鮮花送給誰作文指導

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的鮮花送給誰作文指導，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

一、 創設場景，興趣引入

我來説，你來猜： 信息一：他大聲喊道：“我一定能救下他!” 信息二：他奮力掙脱了攔着他的同事 信息三：帶着滿臉的灰漬衝入火海中

春天到了，你看到了些什麼?是啊，多麼美的春啊，那微風中搖擺的花朵惹人憐愛。但我不能採擷，於是我便來花店買了些花，留給自己幾支，剩下的都送給了親人和朋友。最後只剩下了一支。我啊，想到了你們這羣可愛的同學，你看，我把它帶來了。

二、 觸點觀察，引發思維

可是，鮮花雖好，只有一朵，要給誰呢? 1.(師)拿出第一朵花

請你們幫幫我，先給我的花取一個名字方便我們解決送給誰? (我覺得應該叫勞動之花、樂於助人花、勤奮好學花)

你們都好聰明啊!平凡給了你黑色的眼睛，你卻用它尋找正能量。聽完你們剛剛起的名字，我也有些迫不及待了，真想知道，你想要我把你命名好的花送給誰啊?

2.下面請你們小組結合討論交流，你想要把你命名的什麼花送給誰?為什麼?他有哪些表現讓你覺得你應該把這束花送給他?請注意細節的描述，回想他當時的語言、動作、神態的變化。

3.彙報交流你的看法，“我想要把我命名的XX花送給XXX，因為”哎呀，透過你們的描述，我仿如身臨其境，眼前似乎真的站着那麼幾位同學一般。其實我也有想送的對象，我把我的花命名為“勞動之花”，我想把他送給你們班XX同學。

請XX同學上台來，把鮮花送給她，並在講台上等候。

一看你們的表情我就猜到了，你這會肯定是滿心的不服氣，你肯定在想“憑什麼要給他，我也挺不錯的，他有一大堆缺點”為了讓你們心服口服，我也

提前蒐集到了我的證據，不信，你看。(播放視頻)

看了我的證據，你的想法是否有了改變?(提問學生看完以後他的想法，嘗試描述視頻中該同學是怎麼勞動的)也讓我們聽一聽她當時是怎麼想的吧。 (師：你值得擁有這朵花，現在你還有什麼想要對大家説的嗎?)

每個人身上都有他閃閃發光的地方，正所謂瑕瑜互見，長短並存。我們也要看到他們身上的優點。

所以這朵花不僅是送給她的，也是送給你們每一位同學的。

法國作家 拉羅什富科説過“有些人的缺點與他們很相稱，另一些人的優點卻與他們不甚相符。”下面，讓我們用黑夜賜給我們那雙黑色的眼睛去發現更多的正能量吧!

三、 觸動情感，交流表達

鮮花送給努力的同學是對他的鼓勵，有時候鮮花送給失敗者也能給失敗者以鼓勵呢!鮮花不僅能送給我們身邊的人，放眼望去，社會上也有很多值得我們尊重的人。課件出示圖片，看了這些圖，想必你也同我一樣感觸很深吧，那麼你此時內心有什麼想法?如果現在，你有一捧鮮花，你想把它送給誰?給什麼?請同學們同桌相互交流，講講你想要送花的理由，也就是他們做了哪些事或者説了那些話深深的打動了你，讓你想要送花。

四、 下筆成文，作文 要求：

1、理由要充分，敍事要具體

2、充分運用語言、動作、神態描寫突顯人物

3、寫真人真事，流露真情實感