城市創造了養料。
這就是落葉，它自生自滅，當它生長這是，為人們遮擋陽光，當它落下時，變成了養料，為根服務，它的一生默默無聞，沒有奢華的享受，沒有一味的索取，只是無止境的奉獻，給予，為了他人而獻出自己的一切，落葉歸根，這就是無私奉獻的落葉。
都説父愛如山，愛得深沉。在我看來，父愛正如一本厚重的書，默默地給我啟迪，給我無言的關懷，為我們的人生點燃了希望的燈。
我的父親很平凡，卻給了我很多的人生啟示。他很嚴肅，從不愛多説一句話。記得小時侯，因為下大雨父親接我回家，從來都是給我穿好雨鞋，打着傘跟在他後面，卻不像別的家長揹着孩子，遇到小水溝，我膽怯地哭着要抱，父親説：“你張大腳用力跨過來，你可以的。”事實上我做到了，父親把愛藏得好深。卻教會了我要獨立、堅強。
後來我成了留守孩子，我一直把“獨立”作為生活的奮鬥準則，幾年以來，我從未輕易掉眼淚。直到那一年，我真的對自己喪失信心。記得是八年級，父親把我從一個鄉下中學轉到縣裏的重點中學。由於對環境的陌生，知識面的極度匱乏，對老師教學的不適應，我的成績由一直遙遙領先成為可悲的倒數。那心情，彷彿是從頂峯墜進了深淵，恐懼、擔心、痛苦。我再也沒有勇氣面對一次次的考試派名。我從此進令人窒息的低谷。可我一直不敢告訴他們，因為我已經把父母親的期望敲碎了。我對自己喪失了信心。國慶節，父親回來看我和妹妹，我欣喜但怎麼也欣喜不起來，心裏沉甸甸。終於，父親去了學校，他回來了，已經是那樣的嚴肅。父親鼓勵我要充分利用放假的時間複習功課，一切都無言。
上學後不久，我收到一封信。當我讀着那僅僅幾段小字時，我淚如泉湧：“我的女兒，爸爸一直都相信你，你現在要做的不是放棄自己，而是深深紮根。一株麥苗當它缺水的時候，不是急着膠水，而是任憑它在乾旱中紮下深根。那樣等暴風雨來臨時才不會一吹就倒。深深紮根，能讓你無論何時都會積極向上永不言敗。”這些話一直深深地刻在我的心裏。我懂父親無言的愛：深深紮根，深深紮根！
父愛的偉大是我們再竭力尋找都尋覓不到的，因為他愛的深沉。我們總嫌父母親給予我們的不夠，其實他們給我們的已很多。他們的愛是一本厚重的書，只有細細地去讀，去品，才能真正懂得。
飛散的書頁，冒着熱氣的清茶，營造出了一種濃濃的書香味，這是外婆省錢最愛的。她常説：“人的一生可以從他喜愛的書裏看出來。”所謂閲讀人生，言既如此。
而我卻認為人的醫生也可以從茶中品出。從一個人選擇的茶葉，可看出人的性格。所謂品嚐人生，意即如此。
印象中，外婆是個很守舊的人，常穿着樸素的衣服，喝着淡而無味的茶。她對我的愛亦如茶水一般，淡淡的，清清的。
我的生日向來是隆重而豪華，在朋友、父母的祝福中度過，唯獨沒有外婆。
又一個生日，父母出差，我和朋友在一起逛街。外婆得知，便要我去她家，説要為我操辦生日晚會。我滿口答應，卻根本沒把這件事往心裏放。
生日當天，不知是滿不在乎，還是不願意，總之，我忘了，忘得一乾二淨。回到家，10點了，估計外婆也睡了，就沒打電話，明天，明天，一個個明天過去了，這件事也淡忘了。
再次見到外婆，是兩個星期後，在醫院的病牀上。看着她蒼白的臉色，枯黃的手，我心裏一陣激動，説不清是內疚還是……
回到外婆家，表姐把我拉在一邊，悄悄的説：“你生日那天，外婆做了一桌你愛吃的菜，還給你買了一件阿迪達斯的衣服和書給你，把我們兄弟姐妹都叫過來，説要給你一個驚喜，你沒來，她卻一直等，總是説你一定會來的，又不讓我們給你打電話……”
我顫着手打開書的扉頁，赫然看見一段用紅筆圈的話：“只有默默關懷、愛護你的人才是真正為你着想的人。其實，愛淡如茶，也濃於茶。”
看到這兒，我想起外婆，我衝向醫院，可外婆再也無法清醒過來了。我在她的病牀前一再重複着：“外婆，我懂了，對不起……”
葬禮過後，我泡了外婆最愛的茶，翻開那本書，突然領悟了這茶的魅力所在：似淡而濃，似無而有，這不正是外婆的愛嗎？
是的，我對於外婆的愛，以親未能認真閲讀，以至一直無法真正領悟。看着那本書上的話我強忍了許久的淚終於落下了，“子欲養而親不待，樹欲靜而風不止。”
愛，在徐徐上升着……
從小我們就學習過分享，而書籍就是最好的分享。書就是寄託人類熱切希望每一種東西，書內藴含着人類豐富的智慧和感悟。我們迷茫的時候，可以從書中得到一些心靈的洗滌。我們在落魄的時候可以從書中尋找到前進的動力。所以閲讀是一件非常好的事情，由內而發的喜歡閲讀是一個很好的習慣。
很小的時候我就以書結緣，那時候我爸爸的書房裏總是佈滿的各種各樣的書籍。雖然那時候我完全看不懂這些書籍的意義，但是我看到我爸整天都在書房裏看書，而且那裏非常的幽靜，我非常的喜歡，所以從小的時候我就培養出閲讀的習慣。
閲讀不僅能讓我開拓視野，還能夠讓我瞭解世界的本質面貌。當然這也歸功於我家庭對我的支持，無論我是看一些課外的書籍還是看一些雜誌父親母親都是非常尊重我的，他們並不一定要我看一些所謂的世界名著或者是一些對我有用的書籍，反而是讓我覺得我喜歡的書籍都可以給我看。
通過我爸爸媽媽的都用培養，讓我對世界有了更廣闊的認識，因為我的涉獵非常的廣，無論是中外的名著也好，還是中外的一些雜談也罷，我都會拿過來看一看。當然我也會看小説，也會看一些動漫以及一些讓我感興趣的東西，只要是我喜歡的我都會去看，這就是讓我瞭解世界的一種方法。
或許也正是因為這種不拘一格的閲讀，讓我喜歡上了閲讀，也明白了閲讀帶給我們的意義。古今中外很多人都説過，沒有比讀書更廉價的娛樂方式，也沒有比讀書更持久的滿足。是的，讀書真的就像一次旅行，讓我能夠在書中領略世界的繁華。
讀書不僅能夠使人明白世界的本質，也能夠開拓自己的事業，不會因為一些小的情緒而生氣，也不會因為一些小的成就而驕傲。讀書不僅可以培養自己的氣質，也可以培養自己的談吐和言語，讓自己成為一個對社會有用的人，對祖國有用的人。
人生就是一本書，有的人草草的讀，可到頭來一無所獲，有的人仔細研讀，發現了人生的韻味悠長。人生就像一本書，需要我們仔細研讀。
人生就像是一本追求之書，要滿懷激情的去讀。金星，著名舞蹈家，主持人，中國現代舞的拓荒者，因此傳奇的經歷和過人的膽量而被人們熟知。為了追逐夢想，她不懼一切艱難險阻，甚至轉換性別……舞台上的旋轉，不僅僅是她在表演，更是她對人生的詮釋和靈魂的昇華。屈原説過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，追逐之路必然漫長，但我們應向金星那樣百折不撓，不懼一切。
人生也像是一本堅持之書，要持之以恆的讀。就像姜子牙那樣，鍥而不捨。説到姜子牙，大家可能會想到”一代賢臣”，“”風流人物”之類的代名詞，可誰曾想到他所付出的努力呢？他年輕時賣過豆腐，駕過馬車，心懷大志，可腐朽的社會並沒有發現他的才能。但他並沒有因此墮落，仍然每天研究兵法學習治國之道。隨着時間的推移，他成了一位滿腹經綸的老者，可他仍舊沒有得到機遇的垂青。有一天，姜子牙在渭水邊垂釣，他獨特的調法吸引了過路的周文王的注意，在與姜子牙的交談中，周文王發現的姜子牙是一位不可多得的麒麟才子。於是召他入宮，輔佐自己成就千秋霸業。而姜子牙也因此人盡其才，成為了流傳千古的一代賢臣
人生更像是一本豐富的書，需要我們加以選擇。就像巴金《家》中的覺慧那樣，在瑞珏死後選擇離開污濁的高家。他是一個在封建制度下成長起來的進步青年，家中污濁的風氣使他痛恨。鳴鳳的死，高老太爺的死和他悲慘的愛情都使他對那個家產生了極大地厭惡。可他面對這些，他不像大哥覺新那樣忍氣吞聲，他沒有退縮，反而保持初心，勇往直前。他離開家，不是去逃避，是去進步，去解救那些像他一樣的新青年。
人生就像一本多彩的書，需要我們每一個人認真研讀，無論厚薄，無論歡快悲傷，它都記錄着我們的成長！
人生漫漫，從識字起，我們便開始閲讀。手指滑過書本，文字快速進入眼睛繼而刺激大腦，我們總能感受到字裏行間洋溢着的某些情感。或是拇指姑娘的玲瓏小巧，或是駱駝祥子的無奈，亦或是敲鐘人卡莫西多的善良。閲讀是一葉小舟；帶我遊歷人間。閲讀是種樂趣；充實我的閒暇時光。閲讀是位良友；伴我成長，未曾離開。
由於某些原因，我上學較早，小小的人兒揹着沉重的書包往學校走，第一件事就是往圖書室去。似乎從國小我便酷愛閲讀，那時對大人國和小人國的嚮往，對海的女兒得不到王子的愛的惋惜，這些情緒隨着我看的書越來越豐富而改變着。任着春去秋來，回到家我還是坐在書桌前，手洗得乾淨，打開窗户看室外被風吹得跳躍的落葉。打開書時彷彿打開一道大門，我順着時寬時窄的小路走，一直走。如愛麗絲進入仙境一般，我對書中世界充滿了好奇，這好奇迫使我快步向前，慢慢地，書桌上的書也便越來越多。
國中開學在即，老師佈置的第一個任務便是閲讀四大名著。還是在家中的書桌前，我隨師徒四人西行。四個性格迥異的人一道總有些矛盾。師父責備悟空誤將凡人打死時我便朝他大喊‘師父那是妖怪。’八戒退縮想回高老莊時我拍拍他的頭，罵道‘呆子。’我同黛玉妹妹葬花，與水滸豪傑抵抗暗黑的現實，在三國中看眾多梟雄爾虞我詐。閲讀已使我融入這書中世界，走完小路後我的眼前豁然開朗，這世界如此精彩絕倫，讓我着迷，深陷其中。
進入高中，學業漸忙。我失去大把閒暇時間再次進入那世界。我不甘，於是我開始閲讀短小精湛的詩篇，領悟其中的真諦。我深受普金希的慰藉，他對我説“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜……”。與此同時我還愛上了泰戈爾的《夏花》，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。閲讀這時已成了一種精神超越。
我還在成長，也未曾停止過閲讀。在這一路上，我通過閲讀得到的東西也是不同的，愈長大，理解愈是深刻。或許，閲讀一直就與我同行。
題記——我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上
偶然間憶起我的童年與過往，剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖，與那一個個漂浮在半空中，天真無邪，卻未曾破碎的夢。説起來可悲，説起來幸福。孩童時代的我並未過多的與同齡孩子交往，冰冷的防盜門不僅有效的阻止了偷竊行為，更斬斷了同樓道甚至門對門之間人與人之間的聯繫。於是兩點一線的生活方式伴隨了我多年，除了學校的生活就是家裏的休息，家到學校的路線成為了我學生時代上的一條深深烙印。
這樣的生活習慣有利有弊，少了人與人的交往，卻另尋了一條觸碰這個世界的長道——閲讀。我並無許多興趣愛好，但唯一鍾情的便是閲讀，滿足於字與行之間的快感，滿足於書香浮於半空中的愉悦，更滿足於個人想象與作者思想碰撞的火花。閲讀的習慣一旦養成，就會愈加愛讀書，更渴望讀遍普天之下所有好書。這種想法就像遊人希望遊遍千山萬水，吃客希望品遍大江南北一樣。
“閲讀”兩個字，卻包含着無數的含義與內容。而作為一個單純的讀者而言，閲讀的初衷大多便是快樂，快樂的閲讀，愉快的汲取書中的精華，過程簡單，確是人生一大樂事。做每一件事都有最初的動機，而這個動機無需多麼狂樂與偉大，從人性的最初角度思考，只需快樂就好。
卻有古人言“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閲人無數。”故我深知，閲讀這條漫漫長道只是我人生平凡之路中的一條分支，甚至只是一個拐角。但對一個愛書者來言，讀書卻如同呼吸。吃飯。睡覺一樣平常卻不能省略一樣，只要日子還在過，就一定要讀書！
如今的我已着實記不清第一次拿起書閲讀時是什麼原因，什麼心情，當然，也無需刻意去想。直到現在，讀書的樂趣已在那字與行之間伴隨了我多年，已成為了一種生活習慣。
讀萬卷書雖然只是人生三大步驟的第一步，卻是至關重要的一步，讓我們從書中尋找樂趣，並以讀書為樂吧！愛生活，愛閲讀，就從此刻開始。
閲讀，自古以來是人們所推崇的活動。不過，你真的懂得怎樣閲讀嗎？下面我提出三條忠告與諸君共享，望有所幫助。
多讀書
讀書，涉獵面一定要廣，萬不可獨守一面之書。多讀書有利於我們積累知識。在書頁的聲響中，在紙張散發的陣陣墨香中，許多字句已悄悄地搬進了我們的腦海。不過好記性最終不如爛筆頭，遇到的好詞佳句也一定要動動筆墨將它寫下來，才能記得更牢。
手捧書卷，即使坐於家中，也可瞭解世界各地之事。讀書，更有利於我們開闊自己的眼界。當你注視書中文字時，它們彷彿都生動了起來，隨着你一行行閲讀，漸漸拼接出一幅完美的畫卷。這畫層次分明，錯落有致，彷彿事件正在你面前上演。
當你面臨抉擇之時，是否會想起書中人物面對相似的事件是如何選擇的？以史為鏡，可以知興替。讀書，更可以增長我們的智慧。前事不忘，後事之師，書的作用就是將過去的事情記錄下來並傳給下一代。
讀好書
多讀可不是指什麼都讀。如今的讀物良莠不齊，一定要學會甄別。中外名著啊，科普讀物啊，散文詩篇啊，自是開卷有益：在《韓非子》中，你能看到戰國時期思想的碰撞；在《三國演義》中，你能領略沙場征戰的沖天豪氣；在《紅樓夢》中，你能感受黛玉葬花的細膩情思……如此美事，何樂而不為？不過，言情小説還是不讀為妙。
好讀書
接下來是讀書的重頭大戲了！整天被師長趕去讀書是否會讓你心生煩躁？這説明你還沒有將閲讀變成一種深入骨髓的習慣。要想愛上閲讀，第一步一定是讓自己對閲讀產生興趣。以下為你提出兩點建議。
可以先從自己感興趣的類別看起，讓自己的日程表中出現“讀書”一項，逐漸把讀書變成自己的習慣。還可以在醒目的地方貼上一張寫有可以激勵自己的便籤，每當看到這句話時，就能想到自己決定開始讀書時的決心。這會讓你瞬間“原地滿血復活”，投入書的懷抱。
書猶藥也，善讀之可以醫愚。若我的忠告能給各位帶來些許幫助，亦不負書寫之工。
小時候，記得有一句歌謠：“有媽的孩子是塊寶，沒媽的孩子像根草”。從那時起，我就把母親放在心中的第一位，我便覺得有媽媽伴我成長、呵護着我是一件多麼美好的事情。
伴隨着我漸漸地長大，6歲時我到了該入學的年齡，爸爸媽媽東奔西跑，為我辦理了入學手續。此前，媽媽就帶着我直奔商場，給我買好了上學的新書包、文具盒和大批的作業本。回到家後，媽媽有時間就給我講故事，等我進入甜美的夢鄉後，媽媽就把白天買的作業本挨個寫上名字，等我用的時候直接拿就行了。
有時，我覺得母親就像是墜落凡間的一位天使，她和藹可親，又具有那樣的神祕感，令人捉摸不透。但是不管怎樣，母親總是為我們設身處地地想，儘量安排好一切。
記得有一次，老天爺突下暴雨，我沒有帶傘。眼看就要放學了，我很着急，放學後，我在熙熙攘攘的家長的人羣中沒有看到媽媽的影子，就冒雨跑到站牌，自己坐車回家了。誰知此時，媽媽也打着傘正在學校門口接我，只是人太多了，我們誰都沒有看見對方。下了車，快回到家的時候，才看到媽媽。媽媽也全身都濕透了。我到沒覺得什麼，而媽媽卻非常傷心地哭了。我很不解。不久我發燒了，或許是因為淋雨的原因。在我打點滴的時候，媽媽一直陪伴在我身邊，還不停地埋怨自己沒有接到我，才讓我生病的。但剛才的一幕我都看得清清楚楚，我病了的時候，媽媽急得就像熱鍋上的螞蟻。
“誰言寸草心，報得三春暉”。沒有春天的陽光，哪有小草的成長；沒有媽媽的辛苦，哪有我的幸福？母親付出了那麼多，又得到了什麼呢？僅僅是我們在母親節的鮮花和祝福？這又怎能覆蓋盡、堪比得了母愛的付出？在我的心中，母愛最偉大。
如果母愛是一片藍天，我願做翱翔天空的小鳥；如果母愛是一片土地，我願做土地上的一棵小樹；如果母愛是一條小河，我願做這河中的一條小魚；如果母愛是廣袤無垠的草原，我就是草原中的一株野草……
秋雨讓陽光躲進了雲層，絲絲涼意伴着秋風而來，突然的懷念起那陽光明媚的日子來。
我喜歡陽光粘稠而温柔的撫摸，當它用舌尖輕觸我的肌膚，我會閉上雙眼，感覺整個靈魂沉入激越的純白。這是一種極其精緻的瞬間幸福，光鮮亮麗的生命像潮水一樣湧動，風中有花瓣的氣息，耳旁有愛人的呢喃，那絢麗的玫瑰在陽光下綻放着愛的火焰------
陽光，是一個有温度的詞彙，不由得讓我聯想起：明媚、燦爛、温暖、幸福、微笑------還有永恆!
其實，陽光也是個善變的魔方，它隨着四季的變化，幻化出多姿多彩而又簇新的風景：
春天裏的陽光，温暖而夾雜着花草的恬靜，陽光下，楊柳垂蔭，我的心隨陽光、花草、楊柳一起盪漾。
夏天裏的陽光狂熱、暴曬着大地，樹葉打了卷，知了不知疲憊地鼓譟着，陽光在夏日裏是這麼的聒噪與不安分，驛動的心在陽光下如精靈般的跳躍。
秋日的陽光，像豐收的號角，秋高氣爽的藍天下，我們收穫着沉澱久遠那濃濃的愛情。
冬日的陽光，好似愛人的手在撫摸自己，寧靜、柔情，温和和愜意，安然的閉上眼享受着陽光給我的快樂和温暖，濾走了縷縷紛憂和雜亂。
我喜歡陽光，坐在陽光裏，可以什麼都想，也可以什麼都不想，一切都是空靈與純淨的，可以自由自在的呼吸;坐在陽光裏，沒有黑暗的無助和彷徨，陽光是一隻有力的手，抓緊它，至少可以感知生命的存在，曬淨人間的污穢和骯髒，只留下生命的本質的閃光點;坐在陽光下，可以真的聽到、嗅到、觸摸到、感受到人生的芳華和瑰麗。
“因為有了陽光，我們才到這個世界來走走。”我願意渾身充滿陽光的味道，在人生的旅途中，讓嘴角上揚，跟隨着你化成一縷永恆的光芒，堅毅而樂觀，照亮屬於自己的一片天。
我喜歡陽光，閲讀陽光，我彷彿看見彼岸的花朵盛放!
一切都會過去，都會成為曾經，可陽光不會，明媚依舊。——題記
站在樹下，讓陽光投影在手上，形成一個個園亮的小光斑，在風的拂動下，跳動着，彷彿一個個生靈，擁有活力的生命。
夏日的陽光嗅上去總有一種甜甜的味道，很熟悉，很親切，瀰漫在空中的還有童年的回憶。
印象裏小時候的快樂是留在姥姥家的。
一到暑假便衝向姥姥家，整天跟在年齡稍大的孩子後頭，捉魚捉蝦捉蟹，在泥裏怕呀滾呀的。每每到傍晚才依依不捨地拖着疲憊踏着夕陽回家。然後從家裏搬出一條小凳子坐在院子裏，受託下巴送太陽回家並跟它説明天見。
去了小河邊，找到了那塊大大的石頭，坐了上去，脱下鞋子，用腳趾撥動着水花兒，看着亮亮的波紋悠閒地一圈圈向外散去，心裏泛起陣陣愜意。
路過了草地，童年的球場。
小草還是如此翠綠，想當年一樣青葱的可愛。空曠的草地被陽光鋪蓋。躺下身來，閉上眼，一股又暖又亮的光在眼前晃動着，耳旁又響起了哨聲，奔跑聲，笑聲……
抱着足球找些好朋友天天放學了往那兒跑盯着足球追跑，帥的鼻青臉腫那是常事了。新的白球鞋一會兒就沾滿了泥，回家後老師被媽媽責怪，説我是個瘋丫頭。
可那藍天下的快樂，望着飛翔的小鳥，呼喊着夢想的記憶依然美麗，依然年輕。
可這一切都被沉重的卷子壓在了課桌下，遮掩在曾經的歲月中了——這是後來的事情。
回家了，來到書桌旁坐下。看着陽光透過窗子，灑在桌面上，彷彿在寫些什麼。是啊，九年級一來幾乎在這書桌前度過了每個晴朗的日子。一張張試卷掩蓋了那童話泛黃的記憶留影，心裏空空的，像是少了什麼。直到察覺還有這束陽光一直陪着我，心裏也明亮了許多，我可以在這兒閲讀陽光，閲讀快樂。
陽光悠閒的灑滿大地，萬物愜意地沐浴着陽光。夏日午後，我踩着陽光，哼着小曲兒，閲讀陽光，細數着回憶……
如果説書籍是人類進步的階梯，那麼閲讀，就是人們心靈充實的平台。
閲讀，讓我們在繁忙之餘獲得放鬆。也許現實的生活讓你不負重荷，然而當你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時，便會感受到心靈的寧靜與簡單的快樂;當你讀到陶淵明採菊東籬下時，便能領略到隱居生活的恬靜宜然;當你讀到蘇東坡赤壁一遊時，便會享受到清風明月的美好……此時此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經開始漫遊在閲讀的海洋裏，感受閲讀的寧靜、快樂與滿足。春花秋月，對酒當歌，你的心開始輕舞飛揚……
閲讀，讓我們在茫茫天地中找到心靈的依託。現實總是殘酷的，它沒有我們想象中那麼詩意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒有了根的浮萍，我們該何去何從?是閲讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閲讀，讓我們充實，讓我們感覺到心中的充盈。讀一本好書，就像在與一個高尚的人對話，因而，有了閲讀的陪伴，我們不會輕易寂寞，我們同樣可以領略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閲讀”，我們不會再“繞樹三匝，無枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因為
閲讀已經向我們展示了他的包容與博大。
閲讀，讓我們在宂長的生命中打磨心靈。閲讀海倫凱勒的歷程，我們的心學會了堅韌不拔;閲讀安徒生的精緻童話，我們的心學會了單純天真;閲讀魯迅的鋭利文字，我們的心學會了透視現實;閲讀冰心的小詩，我們學會了感受人間關愛……我們的心在閲讀中不知不覺地成長，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤澤，散發出淡淡的光芒。即使閲讀，並不能使每個人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會之中，它會給我們點亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺得現實喧囂，如果你覺得心中煩悶，如果你覺得生活孤寂……那麼遠離人羣，手捧一本書，進入閲讀的殿堂吧!古來聖賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
如果有一杆魔杖點中孩子，那這個孩子就是最好的孩子，這個魔杖就是閲讀。大家想想如果孩子不讀書會造成什麼影響？是成績不好？還是作文不好？閲讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長也不要他讀讀不懂得書，這樣他會厭倦，再説，硬要他讀讀不懂的書又有何用呢？讀書是要認真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應該認真，讀過之後，還要家長從中提出問題，與家長進行溝通。舉個例子：兩個孩子一起寫字，第一個孩子很快寫到了第五課，而第二個孩子卻才寫到第二課，結果老師仔細一看，寫的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個孩子卻寫的流暢，結構準確，下筆柔和。
寫字就像讀書一樣，讀書多的孩子會很優秀，但寫文章卻不會運用好詞好句，這又有什麼用呢？最後，我要告訴大家的是：學習離不開閲讀，就像魚兒離不開水，人離不開跳動的心臟，讀書要細緻，不要尋求太快，只要堅持下去，就會有收穫。
最近語文報上的“閲讀能力中國需加強”這幾個字讓我們看的目瞪口呆。老師説：“中國的數學不錯，但是閲讀能力卻很差。是真的不過裏面陳述的事實比老師講的更深入，更詳細。”
其實學校已經告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書館借書閲讀，要不然一個禮拜最少要看兩本書。我們老師也很嚴格，要我們週一到週五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書館借書如果家裏有電腦也可以上網看一些書或文章。如果不能去圖書館又沒有電腦，也可以向同學借書來看，久了以後就可以養成閲讀的好習慣，也可以建議父母多買一些書給我們看。像我家的書也滿多的，當然也可以跟同學交換看，這樣就可以增加很多知識也可以增廣見聞，以後還可以當一位小小博士呢。
閲讀不但可以增廣見聞，還是一件很好的休閒活動。所以無聊時不一定要看電視、打電腦遊戲，可以多看書，相信對自己的將來一定很有幫助。
我看到了，青春是一輪紅日，那麼温暖而耀眼，讓我想到如陽光般刺眼的微笑；我聽見了，青春是一陣短暫卻永恆，優美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時，沙啞地深情地唱着《彩虹》，有時，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閲讀過青春這本書嗎？
翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過目錄、序言，青春的我們總愛迫不及待，從正文第一頁開始
青春是A，是一座閃動着太陽般金色光輝的金字塔，那麼高大，雄奇，偉岸，太陽似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽光傾瀉在大地上，温暖着每個人的心，那耀眼的光輝吸引着我們向上不停地攀爬，向上向上！
青春是B，是兩顆心連在一齊，兩個人靠在一齊，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個人之間沒有任何牽絆沒有任何阻礙的事，無關於他人，只是事關兩人的單純而完美的事。
青春是C，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視着一切。青春不得能完美無瑕，任何一塊美玉上頭都會有些許瑕疵，青春的殘缺是一種完美的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什麼不好。
青春是D，是一把豎琴，一把歌頌正義、完美、善良、友誼，甚至歌頌我們此刻還無法應對的複雜的事感情的豎琴。我們能夠盡情地高歌，我們能夠大聲地説，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調；我喜歡紅花，喜歡紅花紅得？？O；我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿氾濫精力的徒勞；我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺！
青春是E，是書架，滿載着知識的書架，等着別人來查找、翻閲的書架。青春多神祕，書架的書好像好多好多，怎樣也讀不完；書架的書好像好難好難，怎樣也讀不太懂。
關上書，青春的我們總是那麼害怕宂長的篇幅，我看到的、聽到的就是青春嗎？不明白，青春就像一本華麗而憂傷的書，等着我們細細地閲讀。
閲讀，可以讓我們感受到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞不屈、寧死報國的精神。可以讓我們感受到陳毅市長的“九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車”的謙虛態度；閲讀，使我們感受到李商隱的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的堅守與無私的奉獻精神。總之，閲讀使我們的生活更美好、更加充實、快樂。———題記
今天課間，楊老師説滕婧老師要來我們學校講座，拿好自己的板凳，排好隊，到操場上去。
當我們坐在操場上的時候，只見眼前掛了一個用紅布寫的字“歡迎滕婧老師來我校講座”唉！早上來的時候沒注意到。
三、四、五、六年級的同學們在操場上各展身手，優美的詩、歌迴盪在我們的耳畔。終於滕老師在我們的期待下走了出來。
一直音樂響起，可愛的滕老師來了，掌聲嘩的一下響了如雷鳴般的響徹雲霄，講座開始了我們伴着老師的歌聲開始熱起身來，拍拍手，跺跺腳，拍拍肩，拍拍臉，突然，有個阿姨從下邊報上來幾本書和幾張貼畫還有幾張紙，老師説這是我們回答問題時要送給我們的。
我興奮得不得了，講座剛開始，老師説第一個問題是“世界讀書日是哪一天？”這個問題我在電視上看過的可是就是想不起來了，好像是四月，哎！可惜不知道是幾日。第二道題是關於讀書月的，唉這個確實沒聽説過，放棄！
哎。看着別的同學們都答了上去，沒答上來的猜來猜去，真堅強。
老師在後面又給我們介紹了五點生活小常識，激發我們的閲讀小常識，這五點非常實用“發現身邊的圖書館去辦借書卡，在廁所裏放幾片短片小故事，用業餘時間在家裏準備一台讀書的小燈來看書。”
最後，老師送給了我們三個詞語“閲讀悦讀越讀”當然這三個詞用得非常恰當。
我們以閲讀結束了滕老師的講座，雖然好多同學都沒獲得一件獎品，但是都會讓大家受益匪淺吧！
最後讓我們永遠記住我們的口號：我們閲讀吧！
近來班裏孩子的讀書情況令老師滿意，讀不進去的越來越少！越來越多的孩子在閲讀方面上了路，越來越多的孩子閲讀習慣越來越好，感受到了快樂！回想一年前的這個時候，卻是有好習慣、能讀進去的少，一年來，有了家長、老師和孩子們的共同努力，班裏才出現了這樣一個良好的局面。當然，還很不夠，不少孩子和家長還沒有真正跟上來，不少孩子還應該做得更好！接下來，讓我們繼續努力，努力提高自己的教育理念和教育能力，給孩子足夠的幫助，給孩子足夠的等待！請相信，孩子們一定會越來越好！
2006年，在教育部一項探討如何使教育更加完善更加有效的調查中，被調查的數千餘位教師和家長裏，有81.4%的人羣認為：家庭教育和學校教育的緊密結合，是教育孩子最有效的方法。
一位全國奧數冠軍的數學老師曾經感歎地説：再完善的學校教育，如果失去了家庭教育的協助，就如同建立在空中的樓閣，失去了基礎。
確實，有豐富教育教學經驗的教育工作者都知道，家庭教育和學校教育是一個不可分割、缺一不可的整體。得到了家長的積極協助，老師的教育教學就會如魚得水，在減輕工作負擔的同時得到最好的教學質量；得到來自家庭教育的緊密配合，學校教育就會變得事半功倍、融會貫通，達到最好的教育效果，收穫更多的成績和回報。
更重要的是，家庭教育和學校教育的的互動，能夠為孩子營造最完善、最有利的成長環境，讓孩子在成長過程中，得到來自學校和家庭雙方面的最好的指導和教育。那種把孩子送入一個條件相對優越的學校或班級就以為可以高枕無憂，或以事務繁忙為由將孩子全推給老師的想法和做法都是不正確的，這樣做的結果是孩子將不能得到他該有、最充分的發展！
我要説的是，讓您的孩子進提前讀寫實驗班學習，您選擇的是一種優秀的教學理念，但您千萬不要選擇放手不管！失去了您的支持，任何先進的理念、方法，任何老師都不能確保您的孩子獲得良好的發展！
希望您能對以上的話有所感觸！
在一方淨土，享一本好書。遠離喧囂浮躁，心方能平靜。
餘憶童稚時，童話書成為我的摯友。《漁夫與金魚》告訴我們要靠自己勤勞的雙手收穫果實，貪婪只會讓我們變得一無所有。《白雪公主》告訴我們正義永遠都會戰勝邪惡。《木偶奇遇記》告訴我們不要撒謊，要做個誠實的孩子。就這樣，我在童話森林中漫步，只為尋找唯獨屬於我的那一處淨土，那一種平靜。
直午勻之年，便沉迷上詩詞曲賦。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放不羈，儘管在月下獨酌仍發出“舉杯邀明月，對影成三人”的感慨；不愧是浪漫主義的“詩仙”李白啊。而杜甫的憂國憂民、心繫祖國也令人熱血沸騰。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”無不表現出杜甫的憂國情誼，還有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憤然吶喊，更體現了“詩聖”的博大胸襟和崇高理想。説到詩詞，怎能不提王維呢！“明月鬆間照，清泉石上流”令我產生無限的遐想。連“大漠孤煙直，長河落日圓”這樣細微的自然景象都寫得如此美麗，這怎能不令我痴迷？就這樣，我的國中三年便在詩海中四處暢遊。
現如今，名著佔了我內心的大部分。《三劍客》中的刀光劍影與謀略、智慧水乳交融，是大仲馬最好的詮釋。《假如給我三天光明》中海倫凱勒無懼挑戰，用愛擁抱世界，最終成為了歷史上的一代名人。《湯姆叔叔的小屋》讚揚了黑人反抗壓迫、爭取自由的鬥爭。斯陀夫人為此頗有感觸……太多的情感匯聚在心頭，無數話語停在口頭，最終卻又收回內心。一切的一切，都是一種矛盾，而這隻能在書中自行慢慢體會，漸漸感悟。就這樣，書籍的大門正向我敞開，正讓我逐漸離那真正屬於我與書籍與情感的彼岸更進一步。以後我也會閲覽更多書籍，令我的成長路途中有一個不一樣的腳印。
雨果曾説過：“書籍是造就靈魂的工具。”我愛讀書，不僅僅是書中的內容吸引我，還是書外那對心靈的沖洗。讓我能得以思考人生，得以內心平靜。
心之平靜，閲讀之境。
巴金曾經這樣説過：“文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如飢似渴地讀着平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。”
的確，閲讀的作用是數不清的：豐富閲歷，擴大知識面，彌補課內知識的不足，為我們指引人生的方向…
可我認為，閲讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經有這樣一個故事：一個想幹大事業的大學生借遍了他所有的親戚朋友，開了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認可。可因為另一家公司的出現，人才們都個個跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最後，公司終於破產了。這對於大學生來説無疑是一個沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會是一個失敗者！有一天，他偶然翻開了一本《老人與海》，立即被其故事情節所吸引，看完之後，他感慨萬分：“為什麼我不能重新開始？難道我就要這樣過一輩子？”於是，他不顧父母的極力反對，重新開了一家小公司，一開始，公司效益很不好，但經過第一次開公司所積累的經驗，經過他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來。幾年後，他的公司成為了全國的著名品牌。當他接受採訪的時候，他説：“要不是當年偶然翻開的《老人與海》我今天還依是一個失敗者呢！”
是啊，若是那大學生還沒有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無力站起來。
不管是誰，遇到困難之後，那些富有哲理，勵志的書本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來，擺脱失敗的陰影，迎向光明。
所以，讓們多閲讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……
引導學生正確對待閲讀，無疑是教師和家長義不容辭的責任。
可一直以來，無論是老師還是家長，甚至學生們都習慣把課外閲讀稱為“讀閒書”。由於是“閒書”，亦即“無用”，便可“不讀”。有關調查數據表明，目前許多中國小生是處在精神領域的“營養不良”，至少是“營養失衡”的狀態。
導致目前中國小生閲讀狀況不佳的原因有多種，包括學生課業負擔重，沒時間讀；學校、社會資源有限，沒書可讀；現代媒體的衝擊，沒心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長期受應試教育影響，在中國小教育中，隨着學段的提高，學生的精力越來越集中在學科性學習和與中、大學聯考直接相關的課程教材和教輔材料上，國小階段學校組織的各種各樣的課外閲讀活動，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學科性學習之外的書籍斥之為“閒書”，認為學生的學習時間是個常數，學習時間與學業成績是成正比的，讀“閒書”會干擾讀“正書”，會直接影響學業成績。因此，校內教師不倡導讀課外書，家長不許讀課外書，學生也無暇讀課外書。久而久之，課外閲讀活動就淡出了學生的日常生活。
中國小生時光轉瞬即逝，而這短暫的時光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。升學考試是階段性的人生體驗，而閲讀活動要伴隨一個人的一生，能否處理好考試與閲讀的關係也是對學生能力的一種考驗。家長和老師不能為了升學而剝奪孩子閲讀書籍的自由空間，而學生也不能一味地為了取得好成績、升入好學校有功利性地閲讀書籍。
廣泛地閲讀書籍，尤其是經典名著，對於塑造孩子的人生有着非常重要的作用。它不但能培養孩子的人文精神，還能薰陶孩子的思想品質，這些財富都是孩子們一生受用
曾國藩曾説：我這輩子沒有一天是不讀書的。
真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰功，而是他堅持了一輩子的“無一日不讀書”。我們都知道讀書能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書人數不勝數，又為何只有他成就了一番功業呢?
首先，曾國藩有着不動筆不讀書的説法，認為如果不動筆寫出感想，記錄一日所得便不是真學問，記下的東西可以時常翻看回顧，而自己也樂在其中，正是對應了“學而時習之，不亦樂乎”的思想。
他也曾説“吾輩讀書，無非二事。進業以求自衞其身，進業以求無忝所生。”説白了，一是讀書學專業知識養家餬口，二是修身養性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那麼，初入官場，二十七歲便中進士的曾國藩做到了這些嗎?當然沒有，那時的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場，事事不成，事事受挫。終於他乘着回家奔喪的機會，好好地靜下心來思考看書翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復始，總結問題，解決問題，曾國藩有了很大的蜕變，中庸之道被他展現得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆譭也自己忍着，正是這種態度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國的運動中一舉成名，以至於做到後來的江南總督。
仔細看看中庸，看看曾國藩，書中的道理淺顯易懂，但眾人卻實踐着難；曾國藩人不聰明卻懂得學習總結問題，把書中看出的智慧運用到合適的地方，融入實際中去，並找出更多的問題，再去尋找合適的書來解答自己的疑惑，周而復始。這也正是他的高明之處。
真正的閲讀，不僅是讀出書中的門道，而是要學會運用到生活中，再尋找問題去改進，與其説是讀書，不如説是讀“生活”，所以才有了閲歷。
飛散的書頁，冒着熱氣的綠茶，營造了一股温馨的書香味，這是外公生前最愛的。他常説：人的一生可以從他所喜愛的書裏看出來，所謂閲讀人生，言即如此。而我卻認為人的一生也可以從茶中看出。從一個人選擇的茶葉，可看出那人的性格。所以品嚐人生，意即如此。
在我的印象中，外公是個守舊的人，常穿樸素的衣服，喝着淡淡的綠茶，在這氤氲中度過一天，他的愛亦如綠茶一般：淡淡的略帶甘甜。
我的生日向來都是朋友、父母的祝願中度過的，惟獨沒有外公。
又一個生日到來，父母不在家，我得獨自一人在家。外公得知，便要我去他家過生日。我當時滿口答應，卻根本沒放在心上。
生日當天，不知是不願意或根本不在乎，總之，我忘了，並且忘得一乾二淨。我晚自習回來家，將近九點多鐘，心想外公也許睡了，自己湊合一頓算了，就沒打電話。明天，明天，一個個明天過去了，這件事也淡忘了。
再次見到外公時，是兩個星期後，在醫院的病牀上，看着他蒼白的臉頰，我心裏一陣酸楚，説不清是內疚還是……
表姐把我拉到一旁，悄悄地説：“你生日那天，外公做了一桌飯菜，還買了一本書説要送給你，並且把我們兄妹也都叫了過來，説要給你一個驚喜。你沒來，他卻還一直在等，總是説你一定會來的，又不讓我們打電話給你……
我顫着手打開扉頁，赫然看見一段用紅線圈住的話：“只有默默關懷，愛護你的人才是真正為你着想的人。其實，愛淡於茶，也濃於茶。”
看到這，有種鹹液體流進了我的嘴角，發現自己竟落淚了，淚光中我終於讀懂了外公那甘純的愛……
過後，我泡了外公最愛的綠茶，翻開那本書。突然領悟了這茶的魅力所在：似淡而濃，似無而有，這不正是外公的愛麼？
是的，對於外公的愛，我從未能認真閲讀，以致一直無法真正領悟。看着那書上的話，我的淚很快又流下來了，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”……
看日出日落，聽江流水逝，感花開花謝，自然給予我們無窮無盡的想象。而閲讀自然，就是感受它的精神，這無疑讓我們心曠神怡；閲讀自然，就是感受它的魅力，感受它釋放出的光彩。
海·執著
銜着一根樹枝的小鳥在大海的上空盤旋着。它永不停息地在海與山之間徘徊，從山上銜來樹枝，投入海里。它是一位美麗女孩化作的鳥兒，只因與海親近，忘記了海的多變與無情。它就是精衞。它發誓要把大海填平，保護其他無辜的人不被大海吞噬。從此，一隻弱小的鳥兒，在海天之間，執著地往往返返。就是這樣，時間過了幾十年。
讀海，海在我心中刻下了執著。
山·堅定
他是這樣一位老人，在別人眼裏有些異想天開。有人笑他愚蠢，有人説他不值，還有人贊他無畏。一位老人能有如此魄力，能夠如此堅定，他要移走門前的兩座大山——太行、王屋。他就是愚公，他懂得什麼叫“前人栽樹，後人乘涼”；他明白不走出這兩座大山，就不能與外界溝通發展。他明白自己已經等不到那一天，但他不能實現這個願望，一定要子孫後代去實現。
讓我們記住這個與山發生的故事，讀山中那堅定的靈魂。
江·無悔
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”他吟着這首詩，縱身一躍，投入波濤滾滾的大江之中。他隨水而去，只剩下他的淚，凝着他的悲，他的淚和悲在這大江中散開了。讓人們永遠記住了他的名字，他就是屈原，他是一位詩人，更是一位臣子。他曾多次給大王獻好計策，都是因為小人的胡言亂語未被採納。現在，他不忍心親眼看見祖國的大好江山被拱手讓人，只好揮淚投江。他為祖國做的，盡心盡力，他已無怨無悔了。
大江也帶走了他無悔的精神，兩岸的人民也深刻銘記了這個名字——屈原。
閲讀自然，閲讀自然中發生的動人詩篇，讓我們讚歎不已，讓我們悲痛萬分。閲讀自然，感受自然，在閲讀中，我們經歷着、成長着、快樂着……
讀一本好書就像交了一個良師益友，給你更多啟迪，指引你前進。書是人類的精神財富，讓你的生活變得更加充實、富有。當然，讀書時，你必定會與書發生許多有趣的故事。
作為書的忠實粉絲，我與書發生過許多故事。書，對於幼小的我，是非常陌生的東西，只聽過媽媽在姐姐看電視的時候，偶爾催她多看看書，少看電視，還説出看書的種種好處。那時，我就產生了一個疑問——書真的會比電視中的動畫片更好看嗎？我帶着這樣的疑問，進入了姐姐的房間，隨手在書櫃裏拿了一本《安徒生童話》，翻了翻，裏面除了幾幅插畫，就是一大片密密麻麻的、看不懂的文字。我當時就想，書也沒什麼好看的，既沒有動畫片裏可以動的人物，又沒有像動畫片裏可以發出的聲音。
後來我上學了，每逢學校裏開展“節約壓歲錢，買一本好書”的活動時，我都會買上一兩本書，但是沒看到一半，我就失去耐心。而漸漸懂事的我已經開始愛上讀書了，就算一本書有多麼長，多麼難懂，我都“咬牙切齒”地爭取把它讀完。跟着書中的人物開心而開心，悲傷而悲傷。就像我讀過的《狼王夢》，我看到最後的結果是母狼紫嵐為了後代的'安全而與金雕同歸於盡時，我不由得為她熱淚盈眶，當我讀了《讀書重在回味》這篇短文時，我才知道讀書也有讀書的方法，要“讀”與“思”的結合，邊讀邊思考，還要聯繫生活實際。
現在的我，已經擁有了一個書的“小寶庫”，大概有幾十本書了吧，再回頭想想小時候的幼稚，我又產生了新的觀點：電視中的動畫片只能帶給人一時歡樂和滿足，過去了就過去了，就像從沒發生過一樣；而讀書就不一樣，書中的知識是人一生的財富，是永遠不會忘記的，只有利沒有弊。此時的我得出了一個結論，讀書永遠比看電視好！
同學們，書是人一生的財富，一路春光正好，讓我們一起讀書吧！
小心翼翼地翻開書頁，活躍的文字跳動着，像一個個活潑的小精靈。靜靜地閲讀，細細地品嚐，思緒，牽着我，到了遙遠的國度。如同一眼清澈的泉水，源遠流長；又似初升的太陽，壯觀美麗；更像一束束鮮豔的花朵，芬芳迷人……
“一天之計在於晨”，每天早晨，我都會抽空閲讀書籍，讀到7：00，方肯罷休。對於我來説，這已經習以為常，我覺得，閲讀能給我帶來無限的樂趣。只要自己有一顆安靜的心，去閲讀，那你一定能夠受益匪淺。在校園，我也隨身攜帶着一位貼心朋友——書。能夠走進我心裏的，是書籍。放學後，我會回到書房，津津有味地品嚐我的“學習糧食”。閲讀於我，是一種美的享受，是一種心靈的放飛。
“只有閲讀，才能體會到開卷有益的好處。”這是我對於閲讀書籍的一個總結。的確，閲讀能增強表達能力，開拓視野。在考試時，“閲讀理解”這類題，做起來便會十分輕鬆，能夠正常發揮自己的水平。“讀書破萬卷，下筆如有神。”閲讀同時能提高作文能力，書看多了，好詞好句積累着，優美的詩句在腦海中烙下了深深的印象，寫作自然“如有神”矣！
愛閲讀，因為一本本書都藴含着智慧，藴含着文化，還有許多不為人知的故事。感人的、搞笑的、發人深省的……面對着不同的千百種書，千百種書的滋味，我莞爾一笑，才驚喜地發現，自己已經上路了，走了小小淺淺的一程，恰是成長中的啟程——童年中的一程。這是一條閲讀書籍的光明大道，它為每個人開闢了一條這樣的道路：從心靈的窗户出發，駛向遠方……在這條道路的旅行途中，李白、海倫·凱勒、馬小跳、安妮……一個個鮮活的人物會跳將出來，與你竊竊私語；祖國的名山大川，國外的風土人情，任你指點領略。多麼奇妙，多麼愉快輕鬆！一路上有喜悦，有收穫，卻沒有旅途的坎坷與勞累。
現在，我正在途中，同時也渴望上路，那就是下一程。我對自己加油，努力着踏上下一程，因為我知道，那裏有新的智慧，新的風景，與我相約。我等待着，我期盼着……
自倉頡造字以來，這天地間就有了你。
無論是龜骨上初成形的甲骨文，還是青銅器上笨拙的金文；無論是竹簡上清秀的小纂，還是白紙上灑脱的草書，中華上下五千年的文明中，處處留下了你瀟灑的足跡。
閲讀。因為有你，才有了歷史，時代與時代之間才有了溝通。因為有你，我知道了商紂的殘暴，秦國的強大，清朝的腐敗。我看見了時代的更替，國家的衰敗。因為有你，一代代的明君吸取了上一代王朝滅亡的血的教訓，懂得了勵精圖治，愛民如子，創造了一代又一代的太平盛世，留下了一部又一部愛國治國的經典。
閲讀。因為有你，我的思緒常常與你一起馳騁。我們一起經過“大漠孤煙直，長河落日圓”的沙漠，一起攀登過“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”的泰山；我們一起討論過祥子悲慘的身世，一起讚歎過魯賓遜孤島求生的勇氣。
閲讀。因為有你，我的每個長假都不會孤單。讀《三國》，我能感受到小喬的堅強，周瑜的兒女情長；讀《水滸》，我能感受到魯智深的聰慧，武松的機敏。讀書，我能感受到書中人物的內心世界，我甚至能感受到作者在寫這個人物時的思想感情。那一個個性格各異的人物，活了一般在我的腦海裏跳躍。他們就像我的好友，與我交談嬉戲。讀書，讓我的情感得到了昇華，品德更加高尚。
閲讀。因為有你，我明白了許多生活中無法明白的人生哲理。我知道了面對困難，我們應該拿出勇氣和信心，堅持不懈，迎難而上，而不是膽小怯弱；面對未來，我們應該給自己樹立目標，並朝着自己的理想努力奮鬥。遨遊在你的海洋裏，我就像一個渴望得到營養的小嬰兒，貪婪的吮吸着你的精華，不斷豐富自己，充盈自己。
閲讀。因為有你，一路走來，我經歷了多少風風雨雨都不曾放棄，我會時刻記住你給我的教誨，和你一起走過人生的每一個關卡。
高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”我十分贊同這句話，也是它使我更加喜愛閲讀，但你是否好奇，我是如何愛上閲讀的呢？這得從我八歲那年的一天説起。
記得那一天，一輪圓月高掛天空，星星在天空中眨眼。媽媽從外地出差，匆匆忙忙地趕回了家，她手中拎着一個袋子，裏面裝着沉甸甸的什麼東西。我一見這個袋子，好奇就湧上心來，心想：這個袋子裏，究竟裝了什麼呢？是香甜可口的零食，還是有趣無比的玩具呢？我問了媽媽，她的回答在我意料之外，使我失望無比。她回答道：“我帶來了一本書，名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書非常好，能提高你的寫作能力和閲讀能力，你可得認真閲讀啊。”我聽後，默不作聲，內心卻十分抗拒。但在媽媽的逼迫之下，我還是渾然接受了。我懷着十分嫌棄的心翻開了書頁，在我看到書頁中密密麻麻的字以後，抗拒和嫌棄便跑到我身上來了，遍佈了我的全身。我對媽媽説道：“我不看！這些稀奇古怪的東西里滿是花裏胡哨，還不如玩具和零食呢！”媽媽見我無心閲讀，火冒三丈，怒火中燒，像獅子般吼叫道：“別鬧了！你現在所欠缺的就是閲讀和寫作能力，需要多閲讀！”我十分無奈，只好在媽媽毫不鬆懈的監視下開始漫不經心地閲讀。十分鐘流水般地逝去，我一直閲讀着，漸漸對閲讀有了好感，很快，我就被書中那美妙絕倫的故事所吸引住了，無法自拔，那天，若不是媽媽把我從書籍世界中拉了出來，趕我去睡覺，我寧願生活在這世界中永不出來。從那天起，我對閲讀的興趣越來越濃，每天，我都會將書籍捧在手心，認真閲讀，細細品味，探索書籍中那難以發現的珍寶。
在此，我由衷地感謝我的媽媽，是她，使我愛上閲讀，使我增長知識，使我找到珍寶。自從我愛上閲讀以後，不僅讓我的語文成績飆升，還使我打開了新世界的大門，讓我看到了我從未看到過的情景。
當富有情懷的傳統閲讀“紙質閲讀”，與如今現代化的“拇指閲讀”激烈的碰撞會擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問題。
潺潺流水，清風微拂一座城，一個人，一壺茶，一本書在富着詩意的環境下閲讀，對每一個熱愛閲讀的人都是極其嚮往的。紙質閲讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷着激動與欣喜。紙質閲讀與拇指閲讀最大的不同就是，紙質閲讀有温度。冰冷的手機現代的標配。不乏讓人從書中的意境跳脱出來，從而對書中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質閲讀，每一次翻開書籍，便會專心投入於其中。徜徉在故事的海洋裏。
拇指閲讀當然也有諸多優處。成年人在上下班過程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機閲讀的方式緩解壓抑，手機輕小方便隨身攜帶，可在任何時間，任何地點，任何書籍都便於閲讀。這確實是一個科技的進步，在人們閲讀時提供了許多便利。拇指閲讀，大大提升了成年人對閲讀的興趣，讓更多人以手機閲讀當作生活的樂趣。
紙質、拇指閲讀各有優劣，不分伯仲。它們之間互補，會使閲讀更加便捷。在空閒時讀紙質書。在繁忙之餘的空閒時間拿出手機來閲讀。在適合的情況下選擇最適合的閲讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那麼對於經典書籍，買回家觀看後要經反覆閲讀，才能體會其中的內涵與深意。提倡紙質閲讀也好，手機閲讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閲讀。現在不少圖書館內都貼有二維碼標示，掃一掃，便有各種各類的書籍便於選擇。依據自己的喜好，手機便自動推薦所在圖書館內的書籍。其中既有本書的位置編碼，便於查找借閲，實行“紙質閲讀”，又可以選擇下載此書，進行“拇指閲讀”，這兩種互補式的閲讀方式不僅是智慧的體現，又是傳統閲讀與現代閲讀的完美結合。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，能增加自身閲讀量，無論以何種方式，都是值得提倡的。
説起閲讀，想必大家再熟悉不過了吧。有人喜歡閲讀，也有人不喜歡閲讀，而我就是喜歡閲讀中的人的其中一個。
閲讀可以使人快樂，閲讀可以讓人變得有信心，閲讀可以讓你學到很多知識。當我閲讀時，我會走進裏面的世界，去感受，去找尋知識，去理解意境。
閲讀的方法有很多種，現在我來給大家簡單的説一些吧。第一安排合適的時間，閲讀規定在什麼時候，多長時間。第二如果遇到了什麼不懂的句子或詞語，及時做好記號，最後再去網上搜索。第三找一些你覺得寫得好的詞語、句子摘抄到本子上面，這樣的話可以方便以後自己寫作文。第四認真的去看並理解每一句話、每一個詞語、整篇課文所表達的意思，就像走進書中的世界一樣。
在書中，我最敬佩的一個人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學家、核武器科學和技術專家，他為中國成功研製了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。鄧稼先在戰場上始終戰鬥，艱苦卓絕；在對待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而後已；對祖國而言，鄧稼先是一個無私奉獻、忠厚老實、有膽有識、身先士卒的偉大科學家。在課文中，他的戰友為他寫過這樣一句話：鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
書中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一説了。閲讀，可以讓你身心舒暢；閲讀，可以温暖你的心田；閲讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書中的世界，無法自拔，等到別人叫醒我，我才回過神來。
如果沒有書，就不會有你們現在大腦的知識；沒有書，你們就不會知道那些名人名言；沒有書，你們更不知道為什麼而去讀書。書是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引着我們向前！
讀好書，好讀書。讀書，是為了對祖國做貢獻，為了做祖國的人才，正如高爾基所説的一句話“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。”
閲讀，是學生時代最快樂的事情。閲讀優秀的文學作品是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累。
有人認為喜不喜歡閲讀是個人小事，根本沒想到讀書是人特有的權利，一種神聖的權利。讀書可以使人類從愚昧走向成熟，從黑暗走向光明。古人都知道讀書破萬卷，下筆如有神。作為當今的青少年要健康成長，成為社會所需要的現代文明人，就更要珍惜這個神聖的權利，做到與書為友，與書為伴，博覽羣書，心中就會有五彩斑斕的世界。
一個人的活動範圍有限，但要懂得的道理卻很多，怎麼辦呢？讀書，多讀書。例如讀《少年鄒韜奮》之後，就會感受到鄒韜奮這位卓越的文化戰士、偉大的愛國者成長中的各種趣事。讓我們看見了烽煙四起，民族陷入危難之際，一位有志向的少年是如何茁壯成長的。這本書，讓我們跨越了時光隧道，感受到為民族崛起而讀書的責任感。
世界上的書千千萬萬，有的讓我們受益匪淺，有的卻如毒藥，讓我們萬劫不復。所以我們要練就一雙火眼金睛，讓優秀的書成為我們的良師益友。
讀書有三到：眼到、口到、心到、讀書時要學會咀嚼，讀出其中的味道來。千萬不能是三心二意，這樣與不讀沒區別，還浪費了時間。同時，讀書時要思考：這篇文章寫了什麼，作者是怎樣突出中心的，運用了哪些手法……把這些問題在腦子中縈繞，就能夠加深印象。如果是自己的書，可以像毛澤東主席讀書一樣，在書上做些讀書筆記，讀完後寫一篇讀後感；如果不是自己的書，可以專門準備一本摘抄本，摘抄一些佳詞佳句，並做背誦積累，以備以後所用。
閲讀文章的時候，要注意把自己與主人公相對照，不能認為書是書，我是我。書就像是一面鏡子，讀書就是照鏡子，給自己的靈魂照鏡子。照一照，比一比，可以明得失，是非曲直也一清二楚，自己的進步也就一目瞭然。
閲讀就是一扇神奇的大門，只要你打開這扇門走進去，你就會空手而歸。
俗話説，書籍是人類進步的階梯，一本名著會讓你的心看向更遠的地方，一本名著會讓你的思緒隨着書中的人物變化而變化，一本名著會讓你的言談舉止變得優雅而不俗氣，一本名著會讓你的心靈得到淨化，讀書會讓你的感受變得更深。
在書的世界中我們會感到欣喜，快樂悲傷，樂極生悲等等情緒，而我也一樣，甚至到了廢寢忘食的地步。
一天我早早起了牀。迅速的吃過早飯就來到了書店門口等着他開門，過了一會兒門開了，我一馬當先先來到科幻書架前選了一本黑森林和一本死神永生，又來到了文學作品區，選了幾本經典名著，付了錢就光速，回到了家裏，招呼都沒來，及打了一聲就回到了自己的房間裏，翻開這些書開始看了起來，時間飛快的流逝，轉眼間已經到了中午，家人連喊幾聲都沒有聽到迴應，就以為我出去了便沒有再叫我吃飯，很快一個下午又過去了，我看完一本又一本書，當我的眼睛疼的要命時，我才閉上了雙眼，站起來伸了個懶腰還打了一個嗝心想真是書中自有黃金屋呀不過黃金屋還有糧倉，我一看時間不看不知道，一看嚇一跳，都9點多了，我小心翼翼的推開房門，看見家人凶神惡煞的在客廳中，我一走出來，家人便把我罵了一頓。
過了幾天，我抱着從同學那裏借出來的書回家去，全然不知我已經迷了路，突然前方出現一棵樹，我不小心撞了上去，差點沒有分出哪邊是南，哪邊是北，我四處摸清了方向，好在書還在，我輸了一口氣馬上抱起來看了看，過了好久媽媽從定位上把我給找到了，把我領回了家，並且以後只有在週末才能看書了，其他的時候絕不能看，否則他見到一本收繳我一本，唉，這就是痴迷於書的海洋裏付出的代價吧。
舒適我的精神食糧也是我的休息場所，也是我快樂的地方，讀書讓我感覺到了快樂，讓我感覺到了這世間的冷暖。
11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學之星”頒獎典禮、《浙江少年文學新星叢書》首發式暨秦文君大型文學講座。
首先，冰波老師給我們總結出寫好作文的四個字：讀、寫、美、愛。我想，我們一下子是體會不到這四個字的真正含義，需要我們在平時的閲讀和積累中好好去感受。接下來是令人興奮的“文學之星”頒獎環節，看着一個個獲獎成員笑容滿面地上台領獎，我禁不住投去羨慕的眼光。
最精彩的秦老師講座開始了！
秦老師的語言幽默風趣，她總結出了寫文章的兩大困難，一是肚子裏無東西可寫，就相當於汽車沒油了。二是腦子裏有好東西，但沒辦法描繪，這個問題是非常難堪的。這兩個問題都是我們在日常寫作中經常遇到的問題，怎樣解決這兩個棘手的問題呢？
秦老師給我們一一作了解答：第一個問題，相對較簡單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會兒或一天，就有東西可寫了。第二個問題相對來説要難一些，要加強閲讀，和現實作比較。這就比如我以前寫《王子的長夜》，裏面説王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一隻蜘蛛掉了下來，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。（笑）總之，解決這兩個問題的根本方法還是：多閲讀。
最後，秦老師向我們講述了閲讀的方法。看書先看目錄，再看內容提要，最後看內容。看的過程中不要忘了作記號，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內容搬到自身來用，書上看到的事件當作自己的經歷，不過得恰到好處，這就叫移花接木。
美好的時光總是那麼短暫，秦老師的講座很快就結束了，我衝上去和她合了影，留作紀念。她讓我更瞭解閲讀，她讓我學會安靜，因為靜能生慧，她讓我學會語言，讓我們有着情感的詮釋……
生活，就像一個萬花筒，為我們折射出一個五彩繽紛的世界；閲讀就如一片汪洋，廣袤無垠，我們遨遊其中，無法自拔。書是人類最大的財富，正如《勵學篇》所言：“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
閲讀，是培養價值觀的開始，是陶冶情操的過程，是一種高尚的樂趣。閲讀，讓我們增長了知識，為我們指引了方向，讓我們有了感悟。我曾聽過一句話：“知識是一種資本形成，未來社會的財富只能向知識索取，知識成為個人和社會進行財富積累的主要來源。”可見，如果我們不通過閲讀獲取知識，我們終將會被時代所拋棄。
讀書，是一件困難的事，不然怎麼會有東漢孫敬的頭懸樑、戰國蘇秦的錐刺股？同時，讀書是一件快樂的事，否則西漢的匡衡豈會鑿壁偷光、晉代的孫康為何囊螢映雪？古往今來，偉人們的讀書故事告訴我們，讀書是艱苦的，亦是快樂的，只要我們堅持不懈，一定會學有所成、學以致用，更會受益終生。就像亞里士多德説的一句話：“人處順境時，學識是飾品；逆境時，學識是慰藉；老年時，學識是給養。”
翻開一本本名著，我們可以讀到《上下五千年》的深遠歷史、《唐詩三百首》的精美詩句、《三十六計》的軍事智慧、《十萬個為什麼》的自然奧祕……每一本書，都能給我們帶來不一樣的好處，培根的一句話説得恰到好處：“歷史使人聰穎，詩句使人詼諧，數學使人精確，自然使人深邃，道德使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。”
書，是人類精神的食糧，是人類進步的階梯，是人類智慧的結晶。因此，我熱愛閲讀，愛字裏行間流露出的美妙，愛每一本書散發的芬芳，愛每個故事帶來的啟迪。每次閲讀，都是一場奇妙的體驗，總能從中獲得樂趣，就如丸特羅洛普所説：“養成讀書的習慣是一種不摻雜質的樂趣；在一切別的樂趣消逝之後，讀書之樂持久不衰。”
你的目光還未觸及，你的心卻早已抵達。——題記
翻開書頁，輕嗅墨香，靈魂與靈魂開始交流、碰撞。閲讀閲讀，重在閲字。閲，不僅僅是目光輕掃，而是心靈的對話。只有學會將自己轉變為作者，從作者的角度去理解文章，這樣，才能做好閲讀。
多數文章，是為愛而寫的。情人之愛，親人之愛，友人之愛，甚至是對自然之愛……如若連文章深處的愛都未觸及，那文章與你就似隔了一層厚厚的毛玻璃，推不開，看不清。
所有的文章，都由情感與情節組成。為何要讀文章呢？是為了體會作者的情感；作者怎樣表達情感的呢？是一個個情節環環相扣，它們好似一家人，緊密，聯繫，無法分開。
俗話説，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閲人無數。若連閲人都不會，何談閲讀呢？人與人相處，本是最難的，就好似冰與火相遇。若雙方性格相符，言談融洽，那冰就從容而平和地與火結合，化為水；若雙方性格不符，你頂我撞，那冰就與火絕對地存在，肆虐對決。面對面的交談能展示對方的舉止是否得體，言談是否大方。而閲讀，卻是你與文字打交道。面對這一個如此陌生而神祕的他，你是否能窺視他深藏的靈魂，打開他的心房？
所以，拿到任何文章，先打開它所擁有的關係網——人事物景，關係，牽扯出一條條線索，清晰而有序。只有的當每一張錯綜複雜的關係網乖乖地被你平鋪時，那個神祕的他才會推開玻璃，走到你近前。
每篇閲讀，都是作者撇去一切雜念，靜心而化出的結晶。若你心浮氣躁，胡思亂想，那他的身前便會出現一道霧氣，氤氲不開。只有當你心平如鏡，陽光才會出現，水氣才會蒸騰。
每個文字，都包含着作者對人生的感悟，思考。若你淺浮略過，不做深思，那麼文字的靈魂，永遠不會出現。只有當你用靈魂感悟，那文字的精魂就會雀躍在你身邊。
沒有換位，就沒有靈魂；沒有靜心，就沒有透徹；沒有思考，就沒有精魂！你做到了嗎？
成長的方式有很多，但是在閲讀中快樂成長是最好的。閲讀不僅讓我有了豐富的知識，讓我的學習不斷進步，而且使我的生活更充實。
剛上學時，我並不喜歡看書，覺得看書很累，也很沒意思。讓我改變想法的是我上二年級時，爸爸給我買的一本科普讀物——《十萬個為什麼》，裏面有豐富的知識：天上為什麼會有星星，太陽為什麼會發光，海洋為什麼是藍色的寶庫……還告訴我們銀河是由許多像太陽系一樣的星雲構成的，人類居住的地球只是宇宙當中的一顆“小星星”。每一篇文章都告訴我們一個科學小道理，它就像一位無聲的老師，帶給了我無窮的知識，讓幼稚的我知道了科學的發展，社會的進步。從此，我對書的興趣逐漸濃厚起來，每天讀書是我最快樂的事。從此，我這個性格內向，不善言語的小男孩，在小夥伴面前説起書中的科學道理時，可以是滔滔不絕的。看着小夥伴們傻呆呆地聽我講書中的故事時，我別提多滿足了。
後來在一次語文課上，藍老師問我們：“熱水瓶為什麼能保温？”教室裏鴉雀無聲。我鼓足勇氣大聲回答：“是因為它的瓶口做得小，防止熱量漏掉，夾縫是真空的，就不會有空氣來傳熱，裏面熱瓶的內壁和外壁都是有鍍層，可以反射內壁的熱，不讓跑出來，瓶外面的熱也不能傳進去，夾縫部分的兩壁都有鍍層，反射外面和來自內壁的熱。”同學們向我投來羨慕的目光，藍老師也讚許地點點頭。多虧讀書讓我在課堂中大顯身手，從那以後，我更喜歡讀書了。
如今的我，已經和許多有益的書交上了朋友，它們帶給我許多快樂，讓我更深地瞭解人性，瞭解人性的真善美。童話故事，那美妙的故事引領我做一個明辨是非、快樂向上的人；神話故事，讓我在如夢如幻的神話世界裏快樂玩耍；名人故事，激勵着我刻苦讀書，以學為樂……
書是智慧的鑰匙，是人類進步的階梯。書還是一對隱形的翅膀，帶我飛向知識的藍天。渺小的我，要在書的海洋裏，快樂遨遊。
説起我的閲讀故事，我想只有兩個事件讓我印象最為深刻吧。
第一次是我在表姐家發生的。那天早上我去表姐家寫作業，表姐見我手中的《女生賈梅》就來了興致，問道：“表妹，你手中的書借給我讀讀吧。”我爽快的答應了，立馬把手中的書遞給表姐自己就出去玩了。等我回來的時候，看見表姐手中的書“消失”了，便問道：“姐，我的書呢？”表姐看了我一眼，答道：“應該在車上吧，你去車上找找。”聽聞，剛準備出去，天空就下起了傾盆大雨，大雨瘋狂的從天而降，黑沉沉的天就像要塌下來，可車裏這裏要有十幾米呢，怎麼過去呢？沒辦法，只好一路狂奔，待我上車一看，別説書了，連個影子都沒有，我又跑了回去，此時的我已經是一個“落湯雞”了。於是我再次問表姐書在哪裏。表姐滿臉歉意的説：“其實書在桌子上，我也是剛剛才發現的。對不起了，害你全身都濕透了。”聽了表姐的話，我也無奈的説了一句沒事，隨後拿起書上樓去了。
第二次是在家裏發生的。高爾基説過這樣一句名言：我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上。看了這句話我心想是不是隻看書不吃飯也不會餓呢？於是，我就在寒假做了一次實驗。那天一早起來我就捧起《男生賈裏》看了起來，一看就忘了時間不知不覺就到了中午，媽媽上樓喊我吃飯，我説：“媽，我今天不吃飯了。”媽媽很好奇，問道：“為什麼啊？”我説：“你沒有聽過一句話嗎，‘我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上’我今天就讀書不吃飯也不會餓了。”媽媽聽了笑得差點喘不過氣來，她解釋道：“你理解錯了，這句話是個比喻句，意思是説我們要多讀書，因為書是我們的精神糧食……”聽了媽媽的一番教導，我才恍然大悟，想起自己之前的可笑想法真感到羞恥。
這就是我映像最為深刻的兩個閲讀故事，你們的閲讀故事是什麼呢？
剛上學的時候，我最不喜歡的就是看書，可是媽媽給我買了很多書，都壘成山了。
每當拿起這些佈滿文字的書本時，我的內心是抗拒的，因為要看那麼多的字，心裏覺得好煩。媽媽讓我讀書的時候，我只好裝裝樣子，其實我的心早就跑到九宵雲外去了。當我告訴媽媽我看完了的時候，媽媽似乎看出我的心不在焉。於是她拿起我剛看完的書，問了我一些關於書中的內容和看完的感想。可想而知，我一個也回答不上來，媽媽苦口婆心地對我説：看書要靜下心來，讓一本本好書成為你一個個知心朋友，慢慢你會找到讀書的樂趣！我還是一臉茫然地看着媽媽，心裏仍是不以為然。
但是後來發生的一件事改變了我的想法，使我愛上了閲讀，也讓我知道書籍是我們最好的朋友。
記得那是一個暑假，媽媽拿出一套《中國地理》，神祕地對我説：希希，你把這十二本書看完，然後告訴我你最想去的地方，我一定幫你達成心願！我半信半疑地問：真的可以帶我去我想去的地方玩個夠？當然，前提是你必須認真看完這十二本關於中國十二個地方的地理位置、氣候環境、標誌建築、當地特產、人文景觀、風俗習慣的書，然後告訴我你最嚮往的地方，只要你能説服我，我便可以帶你去！媽媽一臉認真地説。我連忙雙手接過十二本《中國地理》，開始了我的中國之旅。
透過書本，我彷彿在人間聖地西藏、世界屋檐青海、瓜果飄香新疆、彩雲之南雲南、福地洞天桂林、海闊天高三亞愉快地暢遊，這十二本書就像我在當地交到的十二個好朋友，帶我品嚐華夏美食，欣賞中華美景，領略人文景觀，體會當地民俗。足不出户，便將祖國大好河山盡收眼底的感覺實在是太棒了！那時，我才真切地體會到媽媽此前説的話的涵義。
英國哲學家培根曾説：歷史能使人變聰明，詩歌能使人增加想象力，數學能使人精確，自然哲學使人思想深刻。閲讀，可使我們汲取前人的智慧；閲讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識寶庫。明白了閲讀的益處與樂趣後，我想，我已經愛上了閲讀！
沈熹微説:“我看到了，因生長土地的貧瘠帶來的自卑、羞愧和緊張。”
我不知道腳下的這片土地，是否貧瘠依舊。但當我赤誠地面對這世界，我是如此謙卑。因為這絢麗背後的一切，或許因年齡尚小，都還為來得及親自碰觸。幸而通過文字，足以觸及每一方厚實的大地。
前人把書籍看作前進的階梯，可我更願意，把它看作一雙長在好奇滿滿的孩子身上一雙不知疲憊的雙腳。替每日拘於小城的我，涉足這世間的每一個角落。我在撒哈拉大沙漠裏，和三毛一起，驚歎荒涼土地上的隨性與熱鬧，乾涸土地上，巫術竟如此繁茂地生長；在敦煌筆畫前，與餘秋雨一起，想象正褪色的壁畫，曾經該是怎樣的絢麗輝煌。數千年的文明古國，文化本該厚重如此；艾比湖旁，與熊久紅一同，看繚繞碧波的綠茵，正在哭泣的湖水，貪婪者在怎樣為子孫挖掘墓穴。
或許隨着年齡增長，有時間有能力親自踏入所向往的每一寸疆土。然而，隨着時間所消逝的，又該去哪裏尋找?翻翻書吧，看看驪山北側，阿房宮曾經的雄偉風光。或許今日的人們，也只有從留下隻言片語的典籍中，重聽管絃嘔啞、重看渭流漲膩、重睹南非人權運動竟曲折如此。我看到，薩克斯斷臂上重新綻開的花，華榮府裏的世事變化。
如果説閲讀只是看到現今世界的另一個角落，或者説回憶這個角落的過去，那麼太容易被工業產物替代。幸而，通過閲讀，還可以有與筆者直接的心靈碰觸。你是否聽過，荒涼的黃土小路上，面對經書外流，餘秋雨先生無聲的吶喊?又是否明白，為何文化的進程，始終是一場苦旅?你是否體驗過，茶花女面對世俗眼光的無奈掙扎?又是否明白，熊培雲所闡述的自由，既在高處，也在心間?
或許此刻才明白，何以讓人甘願“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一牀書。”
閲讀，足以讓人看遍這繁華世間的處處風景，回憶這蒼穹間的每一分光景，觸及每一個用筆書寫思想着的心靈。自不必侷限於屋邊三畝之地。
願你我，始終在閲讀中同行。
翻開書的目錄有屈原在訴説湘君湘夫人的纏綿愛戀，杜甫在吟唱古人的功成名就，有席慕容對青春無怨的感想，也有膾炙人口孔子教育人的人之初，而作為閲讀者的我們要學習挖掘閲讀深處的寶藏，學習閲讀的魔法。
閲讀是閲讀者發現新星球的巨大望遠鏡。帶給我們新興的世界與知識。讀法布爾的《昆蟲記》，我知道了還有蜜蜂把巢建在人們的家中，它叫“泥匠蜂”在房間的角落房頂上都有可能發現它的蹤影。他在我心中彷彿是一個小魔法師，這對我來説可是個全新的夥伴，還有郭敬明的書幻想的色彩填滿的視野，同時也引發我對神祕的嚮往。
閲讀是閲讀者穿梭時光回味過去的魔法。司馬遷的史記帶我回顧了上古的黃帝時代到漢武帝的歷史，帶我認識領略了統一六國的秦始皇、楚霸王項羽及布衣出身的漢高祖劉邦《擬行路難》讓我認識了一位“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”的鮑照，“不敢言”的鮑照，出身貧寒，一生才華被門第埋沒，由此。我才知道是由於魏晉南北朝的門閥制度。古代的不平制度，在逆境中的人才使人按耐不住噴湧而出的千古詩作組成了歷史的膠捲，讓閲讀者瀏覽觀看，從中發現的歷史的祕密。
閲讀是閲讀者洗滌心靈沐浴陽光的聖禮。當我們一次次跌倒失敗會有一本心靈雞湯書告訴我們，失敗是成功之母，吸取經驗下一次總會成功，當我們對生命迷茫時，我會閲讀充滿陽光的書，喚起我心裏的希望色彩。《哈佛家訓》中有些一個個鮮活的例子告訴我生命的意義，無所謂是成功者的大談經驗，也無所謂，是失敗者的理想方法。我總會認真吮吸這一精神，接受這一洗禮，達到閲讀的精神。
閲讀使我學會智慧，它照亮了我人生的靈光。閲讀使我學會創意，他讓我翻轉命運的敲門磚。命運使我學會思考，這是走向成功的助推器。閲讀可以使我直麪人生的準則。
閲讀，力量強大，內容豐富，作為閲讀者的我懷着誠意與晨曦在閲讀中的路上越走越遠。
讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想是最富有趣味的一門科學。中學生的學習時間是緊張有序的，學習生活是單純而無擾的，青春的空白期需要書籍來充實。學會閲讀，這個時期很重要。
博覽羣書。魯迅曾經説過，愛看書的青年也可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住。若你是理科生，你也可以翻開《魯迅全集》，或許裏面有不同於數理化的奧祕，若你是文科生，你也不必整天沉迷於政史地，偶爾和同學討論天體運動，或許你又多了一個興趣，看本分以外的書，也許你會認為浪費時間或不務正業，但它能帶給你的是書本以內沒有的知識與樂趣。
層層深入。深閲讀是大海，是藍天，是草原。它覆蓋面廣，內容多，多次閲讀，深入閲讀，你會有新的體驗新的收穫。深閲讀的過程好比一而生，再而熟，三而獲。淺閲讀帶給你的是故事，或許你讀完就忘，而我們應該瞭解作者所處的時代和背景，反覆推敲一篇文章或是一本書，這樣，你汲取的不僅僅是一個故事而是一種思想。
不求甚解。人非生而知之者，孰能無惑？在閲讀過程中，我們必將遇到困難，這時的我們應學會查找資料尋求幫助，久而久之，即使我們拿到一本經典著作，我們也只是當閒書閲讀罷了。
學以致用。我們處於一個特別的時期——青春期，我們有一個特別的身份——高中生，在這單純無擾緊張有序的生活中，伴隨我們的大多都為雞湯文，可是我們喝了雞湯卻不吸取雞湯的營養那又怎樣？到頭來也只是耗費時間和精力罷了，所以，在閲讀過程中，我們要抓住重點，提取好詞好句，注意中心思想並將其轉化為自己的東西運用到實際生活中。當遇到反面思想或行為是，我們應反省自己，有則改之，無則加勉。讓自己的閲讀之旅充滿樂趣，充滿意義。
閲讀是一種獲取知識的渠道，學會閲讀讓你少走彎路，閲讀是精神的朋友，善待你的朋友並學習他身上有的東西，閲讀源於內心的熱愛，我們生活需要有這份熱愛，有了這份熱愛才能充實我們的生活。
臧克家先生曾經説過：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。”由此可見，我認為不論是讀書還是閲讀都是同一個概念。閲讀可以學到知識，找到好工作，生活更富裕，可這只是物質上的滿足而實際閲讀的意義在於你怎樣去看待閲讀，閲讀就像海洋裏的一艘輪船帶領我們去探索去發現海洋中的奧祕。
我最近被一本書書籍所吸引－《你要去相信，沒有到不了的明天》，吸引我的正是這本書的名字，這是一本勵志的書籍。我還記得我當時心情很煩躁，感覺自己做什麼都做不好，可當我閲讀這本書後我才知道不是自己做不好，而是在於你怎樣去看待這件事。所以我從中學會了樂觀對待生活。我喜歡這裏面的一句話：“你必須找到自己的生活節奏，只有出發才能到達，你不出發哪裏都去不了，出發才是最有意義的事情”這句話説的沒錯，我們只有跨出第一步，才會有後面的第二第三第步。如果你第一步沒有跨出你還是在原地徘徊，就不能成為你想成為的那個最好的自己。這本書改變了我對挫折的看法，改變了我對理想的態度，更重要的是生活仍在繼續，要想明天變得更好，那就讓今天變得更加豐富多彩。
海倫·凱勒説過“一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活那無限廣闊的海洋”這句名言給我的感覺就像是這位女作家的人生經歷，她的《假如給我三天光明》就如這艘輪船一樣從黑暗的泥潭駛向温潤的光芒。雖然海倫·凱勒她的生活中看似只是一種顏色，可因為她的自信使生活變得五彩斑斕。這也是我從閲讀學到的最重要的一課，學會自信，學會看待挫折，學會生活。
何為閲讀？閲讀表面上只是在瞭解書中的內容，而實際上你學會了閲讀也就是學會了生活，在閲讀的過程中也就是我們成長的一個過程。
閲讀是一種可獲得知識，可提高素養的方式。在書店裏看書到天黑了都全然不知。這是書店裏以前常見的事，然而現在一種新的閲讀方式——淺閲讀，正迅速流行起來。
常見的閲讀方式用時長、用心專，不妨稱之為深閲讀。
那些經典的著作需要我們用心認真的深閲讀，與作者進行心靈的交流，品講其中的快樂。不深閲讀，怎能讀懂《道德經》“天下萬物生於有，有生於無”。的辯證思考？不深閲讀怎能品出《紅樓夢》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。的其中味？不深閲讀怎能辯出《等待戈多》“荒誕背後的諷刺”？深閲讀是我們變得智慧、深刻、豐富。深閲讀時，彷彿世界縮小了，只有自己和書籍。深閲讀為人創造一個靜謐的環境，引起無盡的想象與聯想。使人獲得遠大於書籍本身帶來的樂趣！
然而現如今，激烈的社會鬥爭、快速的生活節奏，使深閲讀變得越來越困難和奢侈。書籍的沉重彷彿加重了生活的重擔，壓得人喘不過氣來。於是，人們開始了“淺閲讀”。
淺閲讀就是閲讀時大概的掃讀，他追求的是短暫的視覺快感和心裏怡悦。淺閲讀不比深閲讀的內涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。
就以小説而論，作者以自身幾年珍貴的時間寫了本幾千甚至幾萬字的小説。有的人會慢慢的去看、去體會，體味小説人物中的辛酸或苦辣，而有的人則不會細細的去品味，或許是他們沒有多的時間和精力去看，又或者他們在乎的是結果。
深淺閲讀雖然涇渭分明，但兩者並不相剋，有大把的時間就進行深閲讀，時間緊張就選擇淺閲讀。蘇霍姆林斯基説:“很多東西，不必細讀，瀏覽一下就行了”。所有的東西都關乎於時間，你要學會最大限度的使用它。
閲讀，終究還是一個取悦自己的過程。閲讀方式的選擇是自由的，應視情況而定，或深或淺，在於自己的心態與要求。而我們也要學會怎樣合理的應用深淺閲讀，給自己增加豐富的知識，瞭解這個世界的豐富多彩
高尚的心靈，這一路上，有你的陪伴，因而更加語無倫比。——題記
跟隨青春的舞步，陪伴閲讀的精彩，一路狂奔，無所畏懼。閲讀，是成長路上的一道風景線；閲讀，是揚帆啟航時的激動心情；閲讀，是眺望遠方的遼闊海洋。因為有你，所以我們永不止步。
閲讀，是成長路上的一道風景線，在閲讀的過程中，感受一本書的風采，到達不同的地方，感受不同的韻味，心跟隨着她的步伐，遊蕩在世界的各個地方，領略各地的風俗，各地的美景，即使到不了真的地方，沒有實景實物，但猶如已用心觸摸到了她最真是美。在她的帶領下，進入不同的地域，也能讓眼睛看到不一樣的境遇，幻化着發自內心心靈上的感悟和腦海中的思考。每個景點，哪怕它再美，再銷魂，跟着它，也能到達。最美風景線非你莫屬。
閲讀，是揚帆啟航時的激動心情。閲讀時，總會有讓自己激動時候的心情，這一反應，如此激動、興奮，那是因為在閲讀的陪伴中不知不覺進入了書中的情節，身處當時的境地，也會不由得讓自己大吃一驚。心不由得一怔，感覺一陣微風吹來，隱隱約約，自己已進入了角色中，看到整個過程，彷彿整個世界都是自己的，歡呼雀躍、激動不已。
閲讀，是眺望遠方的遼闊海洋。看！書中的人物的豪放、大膽、有勇有謀一一映入眼簾，領略人物的風騷，看他們如何衝破逆境，克服困難，還看到了真善美的人格魅力，看到歷史上的風雲人物，他們一路面臨的機遇、挫折，看他們如何應付。還還看到了他們的愛國精神與個人激昂的鬥志。他們的人生道路上所經歷的大風大浪並且用堅定意志和信念最終取得成功的畫面，這些都一一湧現在我們腦海。然而我懂得了在成長的道路上，我們也應該堅持，敢於挑戰、拼搏，也用堅定的信念，相信自己在付出的背後，總能創造出屬於自己的奇蹟。閲讀，是你讓我知道生存的意義何在，因為有你，我的生活變得更好絢麗多彩，讓我的腦海裏有更多關於你的美好回憶。
迷你閲讀，從此心中有個你！
我所認為的幸福，是在風和日麗的午後，坐在開滿桃花的亭庭裏，品一杯清茶，讀幾篇文章，然後沉睡在夢中……
閲讀是人生中的一味良藥，可以治癒你的傷痛；可以解開你的煩惱；可以豐富你的眼界……
閲讀是在如詩如畫的景緻中拾取朝花，尋找屬於生命的花絮。讀着高爾基的《童年》，讓我感覺到在他的一生中，童年就是一個噩夢，帶走了他美好的回憶，留給他的大多數都是痛苦，可也有光明的日子，外祖母就似那温暖的一縷陽光，照亮了他的童年；讀着羅曼羅蘭的《名人傳》，我看見了貝多芬的悲傷，米開朗琪羅的痛苦和列夫托爾斯泰的煩惱……他們同樣都經歷了許許多多的痛苦，磨難，可是他們一直努力着堅持着，讓我覺得羞愧；讀着老舍的《駱駝祥子》，我看見那個不給人活路的黑暗社會的混亂，看見那些壓榨，欺凌，詐騙的現象；看見祥子由於三起三落的打擊而變得墮落，麻木不仁，吃喝嫖賭時，我的心不由自主地痛着，沉默着，恨着那個社會……如果我沒有閲讀，我就不會知道這些，就不會了解歷史，閲讀，真的很幸福……
閲讀是穿越時空的夢幻美麗的邂逅。我可以同李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天。”的感慨；還可以和李清照一起尋找那連舴艋都載不動的憂愁從何而來；和杜甫一起登上高大巍峨的泰山，享受那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成功的喜悦。真的，閲讀真好，我真的很幸福
閲讀是這渾濁世界給我帶來的純淨，讓我得以懂得司馬遷為什麼憤作那“史家之絕唱，無韻之離騷”——《史記》；讓我認識到屈原跳江背後的偉大；讓我理解到勾踐卧薪嚐膽背後的心酸。在這個世界上，是閲讀，讓我收穫那些被我遺失的幸福，閲讀真好。幸福是什麼？閲讀！
閲讀，是人生道路上採擷生活的音符，醖釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落——那也是幸福。
閲讀，是幸福的，幸福就是閲讀。
每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的書山不時讓我們震驚:在這貫穿古今的著作中，我們怎樣閲讀，閲讀什麼？是深閲讀還是淺閲讀？我覺得是用心閲讀，用心體會，體驗中華5000年的醇香，品味唐詩、宋詞、元曲、明清小説的清新和曠達。
閲讀，每個人都有自己的方法，有的人閲讀死，有的人品其文化內涵，有的人淺閲讀，有的人深閲讀，然而，不管怎樣閲讀，我只要用心，便能品出其文墨芳香。
在這個競爭激烈、快節奏的社會中，我們已經沒有太多的時間去閲讀，不求其解，已經成為大多數人的步調。但是他也沒有完全的用放任自流的方法去面對閲讀，無論怎樣，我們要有用心去面對的信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。李白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“悽悽慘慘慼戚”的憂愁與悲憤。
感性去閲讀還要理性閲讀。跟着作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。不然就只能一知半解，閲讀無效的同時又浪費了時間。除了跟着作者的思路走，還要結合生活實際，多問為什麼，這樣閲讀更加有效。
閲讀可以尋章摘句，也可以觀其大意，不求甚解。分別用第一種和第二種方法的兩個人閲讀同一首詩詞，第一個人可能會想作者為什麼這樣寫，第二個人可能會想去評價作者。何不妨將其合二為一，領悟主要內容，重要的地方，尋章摘句，這樣的方法更佳。
要把讀圖的書的好處道出來，那就要體會和感受。一個極其微不足道的細節，也許藴藏着一個大祕密，所以，抓住細節是體會的關鍵。感受，則是體會後的自身的感覺，和體會是雙胞胎。如果你閲讀一篇文章後，沒有任何感受，那麼你就白讀了。其實，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了。
要愛讀書，勤讀書，同時更要善於讀書。
總有些習慣需要改掉。熬夜追劇、刷動態、玩遊戲...大概是我夜半出沒白日長眠的原因，是肆無忌憚的痘痘瓜分我額頭的原因，更是我決定閲讀的原因。
與其追劇，不如閲讀。電視劇的預告在不斷地謀財害命，此刻我除了飽滿的期盼已經忘記了睏倦的眼皮。內心還在歡喜地倒數着預告時間，血絲毫無倦意地充盈着眼角。我深知眼睛多次的明確表達，順從也讓我安穩享受了閉眼的過程。我在夢鄉，浮入書海。熟悉的椅子、堅實的書桌、令我忘乎自我的書刊。不自覺又像曾經那般摩挲起書頁來，摩挲着清晰和温暖，真實和踏實的感覺。我所向往，已明確是安靜和舒適。然而夢也醒了，電視劇正播放着最精彩的橋段。關閉了數據，安然鑽進被窩，即使莫名其妙也愉悦着對空氣説：“晚安，我困了，明天不如閲讀吧！”。
與其胡言亂語，不如閲讀。那時候十一點的鬧鈴很準時，那時候發動態的人絞盡腦汁只為刷點存在感。但所謂“開心、滿足、精彩”最終也不能成為無聊而找的藉口。偶爾是可被理解的，而難眠的無聊混雜着夜以繼日就不太被贊同了。我也不過是喜愛到不惜花掉兩個小時編造胡言亂語而已，大概時間很充裕。不得不説其實我厭倦了這種暗無天日，數不清多少次廢寢忘食。突然想念摩挲的充實感了，我想，不如閲讀吧！
與其浮躁，不如閲讀。也不知何時身邊的人愛上了圍在一起打遊戲的氛圍，曾經的無話不説只能被躁動的空氣所替代。為了迎合我也只能融入這般忘我的境界，結果被淘汰了，或許正如朋友説的“不適合”。熱鬧的氣氛更熱鬧，孤單的人更孤單。我無從知曉躁動的感覺有多令人神往，究竟浮躁不來寧願做回真我。其實在熱鬧中孤獨會更顯獨特，所以，不如閲讀吧！
培根説：“開卷有益·讀書可使人愉悦，增加文采及充實才能”。與其渾渾噩噩，不如閲讀吧！
閲讀，能夠讓一個平凡的人，成就不一樣的人生。閲讀，能夠體現出一個民族的人文氣息。閲讀，能夠表現出一個國家教育事業的成就。閲讀……
隨着社會的不斷髮展，閲讀，也在慢慢的被遺忘。人們都在追求物質上的滿足，卻往往忽視了精神上的需求，因此。我們應當在追求物質的同時也是得適當的給自己的精神也充充電。
閲讀能夠讓我告別平庸，走向不平凡。閲讀可以增長我們的見識，豐富我們的情感。提高我們的人文素養，同時也能讓我們從此告別平庸，能夠讓我們發現世界的精彩和生活的美好。閲讀也是一種交流，它可以讓我們自由點，遨遊在知識的海洋能夠與偉人共同思考。閲讀能夠讓我們懂得怎樣更好地去享受生活，可以讓我們更加充實。精神更加飽滿，而這是其他東西無法代替的。莎士比亞曾説過這樣一句話:書籍是全世界營養品，生活裏沒有了書籍，就好像大地沒有了陽光沒錯，但是沒有人沒認真地去閲讀，去欣賞，而是盲目的去追求數量，那無論書再好，讀了也沒有什麼作用。
因此，閲讀固然重要，但我們更要正確的去做。曾今有一個人是一所名牌大學的學生。他很喜歡讀書，以至於僅僅用了幾年的時間就把他所在的大學裏的圖書館的書讀差不多了，聽起來很牛，但後來有人問她一個問題你讀了這麼多書籍，有什麼感想？而他卻説我只是讀過沒有什麼感想讀過就行了的確有很多書，只要求我們瞭解一下就行，但是我們。不能買一本書都只是尋求瞭解一下。看過就行了那樣只會讓我們成為一個沒有思想，一個只會讀書的機器。那要是毫無意義的，所以我要正確的去閲讀。
閲讀對一個人的一生至關重要，同時閲讀也是一件享受生活的藝術。閲讀的廣度，可以改變我們心靈歷程的長短，而閲讀的深度可以決定一個人思想境界的高低。所以讓我們熱愛閲讀吧！
凱勒曾經説過:“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”。
閲讀，像一束暖陽，灑遍了世界上每一個黑暗的角落，我喜歡閲讀，它帶領我走向另一個繽紛的世界。當然，不同的人有不同的感受，對於喜歡讀書的人，它就是一種享受，而對於不喜歡的人來説，不過就是一個能令他快速入睡的東西吧！其實只要你認真地去理解一本書或一個故事，會讓你有一種説不出來的感受，有時能讓你捧腹大笑，有時也能讓你淚流滿面，這就是閲讀中的不可言説的妙處。它充斥着我的內心。
歷史書籍，讓我知道了中國五千年來的光輝歷史，讓我們為祖國而驕傲，也讓我們瞭解了古人的那種吃苦耐勞和忍辱負重的精神，世間之書，我們都應該用心地去讀，去品位，去分享每一個故事。
打開書時，我彷彿身陷其中不能自拔，讓我的內心激情澎湃。富蘭克林説過:“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”因為閲讀，我的生活變得充實，因為閲讀，我不再頹廢，因為閲讀，帶給我們的不只是驚奇和歎息。
讀書，讓我們增長了知識，開闊了眼界，給了我們精神力量，給了我們快樂，陶冶了情操，讓我們學會了如何做人，如何做事，也建立起了自主學習的一種習慣，所以閲讀健康積極的書，對我們是百利而無一害，“一本好書，可以影響人的一生”，我認為這句話説得非常的正確，未來總是與現實相結合，你的現在就是決定了你的未來。
因為書，我增長了見識，提高了寫作能力，在讀書時，想象自己是書中的人，幻想那些兇險的事發生在自己身上，使內心波瀾不驚，體會書中的氛圍，那種妙不可言只有自己能知道，因為閲讀，我的世界充滿陽光，五彩繽紛，假如世界上沒有了書，就失去了一份色彩，就像蝴蝶失去了它美麗的翅膀那麼的不堪，所以世界不能缺少書，我們也不能缺少閲讀。
世界如此絢爛，如此的美麗，因為閲讀，所以讓我們在有限的時間去了解和閲讀，這樣的我們才不至於虛度光陰。
每個人總有那麼一點原因，去喜歡做一些事情，而我因為一隻小貓，卻喜歡上了閲讀。
不知何時開始，我愛上了閲讀，就像我們不知道春天從哪天開始，只會感覺花香漸漸地飄散。
不知何時開始，我翻開了那樣一本書，使我步入了一點兒量子理論的世界，認識了牛頓、普克朗、玻爾、盧瑟福等人，也翻開了我對物理初步認識的新篇章。那本書，是我自有書香記憶開始的第一本書，講述的是一隻小貓。這隻小貓或許有些特別：它一開始就被關在了一個黑箱子裏，裏面陪伴着它的，還有一瓶毒氣。這瓶毒氣如果被打破，貓就死了；這瓶毒氣也可能不被打破，則貓還活着。也就是説：這隻貓有可能是死的，也可能是活的。當我們不去觀察它時，則什麼也不能説——這也是著名的“薛定諤的貓”理論。這隻貓充分地引起了我對量子物理的興趣，使得我在接下“牛頓三大定律”後，便以光速衝向光子的內容，而它的神祕性。已足以使我痴迷。
我愛上閲讀。一翻開書本，我就像一個透明的人，與他人再無聯繫，只有對這隻貓的溝通。
我愛上閲讀，當我閲讀時，臉就藏匿在書後面。書一放下，就有無窮回憶在我腦內閃現，心中都是奇妙世界，那書的樂趣，是這世上最豐富的樂趣。
不僅僅是因為一隻貓，還有一隻聰明的倉鼠。
在兩部我喜歡的漫畫中，都見過這隻倉鼠的身影。於是在間接推薦下，我翻開了這本小説。這是我最喜歡的一部小説，作者運用了第一人稱，寫了一本關於“查理.高登”的書。這本書是丹尼爾.凱斯的一本精神分析小説，它的獨特之處就在於沒有另一位作者比丹尼爾.凱斯更擅寫不同智商階段的人了。他用筆墨充分表現出了主人公智商的變化，也用第一人稱深深抓住了讀者的心理。使我讀完之後意猶未盡，又翻開了同一作者的另一本書。
我愛上了閲讀，因此我感到很幸運。當眾人擁抱孤獨、或被寂寞擁抱時，我的生命卻毫不封閉，不缺乏朋友的忠實、不缺少安慰者的温柔，甚至連互相較勁的對手，都不知匱乏。
北風在窗外呼呼地颳着，窗內，清新的墨香在房間飄散着，閲讀紙質書，彷彿一陣暖陽照入心田。每到週末，我們便坐在書房，泡上一壺茶。潔白的瓷碗中，一片片嫩綠的茶在水中翻滾，略帶苦澀的香氣在空氣中氤氲。
在老檀沉穩的香氣中，我們翻開紙質書，開始了靜心地閲讀。爺爺戴上老花鏡，在自然光下，翻開了一本《毛澤東詩詞選》。爺爺一會兒將書握在面前，一會兒在桌子上用鋼筆圈圈劃劃，遇到中意的語句，他還會摘抄在一本老舊的筆記本上。有時，爺爺激情澎湃，手持着書，站在桌前，興奮地朗讀出來，另一隻手還時不時地揮舞着，彷彿一個樂隊裏的指揮。
爸爸拿出一本小本子，和厚厚一摞書坐定桌前。它扶了扶眼鏡，仔細地閲讀着《追憶似水年華》，用熒光筆，在書上劃出生動描寫的句子，時而點頭，時而抬頭思考，時而在一旁的本子上、在書上奮筆疾書。書上密密麻麻的，是爸爸記滿了的批註和筆記，而那一摞厚厚的書則是一些相關的資料，爸爸總是一邊讀書，一邊翻閲資料，一邊做筆記批註，神情專注，彷彿一位虔誠的研究員。
迎着裹帶香氣的微風，我靜靜地閲讀着《浮生六記》，被書中沈復堅強的意志所震動了。“浮生若夢，為歡幾何？”作者在生活中遇到了許多親友的傷病及自己的挫折，但他在困境中堅持自我，越挫越勇。帶着對書籍內容的期盼，我喝了一口茶，輕柔的水聲伴着清幽的茶香瀰漫在心間，清雅的苦澀在心頭散開，浸潤了我的心田。作者在失意落魄時堅持自己的意願；在快樂時瀟灑自在，“布衣菜飯可樂終身”。這本書，彷彿一面鏡子，從中，我找到了自我，在困境中努力成長。
“世事茫茫，光陰有限。算來何必奔忙！人生碌碌，竟論短長，卻不道榮枯有數，得失難量。”人生是有限的，但我們的思想可以永遠留存下來。緩緩合上書，我似乎經歷了一次精神上的洗禮，我想我可以更加樂觀豁達地面對光陰了。
在閲讀中，我不僅感受到了讀書時指尖與知識相互摩擦的樂趣，而且悟出了人生的真諦。
高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”多讀書可以增長我們的知識，可以懂得為人處事的道理，可以陶冶我們的情操……
從小到大我讀過小説，散文，詩詞，歷史等方面的書籍，無論哪種類型的書都讓我受益非淺。
《魯賓遜漂流記》一書讓我懂得人生的道理。魯賓遜是一個酷愛航海的熱血青年。雖然他因狂風拋到荒島上，但是他並沒有對生活失去信心，努力想辦法生存下去；他樂觀對待每一天，遇到不順心的事也不會灰心喪氣；他勇敢地面對荒島上的野獸及自然災害，開動腦筋在荒島上獨自建造房屋，在島上生活。讓我明白任何時候都不要對生活失去信心，集智慧與勇氣於一身，成為生活中的王者。
《福爾摩斯探案集》是我最喜歡的一本偵探小説。本書由華生的口述道出福爾摩斯探案的經歷。福爾摩斯在探案時總是仔細觀察，認真思考，只有這樣才能準確、快速地斷案。福爾摩斯雖然性格古怪，令人捉摸不透卻能與華生成為好友，兩人互相幫助。福爾摩斯在華生的幫助下更快地斷案，華生則在福爾摩斯的一次次探案中收穫寶貴的經驗。我們在平時學習與生活中要善於觀察周邊的事物，認真思考方能獲得成功。
在上學期學校組織“上下五千年知識競賽”活動中，大家精讀了《上下五千年》這部書雖然厚重，但語言易懂，結構緊湊。書中許多經典的歷史小故事涉及到許多成語，如“請羣入翁”“負荊請罪”等，讓我在瞭解故事中學習到成語，對成語有了更深一層的認識。通過閲讀這本書不僅懂得我們華夏民族的歷史，還明白道理“管鮑之交”的深厚友誼，“荊軻刺秦王”的英勇無畏……
冰心奶奶的《寄小讀者》和《繁星》把我們引入文學的大門，像清水一樣洗滌我們的心靈。
劉向説“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。每當我徜徉在書海中時，都感到無比快樂，正如“書中自有黃金屋”內心得到極大的滿足，讓我享受到閲讀之趣。
高爾基説:書籍激發了我的智慧和心靈。他們幫助我脱離了腐敗的泥潭。沒有他們，我會被淹沒在其中，被愚蠢和卑鄙的事情窒息。可以看出，閲讀起着很大的作用。對他來説，閲讀是一劑良藥。這難道不就像漢朝的劉翔説的那樣，證明了讀書能治百病的道理嗎？
我完全支持他們的觀點，但對我來説，閲讀是一種享受。
當你放鬆的時候，你會情不自禁地坐在公園或院子裏的凳子上，一邊享受陽光和微風，一邊讀一些優美的散文，你會感到輕鬆自在，一切都很美！
書籍是逆境中的安慰。當你遭受挫折、沮喪或厭倦時，為什麼不找一些鼓舞人心的作品來讀呢？例如，羅曼。羅蘭的《名人傳記》、奧斯特羅夫斯基的《鋼鐵是如何煉成的》等。瞭解他們如何面對挫折，在他們的思想王國裏與他們交談，激發他們的戰鬥精神，這樣他們就能勇敢地面對困難，樂觀地看待一切。
當你感到孤獨的時候，為什麼不和舒威一起去呢？書籍是我們永恆的朋友。此時，我們可以細細品味作者的思想和感受，將它們與我們自己的思想結合起來，自由飛翔，自由暢遊。你和朋友在聚會上談論知識嗎？你認為在嘈雜的街道上生活有什麼價值嗎？因此，獨處有時很棒，獨處時閲讀更是一種獨特的享受。
從國小起，老師就教導我們不要打扮得花枝招展，而是要用知識豐富自己。我們可能不富裕，但是沒有知識我們就不能生活。我們也許不美麗，但我們必須充實。因為知識豐富可以享受精神上的滿足。
閲讀是一種境界。只要你進去，你就會發現無窮的樂趣和價值。
鳥兒和魚在飛翔前振翅飛翔，而人們則先努力進步和學習。我們正處於青春期，有着積極進取的心態和勇敢戰鬥的英雄精神。因此，我們應該把閲讀視為一種享受，善於閲讀，熱愛閲讀。從中我們可以提高我們的道德修養和我們自己的價值。
在寒假裏，我觀看了中國詩詞大會第四季，每天我都會準時坐在電視機前，從第一季到第四季從未間斷。其中我最喜歡陳更姐姐，因為她幾乎百戰百勝，就算輸了她也不氣餒，還説下次我還會回來的，結果陳更她還真回來了，我要學習她輸了比賽不氣餒的精神。我在寒假還把老師發的拓展古詩全背下來了，我在背古詩時會先讀一遍，瞭解意思，最後錄下來多聽就記住了，而且我在喜馬拉雅上有自己的專輯，收聽量超過6000次。
在寒假的時間裏，我還看了很多書，有毛毛，天才少年維克多，世界第一少年偵探團，陽光姐姐幽默派，大戰火星人，中國老故事，長襪子皮皮，100箇中國孩子的夢，快樂王子，杜利特醫生航海記，小兵張嘎，小英雄雨來，愛的教育。
毛毛這本書講了一個小女孩，叫毛毛，到了一個城鎮住了下來，她一來就給這個城市帶來了歡樂，可後來，來了一羣灰紳士把這座城市的安寧打亂了，於是，毛毛和其他小夥伴們一起去遊行，可其他小朋友都被抓進了兒童之家，還好，毛毛沒有被抓，有一天一隻烏龜爬到毛毛身邊説跟我走，從此毛毛的故事開始了……毛毛是一個意志堅強的人，她善於傾聽，大家喜歡遇到問題找她傾訴，我也要學習她這些優秀的品質。
天才少年維克多講了一個叫維克多的男孩兒，從小被別人認為是傻瓜，可在一次智商測試中，他的分數是178，課老師在説成績時故意説成了78，過了很多年後，才發現原來是178，後來長大了，就是世界頂級智商俱樂部主席，不管別人如何對待你，都要堅持自己的想法併為此付出努力，才會取得成功。
世界第一少年偵探團，講了一羣孩子住在一個島上，發現了種種奇怪的事情，他們去一個一個去解開這些謎團，這些故事告訴我們遇到問題不慌，先分析再尋找解決的辦法！
讀書讓我懂得了許多知識，讓我更有精神，把我一天的煩惱全沖洗沒了，我喜歡讀書，我愛讀書，希望大家和我一樣愛讀書，讓我們一起在書的海洋中暢遊。
在各種信息鋪天蓋地的今天，在人們以物質享受為最大追求的今天，誰不淺閲讀，誰簡直就是這個時代的落伍者，土老冒。也正是因為這一潮流的引導，當今的閲讀就如同人們進了快餐店，只追求味覺上的刺激，不追求真正的營養和吸收了。
正是因為淺閲讀，現在的報紙上很少找到一篇文美義深的作品了。充斥報紙版面的大部分是庸俗的，刺激人們視覺的，引起讀者好奇的東西。
正是因為淺閲讀，現在的雜誌更是適合這種閲讀的需要，你尋求怎樣的好奇，我便有怎樣的好奇，你尋求什麼樣的刺激，我便給你什麼樣的刺激，只要是你需要的，就是我服務的。
正是因為淺閲讀，現在的強勢媒體——電視，真正引起人們思考的東西太少了，大多是讓你看熱鬧。尤其那些娛樂類節目，更是千方百計以吸引眼球為目的，以提高收視率為標準，其它的都不在話下了。
正是因為淺閲讀，現在的強勢媒體——網絡，更是五花八門，無所不含。其核心是增加點擊率。一切以增加點擊率為前提，一切以增加點擊率為目的，併為增加點擊率而不惜採用任何手段。
當然，這一切都是市場化的結果。可我們不要忘記，文化除了具娛樂功能外，還有一個引領人們精神走向的重要作用。人類總是從蠻荒走向文明，從初級文明走向高級文明。這個任務不是靠物質生產，而是依賴精神生產。
因為淺閲讀，真正思考的人少了，產生卓越思想的機會就少了。現在有多少作品超出了“五四”新文化運動時期的思想高峯？現在有多少人能和陳獨秀、李大釗、魯迅那樣思考國之復興？
因為淺閲讀，學術論文在造假；因為淺閲讀，一篇作品千人襲；因為淺閲讀，一風吹來萬柳從。
淺閲讀偶爾玩一玩是可以的，但是形成一種習慣，那就可怕了。在任何閲讀（不僅指平面媒體）上都是膚淺的，走馬觀花的，不求甚解的，那更十分危險了。因為那種不需要思考的閲讀，留下的都是給感官刺激最大的東西，長此以往，你的思想中除了對感官最大的刺激東西外，還能留下什麼呢？
晚飯後，我又興致勃勃地拉着媽媽去書房看《魚濱遜漂流記》了。故事情節真是令人緊張又擔憂。魯濱遜遇到了洪濤巨浪，但他不畏艱難，勇敢地向岸邊遊。魯濱遜被海盜捉住當俘虜了，但他憑着自己的智慧，逃脱了；魯濱遜的船被巨浪掀翻了，捲進了海里，好不容易搭上了小艇……當我們還沉浸在魯濱遜那奇幻的冒險經歷中時，時間一轉眼就從我們身邊溜走了，《魯濱遜漂流記》也看完了。
媽媽一邊合上書，一邊微笑地問我：“程程，看了這麼一本情節精彩又驚險的書，你有什麼感想呀？”“嗯……”我摸着腦袋，抬着望着天花板説着，“魯濱遜不像他的父母，要過平凡的生活，一心向往海外生活，便私自離家，途中遇到重重的困難，但他都沒有抒發當初的決定，靠着不懈的堅持、頑強的毅力和勇氣度過，這個精神使我不已！”
“是呀！”媽媽聽了，讚許地説着：“魯濱遜遇到困難，從不慌亂，一直保持鎮定，制定全盤計劃，並有條不紊地去實施，一個具有大無畏冒險進取精神的人，無論在什麼樣的困難面前，都會克服困難成為一個成功者。你呀！就是缺少這一點，向來依靠大人解決各種生活上的小事，這一次，看了《魯濱遜漂流記》你知道該怎麼了嗎？”媽媽説的沒錯，我一定要學會獨立做事，在沒有其它人的幫助下也能夠解決問題，再也不能處處依靠別人了！
而這次的軍訓，對我來説就是一次與眾不同的考驗。在被罰做深蹲時，我快堅持不住了，但一想到魯濱遜那的毅力，我就鼓勵自己，堅持就是勝利；在做交通手勢操時，我不確定蛙跳的動作是否正確，生怕被罰，但一想到魯濱遜的勇氣我就堅定地做出了心中的動作；在做……短短五天的軍校生活，讓我們受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己的意志，培養了健康向上的心態，同時也增強了團隊意識和組織紀律觀念。這不恰恰是魯濱遜身上所具有的優點嗎？魯濱遜就是軍校的我們，他不怕苦、獨立，從不依靠他人，這樣的人，就是我們心中一直屹立着的軍人！
書，是甜的。閲讀，可以豐富視野，陶冶情操，而學會理解，則更能深刻地體會文章藴涵的道理。
以前讀的，大多是有意思的書，看了看前言，就知曉書中的內容及藴含的道理，正式讀時，便以為自己已經掌握了全部，就走馬觀花。所以，做起閲讀理解，人物的多重性格我總是答不完整，為此，我很懊惱。
直到步入六年級——
我們的戎老師很愛讀書、寫作，原來覺得習作並無意思的我，也愛上了它。不僅如此，戎老師還讓我們看書時摘抄好的片段並學做批註。
一天中午，我們在教室裏安靜地做閲讀理解，碎金般的陽光好似同學們腦中閃現的靈光。我手抓着筆，正想着如何下手。這時，戎老師的聲音款款到來：“做閲讀理解要像讀書那樣，要用心去讀。首先要把文章讀透，理解它所想表達的內容及其藴含的道理，不要匆忙下筆……”經老師這麼一點撥，我豁然開朗。
我照老師説的那樣，細讀全文，寫出短文主要內容，在腦中思慮好它所要表達的情感，然後再進行答題。答完後，我仔細複查，與答案對了一下，竟然全對！
這種做閲讀理解的方法，如果套用到讀書上，一定會如一把鑰匙，能打開書中道理最後一扇大門，能獲取其中更多的奧妙。
在讀《永遠講不完的故事》時，開始那跌宕起伏的劇情讓我跟不上閲讀的節奏，我腦中一團亂麻，分不清那是穿越前的還是穿越後的經歷。後來，我靜下心來，腦中回想起戎老師所講的話，想象着自己已經融入了故事裏的世界，這樣做，便有了自身的想法，再讀透一些，就知道了主人公當時的心理變化，自然就發覺那些文字更耐人尋味。
做閲讀理解並不是單純地做題，而是品讀欣賞的過程。做閲讀理解是為了更好地去讀文章，而讀書，是在做一本由美文串成的閲讀理解。所以，精通了做閲讀理解就等於掌握了讀書的金鑰匙。
學問齋