無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的假如的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如時光可以倒流，我會回到我小時候。
假如時光可以倒流，我會回到我小時候，我回到我的小時候幹什麼呢？當然是改一改我小時候的壞習慣。
小時候的我真調皮，作業沒寫完就去玩了，桌子很亂，看見了也不收拾，地上到處是玩具。這樣的“我”可不行，我要改變自己。
我先把小時候的我叫回來，讓她先把作業寫完，那個“我”怕我，只好乖乖的把作業寫完，寫完作業以後把桌子收拾好，我又命令那個“我”去做應該做的事，把所有的事幹好了以後我就讓那個我休息一會兒，那個“我”還不明白從哪裏跑了出來一個大姐姐，她憑什麼要命令我做事情呢？
早上，我喝了隱形藥水，偷偷和那個“我”上學了，上課時那個“我”總是做小動作，她做一下小動作我就打她一下，之後她就不敢做小動作了。
中午，那個“我”沒有睡覺，一直在看電視，一會兒就上學了，我拿出隱形門，拉開門走了進去，立刻就到了學校了。
下午，上課的'時候，因為中午沒有睡覺，所以小時候的“我”在課上睡覺了，老師叫那個“我”回答問題的時候，幸好有現在的我在，不然就灰頭土臉了。
我回去以後教訓了那個“我”，那個我每天只得好好學習，在我的幫助下，那個“我”好像變了一個人，每次考試都考第一名，看到那個“我”變的好多了，我也該走了，那個“我”還有點不想讓我走。
等我又回到現在，學習成績大大的提高了，學習習慣和以前不一樣了，我現在可是一個好孩子了。
假如時光可以倒流，我可真想回到我的小時候呀。
本週末我們語文老師武老師，給我們佈置了一項任務那就是寫一篇關於我們最近學過的課文《尼爾斯騎鵝歷險記》的文章但是我們分了南北，南邊也就是我們寫《假如我也有一隻尼爾斯的鵝》，而北邊則是寫關於《賣火柴的小女孩》而這時坐在椅子上發愣的我也是不知該怎麼辦，這時我的思緒也已不知飄到哪個地方。而這時我只見自己旁邊一片白色，在飛舞，猶如一條條絲緞，仔細一看原來那白色的絲緞是白雲，而我坐在一頭鵝的身上，看着這隻鵝我心中在説：這這這這這不是馬丁麼？這時，我小心翼翼的對馬丁説：“你好，馬馬馬丁，我我我是兮兮”這時馬丁説；“兮兮，其實我想讓你幫我完成一個心願”“什麼心願，只要是我能幫你的都可以幫你實現”我大大咧咧的説。
“因為我們有一個成員受傷了，然而我們又不會包紮所以未經你允許就把你帶到這裏”馬丁有些對不起的説。“哎呀，沒事”我説。這時，到了一個山清水秀的地方只見一羣鵝圍着什麼東西，這時我從馬丁的`背上下來，剛想走過去給那隻受傷的鵝包紮但是視線卻越來越模糊我的思緒飄了回來只見同學夢語夢姍以及夢舞三姐妹在對我大喊；“兮兮同志，我們在這裏喊了你好長一段時間你都沒有理我們不行，你要賠償我們。”“OK，什麼啊。”我説。“香芋奶茶”三人齊説。“好好好，OK，等我把作文寫完什麼都好辦”我説。而我經過剛才所看到的剩下繼續寫了下去
媽媽給了我一雙明亮的眼睛，讓我看到了一條條小河和一棵棵小樹。我帶着它們翻越了大山，穿過了河流，看到很多很多美麗的景色。
我經常想：假如沒有眼睛，我將會怎樣？
今天上作文課時，廖老師讓我們當一次盲人。她先發給我們一張稿紙，接着叫我們用紅領巾矇住眼睛，頓時我什麼東西都看不到了。廖老師又讓我們從鉛筆盒裏拿出一支鉛筆，我東摸西摸，好不容易才拿出了鉛筆。等大家做好了準備，廖老師讓我們用筆在稿紙上寫下自己的名字。
我在一片黑暗裏慢慢地寫自己的名字，比平時花的時間多了一倍，心裏想着：不知道會寫成什麼樣？我看不見其他小夥伴寫完了沒有。一陣靜默伴隨着“沙沙”的寫字聲，空氣彷彿凝固了似的。過了一會兒，廖老師叫我們摘下了紅領巾。我看到自己寫出的字，啊！這是我寫的字嗎？簡直不敢相信！那個“海”的三點水都和“每”字重疊在一起了。再看看身邊的語鑫，他寫的字都不成樣了，歪歪扭扭，還有珊妮寫的那個“妮”字，下面的“匕”字都和其他的偏旁字分開了。看來當眼睛看不見的時候，做事時還真不容易啊！
沒有眼睛的感覺真的不好受，什麼東西都看不到，眼前只有一片漆黑，因此擁有一雙明亮的'眼睛是多麼的重要啊，我們應該感謝爸爸媽媽贈予我們一雙明亮的眼睛，同時也一定要愛護好自己的眼睛。
看到電視上大白鯊特別的兇猛，稱霸海域，我也想變成一條大白鯊。
假如我是一條大白鯊，我會告訴兄弟姐妹們：“我們不應該吃善良的魚兒，我們應該去把那些陰險、殘暴的壞人吃掉。”
假如我是一條大白鯊，我會去沉船附近看看，我會把沉船裏的寶物給取出來，放到岸邊，讓它能重返博物館，給科學家們研究研究。
假如我是一條大白鯊，我會去海底深處探索奧祕，去看看美麗的珊瑚，晶瑩透亮的珍珠，去找找有沒有同類，去看看最大的鯊魚究竟有多大。
假如我是一條大白鯊，我會去保護這片美麗的`大海。
在大千世界裏，裝載了許多同齡兒童的心願，暢想着未來的自己在做什麼工作，這是一個質樸無華的幻想，是一個人與人之間心靈的傳遞。
人們常説：“教師是人類靈魂的工程師，教師是一份神聖的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國的花朵。’’所以當老師就成為我的夢想。
假如我是老師，我不會給學生布置過量的作業。即使是上六年級，我也只會給他們佈置適量作業。我會抓重點，讓他們輕輕鬆鬆的學習，輕輕鬆鬆考試。
假如我是老師，我不會讓他們把知識死記硬背，只有瞭解其梗概，做到心中有數，才可以把知識記得特別牢固。
假如我是老師，我決不會讓孩子整天鑽在書堆裏，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。我會在春天帶他們去踏青，尋找春天的跡象；我會在夏天帶他們去游泳，抓住細節，敍述自己的感受；我會在秋天帶他們到田野裏去，幫助農民伯伯收割糧食，讓他們體會豐收的喜悦，明白勞動的艱辛；我會在冬天帶他們到一塊空曠的'草地上堆雪人、打雪仗。讓他們在歡笑中得到快樂，從而感悟到生活的快樂。
假如我是老師，我不會大聲責備學生，保護他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時，我不會拒絕那些不同的意見。我要引導孩子在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開啟他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開科學寶庫的大門。
但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，為了實現自己美好的理想，我願披荊斬棘去追求，去奮鬥；為自己美好夢想的實現而奮鬥！
看見媽媽很辛苦，我不禁想到，假如我是媽媽，會發生怎樣的趣事兒呢?
不久後，我睡着了，在夢中，我實現了自己的夢想，真的變成了“媽媽”。
這是，“媽媽”我正美滋滋的睡懶覺呢，突然，“鈴鈴鈴”一聲吵醒了我，哼!原來是這可惡的鬧鐘，我想繼續睡，可那鬧鐘一直在不停吵鬧，沒辦法，我只能硬着頭皮起牀了，鬧鐘遞給我一本“媽媽守則”，讓我好好閲讀，於是，按照“媽媽守則”的第一條：六點半起牀，開始洗漱。我來到了洗手間。擠好牙膏，我正悠哉悠哉的刷牙，突然，“媽媽守則”自動張開了，提醒我：七點到，叫孩子起牀。我來的孩子的.卧室，把被子掀開，大聲嚷道：“快起牀!”可小孩兒卻抓着牀頭櫃，怎樣都不肯起，沒辦法，只好採用“説教法”了，我苦口婆心地説了老半天，孩子這才向、慢慢向洗手間走去。
這時，“媽媽守則”又張開了，上面寫着：趁孩子洗漱時，把早餐做好。
哎呀呀，這可把我給難住了，做早餐?我平時只會煮麪條﹑餃子，最多也只會蒸飯啊!由於能力有限，我只好匆匆忙忙給孩子買了個麪包充飢。
得送孩子上學了，這個任務還比較輕鬆，送完孩子後，我回到了家，泡了一杯果汁，躺在沙發上看電視。這時，“媽媽守則”又出現了，提醒我，該去上班了。我只好來到了公司，可是，一踏進公司大門，我就煩惱了，那些龐大的數據，繁瑣的訂單，一步步向我逼近。“不要啊!”我大叫一聲,驚醒了過來，原來這只是一個夢啊!看來，我還是得儘早打消這個念頭，好好學習，別老想着不讓她辛苦，自己當媽媽。我應該認真學習，將來再好好回報她。
傍晚，我在卧室裏看着《尼爾斯騎鵝歷險記》時，竟然沉沉地睡着了，並且還做了一個夢。
在夢裏看見了一隻美麗的大白鵝，“咦，這不是馬丁嗎？馬丁對我微微笑了一下。我高興地騎上了馬丁的背上。
馬丁帶我去了一個污水星球。這個星球上到處都是污水，動物腐爛的屍體臭氣熏天。馬丁説：”這裏將會是以後的地球，人類不懂得保護河水，我們動物也要跟你們受罪，“”真可怕！“我情不自禁打了一個寒戰。
”走，我帶你再去一個地方。“於是，馬丁帶我來到了另外一個星球上。這裏很乾枯，乾旱，地面裂了無數條口子，我想：這兒一定是缺水了。這裏的人們一定在鬧饑荒，糧食都不夠，有很多人都被活活地餓死了。哪怕有一粒米飯，也是他們的.救命稻草。這正是因為缺水，人們不能生活下去了。馬丁氣氛地説：”看到了吧？你們人類不愛惜糧食，不珍惜水源，早晚都會被而是的。“
我看見這些可憐的人們，鄭重向大家宣佈:抱回環境，愛護動物，珍惜水源，節約用水!為我們建造一個美好家園。
我睜開朦朧的雙眼，奧，原來是一個夢啊!可是，這真的只是一個夢嗎？
學問齋