在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的無聲世界作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
他們的世界，沒有聲音，沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨和別人的嘲諷。因為無聲，他們無法擁有同齡人的生活。因為無聲，他們無法與正常人溝通。因為無聲，使他們一生下來就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看着同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子裏。用他們的心靈去靜靜去聆聽，去感受。同樣是人，為什麼他們的世界如此悽慘，就連陽光也躲避了起來，他們曾經埋怨過上帝的不公，為何沒有賜給他們一個完整的'生命。
音樂巨人貝多芬在28歲之後就喪失了聽覺。這對於一個音樂家來説，莫過於最大的不幸，就如同飛翔的小鳥失去了翅膀，從空中跌落，無法飛行。他曾經遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長着翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個無聲的世界裏，但耳聾也使他遠離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經歷都放在音樂創作上，譜出寫了《第九交響曲》。這是一部鉅作，叩擊着人們的心扉。可以這麼説，貝多芬的音樂是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現出了一個傑出藝術家最應具有的品格。他“飛”起來了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛”起來了，用他對藝術的無限熱愛戰勝了不幸命運。你們聽，那是他從心靈深處發出的美妙音樂。
無聲的世界是痛苦的，但同樣的，無聲的世界去也是令人神往的，因為他們沒有與外界的矛盾，遠離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人，但同樣也要鼓勵他們奮鬥起來。相信吧！奇蹟終究會出現的。就如貝多芬所説：“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”讓我們去聆聽他們內心的聲音，感受他們內心的感覺。
對於一個正常人來説，什麼是愛，也許會説不清楚，但一定感受過，體驗過，知道什麼是愛，但對於一個生活在無聲世界的人，你能感受得到他們所感受的愛嗎？
那天，在和社區一起去聾啞學校探望的路上，我不小心撞到了一個女孩，我忙説對不起，可她只是看了看我微笑着搖搖頭，然後繼續向前走去。正當我納悶她為什麼不説話時，看見她進了一扇大門，那兒就是聾啞學校。
我們走進學門，被眼前五彩繽紛的佈置給吸引住了，不遠處還有幾個聾啞學生正為佈置而忙碌呢！新年就要到了，這是所有學生帶着對新春的希望和對未來的憧憬所佈置的。這兒的學生和老師都很友好，隨着他們的帶領下，我們走進了學校禮堂。這裏都是些為一會兒迎新晚會參加節目來做準備的聾啞學生們。他們中有些拿着小提琴，反覆的練習着；舞蹈演員正在不停的舞動着，他們都是想把自己最好的一面展現給大家。
不久，晚會終於開始了。先是由校長致解説詞，他一邊説，旁邊還有一位同學一邊用手比劃着，是對不同於我們之外的人解説着。隨着一個個精彩的節目上場，下面的掌聲更是熱烈不斷，是為他們出色的表現而鼓掌，也為他們付出的努力和收穫而驕傲。
精彩的節目連連，不惜差點忘了時間，臨走時，是校長和一大羣學生送着我們出去的.。他們的手裏拿着我們贈送的禮物用最真誠的笑意向我們表示感謝，並且用他們的語言向我們告別。
我們離開了這個無聲的世界，但感受到了他們的熱情和純真的心，這就是他們無聲的愛，無聲中的有形，交織在你我身邊。
早上，一陣“噼噼啪啪”的鞭炮聲把我從美夢中拽了出來。唉，如果這是個無聲世界就好了，就不會打擾我的休息了。沒想到，想着想着我竟然真的來到了無聲世界。
哇，這裏真是太靜了，一點噪音都沒有，簡直就是個世外桃源！走進這個世界，我開心極了！玩耍時，不小心把花瓶打破了，正在為嚇得不知所措時，媽媽回來了，看到碎了的花瓶，開始批評我。可我卻聽不到任何聲音，我心中暗暗得意：這無聲世界可真不錯！晚上，頭一沾上枕頭，我馬上就進入甜美的夢鄉，因為再也沒有任何打擾我的聲音了。這回可好，早上沒有什麼聲音來吵我，沒有鬧鐘“叮叮叮”的聲響，沒有媽媽叫我起牀的.嘮叨，沒有各種吵鬧的叫賣聲，終於能睡個安穩覺了！每個週末，我都能睡到自然醒，在作文課上，再也聽不到樓下大鐵桶“砰砰砰”的落地聲了，無聲世界真是好啊！
可是凡事有利必有弊，就比如説話吧，還得用筆和紙來交流，如果實在不想寫，那就看口型，可也太累了，有的人吐字不清，口型不正，誰知道他説哪國話啊！來到小河邊，水流確實是在歡快地流着，可從前那種“叮叮咚咚”的美妙呢？還有小鳥“嘰嘰喳喳”的歌聲！看來，無聲世界也不是盡如人意啊！
慢慢地，在無聲世界生活一段時間後，我感受到了一種死氣沉沉的鬱悶，讓人心裏無比的恐懼，似乎世界末日就要來臨一樣。
此時，我心裏多麼渴望着有聲世界的迴歸啊！正在這時，我聽到了鬧鐘是聲音，會有老媽叫我起牀的聲音，原來這只是一場夢啊！這可太好了！
聲音是我們每天，或者説時時刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類型，如：噪聲、優美的音樂聲、小鳥的鳴叫聲，説話聲……而大家有沒有想過，如果世界上沒有了聲音那會是怎樣的一個世界呢？如果世界上沒有了聲音，那麼就沒有了優美的歌聲；如果世界上沒有了聲音，那麼就沒有了電視和收音機；如果世界上沒有了聲音，也許就少了許多的危險；如果世界上沒有了聲音，那麼就沒有了這個世界。
聲音的產生使我們的生活增添了不少的樂趣，聲音的產生使世界有了不同的語言，聲音的產生也許會產生許許多多的.噪音。但是如果沒有了聲音，我們的生活就會毫無意義，我們就會生活在一片死寂當中。
但是我們無法操縱自己的命運，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂家貝多芬，就失去了自己的聽力，當他在練琴的過程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因為氣體、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以説無聲並不是絕對的。
神舟七號早已歸國，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當他們進入太空時，身體完全失重，而且因為沒有空氣的原因，無法講話。我們便可以知道在沒有空氣的太空中聲音是無法傳播的，而宇航員們是用對講機來對話的。
在無聲的世界裏，我們的生活就會像魚離水中一樣困難一樣不方便，所以説聲音是人的生活中不可分割的一部分。
在這個絢麗多彩的世界，聲音也許並非很重要。但是，對於聾啞人來説，他們是多麼渴望自己能講話，能聽得見啊！今天，劉老師就讓我們玩了個遊戲，讓大家體會聾啞人的生活。
上課了，劉老師讓我們找一個同伴。於是，我找到了我的同桌彭禾飛。她故意説：“那你先吧。”“好啊。”我笑着説。經過一陣思考之後，我覺得説：“天是藍的”，比較好，因為這個句子顯得非常美好。於是，我做了個口型，同桌像丈二和尚摸不着頭腦似的，張大嘴巴，一無所知地看着我。我心想：這個人怎麼這麼笨啊！這麼簡單的一句話她都猜不出來，我像八輩子倒黴運碰到了這麼個人！接着，我放慢了速度，一字一頓説了一遍,這個人死不給我面子,竟給我一臉迷茫，第三遍，我指了指天，又指了指書本上有藍色的地方，再配上口型。這次應該猜出來了吧。劉老師喊了聲：“停下！”彭禾飛追問道：“是什麼呀？”我都快昏了“天是藍的。”我有氣無力地回答。這種口語交流真辛苦。
接下來便是：“手語表達。”簡單的非常簡單，可難的卻非常難，哪怕費盡九牛二虎之力也學不會。比如説，愛是每天多付出一點點，才僅僅十個字，在正常人口中只要5秒鐘就能説出來，可聾啞人卻要花一分鐘才能讓人明白自己的意思，手語表達原來也那麼麻煩。
聾啞人多麼辛苦！他們不能像常人一樣聽到美妙的音樂，不能流暢地説出完整的.句子，是的，愛在我們的心中，我們可以去幫助聾啞人，聆聽那些對我們來説是天方夜潭的手語，用手語説一些祝福的話語……愛是無聲的語言，無聲世界中也有愛，愛一直活在人們心中，我們要讓聾啞人感到無處不在。
上個星期六，是特別的一天。那一天，讓我感受到無聲世界的人們無聲的夢。
早上妹妹來到我家。她一進門，我便把老媽從房裏拉出來。她對妹妹説；“你姐要體驗一天啞巴，不能説話，要麼你回家，改天再來。要麼你就陪着這‘啞巴’吧。”妹妹聽了我要體驗啞巴，先是大笑一頓，最後選擇留下來。
我和妹妹坐在沙發上看電視。她想看的少兒頻道演廣告，我想讓她換個頻道，可是由於不能説話就只好用——啞語。我用手比劃着長長的`，可以遙控的東西。可妹妹卻以為我要喝水，便把水拿給了我。噢，啞語失敗，我真想説妹妹不善解人意。為了得到遙控器，我想了一個下下策——搶。遙控器雖然被我搶到了，可妹妹卻呆了，可能它還以為我練了“飛毛手”哩。
吃過中午飯，我坐在沙發上發呆。心想：不能説話真難受，要是有個人來陪我説話就好了。突然，只聽“叭”一聲打斷了我的發呆。我聞聲走去，原來是妹妹不小心打碎一個碗。我真想説她兩句，可想起我正在體驗不能説話的活動，話到嘴邊又咽了回去。唉，忍忍吧。
這一天終於過完了。不能説話太難受了。有幾次我都張開了嘴，可還是堅持住沒説。如果我長大可以當一名醫生，我一定會發明一種可以讓無聲世界的人走向有聲世界的藥，那該多好啊！
這就是我無聲世界的夢。
無聲世界，深情演繹。潺潺的溪流，輕快的鳥鳴，喧鬧的汽笛，優美的旋律……這些東西我們每天都能聽到，但卻毫不在意，有時甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經地義。
但，我們有沒有認真想過，假如有一天，失去了這些恩賜後，我們將何去何從？我們的身邊，有一些人，他們是聽不到這些聲音的！有些人無法用語言來表達自己的想法，但他們屈於命運了嗎？沒有！在他們的世界裏，雖然無聲，永遠都是寂靜的，沒有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞彙中，卻從未害怕過，認為那是一種難得的靜謐。那天，我們科藝班觀看了聾啞學校學生們的表演，真的`有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽不到一切了，是多麼的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開朗，走着模特步，跳着歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多麼可愛，多麼陽光。
一個很幼稚的課本劇，但在此時此刻，卻非比尋常。他們聽不見旁白，只靠一個老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動。是心靈之舞啊！一曲《希望》，曾經紅透了半邊天。但在那羣聾啞孩子的眼裏，那不單單是一首歌，而是自己心靈的寄託，是自己心裏永恆的希望。“給我一雙翅膀，我要飛，飛得更高更遠。”這句話詮釋了聾啞學生們的心靈，在那小小的鍵盤下，是一片羽毛，許多小小的羽毛，就是一張大大的翅膀，託着他們飛向更高更遠的天空。此時，那布上的羽毛不再是普通的畫，而是聾啞學生們對命運的詮釋！我的心也隨着一起飄，飄得很高很遠……回到家，看到鳥兒在陽台上跳來跳去，聽着它們“嘰嘰”的叫聲。
我發現，我也擁有一雙翅膀，能飛向這美麗的世界……
聾啞人聽不到聲音，説不成話的人該是多麼痛苦呀。我會在書上看到聾啞人的故事，從來沒有親眼看到過。今天在去洛陽的班車上我終於見到了這樣的人。
一開始我還以為他們不想大聲説話，通過手比劃來交流。我一直看着他們，還笑了幾聲，可他們就是不看我。後來媽媽告訴我他們是聾啞人，聽不到聲音，也不會説話。難怪他們剛才不看我呢，也聽不到我的説話聲音。聾啞人有的是疾病引起的，有的是先天性的，他們一直生活在一個無聲的世界。他們為了與人交流，到聾啞學校學習啞語，學習知識，學習生存的本領。啞語學校比我們正常的學校更累呢，可是他們為了讓自己不被社會拋棄，就要付出比常人多幾倍的努力。
當然，他們長大後，也還會碰到很多麻煩，比如找不到工作，可是他們還是笑着面對這些。我試着捂着耳朵，閉着嘴聽媽媽説話，可是我聽不清她的聲音，只能從她的嘴型上判斷媽媽説的話是什麼。聽不到她的聲音，我非常着急。那麼聾啞人一直聽不到別人的聲音，他們會是什麼心情呢？但是從他們的手勢交流中，從他們交流中的表情上，看到他們是開心的'。我站起來朝外面看的時候，才發現其中一個叔叔旁邊坐着一個抱小孩的阿姨，她也是聾啞人。可是他們的寶寶長得特別可愛。我心裏有些難受，小寶寶的父母不會説話，怎麼教她説話？她會不會也不會説話？媽媽説我瞎操心，寶寶的父母會想辦法的，他們都很堅強的。
看着他們，想一想我自己。一碰到困難，就退縮，不堅持。平時不聽媽媽的話，有耳朵像沒耳朵一樣。背書不好好背，還不如沒嘴巴呢。從這一刻起，我慶幸自己是一個健全的人，慶幸自己生活在有聲的世界裏，我一定會珍惜這一切，做一個堅持的人，做一個有價值的人！
今天，我們在少年宮的作文課上，玩了一個遊戲，它的名字叫做“學聾啞人説話。”
剛上課時，老師給我們看了一個視頻，視頻放的節目是千手觀音。我們看完視頻後，老師告訴我們，演千手觀音的演員都是聾啞人。我們聽後都大吃一驚，聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們，我們都還以為那是正常人。
過了一會兒，老師讓我們每人找一個同學，可以説話，但是，只能做口型，不能發聲。我找到了餘昊亮後，便馬上開始了遊戲。第一輪，是我做口型，他來猜我“説”的詞語。我張大嘴巴，做了一個“脱口而出”的`口型。可是不知怎麼回事，餘昊亮一臉迷茫，彷彿在沙漠中找不到出路。於是，我決定給他一點點提示。但是，餘昊亮似乎不領情。我還真有點苦惱，為什麼他就是猜不出來。第二輪，由他考我了，他用口型説了一大堆話，可我卻一點也不知道他到底説了什麼話。
口型遊戲結束後，我們又開始了手語交流。我想：手劃肯定比口型簡單，可是正常人説一句話只要幾秒鐘，聾啞人説一句話卻要一分鐘多。我也學了起來，做出一句話，卻要五分鐘多，而聾啞人做出這句話，卻非常快，看來他們比正常人付出了更多的努力。
時間過得飛快，轉眼已經下課了，這堂課讓我認識了聾啞人的痛苦及付出的努力。
聲音，對我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一個沒有聲音的世界嗎？接下來我將帶你走進一個無聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類在無聲的世界中能否生存。造物主説：“我造的人可以在任何環境中生存。”諸神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對他。造物主便施了一個咒語：自今天起，人類不可發出聲音，也聽不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起牀，可鬧鐘始終不響。你睜開眼睛發現已經七點半了，你認為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發現聽不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發現媽媽和你一樣聽不見，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周圍的人都聽不到聲音。在這無聲的世界裏一切都亂了套。
這時城中的狗都發生了異動。細心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會兒大地震就來了，奇怪的是就連大地震也沒有發出聲音。不用説，這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大範圍的。可為什麼狗可以聽到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在着次聲波。所以狗可以聽到地震。當你看到蝙蝠也能正常生活，你又發現了世間還存在着超聲波。你把你的發現寫信告訴世界科技聯盟。收到你的'信後，世界頂級科學家夜以繼日地工作後，發明了一個儀器，這種儀器可以發出一種特定的超聲波，並將其翻譯成語言，這是造物主的咒語消失了，人們的生活恢復了寧靜，一場危機迎刃而解。
當眾神看到眼前的景象都稱讚造物主，在下層人民的苦難在這裏正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消雲散了……
如果世界沒有聲音，會是什麼樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
在這個世界上，有樂音，有噪音，但這兩個詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對於我們實在是太可怕了。
如果真的沒有了聲音，我們會怎樣呢？
如果你進入到一個沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動時衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關節摩擦聲和血液的流動聲。半小時後，你的聽覺會更加敏鋭，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會感到像一記重錘敲在地面上。一個小時後，你開始感到極度恐懼；三至四小時後，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見沒有聲音是多麼可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的世界一樣呢？我以前沒有認識到自己能聽到聲音是很幸福的`，那我以後要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
如果世界沒有聲音，會是什麼樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
在這個世界上，有樂音，有噪音，但這兩個詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對於我們實在是太可怕了。
如果我們真的沒有了聲音，我們聽到的就只有自己的心跳，行動時物體的摩擦聲，甚至還可以聽到我們自己的血流聲，過了半小時後我們的`聽覺會變得更加敏鋭，我們可以聽到自己的呼吸聲並且想聽到一聲大吼聲一樣，甚至如果一根針掉在地上也會聽到很大的聲音，一個小時後你便會走向恐懼之後走向死亡。
可見沒有聲音是多麼可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的世界一樣呢？我以前沒有認識到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以後要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過以上敍述我們可以知道如果我們世界沒有了聲音那麼我們就會生活在這樣一個折磨人的生活中，世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
今天一吃過中，我就強烈要求爺爺那兩條紅領巾把我眼睛蒙起來，自己隨後又拿了個耳套套在耳朵上，因為今天我要體驗一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。
起初，我的觀點是：反正那麼熟悉家裏的地形，蒙上眼睛也沒事！於是，我開始隨意走動，用手摸摸這個，摸摸那個，猜測是哪個東西。一會我累了，準備回房間玩，可就在我認為快到房間時，“怦”一聲“巨響”，看電視的爸爸隨聲看來，原來是撞在鞋櫃上了，我的頭撞青了，一下子就跑到房間哭了起來，等心裏平靜了，就再來，因為我明白了：雖然熟悉地形，但畢竟不習慣，再説只要一閉眼，除了黑暗，就在也沒有什麼東南西北了！這時爺爺摸摸我的頭，在我手上寫道：我馬上要睡覺了，你還要幹嘛嗎，當心點。我點點頭，拉住爺爺的衣角，因為爺爺正好要去洗手，我正好也要上廁所，他把我帶到了洗手間，我把爺爺推出去，隨後自己摸索着，結果“啪”，因為地上太滑了，又摔了個跟頭，不過這次大家都不在旁邊，我很想告訴爺爺，就有摸索到她的房間，撲在他的身上，爺爺不知怎麼了，於是給我喝了口茶，讓我不要灰心。
半個小時過去了，我不想再體驗了，因為我感受到了那種痛苦，不僅理解手上別人寫的字要花半天功夫，甚至都不能與人交往，假如我真的`看不見，那一天要摔多少次呀！所以，讓我們去關愛一下殘疾人，不輕視他們，瞭解他們的苦衷，因為他們，是最需要呵護的！
朋友，當你走在大街上可能會看到一些聾啞人，你也許會嘲笑他們。今天，我在作文班裏體驗了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會嘲笑他們，反而還會給予他們幫助。
老師先選了幾個“啞巴”，並用膠帶封住了他們的嘴。然後讓“啞巴”抽籤，抽出自出“啞巴”要表演的內容。
隨着老師的一聲令下，體驗活動開始了。只見這幾個“啞巴”個個愁眉苦臉的'，而場下的同學都異常激動，期待“啞巴”的表現。有的同學在猜測“啞巴”要表演什麼，有的同學在幫忙準備道具，還有的同學躍躍欲試，自己也想上台表演一番。
第一位“啞巴”出來了。只見他雙手鋪開，右手做出拿筆的動作。我在心裏暗暗的想：他是不是想要一隻筆？就在我還拿不定主意的時候，已經有一位同學跑上講台，遞給“啞巴”一隻筆，説：“你是不是沒有筆啊，我這有，先借給你用吧。”“啞巴”搖搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上台去，遞給他一張稿紙，終於“啞巴”露出了笑容。
接下來第二位“啞巴”上場了。他左手捂着肚子，彎着腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠。看到這位“啞巴”的表演，有的同學猜測他是不是想去醫院，有的同學猜測他是不是吃壞了肚子。這時，“啞巴”又做出解開褲子的動作，蹲在地上。“哦，原來他想去衞生間呀！”同學們頓時恍然大悟。
活動結束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的説：“啞巴的生活真困難啊！”通過這次體驗，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以後我們再遇到啞巴，一定要幫助他們，關心他們。
大家好，我叫憐兒，目前在龍巖特殊學校讀書，我是一名無聲世界的女孩子，但是我並不因此感到自卑自甘墜落。
在無聲世界裏有着許許多多社會上的各界人士關心着我們的健康成長。
每次出去，走在外面的世界總是會碰到一些困難，比如：不會説話，只會手語，別人又不懂我們比劃什麼，有車在我們後面行駛，我們聽不見以至於擋了他們要穿過的馬路而遭來他們的咒罵，還有好多好多，有時候總會被別人嘲笑我們是一羣特殊的'孩子，不會説話又聽不見，這時候我們的情緒難免會有些自卑。
在學習上我們也是會碰到一些困難的，手語不會，老師講的不知道怎麼説，有時候不理解老師説得內容，但是老師並不會因此鬆慢對我們的教育，她會耐心的對我們講解，哪怕是下班的時間早已過了一大半，哪怕是暴風聚雨的時候也不會先回家，曾經的我在上杭讀書，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對我們的教誨。
在我們的學校裏並不是全部都是聾生，還包括着智障兒童還有盲人，我們學習刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國著名的聾盲女作家、教育家海倫凱勒一樣活出自己的一片天地，創造出自己的一片天空與星光。用自己的努力成果來回報那些社會上各界人士的關心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學校的老師常常為了我們都只求付出不求回報，我們又怎麼忍心不努力。
在老師的教育和同學們自己的努力下有好多的學長學姐們考上了福州、長沙、北京聯合大學的錄取通知書。
無聲世界是那樣的五彩繽紛，卻又是那樣艱辛難走，道路上充滿了許許多多的坎坷，但我們依然堅信腳步的走了下去。相信我們無聲世界的孩子們的明天會更好，太陽依舊從東方升起，西方日落。
學問齋