在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我與文學作文（通用44篇），希望對大家有所幫助。
每個人都有自己的夢想，而我的文學夢或許從我還在媽媽腹中時便開始了。
媽媽説我還是個胎兒的時候，她就經常唸書或講故事給我聽，每到那時，我都會十分興奮，在媽媽腹中蹦蹦跳跳的。那或許就是我第一次走進書的世界。
真正走進書的世界，應該是在二三歲時開始接觸繪本和畫冊，彷彿是一個五彩繽紛的世界吸引着我。隨着年齡的增長，我看的説也越來越多，書櫃上塞滿了不同的書。有《老人與海》、《童年》、《三國演義》等那樣的經典文學名著；也有《讀者》、《意林》等娛樂型的雜誌或小説。無論是什麼樣的書，當我翻開那本書時，便是開啟了一段嶄新的人生旅程。
一股對文學的熱忱，在我心中蔓延開來——如果我也能寫出這麼好的文章那該有多好啊！雖然我或許不能寫得很好，但我會盡力寫出值得欣賞的好文章。
夢想要插上翅膀才能展翅高飛。閲讀就是展翅高飛的方法。
學校裏有個書屋，裏面有很多書，課間，我都會抽出時間去書屋裏看書，或是從家裏帶書來看。放假時，我也會去圖書館借書。每看完一本書，我都會寫一篇簡短的感悟，接着再細看一遍，又是別有一番風味。有時，發生了什麼重要的事情，我也會以日記的形式記錄下來。平時，看到一些優美的句子，我也會進行摘錄。
日子一天天過去，我看的書也越來越多，閲讀能力也提高了。我相信，總有一天我會步入文學的殿堂。
如果要問我長大後要幹什麼，我一定會毫不猶豫地告訴你：作家。
小時候，媽媽在家裏堆了許許多多的童書。有的講音樂史，有的是寓言，還有的就是童話。從那時起，我就開始不知不覺地喜歡上了文學。讀幼兒園時，我的老師每天都會讀故事書給我們聽，這使我對文學的喜好更上一層樓。
可是那時我只接觸過繪本。而真正開始學習語文是上了國小後。我記得剛入學時什麼都不懂，畢業時卻是班上名列前茅的學生。這要感謝我的語文老師；她的教學方法與眾不同，卻十分有效。我們班上的同學很快又被文學的魅力吸引了，甚至有時一提筆就開始創作。
當然，文學的閲讀習慣還是要靠自己培養的。因為我一直從小喜歡看故事，邁入文學的大門並不難。在英語老師的鼓勵下，我還讀了《傲慢與偏見》，讀了《簡·愛》，讀了《哈利·波特》……在同學的影響下，我接觸了琦君，結識了秦文君，認識了茅盾……
讀了精彩的篇章，自然會想要創作。先從同人文開始，慢慢地開始創造自己的人物，寫成一部故事……成果總是讓人驚喜的。
但是，有時讀書或寫故事時，會想半途而廢。然而，繼續讀下去、寫下去，説不定會找到令你意外的結局或靈感。每一部作品、每一部書都會有一或多個亮點，等待你去發現。
文學不只是讓人歡樂，還令人創新、讓人發現。在文學中，一切都是可能的；沉浸在文學中，令人有無限的想象！
從小到大，我和書就沒有分開過，從繪本故事，到中國文學名著，到外國文學名著，它一路伴我，去探索更寬廣的路。
讀萬卷書，行萬里路。這話一點不假，你瞧——最近魯濱遜繪聲繪色地給我講述了他這二十八年的歷險，讓我身臨其境；剛告別魯濱遜，又被尼爾斯拉上鵝背，一起冒險，朝下看，又看到湯姆和貝琪在山洞外大哭……
每天晚上睡覺前，我都會讀書。有時，我會讀一些和我同齡孩子的詩，我也靈感爆發：寫出《公路》“它是一條車能開的路，它是一條人能走的路。它臉頰上鋪滿了石子，兩條白色的手臂好像在指揮車，請走中間！”意想不到的事情發生了，我的這首小詩竟然在第二十一屆中國青少年作家優秀作品評選中獲得金獎。
不僅詩歌給了我創作的靈感，那些長篇小説一樣給我創作的啟示。前段時間，我讀着楊紅櫻阿姨的《五三班的壞小子》時，竟然在班級裏對號入座，想到了我的同學，於是我也一發不可收拾，寫出了一篇小文《我的同學張明》，更想不到的是，沒過幾天這篇文章就被《蘇州日報》的編輯老師看中，發表在報刊上。當我知道這個令人興奮的消息後，興奮地捧起《五三班的壞小子》，一個勁兒地親吻，並將它抱在懷裏，遲遲不願意放下。
我讀書還有一個癖好，喜歡拓展閲讀。只要我們語文書或其他課外書上提到的圖書，我便會讓爸爸媽媽幫我把書買回來，坐在那裏細細地讀，慢慢地品……到了吃飯或睡覺的時候，爸爸媽媽不知要催促多少次，我才肯放下書本，依依不捨地和它們告別。
書，它是我進步的階梯，更是我形影不離的好朋友！
上國小起，就比較喜歡文學，每次上語文課，我就特別開心，而對於數學和科學我卻不想聽，在數學課上，我很多次拿出書本偷偷看。當然，肯定被發現。
上中學後，我對語文課以及課以外的文言文、散文也別感興趣，之所以我的數學成績一直不好總在30幾名，是因為我對數學根本無法產生濃厚的興趣，把精力都弄在語文上，後來爸爸媽媽要我認真學數學，數學學起來也是很開心的，可我卻還是把他的話當作了耳邊風，每次數學課上，我還是看書或打瞌睡。
那天，開學沒幾天，上數學課，我不喜歡數學，所以趴在桌子上，我在想語文書上的那個散文，哎呦，我看的有味道啊！但是上課了，我沒心思聽老師上課，手太癢了，就拿出了語文書，我看着，同學們也沒告訴老師，這點我很開心，老實是邊走邊講課的，所以我很小心，來了我就放進去，但是，老師突然沒有走動，他在黑板前面講題目，哇哈哈，天助我也！我能看書嘍！當時沒差點叫出來，只是忍着笑了笑，我低頭看語文書，看的津津有味，悲劇，看得太入神了，老師走過來我都不知道，老師看到了我手上的那本語文書，皺皺眉頭，叫我回答問題，我沒反映過來，老師把我的書拿過來我才回過神來，啊，被發現了，我站了起來，向老師承認了錯誤，我的臉漲紅，不知什麼是好。
但是有一天，老師説：語文到後來是最輕鬆的一門課，科學會越來越多的作業其他課雖然比不上科學的作業，但是比語文多，我頓時驚了，“不是吧，這麼説我是要學其他着幾門課嗎？命苦啊！”我感謝文學，因為它陶怡我的性情，給我的人生帶來了歡樂與希望！但是，説是不重要！為什麼？
文學確定了我的人生嚮導，為我增添了人生前進的動力，雖然自己理科較差，但是有一種辦法叫笨鳥先飛，唯一的就是迫使自己學習，這種無賴的學習方式，失敗的學習態度，長而久之，不知不覺讓自己產生了對學習的渴望。所以，之後，我不但要學好語文，也要學好數學科學，這樣才對的起我的家人和老師們。
我一定會好好學習，把功課都弄好，雖然這是我與文學，但是，還是要學好每一門功課。
第一次與文學接觸是在楊紅英阿姨的帶領下。温情和幽默是她作品貫穿始終的基調，當讀完她的《成長三部曲》，我便開始與文學打交道。不斷地整理名言美句，學習寫作，因為希望能有那麼一天，我也可以在文學的舞台上綻放光芒。
然而，進入國中後，學業的繁重壓得我喘不過氣來。我開始害怕文學，逃避文學，或許，我迷茫了，我不清楚文學在我心中到底是愛好還是不得去完成的任務。
在這時，我卻邂逅了“北宋以來，一人而已”的納蘭性德。是他，讓我重新迴歸到文學的懷抱，並告訴我用心去揣摩文學、理解文學；是他，將我的座右銘從“平淡而幸福的人生也是種福氣”變成了“彗星般的人生可以短暫，但絕不黯然或沉淪”。
納蘭的詞風淡雅又不乏真情，衰感頑豔卻並不俗媚，感情簡單質樸，讓無數人為之傾倒。他生命短暫卻擁有很多故事，他是古來難得一見的情種，也是受盡造化作弄的失意之人。面對一切的悽苦，他只能感歎“人生若只如初見”。他將情緒發泄到了文學中，創作中。他用詞章抒寫自己所有的故事，一首首小詞似信手拈來，卻能引起讀者內心深處的巨大波瀾。於是，我學着像納蘭一樣，不再刻意要求語句的優美，情節的合理，而是憑着自己內心真實的情感去寫文章，哪怕語句平凡，情節錯亂，我依舊憑心而寫，隨心所欲！悲傷時，我會在本子上寫下自己的難過，一行行，一頁頁，將淚水埋葬在心的最底層；快樂時，我會傻愣愣地在紙上不停地寫“哈哈哈……”與文學共同分享內心的喜悦；煩躁時，拈來一個詞，就往本子上使勁地寫，重重地筆記，透過好幾頁，寫着寫着心中的潮水便慢慢退卻了，不一會兒，就徒留下一顆寧靜如溪流的心。漸漸地，文學便成了我最值得傾訴的朋友。
現今的我，依舊熱衷於文學，而剛進入國中時的一段小插曲使我對文學有了重新的認識與瞭解。文學，是我的戰友亦是我的敵人，它一次次地將我擊倒，卻一次次地激勵我起來，讓我在每一次的跌倒中更新地認識到文學的真諦，更多地吸取到文學的精華。此刻，我是如此堅定地相信，總有一天，我能擺脱充滿少年稚氣的文筆，以一種坦蕩的姿態，和一些血肉豐滿的文字，踏入真正的文學帝國。
成長路上，有它陪伴，我不孤單！
執筆間聆聽耳邊的海風聲，橙色的晚霞劃過眼瞼。
我夢見浩瀚無邊的星漢，徜徉其中。
亦或夢見了喧囂的都市。夢見了邊陲小鎮，以及荒無人煙的沙漠。
夢醒，映入眼簾的只有纏綿眷戀的燈光，耳畔蟲鳴，夜顯得更深了……
我知道。我在暢遊文學……——題詩
時光荏苒，白駒過隙，似水般一點點從罅隙偷偷逃走，就這樣，文學匆匆伴隨着我度過了十八年的光華。秋水無痕，諦聽花開心自樂，呢喃起無數的漣漪。
我曾無數次追問自己，文學是什麼？
文領風騷，學海無涯。文學在生活的邊邊角角都有涉略。讀書、寫字，這些日常生活中很常見的活動，即增長了我們的見識，同時也豐富了我們的業餘生活，使我們的生活多姿多彩，文學為我們的知識奠定堅實的基礎，我們更離不開文學。
曾幾何時，稚嫩的雙手捧着第一本嶄新的課本，臉上漾起純真的笑靨，滿滿的笑容襯得天邊的霞光更美；曾幾何時，手裏捧着暖暖的香茗，時不時輕呷一口，愜意般滿足的微眯起雙眸，右手仍不停的翻閲着透着特有的淡淡清香的課本，任氤氲的水氣蒸騰，朦朧了視線，俏皮的晚風微微吹起紫色的窗簾，清涼的感覺讓肌膚控制不住的暢快呼吸；曾幾何時，我固執的反覆做着動作：執筆、停筆、放筆，任暖陽悄悄折射玻璃，傾灑於肩，任剪碎的光影迷濛了我的視線，迷閃了我的雙眼，令我的眼睛有些微微灼傷般的痛楚，可我不在乎，因為我更吝惜閲讀的時間，和那份閒趣的愉悦；曾幾何時，我懶懶的躺在樹下，任憑密密的綠葉間剪碎的光影把我照射得淋漓盡致的如同一隻散漫的金錢豹，只有微風將身旁的書頁輕扶微卷；曾幾何時，我固執的握着筆穿梭在熙熙攘攘的人羣裏，只為將人們不經意間綻放的笑靨，用濃濃的墨汁在鋪滿素白的紙箋上留下深深的痕跡……
多少個曾幾何時，多少次綻放幸福的笑靨，多少次心口無語，多少次錯過的花開所留下的遺憾，都是我和文學這個好夥伴的共同回憶。
以回憶為牀褥，以文學為睡枕。文學的漣漪被編織進自己永無邊境的夢。夢醉人醒，湧動的夢總是渴望表達。
“倘若我是位作家，我就要把文學的奧祕通過自己的筆端傾瀉而出，挖掘文學最本質的價值；倘若我是位詩人，我就要把文學的淵博通過高亢激昂的朗誦吟詠而出；倘若我是位畫家，我就要把文學的多彩通過豐富的色彩和美麗的線條宣點而出。”
然而我什麼都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫文學的無窮美麗和奧祕。我熱愛讀書，熱愛寫作，熱愛畫畫，感性的我有時候因為一篇充滿温情與美麗的文章而潸然落淚，偏執的我有時候因為要完成一幅畫而不惜長時間不停筆，要強的我有時候因為要解決一道題而不借助老師和同學的幫忙。我不知道我用我貧乏的文字來形容文學是否膚淺，我只知道此時此刻，文學在我的內心掀起驚濤駭浪，使我的內心心潮澎湃，帶着對文學深深的熱愛，我也知道此時此刻的我更應該擁有一種態度，那就是對追求理解和使命的時候更應有的嚴肅和鄭重的態度。
冰心説過；“我不能説什麼生命是什麼，只能説生命像什麼。”同樣的，文學對於我來説，我也不能將他下定義，我只能做個詮釋：讀屈原，文學就像是他留在沙灘上的白鞋子；讀余光中，文學就是筆下那一杯冷雨；讀李杜，文學就是那些流傳千古膾炙人口的佳句。文學博大精深，讓我不由自主的投入。
總有一股若有似無的甜，藴藏在筆尖，春雨潤物細無聲，雨細如絲。
只願我貧乏的文字，能載滿一船陽光。
理想開花，桃李要結甜果；文學抽芽，榆楊會有濃陰。
現在請乘文學之馬，揮鞭從此起程，因為現在路上春色正好，天上太陽正晴。
其實不瞞大家説，今天我來這裏演講之前並沒有特意準備演講稿，我來這裏只是和大家聊一聊我與文學的故事。
説實話，一開始我認為文學這個東西並不適合我。我所感興趣的是國際政治和國際軍事，我認為那種緊張感和博弈感，那種在博弈中所透露出的大國之間的智慧，是我所需要的，也是適合我性格的。而文學在我的印象中一直是理想化的，平淡無奇的一種存在，充其量只能是無聊時的一種消遣。而這也直接體現為我在國中時候只讀了不到三本書，但是這個觀念在我高一下學期時候徹底改變了。原因大家都熟悉，是為了近年來很火熱的自主招生。在高一下學期時學校組織參加了一次作文比賽，也就是大家很熟悉的“葉聖陶杯”。我一開始只是抱着試一試的心態去參加，想着雖然我只是一個理科生，但是拿到這麼一個獎項，應該也是有所助益的。在決賽現場我第一次由於一個作文題目而陷入了沉思，我認真考慮了一下以後的人生應該是怎樣的。而正是在那之後，我清楚的意識到：文學的意義並不僅僅是一種消遣，它更是對於今後人生的一種探索和一次勇敢的想象。
所以在那之後我幾乎是一發不可收拾地迷戀上了文學，當然，“迷戀”只限於讀書。上了高二之後，我開始“大量”地讀書。僅在高二這半學期我讀了差不多十三四本。其中給我印象最深的，是白巖鬆在書中説過的一句話，他説：“人生不只有當下，還有詩和遠方。”而這也成為了我的寫作格言。我的文風有了很大的轉變，我喜歡把格局放得很大，以俯視的視角來觀察這個世界。那時候我漸漸發現，其實國際政治和文學，有着密不可分的聯繫，也正是因為文學才使我對國際政治有了更深刻的看法，也對當今大國之間的博弈有了更深刻的理解。是文學和閲讀教會了我要用不一樣的視角去看世界，要用一種獨到的眼光去剖析這個世界。驀然間，我發現，世界真的比想象中精彩，也比想象中要緊張刺激。
習慣了風起雲湧，我們也要有詩和遠方。最近在讀畢淑敏的一本書《藍色天堂》。其實，第一眼被這本書所吸引，是由於它的封面，不同於其他書，這本書的封面展開之後是一張世界地圖，是畢淑敏在環遊世界時在這顆藍色星球上所留下的印記。所以與其説這是一本很不錯的小説，不如説它更是一本遊記。我對書中的一段話記憶猶新：“生命中有了這樣一次盪滌身心的旅行，當我垂垂老矣行將離開這個世界的時候，據説人的一生會電光火石地閃現，濃縮成一部微電影，我勢必回憶它，然後浮出若隱若現的歡顏”。當時讀完這段話之後，我掩卷遐思，我不能馬上去環球旅行，但是在這本書中，我真正感受到了文學能夠帶給我的是什麼？那是一種清新的如海風撲面而來的暢快，這種暢快源自於每個人DNA序列中對生命起源探索的慾望。
這就是我今天想説的全部內容，文學現在對於我來説，它有很重要的三個意義：對未知人生的好奇；看待世界的全新視角以及對於生命本源的探索。現在我想告訴大家的是，盡情的去享受文學，感受文學的魅力，因為文學是當今階段為數不多幾種能讓你感受到的生命的偉大、人生的充實與快樂的歸途的東西。
事實上，説實話，我今天來這裏之前沒有準備好我的演講。我只是來和你談談我的文學故事。
説實話，起初我認為文學不適合我。我感興趣的是國際政治和國際軍事事務。我認為緊張感和遊戲感，以及遊戲中展現的大國智慧，是我所需要的，也適合我的個性。然而，在我的印象中，文學一直是一種理想化的、平淡的存在。充其量，它只能是無聊時的一種消遣。這直接反映在我在國中讀不到三本書的事實上，但是這個概念在我高中的第一學期就完全改變了。每個人都熟悉的原因是近年來自己招生。在高中的第一學期，學校組織並參加了作文比賽，也被稱為"葉聖陶杯"。起初，我只是抱着嘗試的心態參與其中，認為雖然我只是一名理科學生，但獲得這樣一個獎項也是有幫助的。期末考試時，我第一次因為一個作文題目而陷入沉思。我仔細考慮了我未來的生活應該是什麼樣子。在那之後，我清楚地意識到文學的意義不僅是一種消遣，也是對未來生活的探索和勇敢的想象。
所以從那以後，我幾乎一直迷戀文學。當然，“迷戀”僅限於閲讀。進入高二後，我開始讀“很多”。只是在高中的後半段，我才讀了大約十三四本書。給我印象最深的一句話是白在他的書中説的:“生活不僅是現在，也是詩歌和距離。”這已經成為我的寫作座右銘。我的寫作風格發生了巨大的變化。我喜歡把圖案設得很大，從頂上看世界。那時，我逐漸發現國際政治和文學密不可分。正是因為有了文學，我對國際政治有了更深的理解，對當今大國之間的博弈有了更深的理解。是文學和閲讀教會我從不同的角度看待世界，用獨特的視角分析世界。突然，我發現這個世界真的比想象的更令人興奮。
習慣了洶湧的風浪，我們也需要詩歌和遙遠的地方。最近，我正在讀畢淑敏的一本書。事實上，我第一次被這本書吸引是因為它的封面不同於其他書籍。這本書的封面打開後，是一張世界地圖，這是畢淑敏環遊世界時在這顆藍色星球上留下的印記。因此，與其説它是一本好小説，不如説它是一本遊記。我還記得書中的一段話:“有了這樣一段淨化我生活中身心的旅程，據説當我老了，即將離開這個世界時，一個人的生活會像一道閃電一樣閃過，濃縮成一部微電影，我一定會回憶起來，然後露出燦爛的笑容。”讀完這段話，我合上書，心想，我不能馬上環遊世界，但在這本書裏，我真的感受到了文學能帶給我什麼。這是一種清新輕鬆的感覺，源自於探索每個人的DNA序列中生命起源的渴望。
這是我今天想説的全部。文學現在對我來説有三個重要的意義:對未知生活的好奇；從新的角度看世界，探索生命的起源。我現在想告訴你的是盡情享受文學，感受它的魅力，因為文學是少數能讓你感受生命的偉大、生命的充實和幸福的迴歸的事物之一。
“細雨濕身看不見,閒花落地聽無聲”是怎樣的力量讓雨濕身而未察覺;是怎樣的韻味讓花落地而未留聲。我想，唯有文學，愛淡成詩，情雅成詞。
當普羅米修斯的聖火點燃了混沌天地的陽光，當繆斯女神點化了藝術繁密的大樹，葳蕤的生長；當岳飛“怒髮衝冠”的“仰天長嘯”，浸染天地—滿江紅；當看到柳永“寒蟬悽切，對長亭晚”時的“執手相看淚眼”幻化而成雨霖鈴；當聽到蘇軾“橫槊賦詩”時的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之粟”詠歎。多氤氲着智慧的風直撲臉頰。
冷月無聲，明星熒熒，潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫，見白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。一船順流而東，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，雲蒸霞蔚。懷揣着這樣的氛圍，我喜歡獨自一人，天朗氣清，迴風和暢，茶香滿盈輕呷一口，芬芳無窮。撥動陽光琴絃，親吻時光沙灘，好不愜意。擁着書籍，卧在藤椅，思緒慢飛。伴流雲去桃花源，帶風雨到清幽的山間，挾裹着萬丈紅火透過雲霧飛翔在晉代的山鄉俚巷，到五柳坡前放歌，在菊花池旁醉酒，把平仄倒入酒杯，一飲而盡。小吐一口，便釀成三分月光，嘯成七分鏗然劍氣。與陶淵明一起，短褐穿結耙犁鏵耕。感受“林陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。”
聞着飄逸的仙樂，踏着有節奏的鼓點，披星戴月，乘風破浪訪問李太白。與他同坐一葉扁舟“江海寄餘生”看“千里澄江似練，翠峯如簇”彩舟雲淡，星河鷺起。波上寒煙翠。彈一曲《陽關白雪》，聽一段《高山流水》。任碧波萬傾，沙鷗翔集，錦鱗游泳，竹蘭鬱青。與他暢談“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，與他吟詠“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”。桃花灼灼，墟煙依依，踏不難之蜀道，步紫煙之廬山。在“飛流直下三千尺”的瀑布下，喊一聲“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。
“走異路，逃異地，尋求別樣的人們”與魯迅一起握着犀利的筆尖，劃破暗無天日的世界，雖“破帽遮顏過鬧市”也要“俯首甘為孺子牛”。
我喜歡易安的婉約，東坡的豪放，柳永的淡泊，冰心的雋永，黑格爾的幽默，餘秋雨的睿智。古人云：“近山者而志遠，臨水者而聰慧”，在文學的陶冶下，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，“想當年氣吞萬里如虎”的勇敢，“不受沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”的曠達，映入我心。
如果説文學是一棵枝葉繁茂，樹林陰翳的巨樹，那我就是泥土上的一粒草籽；如果説文學是一汪無邊無涯的滄海，那我便是海中的一朵浪花。文學的博大，如蒼穹，如宇宙。我的渺小，如微塵，如纖絲。我知道，殘缺了文學的潛唱低吟，縱漫天飛絮，也沒人能迎着目光繾綣天涯。
“千江水有千江月，萬里無雲萬里天”，文學的妙曼是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。而我只能撐一隻長篙，向青草更青出漫溯。
讀完《為你打開一扇門》沉思良久，我與文學的往事漸湧心頭。
我最早接觸的文學作品恐怕非唐宋時期的詩歌莫屬了。在我剛剛記事時就能低吟幾首李白、杜甫、王勃等人的詩句了，只是當時記憶並不深。稍微大了一點我便能體會到他們帶給我的樂趣了。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，每當我再讀到這句話時，一幅“春風舞柳圖”便在我腦海裏誕生了。“鳴蟬居高樹，荷塘籠細煙”一句，便將夏日的全景描繪的淋漓盡致了；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”對仗工整，意境悠長，實在是沒有別的詩句能如此新奇彰顯秋天的麗景了；最能勾起我對冬的印象就只有“溪深難受雪，小凍不流雲”了……一句句小詩好似一根根細線，編織起我五彩的童年，我盡興、忘情的在詩歌的海洋裏遨遊，我的知識面也由此拓寬了，閲讀與空間的想象能力也漸漸成熟，説起話來也顯着更頗有一番味道了。但是五彩的童年很快過去了，詩歌也已不再是我最熱衷的東西了，前來迎接我的文學使者也換了個名字——小説。
進入國小，閲讀的東西就逐日多了起來，然而《三國演義》卻成了我的最愛。故事是以東漢末年天下大亂，羣雄紛爭為陰線展開敍述的。演義出了一幕幕“分久必合，合久必分”的歷史長劇，最終又以司馬炎篡魏，建立西晉，亡吳滅蜀，天下統一而結束。整個故事構思宏偉，手法多樣，其中官渡之戰、赤壁之戰的描寫氣勢磅礴，波瀾起伏、跌宕跳躍，讀起來還真有點讓人驚心動魄。故事中描寫人物寫的那真是個性突出，性格鮮明，只要讀過一遍，劉備的仁德、曹操的奸詐、關雲長的忠義就會深深地刻在你的腦海裏難以忘懷。《三國演義》就像一顆珍珠在我的腦海裏閃爍着，它既教會了我如何寫作，如何做人，還給予了我一雙明辨是非的“慧眼”，讓我可以隨時都清醒的面對生活。
如今，我與文學的關係越來越親密了。久而久之，散文便在不經意間走進了我的生活。散文以優美的筆韻，深邃的思想，動人的情節或是秀麗的景色深深打動了我，一片激情澎湃的散文足以讓一個人的心靈飛到天空之上，給人產生無限的遐想；一篇哲理短章更可以勾起人們對生命的思考，文學的最大樂趣莫過於於此了。
文學所帶給我的除了外在的、實用的、功利的價值以外，更為重要的是它還帶給我一種內在的，看似很無用的——精神性價值，它不僅促使人不斷思考，不斷的淨化自己的心靈，還讓一個人不斷的去完善自己。於是文學與我的關係更是密不可分了！
喜歡文學，已經是我很小的時候的事情了。
依稀記得，第一次對文學很感興趣是在國小二年級的時候，忘記當時我寫的關於什麼的作文，然後語文老師覺得不錯，讓我當着全班同學的面，朗誦了那篇文章。到現在都讓我記憶猶新的是我當時害羞的窘相，不知道為什麼，讀着自己寫出來的文字讓我覺得好害臊。
國小的那個階段，我的語文老師就一直很喜歡我，只是當時的我只當那是一門課，儘管那個時候的自己非常喜歡看童話故事之類的書籍，但是我覺得看書與寫作文是兩碼事。
現在想來，或許從那個時候開始，文學就已經悄然住進了我的心裏。
稍微長大點，到了國中，接受文字最多的還是語文課。只是這個時候，我們寫的就是記敍文了，語文課上，老師給我們講着要如何寫好記敍文，。他説的那些方法，我都沒聽進去，任性的覺得對文字的感覺是與生俱來的，後天的勤奮也是彌補不了先天的缺陷的。那個時候的我帶着國小時的優越感，不屑聽從老師的方法去寫作。
語文老師在上面講課的時候，我就在下面看小説。其實，很感激我的那位語文老師對我的寬容，若不是如此，估計我與文學的緣分恐怕就沒有那麼深厚了。
如果説國小時期的我對於文學還是一個很懵懂的態度，那麼到了國中時期，應當算是我文學情感的萌芽時期了。
雖然國中那位老師講的東西我沒記住，但是他的和藹可親卻讓我尤為深刻。
高中後，開始對文學的態度有了一個反向轉變。以前覺得文學嘛，就是寫寫東西，看看文章，最多再和別人講講故事，可是現在，我們要寫議論文了，還有很多選擇題，什麼字音字形的一大堆，太繁雜了，我又是一個不喜歡太過繁瑣宂雜的人，讓我去記那麼多無聊的東西，我怎麼受得了？
於是，我的語文成績不再像國小國中一樣在班上名列前茅了，大概處於中等偏上的位置。不過作文部分還可以，還是很快又引起了高中語文老師的注意。只是他很不解，為什麼我的文筆不錯，語文成績卻不是很好。在和他説了緣由之後，他也並沒有去強迫我學習我不想學的東西，只是告誡我不管怎樣，如果想要上一個好的大學，就必須要提高語文成績。他還鼓勵我養成每天寫日記的習慣。他的兩點建議，第一點我做的不是很好，第二點倒是讓我堅持了下來，讓我深刻體會到興趣是最好的老師。
這個時期我會覺得，文學沒有我之前想的那麼純粹了，它是我們的心靈益友，同時，也是我們的一項工具，有的時候，我們我們必須要去接受它的一些分支。
這可能就要對文學有狹隘與廣義之分了。
不過，文字也慢慢讓我懂得了許多東西。最直接體現的一點就是當自己學習壓力比較大的時候，選擇在自己的日記中抒發生氣，遺憾或不滿的心緒，寫完之後，自己的心情就好多了，這讓我不會像有些同學一樣把自己學習上的不開心向自己的父母，老師或同學抱怨。
高中開始接受不同類型的書籍，讓我慢慢學會獨立，學會自己承擔一些東西。
那三年，我由開始的不理解文學到後來的學會多角度去看待文學，這過程中，最大的收穫是成長。
現在，大學了，文學由高中時的一項工具又慢慢變成了純粹的靈魂伴侶，變成了我的愛好。
我有足夠多的時間去看自己喜歡的書，足夠多的精力去寫我自己的故事。讓我覺得，文字，是我最好的朋友，我的喜怒哀樂，都會隨時隨刻無條件的向她敞開。
在文學的陪伴下，我也日漸懂得了這個世界。我欣賞美麗迷人的世界，也憎惡兇狠醜惡的黑暗角落；我明白了世事的變換複雜，也追求它的純真簡單；我讚歎時間的永恆，卻也會歎息那即逝的一瞬。
因為文學，我的生活多了不同的色彩。
於是，開始漸漸培養自己恬淡的心境，寬容的胸懷，深遠的視角，開始讓自己不愧對這麼多年的文學情。
我想，若是以後我有取得一些，哪怕是小小的成就，都要感謝一路陪我走過來的文學。
勤出天才，真出性情。文學之路上，難免會有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，就能驅散厄運之雲。
在文學路上，分數固然重要，但是文化內涵更有用，所以我們要讀好書，做好人，做一個會欣賞，愛讚美，不抱怨，樂學習的人。每日考試作業化，作業考試化。要做就要做到最好，用生活中的點點滴滴來學好文學。從國小起，每日讀書成了我的必修課，每天一回家就躺在牀上，拿出書本，走進去，上了國中，晚自習更晚了，雖然睡前讀書時間日益減少，但我仍堅持去讀書，抓住任何一切在家中的時間，專心閲讀陶醉其中。
最近，因各門功課不斷加多，而有些輕視了語文，語文成績明顯下降，由此明白了語文的重要性，爭取做到上課認真記，認真想和認真交流，語文不是一門所謂的文科，其實只是人生的道理會語文的人，才是真正懂生活的人。會學語文的人，才是真正的天才。
學語文並不全是死記硬背，我認為更重要的是理解與語感。所以我們就更需要讀書。好讀書要讀好書，讀好書才能真正陶冶情操。
語文也源於生活，不論是日常生活還是學習生活都離不開語文。沒有語文，我們又怎能做一個高情商的一個聰明人。其實學好語文能讓我們變聰明，為了變聰明，我們應當勤奮好學，率真做人，勤奮不是説説而已，需要我付出汗水去做。如今語文不行，不是粗心，而是不熟練，不勤奮，不把語文放在首位。
我的計劃：
一、語文早讀，爭取更早些來，放聲朗讀，置他人於不顧，語文課上學會傾聽，學會交流。
二、語文課前課後爭取能欣賞一篇課外文章。
三、回家週日返校前複習文章背誦與字詞。
這就是我學好語文的決心，學好語文從現在開始。
去年入秋以來，我們沁園中心校開展了轟轟烈烈的“十個百”活動，我滿心歡喜地報名參加了學校“小文學家”的培訓，希望在那片沃土上使自己變得更為出色。
在這裏，有歡聲，也有笑語，我知道了什麼是真正的“玩中學，學中玩” 。
至今仍記得開課第一天的情形，老師讓同學進行自我介紹。我懷着膽怯的心情走上講台，開始了自我介紹：“我是六2班……的……媛媛，我最喜歡的名言是：書籍是人類進步的……階梯。希望大家能和我做朋友。”緊張使我説起話來結結巴巴，我恨不得找個地縫鑽進去，聲音也越説越低，就在我走下講台時，和老師的目光不期而遇，老師的眼中滿是鼓勵的神色，滿臉微笑地衝我重重點了一下頭，並率先鼓起掌來，同學們也把熱烈的掌聲送給了我。有這麼和藹的老師，有這麼熱情的同學，在這個温暖的大集體中，我一定能快樂的學習，開心的成長。此次活動使我懂得要成為“小文學家”，不但得會寫，還得敢説。同時也更加深了我對文學的熱愛，我也變得更加膽大，敢於在人前展示自己了。
記得最清楚的是，老師讓我們蒐集人物説話時的動作、神態等修飾詞，並製作成“小集錦”。為了蒐集“提示語”，我翻閲了大量的課外書 ，摘錄了許多精彩的語段。我不僅蒐集積累到了很多“提示語”，增長了課外知識，還製成了漂亮的小冊子，真是一舉兩得呀！不，是“一舉三得”，製作這個“提示語小集錦”，我花費了大量的時間進行設計、構圖、塗色，自己的審美能力也得到了提高。這次實踐活動後，我的習作裏處處可見那些蒐集到的“提示語”，它使得我習作裏對人物對話的描寫更為生動形象了。我也嚐到了這次實踐活動的甜頭。
在豐富多彩的活動中，我們的眼界開闊了，能力提高了，更重要的是我從中學習到了很多的寫作知識。
老師告訴我們，寫一定要新穎，需要“眼亮”，“心明”，“手快”，要有自己的思想及個性，這樣才能寫出有着自己特色的，才能吸引讀者的眼球。
老師給我們講了一個生動有趣的例子：怎樣才能描寫出夏天的熱？大家都説，從同學們紛紛買冰糕來寫。可這樣也不是很有獨特之處，老師便引導着我們從滿垃圾箱的冰糕紙來寫，從側面描寫來烘托出天氣的熱。
參加“校文學社”的活動，我明白了“聽”“説”“讀”“寫”是真正得到“小文學家”稱號的法寶。同時，我也養成了許多良好的習慣，比如，每天堅持寫日記，每天堅持看書，變得膽大，敢説敢做。
我與“十個百”有約，我與“文學”有緣。我相信通過自身的不斷努力，我一定能早日得到“小文學家”那個光榮的稱號。不信，你看，那紅紅的證書正在向我招手呢！
我把心中的祕密告訴文學，把心中的失落交給文學，把我的人生之路鑄造給文學，把眼淚和孤獨扔給文學。文學的色彩是五彩斑斕的，我的生活充滿了文學的色彩。在風中，文學伴隨着我前進，在雨中，文學的浪漫讓我陶醉，我懂得了，什麼才是真正的文學。
飄飄的風中有文學 春天，是一個和煦的季節。她，帶給人温暖，帶給人歡樂。吻着夾雜着一種歡樂的春風，我，傾訴着自己的心聲。這股超凡脱俗的飄飄欲仙，把我帶入了文學的世界。舒暢的心把我的心飛揚，讓我敞開自己的心扉，把自己融入文學，把自己的心陶醉在文學中。 秋天的落葉是一種情節。秋天有着縷縷的果香，有着豐收的希望，在田野，在大自然，都是一片金色。秋天的風有着一種風鈴般的悦耳的聲音，這就是秋之聲。我把文學的色彩醖量在明淨的水中。 冬天是一個寒冷的季節。“梅花香自苦寒來”，是我對文學的傾訴。我懂得了文學之路的坎坷，我懂得了堅強。這是冬天藴涵的一種意志，與風雨抗爭，與嚴寒交戰。
沁沁的雨中有文學 雨是一種帶有神祕的音樂。仔細聆聽，這就是韻味。在雨中漫步，是一種情調，在雨中跳躍，是一種氛圍。聽雨，感受自然的呼吸。這就是文學。 春天的雨，是温柔的。喚醒沉睡的大地，綠了莊稼，紅了桃園。我，開始了我的文學之路。
夏天的雨，是粗獷的。一陣陣雨伴隨着閃電雷鳴，匆匆地來又匆匆的去，雨後，是一道道絢麗的風景。我的文學之路，開滿了五顏六色的鮮花。
秋天的雨，是浪漫的。淅淅瀝瀝地下着，很細很細，像蠶兒在食桑葉，像蠶兒在吐銀絲。猛然回首，我的文學之路，已經結滿了青色的果實。
冬天的雨沉浸在夏雨的粗獷，春雨的温柔，秋雨的浪漫中，夾雜着風雪飄然而逝。接下它，忽然覺得手真的好涼。它，化在我的掌心裏，化做一縷寒煙。 我對文學，有着太多的感慨，太多的思路，太多的回憶。文學有兩條路，一條，是未來，一條，是過去。回味過去，我會更加努力，展望未來，我將繼續奮鬥。
“書中自有千種慄，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”古人如此誘惑着人們讀書。當你去野外時，你會選擇什麼作為你的伴侶？我會選擇書。
因為文學很重要，他會在危難，獨自時一直陪伴着你。
當你遇到危險時，他會幫你擺脱困境；當你孤獨時，它會讓你的世界更充實；當你害怕時，它會給你在黑暗中點起明燈……
文學彙集了人類的智慧，是先人對我們精神上的遺言，是他們將自己的經驗知識代代相傳下去，使我可以而且能夠站在巨人的肩膀上看這個錯綜複雜的世界。文學作為知識的題材，是我們進化自身的利器，是我u們提高自我素質的'捷徑，是人類文明的標誌。
文學能讓我穿越時空，在不知不覺中，我穿越了歷史的漫漫長河，讓我們勿忘國恥。悄悄的深入，我在先人智慧的光輝中，睿智的目光中，尋求真知灼見，去體會人類文明的悠遠。脱去稀疏的羽毛外衣，消散幼稚的思想。文學讓我們明白“女媧造人”“嫦娥奔月”是神話。“孫悟空一個跟斗雲十萬八千里”是想象，我們得腳踏實地，一步一個腳印一個理想，才可實現飛天夢想。
《水滸傳》一百單八將的英雄好漢的英勇氣義令我讚歎；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得人生的艱難，我們應該勇敢面對。有時文學會讓我跨越國界。《安琪拉的灰燼》的主人公悲慘又充實的人生，讓我應該懂得珍惜現在的幸福生活；《芒果街上的小屋》讓我們應該知道，有夢想就去追求，不管家境如何，不管有多困難，只要去追，就能成功，脱離困境。
每認識一本文學作品，就像自己身上多了一片精緻飽滿的羽毛，讀的越多，身上的羽毛就越豐滿，更可以抵禦嚴寒，使我飛得更高更遠。讓我在人生有限的長度內，變的寬廣遼遠，浩蕩激越，改變人生終點，不聽任命運的擺佈，把握自己，執著地走向理想目的。不論出身如何，他都能改變人的命運，走向生命的樂章。
讓我們插上生命飛翔的羽翼，與文學一起，在生命的天空中自由翱翔……
曾經，在我還沒有上學前，媽媽給我講了很多故事、讀了很多文章。但是，對寫作文我依然很頭疼。可是到了後來，當我讀三年級時，情況就發生了變化。我發現：隨着識字量的增加，我由最初的討厭寫作文轉變為慢慢地愛上了它。
我喜歡寫作文是因為有一次在寫句子時，我發現幾個句子可以組成一段話，合起來讀一遍之後，覺得這段話寫得很美，就高興地拍起小手。從那以後我經常在語文書上找詞語，先寫成句子，然後再連成一段話。當我讀着新連成的每一段話時，心中就十分滿足。後來，我又把幾段話拼成一篇文章。哈哈，真是太神奇了！將不同的字湊在一起，就可以變出一篇篇文筆優美、構思巧妙的文章。寫作文真是太有趣了。
從那時起，老師再要求我們寫作文時，我對作文就有了更深的感觸。感覺就像是在玩拼字遊戲。如果用詞不準，一篇優美的文章瞬間就從天堂墜入了地獄；如果用詞恰當，一篇好文章就從“煉章爐”裏成功出爐了。真無法想象我們的祖先是如何創造出漢字，並寫出那麼多優美的文章，多麼令人欽佩啊！
從此，我一寫不可收拾，作文課時寫，課外活動時寫，放學後寫，雙休日寫。不光寫在作文本上，還寫到了爸爸媽媽的工作文件上，甚至寫到了我的書桌上。為了這些，我還捱了不少打呢！可是，這並不影響我對作文的喜愛。
作文，不僅充實了我的課餘生活、陶冶了我的情操，還讓我的語文水平更上一層樓；作文，就像一塊巨大的吸鐵石，吸引着我，讓我樂此不彼；作文，還像是一座神奇的寶藏，等待着我去發現和開採。我相信，在人生成長地過程中，有作文這位良師益友的陪伴，我將會得到無窮的樂趣和更多地收穫！
走在人生的黑暗中，是文學照亮了我前進的道路。
——題記
古詩詞猶如一盞燈籠，驅散了綿長的黑夜。當浩浩長江傳來一聲“大江東去”的吟唱；當巍巍巫峽迴盪聲聲淒涼的猿鳴；當幽州台落下一聲愴然的涕泣；當草堂長嘯出“大庇天下寒士”的一腔吶喊；當烏江水畔傳來聲聲“虞兮虞兮奈若何”的窮途哀歎，我積滿抑鬱和煩惱的心胸頓時豁然開朗。每每沉浸於唐詩宋詞的豪放與婉約中，我總是不由得拍案稱快。是古詩詞讓我的心靈接受淨化。
名著如一座燈塔，照亮了我前進的方向。《苦兒流浪記》，在逆境中百折不回的堅強；《名人傳》，在命運的捉弄前奮鬥不息的精神；《卓婭與舒拉的故事》，英雄寧死也不屈服於法西斯主義的頑強；《水滸傳》，梁山好漢的俠義肝膽。品味名著中那些性格各異的人，我的心靈得到極大地充實與滿足。
文言古文如一支花燈，絢麗的色彩愉悦了我的眼睛。戰國策中的能言善辯令我敬佩；鍾子期與俞伯牙的故事，令我深深地體會到知音之間的深情厚誼；《學弈》中兩個弟子本領的差異，令我明白專心致志的人才能成功；而那個沒買到鞋的鄭人，令我知道做事不能過分拘泥於形式，要注重實際。歷史上的奇聞異事，通過文言古文作載體，流傳至今，我們從中學到了許多道理。文言古文，讓我的心靈接受睿智的洗禮，和傳統文化的光輝照耀。
文學中有琳琅滿目姿態各異的明燈，它們照亮了我的人生，照亮了我的夢想。為自己點一盞文學的燈，讓明淨的心靈陪我度過人生的道路。
用筆桿子當槍桿子打敗對文學不敬的人。
——題記
黃昏暮暮，秋風漠漠，落葉夾雜着細雨，思念夾雜着淒涼，獨自在那昏暗的吊燈下窗台邊，看樹梢擺弄，聽文學的心聲。
就這樣，我與文學相遇，相遇在偶然間的電閃雷鳴，相遇在似水年華的含情脈脈。心，隨着文學的腳步跳動，情，伴着文學的潮湧澎湃，這就是文學，一個令我魂牽夢繞。坐立難安的女神！
那一次，我與文學相遇，相遇在那一個風花雪月，相遇在心靈的交會處。那一刻起，我就暗下決心“山無稜，天地合，才敢與君絕！”
文學，你是否還記得，我們“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡樂，你是否還記得，我們“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，你是否還記得，我們“採菊東籬下，悠然見南山”的逸緻？
我至今仍深深地記得，你教會了我像魯迅那樣“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；你教會了我像孟子那樣“苦其心志，餓其體膚，空乏其身”；你對我説，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”；你對我説，“至今思項羽，不肯過江東”；你對我説，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。
文學，我怨你為何如今才想起孤獨多年的我，我怨你為何如此令我魂不守舍，我怨你為何柔情似水，放蕩不羈，豪氣沖天，你怎能不叫我迷戀！你讓我感到人寰的温暖，你給了我飛行的空間，你圓了我純真的夢，你激勵我要與李清照、文天祥為伍……
那一次，我與你相遇，我的愛人，請不要與我分離……
我從小很愛看書，特別是懸疑科幻類是我的最愛。我一直覺得中過得科幻小説寫得很假，不如外國小説故事來的有趣，但是外文書籍翻譯成中文，便會死板生硬，失去原來故事該有的趣味。可是有一本書，卻讓我對中國的科幻小説有了新的看法。
被譽為中國科幻文學的里程碑之作，並將中國科幻推上了新高度的《三體》，於2015年獲得美國雨果漿最佳長篇故事獎。這是亞洲首次獲得雨果獎的作品。
《三體》三部曲分為《地球往事》、《黑暗森林》以及《死神永生》。小説中，“三體”是一個在三個“太陽”影響下的行星。因為面臨惡劣環境，三體人決定移民到其他星球，在機緣巧合之下發現了像天堂似的地球。在此背景下，劉慈欣講述了地球文明在整個宇宙的興衰歷程。
劉慈欣運用手中的筆深刻寫出了人類在面對外敵時，內部分裂，互相猜疑，自顧私利的醜陋形象。但作品中林林總總技術化的冷酷思考背後，有一顆柔軟温暖的心。從《地球往事》開始，劉慈欣越走越遠，但他並非一去不回，即使在最遠的地方，我們也能看到他對人類的關愛。《死神永生》始於一個近乎瓊瑤式的愛情故事，一個人為自己暗戀對象買一顆遙遠的星星，但他的暗戀對象卻要求他為地球文明發展而奉獻出他的生命。這故事是如此的浪漫徹骨，又寂寞無助。
《地球往事》對歷史的反思，《黑暗森林》對道德的超越，到《死神永生》發展成為對全面的宇宙社會學、宇宙心理學、宇宙生態學的構建，而且他的作品發揚理性主義和人文主義精神，為中國文學注入整體性的思維和超越性的視野。這種終極的的關懷和追問，又建立在科學的邏輯和逼真的細節上，這就讓浩瀚的幻想插上了堅實的翅膀。劉慈欣的世界，涵蓋了從起點到宇宙邊際的所有尺度，跨越了從白堊紀到未來億萬年的漫長時光，其思想的速度和廣度，早已超越了“可上九天攬月，可下五洋捉鼈”的傳統境界。他那浩瀚無邊的想象是現代中國作家們所無法擁有的。
到底有多好看還是需要你們自己去體會，一千人看《哈姆雷特》便有一千個哈姆雷特。我只能説，《三體》是本連序章都很好看的書。
文學無處不在，它無時無刻不在影響着我們的工作、學習和生活。我們每個人都會與身邊的文學有着這樣或那樣的聯繫，換句話説，其實，文學伴隨着我們成長。
小時候，我們都喜歡聽着爺爺奶奶或爸爸媽媽在牀前講故事，最喜歡《安徒生童話》，在聽故事的過程中，其實就是在與文學交流。也許從此刻開始，你與文學的故事也就展開了。
我想，我在很小的時候就喜歡上文學了，即使那時也完全不懂什麼是文學，但是小時候的我就很喜歡聽故事，尤其是童話故事，現在想來，這些小故事也屬於文學範疇，所以我覺得我與文學的故事就應該從這些童話故事開始。我聽過和讀過的故事《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、《小錫兵》、《拇指姑娘》等很多，那時候就覺得這些特別有趣，看了一遍又一遍，有時候還和自己的小夥伴們扮演這些角色，特別好玩。
文學是一個很有趣的東西，從兒童時期的童話故事，到我上國小、中學後，我喜歡上寓言故事，像《鷸蚌相爭》、《揠苗助長》《狐假虎威》等等，這些都是出現在語文課本里的，那時，老師把這些故事講得很精彩，然後自己就喜歡上語文課，天天期待着上語文課。國中高中都很喜歡古文，喜歡讀文言文小説，《聊齋志異》讀過一些，在語文課上也會學一些，那時還是比較喜歡老師給我們翻譯出來，總感覺老師的翻譯特別有趣，而自己卻很難很難理解，老師解後自己會有幡然醒悟的心情，但是畢竟水平有限，讀的也不多，而且很多都來自於語文課本，所以我覺得，我與文學的故事更多的是在課堂上，在語文課本上。到現在，我們的四大名著我都還沒有完全讀完，我還真的該好好找時間好好地讀一讀了。
文學是很奇妙的，它與我們的生活同在，它隨處可見，像那些廣告啊、音樂、歌曲、標語......身邊的很多東西都離不開文學，我們與文學的故事也很多，並且每天都在更新。用心去發現身邊的文學，發現你與文學的故事，你會發現，在不知不覺中，文學已陪伴你很久。
錯過了交老師要求做文學調查的作業的時間，於是就要做另一份作業：我與文學的故事。不過沒關係，我很樂意和大家分享我和文學的故事。
雖然我是文科生，但其實我並不喜歡看書。所以我可以很肯定的告訴你們：我看過的課外書很少很少，少的幾乎可以用手指數的出來。但是我看過的很少的課外書還是有兩本給我留下了深刻印象——餘華的《活着》，桐華的《那些回不去的年少時光》。
餘華的《活着》是我看哭了的小説。我是個很少説看書會哭的女生，但是我確實在看《活着》的過程中邊看邊哭，因為覺得主人公福貴的命真的太苦了。就是在這個時候我才感受到文學的力量——感染讀者，把讀者帶到作品中去。我一直都天真的以為，文學作品是不會把讀者給感染哭的，覺得文學沒有那麼大的魅力。直至我讀了餘華的作品，我才知道：原來文字也是可以感動人，可以讓人落淚的。於是，我開始漸漸地喜歡上了讀文學作品，但是每次我看完一部文學作品之後，我必須讓自己隔一兩個星期再去接觸其他的文學作品。因為我覺得剛看完一部文學作品，需要時間去消化，去沉澱。
在看完《活着》之後，我久久都不能從福貴的遭遇中走出來，但是後來我又閲讀了一部讓我感觸很大的作品——桐華的《那些回不去的年少時光》。或許是因為主題是校園愛情故事，講的是校園的故事，所以給我留下了很深的印象。尤其是女主羅琦琦最後跟男主沒有一個明確的結果，沒有幸福的結局。所以，當我看完這部小説之後，我就不敢再去看同類型的小説了，因為我覺得還沒有做好準備去接受另一部小説。
看文學作品，總會從中學到些什麼的。我就説説看完《活着》我悟到的，不過其實也是很簡單的道理，只是相對很深刻而已：不論活着多麼痛苦，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活着這件事本身也是你的責任。
我相信每個人和文學都會有不得不説的故事，那麼今天我和文學的故事就説到這裏。
我從國小一年級開始，便與書成了好朋友。書中的樂趣是文字無法形容的。現在，我開始閲讀很多小説，最喜歡的就是《兒童文學?伴侶》和《兒童文學?金牌作家書系》系列叢書。因為高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，我就踏着書的階梯，一步一步的向文學頂峯走去。
最近，我正讀着一本書，名字叫做《我是你的守護星》。看着題目覺得沒有什麼特別的意思，其實書中藴藏着一個感人而又離奇的故事。每一本書都是這樣吸引人，每一章結束後都會設置懸念，讓我們繼續看下去。而且這一系列書的作者不是非常有名，但是文筆非常好，看過之後對寫作文也有一些好處。這就是兒童文學吸引我的原因。
《我是你的守護星》這本書講的是小男孩正立在不久前養了一隻可愛的狗狗，名字叫叮噹。不良少年鄧凱欺負了正立，是叮噹救了他。因此，鄧凱要求讓叮噹和自己的藏獒紅獅子決鬥一場。而正立為了讓鄧凱知道叮噹是最偉大的，經過再三考慮，終於同意和紅獅子決鬥。可是，叮噹的生命卻在和身體龐大的紅獅子決鬥時喪生了。有一天，正立遇到了神仙星紀，當得知星紀就是叮噹的守護神時，向他請求幫助，星紀想出了一個辦法：讓正立捂住叮噹的耳朵，念一句咒語，便能成為叮噹的守護人。從此，正立變成了叮噹……當正立不能再守護叮噹的時候，星星就又選擇了第二位守護人――鄧凱。後來就有了鄧凱叮噹、江小卓叮噹和駱陽叮噹。當四個人守護到極點的時候。就是叮噹即將復活的時刻。當讀到這裏的時候，我的心都是在懸着的。接着，鄧凱的妹妹安美出了車禍。善良的叮噹獻出了自己的靈魂，為生病的安美療傷。過了數日，安美好了，可叮噹卻活不過來了。大家傷心地哭了，而一直在背後搗亂的鶉火也被人類的真情所感動……
讀完這本書後，我深切地感受到人的關愛是無比強大的，愛能讓人從迷惑中醒悟，也可以温暖一顆冰冷的心。在讀最後一章的過程中，我被深深地感動了。
在書中，我也特別崇拜守護叮噹的小朋友們，他們寧願吃難吃的狗糧，也要冒死守護叮噹，還為了叮噹，憋住了自己想表達的語言，他們在當小狗的過程中，歷盡了很多磨難，鄧凱為了讓叮噹復活還改掉了自己最難改的惡習。我明白了不管有多麼的艱苦，只要堅持不懈就能夠取得成功，就能達到自己想要的結果。此外，叮噹也有為別人着想的心。我認為這三點是值得我們去學習的。
這就是書中的樂趣，一列行中，用中國漢字組成了優美句子能讓我們品出不同的味道。可以這麼説，讀書，是我每天要做的功課。我讀書，我快樂！
關於文學，其實我學到現在也不很瞭解它的含義，但我知道那含義是廣泛的，是包容萬象的。文學這東西，對我們每一個人來説都是不必可少的，它可以成為黑暗時代的些微光亮，可以成為啟蒙時代的醒腦鍾，可以是我們閒來時的消遣，也可以是我們提升自身氣質內涵的精神來源。
對於我來説，文學就是書本里不枯燥而能讓我思考並明白些許道理的東西。所以我最有印象最早接受文學的時候大概是國小時終於能使用借書卡的時候了吧，我借了幾本童話故事和中國的寓言故事，那時候的寓言故事對我來説簡直大開眼界。從那時候起我便知曉精衞填海、霍去病精忠報國之類的故事，當我最喜歡的語文老師一旦提起這些寓言我都是第一個有反應的，因為其他的同學根本就沒有讀過，他們完全麻木的等着老師講出那個故事。當時我也並不覺得我有什麼優過別人的，但是我得到了老師的誇獎，老師很高興我有去了解那些寓言故事和一些其他方面的東西，我也不曉得這是否算和文學結下的緣，但我是喜歡那時候的我的，我願意讀書願意接受願意思考，不像現在的我在圖書館借書借到過了期限急着去還卻也沒翻開來過。
我的內心是渴望能有文學再次光臨的，但是讀文學有時候真的沒有想象中那麼簡單，前兩天我被逼着讀了《沉香屑第一爐香》為了寫出那至少三千字的葛薇龍的人物形象分析，但是我卻是看哭了。是的，我哭了，為了葛薇龍，開始的描寫並不那麼吸引我，但當我斷斷續續的讀完整部小説，我的淚水卻也是止不住了，這樣一個敢愛敢做的女子最終只能落得如此下場，我實在是痛心，同時也無法抵抗文學的魅力。真正的文學就是不論在哪個時代都依舊能發光發亮讓人無法抵抗的東西啊，我想重投它的懷抱。
總是覺得我和文學之間隔得那麼遠，但又離得那麼近。
進入大學，讀書的時間也多了。雖然從小到大一直在念書，但是此書非彼書，現在讀書的時間是真真正正屬於自己的，終於可以自由愜意地讀自己想要讀的書。
記得第一次見到《王貴與安娜》這本書時，我確確實實收穫了一份驚喜，因為高中的時候偶然翻越的課外閲讀文章訓練的時候就有見過，當時也不知道怎麼回事，裏面的一段描寫“安娜見王貴並不推讓，用筷子夾起一大縷麪條，往空中徑直拉起，還在筷頭上快樂地抖幾下，哧溜哧溜吸進肚裏，聲音大得像餵豬一樣，頓時鳳顏大變。她用腳踢踢王貴，小聲説，慢點兒吃。王貴居然回答，慢就涼了，涼就不香了，並不理睬安娜的勸告，風捲殘雲般消滅了麪條，吃到鼻尖冒汗。”，這段文字就在我腦海裏生根，因此當在一堆書裏我一眼就相中了它，心裏有一絲絲甜甜的蜜在發酵般有種妙不可言的歡喜。
好不誇張的説，小説我讀了不少，愛情的居多，但是這本書着實讓我愛不釋手，欲罷不能，讀着就不願放下。當晚就被我啃了一大半，總被後半的情節所折騰，想要知道安娜和王貴的經歷，為他們辛苦甜蜜的生活感慨捏汗。一邊讀着，心裏總是微微泛甜，好像在品嚐着多汁可口的櫻桃。有時候我都會有種奇異的想法，總覺得自己好像從來沒有看過小説，這本才算是。
在六六的筆下，看到了老一輩們淳樸簡單卻牢靠的愛情，正如她自己所説的，“從不愛到愛到無法分開，越老，兩個人的手牽得越緊”，讀完《王貴與安娜》，我對於婚姻的認識有了一點新的看法——愛情是由一點一滴的“真”凝聚而來的，這只是其次，最主要的還是這本書給我帶來的那種愉悦的閲讀體驗，讓我置身於一種忘我的氛圍，那種感覺非常非常的贊！
以上就是我與文學發生的故事之一，那麼的妙不可言。
認真回想起來，自己很早就接觸文學了，甚至已經記不清到底是哪個時候。只記得小時候，在那個喜歡模仿的年紀，父親總會捧着一本書，認真地看着。一旁的我學着父親的樣子，有模有樣地拿起一本書，一本正經地看。現在想來，父親從小就已經開始培養我喜歡閲讀的習慣了。可以這麼説吧，是父親讓我接觸到文學的。
儘管當時家裏的條件也不是十分優渥，但父親從不吝嗇於買書給我。只要有時間，都會帶着我去書店看書、買書。記憶中，也因為家裏的書越來越多，放不下了，於是書櫃也換了兩個。
因為父親的影響，我從小就有接觸到一些名家經典。像老舍的《駱駝祥子》、巴金《家》、《春》、《秋》、高爾基的《童年》等。以前，讀的時候，或許因為涉世未深，懵懵懂懂，並不太理解這些作品。但如今再去品讀，別具一番風味，更能體會感受作者的感情。有時興致來了，感觸深的話，還會寫寫心得體會，讀後感之類的。
當然，現在的話，更喜歡一些青春文學。尤其像韓寒監製的雜文集，ONE?一個系列。雖然他的作品有些結構散落，有時不知所云。但其率真直白的表達和犀利老辣的言辭，囂張且謙遜，粗俗並智慧。韓寒的視角獨特，語言文字總能一針見血，比如他的經典語錄“痛苦來臨時不要總問‘問什麼是我？’因為快樂降臨時你可沒有問這個問題”、“你以為的極限，弄不好只是別人的起點”、“要學會分辨，然後再去信任”、“比那些用大嗓門企圖壓制世界的人，讓全世界安靜下來聽你説話的人更可畏”。自認為，一部好的作品，不在於文字有多優美，行文有多流暢，而是能用自己簡樸真摯的語言，給予讀者心靈的慰藉，讓讀者跟着你一起了解這個世界。
我喜歡文學，也相信我會這麼一直喜歡下去，我與文學的故事也會這樣繼續下去。
不知道文學是何時走進我的生活裏的，或許從父母給我們取名字的時候，我們就已經與文學互相牽連着了。依稀記得小的時候，爺爺喜歡抱着我坐在睡椅上，拿着唐詩三百首，耐心温聲地讀給我聽。直到現在我還記得“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首李白的《靜夜詩》相信是很多孩子人生的第一首詩吧。
閲讀文學似乎成了我最喜歡做的事情。家裏有個種滿花花草草的陽台，午後，我喜歡捧一本小説，聞着陽光的味道，享受文學帶來的安靜，享受身心寧靜的感覺。
國小時代閲讀的書籍可能還沒純粹的算得上是文學吧，直到國中，我閲讀了中國四大名著讓我體會了水滸傳中的豪氣蓋天，理解了三國演義中的笑談成敗，感受到了西遊記中的堅持不懈”和“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常的”紅樓夢。
每一段文學後面，都有一個故事。而我所要了解的，追求的，探詢的，就是這個故事。愛情故事。有關文學的愛情故事。“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！”從“鳳頭釵”中，我讀出了唐婉與陸游沈園情夢，一個悽婉的愛情故事。“我愛你，你也愛我，可是為什麼相愛的人不能夠在一起？”“天涯地角有窮時，只有相思無盡處”從“玉樓春·春恨”，我體會到了晏殊對離愁別怨的感歎，一個單相思的故事。“我喜歡你。深深的喜歡着你。這一切你知道麼？”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼”從“江城子·乙卯正月二十日夜記夢”中，我瞭解到蘇軾的那種思念亡妻的情感，一種痛徹心扉的相思之情。“我夢到的是你麼？讓我仔細的看看你，為什麼老天讓我們生死兩相隔？”
我感謝文學，我愛文學，愛文學中的那一則則感天動地的愛情故事。文學，是生命裏不可或缺的一部分，它給我們情感的體驗，給我們身心的寧靜，給我們視野的開闊，也給我們人格魅力的提升。
之前一直覺得他是一個我窮極一生都無法企及的夢，直至後來我才發現，原來他陪在我身邊已不止一朝一夕。
在稚嫩的國小時代我們開始接觸文學，跟着老師一首又一首的古詩讀着，一篇又一篇的文章揹着。雖然什麼都不懂，但是總有一股莫名的熱情在心頭盪漾，一個勁兒的跟着老師讀，聽着老師一首一首解釋的詩，不禁想着“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，真的有那麼深的情嗎？自己也在心裏偷偷想着，哪天我應該也會收到如汪倫般的情，然後又暗自羨慕詩人，從開始學這首詩就不停地在想，直到學另一首新的詩，才又開始新的想象。這些美妙的詩句伴隨我們度過了稚嫩的國小時光，我想，大概就是那個時候我觸碰到了他，並深深的迷戀着。他就這樣在我的心裏生根發芽，直到後來慢慢的枝繁葉茂。
中學時，開始朦朦朧朧的懂了他是怎樣的，慢慢知道怎樣更多的和他相處。在語文老師的引導下知道了他分成很多種類，每一種類又分成許多的小部分。那時候迷戀上一本寫小短文的雜誌，每次等到出新的期刊的時候就會第一時間去買來看，因為那時候總要背很長的古文，我總喜歡背完一篇古文之後就讀一篇小短文，拿上雜誌的那一刻就好像乾涸已久的魚塘迎來了一場大雨般，感覺很舒心，也許我和他就是這樣慢慢靠近的吧。
高中時他在我的腦海中已經慢慢清晰了起來，對他的喜歡也一天比一天濃烈，甚至在高一剛入學的時候就立志以後要學和他有關的專業，那三年不斷的充實自己，就怕他淡出我的世界，於是不停的借書來看，還記得那時候特別喜歡寫東西，有什麼感觸都會寫到自己的心情隨筆裏，偶爾有靈感腦子裏冒出來的小短句也會寫到裏面去。還好有他的陪伴，緩解不短增大的學習壓力，一直到現在，對他的熱愛都不曾減退。
從國小的相遇，國中的相識，高中一直到現在慢慢的相知，就姑且叫做我和他——文學的故事吧。
我因湛藍純潔，而喜歡天空；我因和諧安寧，而喜歡幸福；我因燦爛温暖，而喜歡陽光。那，古典文學，你究竟因為什麼而令我着迷呢？
或許是因為“精”吧？你博採眾長，集思廣益，從你的身上我感受到那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的温暖與細膩；感受到了黛玉葬花時的痛心；感受到了一百零八位綠林好漢的義薄雲天；感受到了李清照的憂鬱與離愁……
或許是因為“愛”吧？你猶如一個多情的女子，訴説着一個個“愛”的故事。從你的身上我感受到了孟郊“誰言寸草心，報得三春暉”那份對母親濃濃的愛意；感受到了“山無稜，天地合，乃敢與君絕”的愛情痴狂；感受到了“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”的無可替換；感受到了柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的痴情守候……
或許是因為“堅”吧？你教會了我“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；你教會了我“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，你教會了我“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的視死如歸；你教會了我“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的堅毅……
或許是因為“美”吧？你讓我足不出户，就領略到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山的雄奇壯美；感受到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的豪壯；領略到了“峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路”的氣勢宏偉……
或許是因為“恩”吧？在你的身上，我彷彿感受到了杜甫的“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民之情；感受到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”那濃濃的鄉愁；看到了“起舞弄清影，何似在人間”的淒涼、孤獨景象……
我與古典文學之間，存在着一種不可言狀的情感，那可能是一種友情吧，沒有瑕疵的純潔的友情。在她的身上，我感受着世界的千奇百怪，感受着人間的愛恨離愁，我將在她的陪伴下，走過一生！
從純文學的角度講，古典文學是極具理想傾向的。譬如你攤開唐風宋雅，飲一觴詩酒，調一盞詞羹，你是否感到一個夐絕古今的精神宇宙，宛若國畫留白般無限延展。繁蕪莫測的淵藪變得清淳明晰，失落無歡的情愫又化作繾綣忘我。而這份欲覓無蹤的潛移默化竟在泛黃舊紙上俯拾即是。
我尊重其作品古典化而獨具理想傾向之人。所以我尊重川端康成筆下的每一個字。鸞鳳凌雲，必資羽翼，川端康成忠實的立足於日本古典文學，繼承日本傳統的風雅精神，使古典與其性格塑造相融相和。正如他在《文學自傳》中所寫：“用我的風格去歌頌東方古典的虛幻。”而終使《雪國》那深沉的虛無感折服了西歐的精神貴族，終使那虛無的靈魂得到的諾貝爾獎的慰藉，終使我對古典的狂熱愈發堅定。
可在這一衣帶水的漢疆唐土之上，古典，竟成了千年的俟候。如果説將精神內涵通過藝術形式表現出來便有了理想化作品，那麼令我悲惜的是，理想化竟會成為中國古典文學的終結。《淮南子R26;勉學》言道：“學之興廢，隨世輕重。”今日人們追捧郭敬明“明媚而憂傷的文字”卻不知曉宗白華的清雅散文，激動於韓寒的老辣文風及旁徵博引卻不肯一翻錢鍾書的《管錐篇》。是誰致漢唐風華黯失龍韻？是誰將水墨丹心高束鳳閣？那些創新型的作家本無過錯，以自己獨具理想傾向的作品終結中國古典文學亦絕非本意，可誰又能超越《紅樓》？誰又能捭闔東方的神韻？我只能悲感唐人劉長卿的喟歎，“古調雖自愛，今人不多彈”，後世若合一契者又尋得幾人。
但我會堅持我的狂熱，堅持我的理念。倘若古典文學離經易道，説出此言的民族定會走入文化荒漠。人類的精神不滅，我的狂熱不滅，古典就不會壽終正寢！然而這樣一個文明的時代，我們親眼目睹所謂文學與古典彼此疏遠且相互對立。可事實上，我們有最高理想傾向（諾貝爾文學獎）的認可嗎？
我在十三歲時便記住了諾貝爾文學獎的宗旨：“在文學領域創作出具有理想傾向的最傑出作品之人士。”同時也記住了一個事實：中國，無人獲此殊榮。我為古典文學而狂，只求在其基礎上通過該獎見證其價值，只求與世界分享那純粹的東方之美。這也將是我自我價值實現的過程。因此誰也不能削弱我對古典文學的狂熱，只有憑藉這種狂熱，我才能通過古典的聖火使精神淨化，才能信心倍增。
中國古典文學，其地位是漢魂精髓，不該被視作美學墓碑。這是五千年文人墨客的理想化成就，是一種方式，是一段序曲，是一座橋樑。可以斷言，這更是我們用東方古典之美征服西歐精神大陸，獲得諾貝爾文學獎的基礎。我為古典文學狂，為了自我實現，為了中國文學的榮譽！
進入高中以後，我感覺我的性格實現了一次躍遷，心理年齡似一下子增長了十幾歲。我開始改變喜好，放棄了之前追求許久的漫畫和小説，轉而對古典文學和傳統文化產生興趣。同時嚮往攝影和旅行。只所以用“嚮往”，是因為這些對現在的我來説，只能是憧憬。
開始喜歡安靜，變得更加沉穩。希望以後能去一個少一些喧囂的城市。其實，戈壁、沙漠、草原、高山是我最想去的地方，但是，“偉大的邊防戰士”的頭銜並不適合我。
所以，我只有把餘下的精力投入唯一能接觸的古典文化，不過現在，也只有看看書，想象一下而已。
説起對古典文學的接觸過程，卻是伊始於如今已被我摒棄的東西：一個遊戲，一部漫畫。
“一個遊戲”就是現在仍很流行的桌遊“三國殺”，説起古典文化我最早接觸的還是三國文化。記得前年過年第一次和哥哥姐姐們一起玩三國殺，但當年對三國一點概念都沒有的我，聽着他們討論三國人物的事蹟，突然覺得很想加入這個話題。後來又有了電視劇《新三國》的推進，我逐漸想去了解那個戰亂紛爭的時代。恰逢媽媽買來四大名著的新書，我便從讀《三國演義》開始，走上了我對古典文學的追求歷程。
“一部漫畫”就是豬樂桃在《繪心》上連載的繪本故事《世説新語·八週刊》。其中將史書《世説新語》中記載的事蹟用誇張的手法放大，再添加搞笑成分，使故事更耐讀，有趣味性。但漫畫畢竟是漫畫，對我這種一向追求事實的偏執性格，就不得已的想知道真實的記載。也就開始看原著的史料。也便發現原來史書也不過是名人傳記，奇聞軼事而已，當做故事來看，就與現代小説沒什麼區別，並非枯燥之事。
古文與現代文的不同之處主要在於，古文可以很簡潔，用很短的句子表達現代文很長一段話。所以“一字多義”現象也很普遍。再加上若讀二十四史，就會發現其中記載的人物傳記，多以敍事為主，而不像現代文加入了大量外貌、心理刻畫。而正是從簡單的事件中，人物的獨特性格得到充分體現。若是散文如辭、記、序等，則又是以抒情為主。這倒是與現代散文有相似之處。但古文中的散文，描述簡潔但精煉，多穿插有誇張的想象。再有如辭一類文體講究押韻，讀起來別有一番美感。還有像表一樣以陳事為主的文，表述語氣懇切，全文都包含着作者對收信者的情感。至於從國小到大的詩歌詞賦就更不用説了，古詩詞中所講究體裁、韻律，是中國傳統文化中的精髓，是現代詩歌所不能比擬的。
古典文學包含在傳統文化一類，那古典文學中自然也融合了對傳統文化的研究。我一直很奇怪為什麼在現代社會，日本人還在穿和服，韓國人也在穿韓服，西方國家的晚禮服更是華貴，唯中國沒有將漢服這一文化遺產得到延續。也許是因為太長不方便，不過改良也不是不可以。要説現在的傳統服飾，最實際的只有旗袍和唐裝。但都以女士現代旗袍為主，且未能得到普及。在韓國，類似婚禮等重大場合，已婚的婦女和老人都是着韓服，且新娘在婆家的前幾個星期也要穿韓服。在日本，少女在成人禮上穿着靚麗的和服，廟會等大型活動場合也四處可穿着各式和服的男女老少。不僅亞洲，西方國家也是如此，出席大型宴會時女士要求着長裙和盤發，男士則要着正規西裝西褲。英國更是將傳統的“帽子文化”保留至今。女士們的帽子各式各樣，風格各異，優雅高貴。我自小就喜歡我們國家古代的服裝。漢服曲裾、襦裙、半袖、襴衫的典雅大方，唐代高胸襦裙的嫵媚，清朝旗裝的端莊高貴，各式各樣。想象古時女子衣袂飄飄，男子風度翩翩，再加上各式亭台樓閣、琴瑟笙簫，好一幅醉人的畫面！
小夏，曾經是我的室友，後來分開了，但他仍舊是我最要好的朋友，我們幾乎無話不談。
小夏身高一米七，比我略矮兩公分，這是我在他面前唯一能引以為傲的，其它方面，他幾乎樣樣都比我強。他長相併不帥，但有顆炙熱的心，他有我所望塵莫及的交流能力。小夏善於交際，且樂於助人，做事又得體，因此他在學校裏已小有名氣，他所認識的男生女生，或是認識他的男生女生數不勝數，這也是我所望塵莫及的。
小夏告訴我，他早在兩年前就認識琪了，那時他們都在校報工作，而且還曾一起吃過飯，K過歌。小夏還告訴我，他也喜歡琪。之前，我並不以為意，因為從大一到大四，他的身邊何曾缺失過女生，雖然大多都是普通朋友，但早已羨煞了旁人，更是羨煞了我。他之前也説過喜歡這個，喜歡那個，還曾告訴我他向某某女生表過白，又向某某女生示過愛，但説也奇怪，他每次表白都以失敗而告終，這不僅讓這位七尺男兒對情感提高了警惕。如今他又説他喜歡琪已經很久了，我本以為他在説笑，可時間久了，卻慢慢發現，他這次確實是來真的了。
小夏跟琪走得很近，他有琪所有的聯繫方式。琪有時還會主動聯繫小夏，她若在工作上遇到些不順心的事，或是心煩意亂的時候，就會去找小夏出來談心。小夏知道我也很關心琪，所以這些事他對我從不隱瞞。
小夏自從結識了琪，也逐漸開始關注了文學，但他做得比我理智，他要考研，所以仍要以專業課為主，只是閒暇的時候翻翻文學著作。而我此時卻是一頭栽入了文學，不能自拔。因此我常常數落自己是：建築界的叛徒，文學界的旁聽者。
小夏與我在某種程度上算是情敵，但我們從未仇視過彼此，這算是個奇蹟，也許這都是文學薰陶的作用吧，君子之交淡如水嘛。
這段時間，我也要出去實習，晚上很晚才能回來。回來後，我就會徑直去找小夏，然後一起到操場上走走，去翻翻單槓，釋放壓抑了一天的心情。小夏是個肌肉男，他能在單槓上做出各種高難度的動作，這也是我所望塵莫及的。
此刻，仗着迷人的暮色，我們會盡情地暢聊，有關專業，有關文學，有關實習，有關考研，更多的則是有關琪。我知道小夏的希望相當大，但他總説我的希望比較大，説我離文學近，所以離琪也就近了。
有時我們也會聊到考研教室裏的另外一個女孩，她叫露，是小夏的同桌，琪的好友，亦擁有一副傾國傾城的面容。琪，像雪蓮，潔白冰冷，但還算容易親近。露，則是帶刺的玫瑰，美麗嬌豔，卻親近不得。
考研的日子將近了，最後我在此祝願琪，小夏，露都能如願進入自己心目中的院校，繼續深造，希望他們在各自逐夢的前行中一路順風。
不知道從什麼時候起，我開始喜歡上文學。可能是我四年級時，屢次出現逼近滿分的作文後吧，那時候，不僅僅是同學，就連老師也承認我有這方面的天賦，説好好栽培我。當時，還是那麼懵懵懂懂，日子過去的自然也很快。自從進了國中，我才開始對文學的追逐了。
不知道在班級裏第一次寫作文，拿了全班第一，會不會有點搶風頭，但對於我來説，這熱情卻異常的高漲。於是，我開始學當名作家韓寒的筆風去寫散文，可是寫久了我才發現一個祕密，韓寒的文字是追求速度與力量，而我卻總是把持不好，我也明白是怎麼一個回事，我並不適合這種文筆。我又想了下我自己，我的名字叫：李蕭茗，名字整體都透露着大自然的味道，所以我的文筆應該是自然的，輕鬆的，卻又帶着幾許悲傷。
我就選定這一套文筆開始研究和學習練習了。發現自己學的還挺快的，才一個禮拜，我寫古文和古詩歌都能寫出古文的味道。這點令我的筆友們都很驚訝，我也很開心。散文情感帶入很豐富，讀過後，同學們都説還真被帶進去這個世界了。我也很開心，漸漸的驕傲了起來。後來，我總有一種感覺，感覺就像是所有才華都用盡的感覺。
後來，我才知道自己過於驕傲，只是學到了文學的一點皮毛，文學之所以被稱為最厲害的武器，就是因為它能帶動民心。我要繼續努力下去，成為文學界一顆璀璨的心。
其實我還有一個最終的夢想，也就是想為中國在拿一枚諾貝爾文學獎，聽上去好像挺天真的，但內心就燃燒着這股力量和信念。
文學與我的世界息息相關，不管是在我知道還是不知道的時候，不管是我喜歡它還是不喜歡它的時候。
在我國小的寒暑假的時候，我的父親總是要強制我寫日記並當天對它進行修改，儘管父親的文化只有國中水平，可這樣他也用這僅有僅記得的知識陪着我度過了我那無知的時期。那個時候我不知道什麼是寫作，只是按照自己一天干了什麼事説過什麼話一一記錄，沒有語法很多錯別字，儘管我很厭惡，父親還是堅持，就這樣我每天寫每天記錄，終於在我上了國中閲讀了更多的書接觸到了更大世界，我不再是記流水賬，會語法會抒情並有自己的獨特的角度很流暢，儘管不成熟，沉浸在文字中的感覺真好，那時候，我已經不需要父親的強制的要求，這已經形成了我的一種習慣了並且能寫了。
再來，等我上高中的時候，忙碌又枯燥的高中生活讓我變得煩躁沮喪甚至一蹶不振，沒有課外書，沒有我喜歡的電視劇電影，一切都以：大學聯考又不會考。為理由而被無情的扼殺，漸漸的我不得不沉浸在題海中，麻木。當某天，我再寫東西的時候，再也沒有了當初的那種激情，滿滿的都是套路，矯情造作。我覺得心裏不知名的疼了一下，有突然覺得莫名的失落。
直到，大學的時候，我選擇了一個大家都不看好的專業，認為不適合我的專業，是嗎？沒有人問過我為什麼要選這個專業只是一味的勸阻。
對文字的那份熱情我想要找回來，想要彌補在我高中三年與它錯過的時光，我想要成為一個我想成為的人。不知道，這算不算是我和文學的故事，如果算，那麼我與它的故事還沒有結局，還在繼續上演。
由於文學概論的第一次的作業沒有按時完成，上週二的文學概論課老師給沒按時完成的同學佈置了一個小論文，題目叫做“我與文學不得不説的故事”。
看了題目我不由楞了一下，文學是特別抽象的概念，文學是散文，是詩歌，是小説，是話劇……而我的文學究竟是什麼呢，我與文學又有什麼不得不説的故事呢。
最近接觸的文學作品有張愛玲的《沉香屑·第一爐香》，那麼請您尋出家傳的黴綠斑斕的銅香爐，點上一爐沉香屑，聽我説一支我與《沉香屑·第一爐香》的故事吧。
開始接觸這本小説是因為五一左右現當代文學老師佈置的一道作業：分析葛薇龍的人物形象，連葛薇龍是女的也不知道。然後看了小説慢慢了解了這個人，不得不説在這部文學作品中我懂得了很多，但其實作為一個女生，自己過得生活始終是自己選擇的，看了很多評論説她沒得選擇，只是她開始不知不覺已經選了這條路，説她沒法得選不如説她逃不了，這部文學作品帶我走進了葛薇龍的生活，讓我產生無數聯想，甚至在夜間熄了燈躺在牀上也會想如果我是葛薇龍呢，我會守得住那樣的誘惑嗎，我又能否毅然丟棄那一切回到一般人的生活？
文學讓我模擬過不同的人生，讓我成為不一樣性格的人，似乎最瞭解我的不是我自己，而是文學，它讓我懂得自己。
我第一次接觸文學作品無疑是在國小。其中最讓我影響深刻的一部作品就是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當時的課本上只選了一小部分，説的是主角保爾·柯察金在受了很嚴重的傷後憑藉着自己強大的意志忍受着巨大的疼痛為自己治療傷口。這一段讓我影響深刻的原因是因為主角保爾·柯察金自己身上了強大的，堅不可摧的意志震撼到了我。主角在那樣艱難的環境下也依然擁有強大的意志，在不斷的鬥爭中戰勝了敵人也戰勝了自己，最終就像小説的標題一樣成為了一個鋼鐵戰士。這對我有着很大的啟發，讓我認為人之所以會成功離不開強大的意志，而且人們在面對各種難以跨過的困難中的時候，唯有強大的意志能讓人們在其中堅持着不倒下，然後打敗它。
到後來，我讀了日本作家村上春樹的《且聽風吟》。剛開始我讀完第一遍的時候我並不知道這其中作者想表達的是什麼意思。在後來我看了各種的分析和再看了一遍小説之後，我才大概懂了作者想表達的意思，而其中給我最大的感受就是——孤獨。小説中的人物無一不是孤獨的，主角“我”在夏天回到故鄉後與鼠，四指女孩都有過一段時間的交流接觸，但最後主角還是自己一個人孤獨的回去了。當時我看完小説之後想的是每個人都是生而孤獨的，自己一個人來到這個世界，最後也是自己一個人走。沒有人會一直陪着你，每個人都別人生命中的過客，或重要或淺薄。孤獨是與生俱來的，所以人總要學會孤獨。
好的文學作品總會讓人受益匪淺，讓人感悟到許多的道理。這兩部作品就讓我感受良多。
剛開始讓我寫我和文學的故事的時候，我的腦裏一片迷茫，我不喜歡看書，和文學並沒有多大的聯繫。但後來我想想大學所學到的文學的概念，其實文學與我們息息相關，他就存在我們身邊，並沒有我們所想的那樣深奧。一本文學作品，一部戲劇，一首歌也是文學。是的，或許我不喜歡看書，到我和文學亦有故事，那就是音樂。
小的時候，媽媽忙於工作，姐姐也忙於上學，而只剩我一個人在家裏，即使看電視也感覺不到快樂，反而覺得更加孤獨。所以小時候的我很內向，總覺得家人都不愛我，所以家裏老是隻有我自己。有一天，我漫不經心的按着電視遙控器，突然從電視傳出"很愛很愛你，所以願意不牽絆你往更幸福的地方飛去，很愛很愛你，只有讓你擁有愛情，我才安心…"
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像棵草…”這一個又一個旋律。雖然那時候我還小，但是聽到這一歌詞的時候，內心像是舒展了，找到了寄託。這歌詞讓我覺得，媽媽是為了我更幸福才忙於工作，並不是不愛我。而我有媽媽的疼愛也很幸福，我不應該那麼的傷心不是嗎？之後我都經常聽這兩首歌，歌中的歌詞讓我舒暢，而我也漸漸的開朗起來。
音樂一直陪伴我慢慢成長。人生不可能一帆風順，道路上充滿了坎坷，曲折。一次考試考砸了、被老師批評了、摔了一跤、沒有考到理想的學校、被坑被騙等，遇到這些，每個人都會傷心，意志低沉。我亦然，但每到這個時候，我就會靜靜地聽或哼唱五月天的《倔強》：“當我和世界不一樣，那就讓我不一樣，堅持對我來説就是以剛克剛。我如果對自己妥協，如果對自己説謊，即使別人原諒，我也不能原諒。最美的願望一定最瘋狂，我就是我自己的神。在我活的地方，我和我最後的倔強，握緊雙手堅決不放，下一站是不是天堂。就算失望不能絕望，我和我驕傲的倔強，我在風中大聲的唱，這一次為自己瘋狂…”
頓時會覺得全身充滿力量，對未來充滿希望，調整好心態又重新出發。
我喜歡音樂給我帶來的快樂，安撫我受傷的心，陪伴我一起長大。我很依賴他，不能離開他，離開他就像離開水的魚。是音樂讓我健康的成長！
文學，在之前一直是我所惱火的事情之一，我總是覺得，文學這東西，太枯燥太乏味了！所以，我對文學一直充滿着一種厭惡的感覺。直到有一回，那一次的時間讓我徹底改變了對文學的看法了！
那天，媽媽正好出門，留我自己一個人在家裏面，那一天過得可真是太無趣了啊，閒着沒事幹，只好被逼無奈之下拿出一本書來瞧瞧，看着看着，似乎就入迷了，那時我就在想，這應該是我看過的做好看的書了把，後來才知道，每一本書的故事情節都是很有趣的，但是要讓一個人真真正正的瞭解一本書卻又是很難的。在書籍的開頭，不免有一些乏味，那麼如果當你從一個開頭不合自己的心意而就放棄了閲讀這本書的資格，那是不是也太愚笨了呢。因此，從那次之後，我開始愛好文學，甚至也開始學習寫學了，有時無聊的時候，為了也不去浪費時間，我也會拿出紙筆寫一篇文章，而在那個時候寫出來的文章都是令自己滿意的，寫完後才發現，原來寫作的有趣。
以為自己無意間的一個舉動，又成就了一個愛好文學的孩子，文學存在於我們生活的每個地方，每一處角落都有着文學的腳印，讓我們用心去享受文學，相信也會獲得書籍帶給我們的渴望，有趣，書籍是一切智慧的源泉。
生命是短暫的，但是文學的長河卻是無止境的，沒有一個人能夠在有生之年將所有的書籍全部閲覽一遍，但是我們可以進自己最大的能力去學習，活到老學到老！
有趣的文學，你將伴我走完人生！
疏書寂寂，尋尋覓覓，只有那黃紙朽，紅書舊，這才發現，對文學的渴望與追求，已沉迷如此。
你，文學，就是我心中最美的少年。
邁入幼兒園，那咿咿呀呀的學語中，童話走進了我的心房。每天，陪伴我入睡的《安徒生童話》、《格林童話》，讓我痴迷。《醜小鴨》使我知道每個人都有屬於自己的春天；《皇帝的新衣》讓我明白不要聽信愚蠢的話；《白雪公主與七個小矮人》使我懂得做人要有一顆善良的心……太多太多的彩圖，太多太多的故事……
走進國小的大門，我又遨遊於文學名著的海洋。多少個日日夜夜，我與主人公們一起哭，一起笑，一起品味人生的世態炎涼。在這裏，文學是老師，湯姆叔叔告訴我尊嚴的無價；在這裏，文學是知己，林黛玉向我傾訴寄人籬下的不如意；在這裏，文學是鏡頭，我看見了安妮忍受着二戰所帶來的顛沛流離與屈辱……太多太多的命運……太多太多的文字……
文學，你可知道？在你娓娓道來之時，你可知我對你的熱愛已入山河表裏頭。文學，你可知道？在你教會我做人的道理時，你可知我對你的感激已如長江滾滾來。我知道，人有大限，不會和你永遠，但你卻是我的全部。我與文學有個約會
我喜歡文學，多彩的故事，優美的文字，細膩的描繪，文學作品的魅力，已經深深沉入到我的夢裏。
雖然我從未到過邊城，可在心底裏一直嚮往着它，曾在心裏無數次愛撫過它。而這一切，都是沈從文先生告訴過我的，令我的思緒穿越，把我的夢帶去那裏。因為，在那些自然淳樸的畫面裏，有着我和文學的一個約定，寫自然，寫自然中的人，寫自然生活中的人的故事，把最自然淳樸的人性、人情世故、人的悲歡離合展現出來，寫在如涓涓溪流般的文字裏，任灑脱迤邐的脈脈清流託舉着歲月的金黃，一起一伏地奔向遠方。
讓我更加堅定與文學有約的，是今年六月在江西南昌參加的中國電建文學創作培訓班。這一次參加的文學創作培訓班，和我早年參加過的陝西省水利廳文學培訓班已不一樣。上一次算是啟迪，而這一次卻讓我有了如夢初醒般的感受，哦，原來文學是這個樣子的，它的敍事層次、結構和表達方式，它的每一處自然無雕飾的紋理和褶皺，甚至是每一次意味深長的笑意和惆悵，都讓我有了新的思考、探尋和咀嚼回味的期求。
原來文學可以這樣“暢走心行”。江西省民間文藝家協會駐會主席、作家李曉君把開啟文學靈性的“走”寓之為“文學的行走”、“靈魂的行走”。在“走路”中沉吟思考，在“行走”中體會歌吟，一草一木，一人一物，一磚一牆，萬物入我心，萬般皆境界，平凡中見偉大，自然中顯人性，入眼微塵如巨石，登山俯瞰攬一懷。登山情滿於山，觀海則情溢於海。貌似明白了，文學的本意就是用心“行走”在世俗生活中，觀察入微，從小處着眼，看斑斕世界萬象更生。在認真聆聽李曉君先生授課的同時，我的思緒穿牆而過，遙想着我作為驢友曾攀登過的高山，我在山頂上看見過的雲彩，還有云彩下一幅幅、一幕幕，心酸的、開懷的、感沛的人生際遇，都還在行走的路上。
原來文學可以這樣“華美尋常”。江西省作家協會副主席、作家阿袁灑脱無忌、會心暢意的笑，讓我感到了文學不是人生苦旅的自我傾述，而是攜帶着千絲萬縷的歷史文化記憶，打開華人文學的思想寶庫，展現出更豐富、更人文、更極具張力的芸芸眾生、世俗生活中的一面。阿袁老師把中國文學中的“喻”用到了她親眼得見的人和事，讓人有一種清新綺麗的享受。電建集團是我們賴以生存的土地，我們將為其付出一生的努力，會有多少故事需要我們去書寫，不僅僅是歌頌，而是把普通職工的生活寫出來，寫出行業文學的本來面目。我想，在這個寫作的過程中，也是對我們自己心靈的一次次審閲。用我們的筆去寫出電建文學的“另一種職工華美”，一定更有人情味，更有陳釀飄香的意義。
原來文學可以這樣“詩我皆心”。在授課的過程中，詩人江子老師不像是一個詩人，而是始終帶着對社會人生的幽思，傳遞着詩歌的悲情和力量。回來後，讀了江子老師給朋友文集寫的序。他這樣寫到，“假如中國沒有詩人屈原陶淵明李白杜甫岑參高適歐陽修蘇東坡辛棄疾楊萬里，沒有了《詩經》《楚辭》以及唐詩宋詞元曲，沒有何其芳艾青馮至北島顧城食指海子西川，含蓄的中國文化，就會少了韻腳和美感，漢語的微妙之境，就無從體會，中華民族的文化認同感，就會少了許多依託”，“假如沒有詩歌，這世界就只是一片打樁、爆破的聲音，這撫州就會失去赤子的吟唱和先知的思索。一座沒有抒情歌手的城市是荒涼的，不管她有怎樣漂亮的市花、怎樣豐沛的歷史和多麼繁華的街道”。看到了江子老師如泣如訴般對詩歌的傾述，我亦無需解釋了，江子的詩心、詩魂瞭然若現。我想，也許這就足夠了，足以讓詩歌去為我們點亮一盞心燈。
原來文學可以這樣“民業工俗”。文學博士、碩士生導師、作家李洪華老師和中國民間文藝家協會副主席、作家劉華老師，為我們展示了江西民間風情的一幅幅畫面，為我們推出了工業文學創作的精品。它們都是在民間、車間，歷經歲月磨練、磨礪而出的人間工藝、人間訴説、人間追求，接地氣，牽心海、牽心靈，讓我們深切體會到了，那些傳接千古的文化裏的鄉情，那些一線經理人、一線工人愛廠如家的情誼和血性，更讓我們看到了電建文學的熱土上，早已是一片葱蘢，會有多少歲月的沉吟需要我們去體味、去抒寫啊。我記住了，那些民俗的畫面和《喬廠長上任記》裏一行行樸實無華的鉛字，以及那些畫面和文字背後的隱痛、期待和思索。
原來文學可以這樣“思論評考”。江西省文聯副主席賴大仁是一位高產的中國文學評論家。在他的面前，我們的作品或許是不值一提的。但賴老師沒有絲毫輕視，而是把我們當作學校文學系的學生一樣，為我們傾情闡述現、當代文學評論的發展，解讀各類文學獎項獲獎作品的產生經過，讓我們看到了文學高山的邊界、層次，加深了對讀經典文學的認識。經典作品是那些你經常聽人家説，“我正在重讀，而不是我正在讀的書”。年輕時讀和年長些讀不一樣，泛讀和精讀也不一樣。今後，我們是否也要反覆做一個重讀者呢，也許會讀出心香一瓣、彩雲一朵呢。也許只有這樣，才會讓我們的作品最終能夠走進評論家的視野。大家相互鼓勵一下吧。
愛文學，不是一件輕而易舉的事情。源於熱愛，讀書是不需要什麼理由的。愛文學，對自己來説，是一件早已出發的事情了，可知道了文學的稟賦，還是在參加了中國電建文學創作培訓班之後，有了更深的省悟。所以，每當拿起書來讀的時候，總會想起今年盛夏裏我們曾經的那座文學殿堂，想起南昌的溽熱和細雨，想起和我一起學習的真誠同事和俊男靚女、友人才子。作為學員，我為能有幸參加這樣一次培訓而衷心地感謝培訓授課的諸位老師和工作人員，正是有了他們的相助支持和這些知名學者和作家的親身講解，才讓我與文學殿堂有了進一步的親近，有了目光的交集，有了心靈的交融，有了相約相隨的渴求。
提起《打工文學》週刊，只要喜歡文學的文友，無人不曉，無人不知。
我是在三年前關注《打工文學》週刊的。在進入打工文學作者羣后，很多文友以在《打工文學》週刊發表了作品為驕傲和自豪。
《打工文學》週刊以一週為期數。在創刊之初，就有了明確的目標和定位，貴刊為許多打工文友，打工朋友服務。書寫打工者的工作、生活、痛苦、快樂，弘揚真善美，鞭打假醜惡。宣傳主旋律，弘揚正能量，值得廣大打工文學作者讀者交口稱讚。
我在其他刊物發表過多篇作品，在《打工文學》週刊從來沒有發表過文章。我也想在《打工文學》週刊上發表作品。之前給貴刊間斷投過稿，可能由於自己的寫作水平有限，或者是稿子不適合貴刊，都是石沉大海。
我寫作的初心始終不改。我繼續投稿，《打工文學》週刊主編王國華，編輯老師黃國煥慧眼識珠，我的散文《工廠盛宴》2014年8月17日終於刊登於貴刊。讓我的打工文學憂傷的心得到了一絲慰藉。
《打工文學》週刊每一期出來，我是必看無疑。對裏面的文章疼愛有加。裏面的小説、散文、詩歌、評論等等，我都要細緻入微的閲讀，吸取文章中的營養。有時候我在想，只有最底層的打工者寫出來的打工生活的作品才具有很好的接地氣的味道，才是真正反映打工者生活工作的文章。
雖然我不是什麼作家，但是我與《打工文學》週刊的情結感情至深。因為自己身處打工階層，知道打工者的酸甜苦辣，喜怒哀樂。很多打工者為了一個家，為了心愛的人，用自己的青春，默默在生產線上，長期與時間賽跑。衰老了容顏，孤獨了思念，手指磨滿了老繭，臉上爬滿了皺紋，打工者心裏還是無怨無悔。
後來《打工文學》週刊間斷髮表了我的一些閃小説，小小説，散文等，都是與主編王國華，編輯老師黃國煥的厚愛分不開的。《打工文學》週刊是培養和扶持打工文學作者的搖籃，很打工文學作者從這裏起步，不斷走向成熟，不斷走向成功。在《打工文學》週刊的幫助支持鼓勵下，我寫作的技巧也得到了提升。
《打工文學》週刊作者羣在黃國煥老師的指導下，大小名家，作者紛紛加入，人數飆升，現在有350多人，南方北方，長城內外，廣大文友，都在相互學習，取長補短，相互探討打工文學的未來。打工文學繁榮發展三十多年了，《打工文學》週刊起到了很大的培養推介扶持作用。全國各地的打工文學作者，都很喜歡《打工文學》週刊這塊文學淨土，芳華風雨，青春無悔。
不管社會生活怎麼紛繁複雜，形勢怎樣變化，我對《打工文學》週刊的鐘愛不減。我將繼續書寫打工者的生活、工作、痛苦和快樂。
我覺得，擁有一份《打工文學》週刊，隨時閲讀，陶冶情操，洗滌心靈的塵埃，也不枉活此生。
祝願《打工文學》週刊越辦越好！
小時候，你是我形影不離的小夥伴。當我上課的時候，我會在課桌下和你玩耍；當我走路的時候，我會和你一同欣賞風景；當我睡覺前，我會和你進行心靈上的溝通。
上課的時候，老師在講台上滔滔不絕，而我確實喜歡和同桌一起在桌子下一起看有圖畫的故事書。最記得的是《海底兩萬裏》，它沒有我們想象中的那麼難懂，反而是充滿了奇妙的想象，盡情地給我們描述了神奇的海底世界，讓我們也跟隨作者的腳步，一起探索這奇妙世界。在步行回家的時候，總喜歡在路邊的小攤上買千奇百怪的小玩意，特別是像火柴盒一樣大小的圖片書，翻開的時候覺得沒什麼的，但是把整一本書連續翻動的時候，它就會像電視上的動漫一樣動起來，對於我而言，這樣的小書拿在手上的時候，就覺得自己擁有了一台屬於自己的電視機。於是乎，我每次下午放學都喜歡買一本連環書，一邊回家，一邊翻看，一邊欣賞風景。在我睡覺前，我媽媽總會在牀上看看書，記記賬，於是乎我也要學一學我老媽一樣，拿着一本淺顯易懂的書籍在牀頭看，或者是看一看其他和我同樣年齡的人寫的文章，這樣，總感覺有個人陪伴着我，與我進行思想上的溝通。
長大些，我便換了另外一位心靈朋友。上了國中，寄住在學校的宿舍裏，沒有了家裏人的陪伴，沒有知心的朋友，就顯得特別孤單。國中和高中的課本主要是以課本和練習冊為主，毫無生意，而且平時的求學中，作業量非常大，所以是沒有什麼時間去看看課外書籍，只能夠在平時看看視頻，聽聽音樂，可是這樣的而生活總是顯得很枯燥的。於是乎，我便將自己的注意力轉到收音機上。雖然説現代的科技非常發達，收音機在我們的生活中用的越來越少了，但是我還是喜歡用着珠江牌的收音機，放在角落，輕輕地轉動調軸，收聽不同頻道，傾聽不同的故事，就像是小時候媽媽在耳邊給自己講故事一樣的感覺，感到非常温馨。可能是由於自己常聽的緣故，自己的寫作水平也提升了很多，同時也是懂得很多人世間的道理。
到了大學之後，沒有了高中那種高強度的壓力感，自己也是漸漸地放鬆下來，喜歡的話，就去市區的書店挑選幾本好書，或者是到圖書館找尋一個角落，挑選自己喜歡的書籍，在靜靜地品讀。最近自己加入了一個國學班，進入了一個《論語》興趣小組，和不同學院，不同年級的人進行交流，獲益匪淺。
文學是個抽象的話題，內容豐富。其實我們時刻都生活在文學中。當我們聊天時，一句“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，一句“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這都是文學。
若要簡單點來説，我一直都覺得，文學，指的就是看書，就是指閲讀和感悟文學作品。
其實我和文學的關係挺坎坷的。
還記得國小的時候，那時在老師的帶領下，我十分愛看書，《三國演義》《悲慘世界》《呼嘯山莊》是我印象中記憶最深的在國小就讀過的書，雖然當時也讀不太懂那些書，現在回想起來，書的內容也幾乎忘得七七八八了，但是那個時候的讀書熱情是最高的，與文學的感情是最真的。
七年級的時候，我在語文老師的帶領下，訂購了《實用文摘》，每月一本《實用文摘》，雖然每次總會只看自己感興趣的怎樣，但是每次認真的看了之後總會受益匪淺。八年級的時候，在阿姨的推薦下，開始接觸各種青年雜誌，其中最愛的莫過於《意林》。九年級的時候，在語文老師的指導下，開始接觸和閲讀和更有深度的《讀者》。
高中，忙碌的學習生活，繁重的學習任務，讓我在高一高二這兩年幾乎沒有認真讀過什麼文學作品，一向不愛看言情小説的我，更是無法像其他愛看小説的女生一樣有着一目十行的閲讀能力，所以一直以來我的閲讀速度似乎仍保持在國小國中時的閲讀水平，閲讀速度真的很慢很慢。
高三，為了大學聯考備考，我又開始接觸各種雜誌，關注各種實事，閲讀各種優秀的短篇文章，所以我一直以來都不喜歡閲讀長篇文章長篇小説。
就進入大學以來，上學期，看《平凡的世界》這本小説，就花了我不少時間，將近一個多月吧，看完《平凡的世界》之後，接觸《皮囊》，我覺得《皮囊》是多麼的好看，多麼的容易接受。
其實吧，多看些書是好的，即使一開始我不太愛看書，有時是為了看書而看書，但是隻要靜下心來看書時，我還是覺得很開心的。畢竟這的確是件高雅的事。我會戒除焦躁，靜心學習，多與文學發生碰撞，領悟文學的真諦。
文學是用來陶冶情操，洗漱靈魂的。來不得半點功利和目的性，為了文學而文學那是低下的偽文學，也是禁不住時間的考驗的。以後的日子我平靜的閲讀，認真的碼字。越是閲讀我越是感覺自己的蒼白，我只是井底最深處的那隻蛙。我不敢停下腳步，我相信最美的景色在前方，最好的作品是下一部，哪怕這一輩子都在井底。
書，是人類進步的階梯；讀書，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上；讀一本好書，像交了一個益友；讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
記得小時候，晚上總喜歡讓媽媽坐在我牀邊，講睡前故事。時常被又冷又餓的賣火柴小女孩的故事，而悲哀。希望有朝一日，賣火柴的小女孩可以到我家來，給她一個温暖的家。
《一千零一夜》有時我會幻想着和森林裏的動物一起狂歡。童話為我展現出一個五彩的夢幻世界，教給了我什麼是真、善，什麼是假、醜、惡。書，教給我人生寶貴的一課。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書，可以讓我在書中的人物裏，瞭解自己的缺點和不足，感受到自己從未有過的感覺。
中國古文博大情聖，源遠流長。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流流。”
撫今追昔，淪為階下囚的李煜有着怎樣的痛心追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底藴。
隨着年齡的增長，我開始讀我國由古至今的四大名著：讀《三國演義》諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……在兵馬交戰中上演着一個又一個的精彩故事，體會古代英雄人物的聰明才智。
讀《西遊記》孫悟空七十二變神通廣大的本領令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在腦海裏。讀《水滸傳》一百零八將個個勇猛無敵，講義氣，讓人看後不禁連連叫好。讀《紅樓夢》則是品位人生百味，感受人生喜哀。
“天圓地方，大國泱泱，甲乙丙丁，周吳鄭王，面對中國的歷史，中國的文化，我總是感歎：“大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！”
當你親身走進書的海洋，找到書中的樂趣時，相信你一定會又感人而發：“好一個書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
五年級:郅啟欣
開學不久，我一時衝動，上下樓跑，找了校長和老師，辦了這個雙葉文學社。辦好了，人多了，我才發現，我們學校十分需要一個文學社。
老李是一位校園記者，聽了我的文學社立志後，也加入了進來。我靈機一動，組織了大面積的擴展活動。從捐款、小福利到印紙做宣傳，經歷了許多。
我的努力還是有結果的。發了傳單以後，還有兩個外班的同學要求加入。我班好幾個怕寫作文的同學還高高興興地進了文學社，又高高興興地出來。文學社的場地一直是我一塊心病，找遍全校，竟沒有一塊空地方。從三樓搬到大院，文學社地點一直不穩定。現在，我將地點定在小班食堂。儘管那裏有人吃飯，有人停車，但我依然在那兒紮根了。
幾位指導老師十分繁忙，就由我來上課，儘管，只有下課那一丁點時間，我還是擠出來上了課，同學們聽得很認真，還不停舉手發言。文學社要出文集，我一個人的力量遠遠不夠，我分派了幾個部長工作，人多力量大嘛。我還動員了徵文比賽，希望可以蒐集文章。
打理文學社的幾天，真得很累。但我每天還是掛着笑容迎接每一節課。雙葉文學社是領航，因此帶動了其它的船隻：也有其他文學社建起。我相信“雙葉”不會讓我失望！一棵棵嫩芽正在醖釀，一朵朵蓓蕾正要綻開！
學問齋