在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的網課生活作文，歡迎閲讀與收藏。
“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”這句名言相信大家早已耳熟能詳。世紀轉換，時代更替，“沉默是金”的論調似乎早在世人的口誅筆伐中腐爛蒸發。越來越多的口水戰惹得硝煙四起。“沉默是金”四個字實在是應該重新被人們拾起。
相信我此言一出，一定會受到眾人的猛烈攻擊，畢竟這是個宣揚個性宣揚解放的時代，一切舊思想都會惹來羣起而攻之。但既然是新時代新面貌，沉默是金這一理論自然也會煥發新顏——該“封嘴”的是無謂的炒作，刻薄的言論；在沉默中爆發的是行為的執着，堅持的自我，如此才是“金玉良言”。
沉默不代表妥協，將爭論的力量變換到行動上，留給輿論一個瀟灑的背影才是智者所為。意大利鬼才導演帕索里尼便是如此，一個一生竭力揭露人性本質真相的天才被世人視為異教徒，甚至待其猝死街頭屍骨未寒之際人們就開始驅散其“邪惡”的亡靈。他的一生無疑是沉默的，其留下的卻是一部部驚世駭俗的大作及薩特、貝魯託奇等人的無限尊重與懷念。沉默是力量的源泉，沉默是對世俗的蔑視，沉默是對自我價值的充分認知與肯定。學會沉默的人，在遠處迎候的往往是鮮花與掌聲。
沉默是天才的等待，等待到達黎明前的黑暗。借用周國平的一句話：“大自然的星空，羣星燦爛。那最早出現的，未必是最亮的星宿。有的星宿孤獨地燃燒着，熄滅了，很久很久以後，它的光才到達我們的眼睛。”有些人的智慧與才華遠遠超過了他所處那個時代的想象，於是他們在一個錯誤的.時代燃盡青春，卻在下個世紀的轉折點光芒四溢，比如勃倫朗，比如凡高，更比如尼采。這些天才不屑於對這個喧囂的世界表達什麼，他們大多數的時候都是沉默的，他們被世人所遺棄，但斗轉星移，人們終在這瘋子的聊聊的譫語中聽出了先知的啟示，對其思想頂禮膜拜。有些人才華抵不過時代的執拗，他只能在沉默中逐步瓦解時代的軀殼，直至在新的宇宙中爆發能量。
沉默不會掩蓋真相與才華，世人不會對事物蓋棺定論，我們必須經過戲劇性的前生後死，前死後生，才能真正體驗生命，進而擁有登高俯視的無畏與超然。正如尼采在一首詩中寫道：“誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如雲漂泊。”
2020年2月10日，本該是學生們揹着書包走進校門的一天，卻因為一場疫情而變化。突如其來的新冠肺炎，打破了學生原本歡喜的心情。卻也因此開啟了一段豐富多彩的學習生活。
開學第一天，空中課程也如約而至。唯一不同的是，上課的環境不同。原本我們應該坐在教室，盯着黑板，仔細地聽着老師課堂上的話語。現在的我們，在家中，捧着電腦和手機上課，屏幕上展示着一張張圖片，音箱裏傳來老師抑揚頓挫的聲音。只聽聲音，便能想象出老師上課的'模樣。一定是神采飛揚，繪聲繪色的。
通過手機、電腦等通訊設備，老師向我們源源不斷地傳授着知識，我們就像一塊海綿一樣，用盡渾身解數汲取着知識的甘霖。
空中課堂向我們展示了另一種上課的方式，解決了我們因疫情而不能上學的苦惱。雖然在網上上課有諸多不便，但上課的過程仍是有趣的。
有了空中課堂，我們可以足不出户的汲取知識，可以方便快捷地享受課堂，可以節省時間，將上學路上所耗費的時間全部用來做有意義的事情：可以用來讀書或者寫作業。空中課堂便於我們與比我們更優秀的人交流，可以讓我們更清晰地認識自己與他人的差距，便於我們思考造成這種差距的原因是什麼。
空中課堂雖方便，但他給不了我們在學校上課時的那種氛圍，那種氛圍是和諧的，是美好的，是容易投入學習中去的。在空中課堂上，我們看不見老師的動作，神態。只能聽見聲音。同樣，老師也並不能看見我們，他們並不知道我們在屏幕前做什麼，或者有沒有認真聽講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。
空中課堂，考驗的就是學生們是否自覺。事實上，自覺的學生無論在何處，都會認真聽課，從不會去想着投機取巧。而不自覺的學生，不論是在學校上課還是在網上上課，都會忍不住去偷懶。
空中課堂已開課兩週。在這兩週內，雖然只是六門學科輪流上，但是是不同的老師上課。所以我們體驗到了不同老師的上課方式，也覺得原本枯燥的課堂，變得豐富多彩。
我們也學會了從不同的角度去思考問題，解決問題。學習能力也得到了提高。
非常時期，我們更應該保持初心，不忘夢想，努力學習，奔向更好的未來。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。
——題記
庚子年初，一場病毒來勢洶洶的席捲了神州大地。全國三十四個省，無一倖免。 這場病毒給人們的生活帶來了極大的困擾，對於我們這些學生而言，首當其衝的便是無法出門的禁足令，其次便是一次次推遲的開學日期。
俗話説"不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假，寒假都是用來彎道超車的，等開學了，你連別人的車尾氣都吸不到。"
平心而論，比起在家裏進行所謂的自學，我更傾向於去學校學習。作為自控力不強的學生，老師給予的壓力，同學們之間的相互競爭，以及學校中良好的學習氛圍，才能夠讓我更好的化被動為主動去學習。沒有老師的嚴厲教導和同學們之間湧動的暗流，以及成績的比較和排名的浮動，我就無從知曉我現在所處的水平到底是在哪一個層面，更不知道我和別人的差距到底有多少。
但這種心理並沒有持續太久，隨着釘釘和網課的介入，當年想象作文中寫的，足不出户便可以在家裏上課的美好願景終於成了現實。
第一天上網課時，因為心裏總有一種莫名的激動，所以早早的便起了牀，準備好了上課要用的一系列物品，做完這些之後，便正襟危坐在書桌前，看着屏幕上的時間一分一秒地跳到八點整，直播開始了。
聽到老師的聲音之後，一種十分熟悉的親切感撲面而來，這才真正有一種上網課的感覺。隨着老師一點點的講授知識，心也就一點點的安定下來。和老師一起感受安賽腰鼓的熱烈壯闊；感受詩經中子衿的.綿綿情意；感受《桃花源記》中世外桃源的美妙絕倫。
當然，網課的缺點也顯而易見，首當其衝的便是對眼睛有着極大的傷害，一天的網課下來，眼睛又酸又痛，只能每天靠着一小瓶眼藥水維持眼鏡的舒服。
其次便是授課效果不如在學校上課，隔着一層屏幕，授課效果便大打折扣，老師無法知道同學們對內容的掌握程度，同學們也沒辦法及時向老師提出自己的疑問。
雖然平日裏總是和朋友之間相互打趣着説卸載釘釘，甚至偶爾對網課頗有微詞，但要是真的停了網課，我還是不太願意的。
要知道，六月的生地會考可是會瘋狂的獎勵在這個假期十分自律的人。
所以，破釜沉舟，幹他個無怨無悔，六月的生地會考，我們註定不平凡!加油!黑馬!
共勉!
受疫情的影響，我們暫時不能回到校園。但是“停課不停學。”於是，我在爸媽的幫助下，坐在電腦前，開始一段奇妙的“空中課堂之旅”。
開課第一天，好奇與興奮佔據了我的大腦。之前，我無數次想象，我和老師那麼遠的距離，我們究竟怎麼樣上課呢？小小的屏幕告訴了我答案！它裏面藏着豐富多彩的知識，以前黑板上的知識現在變成一副副圖片出現在眼前，以前老師口中強調的重點知識，通過屏幕，一句句抑揚頓挫的傳遞出來。老師們也“八仙過海”各顯神通，不同科的老師也化身“網紅”，使出渾身解數吸引我們注意力，讓課堂更加豐富多彩。我認真聽着，做着筆記，心裏想“原來我和老師的距離這麼近！”
開課一個月，好奇與興奮漸漸消散。每天，我們面對的都是冰冷的屏幕，我們看不到老師的動作、神態，老師也不知道我們有沒有好好學習，原本在教室裏和老師快樂遊戲，在校園裏和同學奔跑玩耍，現在都被困在了小小的屏幕裏。我的心裏很不是滋味：“原來，我和老師的`距離這麼遠！”
在家裏學習，相對校園課堂而言，時間上要自由的多。不在老師眼皮子底下的我，就如同一條自由自在的魚兒，歡快地在水中暢遊着。拿着課本想站就站，想做就做，要是累了就直接躺下了，當然，前提是爸爸媽媽不在身邊。而且，老師發的學習視頻要是錯過了，或是沒聽懂，也可以隨時回放，所以聽起課來就沒有那麼緊張了。想趁機玩個遊戲也總是被媽媽逮個正着，媽媽也快成為我的專職“書童”了。我的眼睛有的時候會幹澀，感覺不舒服，而且缺乏課堂器氛圍，導致上網課的積極性不高。
爸媽常説：“新鮮事物是面照妖鏡，能讓好的更好，壞的更壞”。我現在明白了，不管以後世界怎麼進步，學習這件事，還是要回到學校，和老師們一起，和同學們一起！
早上我睜開眼睛看到屋子裏射進的太陽，感到一絲温暖，屋外陽光明媚應該有七點多了吧。今天是我們第一天在網上講課，我的心裏十分激動。我想象我們上課時老師是如何給講課的，但是我越想越激動，懷裏像塞了只小兔子砰砰直跳，像面臨着期末考試。我想平靜下心來，可是怎麼也平靜不下來。但激動中還有一絲害怕，因為老師當時説在一個軟件樂教樂學裏看直播。“媽，媽。”我喊道。“咋啦。”我媽説。“幾點了？”我問。“七點十多分。”媽媽答道。我急急忙忙穿上衣服，起來後我洗臉、刷牙、吃飯。我向媽媽伸手要手機，可媽媽卻説還早呢，還早呢。到了七點四十，媽媽才給我手機，我立馬打開看直播的軟件，等着老師開課。在網上看老師講課很自由，老師看不到你，你不聽課老師都不打你，呵呵，但我們也要認真聽課。
為什麼要在網上直播呢？這都“多虧了”新冠肺炎這個壞傢伙。它的傳播速度快，途徑廣。正是它讓我們無法去學校上課，也只能宅在家裏。誰都不知道什麼時候開學，不知道還有多久才能和同學再見面。為了不耽誤我們的學習，國家教育部明確提出“停課不停學，停課不停教”措施。因此，老師成了網紅“主播”，我們成了忠誠的“粉絲”。老師們在網絡上開直播，老師的講課方式與我們想象的十分不同，上課前，我們在羣裏簽到1。2。3上課中，老師不定時給我們發個小紅包，老師會“壞壞”地説：“搶到紅包的同學，要回答老師的問題。”這時屏幕中出現各種不同的`表情和話語其實這樣更能調動我們學習的積極性，我們會覺得網課更有了一番情趣。我們上課時，老師都會給我們發許多鏈接和視頻讓我們看，看完後還會問我們懂了嗎，懂的扣個1，不懂還給我們講，老師不厭其煩的講解，還讓我們做做練習題。作業要傳到羣裏，有時單詞背完之後老師還會指名背一背。這樣的網課我們可以足不出户在家裏學習，但是老師們太辛苦。
我真希望疫情早點過去，快點開學啊！和老師還有同學們見面。
因為新冠肺炎疫情，2020年的這場寒假顯得格外漫長。在不能到校的日子裏，網課成為唯一的選擇。網課，也叫“空中課堂”是一種在大範圍停課時使用的授課方式。從不同地區選拔出優秀的教師錄製教學視頻，通過無線網絡、指定的電視頻道或者App播放，所以稱為“網課”。一轉眼，在家上網課已經有一個多月了。
我很喜歡上網課，網課豐富又有樂趣，每個老師都有自己講課的風格，帶來了不同的聽課體驗。我每天都準時上網課，應看就看！科學課，我忍不住“手癢”，去做科學老師給我們講的實驗。美術課，老師教我畫畫，我也拿出畫筆“逞逞能”畫出很多好看的圖畫。音樂課，我跟着老師學習打拍子……但是，我最喜歡的.還是三門主科，上英語時，我跟着老師讀了一遍又一遍，每一遍都飽含激情，雖然有時候也讀不準，但我敢於發聲。在上數學課時，我這都會準備紙筆，盡情地計算老師出的各種題目。上語文課時，我仔細聽課，記下筆記，還在老師的答疑上搶答題目，看到老師給我點贊，我頓時心花怒放，雖然有時會答錯，但我敢於嘗試，我不怕！
不過，老馬也有失蹄時，英雄也有大意處。前兩天上網課時，我看爸爸不在，“好機會！”於是，拿起《植物大戰殭屍》津津有味地看了起來，連9：20老師的講座都差點錯過，聽的時候，心不在焉，總是惦記着大戰殭屍，少記了一處筆記，別小看這一處筆記，它讓我作業錯了一大堆地方，這些“紅叉叉”直接讓代表全優的“三顆星”泡湯了！哎！我的三顆星，你什麼時候才能回來呀！第二天，老師在羣裏説：“有些同學昨天沒有認真停課……”，我慚愧極了，臉都紅到了脖子根。果真像爸爸説我的那樣，太浮躁了，太容易驕傲了。我下定決心，絕不放縱自己，一定認真學習！
雖然網課很有趣，但我還是更喜歡在學校上課的日子，老師和同學們給我感覺那麼親近。坐在寬敞明亮的教室裏，聽老師娓娓道來，看着她和藹的微笑，那真是一件幸福的事。真希望疫情早點結束，我就能回到親愛的老師和同學們身旁了。
因為新型冠狀病毒的到來讓我們的寒假變成了一個非同尋常的寒假，由於我們不能去到人口密集的地方，所以我們的開學延遲了，但是我們停課不停學，在網上進行在線指導。
最一開始我們每個人似乎在心中都懷着一份憧憬，畢竟這是我們第一次用這種別開生面的方式學習，很有可能這也是我們的最後一次，所以在網課第一天同學們都懷着一種懷疑，激動，而又愉悦的心情進了老師的直播間。
一個個名字在對話框中彈出，都是熟悉的名字，但是一個多月沒見，對着冰冷的屏幕，竟有一種莫名的陌生感，回憶着我們在學校中打打鬧鬧的樣子，現在卻天各一方，守在電腦屏幕前，不覺心中暗暗的.歎息。哎，還是學校好啊！
當然，我們在網課期間也體會到了那種苦樂交織的感覺，苦是因為我們一天都死盯着那個屏幕，久而久之一定會造成用眼過度，從而加深眼睛的度數。樂是因為我們可以多學點知識，在課上沒有聽懂的知識可以看直播回放，大大加強了我們的學習效率。但是我還要提醒大家的一點是，網課是我們學習一條新路徑，由於旁邊沒有老師的監管，我們的狀態勢必會有一些放鬆，自覺的同學會抓住這個契機，勇往直前，更上一層樓。但是不自覺的同學就會放鬆警惕，沉浸在網絡的世界裏無法自拔，他就像一隻充滿魔力的大手，死死地拉着你的手，一步步將你拉下深淵，讓你在這條路上越走越遠。而且在開學之後一定會造成非常嚴重的兩極分化，所以同學們心中的警鈴是時候該敲響了。
同學們，雖然疫情仍在門外肆虐，但是在家裏的我們仍然懷着一顆熱愛學習的心，我們好好待在家裏就是對抗疫工作者最大的支持，所以，待在家裏好好學習就是我們現在最要緊的事。相信這場駭人的疫情會在我泱泱大國頑強不屈的抵抗下最終臣服，在這種壓力下我們更要眾志成城，攜起手來一起對抗這個不速之客。
2020的打開方式較以往有些不同，一系列噩耗籠罩在我們心中，但我們相信，這片陰霾終會褪去，在磨礪的過程中，我們終究會不斷強化自身，一顆東方明珠很快就會升起，並且還會越來越亮，傲立於世界的東方！
網課學習以來，我大多數時間都沒有好好聽課，由於對自己的不負責任，導致上課時老師叫到我回答問題竟一問三不知。但由於愛面子，我又不能回答不出來，所以我就想了個好辦法，老師每叫到我時便去百度上搜，這樣一來不僅面子留住了，還讓老師覺得我在認真聽講，這也使得我心安了許多。
到上網課的時候我便準時進去，一開始也在認真聽講，可慢慢地，我的心就不在課堂了。企鵝裏微信裏不斷有消息發過來，我禁不住將我上課的心神拉出來去和其他人聊天，誰料這也逐漸成了習慣。我就常常一邊聽課一邊與人聊天有時當老師叫到我時，還有熱心好朋友及時提醒我，並私下偷偷告訴我答案。這也算得上是患難見真情吧，那時我心裏還常常感到暖暖的。
直到網課快結束了，我才發現老師交代的背誦、聽寫、默寫都還完成得不順利，這下我開始慌了。於是用了幾個小時的時間，媽媽督促我先把好背的、好記的都先背會記會。功夫不負有心人，我終於完成了任務。
在家上網課的這段日子，感覺自己在家裏也懶夠了。起牀後也不收拾自己的房間，飯也不按時吃，整天待在自己房間上課、寫作業、聊天，這樣就連自己都覺得並沒有太大收穫。
那天我正在上課，家裏電錶突然起火了，我着急匆忙跑出去看，掛電錶的`地方已經被燒得不像樣了，家裏大人和街坊鄰居都跑來忙着救火，我也被嚇得忘了自己還在上網課的事。十幾分鍾後火情平熄，我才緩過神來。急急忙忙進課堂去聽課，心裏好久都沒安靜下來。老師講課的好多內容，也被這突如其來的火情給燒沒了。唉！這可真是一場令人驚心魂散的事啊！
兩個月以來，我聽課時間並不是很多，把較多精力都投入到了聊天、刷視頻、睡懶覺上，根本沒有做到課後認真複習。
現在後悔那段日子，我為什麼不好好學習？可現在説什麼都已經回不去了。但我相信，這次網課經歷讓我發現了自己身上的許多問題，我更相信，我也一定能超越過去的自己，迎接美好的明天。
“網課快開始嘍！”我坐在電腦屏幕前焦急地等待着，桌上早已放好了書本、筆記本。哎！今年春季我們坐在教室上學的權利竟被可惡的新冠肺炎疫情剝奪了，幸好在這科技發達的E時代，我們能夠上網學習，真的做到了“停課不停學”，“停課不停習”。
今天是我第一次上網課，所以心裏既興奮又忐忑，滿腦子的疑問等着解開，“網課和學校上學一樣嗎？”“老師看得見我們嗎？”“怎麼回答問題呢？”“老師會點名批評表現不好的學生嗎？”……我懷着強烈的好奇心等待着。可是上課時間到了，怎麼網站打不開了呀？我看着屏幕大叫起來：“啥？網絡繁忙進不去！完了完了，怎麼辦？有沒有回放啊！”……過了好久，終於在爸爸的幫助下連上網了，老師已出現在屏幕上講課了。
為了能讓我安安靜靜地上課，爸爸媽媽都退出了我的房間，還把門輕輕地關上了。我目不轉睛地看着屏幕，耳邊只剩下了老師的講課聲，不一會兒我就覺得很無聊了。本來我就是個自律性很差的孩子，這會兒沒人看着我簡直如魚得水了。我一會兒蹲在椅子上，一會兒趴在桌上，一會兒捯飭我的筆袋，一會兒又拿筆搭起“小橋”來。好不容易上午的網課結束了。雖然上課時沒有老師批評我的不專心，可是我怎麼越來越覺得自己好孤獨，這跟學校裏的感覺完全不一樣，完完全全不一樣！雖然這裏也有老師講課佈置作業，但是我就是不喜歡！不喜歡！我好想念美麗的校園和可愛的小夥伴們。這裏除了老師的講課聲，什麼也聽不到，好寂靜啊！沒有同學們精彩的發言，沒有同學們熱烈的鼓掌聲，也沒有同學們歡樂的笑聲、歌聲、吵鬧聲……而我今天的作業上傳給老師後，迎接我的竟是一個個面目猙獰的大紅叉，看不見我引以為傲的紅星了。
網課，雖然解了不能到教室上課的燃眉之急，但我總覺得不是長久之計。誰有這麼多的耐心？誰有這麼強的.注意力？誰過問我們的情緒？誰關注我們的視力？
我好想早日回到那個熱鬧非凡的美麗校園，早日和小夥伴們在綠綠的足球場上自由自在地奔跑、遊戲，能在寬敞明亮的教室裏大聲讀書，能去空氣新鮮的郊外春遊……這些都是多麼幸福的事情啊！
哎！希望這該死討厭的病毒趕快消失，疫情早點結束吧！
一切都起源於一隻蝙蝠，因為人們貪戀野味導致蝙蝠身上的病毒進入了人類社會，導致全國上下進入了“暫停模式”，於是，老師集體當主播，學生全體被停課，家長在家無所事事，全國陷入了“失業風波”的恐慌之中。
但是，儘管停課，我們每天都在“洋葱學院”、“釘釘”、“微信”等APP中奔波，忙得焦頭爛額。起初，我們還懷着一絲好奇。但隨着上網課的人數增加，釘釘服務器負荷巨大，經常出現“網絡延遲”等等讓人驚慌失措的語句，不得不説，我上網課的效率真的很低。
上週的一節英語課中，老師剛講到重點，結果突然來了一句“請檢查你的網絡鏈接”，我變迅速打開手機流量繼續聽課，就這樣，我便和重點擦肩而過。
後來，過了一段時間，釘釘的各種不便讓學生和老師都收到了巨大的壓力，老師時常擔心自己直播時突然沒聲音，或者擔心自己講的過快，學生們跟不上等等；而學生就擔心自己不自覺，走神，更擔心直播突然造成的卡頓。上網課只是教育局擔心因為疫情耽誤學生們的功課而採取的緊急措施，有許多不足也是可以理解的`。
換個方面來講，因為我們只能在家學習，我們的自由時間變得十分充裕，因此這也是一個讓自我昇華的絕妙的時機，但同時，也給那些不自覺的學生提供了玩耍的時間，最終導致“兩極分化”，網課雖然有弊端，也有一個巨大的優勢。有一部手機、在有網絡的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。但實體課與網課哪個更好，還是要看自己適合哪種學習方式。只有自己努力拼搏，才可能會有好的結果。
但有一個弊端，卻是無法避免的，很多家長和老師都擔心學生長時間坐在電腦和手機前，會給眼睛造成極大的負擔，甚至加深學生們的近視，和在校學習相比較，上網課消耗的精力更大，但卻只能繼續堅持，於是，便有了規律的一天：早上起牀，讓自己早讀的聲音，孤獨地回想在房間裏；上午下午上網課，課間休息寫作業，還未寫完接着上網課，晚上還要參與晚檢。
凡事只有失去才懂得珍惜，在學校裏，看似每天都在忙碌，但卻充實，相比現在每個人孤獨地坐在電腦前，不禁又想回到學校，開始美好的校園生活。
今天是這這周最後一個工作日了。想想就覺得開心呢。但是這些日子上網課發生了很多有趣的事情。這次上網課慌的不止同學們還有老師們。
怎麼説呢，大家都是第一次上網課。老師被迫當主播學生被迫看直播。因為各地的網絡環境不一樣所以説授課的效果也是不一樣的。就拿我們的語文課來説吧。上語文課的時候大家都進入到課堂已經開始上課了。原本相安無事可是就在這時有一個同學排麥。老師覺得不能不讓同學發言就把她的攝像頭權限給打開了。結果呢我們只是看到了凌亂的頭髮隨後那個同學也是慌忙的掛掉了視頻。後來他在QQ裏説他睡着了。結果碰到了手機了。他就聽着老師叫了一聲劉同學就嚇醒了才發現自己和老師連線視頻呢？
不得不説上網課的同學們大家的態度都不是很認真。而且卻少了必要的課堂的互動學習效率大打折扣。這樣就出現了很多笑話。還有就是網絡的事情。比如説老師無限重複一個動作不停，重複一句話。這件事在我們上課的時候就發生了這樣的一件事。老師中途下課。在上課的時候老師丟了。
事情是這個樣子的。大家上網課下課老師就把麥克和攝像頭關了。已經上課了，同學們都已經回到課堂準備上課結果卻發現老師遲到了。大家耐心的等待老師上線講課。結果十分鐘過去了老師還沒有回來。同學們已經等的有點迫不及待了。有人開始在去羣裏叫老師上課可是沒有迴應。甚至有人私信老師告訴他上課了。可是依舊沒有人迴應。最後還是有人在直播間裏説了一句話。説老師上課了。老師才發現自己沒有開視頻和麥克。老師説他講的可是特別的投入結果沒有人聽到看到。老師覺得特別的可惜。這就是上網課的糗事。像是這種閉麥的還好因為只是一點失誤而已。並不影響總體的體驗老師可以把自己缺的課給補回來。但是開麥克就不一樣了。有一天早上我們上早課就聽到特別逗的.聲音。英語老師讓課代表令我們讀單詞呢，結果呢英語課代表家的狗狗上線了。她讀一句後面的夠就跟一句。整個直播間的同學索性就不讀了，而是聽着狗子與英語課代表的英語課。直播間的同學都樂瘋了。結果給英語課代表尷尬悔了。
網課雖然有這樣那樣的失誤可是同學也要好好聽課。因為這是涉及到考學的大事的。
三月開始，網課也真正開始了。在家上課，這感覺真的説不清，説開心吧，還在擔心學習下降；心中又並不是希望開學，可卻有些想念老師與同學了。
我知道網課有許多缺點，可我是個隨性的人，網課那唯一的優點時間自我分配，深深地打動了我。本來在學校整天精神繃得緊緊的，可現在卻不用了，我的時間由我自己管理，想上哪節課就上哪節課，豈不美哉（我只是打比方，本人並非不學無術）？出於私心呢，是因為人天生就有惰性，少了老師的監督，不只是我，我相信一定還有大部分人下降得比我快。人都是喜歡讚美的，我也不例外，當然是抓住時機，好好學，希望真的實現老師父母口中的“彎道超車”，然後受到表揚與讚美。
勞逸結合怎麼説呢？其實我的意思是在家上課，時間不僅比學校短，課也比學校少，老師也摸不透你到底在家到底學了多少，那時間最後的處理權不就落到自己手上了，我不清楚別人怎樣用，但我是不會浪費我的時間，老師的作業優先完成，然後是課外，接着是看書，最後啊還可以玩個十幾分鍾手機。這可不是我貪玩，學習是要勞逸結合的，我這輩子做不到像姐姐那樣逼自己讀書，雖然她現在研究生畢業了，上班也很輕鬆，工資又高，可我卻一點也不羨慕。
有句話説：“你在該學習的年紀選擇了安逸，那你終將碌碌無為！如果你放棄了安逸，那麼會有更美好的'明天等着你！”我不是什麼哲學家，但我不信，不過姐姐確實很好地詮釋了這句話；可一直那麼累，當你垂垂老矣之時，你還有那童年的美好回憶嗎？我想你剩下的除了學習、卷子，你也沒什麼美好回憶了吧！我也想學習好，但我要用我自己的方法證明。
人各有志，志雖不大，但我希望自己能實現志向，這網課給了我一點啟發，讓我更清楚我到底想要什麼。
我希望大家可以試試我的網課學習方式，説不定會有意外收穫呢？
王安琪從第一天的艱難到第二天的如魚得水，再到後三天的一翻風順，週四週五時已經總結了自己學習中存在的問題，孩子的情況比家長想像中的要好。
自從那一隻蝙蝠被吃之後，新型冠狀病毒就將全國人民送回了家，養豬模式也就從此開始。但隨着釘釘這個軟件進入了我們所有學生的手機桌面，學生們立馬落入了網課的深淵。
第一天上網課是艱難的，手機每一分每一秒都離不開我的手，但頁面總不是遊戲，而是不停的在微信與釘釘間迴盪，指不定是看教材自習還是老師在線直播教課，完全沒有任何頭緒，下一步做什麼也是一片空白。這是啥？那是啥？這咋整？打不開!——這些話如魚在我腦中游，一上午過去簡直要累死，那時才吃上了早飯，下午後又是要命的忙碌。
第二天時網課徹底被網絡炒紅了，我的起牀鈴都成了“快給我去上網課!”，而我在這方面的修行也如間如魚得水，手指在頁面間穿梭時，逐漸有了思緒，各科知識點在腦中跳動時，不再向第一天時混沌，從開始的'度日如年，成為了一小時在轉瞬間結束。
第三天時，手機的操作已經刻畫在了腦中，逐漸在聽直播的同時將知識點記錄在書上，作業也是傳的比較靠前的，但同時睡覺的慾望在逐漸增加，要知道這一天中直播總是聽不到最後就打盹兒，頭如同木偶般現一鬆就立馬倒了下去，又被老師手中的線拉起時才有了精神。或許是睡得太晚了，總提不起精神頭。隨着網課的一帆風順，這些行為帶來的煩惱，像顆絆腳石，影響到了我第四天、第五天的課程。
我需要調整我的睡眠時間，激動的運動不適合睡前幹，還有不要認為什麼都會，而將老師的話一筆帶過，掉以輕心只會讓我後悔不已。希望這樣的做法能提高學習質量，也希望這場疫情快點結束，讓陽光重新打在皮膚上，讓歡笑聲重新填滿中國。
一個病毒改變了人們的生活方式，改變了大家的上課模式。疫情期間，同學們共度網課時光。朝霞從黑暗中現身，帶着淡淡的光彩向大地招手。與電腦、手機為伴，開始開始自律的一天
束起頭髮，洗把臉，一雙惺忪朦朧的雙眼正在努力放大看清眼前的世界，“嘀嗒、嘀嗒”的鐘表聲使我加快步伐。一股濃郁的麥香味從廚房飄來，飢腸轆轆的我三步並作兩步狂奔。樓梯拐角處有一隻鳥籠，籠裏的小鳥面朝旭日東昇的那頭相互依偎着，彼此嘰嘰喳喳，不知在説些什麼。被它們的朝氣所感染，我瞬間充滿活力。心想：不負美好，那就努力吧！
有時家人會陪着我一起上網課，早已脱離學生身份多年的他們再次體會到學習的緊張與壓迫：有浪漫詩人的'豪情壯志，美麗的平行四邊形小姐尋矩形君而展開的冒險故事，二十六個字母組成的新單詞展現在眼前有時我們一家子還一起拉拉筋骨，伸伸手臂，好不歡喜！話説語文知識使人淵博，數學思維使人周密，英語練習使人有活力我喜歡上課，上課使我快樂。
有時候也會覺得上網課很累，特別是早起的第一節課，總是昏昏欲睡，渾然不知老師在講什麼。可仔細想想，這些上網課的苦累是遠遠比不上奮戰在一線的艱辛。我們致敬醫護人員，他們是我們穩定生活的堅實後盾，！
沒有老師監督的晚修，筆卻仍被緊握在手心，在字裏行間疾行，鐘錶的滴答聲在房間裏迴盪。桌上的牛奶依舊熱氣騰騰，時間一點點地流逝，樓下昏黃的路燈把行人的影子拉得老長老長
每天寫完作業，幾乎沒有多少時間能夠拿來預習和複習，特別是與題海混戰後，神經早已麻木，眼皮子早已啪嗒下來。此時天空忽然暗沉，這暴風雨前般的寧靜，我卻很喜歡，也許是呆在家的一份安心吧。他們在客廳談笑風生，我在房間奮筆疾書。偶爾走過去，插上一句玩笑話，滿屋子笑聲朗朗。我想這就是幸福吧。
暴風雨總會過去，陽光總會出現，疫情也終將會過去。雖然我們不知道那天究竟是什麼時候，但我們只管去追尋每日的朝霞，靜待花開。
小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗......這是在幹什麼呢？告訴你吧：我正在上音樂直播課呢，我特別喜歡這節課！
那是星期一下午的第二節課。一看課表是音樂，我就特別期待。不一會兒，就看到了一個瘦瘦的、卻神采奕奕的女老師。老師顯得特別親切，語調非常柔軟：同學們好！今天，老師以一種特殊的方式與大家見面......説完，就放了一些抗擊在新冠肺炎疫情第一線的勇士們的照片讓我們看，我很感動。然後，老師説：接下來，我給大家放一首歌曲，聽後説説你有什麼感受？快樂優美的旋律，一下子就讓我愛上了這首歌《祖國祖國我們愛你》。
老師邊彈鋼琴邊為我們歌唱，我的眼前就呈現出了一幅美麗的畫面，多麼美好多麼動聽的音樂啊！我不由自主地就跟着哼了起來。老師告訴我們，這是二拍子的`歌曲，打着節拍一句一句講解、一句一句教唱，一遍下來，我就熟悉了旋律，把歌詞記了個大概。歌中的小朋友通過畫小鳥飛在藍天裏、畫小草長在春天裏、畫太陽、畫國旗的方式來表達對祖國的熱愛之情，彷彿我就是歌中的小朋友，拿着五彩的蠟筆畫着美麗的畫面一樣！
在老師的引領下，我跟着老師的彈奏一遍又一遍不厭其煩地唱啊唱啊，每個跳動的音符隨着老師的手指跳動傳送到我的腦海裏，我不由自主地隨着鋼琴音律翩翩起舞，邊唱邊跳，竟然忘記了自己在家裏。老師就像給我施了魔法，讓我情不自禁陶醉其中，我們的祖國可真美麗！祖國祖國我們愛你！
當老師覺得我們會唱了以後，站在講台中間，在屏幕的那邊和我一起跳着輕盈優美的舞蹈、一起唱着動聽的歌曲。最後，老師深情地説：有了我們強大的祖國，我們一定能夠戰勝一切的困難，勇往直前......也相信不久地將來，不用以這樣的方式來上課，可以開心的唱歌跳舞......我們期待這一天的到來！
這一節網課學習可真快樂、真難忘啊！我不僅學會了一首這麼動聽的歌曲，而且讓我更加熱愛自己的祖國，也讓我不由得想變強大起來，為驅除疫魔貢獻自己的一份力量！
學問齋