在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的參觀陶瓷博物館作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天豔陽高照，陽光温暖着大地母親，植物正毫無保留的散發着生命力，而我也來到了一家陶瓷博物館。到了拉坯的時候，我不緊不慢地坐在轉輪前，心想：我可是來過一次的，上次都做成功了，而且這次還有非常專業的老師教導我，我就不信我不能做一個更加漂亮的陶瓷了。我開始了製作陶瓷，學着老師的手法慢慢地向上推。而且老師還在幫助我來完成這個泥杯子，我頓時感到沒那麼緊張了。推着推着，我發現泥土比較幹，我就加了一點水，本來我想一次完成的，看到我的杯子已經快成形了。結果，老師突然用力過頭了，把我的“杯子”口偏了出來，我驚訝不已：“怎麼回事？我是誰？我在幹什麼？”一下子從原來的如釋負重，變成壓力倍增。頓時，我像熱鍋上的螞蟻一般焦急不已。
平復了一下心情，我又開始了第二次的陶藝。本來陶瓷已經成形了，可是即將要拿下來時，我想：這一次總可以了吧？可下一秒老師對我説：“不行”。我並沒有像第一次那麼驚訝，於是我又開始了第三次陶藝。第三次陶藝剛開始，我就專心致志。而且這一次還有專業的教練教導。一次我做的更快。雖然外表什麼自信無比，可內心卻是小鹿亂撞。一直在想：千萬不要失敗呀！時間一分一秒的過去了，我的杯子也一點一點的成形了，可我更加緊張了：可不要發生第一次的場景呀！看到老師已經在開始最後一件事情，拿下來的時候，我全神貫注的'盯着，生怕會有一點差錯。最後我的杯子成功的從輪盤上拿下來了。陶瓷的特點是不怕高温，經得起磨練，我要學習陶瓷的品質，做一個不輕易放棄、經得起磨練的人。
上週末，我和爸爸去參觀陶瓷博物館。
剛進去，收門票的工作人員讓我們先到二層去看。我們先去的是序廳，裏面有一些古老的陶具。最古老的是白陶鬹，它是新石器時代的，原始人用它來燒水，它的底下有三隻“腳”，上面類似於現在的暖瓶，在一側有一個帶着小點點的把手。還有一個陶器我也很感興趣，那就是蛋殼陶，它的壁非常薄，形狀像一個杯子，全身灰不溜秋的，它是戰國時期製造的；據説最薄的.蛋殼陶只有0、02毫米厚。
走出序廳，我們看到了一套大型的陶器作品，是中國最大的，名字叫“陶魂”，這套作品向人們重述了製陶的過程。開頭是一些人用牛把土碾細，接着是塑造陶模，然後是燒陶，人們把一件件陶模放進爐子裏燒，陶瓷制好了，人們又用車子把陶瓷運到市場上賣。陶瓷市場上發生了一個有趣的“事件”，一個小孩買了一個陶罐，他拿着陶罐和其他小孩玩，另一個小孩一不小心把他的陶罐撞碎了，那個小孩坐在地上直哭，他的夥伴們都來安慰他。
還有一個名人名作館，裏面的陶瓷都是一些陶瓷大師製作的，其中我最喜歡這一幅作品，這是一個潔白的磁盤，上面素描着愛因斯坦老大爺的像。我為什麼喜歡這幅作品呢？因為愛因斯坦是我最崇拜的人。還有一幅作品非常精緻，作者用了三年的時間才做成，那是一個茶壺，上面雕着清明上河圖這幅畫，只有用放大鏡才能看清這幅畫的內容。
我們要離開陶瓷博物館了，只聽“咔嚓”一聲，電燈關了。我們正好要走，不早也不晚，時間剛剛好。
前面有老師組織我們學生來到了陶瓷博物館進行參觀。其實在出發前的一週，我就已經收集了關於陶瓷博物館的一些資料。但是當我實際來到地方的時候，才對陶瓷博物館的歷史文化有了更深層次的瞭解。當我們剛進博物館，就迎來了影片欣賞。其實通過影片欣賞，我們可以瞭解一些關於陶瓷製作的方法啊。這不僅生動，形象，有趣，也給我們增加了許多額外的知識。簡單的欣賞完之後，老師就讓我們學生進行分組去觀看一些陶瓷作品。
在觀看的過程中，我發現最有趣的還是大家日常生活中經常使用到的一件生活用品。這就是馬桶。在展廳裏面有一個馬桶，不過是舊的馬桶。一開始的時候我只是看外形比較像看過簡介之後才發現原來真的是一個馬桶。主要是因為舊的馬桶和我們現在所使用的馬桶差距非常大，但是也給我留下了印象極其深刻。除了這個以外，我也看到了一個與眾不同的作品，叫做一個人的幸福。這個作品裏面有三個盤子和一雙筷子，看起來就覺得非常的'孤獨。在一樓瀏覽完作品之後，我就迅速的來到二樓了。
二樓主要陳列了一些關於陶瓷的發展歷史。通過閲讀之後，我才發現，原來陶瓷在我們國家竟然有着這麼悠久的歷史。而且使用陶瓷對我們的生活會有很大的便捷。就連我們現在的生活中也會經常使用一些陶瓷製品，比如説吃飯的時候所使用的一些碗。還有一些使用陶瓷製作的水杯等等。瀏覽完了之後，我們就在老師的帶領之下來到了博物館的後面，再後面有一個小作坊，是可以讓我們親自動手實踐操作的。今天瀏覽陶瓷博物館是非常快樂的，我學會了很多的知識。
學問齋