無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的他這樣做不好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鏡頭一
在市中心的步行街上，有一個男孩對不遠處的幾個外國朋友，一邊用手指着一邊大聲向路人叫喊：“快看，外國佬呢！象個妖怪！”他似乎將外國人當作了怪物，可以任他指指點點，説三道四。外國友人和他雖然語言不通，但從他那輕蔑、不恭的神情中感受到對自己的不友善。只好搖搖頭加快腳步離開了“是非之地”。
感悟：中國是世界聞名的禮儀之邦，以禮待人是我們中國的優良傳統。我記得那年在桂林遊灕江時，一艘滿載着外國朋友的遊輪與我們相遇，還在遠處時，他們就微笑着揮揮手和我們熱情地打呼。外國朋友多麼友善呀！舉用投足之間表現出文明的風度以及高涵養的'素質，不值得我們學習嗎？而今天他卻以這樣態度對國際友人真有失世人給我們禮議之邦的雅號。2008年奧運會已經進入倒計時，我們不應以文明、微笑、友好的氛圍來迎接國防友人和奧運會的召開嗎？
鏡頭二
那天我經過一家網吧門口，看見一位滿臉焦慮和疲憊的婦女正在訓斥一個十來歲的男孩：“你這幾天幹嘛去了？原來是躲在網吧裏上網，學校找不着，家裏人到處找！你要把我氣死呀？……”那男孩居然不屑一顧。唉！又一個網癮少年。其實我家裏也有電腦，有時我也會上網查資料、聊天。
感悟：電腦是把雙刃劍。會利用它的人，將對自己有益無害；不會使用的人，只會傷了自己和家人，使自己陷進深淵欲罷不能。益和害只看你的態度，你是將它當成玩具，還是工具。
生活中人類的惡習還有很多，這就需要我們一一去改正。我相信，總有一天世界會充滿着文明和諧的音符。
在生活中有許多不好的事情，當我們看到了會有一連串的聯想，去阻止他，還是讓他做下去呢？
記得有一次我們出去旅遊時，在賓館裏大人們整理東西，我們閒的沒事幹出去透透氣。這時，我們看見一個小男孩，他拿着一根竹竿，不知在做什麼。於是我們過去一瞧，原來他在弄水玩，我剛要走，突然看見有一片荷葉上蹲着一隻小青蛙，那隻小青蛙用眼睛看着周圍，漸漸地荷葉開始挪動，原來是那個小男孩用竹竿把荷葉弄了過來，把青蛙抓上岸，那隻青蛙在他手中活蹦亂跳，旁邊的盒子裏還有好幾只青蛙。
接下來，他開始玩青蛙：有的時候，抓住它的腿，讓它倒立;還有的時候抓住青蛙的一條腿，甩着玩;讓我們覺得他的行為非常殘忍。他又讓青蛙蹦過自己的`手指，一蹦一跳，他覺得特別好玩。他把這幾隻青蛙輪流着玩。有的時候，他還會拿着兩隻青蛙打仗，手碰手，腳碰腳，打了沒幾分鐘，他好像覺得沒有意思，所以就把它們扔回水裏。
他站了起來，又在草叢邊轉來轉去，突然，看見一隻較大的青蛙，他先是一驚，急急忙忙跑去拿來了竹竿，費了九牛二虎之力才把青蛙從草叢裏挑了出來。
那隻青蛙肚子鼓鼓的，用眼睛盯着我們。那小男孩看了它幾眼，把竹竿對準青蛙一戳，青蛙便一跳，再一戳，青蛙又一跳，就這樣戳來戳去，青蛙跳來跳去。小男孩不耐煩了，一戳青蛙的頭，把它戳死了。然後小男孩把青蛙扔進水裏，便大搖大擺的回屋了。
我看了這一切，憤憤不平，因為小男孩不保護動物，反而去殺害動物，難道他不知道嗎？要是動物沒有了，那麼世界就不均衡了。到最後，我們也會死亡的。所以，我們要時時刻刻保護動物！
我的同桌有一壞毛病，他這個毛病也是我最煩的毛病，他自己不好好做事就算了，還不讓別人好好做事。
有一次老師講完課之後讓我們寫作業，我正在寫，可是我的同桌呢？他居然在抽屜下面吃東西，我可真是服了，他現在都多大了，上課居然還吃零食？
我看過之後就沒搭理他，只要他不影響我就隨便他吧，就繼續寫我的作業了。
我寫了沒到一分鐘，他就小聲的對我説：“你別寫了，陪我玩一會兒。”
我頭也不轉，繼續寫我的作業，他見我沒有搭理他，又趁我沒注意時偷偷的拿走了我的車鑰匙。
他把車鑰匙在我面前晃了晃，説：“你要不陪我玩一會兒，這車鑰匙可就歸我了。”
我頭也不轉，又不搭理他，因為我知道他肯定會給我的，如果他不給我，我就告老師。
他見我又沒搭理他，就把我的鉛筆盒拿走了，還拿走了，我正在用的筆。
我再一次不搭理他，正準備從鉛筆盒裏再拿一支筆時，卻發現我的鉛筆盒不見了。
“你的'鉛筆盒在我這呢。”他邪惡的笑着，他好像是用作弊贏了一場比賽一樣。
“你……還給我快點，你看你，你知不知道你這樣做很不好？”我生氣了伸手想問他要回來。
“我就是不給，除非你陪我玩一會兒，我才給你。”他抱着我的鉛筆盒就是不給。
“你確定不給？”我心中早已忍無可忍了，語氣也更加強硬了。
“不給”他還是那樣嬉皮笑臉的。
我站了起來，對老師説“老師他自己不寫作業，還拿走了我的筆，不讓我寫。”
老師生氣地走了過來，對我的同桌説，“快點把他的筆還給他，並説一聲對不起。”
同桌把我的鉛筆盒放在了我的桌子上面，説“對不起。”
“沒關係。”我歎了口氣，算是原諒了他。
唉……我的同桌，你什麼時候才能改掉這毛病啊？
他的名字叫做餘翔澤，他有一雙大眼睛，如同燈籠，又像電燈；如果説我的眉毛如同密林，他的就是那原始森林；他這個人十分友善不過非常記仇，他別的都好但對抓蟲子、破壞環境這方面十分“熱衷”就像嗜好一般。
因為我不怕蟲並十分愛觀察它們，所以有個外號叫“蟲大王”，但我的觀察與他不同，我往往只會看但不捉，而他卻會把蟲抓回來“玩”，我想對他説：“你這樣不好。”
以前，四年級的時候，因為同學把糖之類的甜食帶入班級，所以螞蟻成堆。在地上的殘渣，撿！在桌內的零食袋子，搬！上課之時，一些怕蟲子的女生會發出“啊！”的'一聲——因為地上有一條“黑線”。
“蟲子‘收集’愛好者”——小余同學這就出動了。他常在一個瓶子內加入甜食，放在桌子底下等“蟲”上鈎，螞蟻對這是沒有抵抗的，這不，一節課下來裏面已經滿是螞蟻了。
這時，他便到別處“故技重施”，又捉了幾隻，再把兩次捉來的螞蟻放在一塊，立刻雙方便幹起架來。
一隻螞蟻爬上另一隻，咬啊！打都用上，兩方你打我我打你，不可開交，等到一方全滅，才罷休。
這螞蟻鬥一出現，許多男同學便也一起捉，相互來玩，那罪魁禍首便是小余同學，一隻只螞蟻倒下，一個個生命被銷燬，女同學與一些怕蟲的男同學叫苦連天，而那些“鬥蟻”的人卻津津樂道，樂在其中。不久之後，有人告訴了老師，這場鬧劇才算結束，但他還是“殺害”各種小動物。
我想對他説：“你這樣不好！”
也許他會改，也許不會，這是一個人的天性、好奇，改是難的，不過也許以後，他不再是這個傷害動物的他了……
我想，在大家的生活中，都是喜怒哀樂的。我也一樣，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，雖然伴隨着時間的流逝許多都已快忘記了，似乎發生很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡……
一個風和日麗的星期天，我和媽媽一起到媽媽同事家玩。我興高采烈地走在去她家的.路上。一路上，花兒衝我微笑，草兒向我點頭，我情不自禁地讚歎道：“好一番美景！”路上的人遵守交通規則、不打不鬧，一切都是那麼和諧。
就快到阿姨家了，我們倆加快了腳步。這時，我看見路邊圍着一夥人，好像在議論着什麼。我遇到新鮮事，便充滿着好奇心湊過去看了一看，原來是出事故了：一個青年男子騎着自行車，仗着自個兒技術好，將兩隻手都放開，一位老奶奶被撞了。一場悲劇就這樣上演了。一位保安人員連忙把那位老奶奶扶了起來，説：“老人家，您沒事吧？有沒有傷着？”老人説：“哎呦，我這把老骨頭都快散架了。”然後，保安又轉向那個青年男子説：“年輕人，你年紀輕輕不走正規路，撞人家老年人家？”那人並沒有感到羞恥，竟頂撞上去：“是那個老人自己不看路，關我屁事？”保安實在不知如何答覆他，只能默默不語。
大家在一旁議論着，都認為他應該賠償老奶奶。可是，青年男子不同意，隨後，在眾人的逼迫下，便假裝要賠，然後又説要回去拿錢。大夥兒不放心，叫了幾個人跟去，青年男子加快了自己的步伐，他隨便找了一輛車子騎走了，沒等眾人反應過來，便消失得無影無蹤……而此時，我剛才那高興的心情也拋到九霄雲外了。
眼前的一幕使我感到憤怒。我深深地為青年男子的行為感到可恥。要不是因為他逞強，也不會有此等悲劇發生，但那時，還是有彌補的餘地的，可惜他一錯再錯，仍不思悔改。最後，要不是一位好心人叫了救護車，他可能就害死了一條人命。
難道這件事，不值得大家深思嗎？
他是一個長得短短的人，那黑色的頭髮就像一片黑色的瀑布。眼睛裏透出了像兔子一樣温柔的光芒，穿着一身名牌服裝，可是班裏的女孩子見到他好像老鼠見了貓似的逃跑，連我們班新來的老師上課也不請他發言。
這一天，天氣明媚，天空中的.白雲在悠閒地散步。在數學課上，他的手癢了起來，眼睛晃晃這邊又晃晃那邊，手不由自主地伸向了旁邊一個女生的抽屜，夾住了一塊小橡皮，他的臉上露出了一個詭異的笑容，把橡皮塞進了自己的書包中。我看到這一幕，勸他説：小時偷針，大時偷金，你這樣做是不對的，快點兒把橡皮還給那個女生。”他的目光立刻就像惡狼一樣，讓人膽寒。他説：“關你什麼事，不要多管閒事。”我只能搖了搖頭。當説完，他又把別人的一支自動鉛筆從別人桌上搶了過來，他又得意洋洋地用那支鉛筆亂塗亂畫，把桌面畫得一團亂，我想：“唉，真是少壯不努力，老大徒傷悲啊！”他又去找別的同學講話，他們的聲音猶如蚊子般“嗡嗡”直響吵得周圍的同學都厭惡地捂着耳朵，而他們依然在這兒無拘無束，自由自在地講着話，我大聲對他們説：“別吵了，你們難道忘了嗎，莫等閒，白了少年頭空悲切。”他們還是不聽，又説又笑。最近他的工作也不按時完成，每天被老師批評，被父母責怪，但他卻像小和尚唸經，有口無心一個字都沒聽進去，我勸他：“明月復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。不要拖拉。”
在那一天，我們舉行了數學的期末考試，我看着他。他愣住了，像一尊塑像一樣坐在那兒一動不動，卷子被收上去，又發下來。這時他盯着自己的卷子發呆，老師過來説：“你不要再這樣做了，我知道你是一個聰明的人，改那些壞習慣都改過來，好好學習。”他聽完一行眼淚像小溪滴滴嗒嗒的落在地上，説：“我一定不會再這樣了，我要像松樹那樣長到黃山的頂峯。”
我勸他的話，讓他感到了愧疚，和他的自覺讓他重新變成了班裏的好少年，女生不再嫌棄他，老師不再孤立他，他每天都帶着笑面對着明天。
我們班的一些男生總是喜歡罵人，最恐怖的就是“ 的！”“媽的個逼的！”“ ”“操”等等。因此，每次男生罵我們女生或者內亂（男生打起來了。）的時候，我們都躲的
遠遠的，哎，男生就是不文明！
有一天，我們班的男生又內亂了，我的耳朵裏滿是“ 的！”“媽的個逼的！”“ ”“操”……鄒語説：“操他孃的！這隻精靈應該59級的！”丁傳旭説：“不對！ 的！什麼呀！我本子上明明寫着50級！你眼瞎了吧！ 的.！切！你以為？”“好像是56級耶！”“我就認為是59級！”“媽的個逼
的！哼！你等着瞧！我也不是省油的燈！白點的蠟！”“我問問老解！ ！老解，你認為是59級還是50級？”解嘉琛曰：“小公雞點到誰我就選誰，50級！丁傳旭獲勝！”
哎，幸虧他們兩個不是天天吵架，一般他們都安居樂業、和睦相處，只是偶爾吵吵架罷了。我在網上查到：如果你能把做事當鍛鍊，把忙碌當享受，把挫折當成長，把吃虧當收穫，把不幸當噩夢，把成功當往事，那麼，你的生活就會感到無比寬慰，無比自在！就不會罵人了！
當然！罵人也是也是一種發泄，比如你心情不好，張口就罵人，那肯定心情好，但是很多人都會討厭你，也可以儘量的抑制你發泄的衝動，就像上面説的：那麼，你的生活就會感到無比寬慰，無比自在！呵呵呵……
如果你實在實在抑制不了這個罵人的衝動了，你只能玩一些發泄的遊戲，或者是讓你開心的遊戲，比如我心情不好的時候，我就玩一玩大富翁，看一會大宇神祕驚奇，再到外面去讓風吹着你的眼睛……啊！舒服極了，你的煩惱都會跑到一邊去了。
反正罵人是一件不好的事情！我們最好抑制你發泄的衝動哦！
我的同桌是班上出了名的差生，這不，最近他又做了一件錯事。
馬上要考試了，老師提醒我們要好好複習。對這次考試，我是很有信心的，因為準備很充分，考分一定不會低於90。不過我有點擔心我同桌，因為老師叫我與他同桌，本意是讓我在學習上帶好他的，可他不愛學習。
老師提醒之後，我又叮囑我的同桌，晚上一定要好好複習，他卻看都不看我一眼，冷冷地説知道了。聽後我有一點傷心，好心提醒還被嫌棄！第二天，我見他的眼圈跟熊貓一樣，一看就是熬夜打遊戲了。我又一次好心勸他好好複習，畢竟第二天就要考了，箭在弦上了啊！他才不領情呢，還憤憤不平地對我説：“怎麼這麼煩？我都説知道了。”我不再勸告他了，因為再怎麼勸都是竹籃打水一場空。我也無法再忍耐他對我的羞辱，我已準備好了明天看他出洋相。
第二天考試了！試卷上的試題對我真是小菜一碟，但我卻見同桌豆大的汗珠一滴滴地掉在桌面，洇濕了卷子。我知道這是他因為害怕、緊張而掉下的冷汗，心裏頭不由嘲笑他：早知如此，何必當初！
過了一週，分數公佈下來了，我一看自己的.：94加2，相比上一次的85加4，可是進步了不少，心裏不由一陣狂喜！偷瞄了一下同桌，剛到及格線，上次考他還有70多分呢！我看到他又在掉冷汗了，便趕緊安慰他。他懊惱地跟我説：“對不起，我一開始沒聽你的勸告，還罵你！現在你還過來安慰我，你真是太好了！請你原諒我！”我趕忙説：“其實我早都原諒你了，我也對不起你，考試時我還默默地嘲笑了你。”説完，我倆相視一笑，恩怨就此一筆勾銷。
雖然同桌這次這樣做不好，但他已經認識到了錯誤，還是很棒的，不是嗎？
現在的社會天天都在日新月異的進步，提倡做一個講文明、有素質的人，我班同學中有些“無惡不作”的“惡魔”也在病狂的“進步”，如在別人椅上沾水，在別人抽屆裏放濕紙，或把別人的桌子推倒，然後怪罪別人。
就講桌子翻倒的事吧。就在星期五的下午，我和顏智凌在小操場玩耍，玩到一半時，就聽見有人在叫我，説我的桌子倒了，是黎嘉偉乾的，我聽了，氣得一蹦三尺高，怒氣衝衝地來到班上，只見自己的桌子攤倒在地，書包也倒在地上，書本亂七八糟地掉在地上，我和張人可筆盒的.筆七零八落地散在地上，椅子也倒了，好像我的座位被小偷盜過了一般。於是我就詢問班上的人，明白了一切事實。原來，殷華強、李偉、黎嘉偉、鄭浩譚等人聯合起來，去壓張訓凱，張訓凱一時鬥不過黎嘉偉等人的“泰山壓頂”，一下子被壓到了桌子底，從桌椅縫中逃之夭夭，原本鄭浩潭想去捉他，把張訓凱再狠狠地壓一頓，沒想到讓張訓凱逃脱了。鄭浩潭便很不甘心，於是，他看見了黎嘉偉，就説要壓黎嘉偉，黎嘉偉怕鄭浩潭，不敢不屈服就做在自己的椅子上“等死”，鄭浩潭一夥人大軍壓下，黎嘉偉被壓牢了，一轉身，靠在我桌上，我的桌子便倒了下來，我書包也遇難了。等我來到班上時，他們卻説是杜文彬、魏春龍弄的。便分散而走開。我找黎嘉偉問個情況，他卻説滾開，是杜“狗賀”弄的，別怪我。
黎嘉偉這夥人這樣做確實不好，明明是自己弄的，反而因大欺小，怪罪別人，真是“罪惡滔天”我還是希望全班同學能互相幫助，保持和諧，呈現美好的未來。
我們班的洋洋同學可以算是説整個三年級裏最差的同學了，因為他不僅調皮搗蛋，還喜歡跟老師頂嘴，老師有時候看他也看不下去了，於是她一把把洋洋同學拎出了教室門，在天寒地凍的地方上課，我們在教室裏開着空調，舒舒服服地上課。
在一個陽光明媚的早上，湛藍湛藍的天上飄着幾朵雪白雪白的雲朵，這些雲朵彷彿像一塊塊棉花糖一樣軟綿綿的，我剛剛到教室裏時，發現班裏多了一封信，我想那封信應該是我們班被表揚了，但結果卻讓我意想不到，是一封批評信，被批評的那個人讓我大吃一驚，竟然是洋洋同學被扣分了，此時章老師大發雷霆地走進教室裏來，對着姜洋同學大吼，洋洋同學很不服氣，於是章老師把他拎了出去，別看洋洋同學人小，但是他的重量相當於一頭大象的重量，我們這麼多人拉都拉不到他，最後我們費了九牛二虎之力，用盡了吃奶的力氣，才把他拉出了教室門。
沒過一會兒，上課鈴響了，老師同意讓洋洋同學回到自己座位上來了，章老師開始講課了，我正想着洋洋同學應該不會再搗蛋，但是“説曹操，曹操到”，洋洋同學朝四面八方的同學扔垃圾，教室裏此時就是一個垃圾場，全是洋洋同學的垃圾，我們班的同學都快被他煩死了，章老師看見後立馬讓他到後面去站着，我一眨眼的.功夫又看到了洋洋同學又在開始扔垃圾了，就這樣，一節課過去了，此時此刻，洋洋同學已經玩了40分鐘了，章老師肯定會找他算賬的，她一把把姜洋拎出教室門，章老師大聲説道為什麼你這次上課又沒有聽，旁邊其它班級哈哈大笑，洋洋同學羞愧的低下了頭，噘着一個小嘴巴，怒目圓睜地盯着他們，害羞地離開了。
通過這發現，我覺得洋洋同學的情商應該還需要改進，我相信未來的洋洋一定是一名很出色的大學生，我為他加油。
要問他是誰？他就是我們班的“萬惡之源”——劉文軒了。他一頭烏黑的頭髮，圓圓的臉蛋，一笑起來就眯着的小眼睛，讓人感到好笑。
要問他做的不好的事，那可是數不勝數，都可以繞着長城跑兩圈了。今天，我就來“炫耀炫耀”這“萬惡之源”做的`壞事。
清晨，太陽早早地掛在樹梢，陽光透過玻璃照進教室，全班人都在晨讀，可是不知道是誰發出了一陣陣奇怪的聲音：“吱吱……哈哈……嘻嘻嘻……”大家都認真地讀書。“別發出奇怪的聲音！”班主任大聲呵斥道。可是，聲音並沒有停止。我往後一看：只見劉文軒抱着一本書，拿書擋着自己的臉，又發出“嘻嘻……哈哈……”的聲音。老師十分生氣，可又不知道是誰發出的聲音。上課之後，老師站在講台上，打破了“歡天喜地”的場面。“安靜，安靜，今天早晨朗讀時，誰在笑？”全班人搖了搖頭。班主任惱羞成怒，破口大罵：“你們這樣的學生，真是想把老師氣死！”“老師，我知道是誰。”“説，是哪個人。”“就是他！”這時，全班的目光齊刷刷地向我“砸”來，“萬惡之源”指着我對老師説。我氣得都快炸了，好啊！你個劉文軒，讓我替你背這麼重的黑鍋，這個仇，我們結下了。老師對我數落了一節課，如果不是下課，還能再説我半個小時。
中午，我們放學後，劉文軒又開啟了他那三寸不爛之舌。這傢伙，不開口還好，開口了，就像是一把機槍，嘟嘟個不停。我們幾個“敵人”嘗試着把“槍口”封住，可是，他好像一個護盾，我們摸都摸不着他的“槍嘴”。
劉文軒啊，劉文軒，我真的希望你可以改掉這個壞毛病。你這樣做真的不好。
學問齋